2023年游莫高窟文章 游莫高窟心得体会(优质12篇)

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游莫高窟文章篇一

莫高窟是我国独特的文化瑰宝，也是世界文化遗产。近日，我有幸游览了莫高窟，深深体会到了其独特的魅力。以下将从莫高窟的历史背景、壁画艺术、佛教文化、保护措施和个人感受等五个方面进行阐述。

首先，莫高窟是中国古代艺术的瑰宝。莫高窟壁画作为中国壁画艺术的代表，以其博大精深的内容、卓越的艺术价值、独特的艺术风格闻名于世。莫高窟的壁画作品主题丰富多样，不仅有佛教经典故事的描绘，还涵盖着历史、哲学、宗教、民俗等各个领域的内容。壁画以其绘画技法、色彩运用和造型特点形成了独特的风格，使之成为了世界艺术史上的瑰宝。

其次，莫高窟充满了佛教的文化氛围。莫高窟的壁画以佛教故事为主题，展现了佛法的真谛。在莫高窟的每一座洞窟中，你能看到佛陀的圣像和佛教经典的故事场景，这些都是佛教信仰的见证。莫高窟的壁画让我深深感受到佛教对中国文化的深远影响，也让我对佛教的信仰产生了更大的兴趣。

再次，莫高窟的保护措施令人佩服。为了保护这一世界宝库，莫高窟采取了一系列的措施。在洞窟门口，游客需要换上拱门纸鞋进行参观，以减少脚步对洞窟内土质的侵蚀。此外，每日参观人数也有所限制，以保护洞窟内的空气流通。在洞窟内，游客要注意不要触碰壁画，以防止酸汗对壁画造成损害。这些措施不仅保护了莫高窟的物质文化遗产，也为后代留下了宝贵的遗产。

最后，游览莫高窟让我深受启发。壁画所展现的场景、人物和故事让我对古代中国的历史和文化有了更深的了解。莫高窟的壁画艺术让我明白了绘画能够传达深层次的情感和思想，同时也将我引向了更广阔的艺术领域。游览莫高窟也让我深刻体会到艺术对人类生活的积极影响，它可以使我们的生活更有意义，更充实，更丰富。

总之，游览莫高窟是一次难得的历史文化之旅。莫高窟的壁画艺术、佛教文化、保护措施和个人感受都让我受益匪浅。在踏进莫高窟的那一刻起，我仿佛穿越时空，亲临唐代的文明辉煌。莫高窟的独特魅力将永远留在我的心中，激励我在艺术和文化领域上不断学习、探索和创新。我将继续传承和弘扬莫高窟的文化遗产，向世界展示中国独特的艺术魅力。

游莫高窟文章篇二

莫高窟，作为中国众多世界文化遗产之一，一直以来都给我留下了深刻的印象。最近，我有幸参观了莫高窟，深入了解了这里的历史与文化。这个千年古窟的壁画艺术风格、文化内涵以及人文精神，都给我留下了深刻的印象。在这里，我收获了许多心得体会。

首先，莫高窟壁画艺术的独特魅力使我深深着迷。莫高窟有735个窟，包括千佛洞、五代窟和悬空寺等，这些窟内布满了精美绝伦的壁画。这些壁画以其绚丽多彩、栩栩如生的形象，展现了唐至元代的宗教、历史和社会生活场景。我在参观过程中，目不转睛地欣赏着每一幅壁画，沉浸在其中，仿佛置身于那个古代世界。我被这些壁画所传递的情感和思想所打动，感受到了古人对艺术的追求和对生活的热爱。

其次，莫高窟的文化内涵给我留下了深刻的启迪。莫高窟不仅仅是一处艺术的宝库，更是中国古代佛教艺术和文明的瑰宝。在莫高窟中，我了解到了中国古代佛教的起源、发展和传播，了解到了佛教对中国社会和文化的影响。佛教教义充盈于莫高窟的每一寸土地上，这些寺庙不仅供奉了众多的佛像，还雕刻了无数佛经。通过对这些文物的观察和解读，我更加深入地了解了佛教的核心价值观，如慈悲、智慧和自我超越等。这些价值观对我产生了深远的影响，使我对生活有了新的思考和认知。

另外，莫高窟的人文精神给我留下了深刻的感动。莫高窟凝聚着无数古人的心血和智慧，是中国古代劳动人民艰辛劳动的结晶。在参观过程中，我被壁画所表达的人文精神所感染。这些壁画传递出古代中国人关注社会福祉、热爱生活和追求美好的精神，这正是中国古代文化的核心价值观所在。我为古人所追求的理想和境界而感到敬佩，也在莫高窟的冷清与秀丽之间，体会到了人文境界的升华。

最后，莫高窟的心得体会是对我自身的一种启发和反思。莫高窟之行让我深触到古代文化的博大精深，也让我意识到自己对历史和文化的了解还很有限。我深感应该加强对文化的学习与研究，提高自己的文化素质，才能更好地体会和传承中华民族的文化传统。同时，莫高窟也告诉我，艺术和文化的力量是无穷的，它能够影响人们的思想和情感，启迪人的灵魂。因此，我决定在以后的生活中，继续关注和研究艺术与文化，努力提升自己的审美水平和艺术修养。

总的来说，莫高窟的壁画艺术、文化内涵和人文精神给我留下了深刻的印象。通过这次参观，我深刻认识到了中国古代文化的博大精深，也激发了我对文化的热爱和学习的渴望。莫高窟的心得体会将伴随着我，成为我进一步研究和探索中国文化的动力和指南。

游莫高窟文章篇三

莫高窟是中国著名的佛教艺术宝库，位于甘肃省敦煌市。我曾有幸深入莫高窟参观，这次的经历让我对佛教文化有了更深层次的理解。莫高窟作为世界文化遗产，展示了精湛的艺术技巧和深邃的佛教思想，给我留下了深刻的印象。以下是我在莫高窟的参观体会。

首先，莫高窟的雄伟壮丽之美让我感到震撼。当我踏入莫高窟的大门时，眼前是一个宏大的石窟群，高达30多米的佛塔巍然矗立，让人无法不感叹人类的创造力和智慧。在莫高窟内部，壁画和雕塑以其精细和逼真让我叹为观止。佛像、菩萨、神仙们栩栩如生，其中最令我难以忘怀的是壁画中的眼睛，那是善恶、生死、轮回的化身。莫高窟的艺术之美是独一无二的，它不仅令人叹为观止，同时也给人一种宁静和庄严的感觉。

其次，莫高窟展示了佛教的智慧和教义。佛教是一种修行的宗教，它强调人与自然的和谐，追求内心的平静和解脱。莫高窟的壁画和雕塑深刻地反映了佛教的核心理念。其中，最著名的是千手千眼观音。佛像身上有一千只手臂、一千只眼睛，寓意着观音菩萨能同时伸出援手，救助一切有苦受难的众生。这个形象给我留下了深刻的印象，也让我思考自己是否能如此无私地付出。

第三，莫高窟也反映了历史和文化的变迁。莫高窟建于公元4世纪，经历了1400多年的风雨洗礼。从早期的彩绘壁画到后期的石雕造像，莫高窟艺术风格逐渐演变。每一幅壁画和雕塑都是一个文化的瑰宝，记录了历史的变迁和社会的发展。莫高窟的壁画和雕塑不仅令人赞叹，更具有深刻的历史和文化价值。

第四，莫高窟的保护和修复工作令我深受启发。由于时间的流逝和环境的影响，莫高窟的壁画和雕塑遭受了严重的损坏和腐蚀。为了保护这一文化遗产，相关部门采取了一系列的措施，包括遮阳布、控制湿度和温度、修复壁画等。这些工作都需要耐心和细致的精神，也需要专业的技术和知识。莫高窟的保护工作使我认识到文化遗产的重要性，也让我在保护环境和文化方面有了更深层次的思考。

最后，莫高窟给我留下了深刻的人生感悟。在参观过程中，我感受到了佛教文化的力量和智慧。佛陀说过：“生命如梦，苦乐无常”，这句话让我明白了人生的无常和短暂。莫高窟艺术作品所表现出的生与死、善与恶、因果报应，让我深刻地认识到人生的意义和价值。莫高窟给予了我对生活和未来的积极态度，也激发了我对美的追求和内心的平静。

综上所述，莫高窟给我留下了深刻的印象和体会。它的壁画和雕塑艺术精湛，反映了佛教的智慧和教义；莫高窟的保护和修复工作让我深受启发，意识到文化遗产的宝贵；莫高窟也让我有了对生命和未来的新认识。莫高窟是中国文化的瑰宝，也是世界艺术的瑰宝。我希望更多的人能够亲身走进莫高窟，品味其中的魅力，感受人类智慧的奇迹。

游莫高窟文章篇四

人类对于自身的起源总在不断地探求，不断地寻觅，这种热情和执著一代又一代从未熄灭。那里有某种神秘的呼唤，某种与血脉相连的情愫。

于是《莫高窟》写进了教材。那是历史在某一个瞬间遗留在丝绸之路上的一颗华夏文明的璀璨明珠。那彩塑、那壁画，无不凝聚祖先血液中某种殷红的期盼，那飞天的舞姿如此神奇，那美丽而迷离的眼神永远闪烁在那个混沌的、只有浪漫的想象的岁月，那是祖先对人类文明的理解、渴求还是某种含糊的解释;那微笑的神灵呀，只有我们——华夏民族的后裔才能在烟尘中读懂，因理解而膜拜。于是才有了今天演绎的敦煌舞曲，才有了一本又一本读来让你性灵澄明的敦煌故事，那里有向往，有抗争，有血有泪有叹息，也有微笑!

“莫高窟保存着两千多尊彩塑。彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ”

这是课文中的两个介绍彩塑和壁画的段落。尽管这种穿透历史的仰望有些吃力，但是对于五年级的学生来说，有效的补充完全可以缩短仰望的距离。可以展示莫高窟的彩塑、壁画，特别是美仑美奂的飞天，并配以优美的音乐，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。可以收集大量的资料，如彩塑、壁画丰富的图片和《藏经洞发现与敦煌遗书流散》等补充阅读材料，创设情境，激发兴趣，帮助理解课文内容。

让他们再写写阅读的感受，再补充一些历史文化的文本阅读。这些都做过后，心里仍然不够踏实。走在濠河桥畔，侧目望去——南通博物馆群落。

她真实记录着南通悠久的历史文化，生动展现着南通建设的丰硕成果;堪称融人文和科学于一体的故乡史诗，集气质与风韵于一身的城市画卷;是世代相传的精神财富，是积淀丰厚的教育资源，更是广阔生动的文化课堂。

家乡的记忆!和丝路花雨一样的记忆!

当学生真正走进博物馆时，似乎已经熟睡的历史文化顷刻间在学生凝视的目光中激动地醒来，在这鲜活的阅读方式中，城市的记忆一次又一次被打开，并得以如此明亮地被继承和延续，记忆就不仅仅只是记忆了。一旦静默的建筑和凝滞的文明碎片被温柔地触摸和理解时，历史的血脉和现代乃至未来便被畅快地联结起来。

俯察家乡热土，沉淀历史记忆，接受文化熏陶。孩子们在凝望、触摸、捡拾、体验中继承着优秀的历史文明，在浸润和濡染中培养了对中国传统文化的认同感和使命感，这是教育的责任，也是语文的责任。

游莫高窟文章篇五

读完全文细细想想文章后的问题――莫高窟的存在价值？对于我们学生来说是不能够做出资深的回答的。也许，莫高窟是历史、宗教、道德与美的结合吧！是活了一千年的生命！也许这就是莫高窟存在的价值......

“色流”在文章后的解释中他就是一个很生动形象的词。然而，在本文作者的眼里“色流”不仅仅是一个词而是不同的朝代在莫高窟中的演绎。

北魏时期的色流“青褐浑厚、色泽浓厚，沉着得如同立体”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多战争，在这般文化孕育之下的儿女作的画自然多了一分强悍，少了一分温柔。

隋文帝统一中国之后的色流却跟北魏大不相同了。战乱少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌现，人们不在满足于过去的粗布衣服，毫无生气。于是“衣服和图案都变的华丽”那这时的色流当然就是“开始畅快柔美”了。

喜气洋洋，天下百姓载笑载言；山间豪气升天，文人才子赋诗连连。在这样一个盛世，色流当然是“猛的一下涡旋卷涌”。

唐代已成为过去，五代已经到来，他已没有唐代的雄风，而是变得温柔了。于是“精细”成了这个时代的色流。

色流中没有了红色，想必是到了元代了。

色流是活了一千年的生命的写照。

作者能够如此仔细的观赏莫高窟，从着一方水土中看出一千年的生命来；看出莫高窟存在的价值来，这实在是令人惊叹呀，想一想自己游览名胜古迹时马马虎虎，匆匆而过的情景真是惭愧呀！只有用动情的眼光，真挚的心才能够看得明明白白！

游莫高窟文章篇六

莫高窟，位于中国甘肃省敦煌市，是世界上最大、最丰富、规模最宏大的佛教艺术宝库之一。许多人都慕名而来，感受这座古老艺术瑰宝所带来的震撼与感动。我有幸能够身临其境，参观了莫高窟，深深地被其中的艺术与文化所打动。在这次旅行中，我对莫高窟产生了许多深刻的感受和体会。

首先，莫高窟给我留下了深刻的艺术印象。莫高窟是中国壁画艺术的瑰宝，这里保存着丰富的佛教壁画和石窟造像。当我步入其中，首先映入眼帘的是绚丽多彩的壁画。这些壁画绘制精致，色彩鲜艳，充满了生机和活力。而莫高窟壁画的另一个特点是表现了丰富多样的题材，不仅有佛像和宗教场景，还有历史故事、文学作品的描绘，体现了当时社会各个层面的生活和文化。莫高窟的壁画艺术不仅美轮美奂，更是一段历史的见证，让我深深体会到了古人的智慧和艺术才能。

其次，莫高窟让我感受到了佛教的深邃和宁静。莫高窟是中国佛教艺术的瑰宝，这里有360多个洞窟，保存了大约4.5万平方米的壁画，供奉着大量的佛像。每一个洞窟都仿佛是一个宗教的殿堂，散发着神圣的气息。而且，莫高窟保存了大量的经文和佛教法器，这些都让我感受到了佛教的深邃和宁静。在莫高窟的每一个角落，我都仿佛可以与佛教文化对话，内心得到了一种安宁与启迪。

除此之外，莫高窟也让我深刻地领略了中国传统文化的博大精深。莫高窟作为中国古代艺术的重要遗产，既承载了佛教文化的传承与发展，也融合了当时中国社会的艺术风格和审美观念。莫高窟中的壁画和造像，充分展示了中国古代艺术的多样性和独特性。在莫高窟的参观过程中，我感受到了中国传统文化的魅力和灿烂，也更加深入地了解了中国古代艺术的发展历程和特色。

此外，莫高窟也让我意识到了文化遗产保护的重要性。莫高窟始建于公元366年，经过了1600多年的风雨侵蚀，如今仍然保持着鲜明的艺术风格和独特的千年文化。这得益于人们对莫高窟的长期保护和修复。参观莫高窟时，我看到了许多修复工作的痕迹，也听到了工作人员解说文物保护的重要性。这使我更加意识到，文化遗产保护是一个社会责任，我们每个人都应该为之负责，为了将这些珍贵的文化传承给后代。

莫高窟之行，让我陶醉于艺术的海洋，领略到佛教的博大精深，感受到中国传统文化的独特魅力，也更深刻地认识到文化遗产保护的重要性。这段旅行不仅是我的一次心灵之旅，也是对美和智慧的一次无与伦比的追寻。莫高窟的瑰宝将永远留存在我的心中，激励我更加珍惜传统文化，更加努力保护历史遗产，传承文明的火炬。

游莫高窟文章篇七

莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，是世界上最大的石窟艺术宝库，也是中国古代佛教艺术的瑰宝。游览莫高窟让我深深地感受到了中国古代文化的博大精深，也给我留下了深刻的心得体会。

首先，莫高窟的石窟壁画展示了中国古代佛教艺术的精髓和卓越成就。我被壁画上千姿百态的佛像所吸引，每一尊佛像都栩栩如生，面容慈悲，表情庄严。这些佛像的神态形象以及细致入微的绘画技巧，不仅展示出古代艺术家的造诣和智慧，更让人感受到了佛教所倡导的宽容和仁爱的精神。另外，壁画中描绘的佛教故事和生活场景，让我仿佛穿越时光，亲身感受到了那个时代的人们对信仰的执着和追求。莫高窟的壁画艺术给我留下了深刻的印象，也让我对中国古代艺术有了更深刻的理解。

其次，莫高窟的保存和保护工作让我深受触动。莫高窟作为世界文化遗产，是全人类的宝贵财富，也是中华民族传统文化的瑰宝。在每个石窟的入口处，都有专门的人员引导游客参观，并要求我们要爱护文物，不得触摸和刻画石窟。这种严密的保护措施让我深感中国政府对文化遗产的重视和对传统文化的传承责任。同时，莫高窟保存完好的原始面貌也让我深受鼓舞，这得益于中国政府和相关部门的长期坚持和努力。参观莫高窟，我体会到了文化遗产保护的重要性，更意识到自己要积极参与其中，为传承和保护中国传统文化贡献自己的力量。

第三，莫高窟所处的地理位置也给我带来了全新的感受和体会。莫高窟位于戈壁沙漠边缘，周围是一片荒凉和孤寂。这种独特的地理环境让我对当初甘肃古代人民在这片荒芜之地上修建莫高窟的辛劳和勇敢深感敬意。同时，莫高窟周围的戈壁沙漠景色与石窟内壁画的主题相互呼应，使得整个莫高窟的参观之旅更有味道、更有意义。在游览莫高窟的过程中，我不仅领略到了中国古代文化的博大精深，还体验到了大自然的无穷魅力和人与自然和谐相处的美好。

最后，莫高窟所蕴含的艺术和宗教价值在当今社会仍然具有深远的意义。莫高窟是中国古代壁画艺术的杰作，也是中国佛教的圣地之一。佛教一直以来都是中国文化的重要组成部分，它所倡导的宽容和慈悲精神也可以帮助我们在当今社会中找到心灵的寄托和指引。而莫高窟的壁画艺术则是中国传统艺术的瑰宝，它以其独特的形式和表现方式吸引着世界各地的艺术家和游客。莫高窟的存在不仅令人敬畏，更为我们提供了探索和研究中国古代文化的宝贵资源。

总之，参观莫高窟给我留下了深刻的心得体会。莫高窟的壁画艺术、文化遗产保护、地理位置和艺术宗教价值都给我带来了全新的感受和思考。我对中国古代文化有了更深入的了解，也对保护和传承传统文化有了更积极的态度。通过莫高窟之行，我对中国文化的自豪感和自信心也得到了进一步的增强。

游莫高窟文章篇八

莫高窟，位于中国甘肃省的敦煌市境内，是一个以佛教艺术石窟为主的古代艺术奇观。这个被誉为“东方的伊斯帕汉卡”的宝库，吸引着无数游客前来观赏。我有幸在最近的一次旅行中亲身体验了莫高窟，这个文化遗产给我留下了深刻的印象。在此，我愿意分享我对莫高窟的突出特点、文化内涵以及心灵的震撼体验。

首先，莫高窟以其独特的艺术风格和千姿百态的佛教造像而著名。在这些石窟中，我看到了壁画、浮雕和雕塑等多种形式的艺术作品，它们以其独特的细腻和精湛的创作技巧令人叹为观止。在这些作品中，佛教的主题和哲学思想得到了充分表达，同时还展现了当地文化与历史的独特魅力。每个石窟都有不同的主题和氛围，从富丽堂皇的皇家佛教堂到平凡朴素的民间风情，莫高窟用它的独特之处打动着每一个参观者的心灵。

其次，莫高窟作为一个佛教圣地，也承载了丰富的文化内涵。据了解，莫高窟的历史可以追溯到1500年前，是一个重要的佛教修行地和学术研究中心。在这里，佛教的哲学思想得到深入传播和研究，成为了中国古代文化的重要组成部分。在参观莫高窟的过程中，我了解到了佛教文化的精髓，以及佛教艺术在中国古代文化中的地位。这一切都使得我对佛教文化有了更加深入的认识和理解。

第三，莫高窟给我带来了一种心灵的震撼和启迪。当我走进那些暗淡的石窟，看着壁画中那些虔诚神秘的佛像时，我的心灵仿佛被一股朴素的力量所触动。佛教的智慧和慈悲在这些作品中得以真实而鲜明地展现，使我体会到了一种宁静、豁达和人生的价值。莫高窟的艺术作品是人类智慧与信仰的结晶，它们通过静谧的美感和深刻的内涵给予了我内心的力量和慰藉。

最后，莫高窟也是一个值得保护的宝贵遗产。古老的石窟受到了时间和自然力量的侵蚀，也受到了人类活动的威胁。现在，当地政府和相关部门已经采取了一系列措施来保护和修复莫高窟，包括限制游客人数、控制环境温湿度等。这些努力值得赞赏，但我也希望更多的人可以加入到保护莫高窟的行列中来，为后人留下这一宝贵的文化遗产。

总之，莫高窟是一个富有艺术魅力和文化内涵的地方。在这个古老的艺术奇观中，我感受到了佛教智慧的博大精深，领悟到了人生的真谛，同时也为这一宝贵的文化遗产的保存和传承感到担忧。莫高窟的体验让我对中国古代文化有了更加深入的认识，也让我意识到了保护文化遗产的重要性。希望未来更多的人可以有机会观摩莫高窟的壁画和雕塑，感受到这座石窟所传递出的文化魅力和人文关怀。

游莫高窟文章篇九

莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，是中国古代石窟艺术的杰出代表，也是世界文化遗产。我有幸参观了莫高窟，深深被其中的壁画和佛像所震撼，同时也对中国古代文化产生了更深刻的体会。在这次的参观中，我对莫高窟的壁画的艺术价值、佛教文化以及保护文化遗产的意义有了更深层次的理解。

首先，莫高窟的壁画是中国古代艺术的瑰宝。这些壁画以其精湛的技艺和丰富的内涵吸引了世界各地的学者和艺术爱好者。在莫高窟的参观中，我被壁画中的绘画技巧和题材的广泛性所震撼。无论是表现生活场景的俗世壁画，还是描述佛教故事的宗教壁画，都流露出古人高超的艺术功底和智慧。饱含细腻情感的笔触和丰富多样的色彩运用展示了中国古代绘画的独特风采。

其次，莫高窟是佛教文化的重要载体。莫高窟中的壁画和佛像揭示了古代中国人的信仰和向往。通过对壁画的观察，我了解到佛教在中国的传播历程和对当地文化的影响。壁画中所描绘的佛陀形象充满慈悲与智慧，令人感受到平静与和谐的氛围。佛教信仰在中国历史上扮演了重要的角色，对人们的思想和生活产生了深远的影响。莫高窟的壁画以其丰富的宗教符号和深邃的哲理为观者提供了一次深入了解和思考佛教文化的机会。

最后，保护莫高窟这一珍贵的文化遗产具有重要意义。文化遗产是一个国家的瑰宝和人类的财富，对其进行保护和传承是我们每个人的责任。莫高窟是一座刻满岁月印记的石窟，曾经历过战乱和自然灾害的摧残。如今，通过保护工作，我们得以一窥这些古代艺术的奇迹。学习和了解莫高窟的文化遗产，有助于培养人们对于历史和文化的敬畏之心，同时也提醒我们保护和继承文化的重要性。

总之，参观莫高窟给我留下了深刻的印象和启发。壁画的艺术价值、佛教文化的体现以及文化遗产的保护都让我对中国古代文化有了更加深入的了解。作为每个人，我们应该尊重和保护我们的文化遗产，同时也应该在文化的传承中发挥自己的作用。只有通过了解和学习，我们才能更好地传承和发展我们的文化，让世界更加丰富多彩。

游莫高窟文章篇十

（一）教学内容

《莫高窟》一文介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。课文是一篇写景的文章，作者以“总—分—总”的形式来结构全文，叙述具体，文质兼美。课文共有5个自然段，分为三段，分别介绍了莫高窟的地理位置及其概貌、莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞的特点以及莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

这个文本并非需要细细咀嚼文字，从文字中嚼出微言大旨的经典文本，而是一个需要从整体上去学会把握的普通文本。对这样的文本，框架把握比咀嚼文字更重要。

（二）说教学目标和重难点

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程。语文教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”结合课标对第三学段的要求，我拟定的《莫高窟》第二课时教学目标：

知识与技能目标：能准确流利、有感情地朗读课文。了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

过程与方法：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作进行探究性阅读。

情感态度与价值观：借助多媒体及具体的语言材料，感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。

教学重难点：

教学重点：抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。

教学难点：凭借具体的语言材料体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大从而激励学生热爱我国灿烂民族文化。

二、说学生

本节课的教学对象是五年级学生，更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育他们已经有了一定的思维和阅读能力。通过本单元前几篇课文的学习，学生对品读课文佳句，欣赏风景名胜，感悟作者的思想感情已经有了一定的基础；通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法。在第一课时，学生已经认识了生字，整体感知了课文内容。因此，本课立定于目标尽可能让学生确定，问题尽可能让学生提出，方法尽可能让学生掌握，内容尽可能让学生参与，充分发挥学生的自主性，教师适当进行点拨引导。

三、设计理念

1、体现学习语文的规律，由整体到部分，再回归整体，使学生对所学的知识有完整的认识。

2、体现学习语文的特点，听说读写的训练贯穿阅读教学的始终。

3、尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础，教师指导为辅，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。

四、说教法、学法

1、创设情境教学法

课中，我采集了大量的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”等图片，挖掘图片中的情感意义，引发学生想象，让学生学会表达，多角度的思考。把学生带进真实的生活场景，让学生对照图片，理解课文。

2、阅读感悟法

阅读是体会民族语言之优美的重要途径，它能帮助学生加深对文本的理解，同时也可以帮助他们感受我们民族语言的声音之美。通过阅读想像画面是进入文本很好的策略。因此，在教学中我通过多种形式的阅读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。

3、自主、合作、探究法

学生课堂自由研读、课后搜集等环节无不渗透着自主探究的方法。

五、说教学流程

（一）激趣引入教学

别具匠心，引人入胜的一段新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始，我在出示课件的同时用饱含激情的语言导入这样让学生利用多种感官感受莫高窟悠久的历史，灿烂的文化，充分激发起学生对莫高窟的向往，为后文的学习奠定了坚实的基础。

（二）精读细品，领略风采

1、品味“彩塑”

质疑问难，激趣读文。在对学生进行思维训练时要注重质疑解疑能力的培养，留足时间，激发兴趣，让学生由不敢问到大胆问再到善于问。

文中出现的佛教人物基本脱离了学生的生活经验，让学生感受神态各异的彩塑有助于学生理解课文，因此我适时地展现各种彩塑，特别是睡佛的画面，使文字活了起来，让学生主动、自然地进入到了课文中。在接触了彩塑绚丽多姿的形象后，学生对文中词语的理解也愈加深刻。在此基础上，引导学生有感情地朗读课文。从文字到图片再回归文字，使学生对莫高窟彩塑艺术有了全面深刻的认识。然后进行追问：面对这一尊尊彩塑，游人们无不啧啧称赞。如果你是游人，你会怎样赞叹？引导学生思考、交流。最后，我充满激情地小结：感受着前人高超的彩塑艺术，我想在座的每一位同学心中都会涌起一股自豪感，就让我们带着这种自豪感来读一读吧！通过这样的美读，可以让学生体验、感悟、熏陶，在语言的海洋里领会情感。

2、回味“壁画”

教学这一段时，我首先让学生自己读课文，画出能体会到壁画“宏伟瑰丽”的语句，在学生交流时引导学生欣赏图片，尤其是飞天图片，用文中的语言进行描述。然后引导学生学习文中的句群，再运用这种描述方法，写一写飞天还有哪些形态。所有这些都实实在在地引导学生理解、积累、运用祖国丰富的语言文字。

这一段的教学充分利用了信息技术的优势，通过丰富多彩的图片感知，有效地带领学生领略了壁画的“宏伟瑰丽”，激发了学生的阅读兴趣，深深地感受了作者用词的精确和祖国丰富的语言文化，语文教学与信息技术整合优化的方便快捷在这里得到了充分的显示。

3、体味“藏经洞”

“画出自己更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育感受深刻的句子”抛出话题，让学生勾画。适时播放珍贵文物和文物被盗的文字资料，“看了这些你有什么感想？”再次让学生体会古代劳动人民的智慧，并激发他们对侵略者的憎恨。接着，教师顺势组织学生带着惋惜和憎恨之情朗读第四自然段。

4、学习最后一段。

教师利用课件展现敦煌的风沙、石山和工匠们制作彩塑、壁画的画面，进一步理解“敦煌艺术是古代劳动人民智慧的结晶”。

小学阶段学生的思维处于形象思维阶段，教学中我采用直接切入重点段的学习，分别介绍洞穴里的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”，借助资源激发学生的想象力。《莫高窟》一文体现了作者强烈的民族自豪感，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，同时体会表达的精妙以及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，从而引导学生“披文——入情——入境”，用“心理视线”去读书、去领悟语言文字，让学生得到情的激发、美的熏陶。

（三）积淀情感，延伸教学

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使其具有文明和谐地进行人际交流的素养。学完课文后，我利用向学生提建议的方法，引导学生课后搜集一些有关莫高窟的资料进行交流。这样引导学生进一步查找资料，解决问题，构建开放的课堂结构，为开拓学生思维留下空间，也自然地把学生的学习由课内延伸到了课外。

六、说板书设计

板书要引导学生把握教学重点，全面系统地理解教学内容。根据课文的内容，体现简洁明了、统领全文的原则，表现文章的结构特点，我设计了以下的板书：

彩塑：精妙绝伦

壁画：宏伟瑰丽智慧的结晶

藏经洞：珍贵文物

以上是我就《莫高窟》（第二课时）的课堂教学阐明了自己的设计思路。当然，在实施过程中，新的情况会随时出现，新的问题会随时生成。我将以教材为起点，以新课程标准为依据，做出科学的判断，采取合理的措施。不当之处，恳请各位领导、老师批评指正。

游莫高窟文章篇十一

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。

2、学习第三段中描写飞天的写作顺序及手法，感受对人物的细致入微的动态描写，并让学生进行练习。

3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料与大容量的图片材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

1、品读理解课文第2、3、4段。

2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。

1、学生是课堂的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。

2、这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，让学生通过多媒体的展示，在感受到美的基础上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。

3、架设课内外的联系，引导学生上网搜集、阅读、欣赏有关莫高窟的文字、图片资料，扩大知识面，增强民族自豪感。

教学媒体选择与应用设计：莫高窟的多媒体课件。

一开始播放莫高窟发展过程的视频资料，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。随着教学的深入，在课件中依次展示洞穴中“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化的同时，体会作者优美细腻的描写笔触。最后推介相关网站，引起学生的深入探究之兴趣，扩大知识面，增强他们的民族自豪感。

一、影片导入，激发学生学习兴趣

1、师：同学们，今天我们继续一起走进神秘的莫高窟。通过上一节课的学习，我们了解了在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟。相传莫高窟在前秦时开始凿窟造像，至今差不多已有两千多年的历史。那你们想不想回到两前多年以前，去亲眼看看莫高窟这座艺术宝库的发展过程呢？（播放视频资料）

（学生看莫高窟的修建历程，并配有解说）

2、学生说说感想。

二、自主学习，读中品位文本内容

2、、找到答案了吗？莫高窟到底有何魅力？（学生交流）

答案一、莫高窟有着精彩绝伦的彩塑

2、那就让我们一起来细细地品读一下彩塑。（电脑屏幕显示第2段课文）

3、 学习第一句，感受彩塑之多。

师：那用你的声音告诉我。[生读]

4、 欣赏菩萨、天王、力士、卧佛，感受彩塑的个性鲜明，神态各异。

（1）这两千多尊彩塑有什么特点？（个性鲜明，神态各异）

（2）为什么说这些彩塑个性鲜明，神态各异？根据学生回答相机出示图片，并进行朗读训练。

（抓住“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、 长达16米、眼睛微闭，神态安详等词指导朗读）

5、 欣赏其他彩塑，加深感受。

师：想看看个性鲜明，神态各异的彩塑吗？

师：那老师就让你们一饱眼福！（电脑屏幕显示各种彩塑）

6、面对这一尊尊想象力之丰富，色彩之绚丽，气魄之宏伟的彩塑，如果你是一位旅游者正在观光你会会想些什么，又会说些什么呢？（生回答）

7、齐读第2段。师：同学们说得真不错，这些彩塑的确尊尊惟妙惟肖，让我们忍不住地就啧啧赞叹！那就让我们拿起书本一起来把它称赞一番吧！

答案二、宏伟瑰丽的壁画

1、哪一段写了壁画？[第三段]为什么说这段写了壁画？哪一句告诉你的？[第一句]

这一段的写作方法是？（总分）

2、欣赏壁画图片。今天老师也带了许多的壁画图片，我们一起来欣赏一下！

（显示壁画的图片，教师作相应的解说）

2、 读议结合，交流壁画的数量多，内容广。

（2） 生答，指导朗读（四万五千米）

（3） 壁画除了多，还有什么？在书上找找看。[壁画内容多]

（4） 学习先概括后具体的写作手法。

（5） 抓住记录、描绘、反映、描摹等动词，体验用词的精确性。

（6） 指导朗读，读出数量多，内容广

3、引说：同学们，你们知道吗？其实莫高窟壁画中最引人注目的成百上千的[飞天]！

（1）欣赏飞天，加深视觉印象。

（2）看了这些飞天，你有什么话想对老师和同学说？（指名回答）

（3）细读文中描写飞天的句子，说说特点。（多，美）相机多媒体展示各种形态的飞天。

（5）出示其他飞天图，仿照文章，小组合作，练习写话。

5、说得可真好！让就让我们一起来抒发一下我们的感情吧！（最后一句）

答案三：面积不大的藏经洞

1、第五节写的是藏经洞，（电脑屏幕显示第四段课文）老师想请你们自己默读一下这段课文，不过老师想对同学们提一个要求，有句话说的好不动笔墨不读书，请同学们边读边动笔，划出你认为用得好的或重要的词句，在行间的空白处写出自己的体会。

（生默读，动笔批注）

2、刚才老师在行间巡视时发现，许多同学都能准确地抓住文中重要的词语，并且写出了自己的理解。现在请大家在四人小组内交流，交流时要虚心倾听别人的理解和体会。

（生四人小组合作交流，师参加讨论）

3、各小组汇报一下交流讨论的结果。

（第二句话中的“各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。”可以看出莫高窟内的文物不仅品种多，而且数量也很多。

二句话可以体会到我国古代劳动人民有着无穷的智慧，是他们创造了莫高窟的辉煌。

二句中的一个“曾”字说明了以前莫高窟内有很多文物，但现在都没有了。从这个字体会到作者内心是多么痛苦和无奈。

从第3句话中的“掠”可以看出帝国主义分子的野蛮和无耻。）

4、齐读课文。从同学们的发言中老师明白你们把课文读懂了。

三、激情朗读，增强学生民族自豪感

1、这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，一幅幅生动逼真的壁画，还有现存的这些具有历史价值的经文，都是谁给我们留下的？(我国古代的劳动人民)

四、推荐网站，引领学生深入了解

游莫高窟文章篇十二

莫高窟是世界著名的佛教石窟艺术宝库，位于我国甘肃省的敦煌市。我有幸有一次机会去参观了莫高窟，真切地感受到了这座千年古刹的魅力和艺术价值。通过参观和学习，我对莫高窟的历史背景、艺术特色以及保护等方面有了更深入的了解，也收获了很多心得体会。

莫高窟的历史背景令人叹为观止。莫高窟的修建始于前四世纪，至今已有1500多年的历史。莫高窟是由北魏时期的僧人建造的，他们希望通过佛教艺术的表达来宣扬佛法。莫高窟规模宏大，共有735个洞窟，壁画雕塑达到了50万平方米之多。尽管历经沧桑和时间的摧残，莫高窟的石窟建筑仍然保存完好，成为我国古代艺术的瑰宝。

莫高窟的艺术特色是我最为着迷的一部分。这里的壁画雕塑造型逼真、色彩艳丽，展示了卓越的艺术才华。莫高窟的壁画题材广泛，内容详尽，有的描绘佛陀的生平事迹，有的展现了佛教教义，还有的描绘了日常生活场景。这样的艺术作品，不仅具有浓厚的宗教色彩，更展示了古代社会和文化。壁画雕塑的技艺精湛，尤其是对人物形态的刻画非常生动。人物的脸部表情、衣着和姿势都非常细腻，给人以亲近感。莫高窟的艺术不仅是美的享受，更是对古代文明的理解和解读。

与此同时，莫高窟的保护也是一项重要的工作。古代艺术无法复制，所以保护莫高窟的壁画雕塑成为了当务之急。在近年来，敦煌政府借助国家组织的帮助，加大了对莫高窟的保护力度。他们举办了专业培训班，通过培训来提高当地居民对莫高窟文化的认识，从而更好地参与到保护工作中。此外，对游客的管理也非常严格，每天只允许一定数量的游客进入莫高窟。这种措施既保护了莫高窟的环境，又减少了对文物造成的影响。保护莫高窟是一项艰巨的任务，需要各方的支持和共同努力，希望莫高窟能够得到更好的保护和传承。

对我来说，莫高窟之行是一种心灵的洗礼和启迪。莫高窟的壁画雕塑充满了智慧和教益，给了我许多的思考和反省的机会。佛教的教义和莫高窟的艺术作品都弘扬着善良、仁爱、智慧和宽容的精神。莫高窟之行让我更加明白，只有以平等的心态对待世界，我们才能真正领悟到人类的文化和智慧的普世价值。

莫高窟是我国宝贵的文化遗产，也是世界文化的瑰宝。我们应该更加珍惜和保护这一文化遗址，同时，也要加大对莫高窟的宣传和推广，让更多的人能够了解、欣赏和感受这一千年瑰宝的魅力。每个人都应该有机会去莫高窟感受一下这份独特的文化和心灵的洗礼，从而更好地理解和珍惜我们的文化遗产。