2023年留住田野阅读题及答案(实用18篇)

通过总结，我们可以更好地了解自己的优势和劣势，为进一步的学习做出有针对性的调整。那么我们该如何提高自己的数学水平呢？小编为大家精选了一些优秀的总结范文，供大家借鉴和参考。

留住田野阅读题及答案篇一

我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。

春天，田野里充满了生机。油菜开出金灿灿的小黄花，远远望去，大地就像铺上了一层金色的地毯。田埂上的小野花开得可红火啦！有红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极啦！河边的柳树发芽了，那长发般的柳条在微风的吹拂下，轻轻地摇曳着。活泼可爱的小鸭子，在河里戏水。你看那伶俐可爱的小燕子，带着它那剪刀似的尾巴，也从南方赶来了，加入这百花争艳的'盛会，为春天增添了生机。

夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西红柿红红的，像一盏盏小红灯笼挂在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有婴儿拳头那么大，令人垂涎欲滴。那翠绿的黄瓜挂满藤架，咬一口，啊！一股清香流入口中。还有那身穿紫袍，头戴小帽子的茄子，长在田野的一角。西瓜地一片翠绿，那一个个又圆又大的西瓜，真诱人哪！

秋天，田野里一片丰收的景色。农民伯伯在田野里忙碌着，到处是欢声笑语，热闹极了。

冬天，雪覆盖着田野，像给大地盖上了一层白色的棉被。俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，明年一定有个好收成，田野里也将会更加美丽。

田野真美呀！我爱家乡的田野。

1．比一比，组词。

力加皮被。

2．短文有__个自然段，是按顺序来描写家乡的田野。

3．画“___”句是__句，把____比作____，我也能写这样的句子：

__________________。

4．下面哪句话概括了作者要表达的思想感情。

（1）田野收成好。

（2）田野真美呀！我爱家乡的田野。

（3）田野太大了。

答案：

1．力气加法皮球被子……月亮像个大圆盘4．（2）。

留住田野阅读题及答案篇二

巴西各大城市连楼房也常见绿色荡漾，青草摇摆，原来外墙使用了一种特殊的“生物砖”。墙面平时适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西法律规定，没有绿化设计的施工项目不得施工;有绿化设计的施工项目施工完后，地面上有裸土不予验收。因此，房屋落成之日，草坪、花坛、绿篱亦同时建成交工。每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即住宅小区。它由一条大绿色植物带环围，其中包括四季常青的灌木墙、小花园和草坪，起过滤空气、阻止噪音的'作用。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市虽然从战后的50万人猛增到150万人，人均绿地面积却从o.5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。

6.从上文可以看出，城市绿化的生态作用是_______________________________。(3分)。

7.巴西利亚1987年被联合国定为“人类文化遗产”的原因是什么?(用原文语句回答)(4分)。

__________________________________________________________________。(3分)。

9.优化生态环境，实现人与自然的和谐共存，是21世纪人类发展的共同追求。某班学生准备开展“我为城市发展献计献策”的专题活动，假如你是该班学生，请结合你对这段文字的理解，把你的计策写在下面。(不少于2点，4分)。

参考答案：

6.过滤空气、阻止噪音(答“隔热隔音，净化空气”也可，3分)。

7.除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。(4分)。

8.巴西巴拉那州首府库里蒂巴市在城市绿化方面取得的显著成果。

(意思对即可，3分)。

9.不设统一答案。内容切合原文大意、符合题目要求，语百通顺流畅、表述清楚即可。(4分)。

答案示例一：政府专门立法，对所有的施工项目提出明确具体的绿化要求和保障措施。

答案示例二：开展以“人与自然和谐共存”为主题的专题系列宣传活动。

答案示例三：建立城市绿化专项督查与评估考核制度，并将评估考核的结果与有关政府官员的绩效考核结合起来。

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留住田野阅读题及答案篇三

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的.镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了||。

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、给短文加个题目。

2、短文中画“”的句子是()句，请你用带点词说句话。

3、照样子，写叠词。

(1)如：斜斜地。

(2)如：一束束。

4、给短文的第6自然段加上标点符号。

5、用“”划出点明文章中心的一个句子。

6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

参考答案：

4、，，，、。“”，。

7、第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

留住田野阅读题及答案篇四

秋天来临了。

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1、这篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句话。

2、这篇文章写了秋天原野的`什么景色？请选择（）。

a、天空池塘枫树稻子大雁。

b、天空白鹅枫树稻子大雁。

c、天空池塘山谷稻子大雁。

d、天空池塘枫树火焰大雁。

3、仿照例句写一句话。

枫树的叶子红得像一团火焰似的。

4、用“——”画出文中表示动作的词语。

参考答案：

1、53。

2、c。

3、梨树的花儿白得像一团雪似的。（句子只要用了较贴切的比喻均可）。

4、略。

留住田野阅读题及答案篇五

阅读下文，回答问题。

（2）左边第四个。

（4）你的脚是不是被什么东西扎了一下？快结束的时候，我看见左边第四个人微微甩了甩左手，你被什么东西扎疼了的时候就是那样的神情。我就是凭这个认出了你。母亲说。

（5）在阳光下，我默默地垂着头，幼小的心灵似乎受到了强烈的震撼。我忽然看到母亲紧搀着我的那只手。如果有10个母亲都只露出这只手，让我于其中去选择母亲，我能认出哪一掌粗糙的痕迹是属于她的吗？不能。

（6）儿女和母亲的爱的出发点、着落面与延伸线永远也不会相同。因为她是母亲，她的眼睛是纯净而深情的海。而我们只是小小的船，永远也走不出她的海。

（7）如果有一天，你的母亲说起你很久以前做出的一件极小的`傻事，你不要惊奇她的记忆，在母亲面前，没有奇迹。

1．从文中括号内选择恰当的词语填在横线上。

2．用‖在原文上将这篇文章分为两部分，并概括每一部分的主要内容。

3．文中划线的微微一词能不能去掉？为什么？

4．我幼小的心灵为什么受到了强烈的震撼？

5．下面的句子用了什么修辞手法，其含义是什么？

因为她是母亲，她的眼睛是纯净而深情的海。而我们只是小小的船，永远也走不出她的海。

6．请你给这篇文章选择一个最恰当的题目。

a．我的母亲。

留住田野阅读题及答案篇六

“世上只有妈妈好……”走过家附近的幼儿园，我听到了这歌声。是啊，每个人都有妈妈。《田野上的白发》中的母亲是个吃苦耐劳的母亲。自己的丈夫卧病在床，小儿子要人照顾，又要管田，全家里里外外都是她操持。50岁，在此刻成立的女人，都仍是一头乌黑的秀发，但她却白发苍苍。半夜时人人都在休息的时候，她却还在地里敲盆赶鼠。

在我眼里，似乎当了母亲的人总是忙碌的。之间得妈妈每一天8：00出发去上班，晚上5：30才下班，来来去去还要半个小时的路程。上班那么辛苦，她到了家里也不闲着。做饭、吸尘、遛狗、拖地、擦桌子、洗碗……她总是“抢”着做。每一天在家里看到的，就只是她忙碌的身影。做这做那，却从未有半句怨言。我的妈妈也是这般的辛劳，看到她疲倦地躺上床时，心里不禁泛起一阵酸楚。

妈妈们总是那么一个吃苦耐劳的形象，关怀着家里的每个人，苦的、累的、全都往自己身上揽。妈妈，我爱您！

留住田野阅读题及答案篇七

母爱是水，滑过我们的咽喉，甘醇可口。母爱是风，拂过我们的心头，心定神清。

看到那《田野上的白发》，母亲那满头的芦花，仿佛让我看到了那个一人操持家里里里外外的母亲，看到了、她弯着腰在田野上敲盆赶鼠，她的身影在田埂里晃动着，她的白发在田野里飘拂着。那一幕，催人泪下。那一幕，动人心弦。母亲的白发温暖了作者的心灵，也温暖了我。

没错，小时候，母亲背着我，将我轻轻托起，驮到背上，我感受到了母亲年轻的心跳，那温暖柔软的背也总能让我安然香甜地入睡，不懂事的我却总不明白感谢母亲，感恩她的辛劳，就这样心安理得地享受这份舒适。

但是，光阴似箭催人老，我总有长大成人的那天，母亲也终将会迈向花甲之年，也会像文中的母亲弯着腰步履蹒跚，原本的满头青丝也因岁月的辛劳染白。谁言寸草心，能报得这三春晖？到那时，我已有潜力回报母亲。但还是让我再牵着母亲的手，与她一齐慢步前行。看着母亲祥和的笑容，看着母亲的银丝在风中飘拂，飘拂出我一脸泪花，也飘拂出从前的种种回忆。

母兮生我，鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，应对母亲的付出我们怎样能无动于衷？母氏劬劳，让我们感谢母亲的养育之恩，怀着一颗感恩的心回报母亲。是的，滴水之恩，涌泉相报。更何况，母亲对我们的恩情又何止是滴水？而此刻我们能做的就是从身边的一点一滴做起，体会母亲的良苦用心，为她分忧解劳，不要让她为自己操心，也不要为了琐碎小事而争执，珍惜这份可贵的母爱。

感恩是明白“衔环结草，以恩报德”，感恩是懂得“哀哀父母，生我劬劳”，感恩是了解“十月胎恩重，三生报答轻”，感恩是关羽华容道上放走曹操，感恩是“父母在，不远游”的孝顺……让我们心怀感激，让生命更加充实！

留住田野阅读题及答案篇八

10、(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧。(各1分，共2分。)。

11、运用比喻(对偶、比拟)的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。(任答对一个修辞得1分，答对相应的分析得1分，作用2分，共4分)。

12、为后文的情节发展作铺垫(或推动故事情节的发展)。(2分)。

13、突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(答对母亲的辛劳得2分，作者的情感答对1点得1分，答对2点及2点以上得2分，共4分。)。

14、吃苦耐劳、坚强、乐观。(答对1点得1分，共3分)。

留住田野阅读题及答案篇九

母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的.水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！

母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

10.文中叙述了哪两件让我心痛的事？(2分)。

11.从某一种修辞角度赏析文中的画线句子(4分)。

12.段中空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。(2分)。

13.白发是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？(4分)。

14.结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。(3分)。

留住田野阅读题及答案篇十

第1题概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可)。

第2题叙述主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样;当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。“人物”和“地点”要素可舍去，关键的要素是“什么事”。参考答案为(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可)。

第3题考查的是对重要语句的赏析。这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品“点”。常见的如：1、结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问)，并结合修辞特点和表达效果来赏析，这样才不会在答题时“舍近求远”，或者张冠李戴、隔靴搔痒。例如，上面的第3题的第一句可借助修辞手法来品味。参考答案为(1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。2、抓住关键词语，品出精妙美。关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词，往往具有“牵一发而动全身”的作用。我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”“艰难”进行赏析。参考答案为(2)句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。

第5题是综合分析，初看是对线索的分析理解，实际上还包括人物形象特征，情感基调、文章主题等多方面的理解，是阅读分析的深层的整体理解，不能留于表面或浅尝辄止，题目的分值3分实际上暗示应多角度思考。参考答案为：“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)。

留住田野阅读题及答案篇十一

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧。有点清凉，有的湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的'，变成了暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女在翩翩起舞。

太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的桔子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾、斜斜地密密地撒满了大地。拖拉机“突突”地下地了。农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。

伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多是用我们自己的双手创造的。

练习。（答案做在自己的本子上）。

（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。————————。

（2）联系上下文释词：

弥漫：————————————————。

（3）用“”画出文中一个比喻句，用“~~~”画出文中的一个排比句。

（4）用“‖”给短文分段。

（5）用“”画出文中前后照应的句子。

（6）想一想：作者写这篇文章的目的是——————————————————————。

参考答案：

留住田野阅读题及答案篇十二

我过去教过的一个学生来看我，说：“老师，你那么爱写东西，给你提供个素材，你写写我们寝室的穷困生王大川的故事吧。特感人！”说完便给我讲了下面的故事。

王大川来自陕北农村。他是扛着两个蛇皮袋子来学校报到的。他没有一件像样的衣服，鞋子全是他妈妈给做的。他的蛇皮袋子里装的都是些奇奇怪怪的东西，除了大枣、柿饼、果干之外，还有几十副绣花鞋垫，几十个用白线钩的衣服领子，三副用旧毛线编织的手套，此外，还有两个手指粗细的花花绿绿的筒状编织物，我们好奇地问他那是什么，他操着浓重的乡音告诉我们说：“这是笔套，装钢笔用的。”——晕！

后来我们得知，他是他们村子里恢复高考以来考上的第一个大学生。录取通知书一到手，全村都沸腾了！家家户户都摆了庆贺宴宴请他。“到了快要动身的时候，”他说，“我一顿饭要串四五家。在这家吃几个丸子，到那家吃片肉。不去可不行，不去人家会说你瞧不起他，会恼的'。”我们听了，觉得特震憾。

更让我震憾的事儿还在后头呢！他们村子里几乎所有的人都登门来给他送了礼物，就是我们看到的那些吃的、用的东西。有一个住在破庙里的光棍汉老刘头，也让人捎来了话，说是吃过晚饭要送给王大川个“念想儿”。王大川的父母知道老刘头是全村最穷的，送不起什么礼物，就让捎话的人又捎了个话回去，说他的心意大川领了，就别再费心送什么礼物了。吃过晚饭，老刘头没有来，王大川的父母以为他打消了送礼物的念头了，心里的不安也就随之消散了。

后来，他们一家人正围坐在一起闲聊，突然听到从破庙的方向传来了钟声。开始的时候，谁也没有太留意，但是，那钟声响起来竟没个完。王大川和他的父亲想去看个究竟，就一起往破庙的方向走去。路上，他们碰到了许多和他们一样好奇的乡亲，大家互相探问着，谁也不知道到底发生了什么事，便结伴往破庙的方向走。快到破庙的时候，他们发现那里早站了黑压压的一片人。

“王大川来了！”人群中不知道谁这样喊了一句，于是，所有的人便都把脸扭向了王大川。

王大川蒙了，说：“我——咋了？”

大家七嘴八舌地对他说开了：“人家老刘头是为你敲钟呢！”“他太穷了，拿不出什么东西，只好用这法子表表心意。”“666下，老刘头说要送你个六六大顺啊！”

王大川跟我们说，当时，他的眼泪一下子就掉下来了。他说：“那是一口沉重的老钟，撞起来挺费劲的。应该说，老刘头是卖着老命在为我撞钟啊！这就是我们村子里的人，朴实得像一团泥，热情得又像一团火。从那天晚上起，那破庙里传出的钟声就总是在我的耳边回响。我想，不管我走得多远，我都走不出小村的怀抱，走不出那钟声的怀抱。真的，为这钟声，我也要拼全力活出个像样儿的人生，回报生我养我的小村，回报我杀身割肉也报答不尽的父老乡亲……”

18．阅读全文，说说文章标题“走不出你的怀抱”中的“你”的具体含义。（2分）。

19．王大川是“我们寝室的贫困生”，文中的哪个细节能表现出王大川的贫困？（2分）。

20．文章中最让你感动的细节是什么？请用自己的语言简要说说。（2分）。

21．对全文来说，文章最后一段在表达上有什么作用？（2分）。

参考答案：

18．“你”的含义是指王大川所在的小村、钟声以及小村的乡亲们。

19．扛着两个蛇皮袋子到学校报到；没有一件像样的衣服；鞋子全是她妈妈给做的。

20．全村最穷的老刘头送给王大川“念想儿”，用他敲666下钟的独特方式，祝福王大川六六大顺。

21．内容上：表达了王大川对朴实、热情的老刘头及广大乡亲的感激之情。结构上：与文章的标题相照应，揭示文章主题。（大意相同即可）。

留住田野阅读题及答案篇十三

答案。

1．惊讶规范。

2．第一部分（1～5）：记叙了小时候我演大头舞，演出结束后，母亲竟能仅凭一个极细微的动作认出哪个是我。

第二部分：是抒情议论部分，歌颂了母爱的博大。

3．微微不能去掉。因为微微强调了我动作的细微。如此微小的动作，母亲竟能察觉，足见母亲的心细如丝，更能表达母爱的伟大。

4．因为我万万没有想到母亲竟能认出我，而且是仅凭一个细微的动作，母亲的爱给了我巨大的震撼。

5．比喻。将母亲的眼睛比作纯净而深情的海，将我们比作小小的船，永远也走不出她的海，强调了母爱永远伴随着自己的孩子，无论你在哪里，都能够感觉到它的存在，感觉到她的伟大。

6．b。

留住田野阅读题及答案篇十四

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧。有点清凉，有的湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，变成了暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女在翩翩起舞。

太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的桔子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾、斜斜地密密地撒满了大地。拖拉机“突突”地下地了。农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。

伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多是用我们自己的双手创造的。

（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。————————。

（2）联系上下文释词：

弥漫：————————————————。

（3）用“”画出文中一个比喻句，用“~~~”画出文中的一个排比句。

（4）用“‖”给短文分段。

（5）用“”画出文中前后照应的句子。

（6）想一想：作者写这文章的目的是——————————————————————。

指雾气多，到处都是。

比喻句：白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。

留住田野阅读题及答案篇十五

我是1953年进上海昆山路小学的，小学紧依着昆山路上的一个小教堂“景林堂”。我们学校的礼堂就是景林堂的布道大厅的底楼改建而成的，建国前它就叫景林小学。我们就在这个用教堂的底楼分隔开的教室里上课。

直到半个世纪以后的，我在台北“国史馆”阅读蒋中正档案时，才十分偶然地从档案中得知，1927年11月17日，蒋中正就在昆山路上的这个景林堂的礼堂里做过礼拜。十几天以后他与宋美龄在上海成婚。前不久，我回到虹口区旧居旧地重游时，才注意到景林堂门口墙上已经嵌上了一块大理石板，上面介绍说，宋氏兄妹的父亲宋耀如先生早年就是这个教堂的牧师。这时我才弄明白，当年蒋中正为什么选择到这个名不见经传的小教堂里来做礼拜。这些有趣的典故都是我们过去根本不知道的。我敢说，从读这所小学时开始，当时和以后的很多校友与任教的老师，大都不知道，在不同时期，蒋中正与宋美龄与我们曾经坐在同一个礼堂里。

上世纪50年代的小学生比现在的孩子要快乐得多，学校与家庭生活中都没有多少压力，重点与非重点中学的区分，在家长、学生与教师心目中并没有那么重要的意义。我是在六年级毕业前填表时，才临时决定把华东师大一附中填写为中学的第一志愿的，因为我的好朋友填写了这个学校，我不愿意与他分手，于是就跟着填写了这个志愿。此前也没有与家长，即我的姑姑商量过。考上了，我与姑姑也没有觉得特别兴奋，我经常开玩笑说，我是“一不留神”才考上重点中学的。当然，华东师大一附中是全市重点，对我以后的影响确实不少，但这是后话。

由于小学里的功课不多，我很早就喜欢上了读小说。刚没有识多少字，就要去读那些满页都是生字的小说，只能是半猜半读，居然也读了下去。当然，那时我心目中不知道什么叫文学，我读的第一本古典小说是《平妖传》，接着就读了《封神榜》，那还是四年级的事，这部小说的内容大多淡忘了，只记得特别羡慕那个脚踏风火轮的反叛小英雄哪吒。记得在读最后几章时，我就越读越慢了，因为我不想读完它，我有一种不愿意与小说中的人物这么快就分手的不舍。接下来读了《水浒》《说岳全传》，读这些书当然是不求甚解。五年级时，无意中被姑姑放在她自己枕头下的雨果的《死囚末日记》中的精美的铜版插图所吸引，忍不住读了下去。那位死囚在生前对生活的留恋，对青年时爱情的回忆，对死亡来临的恐惧，我至今还忘记不了。这部小说让我有一种深深的窒息感，它甚至浸透着我的心身，我几次想读下去，又没有勇气往下读，最终仍然没有读完。直到很久以后，我才知道这就叫做感动，这就叫文学，这就是文字的力量。但这似乎也并没有使我幼小的心灵有什么伤害，并没有“中毒”太深，也许是现实生活本身太丰富了，也许文学小说的多样性，使我同时又被其他同样精彩的故事吸引过去了。

到了六年级，我居然还读完了屠格涅夫的长篇小说《父与子》。我当然完全不可能理解小说复杂的内容，更不理解主人公对话中的冗长辩论，但不知怎的，我觉得那种辩论似乎很美，还不求甚解地知道了一个新名词“黑格尔主义”。我问来上海探亲的正在读清华建筑系的二哥萧默，什么叫“黑格尔主义”。他说他也不知道。我不愿意放弃这个好听的名词，在与同学争辩时，就会学着小说主人公的口气，指责对方：“你是黑格尔主义者！”同学从来没有听说过这个词，又不好问，怕被我笑话他无知，一时语塞，我就得意起来。不过有一次，我与一位机敏的同学缪申争论，他突然拍拍手，反问我：“你说说，什么叫黑格尔主义？”这回轮到我脸红了，我确实不知道这是什么意思。我不知道，我对理论的爱好是不是在那时不知不觉中，在阅读大人的书的过程中就种下了。如果是这样的话，那么，我靠的不是别的，靠的就是我享受到的这种无拘无束的自由。

那时，我们有很多的空闲时间，老师与家长也从来没有想到对我们采取题海战术，来磨砺我们的考试竞争力。我们生活得自由而快乐，每天下午放学前，广播里就会播放一位小女孩唱的《我们的田野》：

我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田。无边的稻田。好像起伏的海面。

那优美的旋律，那女孩舒展的、悠长的、单纯的、无忧无虑的歌声，永远地种在我的心田里。那时，至少对于我们这些小学生来说，我们生活中并没有政治，没有革命，没有阶级斗争，没有后来我们民族经历的种种苦难，我们天真无邪，只知道生活就是这么样的，正像《我们的田野》中歌唱的那样。

【问题】。

1给下面加点字注音。

（1）嵌上（2）窒息（3）磨砺（4）旋律。

2结合语境，解释下面加点词语在文中的含义。

（1）这部小说让我有一种深深的窒息感，它甚至浸透着我的心身，我几次想读下去，又没有勇气往下读，最终仍然没有读完。

（2）我觉得那种辩论似乎很美，还不求甚解地知道了一个新名词“黑格尔主义”。

3文章开头引用一段关于蒋中正的轶事有什么作用？

4对小学生活的回忆，作者侧重描写了哪两件事？这样选材是为了突出什么？

5“”种在作者心田里的除了这歌声，还有什么？

6文章结尾处引用了《我们的田野》中的歌词有什么作用？

8大浪淘沙，在生活的潮流中沉淀下来的.都是最有价值的珠贝。你的小学生活中有哪些值得称道的成长经历给你留下了深刻的印象呢？搜索记忆的宝库，找出其中一件印象深刻的事与大家分享。并请阐述这件事之所以留下深刻记忆的原因。

【答案】。

1（1）qian（2）zhi（3）li（4）lv。

2(1)原意是浸泡使饱含水分，文中指作者的身心被小说中饱含的情感和意识深深的感染和震撼。

(2)原指读书只领会主旨，不死抠字眼儿。文中指作者只知道新名词的名称，并为深入理解其含义和主旨。

3为曾经就读的小学增添神秘感，引起读者阅读兴趣。

4描写了“读书和辩论”这两件事，突出小学生活的自由，不受限制，能干自己想干的事，为一生打下了良好的基础。

6歌词具有很强的抒情性，其中对美丽的田野的描写，正是对小学美好生活的描写，当年的歌声至今萦绕在耳畔，象征着作者对美好小学时光的无限眷恋。

7第一问围绕“自由的，不受约束的，没有过多的课业负担，压力很小，有余暇时间发展自己的兴趣爱好”回答即可；第二问围绕“充满怀念与眷恋，当时的生活与后来相比，是那么宁静快乐单纯，作者对此充满感叹”回答即可。

8提示：要先写出一件事，然后再阐述其之所以记忆深刻的原因。

留住田野阅读题及答案篇十六

我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。

春天，田野里充满了生机。油菜开出金灿灿的小黄花，远远望去，大地就像铺上了一层金色的地毯。田埂上的小野花开得可红火啦！有红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极啦！河边的'柳树发芽了，那长发般的柳条在微风的吹拂下，轻轻地摇曳着。活泼可爱的小鸭子，在河里戏水。你看那伶俐可爱的小燕子，带着它那剪刀似的尾巴，也从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春天增添了生机。

夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西红柿红红的，像一盏盏小红灯笼挂在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有婴儿拳头那么大，令人垂涎欲滴。那翠绿的黄瓜挂满藤架，咬一口，啊！一股清香流入口中。还有那身穿紫袍，头戴小帽子的茄子，长在田野的一角。西瓜地一片翠绿，那一个个又圆又大的西瓜，真诱人哪！

秋天，田野里一片丰收的景色。农民伯伯在田野里忙碌着，到处是欢声笑语，热闹极了。

冬天，雪覆盖着田野，像给大地盖上了一层白色的棉被。俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，明年一定有个好收成，田野里也将会更加美丽。

田野真美呀！我爱家乡的田野。

1．比一比，组词。

力（）加（）。

皮（）被（）。

2．短文有____个自然段，是按顺序来描写家乡的田野。

3．画“_____”句是____句，把______比作______，我也能写这样的句子：

____________________________________。

4．下面哪句话概括了作者要表达的思想感情（）。

（1）田野收成好。

（2）田野真美呀！我爱家乡的田野。

（3）田野太大了。

参考答案：

1．力气加法皮球被子。

2．六时间。

3．比喻尾巴剪刀月亮像个大圆盘。

4．（2）。

留住田野阅读题及答案篇十七

雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了.就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间、田野里,这世界仿佛是在幻觉中.

你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润.比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋、还有点醉意,好像你的胸膛也饱满起来了.

太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红了.天边的云连接着,重叠着.一会儿阳光从云彩的缝隙中,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地.这时,远处传来大公鸡的报晓.

太阳出来了先是一丝,像红色的线.不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子.一转眼,变成红色的打气球,静静地依傍着大地.

伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们手里,这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的.

填空。

本文是按_________顺序写的,先概括的写__________-,在具体的写_________-,最后写__________.表达了作者__________.

2.在短文中找出表示时间短的词语,写下来.

__________________________________。

3.读句子,注意加点字,再试着写一个句子.

一瞬间,阳光穿过树丛,透过晨雾,斜斜地、密密地洒满了大地.

__________________________________。

__________________________________。

4.短文中描写的美景最令你神往的是什么?

_________________________________。

_________________________________。

5.本文开头和结尾有什么特点?结合短文谈谈你对最后一句话的`理解.

2.在短文中找出表示时间短的词语,写下来(一瞬间)、

3.读句子,注意加点字,再试着写一个句子.

一瞬间,阳光穿过树丛,透过晨雾,斜斜地、密密地洒满了大地.(天上阳光明媚,一瞬间下起了倾盆大雨）。

4.短文中描写的美景最令你神往的是什么?

（把太阳初升时写得生动形象,用了比喻手法)本文开头和结尾有什么特点?结合短文谈谈你对最后一句话的理解.（秋天早晨固然美丽,这美丽不是大自然的而是人类创造的）希望能采纳!

留住田野阅读题及答案篇十八

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧。有点清凉，有的湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的'，变成了暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女在翩翩起舞。

太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的桔子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾、斜斜地密密地撒满了大地。拖拉机“突突”地下地了。农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。

伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多是用我们自己的双手创造的。

练习。（答案做在自己的本子上）。

（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。————————。

（2）联系上下文释词：

弥漫：————————————————。

（3）用“”画出文中一个比喻句，用“~~~”画出文中的一个排比句。

（4）用“‖”给短文分段。

（5）用“”画出文中前后照应的句子。

（6）想一想：作者写这篇文章的目的是——————————————————————。

指雾气多，到处都是。

比喻句：白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。