2023年小班语言活动教案 小班活动教案(实用10篇)

  • 上传日期:2023-10-17 12:57:35 |
  • 翰墨 |
  • 8页

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小班语言活动教案篇一

:

1、教幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整,连贯的语句表达自己构思的图意。

2、学习新词:阵阵清香

:

1、每人一张图画纸,蜡笔。

2、实物投影仪一台。

:

1、视影法

2、讲述法

:

一、交代任务,引导幼儿听故事、编故事兴趣。

今天,老师教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结束,请小朋友把故事的中间一段,想好了画在纸上,然后再把你画的故事讲给大家听,看谁讲的最好。

二、教师讲述故事的开端与结尾。

飞飞在花园里玩,妈妈坐在长凳子上子毛衣。天气很暖和,花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿,飞飞觉得有些陶醉了,躺在妈妈的怀里......"我做了一个奇怪的梦,我梦见......"飞飞眨巴着眼睛对妈妈说。"也许刚才发生的'一切都是真的。"飞飞还在回亿着刚才的梦。小朋友,飞飞做了一个什么奇怪的梦呢?请你把它画在纸上。

三、幼儿绘画,构思故事的中间部分。

提示:想一想,飞飞躺在哪里?他做了一个什么奇功的梦?

四、教师巡回指导看幼儿作画,了解他们构思的意图。

五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体前编故事。

六、请幼儿为故事取名。简单评价,鼓励幼儿在课后相互讲述人编绘的故事情节。

各领域的渗透:

艺术领域:绘画《飞飞的梦》

小班语言活动教案篇二

设计意图:

本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的,具有外国歌曲所特有的化、简单化、情趣化及可演可玩性。

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。

2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。

3、享受歌唱活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。

活动过程:

1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。

(1)师:今天,给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。

幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。

(2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。

幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。

(3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。

幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。

(4)师做茶壶给小茶壶的'肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。

幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。

王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。

评析:将难点一步一步进行分解后,能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。

2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。

师:你也象小茶壶,我也象小茶壶,小茶壶们我们来自我介召一下。

幼:幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。

师对幼儿的动作进行了点评:有的小茶壶摇摇摆摆,有的矮又胖,有的脸上笑眯眯的…

3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。

幼:在音乐伴奏下,幼儿能完整地说歌词,部分幼儿表演的动作不够到位,需不断地提醒。

4、鼓励幼儿听旋律再次表演。

师:小茶壶说你们太可爱了,想跟你们一起来玩。

幼:这一次,孩子们跟上了旋律,有地进行了表演。

评析:这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律,为下一环节的歌唱打下基础。

1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿),幼儿扮演小茶壶,按顺序逐一随节奏给师倒水。

师:做了这么久小茶壶,觉得有点口渴了,我来做水杯娃娃,谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿走到谁面前,谁就倒杯水给我喝。

幼:孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶,很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。

评析:幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律,熟悉了曲调,但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大,师须在此加强引导。

2、请一名幼儿做水杯娃娃,其余孩子做茶壶娃娃。

1、放慢速度,让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。

评析:幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉,师虽然没范唱,大多数孩子能唱出歌曲

2、引导幼儿重点唱准最后两句。

幼:提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后,孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。

3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。

1、小茶壶还能干什么?(提起我,倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。

幼:小朋友创编的热情非常高,创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。

评析:由于这与幼儿的经验密切相关,在前面一系列感知、理解的基础上,幼儿创编出了许多。

2、请幼儿两两结伴,交流自编的歌词和动作。

幼:孩子们对活动表现出了很大的兴趣,积极地与同伴边唱边必须动作。

3、交换朋友表演。

评析:在这一音乐活动中,我根据小茶壶的特点,设计了游戏化的活动过程,改变了常规的学唱顺序,因而减轻了幼儿的记忆负担,使幼儿能更好地投入到创造性之中,主动地学习,充分感受了歌唱活动的乐趣。我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”,针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价,突出活动过程的风趣活泼,以便目标更好地得以落实。

活动反思:

歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

小班音乐活动《小茶壶》含反思这篇文章共6280字。

小班语言活动教案篇三

1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人,分享帮助别人的快乐。

1、大的红苹果、小的红苹果若干个; 大的绿苹果、小的绿苹果若干个,贴有标记的箩筐4个。

2、背景苹果树五棵。

3、小猫的头饰1个。

t:小朋友们好!今天我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁?我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

小猫: 我今天要请客,想请客人吃苹果,可我需要的苹果太多了,一个人那不了,你们愿

意帮我一起去摘苹果吗?

1、请每个小朋友摘5个苹果。

t: 我想问一问你们,你怎么知道你摘5个苹果?(引导幼儿说出点数的方法。)我们一起来数一数吧!

你们也来数数看。(老师个别指导)

t: 现在再来数数我摘的苹果。数的`时候我们要用到我们的手指宝宝。(把苹果贴在黑板上)

四、 区分苹果的种类并分类摆放

t: 那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这有的是红苹果,有的是绿苹果的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果,用身体语言表示大的或小的。

t: 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。(有大大的红苹果,小小的红苹果,大大的绿苹果,小小的绿苹果)

t:( 出示一个大大的红苹果,请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。

t: 我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?

小朋友把苹果摘完了分好了,一起送给小猫。

小班语言活动教案篇四

1、发展简单的因果关系的概念。

2、培养初步的发现和解决问题的能力。

3、尝试使用连接词:因为……所以……

一、看图讲述。

1、出示“小手变干净了”图片,引起孩子的兴趣,成人逐一讲述图片的内容,引导孩子理解图片中的因果关系。

图一:小手脏脏的。

图二:洗洗小手(小手洗一洗)

图三:小手变干净了。

2、听话识图。成人描述图片,孩子练习指认。

二、看图表述。

1、成人再次完整描述图片内容。

2、使用“因为……所以……”“……结果……”表述画面内容。

3、请孩子模仿讲述,例如:因为小手……所以……其他内容的学习参照“小手变干净”。

1、成人在示范描述的时候要注意使用关联词。

2、学习过程中先讲述,再提问。

3、结合日常生活中发生的事情引导孩子寻找原因,判断结果。

小班语言活动教案篇五

1.仔细观察画面,感受故事的趣味性。

2.掌握独立阅读的方法,有一定的阅读兴趣。

3.懂得要用正确的方法才能做好一件事情。

教学准备:挂图、音带、故事读本人手一册

预备活动

1.师幼互相问好。

感知活动

1.教师出示挂图,幼儿观察。告诉幼儿有一只小熊叫凯迪,它正在学习逢一个布袋。

2.教师观察:凯迪遇到了什么问题?幼儿回答。

3.教师:这究竟是怎么回事呢?让我们一起来听一听故事《缝布袋》。

教师播放故事音带,幼儿欣赏。

自主阅读

教师请幼儿把书翻到故事《缝布袋》,进行自主阅读。

教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面内容。在阅读过程中,教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。

共同阅读

(1)师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。

2.小熊凯迪是怎么做的呢?它用什么方法缝布袋?

3.这个方法正确吗?为什么?

引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的,这个办法不对。

(2)师幼共同阅读故事图五至图八。

教师:熊妈妈再干什么呢?它是怎么缝布袋的,最后怎么样来?这个办法行吗?

引导幼儿用猜测讲述的方式来阅读故事。

(3)讨论:如何使用正确的.方法缝布袋。

幼儿根据自己的生活经验回答。

(4)教师小结:要做好每一件事情必须学会思考,选择正确的方法。

结束活动:交流小结,幼儿有序收书,整理桌椅。

小班语言活动教案篇六

在小熊送礼的游戏中运用对应的方法感知1和许多,乐意用语言表达。

重难点:运用对应方法感知1和许多

长毛绒小熊1个,1袋糖(其中1粒糖纸为黄色,其余为红色),1盒珠珠(糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等)

一、送糖(以生活游戏感知一和许多)

1、摸糖

小熊为小朋友带来一袋糖。请个别幼儿上来摸一摸。“有多少糖呢?”

2、看糖

1)教师将一袋糖倒入大盆子内,问:盆子里有多少糖?

2)这些糖一样吗?

小结:黄纸包的糖有一粒,红纸包的糖有许多。”

3、分糖

小熊说这些糖的味道可好吃啦!边分边说:“许多糖分给小朋友,每人1粒。小朋友没人手里有几粒糖?”

二、送珠珠(以互动游戏的方式拓展感知一和许多)

1、摸珠珠

1)小熊又送来了一盒礼物,里面是什么呢?

2)教师上下摇动盒子,问:盒子里有多少珠珠?

3)小朋友没有看见,是怎么知道有许多的?

2、猜珠珠

1)每个幼儿从盒子里摸1粒珠珠。教师摇动盒子,听听盒子里的珠珠还有吗?

2)小朋友每人手里有几粒?

3、找珠珠

1)盒子里的许多珠珠哪里去了?

2)要使盒子里仍有许多珠珠有什么办法?(把一粒粒珠珠放回盒子)

3)(幼儿逐一放回)“一粒粒珠珠合起来怎样了?”

三、延伸

平时的`活动中可以运用生活中的东西如老师的大椅子和幼儿的小椅子来做“一和许多”的学习。

小班语言活动教案篇七

1.尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。

2.体验滴画的乐趣,发展幼儿的.想象力和表现力。

1.滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘。

2.视频、音乐《春天在哪里》。

师:“宝贝们,你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”

“今天,张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”

1.师:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”

2.再次播放视频,观察老师是如何滴画的。

师:“宝贝们,你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的,请个别幼儿讲述。

小结滴画的方法:吸一吸,滴一滴,转一转。

师:“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏,现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”

幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握滴色的方法。

师:“哇,好漂亮啊,你们看大地变成了一片绿色!”

“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽,你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”

老师示范拓印,幼儿操作。

1.师:“我们的小手真能干,美丽的花朵开放了。瞧一瞧,都开了什么颜色的花啊?”

2.播放音乐:《春天在哪里》

师:“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边,我们一起去寻找春天去吧!”

小班语言活动教案篇八

1、在给小兔过生日的活动过程中,引导幼儿尝试用直线、曲线来画面条,激发幼儿对美术的兴趣。

2、体验与老师、同伴游戏的.快乐。

纸碗(人手一个),小兔若干,彩纸,生日歌,胶水,抹布

(一)给小兔过生日

1、创设给小兔过生日的情景

师:今天我们班来了一个小客人,猜猜他是谁?

(出示小兔)跟小兔打招呼

师:小兔今天可高兴了,因为今天是小兔的生日。

(二)给小兔做面条

1、讨论:

(1)过生日的时候爸爸妈妈为我们准备了那些好吃的东西?

(2)过生日的时候除了吃蛋糕还要吃面,生日的时候为什么要吃面?

2、演示操作

(1)画面条

师:小兔说,我已经有了一个蛋糕,但我还少一碗面。我们来给小兔做面条。

(引导幼儿选择粗笔或细笔来画面条)

师:我们来做面:先做一根直直的面,再做一根弯弯的面。

(2)粘贴配料

(3)送给小兔吃(幼演示)

3、幼儿做面条(放轻音乐)

师:今天还有很多小兔也要过生日,宝宝们一起给小兔做面条,小兔一定会很高兴的。

(三)送面条

师:面条做好了,我们送给小兔吃。我们跟小兔说说,你做的是什么面?我们要祝小兔生日快乐!

小班语言活动教案篇九

《玩影子要安全》

小班

1.能够自行分辨出行为的对错(能力)

2.知道不能在危险的地方玩影子的游戏(知识)

3.培养幼儿对科学探索的兴趣(情感)

在房间里与妈妈玩手影游戏图片

玩游戏时相互推打图片

在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片

导入部分:追光斑

小朋友们,你们喜欢追影子吗?那我们现在就来找一找影子在哪?看看你们能不能找到它?(老师在阳光下晃动镜子,让幼儿寻找光影)

开始部分:

1. 刚才小朋友们一起来找了影子,那现在呢,老师要给小朋友们看几张图片

2. (出示图片一)你们看这幅图,这个小朋友这是是在什么地方呀?

3. 对,他是在河边呢/他是在河边呢

4. 那小朋友,你们说该不该在河边看影子呢?

5. 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢?

6. 对呀,所以我们千万不能到河边去看影子,不然,你们一不小心就会掉到河里面去的,会发生危险,那我要来问一问小朋友了,我们想要看影子,应该在什么地方看呀!

7. 那我们再来看看第二幅图(出示图片二)看小女孩在跟她妈妈干什么呢?

8. 对呀!他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢!

9. 那你们说她们做的正不正确呢?

10. 那我们再来看下一幅图(出示图片三),这两个小男孩在干什么呢?

13. 对,不能这样,在这样可以避免让你们受到伤害

14. 那我们再来看最后一幅图(出示图片四),这两个小朋友在干嘛?

15. 对呀,他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦

16. 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢?

17. 对,是正确的,那我们就在这儿贴一个笑脸吧!

1.那贴完以后,我要问问小朋友,再踩影子的时候,我们是要在哪儿玩呀?

2.操场…….

小班语言活动教案篇十

《过新年》的主题目标是以各种方式参加节日活动,体会节日的快乐。所以在系列迎新年活动的基础上,根据小班幼儿直觉行动的特征,选择了让幼儿在“卷爆竹”的活动中尝试和同伴一起做游戏,体验新年的快乐。

1、通过欣赏、感受音乐,初步会唱《卷爆竹》这首歌。

2、根据幼儿的亲身体验,尝试用舞蹈的动作来表现出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。

3、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戏,体验过新年的快乐。

1.各种大小不一的色纸若干

2.教具:大爆竹

3.辅助材料:卷纸筒、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等

4.音乐《卷爆竹》

(一)听声音猜物,激起孩子的兴趣

师:今天老师给你们请来了一个朋友,可是他不愿意出来,他想先让你们听听他的声音再猜他是谁。(放爆竹音乐,听两遍)

我们宝宝的小耳朵可真灵,都猜出了是爆竹,我们一起把他请出来好不好?

(师幼齐喊:爆竹爆竹请出来!爆竹爆竹请出来!)

(二)模仿爆竹

重点提问:

1、那爆竹宝宝长什么样呢?

2、爆竹宝宝会发出什么样的声音?

(我们用好听的`声音来学一学,然后引导幼儿把小耳朵堵好。兹,砰——啪)

小结:每当过节的时候,我们中国有个习惯,喜欢放爆竹、烟花来庆祝我们的节日!使我们的节日很热闹!很喜庆!不过,放爆竹对我们小朋友来说是有危险的,我们要学会保护自己!就像刚才那样,我们要堵住耳朵、张开嘴巴,然后离放爆竹的地方远一些!

(三)欣赏歌曲《卷爆竹》

1、通过提问来帮助幼儿理解歌词。

师:爆竹放完了,我们自己卷一个好不好?

(播放音乐幼儿欣赏)

重点提问:

(1)、歌曲里是怎么卷爆竹的呀?

(2)、谁能勇敢地上来表演啊?

小结:你们的小嘴说得可真好,我们一起按照刚才的方法再来卷几个!慢慢卷,往里卷,一步一步向前进,爆竹卷的紧又紧,卷呀卷,我们卷成一个大爆竹。

2、根据歌词内容边做卷爆竹的动作,边集体念歌词几遍。

3、幼儿再次完整欣赏歌曲。

4、带领幼儿跟着音乐轻声地演唱几遍,并尝试配上自创的动作。

(四)游戏“卷爆竹”

播放音乐,幼儿分组进行游戏,体验过新年的快乐。

在区角游戏中开设“卷爆竹”的活动,引导幼儿尝试在不同的材料辅助下卷爆竹,提高幼儿的实际操作能力。

您可能关注的文档