2023年桃花源记作文字(实用14篇)

一个博大精深的领域，我们还有很多需要总结的事情。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和对象。以下是一些优秀总结范文，希望能够给大家提供一些启发和借鉴。

桃花源记作文字篇一

他们踏遍千山万水，终于找到一个似蓬莱仙境的家园。这里有两个路口，一个是那窄小的山洞，只许一人进入；另一个就是一条河，当初他们就是游过来的。最初他们外出与人做生意，晚上再回来。他们怕外人侵入这里，在洞口栽了从他们村子带出来的。

桃花源记作文字篇二

教学目标：

1．知识目标：积累文言词汇，掌握文言词汇的特点；理清课文的思路和结构。

2．能力目标：培养朗读和背诵的能力，这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。

3．情感态度与价值观：理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。

反思与修改。

教学流程：

第一课时。

实施时间年月日。

一、解题。

1．作者。

陶渊明，名潜，字元亮，世号，别号，东晋文学家、诗人。陶源明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国有名的“”。

2．解题。

源：水的源头。桃花源即，桃花溪的源头。

《桃花源记》（原名《桃花源诗并记》，诗未收入教材）是作者57岁时所作，标志着作者思想发展的高度。作者因不满当时的社会现实，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望。这既是作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了农民的愿望。

3．写作背景。

二、引导学生有目的地朗读课文。

1．初读课文，读准字音。

豁（）然俨（）然衣（）着阡陌（）鬓（）要（）邑（）诣（）骥（）语（）。

2．读课文，读清句读。

3．学生有感情的自读，并根据文下注释，初步理解课文内容。（可逐段讲解）。

4．熟读课文，对照注释，理解课文。

三、整体感知。

l．渔人是怎样发现桃花林的？

2．在桃林尽头渔人看到了什么？

3．渔人在桃花源作客时，和村中人作了哪些交谈？

4．渔人离开桃花源后做了些什么，结果如何？

四、讨论课文的'结构。

1．提问：课文以什么为线索？

2．标出文中表现渔人行踪的词语。

3．根据以上的总结，将课文分为三部分：（板书）。

第一部分。

第二部分。

第三部分。

第二课时。

实施时间年月日。

【新课探究】。

一、分析第一段。

1．学生齐诵1节，对照注释口译课文。

2．解释词语：

缘：行：忽：夹岸：落英：缤纷：异：复：穷：之：

3．找学生概括第一节的内容：

明确：

4．问题探究。

（1）怎样设计情节，使桃花源蒙上一层神秘色彩的？

（2）第一自然段描写了怎样的景物？这样描写的意图是什么？

讨论：

二、阅读分析课文第二段，体会桃花源美好的生活画卷。

1．学生齐读第二节，对照注释口译课文。

2．重点词语：

仿佛：若：舍船：才：旷：俨然：属：之属：悉：

3．找学生概括第二节内容。

5．问题探究。

（1）作者塑造这样的生活环境有什么意图。

总结：

（2）讨论第二自然段写了几层意思？

明确：

（3）渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？

明确：

（4）从这些叙述描写中，可以看出这是怎样的一个社会？

第三课时。

实施时间年月日。

【新课探究】。

一、分析阅读第三段：

1．学生齐诵3节，对照注释口译课文。

2．明确词语：

要求：学生归纳重点字词。

3．找学生概括这一节的内容：

明确：

4．问题探究。

（1）根据上面的内容，概括一下桃花源是一个怎样的社会环境？

学生讨论：

（2）请同学们想象一下：“此人一一为具言所闻”渔人会告诉桃花源中的人那些事情？

讨论：

（3）听后渔人的讲述，桃花源中的人叹惋表明了什么？

讨论：

明确：

（5）村中人与渔人的谈论之语有何含义？

（6）朗读第二、第三段，体会桃花源美好的生活画卷。让我们随同渔人一起进入桃花源看一看，听一听吧，请大家自由读2．3两段，然后告诉我们你喜欢桃花源这个地方吗？喜欢什么？从哪些语句看出？读完后请同学畅所欲言。

请用这样的句式回答“我喜欢，因为……”或“我不喜欢，因为……”

讨论明确：

二、分析阅读第四段：

1．学生齐诵4节，对照注释口译课文。

2．明确词语（要求学生自主归纳）。

3．找学生概括这一节的内容：

明确：

5．问题探究。

（1）为什么再也找不到桃花源了？这样安排情节有什么好出？

明确：

（2）到底有没有“桃花源”？作者这样安排结尾有什么作用？

明确：

明确：

讨论：

（5）寻找的结果如何？那么桃花源到底存在吗？

第四课时。

实施时间年月日。

【新课探究】。

一、通假字（学生自主归纳）。

二、掌握课文注释的词语。（补充注释如下）。

为业：。缘：夹岸：杂：属：悉：欣然：咸：叹惋：

三、词类活用（学生自主归纳）。

四、一词多义。

舍寻志向复为。

五、古今异义。

1．交通2．妻子3．绝境4．无论5．鲜美6．如此7．不足。

8．鲜美9．间隔10．俨然11．缘12．延13．问讯。

六、成语（要求学生自主归纳）。

八、名句积累。

1．写渔人看到的桃花源人的生活环境是：

描写桃花源人社会风尚的句子：

表现桃源人热情好客、民风淳朴的句子：

2．写桃花源人害怕世人知道桃花源这个地方扰乱，破坏他们与世隔绝的和平安宁生活的句子是：

3．“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这种世外桃源的意境可以用陆游的诗句来评点。

4．《桃花源记》结尾写到刘子骥打算寻访桃花源的结果的句子是：未果，寻病终。后遂无问津者。后人据此概括出两个成语：

5．用借代手法描写桃源内老人和小孩神情态度的句子：

描绘桃花林中草美花繁的奇异景色的句子：

《桃花源记》中表明桃源中人不知朝代更替的句子：

九、思考下列问题：

1．说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法？

2．思考一下，下列的句子说明了什么？

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林…………寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

明确：

明确：“。

4．作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？

明确：

5．如何看待作者描绘的这个理想社会？

汪勇。

桃花源记作文字篇三

一提起桃花源，人们定会想到陶渊明所作的《桃花源记》吧。

在一个凉爽的秋天，我有幸随文学社去桃花源采风。挑花源是一条长长的迁回曲折的大峡谷。一进源门，只见一条清澈的小溪贯穿于谷中，欢快地由谷底深处流来，又向远方流去。我们于是沿溪行，悠闲自在。两边高耸的山峰，就像一排排巨人，个个穿着绿色的礼服，威武无比。它们便是欢迎游人来此的仪仗队呀！

一路欢歌笑语，我们终于到达了谷底。此地有远近闻名的.“天下第一泉”。去观泉的山路十分陡峭，但当“天下第一泉”终于投人我的眼帘时，一路的疲劳便一扫而光。说是泉，实则为一条大瀑布。瀑布旁的石壁上刻有“天下第一泉”五个刚劲有力的大字，此乃陆羽所题。瀑布由岩顶飞泻下来，分为九叠。秋天的瀑布已不再是那么雄壮，但它流得潇洒，流得舒坦。瀑布下的泉水清得让人感觉不到这是水。水边有很多形状不一的大石头，石头上刻着一些字：“液雨滋天”、“仰止”、“谷帘泉”。

坐在石上，尽情欣赏这美妙的山水，让大自然的色彩充满你的眼睛，或者闭着眼睛睡上一觉，任泉水的飞沫打湿你的脸，岂不是人生一大享受吗？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”此时的我，已被山水陶醉，不知何时产生了一种“何似在人间”的感觉，如步人梦幻世界。这时，你会很快地拿出照相机，撼下快门，把这一切都变为一种永恒的纪念。

我想，居住在此美境中的山民，一定十分幸福快乐吧？他们说：现在交通虽很发达，可是这谷实在是太深了，所以他们也不大外出，种地养蚕，自得其乐。怪不得陶渊明称此为与世隔绝之地。

“降陌交通，鸡犬相闻”。天是那样蓝，山是那样高，谷是那样深，蓝天下的一个小村庄在大峡谷安详地度过了一年又一年，这便是桃花源。

文档为doc格式。

桃花源记作文字篇四

自从读了陶渊明的《桃花源记》，我就一直幻想有朝一日，哪位好心的神仙见我对桃花源的迷恋，感动了，带我去看看桃花源，哪怕一眼也好，我就满足了。可童话究竟是童话，桃花源只是陶渊明的一个理想而已。

我也希望现实生活中的世界，能像桃花源这个幻想世界一样，人人和睦相处，可童话与现实总是有差距的。就说那天从将军山回来，乘88路车，从终点站上车时，人人都想抢到位子坐，于是，有的人把自己的包从窗口扔进某个座位占位；有的把守车门，不让别人接近。那车门一开啊，哗一下，人们争先恐后的挤，一位妇女，为了能占到位，不顾个人尊严，冒着人们的谴责，双手死死的把住车门，不让别人上车，连声叫：

“宝宝，你上，帮妈妈抢个位呀……”人们见了，有的一笑置之，有的破口大骂这妇女……总之，大家这个吵，那个叫，甚至有的人为了座位，竟动手了。这与童话中的和睦世界形成了鲜明的对比。

在《桃花源记》里，陶渊明构思了一个环境优美的世界，可在现实中，环境污染已成为当今社会的一大难题，胡乱砍伐树木，往河里排放废水……今年春节，我们一家去夫子庙玩，看见那刚经治理过的才变清澈的秦淮河中央有一个怪东西，原来是一排污管道，为了不使秦淮河再受污染，临近秦淮医院和生活区的一片河水都用上了排污管道，让废水经过排污管道过滤成清水再流进秦淮河。当时，我听了，心中真不是滋味。环境污染真是太厉害了！

《桃花源记》里，那桃花源是一个和平世界，没有战争。

但现实生活中，地球上战乱频繁，什么“中东战争”“9·11”

事件……使得无辜的老百姓沦为难民，家破人亡。和桃花源真是无法相比。

桃花源记作文字篇五

突然，睛朗的天空忽的暗了下来，雷鸣电闪，众云聚集。我又被眼前的情形所惊呆，更让我意想不到的是，天空中紧接扩散出一个黑洞，万束金光从里面射出，照耀着整个公园，就像科幻小说一样，我被黑洞强大的引力吸了进去，“哇，黑洞里真美啊！”只见眼前闪闪烁烁，好像有千万颗宝石在闪烁。我边走边看，被眼前的景色所吸引。我也不知在黑洞遂道中走了多久，但眼前出现了阳光，我终于走到尽头啦！

“oh,no，原来是场梦呀！”我大失所望！

天还是那样晴朗，风还是那样惊爽。

桃花源记作文字篇六

渔人划着船沿着小溪向前行去，忽然，他瞪大了双眼，从船上站了起来，向前方望去。前面有一排排的桃花树，中间没有别的杂树，地上芬芳的青草看上去青翠欲滴，从树上落下的朵朵繁花鲜嫩美丽。

渔人对此感到十分惊奇，他划动船桨，又向前划去，想要划到林子尽头。

划着划着，渔人逐渐听到一点点溪水的声音，而桃花树也逐渐减少。渐渐地，到一处小溪的发源地后，那一片片桃花林便没有了。渔人在发源地处发现了一座山，又在山那边发现了一个小洞口。渔人走近仔细一瞧，发现洞口中貌似有一束隐隐约约的光亮照射出来。他很好奇，又很兴奋，心想：这儿怎么会有光出现呢?莫非那边有另一个出口?待我去瞧瞧，万一那边藏着金银财宝，我就发财啦!渔人想着，便将船先拖放在陆地上，然后离船而去。

他走到洞口前，挤着身子往里面走。刚开始洞口十分狭窄，渔人只能侧着身子才能勉强通过。到了后面，洞的宽度越来越大，渔人又加快速度往前走。不一会儿便走到了出口。渔人站在另一个洞口，看着眼前的一幕，惊讶得合不拢嘴。

另一个洞口里，土地肥沃、平坦宽阔，房屋整整齐齐、交错有秩。一个个水塘中，一条条鲤鱼欢快地蹦出水面，向空中洒向快乐的水花。一片片桑树和竹林组成了一个个私家桑竹园。向山那边望去，田间小路交错相通却又井然有序，村子里不时能听见家畜与小狗互相呼应的叫声。村中的年轻男女站在水田中插秧，他们勤劳的汗水滴落进水田中。一棵巨大的老桑树下，老人们手摇着蒲扇，坐在小椅子上，有的下棋，有的交谈甚欢。一大群小孩在田垄上跑着、跳着，有的踢着球，有的放着风筝，开心地玩耍着，无忧无虑、自由自在的。开心满足的神情在这个村庄中的每一个人脸上浮现着。

桃花源记作文字篇七

久在张旭问路以前，久在陶潜行舟以前。

无知无觉地漫步桃花源，看两季桃花盛开，枝上叶下。又无知无觉地走出桃源盛景，我甚至不知道船停哪里。

思索自己一定似庄周，似南柯，似卢生。不过一梦罢了。可梦中的人儿，心中浮沉，吻过花雨季节，花瓣上的露珠折射着湿湿的唇印。

说“爱”，只是不负责任的小孩。

只能说“向往”？于是寻找，却迷失了太多，遗忘的太多。

她真的是桃花源！我真的，只能用《桃花源记》来寄托我的向往……。

隐隐飞桥隔野烟。

仅是一墙之隔，却让我无法自由穿梭桃源人间……。

初到龙中（3）班的时候，真不知道旁边是什么情况。什么都不知道。

几天，我依旧朦胧龙中曲折萦回的道路，我的同学却好像什么都知道了。走廊尽头也就是（5）班只有个位数的男生。

“那么……。”男生真是那个心潮澎湃啊！

真是无聊了，看着他们指着窗外说：“这个……这个！”然后一堆人笑：“什么嘛……”

我谁也不认识，谁也不知道……。

然而后来渐渐熟悉（5）班，就完全忘记这条定律了。不知怎么的，最熟悉的局外人？

石矶西畔问渔船。

开始问及一些人，那些人就叫姐姐们。

其实对我来说我真的不认识叫徐冠虹的女生，至今依旧。可她的名字好像在我们班提及率挺高的，别人叫她“小虹”，我不提她好像会犯了众怒。然而小虹同学的音容笑貌，实在记不住了。大概藏在更多人的心底吧？比如“小宝”。

桃花源记作文字篇八

小舟顺水而行，静静的，听着水流拍打舟舱的声音，舟子轻松的滑动着手中的船橹。还一边唱着轻快的渔歌。

在这片未被科技“科技”地方，一切就像千年之前。民风淳朴。以致路不拾遗，夜不闭户。如此奇妙的地方，连舟子都有仙人的感觉。

弃船登岸，便马上沉醉在一大片粉色中，此时并非是桃花最艳丽的季节，桃花已有了凋落的几项，然而新叶还未长出，此时的桃花是最为娇弱的，一碰便散，一碰便落下一阵的雨花，纷纷扬扬。皆落在地上，遮住了大地，形成了薄薄一层花毯。

可我该怎么办呢？我四周都是铺好的花毯，我不忍踩在它们身上，这会亵渎了这美丽的生灵，就这么，我被困在其中。

别无他法，我轻轻的蹲下来，用手小心的移走面前的花瓣，再小心翼翼的踏出一步，再移开，在踏。

如此，我走出了这大片花毯，再也不敢用手去触摸枝上的桃花，怕它再来一次花语，我又要被困其中了。。

小心地移着步子。到了桃林中心，有间布满青苔的小屋。门上了锁，门前有一口古井，一旁有一个木桶，井中水，供游人取用。这是种林人的屋子，这桃林能与世俗有联系的，也就是运出售卖的桃了。

走进屋子，闻到一股浓郁香。呵！这不就是桃花仙人嘛！

桃花源记作文字篇九

渔人划着船顺着小溪往前行去，突然，他瞪变大眼睛，从船里站了起來，向正前方望去。前边有一排排的桃花树，正中间沒有其他杂树，地面上清香的青草看起来青翠欲滴，从树枝落下来的朵朵繁花细嫩漂亮。

渔人对于此事觉得十分惊讶，他划动船桨，又往前划去，要想划到林子终点。

划着划着，渔人慢慢听见一点点溪水的声音，而桃花树也慢慢降低。慢慢地，到一处小溪的起源地后，那一片片桃花林便没了。渔人在起源地处发觉了一座山，又在山那边发觉了一个小洞边。渔人靠近细心一瞧，发觉洞边中好像有一束隐隐约约的明亮直射出去。他很好奇，非常激动，想着：这里为什么会有光发生呢?莫非那里有另一个出入口?待我要去看看，万一那里藏着金银财宝，我也发家致富啦!渔人惦记着，便将船先拖放到陆上上，随后离船而去。

他来到洞边前，挤着身体往里走。一开始洞边十分狭小，渔人只有侧着身体才可以凑合根据。到后边，洞的总宽越来越大，渔人又加快速度向前走。不一会儿便走到出入口。渔人立在另一个洞边，看见眼下的一幕，诧异得合不拢嘴。

另一个洞边里，土地资源富饶、平整宽敞，房子整整齐齐、交叠有秩。一个个水塘中，一条条鲤鱼轻快地蹦出河面，向上空洒向开心的水花。一片片桑树和竹林构成了一个个私人桑竹园。向山那边望去，田间小路交叠互通却又秩序井然，村庄里时常能听到家畜与小狗狗相互之间映衬的叫声。村中的年青男孩和女孩立在水田中插秧，她们勤快的汗液滴落渗水田中。一棵极大的老桑树下，老大家手摇着蒲扇，坐着小椅子上，有的下棋，有的沟通交流甚欢。一大群小孩子在田垄上跑着、跳着，有的踢着球，有的放着风筝，开心地玩乐着，无拘无束、无拘无束的。高兴达到的神色在这个村子中的每一个人脸部闪过着。

桃花源记作文字篇十

最近国家税务越来越多，地皮税、土地管理税、渔船停靠税、个人所得税。我一个以打鱼的人还要交这么多税，真是得不偿失。我现在才明白“苛政猛于虎也”。不仅税务多，战乱也时常发生。虽然人闪说为国家牺牲无所谓，但怕死的人总应该有吧！

一天，我的右眼皮总是跳着，大吉！我一下子蹦起来，等到落地后，我三步并做两步，以每秒8米的速度，用时10秒28跑到渔船的旁边。今天出海打鱼，一定有大收获。

里来了个外地人，纷纷都来询问，他们都邀请我到他们家吃饭。

一段日子以后，我要离开了解，我顺原来路划船回去，西边岸上都是桃树，粉红一片。我又被漩涡吸了进去，回到了自己家。

好一个桃源村。

桃花源记作文字篇十一

教学目标：

1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。

2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的.写作特点。

3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。

教学重点；

以行踪为线索，以时间为顺序。

教学时数：

用二课时完成。

第一课时。

教学过程：

1.由成语“世外桃源”导入课文。引起学生阅读课文的兴趣。

2.介绍作者及本文的.写作背景。

3.老师范读课文。

4.指导学生朗读课文。

（老师提出具体要求，指导学生朗读。要求：一句读分明；二节奏合理；三语速适中，四语句流畅；五注意音韵铿锵。老师也可以边提要求边做示范。）。

5.对照注释，理解课文。（注意重点词语的解释。）。

（如果程度好的班级，可以对照课文，直接笔译，然后站起来读，同学补充，老师作点拨）。

6.第一段翻译与评点：

原文：晋太元中，武陵人捕渔为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

重点词语：行：指船行。忽：说明是偶然的。之：指见到的景象。异之：为见到的景象感到诧异。穷：穷尽，走到头。

译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路的远近。忽然遇到一片桃花林，（桃林）夹着溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。

评点：写渔人捕鱼时偶然发现桃林经过。这是故事的开端。

7.读第2段课文，翻译并评点：

原文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。

重点词语：舍船，丢下船。才：只，仅仅。悉：都。属：即类，之属：即这一类事物。

译文：桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就有座山，山有个小洞口，里面好像有光似的。（渔人）便丢下船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一人通过。只走了几十步，突然变得开阔敞亮。（这里）土地平坦开阔，房舍很整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑竹一类的.树林。田间小路，交错相通，鸡狗的叫声不断传来。里边的人来来往往耕种操作的情形，男女的穿戴，都和外边的人一样，老人和小孩都高高兴兴地自由自在地娱乐。

评点：这段写渔人进入桃花林，看到桃源人的生活环境，见到一片安宁和乐的世外天地。

朗读第3段，翻译并评点。

原文：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

重点词语：乃：竟然。妻子：妻子和儿女。焉：相当“于之”、即“从这里”。语：告诉。足：值得。“问所从来”：即“问从何来”。“乃不知有汉，无论魏晋”：“乃”，即“竟然”，“无论”是两个词。无：不要；论：说。跟现代汉语用的“无论”不同。“余人各复延至其家”，“延”，邀请。

译文：桃花源里的人见了渔人，竟大吃了一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了他们。他们便邀请渔人到家中，摆酒杀鸡招待他。村中听说有这样一个人，都来打听消息。桃花源的人说自己的先辈们为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和乡亲到这个与世隔绝的地方，就不再出去了。于是就和外面的人断绝了来往。他们问起渔人现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不要说魏晋了。渔人把自己知道的事情一一对他们说了，大家听了都感叹惋惜。其余的人各自又请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他，住了几天，渔人告辞离去。这里的人叮嘱他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊！”

评点：这段写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。

2、3段为第二部分，是故事的发展。

朗读第4段，翻译并评点。

原文：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。

重点词语：志：同“”，做标记。“便扶向路”：向：从前，“向路”：去桃花源时走的路。诣：到……去，这里指谒见。如此：象这样。

译文：（渔人）出来后。

桃花源记作文字篇十二

武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度重视。在金钱的引诱下，渔人忘掉了最初智者告知他的“不足为外人道也”的训诫，竟把头绪卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再去一次桃花源。

又是沿溪行，仍旧忽逢桃花林，依然夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的`遗民。桃源人看到他们的来到，较为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。

一拍完，就拿到外国去放，老外大叫good，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。

音讯很快传回来，传到一向找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马振奋起来，决议布置以开发桃花源为龙头的经济战略。

首要借款10亿元，建直达桃源的高速公路，再借款5亿元拓展水渠，为满意游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，处处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”。所以，一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃花所剩无几，而且没有一枝开了花。

桃花源记作文字篇十三

一提起桃花源，人们往往会想到某些好的事物，可不是么，人间仙境般的桃花源啊!可你何曾真正的实现过。

对于白云来说，晴朗的蓝天是自己心中的桃花源……可对于我来说呢?

我心中的那个桃花源。

不只是因为自己的性格内向还是其他原因，我心中的桃花源是远离了世间的喧嚣与污尘。

那是一个晴朗的夜晚，，我独自漫步在一片广阔的草坪上，踏上去的每一步都是软软的。

这个夜是出奇的静，草在这时也睡熟了，于是我不忍心再向下走下去，便原地坐了下来，贪婪的呼吸着清新的空气。

仰望天空，月亮笑得格外灿烂，高高的，被栓在了天上，我本想用手将它取下，留为纪念，但又缩了回去，不要太自私，要不别人也再看不到这月亮了。

月亮，你是不是也怕惊醒了他们才不说话的呢?

偶尔的一道流星缓缓的滑过视线中的天宇，尔后，留下了一道温柔的弧线，但也随着你的消失不存在了，这颗星从何出来，又从何处落，我也不知了，只见天又恢复为原来的寂静。

那条长长的银河啊!以前汹涌的他又变得平静了，像是变了一个人似的。我不由的又想起了牛郎和织女，两人何时才能永远相聚呢?那条银河呀!

周围没有一棵树，不杂乱，如同我现在的心思，没有任何压迫感。我本想在这时哼一首小曲，可又被这夜给下退却了。

我刚发现我的脚边还生长着的几棵充满生机的蒲公英，一阵微风拂过，那白色的种子像降落伞般悠然飘去。去吧，到你该到的地方去。

夜又变得异常的寂静。

或许你会说我是一个辟世者，我也不知道。

只是觉得远离了已久的喧嚣，倾听“静”的声音，品味“静”的味道。

回忆心中的桃花源，那颗流星会飞到何处?

桃花源记作文字篇十四

蓝蓝的天空白白的云眼前瞬间划过一道黑影，"咻"的一下钻入了河边的芦苇，是什么鸟飞的这般快！

在不远处，一只身上披绿色的外衣，站在芦苇叶上歌唱，声音好轻脆，好动听！

再向远处望去，一大片茂密的森林真壮观！深扎着树根的土地表皮上有着花草的映衬，夹杂着各种奇怪的声音，更让这片森林有股神奇的魅力！

在我犹豫不决的时候，黑洞里出现了一团光亮，是什么？好奇心驱使着我向那亮光走去，走着，走着……一束刺眼的阳光，照到了我，使我的眼睛好一会儿才争开，朦胧的眼睛看到了美景。揉揉眼睛，让眼前一亮，哇，太美了！首先映入眼帘的是，一大片的桃林，树上开满了美丽的桃花，地上也几乎全是桃花，粉嘟嘟的一片美极了！微风佛过花香到鼻，回味无穷！还有蝴蝶飞舞，鸟来伴奏！多么好的一幕场景啊！

桃林中间隐约可见一座凉亭，走近一看果真是一座凉亭。走到里面有几个长椅，走累了。坐下休息，看着周围的景色什么烦恼都没有了！顿时轻松了许多……啊，脚不小心碰到了什么，低头看了一下，没有什么！抬头一看，让我惊呆了：周围的一切都变了，凉亭不见了，坐着的长椅变成了一块石头；桃林也不见了，以这块石头为中心，前面是一条长而宽的河流，河里有活泼的鱼儿；左边是草原，草原上是一群群的白羊羔；右边是叠叠的群山，被云雾缭绕；转过身是一个村庄！

"女儿，醒醒，醒醒……"。