2023年中学教师资格考试面试大纲汇总(精选13篇)

每个人都有自己的梦想，而将梦想付诸行动，成为现实，需要我们总结之前的经验。情感表达需要我们关注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差异。以下是几篇经典总结范文的摘抄，以飨读者，也希望能激发大家的写作灵感。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇一

教师资格证认定是获得教师资格证的必经环节，也就是说教师资格证笔试、面试合格后，需要进行教师资格证认定，认定合格后才能获得教师证书。教师资格认定流程如下：

1、准备材料。以当地认定公告要求的资料为准。

2、提出申请：申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，在中小学教师资格网提出申请。

3、提交认定材料：在网上提交认定申请后，在指定时间内到所选定的认定机构提交准备的认定材料。

4、等待审批：教师资格认定机构审批的时间为1个月左右，各地所需时间不同，做出是否通过认定的意见并通知申请人。

5、领取证书：申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇二

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。那么下面是小编为大家分享中学教师资格面试考试大纲，欢迎大家阅读浏览。

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

(一)职业认知

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

(二)心理素质

1. 积极、开朗，有自信心

具有积极向上的精神，主动热情工作

具有坚定顽强的精神，不怕困难

2. 有较强的情绪调节与自控能力

能够有条不紊地工作，不急不躁

能够冷静地处理问题，有应变能力

能公正地看待问题，不偏激，不固执

(三)仪表仪态

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

(四)言语表达

1. 语言清晰，语速适宜，表达准确

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2. 善于倾听、交流，有亲和力

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

(五)思维品质

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计

1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容

准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点

3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的'教学形式与方法。

(七)教学实施

1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。

2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。

4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

(八)教学评价

1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价

2. 能客观评价自己的教学效果

采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

例一： 正比例函数试讲教学设计

(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

中学教师资格考试面试大纲汇总篇三

教师资格证申请认定需要准备的材料：

1、有效身份证件(如身份证、户口簿、居住证、港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证)。

2、学历证书(应届毕业生请准备学业成绩单)。

3、教师资格考试合格证明(各省份中小学教师资格考试改革试点前入学的符合直接认定条件的全日制师范生和全日制教育硕士不提供此项证明)。

4、普通话水平测试等级证书;。

5、近期本人小2寸免冠正面证件照。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇四

(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)。

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

中学教师资格考试面试大纲汇总篇五

1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二)教学设计。

1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。

(三)教学实施。

1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，积极完成教学任务。

2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。

3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。

(四)教学评价。

1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。

2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。

4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

三、试卷结构。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇六

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇七

认知。

5

2

较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解。

3

关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长。

二

心理。

素质。

5

3

活泼、开朗，有自信心。

2

有较强的情绪调节能力。

三

仪表仪态。

5

2

衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点。

3

行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当。

四

言语表达。

15。

8

语言清晰，表达准确，语速适宜。

7

善于倾听、交流，有亲和力。

五

思维品质。

15。

3

思维缜密，富有条理。

4

迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题。

4

看待问题全面，思维灵活。

4

具有创新性的解决问题的思路和方法。

六

教学设计。

10。

4

了解课程的目标与要求、准确把握教学内容。

3

能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点。

3

教学设计体现学生的主体性。

七

教学实施。

35。

6

情境创设合理，关注学习动机的激发。

10。

教学内容表述和呈现清楚、准确。

4

有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性。

8

板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量。

7

教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效。

八

教学评价。

10。

5

能对学生进行过程性评价。

5

能客观地评价教学效果。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇八

1.配合教学内容适当板书。

2.可恰当运用教具。

3.教学过程需有互动环节。

4.教学中应有过程性评价。

第3环节 答辩（5分钟）。

由1-2名面试考官根据面试考生在前两个环节的表现，分别提出1个问题，考生在5分钟之内答辩完毕。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇九

认知。

10。

3

热爱教师职业，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解，了解职业教育现状。

4

有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。

3

了解职业学校学生群体现状，关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注学生发展。

二

心理。

素质。

5

3

自信、开朗、善于沟通、有上进心。

2

有较强的情绪调节能力。

三

仪表。

仪态。

5

2

衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点。

3

行为举止端庄大方，教态自然，肢体表达得当。

四

言语。

表达。

10。

5

语言清晰，表达准确，语速适宜。

5

善于表达、交流，语言有亲和力。

五

思维。

品质。

10。

4

思维缜密，思路清晰。

6

分析问题全面、细致、有条理，准确地理解并找出问题核心，创新性地解决问题。

六

教学。

设计。

15。

5

准确把握课程的教学目标与要求。

5

根据学科特点和教学对象，确定具体的教学重点和难点，设计教学方法。

5

教学设计体现学生的主体性。

七

教学。

实施。

35。

6

情境创设合理，关注学习动机的激发。

10。

教学内容表述和呈现清楚、准确。

4

善于启发，引导学生自主学习。

8

板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量。

7

教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效。

八

教学。

评价。

10。

5

能对学生进行过程性评价。

5

能客观地评价教学效果。

六、题型结构。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇十

(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)。

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计。

要求：

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

中学教师资格考试面试大纲汇总篇十一

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

(二)心理素质。

1.积极、开朗，有自信心。

具有积极向上的精神，主动热情工作。

具有坚定顽强的精神，不怕困难。

2.有较强的情绪调节与自控能力。

能够有条不紊地工作，不急不躁。

能够冷静地处理问题，有应变能力。

能公正地看待问题，不偏激，不固执。

(三)仪表仪态。

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

(四)言语表达。

1.语言清晰，语速适宜，表达准确。

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

(五)思维品质。

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

(六)教学设计。

1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。

准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。

3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。

(七)教学实施。

1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。

2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。

4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

(八)教学评价。

1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。

2.能客观评价自己的教学效果。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇十二

1.热爱职业教育，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，了解职业教育现状，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。

3.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

（二）心理素质。

1.积极、开朗，有自信心。

具有积极向上的精神，主动热情工作。

具有坚定顽强的精神，不怕困难。

2.有较强的情绪调节与自控能力。

能够有条不紊地工作，不急不躁。

能够冷静地处理问题，有应变能力。

能公正地看待问题，不偏激，不固执。

（三）仪表仪态。

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

（四）言语表达。

1.语言清晰，语速适宜，表达准确。

口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。

（五）思维品质。

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

（六）教学设计。

1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。

准确把握学科专业知识、实训课和实践技能培养的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。

3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。

（七）教学实施。

1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。

2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。

4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

（八）教学评价。

1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。

2.能客观评价自己的教学效果。

中学教师资格考试面试大纲汇总篇十三

1、银行从业资格考试是初阶入门考试，考试题目不会太难，所以大家不要担心考题的难度，重点的是要掌握知识的宽度和广度。

2、计算题：可能绝大多数考生都很关心、担心计算题，不论个人理财和风险管理，教材里都有大量的计算题，甚至有的还特别的难，对一般人员来说，都是一个头疼的问题，更特别是对于一些年龄偏大、平常不用进行相关计算操作的岗位人员来说，更是一个心里压力。本网就相关信息透露：本次考试的计算题不会太难，主要是一些基本的计算，分数也不会太多，牵涉到高等函数的计算基本不会有，(就算有一道，最多1.5分，该舍就舍，把别的做好就可以了)。

3、知识面：知识面的学习一定要宽，因为难度不大，一定会在宽度上有所体现，复习时一定要：根据银行从业资格的知识点、考点来备考。

(1)个人理财：要看教材的附录：p441页的“商业银行个人理财业务管理暂行办法”和教材p453页的“商业银行个人理财业务风险管理指引”，这两个附录很重要，从整个教材的知识体系来说，前面所有章节的知识点都是这两个附录的解释、细化、说明和补充，因为时间有限，复习可以根据一下步骤：先学习附录内容，再学习(复习)第三篇的7、8、9章，再学习前面的第一篇、第二篇，或第二篇、第一篇;有关计算，就掌握一些最基本的就可以了，难的，我们建议稍微关注一下就可以了。其中第7、8、9章要多看，他们的分值占40%，都是一些理解记忆的知识点，比较好学，从时效比来说，是最划算的。

(2)风险管理：要根据纲，在熟悉了解银行从业资格纲的基础上，进行具体章节的学习，风险管理的计算相对多些，难度要大些，但考试不会有太难的.题目，数量也不会太多，所以要把握知识的广度，把相关章节的知识点多些了解、掌握。

4、学习方法：针对考试的特点，最好是以练带学，通过做题，来巩固相应的知识点。因时间有限，要选择有质量的练习题来做。好的题目，能够使您的复习达到事半功倍的效果。