最新干点家务活道法教案(模板8篇)

教案的编写过程应注重反思和调整，不断提升教学设计和组织能力。教案的编写要注重形成性评价和终结性评价的结合，全面了解学生的学习情况。这些教案范例中涵盖了多种教学策略和方法，适用于不同类型的学生。

干点家务活道法教案篇一

一、教学目标:。

1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。

2.知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

3.懂得做家务是爱父母长辈的表现。

教学重点:帮助学生掌握一些家务劳动的技能。

教学难点:让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。

教学准备:桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。

二、教学过程:。

（一）课前体验，初步感悟。

课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。

引入话题。

唤醒生活。

（1）师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑筋猜猜他是谁？（出示手的谜语录音）。

（2）师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的`手来干点儿家务活。

（3）师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。

（二）合作学习。

体验生活。

活动:我是家务小能手。

出示苹果树。

2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。

3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处）。

预设1:生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。（现在会洗碗了吗？你是怎么学会洗碗的？学会了洗碗是不是又学会了一项本领？这样就可以帮妈妈干活，让妈妈多休息休息）。

4.第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法一定会把家务活做的好。

播放学生做家务的视频，引导学生说出为什么是在自己做家务让学生明白，作为家庭的一员要主动承担做家务的责任。

6.多么体贴关爱父母的孩子呀！是呀，学会做家务可以让家人多休息锻炼身体，开动脑筋长本领，养成爱劳动的习惯，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务？下面就让我们一起来活动活动坐一坐家务。（出事小要求一个同学完成，其他同学安静认真看）。

活动:我来坐一坐。

情景一，放学后回到家，发现客厅的地面脏了，多影响美观呀，该怎么办？（扫一扫）学让学生说自己的扫地方法。老师在讲解扫地的方法（一名学生上台扫地，一名学生评价）。

情景二，妈妈正在做饭，突然厨房里传来妈妈的声音，（播放录音，哎呀，我的菜还没有折谁来帮帮我）（一名同学上台摘菜。摘完后分享秘诀）。

情景三，马上要吃饭了，可是桌子上有好多果皮呢。

师:做完了家务活，你的心情如何？（表演的同学）。

看到，在他们的劳动下，我们的地面干净了，桌子干净了，你们心情如何呀？

3.师:真是爱劳动体贴父母的孩子，接下来老师教你们几招叠衣服和系鞋带。

活动:教你几招。

3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服把上衣。平铺在桌子上，老师说你来做。（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同学。

4.在做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做。

5.师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿出一条短裤，一条长裤，生上台叠裤子，其他学生认真观看。

6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了。

7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到我们的。

（三）深化感悟。

引领生活。

1.学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音）。

2.谁来帮帮她？

3.生汇报。

三、课后践行，内化感悟。

课下老师给大家布置了一个任务，制作一张家务记录表。把每天要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一项画一个笑脸。今天我们学会了。扫地画个笑脸，学会了择菜，学会了……一周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多。

干点家务活道法教案篇二

3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。

教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。

教学过程：

环节一：家务劳动环境小调查。

1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。

环节二：我是家务小能手。

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁。

的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的。

互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来。

快乐，要主动为家人分担家务。

4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦。

环节三：我们合作一起做。

1、师：《家务日》阿u做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿u不知道怎么做。有。

时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的。

一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。

4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师。

给予鼓励和肯定。

环节四：我是家庭一员，家务有我一份。

1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，

然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。

干点家务活道法教案篇三

小学生作文大全。

2、每餐饭前饭后把碗筷洗干净，如有发出碰撞声或打烂，就不许吃饭。3、一日三餐的米是我洗，如有没按时洗完或没有把米里的杂物挑出来就不许吃菜。本来，我做家务，妈妈也没有对我定什么规矩，但我为了能严格要求自己，把家务活干得更好，便自己订下了这些家务守则。

爸爸每天要去工厂上班，妈妈没日没夜地在家里做纸花，哥哥读时间，就是不会干家务，重担当然由我挑起来。而我，又是女孩，应该多做点家务活儿。

指导教师：彭忠诚。

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干点家务活道法教案篇四

每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间?填写下表(出示幻灯片)课后完成.

二、检查导读单完成情况(5分)。

教师行为：听取小组长对导读单完成情况的检查汇报，并作出评价，同时随机抽查。

期望学生行为：课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。

三、导读单问题展示讲解(12)。

教师行为：指导小组讨论，展示，循环检查。

期望学生行为：小组内对导读单上的问题，有的进行自主交流，订正，如第1,2,3题;有的进行合作探究，如第4，5,6题。教师参与并适当指导，帮助学生完成。然后每组各展示一道题，并选一名代表上台讲解。

[例1]为了准确了解全国人口状况，我国每进行一次全国人口普查.指出总体、个体.

调查目的：当考察我国人口年龄构成时.

总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.

注意：(。

1)总体,个体均指人口年龄，而不是指人....

(2)调查方式：采用普查.(因为为了准确了解全国人口状况)...

四、小组归纳，小结(5分)。

教师行为：通过课前预习及本节课的合作与探究，你有哪些收获?

期望学生行为：学生把自己所学的知识先说一说，然后小组内与同伴交流，整理笔记，最后各小组选一名代表在板上进行交流，整理填写“评价表”。

五、问题训练，拓展能力(15分)。

教师行为：发放问题训练单，教师指导，尤其是潜能生。教师组织并参与评价，个别问题，单独辅导，针对共性问题，进行集中规范指导。

期望学生行为：达成共识以小组比赛形式完成，在小组内交流讨论，达成共识后然后每组展示一道题，并派代表上台讲解、交流，最后小组评价。

2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式?

(1)为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.

(2)为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍。

数的同学进行调查.

3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么?

(1)为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.

(2)为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.

(3)为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.

六、课时小结。

干点家务活道法教案篇五

活动一：“我做过的家务活”

ppt演示“摘果子”擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌......

请学生起来互动此游戏环节。

活动二：“做点家务很不错”

小明：我来折菜，让奶奶休息……。

小红：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心，因为……。

小青：扫地也要讲方法……。

教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！

活动三：“再来学一招”

播放课文插图：我来教你叠衣服。

播放视频，让学生跟做。

叠上衣：伸伸手、抱一抱、弯弯腰。

叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰。

教师总结：只要用心学，我们都可以学会。

活动四：“这时怎么办”

“当我们要帮奶奶折菜时，奶奶说，不用你帮，你去看书吧……”

“当我们在洗衣服时，妈妈说，别这么浪费水，算了，还是我来吧……”“当妈妈叫我去买醋时，我想看电视……”

有时会忘了做，怎么办呢？

学生讨论。

课堂小结：

干点家务活道法教案篇六

教学内容：

部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》。

教材分析：

本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。四个主题内在联系紧密。

学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。

学情分析：

对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。2.把家务活干好经验不足。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。

教学目标：

1. 掌握基本的家务劳动技能。

2.为家人做力所能及的家务活，减轻父母的负担。

教学重点：

1.学会简单的家务活。体会做家务的好处。

2.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。

教学难点：

能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。

教学准备：

搜集相关教学素材，准备相应教学课件。饺子皮、饺子馅和心形便利贴。

教学过程:。

活动一观看视频，导入新课。

同学们，上课前我们先来看段视频（播放感恩视频），引出课题，板书《干点家务活》。

活动二做游戏，初步感知做家务的好处。

师生互动：游戏“我来做你来猜”调查小结：通过采摘成长果的方式强化学生做家务带来的成长，并体会做家务给家人带来的关爱。

活动三看动画，懂得做家务要有方法。

1.观看动画片《家务日》。

2.讨论交流：阿u做家务给妈妈带来了什么麻烦？

活动四活动体验，学习做家务。

1.观看小视频，学习包饺子。

2.小组活动，练习包饺子。

活动五回顾总结，生活拓展。

写感恩卡小结：父母的爱像阳光总是给我们温暖。希望这节课后，我们都能从点滴做起，慢慢成长为能替父母遮风挡雨的大树。

干点家务活道法教案篇七

一、激趣导入课题。

师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。(设计意图：谜语导入引出“手”)。

生：手。

师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，

我们一起来做个小手游戏。(略)。

师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。(板书：干点家务活)(设计意图：谜语及小手游戏引出课题)。

二、新授。

1、师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。

师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些?

生：略。

师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。(设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。)。

2、劳动体验。

(1)扫地：

师：边示范边讲解扫地方法。方法略。

师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦!

生：指名生上台扫地。

师：现在，老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读。(设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐!)。

生：想。

(2)洗碗：

要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。

3、评价。

师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦!小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己!(设计意图：激励学生，让他们对家务活充满信心)。

三、课堂小结。

小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活，老师真为你们高兴，希望你们能用今天学到的本领，回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!(板书热爱劳动、孝敬父母)(设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!)。

干点家务活道法教案篇八

教学目标：

1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。

2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。

教学准备：

1、调查表。

2、校园存在问题的图片。

教学过程：

活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。

1、说一说，议一议。

师：我们在濮小学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？

生交流、汇报。

2、利用图片，学生提出问题。

（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）。

活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。

1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。

2、设计调查表，作好记录。

3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）。

4、教师参与学生调查的汇报、交流。

5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。

（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）。

活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。

1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。

3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。

4、“金点子行动”大碰撞。

（鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子，交流时要注意积极地去评价）。

活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。

1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？

2、小组交流讨论。（鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达）。

3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！

4、分组活动讨论行动方案。

5、落实行动。

6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。

（指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）。