2023年美丽的剪纸教案大班(优质11篇)
- 上传日期:2023-10-18 17:09:06 |
- BW笔侠 |
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
美丽的剪纸教案大班篇一
一、设计意图
剪纸艺术,在我国有着深厚的传统基础,她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能,而且在学会了窗花剪纸后,更是对剪纸活动情有独钟。就如那次,不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周,立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论与尝试探索,于是我设计了这样的剪纸活动:一来让孩子们传承中国的民族文化;二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标
1、在图示的帮助下,尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点难点
重点:大胆尝试与表现,对剪纸活动产生兴趣;能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案,并进行剪纸创作。
难点:看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备
学具准备:剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干;幼儿剪好的窗花贴在展板上。
空间准备:幼儿坐成马蹄形,后边放四张桌子;
五、活动过程
(一)导入部分(欣赏窗花):
师:小朋友看,今天老师带来了什么?(漂亮的窗花)告诉你们,这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的?(正方形)正方形的纸是怎么变成窗花的?(先对折,再剪)
师:小朋友真棒!把剪窗花的方法记得牢牢的,来表扬一下自己!
(二)基本部分(平行连续折剪)
1、出示长方形纸,引题
师:别急,这个就是我们今天要学的新本领!老师这里有一张图示帮助,能的呆会儿可以自己剪,不能的可以看着图示剪。
师:谁看懂了这张图示?(请幼儿说一说)一共有几步?
师简单归纳:四步,一折二画三剪四展开。
师提创作时的要求:六个小朋友一组,不要搬椅子。要求:1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心;2、用完后要及时地把它放回笔筒;3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。
2、幼儿操作(第一次尝试剪),师巡回观察。
3、师稳定纪律。后引导幼儿交流:刚才你成功了吗?你是怎么做的?你怎么没成功?
师:哎,真是奇怪,用了同样的方法,有的'会成功、有的会不成功,这到底是怎么一回事?(你知道为什么吗?)
师:其实小朋友刚才在剪的时候,老师发现了他们没成功的秘室(老师来把它做给大家看一下)
师演绎孩子失败的作品,通过对比引导幼儿发现:“平行连续折剪”的操作要点(第一步,对折三次,第二步……)
师:原来成功的小朋友,是在画与剪时,有一点地方连着了。现在你们明白了吗?那好,你们再去试一试,成功的可把它放在展板上来。
4、幼儿操作(第二次剪),师巡回观察辅导
师:这次你们都成功了吗?(真棒)(师适当用语言鼓励不成功的孩子:别急,下次剪时小心点)
师:这种方法除了能让我们剪连着的小花图案,还能让我们剪别的图案吗?
幼儿交流:小花、小葫芦、小树、小伞……
师:这次请你们再去试一试,看能不能剪成别的连着的图案。可要注意:先画好想做成的图案,然后在画与剪时,要注意:边上有一点地方留着,不要剪断哦!)
5、幼儿操作(第三次剪:有创意地剪)
师:你最喜欢哪一个?下次你去跟他学一学。
师:用刚才的方法除了能剪出这种图案,还能剪出更多漂亮的图案呢!(我们一起来看一看)
(三)结束部分(出示欣赏图,引起质疑)
出示,师:看了这些图案,你感觉怎么样?(开心、还想剪、)
师:是呀,这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的,这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种,它能给带来美,愉悦我们的心情,小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦!哎,有没有发现,刚才我们剪成的是连着四个的图案,这里有的是连着六个、八个的,这到底是怎么一回事呢?幼儿交流:折得多就多,折得少就少。
美丽的剪纸教案大班篇二
1、感知建筑图形结构及变化的美,获得简单的空间位置的审美体验。
2、体验欣赏建筑美的愉悦,有惊奇、欣喜、自豪的情感体验。
3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。 活动准备
—、远远的城市建筑
看一看我们城市建筑的照片。
3、提问:看到远远的城市建筑你想说什么?想做什么?
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么?想做什么?
三、讨论:城市建筑的形状。
2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。
四、多形的城市建筑。
教师:小朋友知道的地方真多,老师也想去那些神奇的城市看看,你们愿意和我
一起去吗?(放城市建筑片,引导幼儿交流所见。)
五、我心中未来的城市建筑。
教师:工程师叔叔真了不起,把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、
菱形、椭 圆形等稍微变了变,把它们组合成幢幢房子,让我们的城市变得神秘奇妙了。你心中未来的城市建筑是什么样的?请你把它们设计出来好吗?看看谁是最优秀的设计师。
六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,用不同的图形来表现城市的建筑。
七、分享、交流。活动结束。
美丽的剪纸教案大班篇三
1.能够根据记录表,自主地观察花园里的花朵的特征,并尝试用多种方式记录。
2.体验自主探索的快乐,萌发热爱春天的感情。
幼儿园旁边的公园里盛开着很多美丽的花朵、各种花朵的图片ppt、记录表、水彩笔
一、认识春天美丽的花朵
“小朋友,你们知道哪些花儿是在春天开放的?”
欣赏ppt,认识各种春天开放的花儿。
教师总结:桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天开放的花。
二、寻找公园里春天的花
教师带领幼儿来到花园里,寻找已经开放的各种各样的花。
三、了解记录表的用法,尝试观察、记录
1.出示记录表,了解记录表的用法。
序号花的种类花瓣颜色花瓣形状花瓣数量
(备注:教师在制定表格的时候可以用图文并茂的形式,鼓励幼儿大胆地用自己的方式进行记录)
2.幼儿分散,自主探索、记录
四、交流和分享
通过孩子的记录表的各项记录,比较春天里各个花的不同特征,记录在大记录表上,展示在主题墙上。
美丽的剪纸教案大班篇四
1、学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点。
2、运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣。
学习对称剪的方法,明确知道三个步骤。
了解手处边缘线不能剪断。
1、范例(不等人数的剪纸作品)
2、长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
一、导入。
1、今天,我带来了一对双胞胎,看看他们长得差不多高、差不多胖。
2、师出示范例:你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?
3、除了这对双胞胎,还来了一组六胞胎。出示范例,继续观察。
二、探索对称剪纸的方法。
1、师运用对称剪纸的方法示范。
2、我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折,折的每个面都一样大)
3、第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画,画的时候需要把他们的手一直画到边上,不能断掉)
4、最后一步?(剪,要沿着画好的剪,手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1、都会了吗?那我们一起来试试看,好不好?
2、提供纸、剪刀、铅笔。
3、幼儿制作,师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1、请幼儿说说制作中遇到的困难。
2、请幼儿一起分析失败作品的原因。
3、我们把材料放在美工区,没有成功的小朋友下次可以再去试试。
美丽的剪纸教案大班篇五
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。
随不同的音乐表现不同的舞蹈节奏动作。
多媒体﹑幻灯片,《花朵开放》课件,打击乐器。﹑钢琴等。
课前戏曲教学:
1、听着戏曲进入教室
2、欣赏黄梅戏名段
3、学唱黄梅戏
一、组织教学
小朋友们,今天钱老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!听音乐进音乐教室。
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里,你们都看到了什么?
2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?
3、老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?
4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!
5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演。
7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?风吹来会怎样?
9、先“开”第一种。
10、开第三种。
三、学唱歌曲。
1、带着兴趣,初听歌曲,随音乐做律动。
2、复听歌曲,指导学生用“lu”来模唱旋律。
3、引导学生有感情地朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
在学唱的过程中,学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱,表达自己的感情。
5、指导演唱。多种形式演唱,巩固新歌。
6、歌表演。
四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!
1、春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!
2、听音乐离开活动室。
美丽的剪纸教案大班篇六
1、根据故事发展线索,大胆尝试、想象,剪纸各种物品。
2、初步学习脱稿剪纸,学会看图示剪纸。
3、感受故事里爷爷的聪明才智,培养幼儿动手动脑的能力。
绘本ppt;彩纸、剪刀(人手一份)。
1、教师带领幼儿边看绘本ppt,边复述故事。
2、故事里的爷爷是一个怎样的爷爷?他把一条毛毯变成了什么?
(跟着幼儿的叙述教师出示相应ppt)
1、毛毯变外套。
师:毛毯怎样变成外套呢?
根据幼儿的叙述,教师在板书上画出剪纸的线条,引导幼儿观察老师画的外套(大)师:老师为什么要把外套画这么大?引导幼儿观察约瑟的外套。
指导语:幼儿尝试剪纸,要把外套剪刀最大。
评价:幼儿展示作品,评价谁的外套剪得最大。
2、外套变背心。
师:背心跟外套有什么区别?
引导幼儿观察约瑟的背心,发现背心袖口的弧线,教师在板书上画出弧线。
指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。
评价作品。
3、背心变领带。
师:领带是什么样子的?教师出示领带模板,引导幼儿观察领带的外形特征。
根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。
指导语:幼儿尝试剪纸,教师启发幼儿怎样把领带剪大。
评价作品。
4、领带变纽扣。
师:约瑟的纽扣是什么形状的?在生活中,你看见过什么形状的纽扣?
指导语:请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。
幼儿尝试剪纸。
评价作品。
1、有一天,约瑟的纽扣突然不见了,到哪里去了?(幼儿猜测)
2、出示ppt:原来地底下住着小老鼠一家,他们把爷爷剪下的零布拿回来,把自己的家装饰得非常温馨、舒适。
3、我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来,也可以装饰很多东西呢。
幼儿收集碎纸,整理材料。
美丽的剪纸教案大班篇七
目标:
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3、能共同合理地使用各种工具、材料。
准备:
1、各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2、累加组合剪纸作品一幅,其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3、背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。
过程:
1、回忆已有经验,萌发活动兴趣。
幼:梅香骑马。
幼:用的是累加剪纸的方法。
2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。
幼:有红色的、黄色的、蓝色的。
师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼:我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)
师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼:小翅膀上的花纹是三层的。
幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。
师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。
幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。
师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。
幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4、师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。
幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。
师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
活动分析:
引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。
美丽的剪纸教案大班篇八
1、从教师和同伴传递的'信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样,培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐,体验剪纸活动带来的乐趣。
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张,剪刀、水彩笔人手一份,纸篓每组一个。
1、圆圈舞导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天徐老师来给你们上课,高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术,再次激发活动兴趣。
1)、师:小朋友,刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1)、幼儿讨论。
2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4)、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师:今天我们自己开动脑筋,探索、尝试,学会了一个新本领,会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样,叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。
5、设计并制作二方连续纹样。
1)、电话铃响,教师接到熊猫先生的电话。
师:我们用刚学的新本领来帮助它,剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮,好吗?
2)、欣赏教师作品
师:可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样,这是动植物纹样,还有简单的几何图形纹样。
师:看过这些,你想设计什么纹样?
幼儿自由发表。
3)、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示,集体评价。
美丽的剪纸教案大班篇九
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点:对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉。
提问导入:大家知道我手里拿的是什么吗?(剪纸)剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一,你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让学生回答。
我国民间艺术工艺品历史悠久,内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。
这些民间艺术品,内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
一、情境创设:(挂图)出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪?(总结学生的方法)现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)(创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。)
师:剪好的同学,请把双喜举起。(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?老师归纳步骤::对!可以先把纸对折,画上线,再剪。(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下;对折两次只要剪喜的一半就可以了。
(生答师演示折叠双喜,以及喜字的其它形式。
板书:
剪纸的折法:对称折(通过教师演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生。)
探索活动:
仿例制作:
师:下面请同学们拿出另一张纸,看下一幅图(蝴蝶),按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形。老师将取优秀的作品展示。
(师巡视指导学生制作)。
作品展示:老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。(很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶:这是对折这一次得出的一只蝴蝶。)
二、体会设计思路:
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡。
美丽的剪纸教案大班篇十
教学目标:
通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
教学重点与难点:
1、重点:
(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。
(2)角花的设计制作的步骤、方法
2、难点:
纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
教学步骤:
一、导入
开头叙说,剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题)
二、插入新知。
教师传授角花的折纸方法。
(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?
1、制作一个角花:
2、制作两个角花:
3、制作四个角花:
(2)学习设计描绘花纹。
(3)剪制纹样。
请看老师剪。(教师示范剪)
是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:
(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。
四、课后作业
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
美丽的剪纸教案大班篇十一
1.运用对称剪纸的方法表现人物。
2.学会看剪纸步骤图。
3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.已剪过窗花,有一定的经验
2.彩色长条纸,剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅
会对称折剪纸、会看步骤图,按意愿进行装饰。
1.欣赏范例:
师:瞧,今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸,请你们猜一猜,是怎么做出来的?
幼:自由讨论
师:我们发现这幅都手拉手,大小都一样,样子也相同,是将纸折几次后一下子剪成的。
2.分析与讨论:
教师示范操作:将纸折叠几次,在不打开的一端画上半个娃娃轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上,最后进行人物装饰及丰富背景。
3.学看步骤图:
4.幼儿操作,教师个别指导:
娃娃手一直画到纸的边缘“手”处的边缘先不剪断
剪好后将纸打开,贴好后添画不同服饰、头发……
5.幼儿作品欣赏、互评。
这次的活动,使我体会到要善于发现每个孩子的点滴进步,给予正确的评价,促进整体的提高。要遵循幼儿发展规律,尊重个体的差异性。
发现问题我想并不是坏事,关键是如何找到解决问题的办法通过此次的剪纸,我发现我班的孩子在动手剪纸上虽然兴趣浓厚但能力上却参差不齐,因此,在今后我要多多利用区域活动时间,为幼儿提供丰富的剪纸材料,创设剪纸特色区,为幼儿搭建良好的活动平台。
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