最新学唱国歌的倡议书(通用10篇)

传统文化是一个民族历史、价值观念和精神追求的集中体现。如何培养自己的创造力和创新意识，让自己在竞争中脱颖而出？希望以下这些总结范文能够对大家提供一些写作思路和方法，让大家的总结更加出彩。

学唱国歌的倡议书篇一

国歌是一个国家的象征，它代表着国家的荣耀和尊严。作为一个公民，学会唱国歌是每个人的义务和责任。最近，在我所在的学校，我们进行了一次学唱国歌的活动。通过这次活动，我不仅感受到了国歌的庄严和伟大，还加深了我对国家荣誉的理解。

第二段：认识国歌。

在学唱国歌的过程中，我对国歌有了更深入的认识。首先，国歌的歌词非常简洁明了，但却含义深远。它表达了人民对国家的忠诚和热爱，以及追求幸福和自由的愿望。歌曲的旋律庄严而雄壮，给人一种肃穆的感觉。国歌的词曲相得益彰，让人们在唱响国歌的同时，感受到了国家的力量和团结。

学唱国歌需要坚持和耐心。起初，我对国歌的旋律和节奏并不熟悉，经常唱错或者跟不上。但是我没有放弃，每天坚持练习，用心感受每一个音符的含义。我找来国歌的歌词，一字一句地反复朗读，希望能更好地理解每个字的意义。慢慢地，我开始渐渐熟悉了国歌的旋律，也逐渐掌握了节奏。通过和老师的指导和同学的互相帮助，我最终能够自信而有力地唱出国歌。

学唱国歌不仅是一项技能，更是一种精神的追求。通过学唱国歌，我深深感受到了国家荣誉的重要性。国歌唱出的每一句歌词都是一种对国家和民族的赞美，是对祖国的热爱和尊敬。当我唱着国歌时，心中充满了自豪和自信，感受到了作为一个中国人的责任和使命。我明白了国歌不仅要在特殊场合唱出来，更重要的是要在日常生活中用自己的言行去体现国家的尊严和荣耀。

第五段：展望未来。

学唱国歌是一种使命，也是一种责任。尽管学唱国歌的过程并不容易，但我们应该保持对国家的忠诚和热爱，不断提高自己的唱歌水平。只有通过不断学习和努力，我们才能更好地传承和弘扬国歌的精神，让国歌在我们心中铿锵起舞。作为一个年轻人，我会将学唱国歌作为自己一生的任务，用实际行动为祖国的繁荣和昌盛贡献自己的力量。

总结：

通过学唱国歌，我不仅深入了解了国歌的含义，也收获了对国家荣誉的认识和感悟。学唱国歌是每个人的责任和使命，我们应该用自己的行动去弘扬国歌的精神。通过对国歌的学习和理解，让我们将国家的荣耀和尊严融入到日常生活中，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。学唱国歌不仅是一种技能，更是一种精神，一个国家和民族的精神。相信在我们共同的努力下，国家将会变得更加繁荣和昌盛。

学唱国歌的倡议书篇二

活动目标：

1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。

2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。

4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。

活动准备：

《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

活动过程：

一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物。

1、师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！

2、提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？

二、再听一遍音乐。

2、播放音乐。

3、提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？

4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。（听音乐表演）。

三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。

1、师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。

2、教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。

3、幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

四、玩连线游戏。

1、师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的'旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）。

2、师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句）。

3、幼儿拼贴。

师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）。

五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。

1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）。

注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。

学唱国歌的倡议书篇三

国歌是一个国家的象征，它凝聚了民族的血脉和文化底蕴。学唱国歌不仅仅是我们的一项学习任务，更是一种心灵的熔炉，让我们能够时刻感受到祖国的庄严与深情。在学唱国歌的过程中，我深深感受到了国歌中蕴含的情感和凝聚力。每一次的重复练习中，我都能够更加清晰地感受到国歌所表达的壮丽和豪迈，这使我更加珍惜祖国的繁荣和和平。

第二段：练习国歌是一种修身养性的体验。

学唱国歌并不仅仅是技巧的练习，更是一种修身养性的体验。在练习国歌的过程中，我们需要做到内心沉静，专注于音乐的表达。国歌中的每个音符都蕴含着祖国的历史和文化，我们要通过表演，将这些情感传递给观众。在练习国歌的过程中，我学会了放下自我，虚心地接受他人的指导，并且时刻保持对音乐的热爱和敬畏之心。这些品质不仅让我提高了自身的音乐素养，还对我的性格和人格的培养产生了积极的影响。

第三段：学唱国歌是一种培育爱国情怀的途径。

作为一名学生，学唱国歌不仅是一种艺术的修行，更是一种培育爱国情怀的途径。国歌作为祖国的象征，是我们表达对祖国的热爱和敬意的最好方式之一。在学习的过程中，我们不仅仅要学会正确地唱出国歌的音符和旋律，更要理解国歌中所蕴含的爱国主义精神。我们要用自己的音乐才华，将自己的爱国情怀传递给观众，唤起他们对祖国的热爱之情。这样的学习和表演过程，使我更加深入地了解到祖国的伟大与辉煌，也加强了我对国家的认同感和归属感。

学唱国歌不仅是个人的修炼，更需要团队的合作。在合唱国歌的过程中，我们需要与其他同学协调配合，使整个演唱成为一体。每个人的音准、节奏都要严格把握，以确保演唱的完美呈现。这需要我们发扬团队精神，培养合作意识。只有团结一心，才能在演唱中展现出集体的力量。同时，在学唱国歌的过程中，我们也要养成集体荣誉感。每个人的进步和付出都为整个团队带来光荣，我们要时刻保持对集体荣誉的尊重和分享，这样才能更好地抒发出国歌所蕴含的力量和感慨。

作为一名学生，学唱国歌既是对国歌文化的传承，也是将国歌文化传播给更多人的使命。作为未来民族的接班人，我们要将国歌文化传承下去，让更多的人了解国歌的历史和意义。在学唱国歌的过程中，我们要用自己的努力和才华，让国歌的旋律更加嘹亮动听。通过学唱国歌，我们也可以将国歌文化传播到更广泛的群体中，唤起他们对祖国的热爱和自豪感。这样的文化传承和传播，不仅让我们成为国歌文化的使者，同时也增强了我们的自信和责任感。

总结：学唱国歌是一项既需要技术，又需要情感和文化的综合修炼。通过学唱国歌，我们能够切身感受到国歌的庄严与深情，感受到国歌的力量及其蕴含的爱国情怀。同时，学唱国歌也能培养我们的修身养性，增强团队合作意识和集体荣誉感。学唱国歌不仅仅是一种学习任务，更是一种传承文化的使命。通过自己的努力和热爱，我们能够将国歌文化传递给更多的人，让国歌的声音在全国都能响起。

学唱国歌的倡议书篇四

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简单复述故事。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。

二、导入故事。

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

b、小动物们是怎么唱歌的？

c、你喜欢哪个小动物并模仿？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的'含义）。

3、听录音讲述故事第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名？

b、小猫为什么得第一名？

4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

活动反思：

本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。

本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。

学唱国歌的倡议书篇五

第一段：学习国歌的意义和重要性（200字）。

国歌是一个国家的象征，它体现了一个国家的历史、文化和民族精神。学唱国歌的意义在于增强对国家的认同感和归属感，激发民众的爱国热情。作为每个公民的基本素养，学唱国歌可以加强国民的国家意识和家国情怀，培养人们团结、勇敢和自豪的品质。学唱国歌也是音乐教育的重要内容，通过唱国歌，可以培养人们对音乐的鉴赏能力和艺术修养。

第二段：学唱国歌的困难与挑战（200字）。

学唱国歌虽然具有重要的意义，但也面临一些困难与挑战。首先，国歌曲调复杂而庄重，旋律起伏变化较大，需要一定的音乐素养和声乐基础。其次，国歌歌词文雅且要求准确发音，需要对语言及其含义的理解和掌握。再次，国歌表达了国家的精神和意义，因此演唱时应注重情感的表达，让人们在歌声中感受国家的力量和激励。这些挑战需要个人通过日常的学习和练习来克服。

第三段：学唱国歌的过程与感悟（300字）。

学唱国歌需要熟稔歌曲的曲调、歌词和节奏。从开始反复听歌到学唱歌词，再到掌握歌曲的整体结构与情感表达，要经过一定时间的积累和练习。在认真学唱国歌的过程中，我不仅提高了对音乐的理解和欣赏能力，同时更深入地了解了国家的历史和文化。通过学唱国歌，我能感受到中华民族丰厚的精神内涵和民族情感，更加明白了作为一个公民应当肩负的责任和使命。学唱国歌的过程让我深深地体会到了国家的伟大和民族的自豪，激发了我对祖国的热爱与奉献。

第四段：学唱国歌的意义与影响（300字）。

学唱国歌不仅仅是一项技能，更是一个人的精神修养和道德追求。它可以增强人们的个人修养和文化素养，培养人们的爱国心、家国情怀和道德品格。唱国歌不仅能增强人们对国家的认同感和归属感，还能激发民众的爱国热情，推动社会的和谐与进步。学唱国歌也是一种身心融合的锻炼，它需要健康的体魄和良好的声乐技巧，对个人的身心健康有着积极的影响。同时，学唱国歌可以成为文化交流的桥梁，将不同国家、地区和民族的文化融合在一起，促进世界的和平与友谊。

第五段：学唱国歌的成果与展望（200字）。

通过学唱国歌，我取得了很大的进步和收获。我成功地掌握了国歌的曲调和歌词，能够准确地演唱整首歌曲，并且能够通过演唱表达出国家的精神和意义。学唱国歌不仅让我感悟到爱国之情和家国之意，还让我更加深入地了解了国家的艰苦历程和辉煌成就。未来，我将继续努力学唱国歌，加强音乐素养和声乐修养。同时，我也期待能与更多的人一起学唱国歌，共同感受国歌的力量和魅力，为祖国的发展贡献自己的一份力量。

以上是一篇关于“学唱国歌心得体会”的1200字的连贯五段式文章，从学唱国歌的意义和重要性开始，通过困难与挑战、学唱国歌的过程与感悟、学唱国歌的意义与影响以及学唱国歌的成果与展望四个方面展开，旨在表达学唱国歌的重要意义和个人的体会收获。

学唱国歌的倡议书篇六

张奶奶是我的邻居，住我家对面，七十多岁了，依旧是笑容可掬的。

去年六月，社区组织了迎奥运的大合唱。社区的六十多位老爷爷老奶奶顿时兴奋得如树上的鸟儿，叽叽喳喳地说个不停。当我妈将这消息告诉她时，张奶奶说：“我都这么一大把年纪了，从来没唱过歌的。当年我出嫁时，我妈叫我唱几声，我也唱不出来啊。”妈妈说：“张奶奶，大合唱，重在参与的，还能要您老人家唱出个大明星啊？”。张奶奶说：“好啦，好啦，我才不去丢人现眼了！”张奶奶还做了个很夸张的动作，妈妈将张奶奶那个夸张的动作演示给我们看时，我和爸爸都笑得前仰后翻的。

从此，老爷爷、老奶奶们每天清早和傍晚都在小区的花园旁边排练，还特意请了个艺术团的老师来指导。老人的排练场外，也有些旁观者，准备去上班的年青人，小区里的清洁工，还有保姆们，张奶奶抱着她的孙子星星也在那儿张望。

每天回到家中，妈妈都会汇报合唱团里的故事来，谁的嗓音甜，谁的嗓音高，谁的乐感好。

一个星期后，妈妈回来了，说：“张奶奶的孙子星星吵着闹着要唱歌，张奶奶也要进入到了合唱团呢。”妈妈说到这儿，忽然笑了起来，她说，“张奶奶的唱歌水平确实不敢，她唱歌时，带着浓浓的地方口音，唱歌也恍惚是在骂人。”爸爸插言道：“哪有这样的？”妈妈还学张奶奶来了一段，我们又笑了一回。我说：“你们别门缝里看人，把人看扁了，说不定张奶奶到时候唱得最好呢！”妈妈说：“可不是吗，老人们都笑了，可是，那位指导老师并没有笑，他站在张奶奶面前，一遍又一遍地对张奶奶说了演唱的技巧。”

随后的几天里，妈妈都会带回一些笑话，当然大多与张奶奶有关。

一个月后，妈妈说，张奶奶进步很大，但还不时会闹些笑话来，不该唱高的时候，张奶奶会唱得很高，有时，会闭上嘴巴，站在那儿，看着别人。

有一天清早，我刚要出去上学，看见张奶奶与孙子站在楼梯口。张奶奶唱一句，孙子给她纠正一句，孙子星星说：“奶奶，你真笨，你就不会用普通话唱吗？”这时的张奶奶双手将脸遮盖起来，我站在她旁边，连叫了几声：“张奶奶，张奶奶……”也不见张奶奶回答我。

那天的晚餐时，我向妈妈问起了张奶奶的事，妈妈说，今天都不见她去排练，不知怎么了。我将清早那一幕说了，妈妈说，这对张奶奶的打击太大了。吃过晚饭后，妈妈敲开了张奶奶家的门。直到很晚，妈妈才从张奶奶家回来。

迎接奥运的国歌大合唱终于要登台演唱了，那几天的母亲也仿佛是换了人似的，她拉着张奶奶去化妆，还不时与张奶奶说些舞台经验。

那天晚上，我与爸爸也去了，当我和爸爸看到我们社区的合唱团时，在那些老人中间，寻找妈妈和张奶奶，我和爸爸都是先找到了张奶奶，然后再慢慢地找到了妈妈。张奶奶那紧张的脸，让人一眼就读出来。张奶奶挺着胸脯，眼睛亮亮的，随着国歌的节奏演唱着，但她的乡音还在国歌中杂间着。

演唱了，效果还不错，唱到最后，老人们似乎唱不上来了，但张奶奶那带着乡音的大嗓门，终于托起了那片蓝天。爸爸说，张奶奶唱得跑了调。后来，我们社区的合唱团也得了个优胜奖。

国庆节快到了，妈妈和张奶奶可能又在排练国歌吧。我想，这时，张奶奶唱国歌该不会跑调了吧。

学唱国歌的倡议书篇七

1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。

3、体验解决问题的成就感。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

重点难点。

重的：探索使塑料袋发出声音的办法。

难点：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

活动准备。

1、各种朔料袋若干。

2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。

3、音乐《加伏特舞曲》。

活动过程。

导入：

以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要变、我要变、

2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。

师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“。

幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：来回折就像折扇子。

3、、自由探索塑料袋发出声音的方法。在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。

师：“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！

（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的`办法最多。

（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。）。

4、交流让塑料袋唱歌的方法。

（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）。

小结、

幼：“好”

引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。

教学反思。

在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。

2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。

如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者提供颜色、大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、分辨颜色的教育目标。

学唱国歌的倡议书篇八

活动目标：

1、学画封闭的圆。

2、借圆想象。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。

活动过程：

1、演示与讨论。

(1)师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀?(出示鱼)。

(2)师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗?

(3)师：那我们想教它唱什么歌呢?(征求幼儿的意见，选一首大家熟悉的歌。)。

(4)师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的?小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就学会了。(提示幼儿画一个封闭的圆)。

(5)我们一起叫它唱歌吧。(幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。)。

(6)师：谁愿意上来教小鱼唱歌?(个别幼儿尝试)。

(7)师：看一看，小鱼唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太阳等)。

2、创作要求。

师：现在我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧!幼儿作画，教师指导。

3、讲评。

展示所有小朋友的作品，哪条鱼学会了，哪条鱼没学会，为什么?

活动反思：

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

学唱国歌的倡议书篇九

1.教师戴上小鸡头饰，模仿小鸡走路的样子，并让幼儿学小鸡叫。

2．同样的方法，模仿小狗、小猫、老虎的动作和叫声。

3．用自己的话说一说，这些小动物中，谁的叫声大些，谁的叫声小些。

二、理解诗歌。

t：老师把小动物的叫声编成了一首诗歌，请小朋友们听一听。

1．教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

2．集体朗诵诗歌。

3．模仿小动物的动作，体会对小动物的喜爱之情。

4.完整地集体朗读诗歌。

三、创编诗歌。

1、幼儿讨论：还有谁会小声的唱歌？还有谁会大声唱歌？

2、你们会用什么声音唱歌？

请幼儿自由发言，说说自己的见解。

如：小鸟的声音喳喳喳。小青蛙的声音呱呱呱。小牛的声音哞哞哞。

3.师帮助幼儿将创编的诗歌完整地朗诵。

学唱国歌的倡议书篇十

活动目标：

1.学习儿歌鹅大哥，模仿鹅走路的样子。

3.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1.指偶白鹅。

2.儿歌图片。

活动过程：

一.欣赏儿歌。

1.看指偶表演，念儿歌鹅大哥。

2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。

二.动物的叫声。

1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。

2.幼儿模仿叫声与它们的动作。

3.按自己的想法说说动物们在说些什么。

三.游戏谁在叫。

1.教室四周摆放好各种动物的头像。

2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?大家跑到小鸡的头像前，说：咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。

3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。

成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)模仿声音动作(动)欣赏故事(静)游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。