最新学生作业评价方案(大全13篇)

不论是工作还是生活，制定一个合适的方案都是非常重要的。制定明确的指标和评估标准，以便对方案的进展和成果进行衡量。这些方案案例可以为你提供一些建议和思路，让你的方案更有针对性。

学生作业评价方案篇一

我叫，是教育科学学院08小教文的一名学生。又一个秋季来临，又一个丰收的季节来临。转眼间我已是一名即将离校的大四学生，回顾过去的三年，感慨良多，既为自己取得的成绩感到高兴欣喜，也为自己从工作和实践中得到锻炼而欣慰和自豪。在三年的大学学习、生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，现总结如下：

思想上，我从不懈怠，时刻铭记自己是一名共产党员的光荣身份，从不忘记自己身上肩负的使命。无论是在班级里，在学校里，在生活中，我都时时刻刻以党员的标准严格要求自己，时时刻刻争取起到模范带头作用，服务于全院的广大师生，严格地要求自己，处处以身作则，按时参加政治学习活动。我积极拥护党组织，坚持四项根本原则，拥护改革开放，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。自觉学习有关党的知识及方针、政策，积极学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“、“八荣八耻“等重要思想，并积极自觉地将其思想溶入自身的生活与学习中，树立正确的人生观、世界观、价值观，争取在各方面做到最好，能处理好个人与集体的关系。

在学习上，我总是敦促自己要力争上游，争取进步。我刻苦努力、勤奋好学;坚持做好课前预习、课上认真听讲、课后复习三个环节，认真学好专业理论知识。我深知作为一名师范生，教学技能的重要性。所以除了学习课堂知识外，我还刻苦联系基本功，努力提高自己专业素养，积极参加各项技能赛，获得了较好的成绩。随着专业课的逐渐增多以及即将来临的就业压力，我也将学习的重心逐渐放在了专业实习上。不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。

在工作上，我担任班级心理委员一职。积极帮助需要的同学，关心同学们的心理健康。在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己的缺点，并努力改进。作为积极乐观新时代青年，我会迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩!所以我力争在工作上得到更多的锻炼!

在生活中，我积极乐观，热心助人，遵守校规校纪，团结同学。我认为，这是做一个合格的学生的基本条件。在我的身体里面，早已有了强烈的集体荣誉感。我能积极参加学校、社区、社会组织的各项活动。平时，我用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，并且，为学校、家庭做力所能及的事情。以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战。发现自己的不足，我会取别人之长补自己之短，努力完善自己、丰富自己。我肯定自己，我挑战自己，我超越自己。在异乡求学的日子里，我体会了很多做人的道理和探讨知识的毅力及恒心。不劳而获自然是不可能的事情，天空永远不会在你饥饿的时候掉下一块馅饼!这里我只想说，要有丰富的收获就得付出百分之一百的努力。

努力了，总会有收获的!至于收获得好与不好那是另一回事!为此，我永远坚信自己一定要努力付出，就为了自己的梦想奋斗。

我的梦想在继续着，没有什么可能让我停止奋斗的步伐!我的青春，我做主!

也许这将是我学生生涯中最后一次获得“三好学生”这样一个光荣的称号，但它同样见证了我的努力与收获。在今后的学习生活中，甚至是就业工作中，我都会继续的严格要求自己，时刻争当“三好”!使自己成为一个合格的人民教师!

学生作业评价方案篇二

尊敬的老师：

时光荏苒,转眼间我已经是大三的学生了。回顾过去的两年大学生活,感触颇深,从大一的幼稚到现在的成熟,从当时的迷茫到如今的自信，自己迈出每一步都坚实而有力。既为自己在学业上取得的成绩感到高兴,也为自己能从工作和实践中得到锻炼感到欣慰,在两年的大学学习生活中,我严格要求自己,积极进取,在老师和同学的鼓舞帮助下,我在学习、思想、工作等各个方面均取得了较为优异的成绩,收获颇多。

在此,我申请校三好学称号,并感谢老师们两年老来给予我的培养和关怀。三好学生顾名思义，就是德、智、体、美、劳等各方面都全面发展的学生。从进入大学以来，我就一直以此作为我的目标，并在日常的学习生活工作思想中特别注重锻炼各方面的能力，争取全面的发展自己，做一个全面的人才。

在学习上，自从满怀希望和憧憬来到大学校园的那一刻起，我就积极要求上进，锐意进取永不自满，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。因为在这个充满竞争的社会里，只有不断的充实自己，才能使自己融入这个社会，适应这个社会。在课余时间，重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识，为今后的择业求职作好准备。在过去的这两年中，我自认为是踏踏实实的走过了，努力地学习了各门文化知识，学习成绩名列前茅。大一第一学期的考试中我三等奖学金和综合素质模块奖;在第二学期，我获得了综合素质模块奖;大二上学期获得一等奖学金;下学期获得二等奖学金。在专业课的学习中，更让我对自己的学业有了更大的信心。我热爱自己的专业，以自己的专业知识为主，同时不放松对基础知识的学习，只有把基础打好了，才能在上面盖高楼大厦。大学的学习是宽松的，需要自己要求自己，我没有因为缺少了老师的监督而放松自己，而是自己给自己定下了明确的学习目标，上课认真听讲，课后认真做好预习和复习工作，在完成作业的同时，做适量的课外习题，把知识更好的融会贯通，彻底把学到的东西掌握好，把书本上的知识化为自己的知识。相信功夫不负有心人，我一定会实现自己的目标。虽然这已经成为历史了，但我会继续保持高昂的学习劲头，在今后的学习生活中越战越勇，不辜负老师们与父母的期望。

在思想上,我不断进步,始终高标准,严格要求自己。坚持四项根本原则,拥护改革开放，热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及的重要思想，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系。在刚入大学的军训上，我努力做到最好，再多的苦我也要挺过，凭着自己的那一份坚持与努力，终于荣获了军训优秀学员的称号。在班委公开竞选中，我放下了高中时的羞涩与紧张，终于竞选上团支部书记这一职位，负责各种班级团日活动的策划、团课、宣传等工作。每天都早出晚归，本着奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，克服各种困难。我严格要求自己，在班级中起到很好的模范带头作用，并荣获了优秀团干部的称号。大一时我成为了入党积极分子并在学院团课、党课学习中学习了团党的知识且顺利毕业。在学习期间，我努力学习党章、党史，不断加深对党的认识，并确立了加入中国共产党的决心。我在努力提升自己的思想，不断向党组织靠拢。严格要求自己，不断的提高自己的道德修养，不断地开拓自己的眼界，在大二我终于成为预备党员，这一身份让我更加努力，让自己在各方面都能有所提高，使自己成为有理想，有道德，有文化的合格大学生。

生活上，严于律己，乐于助人是我的做人原则。我性格开朗，乐观向上，善于沟通，关心集体，关心他人。在班里，积极团结同学，互相帮助，相互学习，相互鼓励，相互交流;在宿舍，和舍友和睦相处，互相扶持。在我们共同的努力下，我们宿舍被评为优秀文明宿舍，并向着特色宿舍努力争取;在学校，乐于交友，认识许多朋友，使得生活更加愉快。我懂得用宽广的胸怀去包容万事万物，乐于帮助身边的人，得到了同学们的支持和拥护，群众基础较为扎实。积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，因为经常参与一写社会活动，使得在人际交往和团队合作精神与社交能力上有很大的提高，注重团队合作精神和集体观念。并且我一直养成着勤俭节约的生活习惯，从不铺张浪费。同时用我的热情帮助身边的每一个需要帮助的同学,并为学校大家庭做些自己力所能及的事情。同时，虚心向老师学习做人、做事的道理，让生活充满阳光。

在工作上，我参加并组织策划了多有意义的活动。刚上大学，我加入了青年志愿者服务队，因为学生会这个部门的特殊性，我参加了很多活动，系里大大小小的活动均会涉及到青年志愿者，我也为自己是一名青年志愿者而感到骄傲。也跟着服务队去学校外帮助过很多需要帮助的人，我们去小学校文艺汇演，去社区为老人检查身体等，虽然那时候感到很累，但是，每次活动结束后那份满足却是极其让我欣慰的，看着老人小朋友脸上的笑容，即使再多的苦累也不值一提了。也正是青年志愿者的工作范围广，使我结识了学校更多的同学与老师，也让我对学生会别的部门有了很多的了解与认识。大二，我荣幸地担任上纺织服装系学生会学习部部长。从一个实施者到一个决策者的转变是很难的，但我还是学会了在工作中慢慢锻炼自己的组织沟通能力，也使自己的主观决策能力有了很大的提高。在担任学习部部长期间，我组织举办了;第八届大学生辩论赛;与书香致远墨香致恒读书报告宣讲大赛”，并得到了老师与同学们的一致赞扬。也参与了很多系里活动或晚会的策划与筹办，并取得很好效果。在工作中，认真完成自己的本职工作，坚持每天查课、查早读并上报老师。在学期末，成立“学生会书籍制作小组;，终于在最后所有组员的配合努力下，将第一届学生会手册制作出版，为今后的学生会干部减少了弯路，使他们更快地了解学生会并干好自己的工作。利用节假日与寒暑假我还积极参加了社会实践活动,不但提高了自己的能力,而且还有一定的收入,节省了家里的开支。更重要的是,这一切使我对大学、对生活、对社会有了更进一步的了解，相信对未来日子会有很大帮助。我很高兴自己以前的大学生活没有虚度,每一个点点滴滴无不记录着自己的成长;已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，;收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。;自强不息，奋斗不止;我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采!我肯定自己,我挑战自己,我超越自己,所以我相信自己!

故此我申请校三好学称号,不仅是我的理想与信念,也是我对自己的肯定和挑战,希望老师能给我这次机会,我相信今后我会做得会更好，不辜负大家的期望。

学生作业评价方案篇三

质

与

公

民

素

养热爱。

祖国1、有民族自尊心、自豪感。

2、尊重国旗、国徽、国歌，积极参加升国旗活动。

3、关心时事政治，关心家乡发展，学好地方课程。1、大型活动的表现。

2、相关学科课堂表现。

3、校内外违规、违纪记录。

4、好人好事记载（含奖励情况）。

5、仪表不符合《中学生日常行为规范》要求的记录。

6、进入营业性网吧记录。

7、值日、扫雪等劳动表现。

8、学生自检材料。

遵纪。

守法4、遵守《中学生日常行为规范》，认真上好法制教育课。

5、遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施。

6、遵规守时，服从学校管理。

诚实。

守信7、真诚待人，言行一致；正直坦诚，知错就改。

8、拾金不昧，不损人利己。

9、不说谎，不抄袭，不作弊。

自尊。

自律10、言行举止文明，穿戴朴素大方。

11、爱惜名誉，自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。

12、遵守网络道德和安全规定，慎交网友。

社会。

责任13、从小事做起，孝敬父母；关爱他人，服务社会。

14、承担起学习、劳动等应尽的职责，对自己的言行负责。

15、把帮贫扶困视为己任；接受帮助要心存感激。

保护。

环境16、认真上好环境保护教育课，了解家乡的环境问题。

17、自觉爱护环境，积极参加环保宣传教育活动。

18、爱惜粮食，节约水电，生活节俭，不过度超前消费。

学习。

态

度

与

能

力学习。

态度19、具有主动学习的愿望和兴趣，学习目的明确。

20、努力克服学习中的困难，自主完成学习任务。

21、不偏科，各科学业均衡发展。1、平时学习表现（态度、习惯等）。

2、各学科考试、考查成绩。

3、各学科活动获奖证书。

4、扰乱课堂教学秩序的记录。

5、不完成作业次数记录。

学习。

能力22、勤于思考，善于收集和分析信息，主动获取知识。

23、在学习中不断地总结和反思，养成良好的学习习惯。

24、能采取多种学习方式提高学习水平，逐步掌握适合自身发展的学习方法。

学习。

效果25、课上积极参与，勤思多问，反馈效果好。

26、按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。

27、学业测试成绩优良。

合

作

交

流

与

探

索

实

践团队。

精神28、乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。

29、能表达个人观点，尊重和理解他人的观点和处境。

30、善于与他人交流、合作、分享，建立融洽的人际关系。1、参加集体活动记录。

2、综合实践活动的表现。

3、独立或合作完成的小制作及小发明成果的佐证。

实践。

能力31、观察生活，积累生活经验，感悟知识与生活的联系，尝试解决生活中的问题。

32、积极参与探究活动，初步掌握研究问题的方法。

33、走进社区，参与社会实践活动，发展实践能力。

创新。

精神34、有创造性解决问题的愿望。

35、能运用多种方法、从不同的角度探究问题。

36、在实验(践)活动中大胆动手操作，有自己的活动成果或作品。

运

动

与

健

康生活。

健康37、生活有规律，按时作息，上网、看电视等有节制。

38、学会料理个人生活，自己的衣物、文具等收放整齐。

2、体育与健康课表现及达标成绩。

3、各级体育活动及竞赛获奖证明。

身体。

健康40、有自我保健意识，养成坚持体育锻炼的习惯。

41、了解预防艾滋病等传染病常识，拒绝毒品，不受疾病困扰。

42、上好体育与健康课，认真做两操，体质达到国家《学生体质健康标准》。

心理。

健康43、经常与父母、师长、朋友交流生活、学习、思想等情况，接受他们的合理意见和建议。

44、淡泊名利，为人豁达。客观地认识和评价自己，正确地对待成败、得失、表扬、批评。

45、遇事冷静，不冲动，有承受压力、应对挫折的良好心理素质。

审

美

与

表

现审美。

情趣46、主动参加各种艺术活动。

47、在语言、衣着、行为等方面有健康的审美观点。

48、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。1、音乐、美术课表现及成绩。

2、在各级艺术活动中获奖证明。

审美。

表现49、认真上艺术课（音乐、美术），学业达到国家《学校艺术教育规程》的要求。

50、能用不同方式进行艺术表现。

51、在艺术方面有专长。

劳

动

与

技

能

劳动。

态度52、积极完成值日生、大扫除、值周班工作。没有无故缺席或半途而废的记录。

53、认真上劳技课。

54、积极参加学校组织的的各项外出劳动和公益活动。

技能。

水平55、具有一定的个人生活处理能力，会处理自己最基本的生活事情，没有事事依赖家长的习惯。

56、通过劳技课的教学，掌握劳技课堂教学要求。

57、科学实验考查达标。

58、能够获得信息技术等级证书或信息技术课程考试合格。

附件2：

学籍号。

学生作业评价方案篇四

尊敬的领导、老师：

您们好!

我叫――，来自08级物理与信息工程系电子信息科学与技术专业二班。

在人才素质激烈竞争的当今时代，要适应时代的发展，就要求不断的完善自我。作为当代大学生，不仅要求又过硬的专业知识，更要求德、智、体、美的全面发展。三好学生评选活动对于我来说是一件极其有意义的事情,如果我能够当选，我相信我能够做出表率作用，并且我也能继续激励自己以身作则，树立自律的好榜样。

在学习方面：我严格要求自己，除了在理科类科目下功夫外，对其它综合性科目也绝不忽视。语文科目的鉴赏和分析能力不但得到了进一步的培养，更养成了良好的阅读习惯。我已习惯每月买或借几本如《思维与智慧类》的励志性杂志，每篇文章的真谛也深深刻在脑中，一定程度上端正了自己的人生态度，更不断激发了自己的斗志。而对于理科类科目，我常常会找一些同学一起讨论，这样，很大程度上夹生了对一些知识点的理解，更能透彻的分析其变化过程。上课时，我更着重于思考，当然是在仔细听课的基础上，老师所讲的每个例题或公式的证明推导变形，我绝不会放弃自己推导证明的机会，而是老老实实的自己也推导证明，这样对于公式的运用、解题步骤便有了一定的思路。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思相结合确实是搞好学习的一根主线。“三人行则必有我师”，找到一些志同道合的同学对学习更具有促进作用，三人同来同往同奋进，既起到了督促作用，更带动了自己的学习劲头，难题共力解、难点共钻研，学习共进步。通过一年扎实的学习，我也取得了可喜的成绩：大一上学期排名在班里第一，下学期第二，学年总成绩在班里第一，年级第二。成绩已是历史，未来的路还很长，我会不断的超越自己制定的新学期学习计划，更加努力的充实自己。

在集体活动方面，我充分利用空余的时间积极参加各项活动：

2，积极参加班级或系部的活动。学雷锋活动：我更进一步了解了其精神实质.“勿以事小而不为”，做好事容易，难的是一生都做好事;事虽小，情却大。学院成教部卫生大扫除：这次活动虽然任务很重，但同学们明确分工，细化任务，效率也很好。活动中同学们那份激情，振奋人心，互帮互助、相互关照，彰显友谊至美。

3，听取多种讲座。《量子力学》，大学生创业软件开发，中国寓言故事等诸多综合性的讲座，一方面给与我很大的启发，结识了很多新朋友;另一方面，也在一定程度上开阔了视野，多了选择，多了计划。

4，大学毕业生创业就业调查活动并提交调查报告。暑假期间，我和同学一起走访调查，细心聆听，自习做笔记，第一次比较全面的接触社会。这次调查活动，我了解到当今的实际就业形势，聆听了一些毕业生创业想法，不仅给了我很大的触动，也无形中增加了压力。社会是最大的实验厂，大学期间要做的还很多很多。

当然，我们归根到底还是学生。学习，仍然是最重要的事情。我也时刻提醒自己，在参加活动、忙于工作的同时，绝对不能把学习落下，于是只能靠提高学习效率、挤时间来学习。

作为一名寝室长，我竭力为同学服务。寝室卫生打扫，寝室公共用品的购买，寝室集体活动的安排。卫生打扫自觉为主，一身带动他人，慢慢的形成良好的卫生习惯;学习上以身作则，不忘提醒室友完成作业，搞好复习，做好实验，带动室友去上晚自习，形成良好的学习氛围;周末时间也时常出去活动活动，打打球，跑跑步，形成良好的关系，营造和睦融洽的集体环境。

作为一名科代表，我严格要求自己，不断提高自身的素质。增强习题的训练量;增加课本阅读量，熟练知识;认真听讲，细心做笔记，真正起到带头作用。

在思想操守方面，我谨遵学校的规章制度，服从老师的指导，严格要求自己;助人为乐，与人为善，积极帮助同学们解决学习上的困难，并耐心听取他们的意见和采纳他们的建议，做好自己应该做的事。在大学，最重要的是锻炼自己的综合素质。综合素质包括优异的学习成绩，与人交往合作的能力，组织协调能力，表达能力等等。我想我们应该争做一名优秀的大学生，拥有更宽广的眼界。当今时代是人才素质竞争的时代，要适应时代的发展，就必须完善自我、营造自我，摆正自己的位置。学会自制、学会自律。

我认为“优秀三好学生”评选的主要意义，不仅仅激励了我要好好对待自己的学习，完成自己的血液，掌握好现在所学的基础文化知识，以便毕业以后能够顺利的找到一份合适的工作。同时，它是我们自身的一个总结，它更是让我认识自己、了解自己、开发自己、创新自己的过程。从而，更好地提高自己，完善自己。我立志要做一个对社会有贡献的人，因此我现在必须努力学习，为这个远大的目标而奋斗。人的一生该是一个不断拼搏、不断进取的过程，前方等待着我的挑战还有很多。征途虽苦，但只要肯努力耕耘，一定会有回报。下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利!

以上就是我的自我评价，我希望领导、老师能够认同我，支持我，如果我当选成功，我会比现在更严格要求自己，检视自己的一切言行，争取成为一名合格的三好学生，成为大家学习的好榜样!

此致

敬礼

学生作业评价方案篇五

一、评价指导思想。

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。

二、评价目的。

通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

三、评价时间和地点。

1、时间：随堂评价。（4课时）。

2、地点：本班教室。

采取学生自评、互评、家长评、教师评价四方面相结合的综合评价方式。

五、评价内容：平时的课堂表现。

（一）学习态度。

1、对美术课感兴趣。

2、美术用品准备齐全。

（二）课堂纪律。

1、专心听课，不讲小话。

2、认真思考问题，积极举手发言。

3、创作时安静有序，不影响同学。

（三）综合技能。

1、认识常用颜色10种以上。

2、能用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

（四）设计应用。

1、作业表现出大胆的想象和创新。

2、作业能按时完成，效果良好。

3、能安全正确地使用材料和工具。

（五）交往与合作。

1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。

2、在活动中互相帮助，团结合作。

（六）在家里的表现。

1、喜欢美术，经常在家自己涂涂画画。

2、自己能整理好美术用具，按时带来学校上课。

3、经常和家长交流学习心得及感受。

学生作业评价方案篇六

我是汽车工程系xx93103班的张忠伟，这次非常荣幸地获得“三好学生”荣誉称号，我感到非常高兴，也非常感谢同学、老师对我的信任和鼓励。

时间转眼即逝，进入哈工大华德应用技术学院校学习已经一年了。在这一年中，我的学习成绩在班中始终做到了名列前茅。这与我勤奋努力以及良好的学习方法是分不开的。我一直秉持着“勤勉而顽强地钻研永远可以使自己百尺竿头更进一步”的信念，认真上课、努力学习，充分利用课余时间，合理安排作息，使自己能够充分掌握新知的重点、难点，从而积少成多、灵活运用。

我的专业是汽车运用工程，这对于我来说是既熟悉而又困难的。为了能够使自己迅速融入新的学习科目中，打好扎实的基本功，除了在校内的认真学习基础知识外，我还参加了校外实习课的补习。因为我知道自己的起步较慢，而我的目标是大学毕业后得以找到一个满意的工作，时间对我来说是十分珍贵和紧迫的。所以只有多学、勤学、善学，逐渐到用脑、用心去体会，达到实践与理论相结合的成效。

在工作方面，作为高数课代表的我，除了认真负责地完成老师布置的任务，主动承担起督促同学们努力学习等工作之外，我的工作重点则是放在每周的早、午自修时间。为了能够充分利用好这20分钟，我会提前整理笔记、收集资料备好课，带领同学复习重点、分析难点，使同学能够加深理解、温故知新。同时，我也会协助其他课代表的工作，同学有英语习题不懂时，我也会热心为他们讲解，为班级同学的共同进步尽自己的绵薄之力。

另外，作为图书馆助理的我，能够协助老师保证良好的自习室和阅览室的纪律，不仅做到严格要求同学，并且能以身作责、不徇私舞弊、公正严明。为创设良好的学习环境、壮大图书馆风貌出谋划策。

通过在逸夫一年来的学习，我先后获得奖学金“二等奖”、奖学金“三等奖”，所在寝室被称为“优秀寝室”等称号。我将会在今后的学习生活中继续努力，对自己高标准、严要求，不断提升自己的专业素养和工作能力，积极锻炼身体，带动班级的同学共同进步，不负于“校三好”这个荣誉称号。

学生作业评价方案篇七

为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的小学学生作业评价工作方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

随着新课程改革的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接领导下，我们尝试建立了新的作业评价方案。学生作业评价可以说是新课程改革的一项重要任务，新课程明确指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，我校对学生作业评价进行改革与尝试，改变评价功能，使评价真正为学生的发展服务。

1、改革与优化课堂教学，提高教学效率，促进作业评价的科学化、民主化、生活化。对作业评价的研究与实验，以理论与实践的结合开展研究，探讨提高课堂教学效率的方法和途径，这对提高学生的素质，促进其对学习的兴趣，具有十分重要的现实意义。

2、着眼于未来社会，培养适应信息社会发展的创新型人才。作业的布置要从应试教育转轨到素质教育，首先要提高学生的素质，培养和发展学生的自学能力以及他们适应未来社会生活和工作的`能力。信息社会创新时代，面对着众多的阅读载体和阅读信息，需要的是那种迅速接受信息、筛选信息，思维敏捷，勇于开拓创新的人才。这就要求我们以“学会学习”为突破口来促进学生“学会生活，学会发展”。而有效的作业评价则有助于学生对课堂学习的进一步开展。

１、作业批改：及时批阅作业（一般性作业２天以内、作文两周以内）。及时为“优”；比较及时为“良”；出现不及时批阅为“可”；两次以上不及时批阅为“差”。

２、批阅格式规范（作文有眉批或总批），判作业后写日期、有成绩、有恰当的批语为“优”；某项没达到要求为“良”；两项不符合要求为“可”；批阅不认真，存在问题较多为“差”。

3、批语要尊重学生人格，体现以人为本的理念。经常有激励性的批语，体现尊重学生，并且有批语特色，为“优”；批语能激励学生，体现尊重学生为“良”；出现有损学生人格的语言或以作业惩罚学生为“可”；其他情况为“差”。

４、所留作业注重能力培养，讲究方式方法，不留枯燥的作业：达到要求为“优”；基本达到要求为“良”；存在一些问题为“可”；没有达到要求为“差”。

５、作业量适度，讲究实效：达到为“优”；只作业量适度为“良”；偶尔作业过量为“可”；经常作业超量为“差”。

６、书写工整，字迹规范，书写漂亮（数学作业用尺）：达到为“优”；基本达到为“良”；只书写工整为“可”；既不工整，字迹也不规范为“差”。

7、正确率高：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；错误率太高为“差”。

8、作业本保持完好：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；保存不好为“差”。

1、开学第一周由任课教师进行自评，分出优、良、可三级的学生作业，进行三级百分率的计算，作为第一次作业评价的资料。

2、校领导随时抽查，检查作业的完成及评价情况，提出改进意见。

3、第五周进行作业评比活动。全校教师参加，检查所有任课教师的作业，记入作业评价表，算出得分，作为第二次作业评价的资料。

4、其他时间检查由教导处定好时间，全员参与，上交资料。

总之，学生作业评价的方法多种多样，只有重视学生情感、态度、发展等方面的综合性评价，才能促进学生的全面发展。学生作业评价是当前教育研究领域中都十分关注的重要问题，让我们群策群力，在实践中不断摸索，让每一个学生获得最好的发展。

学生作业评价方案篇八

为引导全院学生积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步完善学风建设，调动广大学生刻苦学习的积极性，激励学生发挥创新能力和实践能力，营造良好的的校风、班风和学风。同时为了不断完善学生管理工作，充分发挥班主任、班干部和学生会干部的榜样作用，营造良好的学习氛围，提高学生们的学习兴趣，丰富校园文化内涵，挖掘身边的先进典型，发挥榜样带头作用，经研究决定开展我院20xx年“十佳之星”评选活动，现将有关事项通知如下：

中印计算机软件学院全日制在校生。

学生“十佳之星”评选类别为九类，分别授予在学业成绩、技能竞赛、文艺比赛、体育比赛、社会工作、班级管理、校园服务、读书习作、进步成长等某一方面表现突出的学生。每一类别对应的称号分别为：“勤勉励学之星”、“专业技能之星”、“艺苑百花之星”、“健体争先之星”、“拓展实践之星”、“班级领航之星”、“率先垂范之星”“读书习作之星”、“进步成长之星”。

在校期间遵守校规校纪，自觉践行大学生行为规范，无重大违纪现象。各评比类别的具体要求如下：

（一）勤勉励学之星。

2、满足以下条件之一：获得英语四级及以上；计算机二级及以上；基础学科省级竞赛二等奖以上者（个人、集体均可）；获得校级及以上荣誉。

（二）专业技能之星。

1、能积极参与专业技能训练，有精湛的职业技能和良好的精神风貌；

2、在国家级、省级技能大赛优秀奖及以上者（个人、集体均可）；获得校级技能大赛三等奖及以上者（个人、集体均可）。

（三）艺苑百花之星。

1、有一定文艺特长，积极组织并参加校园文化艺术活动，参加学院大型文艺演出；

2、满足以下条件之一：在国家级文艺比赛中获奖；在省级、市级文艺类比赛中获优秀奖及以上（个人、团体项目均可）；参加学院组织文艺活动或演出获得三等奖及以上（个人、团体项目均可）。

（四）健体争先之星。

1、热爱体育运动，积极参加各项体育比赛，在校级以上体育比赛中获奖；

2、满足以下条件之一：在国家级体育比赛中获奖；在省级体育类比赛中获个人项目前6名，集体项目前8名；代表学校在市级体育类比赛中获个人项目前4名，集体项目前6名，校级体育比赛获得个人项目及集体项目前3名。

（五）拓展实践之星。

2、满足以下条件之一：在社会实践中获得校级以上社会实践活动先进个人称号或先进集体的重要成员之一；获得校级以上志愿服务先进个人荣誉或校级以上先进志愿服务组织的负责人。

（六）班级领航之星。

2、满足以下条件之一：获得校级优秀学生干部及以上；获得校级优秀团干部及以上；校级优秀学生称号及以上；校级优秀共青团员称号及以上。

（七）率先垂范之星。

2、满足以下条件之一：获得校级优秀学生干部及以上；获得校级优秀团干部及以上；校级优秀学生称号及以上；校级优秀共青团员称号及以上。

（八）读书习作之星。

1、阅读有计划、有目标，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用；

2、阅读兴趣浓厚，有专门的'读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作，并能积极投稿。

（九）进步成长之星。

1、针对在校五年制专科专业学生；

学院成立评审委员会负责评审工作，评审委员会由院领导、职能部门负责人组成；各班级成立评审推荐小组，推荐小组由班级指导员、班主任、学生会干部及班级成员等组成。

各类评选采取班级推荐，系部审核办法进行；成绩计算方法为：总成绩=ax80%+bx20%；a为学生个人材料分数（根据《潍坊科技学院学生综合素质测评办法》对获奖情况进行分数折算）；b为投票数量。

（一）11月15日-11月20日宣传。

成立工作小组，召开相关组织工作协调会，统一思想；宣传工作进班级，确保学生关注和参与本次活动，并接受咨询。

（二）11月21日-11月30日推荐。

广大同学可通过个人自荐、班级推荐等方式报名参加，并填写《中印计算机软件学院“十佳之星”候选人登记表》（附件1）；评审推荐小组对各参评候选人进行第一轮评审，对照评选条件推送符合要求的候选人。

（三）12月1日-12月10日评选。

在宣传栏和网站上张榜公示正式候选人名单和事迹材料，使广大师生充分了解候选人事迹，组织进行现场展示和投票。

（四）12月11日终评。

根据候选人提供个人材料及投票情况对学生进行分数核算，评选出“十佳之星”。

根据评定结果，每个类别推选十名学生将被授予“潍坊科技学院中印计算机软件学院“十佳之星”荣誉称号，每类推选10人；如该类别无符合条件的，则该类别的奖项空缺。

“十佳之星”评选表彰工作，关系系部、班级荣誉，关系学生的全面发展，各班级、学生会组织要切实加强对评选工作的严肃性和纪律性，严格执行评选表彰制度。对工作制度不严格、弄虚作假并造成不良影响的，一经发现，取消申报者评选资格。

学生作业评价方案篇九

（一）

为达到全面实施素质教育的目标，我们必须建立符合素质教育的评价与考试制度。根据教育部中小学评价与考试制度改革的指导意见，结合学校实际提出学生评价改革方案。

一、学生评价改革的目标：

《基础教育课程改革纲要》明确指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生评价是教学过程的一个环节，评价的功能与教育目标是一致的。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。学生评价改革，要力求达到这个目标。

二、评价内容和标准：

《基础教育课程改革纲要》明确指出：促进学生发展的评价体系应包括评价的内容和标准，评价方法和促进学生发展的改进计划。评价的内容和标准应包括一般性发展目标和学科学习目标两个方面。一般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作；学科学习般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作；学科学习目标应根据各学科课程标准对学生“知识与技能、学习过程与方法、感态度与价值观”等方面进行全面的评价。评价标准应体现差异性。既要体现对全体学生的基本要求，又要关注学生个体差异以及发展的不同情况。

具体评价内容和标准：

（一）知识与技能方面

1、能主动学习，基础知识和技能扎实，经过努力在原有基础上不断提高。

2、能运用已有的知识获得新知识。

3、能把不同学科的知识联系起来，具有综合运用知识解决问题、完成任务的能力。

4、能对学习方式方法加以评价，并能改造和利用。

（二）过程与方法

1、能运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效率。

2、能对自己的学习过程和结果进行反思并提出改革的办法。

3、在各种环境中，能与他人合作确立学习目标并实现目标。

4、有独立思考、质疑的习惯，有创造的见解。

（三）情感态度价值观

1、能对个人的行为负责，具有诚实、公正的品格。

2、能通过所学知识对个人和社会问题形成正确的认识和积极的人生态度、正确的价值观。

3、尊重他人，了解自己，理解并学会赞赏他人。

4、对学习与活动充满好奇心和求知欲。

各学科制定学科学习发展目标评价标准可参照以上评价标准。

三、评价原则：

学生评价改革，应全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美多方面全面评价学生的发展，促进学生的成长，发挥评价的教育功能。

1、评价要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质。

2、评价方法要多样化，方式应灵活、多样，具有科学性、简便易行、有实效性。引导学生进行积极的自评和他评的评价方法，提高教育评价的有效性。

3、评价不能仅关注结果，更要注重学生的成长过程。把终结性评价与形成性评价结合起来。

4、要重视学生在评价过程中的主体地位，改变单一由教师评价学生的状况，使教育评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动。

四、评价方式：

（一）定期正规评价：

1、书面检测、考试。适用于学业考查学科，采用等级制。

2、口头测试。适用学业考查学科，如语文、英语、音乐等，采用等级制。

3、表现性评价。适用非学业评价，检查学生探究、创新和实践能力，采用质性评价。

（二）即时评价：如学生作业、课堂表现。不拘泥于时间间隔、字数、内容、形式等，觉得“有感要发”就可以记录，采用质性描述。

（三）学生成长记录袋。将学生各种评价材料存于学生成长记录袋中，有助于学生对自己的学习进行反思并改进自己的学习，使教师对学生某个阶段的学习状况有个清晰全面的把握五、评价方法：

1、注重对学生学习和发展过程的评价在学生发展的过程中不断给予评价和反馈能有效地改变评价过分偏向终结性的现象，也有助于实现评价的个体化，是实现评价发展性功能的重要途径。

第一，教师要更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。可采用口头评价的方式，根据“短、小、勤、快”的原则，在学生学习的'过程中不断利用口头评价对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定的学习目标。此外，还要分发挥评语的及时性优势和激励性作用，加强了师生之间的联系，学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习。

第二，利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程。为学生建立成长记录袋，收集学生方方面面的资料，包括父母的期望，教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩，自己满意的作品等等。

学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。

第三，将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来。在期中、期末成绩中日常表现和作业、单元测验各占一定的比例。这样做可以使学生和家长不再只关注期末考试，体现了形成性评价的精神并将评价融入日常教学中，做到教评相长。但要注意坚持正确的导向，要采取某些方法和策略，如在学科期末成绩评定中对不同的学习内容分别报告，并根据内容的不同对平时和期末成绩设定不同的权重。这样才能引起家长的重视。

第四，可以利用学科学习和评价的特点，采取分项考试、分散考试的方法。如将语文的评价、考试分为语言表达、词汇掌握、阅读能力、写作能力等方面，采用写字卡、朗读卡、积累卡、阅读卡、表达卡等考察方式，与期末考试相结合；数学、英语等学科的考试采取多**元化的综合评价方式。此外，还可以尝试在期末考试中实行免考，如平时学业成绩突出的学生可以不参加期末考试，这是给学生的荣誉，激励了学生在平时努力学习。

2、重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价在新的课程标准中，学科教学目标不但包括知识和技能，还包括学习过程与方法，情感态度和价值观等非学业内容，后者一方面是学科培养的重要内容，另一方面对于学生的学业好坏也有着至关重要的影响，所以在日常的教学实践和评价改革中，必须对学生的非学业方面给予关注。可利用统一的评价表定期对学生发展过程中的非学业内容进行评价，包括学生的学习态度、学习习惯、与同学的相处、劳动、关心集体等方面。

3、注重评价主体的多元化改变过去单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，特别是自我评价，一方面提高了他们的学习积极性和主动性，另一方面也提高了他们的自我反思能力。可在日常教学中，当学生回答问题或小组合作时，让其他同学或小组给予评价。有时也可定期让同学和家长在成长记录上对学生进行评价。多主体评价要注意三点：首先，评价者（同学、家长等）要有明确的评价目标和标准；其次，要分清楚哪些内容适合多主体评价，哪些内容不适合多主体评价，并不是所有的内容都要多主体评价；最后，在多主体评价，特别是学生互评中要淡化等级和分数，淡化学生之间的相互比较。

4、给学生创造成功的机会，将评价与考试作为促进学生学习的环节给每一个学生成功的机会，在评价与考试中注重学生差异并充分发挥学生的潜能，把考试作为查缺补漏和促进学生学习的环节。可尝试给学生多次的考试机会，只要学生觉得考试结果不理想，就可以申请重考，使考试真正成为促进学生发展的过程。关于这点教师要注意教育学生淡化分数、等级和相互比较，要强调进步和纵向比较，在学生中树立起考试是考察和检验，更是促进学生学习和发展的观念。

（二）

为了让学生在课堂上能够长期保持“善于交流、勇于展示、敢于质疑”的积极状态，必须做好评价工作。为此，学校制定了《高效课堂学生个人和小组评价方案》，相关解读如下。

一、评价原则

1、整体性原则：纪律、卫生、学习、习惯综合考评。

2、递进式原则：日、周、月、学期评价构成链条。

3、多元性原则：确定学生在评价体系中的位置，做到学生自评和教师评价相结合。

4、全面性原则：既要注意学生学业的发展，又要注重学生在情感、态度、兴趣、能力等方面的发展。

二、评价分工

1、小组学科积分由任课教师评价，学科代表汇总。

2、小组综合考评由班主任评价，班长汇总。

3、个人积分由学科代表和行政管理组长评价和汇总。

三、个人评价

1、课前准备

课前准备充分，桌面物品摆放整齐，等待上课。完成较好得2分，一般得1分。

2、课堂表现

代表小组发言或者展示为小组获得加分，所得分数也同样加给个人。

课堂中被教师表扬或者完成教师布置的任务，予以加分。

3、课堂检测

在课堂的反馈检测环节，根据书写、完成情况酌情加3分、2分、1分。

每堂课学习小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“高效课堂个人评价积分表”中。

4、餐厅与寝室

进餐时队伍整齐，背诵古诗词、唱歌时声音洪亮，并能做到饭前洗手。

能够在规定的时间内洗漱完毕到寝室休息，不大声喧哗。

5、课间操

集合时做到快静齐，做操时动作到位并且没有说话打闹现象。

6、卫生状况

组员穿戴整齐，桌面及周边整齐、干净。

四、小组评价

1、自学：各成员能认真自主学习，课堂发言积极，根据情况加1分或2分。

2、合作：小组遵守课堂纪律，各成员能和其他组员共同合作学习，较好地参与课堂活动，酌情加1-3分。

3、展示：优秀学生展示得1分，小组轮流展示得2分，由学习成绩较落后的学生展示得3分。

4、倾听与点评：能够认真倾听其他小组成员发言，对同学发言进行点评，点评时用词恰当、语言流畅，并能够提出疑问和不同见解，还能进行正确的解答和评析。根据完成情况酌情加2-5分。

五、评价链条

1、各班每周进行一次小总结，每月进行一次大总结，累计获得2个第一名的为铜星小组，4个第一名的为银星小组，6个第一名的为金星小组。

2、每个学期学校将评选出校级优秀的铜星小组、银星小组、金星小组，进行统一表彰。

3、除了对小组的总评之外，在学期末学校将在金星小组中评选出金星个人奖，由学校统一进行表彰。

六、评价作用

1、参加期末评优的学生必须出自金星小组或平时表现进步较大的小组。

2、根据小组的得分进行奖励。

（河南省封丘县实新学校供稿）

个人晋级评价

为了让学生在课堂上积极质疑、展示、合作、探究，学校实行学生课堂晋级12级制，即高一：婴儿、幼儿、小学、初中；高二：高中、大专、学士、硕士；高三：博士、博士后、院士、诺贝尔奖。

每班由一个学簇担任值日工作，对其他8个学簇一天的课堂学习情况进行考核，各班根据每天值日学簇评价情况，进行周汇总。同时，班委对一周内所有的值日学簇进行监管和等级考核评价，学簇内成员的考核等级和学簇等级捆绑。如果学生被评为“展示之星”、“质疑之星”、“评价之星”、“学道应用之星”等“七星”中的任意一个，每一项加1分，获得相应称号的学生照片将在校园的相应位置进行展示，并给予学生荣誉证书和物质奖励。

学生满10分晋一级，每个学段完成一次晋级，晋级结果会在全校公示。学生晋级积分累加，晋级后剩余的积分可以计入下一学段晋级使用。学生的晋级记入学生综合素质发展报告，并与学生的“省级三好学生”、“市级三好学生”、“学习标兵”等评价挂钩。

（山西省晋城市泽州一中供稿）

小组捆绑评价

除了对小组的常规、文化、活动等方面进行评价外，学校在小组内建构了“abc学习共同体”，即微小组。微小组由分属于a、b、c三个层级的3名学生组成。学校对小组和微小组同时进行评价，两种评价的内容一样，评价者却不同：学习小组由教师或值日班长直接评价，微小组由学习小组长或值日组长评价。评价内容不仅包括课堂上组员独学、对学、展示，还包括课下组员每天的活动，如是否召开小组研讨会、小组活动会、每日反思会等。

学校设置10个小组级别：一级为“见习斗士”，二级为“初级斗士”，三级为“中级斗士”，四级为“高级斗士”，五级为“青铜勇者”，六级为“白银勇者”，七级为“黄金勇者”，八级为“大地勇者”，九级为“天空勇者”，十级为“神勇之皇”。

学校每周都会分年级对小组进行排名，各年级排名前三分之一的小组为优秀学习小组，并给予表扬。连续两周排名位居年级前50%的小组，可晋升一级。每个年级的所有小组都有一个汇总评价板，每两周更新一次。最终获得“神勇之皇”称号的小组，学校会给小组及个人颁发荣誉证书、奖状以及奖品，并组织小组成员进行其他社会实践活动。

（三）

“多一把尺子就多了一批好学生”。只有实现评价方式的多元化，才能使每个学生都有机会成为优秀者。评价要发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生主动地发展。特制定评价方案如下：

“八好”学生的评价标准：

一、一颗博爱之心

评价目标

学生的爱心中的“爱”不仅要爱人，爱父母、爱老师、爱同学，而且要爱自然、爱世界、爱地球，做个有博爱之心的人。爱心首先要要从孝敬、尊重、理解父母开始，如果连对父母、对家庭都没有基本的爱心，何以谈到对社会有博爱之心。

评价细则

1、关心体贴父母，自己的事情自己做，不挑吃穿，并帮父母做一些力所能及的家务活。

2、尊敬老师，见面问好，遵守课堂纪律，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确指导。

3、与同学和小伙伴相互帮助、相互谦让、相互合作，不欺负、侮辱他人，要关心和帮助残疾人，和同学建立真诚的友谊。

4、关心集体，热爱集体，珍惜集体的荣誉，遵守集体纪律，做到个人服从集体，少数服从多数，为集体争光。

二、一身文明习惯

评价目标

经过研究发现，人的行为习惯的主要养成期是在小学和幼儿园，到中学就难了，改造比塑造难得多。教育的核心是学会做人，培养孩子健康的人格。而让孩子拥有健康人格，最好的办法就是从培养良好习惯入手。养成教育是管孩子一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。

评价细则

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时要自觉肃立；

2、平日里要文明礼貌，微笑对待每一个人；

3、学会尊重，耐心听别人把话说完；

4、保护隐私，别人的东西不要乱动；

5、爱护公物，爱护环境，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不践踏草坪；

6、诚实守信说过话就要努力去做，真诚的对待同学，团结同学，考试不作弊。

7、遵守规则，上下楼梯靠右行；

8、讲究卫生，干干净净迎接每一天。

三、一副强健的体魄

评价目标

小学生正处在生长发育的年龄阶段，而这一时期更是打好身体基础的“黄金时期”，在这一时期锻炼往往会收到事半功倍的效果，“身体健康”是最大的幸福和最好的财富，要想身体健康，就需要从小养成锻炼身体的习惯。

评价细则

1、从小养成锻炼身体的习惯。

2、平时能坚持体育锻炼。

3、认真跟老师一起上好体育课。

4、饮食方面要注意营养的合理搭配，不挑食不偏食。

5、积极参加学校组织的各项活动（运动会、课外活动）。

四、一口标准的普通话

评价目标

生活中少不了交流，交流中少不了普通话。要学好普通话就要多学、多问、多练，不仅在课堂上和校园内说普通话，还要求大家在家里和其他公共场合也坚持讲普通话。只有这样我们每一个人才能讲一口流利的普通话，才不愧为一个中国人。

评价细则

1、平时注重培养说普通话。

2、能够区分普通话和方言的差异

3、加强普通话训练。

4、积极参加各种演讲和朗读比赛。

五、一个课外阅读的好习惯

评价目标

课外阅读是学生必不可少的生活，它可以丰富学生知识，开阔学生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思考变得更纯洁，更健康。培养孩子阅读的习惯，会是孩子坐享一生的财富。

评价细则

1、有目的有计划地阅读的习惯。

2、边读边思的习惯（包括圈点划批注和记笔记）

3、边读边查的习惯（查工具书或参考书）

4、读写结合的习惯。

5、注意阅读卫生习惯（视距，洗手，坐姿，采光等）

六、一手漂亮的钢（铅）笔字

评价目标

写字自古至今是继承和发扬中国文化艺术的一个重要组成部分。写字，写好字不仅是继承和发扬我国悠久历史传统文化的需要，而且更是当今和未来推行先进文化的重要途径。字写的正确、端正、美观，能增强表达效果，能令人一目了然，不仅起到表情达意的作用，还会使人得到美的享受，一手好字，终身受益。

评价细则

1、热爱祖国文字，了解文字的文化。

2、有正确的写字姿势。

3、有正确的执笔方法。

4、注意力集中，有良好的书写习惯。

5、字写得正确，写得端正、美观，间架结构合理，能给人以美的享受。

七、一项文体、科技或劳动的特长

评价目标

素质教育的核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

评价细则

1、积极参加课外活动。

2、积极参与相关兴趣小组。

3、在学校活动中，充分发挥特长，为班级、学校争光。

4、敢于创新，开展个人小发明、小创造。

八、一份各科成绩进步的成绩单

评价目标

学业评价必须以人为出发点，促进个体的和谐发展，突出强调过程性评价，关注学生发展过程，让不同层次的学生都能得到发展，因此我们要遵循这样的原则：不比智力比努力，不比起点比进步。

评价细则

1、每次测验和考试，成绩进步幅度大。

2、全面发展，不偏科，各科均衡进步

九、评价呈现方式：各班教师根据学生日常各方面的表现，在班内给予小红花奖励，学生获取十朵小红花可换取一面小红旗，五面小红旗可换取一轮金太阳，五轮金太阳可获取一颗金星。最后由学校统一制作为光荣榜，置于楼道内。

学生作业评价方案篇十

男生担当挺拔，女生独立优雅！“停课不停学”期间，为进一步提高xx学子居家学习的综合素养，更好地关注学生在家的日常线上学习生活表现和成长过程，培养学生的自信心和成就感。我校依据《xxxx实验学校星级学生评选方案》、《做高素质的xxxx学生》开展4月份“停课不停学”期间“星级学生”的评定工作：

“行为自律”之星。

1、学生能够自觉控制电子产品的娱乐时间；

2、早睡早起保证一天至少9小时（初中8小时）睡眠；

4、坚持睡前课外阅读30分钟。

“生活自理”之星。

1、每天学习后自己整理学习用品；

2、按时起床，洗漱，整理床铺，按时就餐；

3、勤洗手，能按七步洗手法正确洗手20秒以上。

“学习自主”之星。

1、按照上课时间表准时上课，不迟到，不中途离开线上课堂，自己制定学习计划表；

2、作业按时按质量完成并提交，及时订正。

“积极劳动”之星。

1、帮助父母做力所能及的家务；每天收拾整理自己的房间；

2、主动学习厨艺。

“积极运动”之星。

1、每天参加居家体育锻炼；坚持做眼保健操；

2、体育与健康课按时参加。

“心理自信”之星。

1、疫情在家学习期间心理健康，形象自信，积极向上，阳光、面带微笑；

2、积极参加各项活动，善于调节自己的情绪。

2、产生方式。学生自主申报，由班主任、任课教师遴选推荐，学生家长协助撰写个人优秀事迹，优秀事迹以评定之星来撰写。

5、公示期满，校级进行表彰。

xxxx实验学校对于学生构建多维的考察评价机制，通过多个维度来衡量。学校每月每班都会进行优秀学生评选。除了“学习之星”之外，每班还会评选出“馨德之星”、“创美之星”、“健体之星”、“动手创造之星”、“乐观向上之星”、“勤劳简朴之星”等，评价维度涵盖孩子的个性特长，情感态度等，每个孩子都有机会成为星星，并在自己擅长的领域闪闪发光。

学生作业评价方案篇十一

学生的发展性评价要注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，可以利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，充实自己，培养自己多方面的技能。下面是本站小编整理学生发展性评价方案的范文，欢迎阅读!

光阴似箭，时光荏苒，四年的淮师大学生涯即将结束，四年说短不短，说长不长，经历了酸甜苦辣，认识了许多来自不同地方的好朋友，学习了许多有用的知识和师范类的专业技能，也有幸在这个人杰地灵，物华天宝的周恩来的故乡淮安生活了四年，到了要离开的时候，我想我有必要做一下这四年的。

自我鉴定。

在学习方面，我自己觉得我的学习成绩并不好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。在学习时，我以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘告诫自己。由于自己是中文师范专业的学生，在学习教育专业知识和学科专业知识的同时，我也有幸在自己家乡这边找到一所不错的小学进行实习，从实践学到了许多教育教学技能。平时我也喜欢去图书馆沉浸在浓浓的书香之中，学习各种知识，在知识的海洋中畅游。并且我已能较快速的掌握一种新的知识和方法，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，刚刚结束了。

毕业论文。

的写作和答辩，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解了，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

四年来，我的社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不疲。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。

通过四年的大学生活，我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。我永远会记得我的母校——淮阴师范学院!我爱我的母校!

光阴似箭，一晃四年大学生活过去了。本人从20xx年进入乐山师范学院计科系就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项。

规章制度。

积极向党组织靠拢，于上期向党递交。

入党申请书。

并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心勇于批评与自我批评树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及。

手抄报。

比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

转眼间大学生活已接近尾声,这些年中经历的每一天，都很难忘。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现总结如下。

我叫xxx，是xx师范学院化学化工学院的一名应届毕业生，专业是化学教育。做名优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!

在校期间，我勤奋学习专业理论知识和教育理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力;能熟练操作word、excel、powerpoint等计算机办公软件。

平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能“三字一话”上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，普通话通过二级乙等;在能力培养上，校内积极参加了“未来教师职业技能大赛”，“普通话大赛”等活动。校外尝试从事家教工作，并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名合格教师的能力。

我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成就一个作为文化传播者的价值!我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值!我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。

也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。大学时期，虽然我的成绩不是最好的一个，但是我是比较努力的一个。作为应届毕业生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽职尽责做好本职工作，用时间和汗水去弥补。所以我深信自己可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我无意用华美的字句来修饰我的人生，只希望有一个施展才华的机会，一颗真诚的心在期待你的信任，一个人的人生在等着你的改变!

学生作业评价方案篇十二

学生的爱心中的“爱”不仅要爱人，爱父母、爱老师、爱同学，而且要爱自然、爱世界、爱地球，做个有博爱之心的人。爱心首先要要从孝敬、尊重、理解父母开始，如果连对父母、对家庭都没有基本的爱心，何以谈到对社会有博爱之心。

1、关心体贴父母，自己的事情自己做，不挑吃穿，并帮父母做一些力所能及的家务活。

2、尊敬老师，见面问好，遵守课堂纪律，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确指导。

3、与同学和小伙伴相互帮助、相互谦让、相互合作，不欺负、侮辱他人，要关心和帮助残疾人，和同学建立真诚的友谊。

4、关心集体，热爱集体，珍惜集体的荣誉，遵守集体纪律，做到个人服从集体，少数服从多数，为集体争光。

二、一身文明习惯。

经过研究发现，人的行为习惯的主要养成期是在小学和幼儿园，到中学就难了，改造比塑造难得多。教育的核心是学会做人，培养孩子健康的人格。而让孩子拥有健康人格，最好的办法就是从培养良好习惯入手。养成教育是管孩子一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时要自觉肃立；

2、平日里要文明礼貌，微笑对待每一个人；

3、学会尊重，耐心听别人把话说完；

4、保护隐私，别人的东西不要乱动；

5、爱护公物，爱护环境，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不践踏草坪；

6、诚实守信说过话就要努力去做，真诚的对待同学，团结同学，考试不作弊。

7、遵守规则，上下楼梯靠右行；

8、讲究卫生，干干净净迎接每一天。

三、一副强健的体魄。

小学生正处在生长发育的年龄阶段，而这一时期更是打好身体基础的“黄金时期”，在这一时期锻炼往往会收到事半功倍的效果，“身体健康”是最大的幸福和最好的财富，要想身体健康，就需要从小养成锻炼身体的习惯。

1、从小养成锻炼身体的习惯。

2、平时能坚持体育锻炼。

3、认真跟老师一起上好体育课。

4、饮食方面要注意营养的合理搭配，不挑食不偏食。

5、积极参加学校组织的各项活动（运动会、课外活动）。

四、一口标准的普通话。

生活中少不了交流，交流中少不了普通话。要学好普通话就要多学、多问、多练，不仅在课堂上和校园内说普通话，还要求大家在家里和其他公共场合也坚持讲普通话。只有这样我们每一个人才能讲一口流利的普通话，才不愧为一个中国人。

1、平时注重培养说普通话。

2、能够区分普通话和方言的差异。

3、加强普通话训练。

4、积极参加各种演讲和朗读比赛。

五、一个课外阅读的好习惯。

课外阅读是学生必不可少的生活，它可以丰富学生知识，开阔学生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思考变得更纯洁，更健康。培养孩子阅读的习惯，会是孩子坐享一生的财富。

1、有目的有计划地阅读的习惯。

2、边读边思的习惯（包括圈点划批注和记笔记）。

3、边读边查的习惯（查工具书或参考书）。

4、读写结合的习惯。

5、注意阅读卫生习惯（视距，洗手，坐姿，采光等）。

六、一手漂亮的钢（铅）笔字。

写字自古至今是继承和发扬中国文化艺术的一个重要组成部分。写字，写好字不仅是继承和发扬我国悠久历史传统文化的需要，而且更是当今和未来推行先进文化的重要途径。字写的正确、端正、美观，能增强表达效果，能令人一目了然，不仅起到表情达意的作用，还会使人得到美的享受，一手好字，终身受益。

1、热爱祖国文字，了解文字的文化。

2、有正确的写字姿势。

3、有正确的执笔方法。

4、注意力集中，有良好的书写习惯。

5、字写得正确，写得端正、美观，间架结构合理，能给人以美的享受。

七、一项文体、科技或劳动的特长。

素质教育的核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

1、积极参加课外活动。

2、积极参与相关兴趣小组。

3、在学校活动中，充分发挥特长，为班级、学校争光。

4、敢于创新，开展个人小发明、小创造。

八、一份各科成绩进步的成绩单。

学业评价必须以人为出发点，促进个体的和谐发展，突出强调过程性评价，关注学生发展过程，让不同层次的学生都能得到发展，因此我们要遵循这样的原则：不比智力比努力，不比起点比进步。

1、每次测验和考试，成绩进步幅度大。

2、全面发展，不偏科，各科均衡进步。

九、评价呈现方式：各班教师根据学生日常各方面的表现，在班内给予小红花奖励，学生获取十朵小红花可换取一面小红旗，五面小红旗可换取一轮金太阳，五轮金太阳可获取一颗金星。最后由学校统一制作为光荣榜，置于楼道内。

学生作业评价方案篇十三

为了让学生在课堂上能够长期保持“善于交流、勇于展示、敢于质疑”的积极状态，必须做好评价工作。为此，学校制定了《高效课堂学生个人和小组评价方案》，相关解读如下。

一、评价原则。

1、整体性原则：纪律、卫生、学习、习惯综合考评。

2、递进式原则：日、周、月、学期评价构成链条。

3、多元性原则：确定学生在评价体系中的位置，做到学生自评和教师评价相结合。

4、全面性原则：既要注意学生学业的发展，又要注重学生在情感、态度、兴趣、能力等方面的发展。

二、评价分工。

1、小组学科积分由任课教师评价，学科代表汇总。

2、小组综合考评由班主任评价，班长汇总。

3、个人积分由学科代表和行政管理组长评价和汇总。

三、个人评价。

1、课前准备。

课前准备充分，桌面物品摆放整齐，等待上课。完成较好得2分，一般得1分。

2、课堂表现。

代表小组发言或者展示为小组获得加分，所得分数也同样加给个人。

课堂中被教师表扬或者完成教师布置的任务，予以加分。

3、课堂检测。

在课堂的反馈检测环节，根据书写、完成情况酌情加3分、2分、1分。

每堂课学习小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“高效课堂个人评价积分表”中。

4、餐厅与寝室。

进餐时队伍整齐，背诵古诗词、唱歌时声音洪亮，并能做到饭前洗手。

能够在规定的时间内洗漱完毕到寝室休息，不大声喧哗。

5、课间操。

集合时做到快静齐，做操时动作到位并且没有说话打闹现象。

6、卫生状况。

组员穿戴整齐，桌面及周边整齐、干净。

1、自学：各成员能认真自主学习，课堂发言积极，根据情况加1分或2分。

2、合作：小组遵守课堂纪律，各成员能和其他组员共同合作学习，较好地参与课堂活动，酌情加1-3分。

3、展示：优秀学生展示得1分，小组轮流展示得2分，由学习成绩较落后的学生展示得3分。

4、倾听与点评：能够认真倾听其他小组成员发言，对同学发言进行点评，点评时用词恰当、语言流畅，并能够提出疑问和不同见解，还能进行正确的解答和评析。根据完成情况酌情加2-5分。

1、各班每周进行一次小总结，每月进行一次大总结，累计获得2个第一名的为铜星小组，4个第一名的为银星小组，6个第一名的为金星小组。

2、每个学期学校将评选出校级优秀的铜星小组、银星小组、金星小组，进行统一表彰。

3、除了对小组的总评之外，在学期末学校将在金星小组中评选出金星个人奖，由学校统一进行表彰。

1、参加期末评优的学生必须出自金星小组或平时表现进步较大的小组。

2、根据小组的得分进行奖励。

（河南省封丘县实新学校供稿）。

个人晋级评价。

为了让学生在课堂上积极质疑、展示、合作、探究，学校实行学生课堂晋级12级制，即高一：婴儿、幼儿、小学、初中；高二：高中、大专、学士、硕士；高三：博士、博士后、院士、诺贝尔奖。

每班由一个学簇担任值日工作，对其他8个学簇一天的课堂学习情况进行考核，各班根据每天值日学簇评价情况，进行周汇总。同时，班委对一周内所有的值日学簇进行监管和等级考核评价，学簇内成员的考核等级和学簇等级捆绑。如果学生被评为“展示之星”、“质疑之星”、“评价之星”、“学道应用之星”等“七星”中的任意一个，每一项加1分，获得相应称号的学生照片将在校园的相应位置进行展示，并给予学生荣誉证书和物质奖励。

学生满10分晋一级，每个学段完成一次晋级，晋级结果会在全校公示。学生晋级积分累加，晋级后剩余的积分可以计入下一学段晋级使用。学生的晋级记入学生综合素质发展报告，并与学生的“省级三好学生”、“市级三好学生”、“学习标兵”等评价挂钩。

（山西省晋城市泽州一中供稿）。

除了对小组的常规、文化、活动等方面进行评价外，学校在小组内建构了“abc学习共同体”，即微小组。微小组由分属于a、b、c三个层级的3名学生组成。学校对小组和微小组同时进行评价，两种评价的内容一样，评价者却不同：学习小组由教师或值日班长直接评价，微小组由学习小组长或值日组长评价。评价内容不仅包括课堂上组员独学、对学、展示，还包括课下组员每天的活动，如是否召开小组研讨会、小组活动会、每日反思会等。

学校设置10个小组级别：一级为“见习斗士”，二级为“初级斗士”，三级为“中级斗士”，四级为“高级斗士”，五级为“青铜勇者”，六级为“白银勇者”，七级为“黄金勇者”，八级为“大地勇者”，九级为“天空勇者”，十级为“神勇之皇”。

学校每周都会分年级对小组进行排名，各年级排名前三分之一的小组为优秀学习小组，并给予表扬。连续两周排名位居年级前50%的小组，可晋升一级。每个年级的所有小组都有一个汇总评价板，每两周更新一次。最终获得“神勇之皇”称号的小组，学校会给小组及个人颁发荣誉证书、奖状以及奖品，并组织小组成员进行其他社会实践活动。