2023年创新作文500(通用8篇)
- 上传日期:2023-11-11 19:33:39 |
- 夜紫 |
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总结让我们在喧嚣的生活中停下脚步,审视自己的成长轨迹。在总结中,我们可以体现自己的观点和态度,但也要保持客观和中立。范文是总结写作的参考,但要注意保持自己的独立思考和创新。
创新作文500篇一
我的生活就像一场不断竞争不断超越的游戏,比如体育竞技赛跑,没有永远第一,运动员在一次次比赛里不断的刷新记录,还有好多其他的比赛如游泳,跳水,自行车......总之,只有不断竞争不断创新才能打破记录,创造新的纪录。
在一次游泳赛事,孙杨比赛失败只获得了第四名,可他在第二次比赛上吸取教训,调整新的.方案,能让自己更有效的达到最好,使自己在这个游泳比赛中获得了冠军。我就开始想自己,我能在在什么地方创新呢?我可以在学习上创新,可以吸取别人学习方法的优点,按照我自己的学习制定一个新的学习方法,我就能超越其他同学,作出更好的学习成绩。我也可以在美术,体育.......创新。
记得我上美术课的时候,老师让我们画大白,让我们自己想象,按照老师的要求我们画上大白,然后我就想可不可以在大白的旁边加强小猫在草地上玩球,于是我就画出来了,老师看到说我画的很好,能加上自己与众不同的东西,这就是创新,我在不断的创新我自己,我要不断的超越以前的我,变成越来越优秀的我。
创新作文500篇二
学习贵在思考,思考贵在创新,创新贵在发现,发现贵在实践。这几个不同又互相关联的因素,经过汗水的浇铸,最终铸造了成功。
我家门口放着高高的一堆鞋盒,看着碍眼,扔了可惜,只得无可奈何地让它们一直堆着。
终于有一天,我放学回来,看到妈妈不知在捣鼓什么。我好奇走上前探个究竟,只见桌上摆着几个卫生纸的圆形卷筒,另一旁则是几个鞋盒,床上还放着几捆贴纸。我一头雾水,奇怪地问道:“妈妈,你在做什么?”“你看啊,”妈妈随口应道,“我要把这些鞋盒拿来做架子。”“做……做架子?”我一听,有些不相信地翻了翻那一堆可以称为“垃圾”的东西。“你能行吗?”质疑的声音脱口而出。妈妈见我这么说,不由得愣了一下,旋即又恢复了笑容:“只要有一双善于发现的眼睛和一颗敢于创新的心,就能变废为宝!”我听了,半信半疑,默默嘀咕:“别是白忙活一场哦!”我不说话,就在一旁静静地看着妈妈忙活。
只见妈妈先拿出几个鞋盒的盖子,再拿出贴纸,麻利地给鞋盒盖子穿了一层新衣裳。我见了,不为所动:只不过是好看了点。妈妈好像知道了我心里的想法,对我笑了笑:“可没有这么简单!”说完,她又拿出贴纸和纸筒,继续包装。这下我有些琢磨不透了:这个小小的空壳有何用?紧接着,妈妈又往纸筒里塞了些硬实的纸团。我更好奇了,目不转睛地盯着妈妈的手。妈妈拿来双面胶,轻轻扯下好长一段,然后贴在鞋盒盖子上。最后,妈妈撕下双面胶,将两个东西一层一层地粘在一起。我总算知道妈妈在做什么了——一个多层的架子!
我怎么就没想到呢?妈妈看着惊讶的我,笑了笑。可我第一次真正懂得“变废为宝”的含义:创新,给每一种物品多了一次次的价值体现!
看着那一盆盆生机盎然的吊兰,我更加肯定一个永恒不变的公式:学习+思考+发现+创新+实践=成功。
创新作文500篇三
春天阳光普照大地时,用温度回报了小河,让小河的冰层消逝,使它能够欢快的流淌。
夏天烈日,甘露用泪水回报了大地,让花朵开放得更加美丽。
“落红不是无情物,化作春泥更护花。”落花用身躯回报了大地。
冬日寒风刺骨,雪花飘落,万物都死一般寂静,唯有梅花,傲雪凌寒开放,以香味回报了人。
自然之物如此,何况是人呢?
当你在失意时,是他为你点亮了那盏明灯,牵引着你;当你咋穷困时,是他和你共度难关;当你3时,是他为你送来快练剂;当你不幸时,是他为你带来幸福的曙光;当你……然而在他累到时,你,你有没有为他送去了什么,是冷漠,还是无微不至的关怀。这时。你心中的那份责任是不是已经模糊不清了,或者说根本心里就没有“责任”这个词,如果没有,我觉得可耻羞杀古人也。
古往今来,报恩不仅是报恩,还要有相应的责任,这样才是感恩真正的内涵。比方说:诸葛亮用自己的一生报答了刘备的三顾茅庐的赏识;文天祥用忠心回报了君王的栽培和信任,以死回报了祖国对他的养育之恩。从以上可以看出,他们的感恩并不是简简单单的,而是承担或者背负起那重重的责任,我想这只有他们才能懂得,才能体会到的。想想我们现在的社会上,知恩图报的人越来越来越少,再谈不上要有责任呢?这不是危言耸听,说的是真实的,有些还会落井下石,在二战期间,有一个犹太人叫贾迪波默,他在商界的成功史已经没有人知道,因为没有留下任何的文字性的资料。1942年希特勒下令搜索德国所有的犹太人,贾迪波默召集全家商讨对策,最后想出向德国的非犹太人求助,最后定下来向5银行家金奥尼尔求助,因为他一直把贾迪波默家族视之为恩人,在不同的场合他也多次表示,如果有什么需要帮助的尽管开口。1948年7月,一个名叫艾森波迪默在档案中查到在这么一条记录:银行家金奥尼尔来电家中闯入一名男子疑是犹太人。一年后,他在奥斯维辛集中营的死亡记录中查到他的亲人与他分别后的第4天就被捕了。从这个故事可以看出披着羊皮的狼最终露出了尾巴了,人面兽心。对于这样的人连恩的不知报答的,更不要说责任,还在背后捅刀子令人又悲又愤。
感恩与责任是相辅相成的两个相互联系的,缺一不可。“感恩的心,感谢命运……”一首歌道出我们的心声,是我们怀着一颗感恩而又责任的心来回报帮助我们的别人。啊,只要人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间天堂。啊,只要人人怀着一颗感恩而又责任的心,那我们今生无悔。
感恩与责任便是拨开人间烟雾,脱去虚伪的外衣,让真情的世界如初生婴儿般纯洁,是这传承千年的佳酿,才会越陈越香。
创新作文500篇四
我的梦想就是长大以后成为一名了不起的科学家、发明家,发明出许多新奇、高科技的物品。最近我的想法越来越强烈,我不但想改进交通工具、教学设施,而且还想改善生活环境设施。
我准备把自行车改进一下,给它加上许多特殊功能。它有播放音乐的功能,有看电视的功能,还有自动雨伞装置,下雨时伞会自动打开。我把这种自行车命名为“szr”共享单车,有了它我们的生活质量提高了很多。
我还准备发明一种以空气为动力的汽车。它是以空气作为前进动力的,不用油也不用电,很环保,并且物美价廉。并且这种汽车还可以在水里行驶。
另外我还想发明一种智能电子书。它只有手机一般大小,带起来很方便。它虽体积小,可内容却很丰富,从小学到大学的知识一应俱全。它与纸质书的最大不同之处在于它里面的插图全部都是会动的。我们不仅可以看文字,还可以听声音,有了这种电子书,小朋友们每天就不用再背着沉甸甸的书包去上学了。
为了改善人们的生活环境,我还准备把马路和马路的下水设施改进一下。马路两边设计许多小洞洞,它可以将下雨的雨水收集起来再利用。到了夏天天气干燥的时候再将收集的水以水雾的形式喷洒出来,使地面潮湿,这样可以净化空气环保城市。
多么美好的梦想啊!“推陈出新,是我无上的决窍”,所以我现在定要好好学习,努力实现这个美丽的梦想。
创新作文500篇五
最近当读过《创新与超越》后发觉了,创新并不是只有科学家、发明家所想的事情,也不是只有在重大问题上才值得我们绞尽脑汁去创新。创新,说到底就是抛弃旧的思考模式,用新的思维方法做事。从理论上讲,人人都可以创新,无论你从事何种职业何种工作,只要能够用创造性地开展工作、创造性的解决问题都叫创新,只要能在工作和生活当中能够掌握创新的方法,能够肯动脑,创新其实并不难。
现今社会由乔布斯创建的苹果公司,已成为世界第一大电子产品供应商,为什么“苹果”产品能够在世界上一枝独秀呢?这是因为苹果公司就是以创新而闻名,它的创新能力之强,就算行业中的佼佼者也无可比拟。至此“苹果”引领了数码生活的新潮流,推动了数码产品一系列的风潮。
创新,其实并不意味着一定要有多么渊博的知识,其他因素:比如好奇心、对事物的敏感、兴趣等等。一个人如果对什么事物都没有兴趣和好奇心的话,那他就不会有太大的成就。实际上,创新正是来源于对生活中琐事的思考,并有自信的去实施,才能获得最后的成功。
当然,创新不可能一帆风顺。往往是经历过里数百次乃至数千次的错误和失败后,才能成功地完成一个创新案例。因此,我们学会从错误和失败中寻找创新的资源,便是每一个成功人士所必须具备的素质。
创新作文500篇六
知识是创新的源泉,没有丰富的知识作基础没见无法对事物进行判断、分析、综合和想象。就小学作文教学来说,教师通过运用各种手段,采用多种方法,激情引趣,学生也有一吐为快的欲望,但他们提起笔来常常“不知所言”。究其原因,与作文素材的积累有关,材料储备少,视野狭窄,作文时必然捉襟见肘,思路闭塞。叶圣陶先生指出:“所有知识的积累是写东西极重要的基础。”因此,教学时要充分调动学生的多种感官,学生从生活和阅读中积累丰厚的作文材料,使学生的大脑不断地积淀学识,筛滤旧有,活化新知,从而,奠定创新的基础。
(一)读、背结合。
新课程标准明确规定了课内外阅读量和背诵篇数,重视语言的积累,这既是学习语文的重要方法,也是提高写作能力的有效手段。学生广泛阅读,博闻强记,不仅增强语感,陶冶情操,而且在潜移默化中增长知识,开阔视野。语言是思维的载体,学会运用语言能够提高思维的广泛性、深刻性、灵活性。
为积累丰富的语言,在小学语文阅读教学中,硬切实贯彻“以读为本”的教学思想,让学生对课文熟读成诵,加强背诵。另外,还需充分发挥校内图书室、阅览室、板报、校园文学报等资源的功能,让学生课外多读好书,使学生在大量的读、背过程中开阔视野、丰富知识、活跃思维,这样,作文时就不难达到“下笔如有神”的境界了。
(二)视、听结合。
随着社会的发展,现代化的信息手段,真正走进了课堂。不仅使教师能顺应小学生以形象思维为主的特点,在教学中变抽象为具体,从而,进一步提高课堂效率;而且这些信息手段还能为学生多感官、多渠道地获取大量信息创造条件。在不加重学生负担的前提下,教师应有导向性的鼓励学生看少儿节目、新闻及贴近学生生活的电视剧或听听音乐、歌曲等,借以丰富儿童的记忆表象,陶冶情趣,发展儿童的形象思维能力。
(三)课内外结合。
课外实践活动是学生积累作文素材的重要来源,更是培养创新素质的有效载体,“课内出人才,课外出天才”便是这个道理。为使学生在课外实践中积累作文的素材,发展创新能力,除了让学生广泛汲取必要的书本知识外,更要有意识、有计划地引导学生自觉地观察社会、认识自然,并积极主动地搜集信息,准备各种素材,从而培养学生观察、思考、比较、自己动手、动脑的能力。
新课程标准在“促进学生个性发展,培养创新精神”的思想指导下,在作文方面淡化了文体的概念,让学生能够无拘无束地写出自己的所见、所闻、所感,表达上没有明确的要求,低年级是“对写话有兴趣”,中年级强调“不拘形式,自由表达”,高年级要求“能根据习作内容表达的需要,分段表述”,学生由“喜欢——自由——能够写”的进度学习作文,放缓了训练的坡度,符合少年儿童的作文规律,有利于学生自由倾吐。
但就目前的小学作文教学实践来看,一方面,忽视了学生在作文素材上的积累,只重视“形式”、“方法”的指导;另一方面,在处理课外内容和形式的关系上,就行读和写的随意结合,鼓励学生按课外表达的方法进行简单模仿,致使学生写出的作文始终摆脱不掉“八股式”的束缚,限制了表达的灵活性。我们在处理课文内容与形式的关系上,要引导学生突破“教师——教材——教参”的束缚,鼓励学生自悟、自得表达的方法,允许学生辩证地分析,批判的接受。另外,在作文指导上,坚决克服“过细”的弊端,那种为学生定好中心,列好提纲,甚至提供开头、结尾和字、词、句的做法的不可取的,应鼓励学生“不拘形式、自由表达”。
作文就是倾吐胸中的积蓄,但就目前的小学作文选题来看,如“一件难忘的事”、“我最敬佩的一个人”两个题目,其中的“难忘”、“最敬佩”不仅不利于学生展开思路,而且会成为学生的思想负担,什么样的事称得上“难忘”?让人敬佩到何种程度才算“最敬佩”?学生对这些问题常常一筹莫展,无所适从,迫不得已,只好胡编乱造了。这种形式的作文题目,束缚了学生们的自由表达。所以,教师要创造条件,改革作文选题的形式注意灵活多样。半命题式。
教师提出一个大致范围给学生留有选择的余地,让学生根据自己的实际把题目补充完整,然后作文。如,要求说真话,吐真情,可这样命题:《××,我想对你说》,鼓励学生的思维从“××”发散开去,可填“老师”、“爸爸”、“妈妈”等。
多题选择式。
多题在内容上可以有一定联系也可没有联系,但所出的题目应贴近学生的生活实际,具有启发性,便于学生展开思路,一吐为快。如,内容上有联系的题目:《课间十分钟》、《体育课上》等;内容上没有联系的题目:《家庭趣事》、《路上见闻》等。
问题式。
为改变作文教学“封闭式”小课堂教学的现状,切实加强作文教学同生活实践的联系,教学中可结合有关课文内容及当时、当地的实际,提一个或多个“积极探究”的问题,引导学生查阅图书资料、工具书或进行参观、访问、社会调查及必要的实验操作,进行生活素材的积累和开发。让学生带着问题有意识地加强作文教学同生活实践的联系,定有“学有所获”之效。
随机练笔式。
新课程标准进一步强调了练笔的重要性。所以,我们在训练命题作文的过程中,还应从“注重人的发展的角度”,结合课文集学生的生活实际进行必要的练笔。
作文教学一般应引导学生主动经历“积累——表达——修改”几个阶段,但从平时的作文实践来看,常常是“教师出题学生作”,“学生作文老师改”,教师废寝忘食、精批细改,讲评课上评优促差,面面俱到,这样做往往事倍功半。成功的经验是教师要多批少改。“批”有启发性,“改”有示范性。“多批”启迪思考的问题,“少改”文字上的疏漏,着力点放在“学生自能修改”上,讲评要联系实际,找出共性,重现个性,鼓励标新立异,反对循规蹈矩,以利于学生的个性发展,做到批改和讲评有机结合,具体步骤如下:
教师主导,典型示范——学法。
新课程标准从中年级开始,“学习修改自己的习作”。但由于传统作文教学中重“作”轻“改”的弊端,学生思想上存在着“修改的老师的事”的错误认识。突出主体,自改自评——用法。
习作的修改,首要的是对思想内容的修改。显而易见,这个修改是作者自己分内的事,因为对事物、对问题是怎么认识的、怎么想的,唯有自己最明白;“怎样想”和“怎样写”是否一致,表达出了几分也只有自己最清楚。因此,应充分调动学生的主观能动性,引导学生运用所学到的修改方法进行全面修改、反复斟酌、推敲并找出优点,发现不足,面对老师、同学做简单的自评发言。
集体讨论,互评互改——得法。
小学生受年龄、思维水平的限制,认识能力上存在着很大的局限性。对习作存在的问题不可能修改得恰到好处,因此还必须发挥集体的聪明才智,让他们把自己修改的习作相互传阅、相互修改、博采众长、展开讨论。然后,老师在学生相互修改。集体讨论的基础上,找几篇代表性的习作投放在屏幕上,让学生再进一步修改、讨论同一篇习作的优劣,鼓励学生积极发言,大胆提出自己独特的见解。
扬长避短,自能修改——升华。
在学生集体修改、讨论的基础上,教师还要引导学生针对同学的发言进行分析、扬弃,然后再引导学生进一步自改、自评。这样,修改——讨论——再修改,不但激发了学生对修改作文的浓厚兴趣,而且升华了他们对修改方法的认识,进一步培养了学生“自能修改作文”的能力。
学生创新素质的培养,要靠教育的创新。在作文教学实践中,必须立足于人的个性发展,运用科学的教学方法,因材施教,引导学生自觉经历“积累——表达——修改”的全过程,相信学生创新思维的火花定会更加绚丽多彩。
创新作文500篇七
说起创新,那可是人类进化史上密不可分的。举个例子吧:人类的祖先如果在火山爆发后吃完那些熟食后仍无动于衷的话,那就不会有现在的`美味的熟食了。如果祖先只等打雷有火的时候才去取火而不想办法取火,那没有火时,野兽来了怎么办呢?所以一定要有创新,不然的话,人类的文明成都估计还在野蛮状态。当然,关于创新,不能一味地抄袭别人的作品。我们来看看吧:科学是创新房子的生命力——阿西莫夫,;对新的对象必须创造出全新的概念——帕罗森;而我写的不是这,而是这几则:一,踩着前人的脚印,最佳结果也只能是亚军——李可染;二,要成长你必须要独创才行——歌德;三,推陈出新是我无上的诀窍——莎士比亚。让我们来围绕这三则名言来探究一下它的含义吧!
先来说第一则,李可染,是我国近代著名的画家,诗人。这则名言的意思是说抄别人的作品,最好的成绩也只能是亚军。为什么不是冠军呢?这个大家都知道,因为你抄的再好,但总归是抄袭,要自己创新才行。同时,民间的谚语也说:不嚼别人嚼过的馒头,也是这个道理了。
再来说说第二则,大家可能会有些陌生,歌德全名约翰。沃尔夫冈。冯。歌德,名字有些长。是德国著名的思想家,作家,科学家,他说过的名言有很多,例如:生活之树是长青的,经验是永久的生活老师等,真是只有伟大的人才有伟大的风格等。
创新作文500篇八
创新是一个民族前进不竭动力,是一个国家向上发展力量的源泉。创新是永无止息的脚步,是个性的极至发挥。
经过查询,出现了一个令人意想不到的原因,景德镇的瓷器制作效率低并缺乏新时代的风格。其实归根来说,就是景德镇缺乏创新。多年来景德镇几乎一成不变地继承了先人的“结晶”,却只能代表先人的创作风格,并没有新时代的风格,所以即便是景德镇瓷器的质量过硬,但由于没有自主创新,其后果也是可想而知的。
由此可见,一个企业乃到一个国家,如果没有创新能力,一味地靠引进别人的技术,注定是要受制于人,居于人后的。
邓小平说过“科学技术是第一生产力”,而创新就是前提。因此能不能创新,敢不敢创新,则会关系到一个民族的兴亡发展。
展望未来,同学们,我们祖国的前景将会是一条光明、充满希望的道路。因而作为时代的弄潮儿,21世纪的主宰者,将会担负起中华民族伟大复兴的重任,先驱们唤醒中国这条“沉睡的巨龙”而创新就是“钥匙”。
心动不如行动,让我们共同为中国的腾飞而努力吧!
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