师魂演讲稿名称(实用14篇)

演讲稿还可以通过一些表情、手势和声音的调节，以增加演讲的表现力和感染力。可以适度运用修辞手法和感情色彩，以增强演讲稿的感染力和吸引力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。希望这些范文可以给大家带来一些启发和灵感，帮助大家写出更好的演讲稿。在日后的演讲中，让我们共同努力，展现自己的才能和魅力！

师魂演讲稿名称篇一

尊敬的各位xx：

你们好！

所谓师德，是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

在人类社会的发展和进步中，教师起着重要的作用。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

乌申斯基讲：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”教师，是学生最直观、最重要、最活生生的典范。因此，教师一定要在思想教育上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。

我真切地感受到，一个教师，能以自己的.爱心唤醒学生对生活的热爱，对生活的信心，就是最大的成功!就这个意义上说，“教育就是唤醒”。我坚信：世界上没有教不好的学生，只有不会爱学生的老师。师德的核心正是那份炽热、执着的师爱，它包含了对一切学生的尊重、理解和期待。我国近代学者夏丐尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育”。是啊，师爱是教育的基础，没有师爱就不会有真正成功的教育。教师之爱，应该比父爱更广博，比母爱更细腻，比情爱更质朴，比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。它不仅是一种理论，更是一种行为，一种持续的巨大的劳动。爱，可以塑造美好的心灵;爱，可以诱发美好的行为，爱，可以播种美好的语言……道德之树何以长青?其最大的秘密就是爱。用爱的奉献塑造学生美好的灵魂，同样也实现了我们自己人格的完美与崇高。作为教师，爱生应像一团不熄的火，诲人应像一盏不倦的灯，这样，才能成为学生心灵中的光明之魂!

苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质，让学生在品德上、学业上都健康地成长，将来成为对社会有用的人。爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：“当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。”这正是师爱的真挚的表白。我们说教师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。“至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”就是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉!

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我会努力成为“政治思想过硬、知识渊博善教，品格高尚育人，让家长学生满意”的好教师!

谢谢大家！

师魂演讲稿名称篇二

各位领导：

大家好！我是一名教师，来自xxxx中学，今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。

当了的，如今已登上讲台，身为人师；这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”

“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：心可以以心换心，爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。

当我第一次站在讲台上，成为一名班主任，我才发现那是一个浩瀚的世界。

记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，下课后把我的课本遗漏在讲桌上，30元钱因此不翼而飞。下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放晚学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。

我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责，是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。孩子的心，是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者，我们必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像孩子一样清纯、端正。

小松是我们班的一名学生，由于小话多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，科任老师进行教育后，效果不佳。于是年轻的我决定从我做起，与他进行一次亲密谈话。一次放学，我故意同小松结伴而行，大概是地点的转换，让他感到了师生路途相伴的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。没几句话的功夫，我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点，于是我和他从贝利聊到贝克汉姆，从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊奇地看着我说：老师，您比我知道得多，我真服您。我说：你要真服老师，可得把上课的小话毛病给改了，想聊体育，下课找我去。果真，这位同学因此改掉了小话的习惯。而我们也成了兴趣相投的好朋友。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。老师的关爱，在孩子的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在孩子的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的.心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当学生的贺卡飘至我的案头,看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,当我读到”感谢您,老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,当我耳边响起期末考试祝贺的掌声的时候。我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活；铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。用心做事、敢于负责、从我做起将使我扎根讲台矢志不改！

追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，展现我们青年教师的青春活力。

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一棵种子，一棵对“做老师真好”这一职业期望的种子。这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐在我心中生了根，发了芽，一天天长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。

我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍，可当我穿过教师职业前面的光环，感受到了教师的平凡与辛劳时，渐渐地我彷徨了、迷茫了。我不禁问自己：这就是我多年的梦想？这就是我要干一辈子的工作吗？我动摇了，外面的诱惑时时影响着我年轻的心，以至于我工作时开始心不在焉。然而此时我的身边却发生了这样一件事，使我顺利摆脱了先前的迷茫。

新学期开学，我们班来了一位小朋友叫文文，人很机灵，平时很爱和别人亲近，就是有一点让人受不了，每天他家人都要到很晚才来接他，弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动，搞到很晚才结束，其余的孩子都陆续被家长接走了，又只剩下他一个人，这时，天已经黑了。我对文文说：“今天陈老师送你回家，好吗？”听到这句话，文文很开心，刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上，他讲了很多家里的事，他说爸爸在外地工作，平时很少回家；是中学老师，工作很忙等等。到他家时已经是晚上七点半了，可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗，这么晚怎么还不回家？”文文轻声告诉我：“我妈妈教室里有个哥哥生病了，住在医院里，我妈妈每天晚上要去给哥哥补课，所以要很晚才能回家。”哦，原来是这样，我迟疑了一下，又问他：“那你怪你妈妈吗？”“不！”文文很坚决地说：“我妈妈可好了，他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈，他们说妈妈是天底下最好最好的老师！”我的心不由为之一颤，同样是老师，人家对待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一种难以名状的愧意涌上心头。不觉中时间已到九点，文文妈妈终于回来了，看到我便一个劲地赔礼，丝毫没有流露出对自己工作的不满。临走时，我好好端详了一下这个家，心里颇不是滋味。这时，文文走到我身边，说了声：“陈老师，你真好！”顿时，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我觉得自己的心情豁然轻松了许多。

这以后的一段时间，我经常送文文回家，同时，我在工作上也是越来越投入，越干越出色，受到了园领导的一致好评，而先前的迷茫早已消失得无影无踪。我要说，做老师真好，而这一心得的获得，得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师，你真好！”

如今回想起前段经历，更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实，这句“做老师真好”决不是写在纸上，贴在墙上的空洞说教，它是我用心去体会，用经历去认知的结果，它让我知道：当你用真诚的心去奉献一份爱心，你将在不经意间获得无数的祝福与敬重，这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊！

现在，孩子们已成为我生活和工作的动力，在今后漫长的教书育人的历程中，我将以这句“做老师真好”为人生坐标，不断进取，做一名真正合格的幼儿教师，到那时，我可以问心无愧地对自己，对别人说：“做老师真好！”

师魂演讲稿名称篇三

一个人，一个集体，乃至一个民族一个国家不能没有灵魂。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话道出了灵魂之于人的作用。李云龙的军队凭借狭路相逢勇者胜的亮剑精神而不断壮大，中华民族凭借自强不息厚德载物的民族魂而生生不息。那么，教育的灵魂是什么？教育的大厦靠什么来支撑？有人会说，教育不就是教书育人吗，韩愈说过：师者所以传道受业解惑也。是的，这句话一直被人们奉为圭臬，作为教师，我也铭记在心，但随着时光变迁，在教育自己的孩子和教育学生的过程中，我渐渐悟出一个道理，教书育人只是教师的责任，仅仅做到这一点是不够的，更重要的是要学会爱。有位名人说，教育的艺术就是爱的艺术，教育的灵魂就是爱。作家魏巍在回忆自己的老师时也曾说过这样一句话：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心，假如没有这样的心，那么，热爱祖国热爱教育就成了空话，改进方法编制教案就成了形式。所以，今天我要跟大家交流的是用爱心铸就教育的灵魂。

我是一个很感性爱动情的人，我不想再这里空谈道理，只想跟大家说一说让我感动的人和事。孔子，被后世誉为大成至圣先师，读《论语》，我一次次的被他折服。他周游列国十四载，多少弟子抛家弃子追随着他，离家时青丝，回家时白发。我一直在想是什么样的人格魅力让学生对他如此崇敬，不离不弃，甚至终身追随。后来我明白了，除了他的渊博学识，更为重要的是“爱”，他对学生，不论贫富，不问贵贱，不管身份，一视同仁，有教无类。在他的眼中，学生既是弟子又是朋友和亲人，读《论语》，你会发现满纸中透着这位仁者的大爱，是爱字成就了先师的杏坛佳话。海伦凯勒，被人们称为十九世纪最了不起的人，一岁多时因为一场病而双目失明双耳失聪，不久又失去了语言能力，你能想象一个集盲聋哑于一身的残疾人，能掌握五种语言，毕业于哈佛大学，并成为作家和教育家吗？但这些早已成了人人皆知的事实。又是什么成就了海伦成长的神话？是爱，是安妮沙利文老师用爱创造了教育奇迹，她用爱为海伦打开了人生的另一扇窗，把一个性格怪癖的残疾人变成了传播爱的天使。还记得汶川地震中谭千秋老师生命的最后姿势吗？他再次将老师大爱的形象定格在了人们的心中。不用再举例了，每当想起这些过去的人和事，看到身边的那些披星戴月、诲人不倦的教育者，我的心里油然而生一种神圣感，我觉得作为一名普通的教育工作者，我虽然平凡渺小，甚至微不足道，但我从事的工作却是神圣伟大的因为这是传播爱的事业，是太阳底下最光辉的职业。

然而，近几年，随着经济的高速发展，很多人被金钱蒙蔽了双眼，拜金思想越来越严重，人们的道德信仰发生了危机，医生和教师这两个自古以来被人称颂的职业也受到了巨大冲击，医患关系越来越紧张，师生关系也出现了不和谐。前几年曾有人说，现今社会唯有教育界还是一方净土，但从目前的情形来看，这方净土还能维持多久确实值得在座的深思。春秋末年礼崩乐坏，针对这种社会局面，曾子说：士不可以不弘毅，任重而道远。先哲的话震聋发聩，犹在耳边。我想，这份重任正应由我们来承担，自古以来，移风易俗唯有教育，那么，改变现状舍我其谁？是的，金钱对于每个人是很重要，但它绝不是衡量人生价值的唯一尺度。人活着不能不吃米，但人决不能只为吃米而活着。教学之余，每当我捧读于漪、魏书生等教育家著，了解他们教育事迹的时候，总有一股清泉从我心中流过，它洗去了我心中的灰尘，净化了我的灵魂，擦亮了我的眼睛，我常想，相比能把全校最乱班带成全校最好班的魏书生老师，相比81岁高龄还奋战在教改第一线的于漪老师，我们是否做得远远不够。于漪老师有这样一句名言：选择了教师，你就选择了高尚。我想说，选择了高尚，就意味着付出、意味着牺牲意味着甘守平凡、意味着学会爱。

东风夜放花千树，老师的爱如同春风，让生命的花朵绽放的更美。每天看着孩子们天真快乐的笑脸，听着他们的欢声笑语，我有一种被幸福包围的喜悦和舒心。有人说家有三斗粮不做孩子王，但我想说，家有千斗粮还做孩子王，因为这是传播爱的事业，我们是在用爱心铸就教师高贵的灵魂！

师魂演讲稿名称篇四

各位领导，各位老师，各位同学：

大家好!

我是邵东洲下桥中学的李春阳老师，今天，我给大家演讲的题目是——大爱铸师魂。

爱能使世界转动，力量神奇而伟大;爱是自然界的第二个太阳，给人光和热，温暖人的心灵。人生是花，而爱便是花的蜜，让人甜到心底。

人世间，拥有最多热爱孩子机会的崇高职业，就是教师。为了这份浪漫与美好，我毅然地选择了“人民教师”这一伟大而崇高的职业，走上了教书育人的五尺讲台。在年复一年的教育教学中，我越来越深刻地感悟到，教师肩负着教书育人的使命，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

“用心灵的灯塔照亮学生，让学生的心飞翔起来。”这一句座右铭，时刻激励着我在教师这一平凡的岗位上，默默地奉献着自己的青春和才华。

李寿英，是我最初教书时的学生。她是个苦命的孩子，一岁时，她的父亲因病去世，两岁时，她的母亲改了嫁，她便一直由年迈的爷爷奶奶抚养。她生性胆小，性格内向。我了解了她家的情况后，就一直尽力帮助她，经常带她到我家里吃上好吃的。逢年过节，那时经济并不宽裕的我经常给她买上新衣服。

起初，她的学习成绩不很好，我便经常辅导她学习，找她谈心，关爱她，鼓励她，开导她，像对待自己的女儿一样待她。这样，孩子的性格慢慢变得开朗了，成绩也越来越好，后来，她的成绩能经常保持在班上前三名。

孩子从小人穷志不穷，有一次捡到了一百元钱，便主动交给了老师，还给了失主。学校领导在表彰大会上表扬了品学兼优的她，她笑了，脸红红的，像朵初开的花。我也会心地笑了。

孩子大学毕业后在邮局工作，经常打电话或发短信息给我，问寒问暖的，像我的贴心的小棉袄。

老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对于学生的爱，是一种只讲付出不求回报，是一种无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。

“培育有为学生。”是我从教以来一直追求的.目标。

我的学生王乐，是一名留守儿童，父母为了生计，长期在外打工，孩子从小缺乏关爱。由于长期与爷爷奶奶生活在一起，缺乏交流，他的性格十分孤僻，时常发呆，学习成绩很不理想。为此，我经常找他谈心，给他鼓励，给他关怀，辅导他学习。渐渐地，王乐变了，变得开朗活泼了，变得积极上进了，变得勤奋自信了，成了班上学习成绩突出的一名。

爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。我深深地懂得，一个教师只有具备了爱心、耐心和责任心，才能用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，用心灵照亮心灵，才能为社会培育出一批又一批的有用之才。

我的学生李桢，是我的一位很要好的姐妹同事的侄儿，是去年下学期转学来我班的。在以前的学校里，他是一位“大哥大”，是一位令老师及同学望而生畏的小“烂崽”。他一身的坏毛病，学习成绩差的就更不用说的了。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，头脑机灵，思维敏捷，于是就选他当劳动委员，以此来树立他的自信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，班上每天的清洁扫除都由他来安排。每天放学后，他都能主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，我班的清洁评分在学校总是位居第一。我时常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导他学习，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。他的字写得不好，我帮他买来了字帖，规定他每天认真地练写一页。渐渐地，他的字写得越来越漂亮，他的学习成绩突飞猛进，后来的每一次考试，都能达到优秀。

我时时刻刻与学生形影不离，经常辅导差生和特长生，经常找学生谈话。每个学生的每一次作业，我都认真、仔细地批阅，学生未弄懂的问题，我都耐心地讲解，直到他们全弄懂为止。虽然，这样花费了我大量的休息时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。

功夫不负有心人，我的心血没有白费，我的这个班，在学习、纪律、文艺、卫生等方面均取得了出色的成绩。连续三年里，班名次及每门科都是第一。学科竞赛，我班也是遥遥领先。连续三年，我都被评为县优秀教师，其中一年还被评立三等功。我赢得了领导、老师和家长的一致好评，每当听到那一句句赞扬的话语时，我的心里比蜜还甜。

教学近二十年来，我学会了宽容，我总是以一种平和的心态宽容我的学生犯错，我学会了创新，我总是不断尝试着用一种新的理念新的方式来教导我的学生。近二十年来，我更学会了如何倾下身来与我的学生谈话，我学会了如何把自己的爱心转化为学生生命成长中的每一份感动。我用自己博大的爱去温暖每一位学生的心。我看到我的学生进步了，我很欣慰。更欣慰的是我懂得了自己所从事的这份事业的价值，这份事业是需要用心去呵护的。我用我的良心、专心，用我的爱心、耐心和责任心去感化每一位学生的心。

近二十年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月无情，世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂!

我的演讲完毕，谢谢大家!

师魂演讲稿名称篇五

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

今天能在这里发言，感到无比荣幸。坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为追求――流沙河中学的追求，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：40就到了教室里，指导早读;每天下午4：30下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，有的老师甚至加班到9点10点!尤其是那间打印室里，一切的试卷、文件、教案、教研资料，都是出自这间办公室。房子的主人，就是罗老师，他除了包揽了全校的文印工作外，还包揽了联校的文印工作，另外，他还任好几个班的计算机的教学。他的工作宗旨：我做事，你放心!他难得晚上十二点前睡觉，学生宿舍里已经静了很久，他还在巡查，早晨不到六点，他又起床了。周末有很多老师找他，或为打印，或为自家的电脑又出了故障，到哪里去找他到学校里他那间办公室去，他一定在那里办公，为了节省时间，他干脆把床位搬到了学校。他的确堪称师德的楷模：寒、暑假来了，本来可以放松放松了，罗老师还呆在我们的学校，正忙着假期的教师培训，来期的计划。他默默的忙着这一切，从未说过半句苦。这位老师，洒向工作都是爱，惟独不把爱洒向自己。因为有这么好的榜样，流沙河中学的每个老师都能对工作全力以赴。喻老师最近惨遭不幸，和她并肩上课的丈夫突然永远的离开了人世，她的打击可想而知，可是她能化悲痛为力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的讲台：她要把一腔痛苦化作对学生的满腔的爱，对工作的满腔的热诚!至于平时带病坚持上课的老师，从来不因为私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：花的事业是尊贵的`，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。看：周末，李老师还在训练团队，虽然要求相当严格，学生却愈干愈来劲。

下课了，谢老师、何老师，石老师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。

操场上，邓老师不失时机地接近孩子，了解学生思想，培养感情。有时候孩子因训练耽误了回家的时间，邓老师或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里过夜。

食堂里，几位班主任老师又在探讨，交流，分配任务，大家正为班上新出现的问题出谋划策。

走廊上，我们的张校长不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题。

教室里，刘老师、彭老师、周老师不断变着花招，吸引孩子们，引导孩子们走向一个快乐的世界。

放学了，特长生辅导老师是最忙的时候，画室里的筛筛笔声，声乐室的嘹亮歌喉、一声比一声悦耳。

特别是她丁姣容老师，她是我们教师队伍中普普通通的一员，她的身上体现了教师的全部美德。她一直有严重的咽喉炎，她却经常加班辅导学生，惟恐耽误孩子们的功课，在自己得了重病的时候，仍然记挂着学生，仍然坚持上课，直到确诊为鼻癌，才住进医院。可是，这位老师因耽误了最佳治疗时间，病魔永远的夺去了她的生命，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，丁老师做了最好的诠释!在送葬的路上，她的学生哭了，为痛失一位好老师而哭，她的同事哭了，为痛失一位好搭档而哭!她用自己生命谱写了一曲感人至深的春蚕之歌让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的春蚕致敬吧!

当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，问花哪得艳如许惟有绿叶衬托之。老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的宣言吧：热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌!

师魂演讲稿名称篇六

尊敬的各位xx：

你们好！

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

在多年与孩子们的接触中，我都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语;一个肯定的眼神;一个友好的微笑;一个抚摸的动作;一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。

我觉得对于学生可爱的小举动我们必须给予回应，粗心大意是对稚嫩心灵的漠视，其后果怕是导致他们对人世的冷漠。教师的爱，就像火种，它能点燃学生的爱。学生得到教师的爱，才会把这种爱“反射”给老师、同学，以至上升对生活、对学习、对祖国的爱上去。苏霍姆林斯基有一句话说：“对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”

树师德铸师魂演讲稿江苏泰兴中学的一名老师，曾经对一个经常迟到学生的仁慈教育：他用了6天时间，每天3次站在教室门口等他，每次都微笑着对他说：“下次，能不能早一点?”18次的微笑，18次的仁慈关爱，改变了这位同学。这位同学再也没有迟到过。同时，18次的微笑，也感化了班上的其他同学——他们也学会了对别人的过失报以善意的微笑。一个小小的细节，在学生中留下了深深的烙印。引起我对学生仁慈关爱的思考。通常我认为，要想在学生面前树立“威信”，就得对他们施以呵斥、训斥、体罚等“暴力行为”，要想学生听从自己的规定，也得向他们施以“暴力”。这或许有些效果，但是能够持之久恒吗?学生能从心底里信服吗?这样压制下的“威严”，到“爆发”时那是很难收拾了。因此，“暴力”的“威严”，就不如仁慈树立起来的“威严”了。必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，即不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道感情交流的桥梁。

爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用爱去填平师生之间的心理鸿沟，要用爱去激发学生的智慧和潜力，要用爱去培养他们的自信心。所谓“精诚所至，金石为开”。在教育实践中，对学生把握爱的原则，是帮助他们进步的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的`细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。用高度的责任感和公正无私的爱筑起现代化成功教育的“大厦”。

我们是教师，就要奉献。“教师是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉，同时也是在告之我们的责任。为了学生能共同进步，我们师生促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但为了我绿叶的事业，也为了我心中的那份爱，我甘愿在人生的道路上艰苦跋涉，去拼搏，去奉献。

在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，让师爱撑起教育的一片晴空!

谢谢大家!

师魂演讲稿名称篇七

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

言传身教，为人师表是师德师风的.具体体现。教师工作的示范性和学生特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在第二职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会亲其师，信其道。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：

这是奖励你的，因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!

师魂演讲稿名称篇八

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

今天，能够在这儿与大家一起分享关于教师这个职业、关于师德师风的一些感受和思考，我感到非常荣幸。

在这里，我不想谈教师这个职业如何伟大崇高，因为这早已勿庸置疑;我也不想说教师工作如何劳苦繁重，因为在座的各位都深有同感;我想借此机会谈谈责任，说说师魂。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生身上的铮铮铁骨，彰显的是一种不屈不挠的民族之魂;而面对任何对手，都敢于亮出自己的宝剑的亮剑精神，则打造了中国军队无往不胜的军旅之魂;作为教师，我认为：责任铸就师魂!

一段时间以来，就在我们的身边，就在我们的队伍中，发生了许多令人痛心疾首的事，“涌现”出不少“名师”：有强迫学生“舔屁股思过错”的，有沦为犯罪团伙老大，组织杀人越货的;更有泯灭人性、每一桩事件都是那样骇人听闻!为什么会这样?每一个人都会发出深沉的拷问，拷问别人，更是在拷问自己。然而，如果这种拷问瞬间就过去，如果我们只是在口头上胡乱地骂上几声，简单地愤一下慨，我们仍然是失职的。难以想象，如果我们就是那些“舔股思过”的学生，就是那些被凌辱的孩子亦或是她们的亲人，这样的经历会给我们带来什么，会给我们的一生带来什么，会给我们的家庭、给整个社会带来什么!

老师们，也许你会列举出若干原因来解释眼前的这些事件，比如教师队伍的良莠不齐，比如教育观念的落后，比如教师收入低、社会地位不高，甚至会想到教育制度的不合理等等，但有一点我们不得不面对，那就是在我们的队伍中，有些人责任感在缺失，师魂不复存在。

“文明哺育文明，野蛮传播野蛮”。“师者，所以传道授业解惑也。”可以说，当我们第一次踏上三尺讲台，当学生们第一次齐刷刷地叫上一声“老师好”的时候，我们的双肩就担上了一份沉甸甸的职责：教书育人。这份职责艰辛而神圣，任重而道远。它除了要求我们应该具有广博的知识，更要求我们必须是一个大写的人，一个具有强烈的社会责任感，甚至具有普罗米修斯般盗火精神的人!

可喜的是，这个社会不缺这样的好老师。且不说视学校财产胜过生命的田沛发，因为在我们狭隘的习惯思维中，似乎只要有了一道荣誉的光环，就难以激起我们情感的共鸣，也不说在洪水肆虐之际，在生死抉择之时，临危不惧，冒死保护学生的许许多多的同行们，因为那种惊心动魄的场面似乎离我们有些遥远。我们身边这样的老师就很多。

我想起了离开我们不久的姚芳老师。20xx年，我来到纳雍一中，正好与姚老师同在一个办公室，她为人的谦和真诚、工作的负责认真给我留下了深刻的印象。她常常亲切地把学生叫做“鬼娃娃”，常常不厌其烦地给学生谈心，就是那些学校公认的调皮捣蛋的坏孩子，在姚老师的面前，都变得很听话，很懂事。在我们眼里，姚老师是一位好同事、好大姐，在学生眼里，姚老师是一位尽职尽责的好老师，同时也是一位慈爱的好妈妈。

我还想起了离开我们不久的何峰老师。我从成都回来，到医院去看他，那时的他已经被病魔摧残得只有五六十斤了，皮包骨头的他躺在病床上仍然在和我讨论工作的事，讨论如何教好书，怎样育好人。直到临去世的头一天晚上，何老师还强撑着给看望并照顾他的学生们讲解高考历史，就这样直到生命的最后一刻。去年的清明节那天，学生们去看望了他，并且在他的坟前庄严立誓：好好读书，好好做人。

我身边两个优秀的'同事都走了，是可怕的疾病夺走了他们的生命，是那份强烈的责任感让他们忘我地工作，无暇关心自己的健康。学生少了两个好老师，我们少了两个好同事，但是我们的面前却多了两座丰碑，两座用责任铸就的师魂之碑!

我又想到了那些几十年如一日守在讲台前的民办老师们，他们领着几十块微薄的薪水，几个人甚至一个人在支撑着一个学校的运转。他们一手拿锄头，一手拿粉笔，给那些穷乡僻壤的孩子们传播着文明的火种，播撒着生活的希望，面对他们，我在深深地思考，正是这些把责任看得比生命还重的老师们，撑起了中国教育的蓝天!

走的已经走了，活着的仍然在坚守着岗位，仍然在清贫而执著地实践着自己的诺言。我的同事，我的战友们，他们也会抱怨社会收入分配的不平等，也在成天为没钱买房发愁，可他们仍在坚守，尽管这份坚守常常被别人看作“酸腐”，看作“不合时宜”，看作不会“与时俱进”，可他们仍在坚守。面对学生，面对这份神圣的职责，他们在无私地付出，甚至不惜透支自己的生命，可以骄傲地说：他们无愧于“教师”这一神圣的称呼，无愧于教育这一神圣的职业，无愧于这个伟大的时代，他们是中国教育的脊梁!

一面是丑恶与卑琐，一面是美好与崇高，我们该追求什么?

一面是扭曲的人格，一面是光荣的使命，我们该选择什么?

一面是易腐的躯干，一面是不朽的师魂，我们该坚守什么?

老师们，朋友们，让我们用责任、用爱心，共同铸就属于自己、属于中国教育的不朽师魂吧!

谢谢大家!

师魂演讲稿名称篇九

师爱是广博宏大的，是世上万种爱无与论比的，教师的思想深处只有存在爱，他的灵魂才有价值，有意义。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过;教育者最可贵的品质之一就是对孩子们有深沉的爱。我认为教师如果能做到这一点，才无愧于人类灵魂的工程师的称号，因为教师的爱是神圣的、崇高的、伟大的。作为一名教师必须具备这种品格，这种品格是教师职业道德的精髓，是教师灵魂的内核，要使这中爱能实施给学生，教师首先必须修养好自己的德、行，然后以心换心，以情激情，用爱去播种，哺育和培养学生使学生们树立正确的人生观，学习观，形成良好的道德情操，使学生们愉快而顺利，有效的度过初中生活，奔向自己理想的目标。这话说起来容易，可实际做起来并非易事。它要有一个微妙的心理反映过程，还要有一个教师职业修养的过程，更要有一个复杂而艰辛的实践过程。在实践中再慢慢地懂得：教师职业为什么要有爱?有怎样的爱?懂得了教师实施这是要付出牺牲的，是要勇于奉献的：更体验到了教师只有有付出深远的爱，才会赢得孩子们真诚的爱。记得有一届我带的班级中有一个特殊的学生郭广明，身体弱、脾气倔、性格自卑、怯懦，基本不和同学交往，整天听不到他说一句话。

原来他父母离异，母亲嫁到柳河，他太想妈妈了，爸爸又不许他去，星期天休息父亲看得更紧，他根本就出不来，有一次，他趁自习课，没敢请假偷偷地跑去看妈妈了。我知道后没有批评他，而且表示同情，理解他这中心情，并鼓励他看母亲做得对，但同时我又耐心地给他讲道理;虽然事你做得对，可是你不请假去做就不对了。班里有纪律，影响不好，其他学生会学的——也不请假做自己想做的事，那个这个集体(班级)岂不是乱了吗?有事要请假，有困难跟老师说，老师会帮你的，同学们也会理解的。从那以后，我不时地安排他去看母亲一趟，他非常感激，拉着我的手哽咽地说：“老师，您就是妈妈，我再也不怕了”。我说：“好!你应该这样看老师，凡事要相信老师。”他使劲地点点头，从此他的精神头儿也来了，学习也积极主动了，生活也乐观了，在同学中也有话说了，小脸上天天都洋溢着笑。

教师的职业只有爱这不够，还要懂得怎样实施给学生，从中要把握学生的心理，科学的、自然的融入，在学生的心灵耕耘、播种、培养。在教师的爱中，使学生觉得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困难的学生整天忧心忡忡学不下去，总怕家里没钱供，早晚得念不起，他们学习不安心，生活不开心。我懂得他们这种心理后首先给他们保证：让他们别担心，好好学，有老师呢!有这么多同学呢，会有办法的。其次，我还发动全班同学捐助他们，以解决读书的实际困难，像庞宏宇、司炳楠、李妍等等。学生在我班都得到过特别的关爱和温暖，我自己也不时地出资出物帮助他们，使他们能够安心踏实地学习，直到毕业。特困生宋玉祥，更叫人同情，家中四口人，父亲外出打工，母亲和妹妹及自己三人两个褥子，一个被子的铺盖，他上学住宿拿来一套，那娘俩就只能用一条褥子取暧睡觉了。母亲从来不脱衣服，冬天冷了把脚伸进女儿的褥子里暖一暖，窗户上没一块玻璃，年年用塑料布钉。即使用塑料布都买不起，吃穿就更不用说了，还有累累外债，可想而知这样家庭的孩子书怎么念，还能念下去吗?然而就这样的学生都能在我的关照、帮助下，在老师爱的怀抱里安心读书，愉愉快地生活;都能感受到班集体给予的温暖。

教师的爱不单单在于关心、关注学生的生活，更要在于对学生的思想教育。使学生感受到老师给他更深沉的爱是让他更好的成长，成人。这当然离不开家长的配合，所以与家长的沟通使其理解并支持，这是教师职业的又一种素养，能让家长配合并和老师保持一致性对学生实施教育这更是一种能力，这个能力作为教师这个职业要求必须具备，这样教育学生的成功率会提高，且有效不知多少倍。当然这需要教师一定要有耐心，耐性、这也体现教师对学生是否有真正的爱心。这更是对教师师德的本质考验。

班级积极献策，感觉是个好孩子。可是他背着老师时竞怪态，怪像，花花点点时时不断，取笑同学，扰乱班级，影响极坏。有时他犯的错误能影响到他将来的人生观和世界观的形成。这样看来，尽管是小事，可也是不可忽视的大事了。就他的种种表现和家长沟通，他家长根本就不相信，自己的孩子在家特别懂事，在学校怎么能这样呢?由于家长认识不足，他本人也觉得老师小提大作整他，根本不明白老师对他前途的好，深沉的爱，是教育他如何做人?做事?将来能成为什么样的人?能成就什么样的事?由于他自己也认识不到这一点，所以教育效果也不明显，但我并没有灰心，也不报怨家长，而是等待时机用事实说话。同时以主题班会的形式教育全班学生，作为学生要学会辩别是非，要有明辩对错的能力，要知道什么话该说，怎么说?什么事该做，怎样做?不该说的，不该做的怎么办?做文明守纪的学生等等这样的形式经常会有，可他却不以为然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。为了陶冶学生的情操，培养孩子热爱生活的情感，我倡导班级养花。

用手扒的吗?不是!他纯粹是祸害人!怎么教育，对此我又进行了家访，在与家长沟通后，他不得不承认，家长也气坏了，不仅训斥了他，还要打他，我劝阻了家长，并对这个学生进行了耐心地说服教育，由花的损坏说到做人的道理，这时的家长也理解了老师，站在了老师这一边，配合老师共同教育这个学生，使他明白了是自己不对，也感受到了老师对他的深远的爱。看到有效果，我又以他自己家养的那么多花，开得那么好来比较，教育他关心，爱护班级应该象对自己的家这样，作为班里的老大哥更要有一个集体观念，养成良好的道德品质，将来做一个堂堂正正的人，这样一来，他不仅认识到自己错了不应该，而且为自己的行为很后悔，并诚恳地表示今后一定改。从那次以后他的变化确实很大，主动管理班级，同学们都称是好管家。

看来，学生如果能感受到老师的爱，就能产生愉快的情绪，进而发挥效应，使后进学生迅速转变，而且对老师也加倍的信赖和钦佩。可见再顽皮的学生，在教师真诚深远的爱的面前也会低下愧疚的头。教师在工作和生活中要给予学生以深挚和深远的爱，就意味着自己要付出的更多，要奉献的更多。

作为一名教师，我能做到无私奉献，忘我工作;可是作为妻子、母亲、女儿和儿媳的我却深感内疚，想想这些角色，我是多么的不称职啊!四个老人需要我照料，尤其母亲多病;婆婆久病缠身，而且长年坐轮椅，身边一时也不能离开人;自己孩子还小，又很淘气需要管理;丈夫单位事多，身体也不好，常常令我牵挂„„可这些我做的都不好，为了我的学生们，我为家做得太少，太少了，为此我内心常有不安之情，然而谁让我是老师呢!我是那么多孩子的妈妈，他们离不开我，他们更需要我这个家长，我只好舍小家顾大家了，就因为我是教师!

每当看到一批批学生毕业走出校门，我都止不住欣慰和幸福的泪。这是教师用心血浇灌，用深爱培育的。这种感受是教师独有的情感，是崇高、神圣和伟大的教师职业的体验。往昔的一切一切浓缩成一字“爱”，教师真正的灵魂是爱铸就的!!

师魂演讲稿名称篇十

尊敬的领导和各位老师们：

大家上午好！我演讲的题目是：立师德，铸师魂。听到这个题目，我们很快就会想起许许多多赞美老师道德高尚的话语，比如，说老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；还有人说老师是灯塔，为孩子们指引方向，为孩子们的人生领航。可见人们给了老师高度的评价。

听到这些，也许有的老师会撇嘴一笑：抬得高，摔得响！我们老师在社会上的经济地位如何，社会地位如何？我们只能两袖清风，我们只能甘于清贫，只有看着别人穿名牌，开好车，住好房，尤其是那些工资少得入不敷出的老师，像我，驾驶的车只能比人家少一个轮或两个轮。对这些，我只能说，老师们啊，我们可不能把目光局限在这里，心思放在这里啊！我们要想想，我们所工作的对象可是那些天真无邪、渴求知识、需要帮助，等待我们引领人生方向的孩子呀！所以，我们不能怨恨被抬得高，现实的残酷，我们要明确地认识到：这一切皆是由我们的职业特点所决定的。我们选择了教师，就只能选择了无悔。

我们知道有句话说：亲其师，信其道。尤其是小学的孩子，更具有向师性。常有学生的家长对我说：“老师，孩子如果不听话，你尽管给我好好地管，狠狠地打！

我们说的话他不听，他听老师你的。”我欣然一笑：“打就免了，孩子就是孩子嘛，需要耐心引导。你放心吧，我们会尽力帮他进步的！”老师们，请我们一起来想一想，面对孩子们天真，纯洁无瑕的心灵，我们要以什么样的“道”来引领他们呢？在我的班里，有的比较聪明机灵的孩子，看到我的工作的辛苦，我的穿着的普通，曾在我们讨论人生理想时，口无遮拦地说：“长大了，我才不当老师呢，太辛苦了！工资太低了！”我静静地一笑：“干什么不辛苦呢？有付出才有回报！我当老师虽然不富有，但我天天跟你们在一块儿真情相处，共同进步，共同成长，我却觉得我精神上是快乐的，我是幸福的！”慢慢地，孩子们似乎懂了，他们更听话了，更认真地去对待我布置给他们的学习任务了。这使我想到：“学高为师，身正为范”，也使我牢记：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”

试想一下，那些极个别的混到教师队伍中的败类，他们能把孩子引到什么“道”上去呢？尤其是听到那类竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手，肮脏的手的极个别的败类！我们愤怒，我们痛心，我们痛恨：令人发指呀！但我们这些谨记“学高为师，身正为范”的老师们，我们清楚地认识到，那些有辱师德的丑闻，只是极个别极个别的，他们终究会毁灭在自作自受的境地，他们终究会被人们雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教师队伍，他们根本不是真正的教师。

我们说的高尚的师德与他们无关。我们教师的主流队伍是正义凛然，坚不可摧的！我们每位有着责任心的老师，都在尽心尽力地为我们的“师德、师魂”而不停地补充着正能量。

大家好！我为大家演讲的题目是“立师德，铸师魂”，我觉得这六个字不仅仅是这次演讲的题目，更是作为教师最重要的素质，是教师之灵魂。常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。下面结合我的工作实际，谈谈如何成为一名优秀的小学教师：

人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师职业是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立崇高的职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。

要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民群众满意的教师。当前的教育面临的.环境很复杂，受社会不良风气的影响大，这需要我们能守住心灵的宁静，要多提高自己，少埋怨环境，努力去适应现代社会的发展变化。

作为一名正在成长的小学教师，我们要努力提高自身的学习能力，进一步增强自身素质。不仅要深入学习教育教学方面的专业知识，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，合理安排。我们不管学什么，都要与教育教学工作结合起来。要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高教育教学水平，提高知识水平，增强教育教学工作的能力。

其次要提高工作能力和创新能力，进一步增强工作的实效性。随着社会的发展，教育教学工作面临的新情况、新问题也会越来越多，工作任务也将越来越繁重。要使教育教学工作再上新台阶，必须进一步提高工作能力与创新能力。要提高工作能力与创新工作思路，要以扎实的专业知识，以良好的精神状态面对新的工作要求，把心思用在工作上。

教育的基本准则是以“渊博的知识培养人，科学的方法引导人”。小学生是祖国的花朵，国家未来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校园的儿童，不仅心智上还不太成熟，而且从心理上有一个适应的过程。因此，与中学及高等教育不同，小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。

首先，要科学安排教学内容、方法、手段，充分调动学生的学习兴趣。儿童的知识接受能力有限，而且健忘，所以每堂课的新知识不宜安排过多，而且在教学的过程中要通过反复温习来加深学生的记忆。

其次是充分调动学生的学习兴趣。孩子天性顽皮好动、对事物的专注能力不够，所以要用多表扬与委婉批评相结合的方法来吸引他们对授课内容的注意力。三是要着力培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，才能培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

付出了，总是希望会有回报，这是人之常情。我们做老师的都希望自己的辛劳都能换来硕果累累，但现实往往不如人愿。我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何，看他获得了多少的荣誉。换位思考一下，那我们对自己的价值体现呢？难道仅仅是在于你获得了多少荣誉称号吗？还是你有多高的头衔呢？有些孩子，在学习方面表现并不是很出色，但是，也许他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际。那你能说他就不是好孩子吗？显然不能！

其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓“三百六十行，行行出状元”不正是说的这个道理吗？对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心，用平等的态度去看待每个孩子，给每个孩子同样的机会让他们去展现自我价值，其实每个孩子都是聪明可爱的。所以，我们在教学过程中，要从“授人以鱼”变为“授人以渔”，要告诉学生们做人的道理、分析解决问题的方法，一切不能都以成绩说话。

在课堂及课余，都要努力成为他们的朋友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象，这样学生们也就喜欢听你的课、对所授内容的认可和接受能力大大地提高。对于一些落后的学生，切不可态度粗暴、恶言相加，甚至采用体罚的极端措施，要给予他们更多的关爱，谆谆劝导、积极主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法，督促他们改正自己，让他们能尽快地回到正确的轨道上来。

总之，要成为一名优秀的小学教师，就要不断地强化自己的理论水平和修养，提高自己的教学水平和职业水平，从儿童心理学的角度出发，平等地对待每一位学生，“用智慧开启智慧，用爱心托起爱心”，为他们的精彩人生构筑坚实的基座，为祖国的建设输送更多优秀的人才。

我的演讲到此结束！

谢谢大家！

师魂演讲稿名称篇十一

流星的美丽在于划过天际时瞬间绽放的光华；露珠的美丽在于阳光下释放出的生命本质。他们虽然短暂，美丽却永远在大自然中定格。正如列夫·托尔斯泰所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”赵小亭，那个灿烂如向日葵般的笑脸。当青春的生命用爱作底色时，生命的微笑便永远定格在人们心中。

没有轰轰烈烈的故事，没有惊天动地的壮举，然而她却用娇小的身躯感动了无数的人。感动我的是她一个个平凡的善举：助人为乐，关爱他人，奉献集体。感动我的是她年轻生命闪烁的理想之光：勇于实践，心系教育，服务社会。感动我的更是她深入山区支教的淳朴愿望：用自己所学的知识和文化，点亮那里的教育，给山里的孩子带去改变命运的希望。阅读着她的故事，我总在心中盘问自己：一个大学生都在努力用爱填补山区孩子的心灵。我作为一名在职教师，为身边的孩子付出过多少。我们常把爱学生挂在嘴边谈论。却在行动中忽略了对他们更多一些关爱。我们总是计较收入的.多少，却已经忘了生命的价值原本在于多一些奉献。

流星划破长空，耀眼的光芒温暖了冬日的阴冷，雨露融入土地，柔弱的身躯滋润了干涸的生命。一个人会有多么伟大，一份职业会有多么光荣，一段故事会让多少人泪眼朦胧？当巨大的压力让我们身心疲惫时，当迷茫的前程令我们举步难行时，是那些闪烁着人性光华的名字将我带出低谷，重新找到前进的方向。透过小亭，我还想起了他——青年志愿者徐本禹，用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任，爱心感动了中国。我又想起了他，谭千秋老师，在危难关头，用一双臂膀化作生命的屏障，大写的爱字在天地间永远传扬。他们用行动告诉人们：教师就是爱心，教师就是奉献。他们用生命擦亮了教师职业的两个定语，一个是平凡，一个是光荣。沐浴着他们的清辉，我也欣喜地看到身边那一道道爱的风景：一个孩子家庭贫困父母离异，面临中考，老师们总是变着法子给他补充营养。深秋的晚上，因校园施工一个女孩不小心掉进粪池，大半个身体浸透的她吓得不知所措。班主任闻讯赶到后，并没有打电话让远在几十里地的家人接他回家，而是立即带她到宿舍，让她彻底换洗干净后回到宿舍，第二天乘上课时将洗净的衣服悄悄放到她床头。春风化雨，润物无声。是这一份浓浓的呵护与爱，让学生从心灵深处获得感动和成长。这才是教育的真谛，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

开学了，再次踏进教室，望着那一个个灿烂如向日葵般青春的面庞。我的眼前又映出了那个清晰的笑脸：纯真的双眼，披肩的秀发，智慧而善良的小婷。她常陪伴家乡的孤寡老人，她积极参与班级学校活动，她也会在课堂上打瞌睡。一个多么真实而鲜活的生命。我在心里默默地想，她像我们班的谁谁，仿佛这个有她的纯真善良，那个有她的亲切可人。渐渐地，我似乎感到小亭其实并未离开，她就在我们的身边。把真善美的种子播散进每个人心灵的深处。启迪我们为人师者将爱心融入教育，用爱心铸就师魂。于是内心豁然开朗，不再为制服一个打闹的学生而心生快感，不再为偶尔一次考出好成绩而沾沾自喜。我愿用满腔爱的感情点燃希望的灯，驱赶黑暗和阴霾，让每一个孩子在阳光灿烂的日子里成长。

从未有过一次演讲像今天这般沉重，但我仍想说：微笑吧，朋友们！你不看到师爱的力量正培育出社会灿烂的花朵，你不觉得教师这份职业正让我们获得更高层次的幸福源泉。身于幽兰处，孕育兰花香。让我们接过小亭手中的爱心接力棒，让自己的青春在三尺讲台上静静绽放。坚守平淡，超越平凡。用全部心血去装点孩子们的梦想，用满腔师爱去铸就不朽的师魂！

师魂演讲稿名称篇十二

各位领导、各位老师，同志们：

大家好！

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

用规范的言行，净化每个学生的心灵。

无德无以为师。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的'道德情操。

勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，他们的心灵就如一张洁白的纸，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），或者读错一个字，都会对学生产生负面影响。有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。

论语有云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。我当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。

垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

用崇高的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

在当今市场经济大潮冲击下，教师要经得起诱惑，耐得住寂寞，甘于清贫，充分认识自己选择的职业，不要让社会上种种不良现象浸浊我们高尚的灵魂。据《北京日报》报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这则消息让资助希望工程的热心人痛心疾首！在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程,不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，在注重优生的同时，也要分一点阳光给后进生。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

让我们谨记雨果的一段话：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”让我们敞开宽广的胸怀，用爱、用德去感染学生，开启学生心灵深处那智慧的火花吧。

师魂演讲稿名称篇十三

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

人们都说教师是人类灵魂的工程师，从事太阳底下最光辉的事业。

教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!师德如何在教育工作中来体现呢师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化的影响，一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。

向成功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在我担任班主任工作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助;当有时遇到学生值日不到位时，我会主动参与到学生的劳动中去;当有的学生进步时,我会送上一个赞赏的微笑，当有的同学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教师的人格魅力往往就是体现在这样一件件小事上。

师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够认识到错误，以及错误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理住宿生自习时，有时也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学习。面对这种情况，我都能与他耐心的交流，主动帮助他学习，与他探讨学习上的困难，并给他讲解他不会的问题。

这样做来，既避免了师生之间的冲突，同时也是进行了心与心的交流，也能走进学生的心灵，从而使我们成为朋友般的师生关系。我是一位的老师，和学生的年龄差距小，很多问题容易沟通，在与学生沟通的过程中。我发现学生最关心的是教师对他的看法如何，学生最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

有一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的闪光点，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。用赞美代替批评，我们会收到意想不到的效果。

师德还体现在教师的专业素养上，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，能够及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：

一个好的.教师意味着什么首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教师的人格魅力、教师的德行素养以及教师渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常重大的作用，而师德是教师职业的灵魂，只有师德高尚的老师才称得上是真正意义的老师，我相信师德的内涵是非常丰富的，无论对它做出多么全面的诠释都不如实实在在地行为来的更为有力，我愿意和所有的老师们一起用自己良好的言行来诠释自己的人生，用力行彰显自己的师德，修养自己的师德，做一个师德高尚的人民教师!

师魂演讲稿名称篇十四

晨风吹拂，朝阳乍现，镇北路上一座气派的花楼群正沐浴在晨曦之中，这便是从化一中。当你踏进一中的校门，看这那精巧幽雅的绿化，置身于那整洁亮丽的教学花时，您一定会感受到一中年轻、清爽的时代气息。

是的，一中年轻，它是新世纪闪现在从化教园里的一颗璀灿的新星。年青的一中培育了年青的一中人，年青的一中锻造了一支热情有活力的一中教师。

在一中30岁以下的教师将近有80人，领导的平均年龄也在35岁左右。一中的教师犹如初升朝阳，犹如怒放鲜花。一中领导班子的睿智的眼光；务实、拼搏的精神是众所周知的。他们带领着一中人走在从化教学的最前端。说说庾浣滨副校长吧，大凡与她共事过的人都会由衷地赞叹：她的工作干劲、工作热情可以让冰山融化!她忙碌的.身影穿梭在校园里，以身作则，把工作中的大事、小事做到实处。她对教师亲切友爱，对学生循循善诱。那愉快、热情的笑容，总会让人觉得她身上仿佛有一股永远也使不完的劲儿。这劲儿能感染人，能鼓舞人，能催人上进。

她在文章中写道：“青春给了我们激情，我就要以爱的火花，燃烧学生心灵的荒漠；青春给了我们力量，我就要以热情奉献精神做好我们的工作。”在语句中我们找到了她精神的动力。她这么说着，也这么做着：从她每天不低于12小时超负荷的工作量里，从她那被发表的近百篇本资料原创网站更多文章文章里，从她获奖的荣誉证书里，从她那永不知疲倦的热情洋溢的笑容里，我们感受到年轻人的干劲，青春的气息和敬业的精神。她是一中领导的代言人，她是一中教师的典范。

在领导力量的感召下，敬业精神已汇成了一中教师奔腾的血液，奉献已是一中教师无悔的选择，一位初三教师这么说：“近几年来，我为了工作，为了我热爱的学生，我一直顾不上家，几乎每一天都是最后一个去幼儿园接孩子回家。面对着一边是要求辅导的学生，另一则是那已被老师送至保安室急待我接回家的儿子，我该怎样选择呢？几年来，我心中对儿子的只有内疚!其实，哪一位母亲不疼爱自己的孩子呢？但是，当孩子和学生两者不能兼顾的时候，我还是把学生放在了第一位，因为，我深深地知道教师的工作就意味着无私的奉献！”——她说得多么朴实，又是多么的感人，她的心里装的只有学生，一中教师的心里没有自己！在一中，你会真正感受到什么是鞠躬尽瘁，什么是呕心沥血。

前段时间，花都市狮峰中学的初三毕业班的教师来一中参观学习。在交流会议上，当他们看到一中学生的会考成绩，了解到“一中教师每个星期至少有四个晚上无偿下班辅导……”的情况后，一位教师感慨地说：“回去以后，我们不会再抱怨我们的工作太多、难做，不会埋怨报酬太低、待遇太少，因为在一中教师的身上，我们看到了一种用金钱所不能衡量的东西——那便是他们崇高的敬业精神和不懈的专业追求。”

是的，一中人心中有追求，在一中，教本资料原创网站更多文章师不必分心去考虑与同事的关系如何，也不必去考虑与领导的关系如何，要想让同事瞧得起，让领导高看一眼，那很简单，就是：把工作干得更好，最好！干好工作，做一个专业型、教研型、信息型的教师，这便是一中人心中永远的追求！在这种思想的指引下，一中的教师犹如百舸争流，千帆勇进：信息技术、网页制作、课题研究，人人参与；新教师与有经验教师结成“一帮一”的师徒互助关系，年青教师在“过五关斩六将”的“课堂]教学基本功比赛”中迅速成长，一篇篇教研论文纷纷发表，一个个优秀的教师在各科各类竞赛之中脱颖而出——年轻的一中正一步步走向辉煌。

今天新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，热情的一中教师正以无私的奉献精神，不懈的专业追求去铸造一中的师魂。

拧在一起，我们就是一道闪电、一束火绳。

聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空。

一中的教师仅仅揭开了新时期师德的一块天幕，我们需要放飞一中人的精神，让它去搏击万里长空。朋友们，携起手来吧，让我们肩并肩，用青春和热血共铸新时代的师魂！