2023年借生日教学设计9篇(优质15篇)
- 上传日期:2023-11-12 01:18:12 |
- zdfb |
- 13页
培养自己的思考能力和创新能力,提升综合素质。在总结中适度展示个人感受和体验,使总结更具有个性化和独特性。这些总结范文涵盖了不同领域和内容,希望能对大家有所启发。
借生日教学设计9篇篇一
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】。
一、激情导入。
师:同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
师:学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
师:平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)。
二、阅读、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。)。
2、认读带有拼音的字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)。
3、交流识字方法:
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)。
4、教师指导,强化识字:
(教师指导认识偏旁“饣、”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)。
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)。
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)。
7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)。
8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)。
9、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
10、练习分角色读课文:
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)。
三、拓展与巩固。
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)。
2、总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
四、作业设计。
1、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)。
2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
借生日教学设计9篇篇二
1)、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2)、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3)、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点难点。
教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
教学过程。
小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)。
观察主题图,说一说你看到了什么?
小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。
接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?同桌之间相互讨论。
说一说自己的理由。
教师小结动手操作,比较多少。
(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;。
(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
(3)动手试一试。
(4)各组演示比较的方法,。
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后,说出谁最大,谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动。
小组演示汇报。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3题。
学生独立完成,集体评讲。
出示教材p19第4题。
说说图意,并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多?说一说理由。
学生独立试一试,集体评讲。
学生交流各自的想法。
过生日。
比大小。
借生日教学设计9篇篇三
教学要求:通过给住校生过集体生日,使学生懂得要学会关心他人,使住校生感受到集体生活的温暖,从而更加热爱集体生活。
教学准备:多媒体课件、一盆小树、蛋糕等、水彩笔等制作材料。
一、录像导入。
师:昨天,生活老师向我反映了发生在110宿舍的一件事,是什么事呢?请大家先来看一段录像。(播放录像1)。
宿舍里其他小朋友都在高高兴兴地玩、开开心心地做游戏,为什么朱天小朋友一个人躲在一旁不高兴呢?她又对生活老师说了些什么呢?朱天,你能对大家说说吗?(今天是我生日,可我爸爸、妈妈出差去了,没人给我送蛋糕来了……)。
同学们,看了这段录像,听了朱天的这一番话,你有什么话要对朱天说吗?
二、生日创意。
1、讨论。你们想怎么搞这个生日会呢?自由组成小组进行讨论。
2、汇报。说说你们小组对搞好这次生日会有什么好的设想或创意?
(唱歌、吹笛子、做拉花、做贺卡、画画、手工、剪纸、叠衣服比赛等)。
借生日教学设计9篇篇四
1、让学生知道四季的划分,以及生日在什么季节,《生日》教案。
2、帮助学生进一步感受统计的意义。
3、让学生经历统计的过程,体验调查方法的多样性。
4、能根据统计图的信息,提出和解决问题,并能进行合理的推测。
5、通过活动,让学生学会与人合作,提高分析解决问题的能力。
二、教学重难点。
1、让学生经历统计的过程,体验调查方法的多样性。
2、让学生经历统计的过程,体验调查方法的多样性。
3、能根据统计图的信息,提出和解决问题,并能进行合理的推测。
三、教学过程。
(一)创设情境,体验统计的必要性。(播放音乐)。
1、以国庆节为契机,引出生日月份。
2、学习季节及季节的划分。
为了方便,我们约定,三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。
3、导入新课,生日――统计。
(二)亲历统计,
1、回忆调查方法,《生日》教案。
(板书:排一排、举手、递纸条、起立、、、、、)。
2、明确小组合作内容及要求。
3、小组合作调查,完成统计图或者统计表。
巡视并帮助,适当激励。
4、汇报交流。
注意检验统计结果是否正确。
(三)分析统计结果,提出并解决问题。
1、请根据统计图的数学信息提数学问题。
(补充)。
2、如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最可能在哪个季节过生日?
(四)全课、拓展延伸。
1、这节课你有哪些收获?
2、拓展延伸(机动)。
相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。
3、反馈本课学习效果。
调查方法:举手、起立......
借生日教学设计9篇篇五
教材分析:
课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学要求:
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点。
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教具准备。
《生日歌》录音带、生字卡片。
教学时间2课时。
第一课时。
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的.原因。
教学重点。
认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感。
一、启发谈话,揭示课题。
1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
二、初读课文。
1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?
3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文。
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)。
4、指导朗读。
“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段。
1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)。
3、指导朗读。
最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读。
1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动。
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。
借生日教学设计9篇篇六
人物:李老教授80岁,老伴76岁,学生王兰兰26岁,群体学生
幕启:满头银发的李老教授和老伴坐在椅子上,谁也不说话,象是在等什么人。墙上的时钟滴答,滴答,滴答低响着......
老伴:还是算等了吧!都这么晚了谁还会来给你过生日?[失望地]
李教授:还是等等吧!要是他们正赶路呢,[语重心长地]
李教授:咳嗽了几声,沉默无语,显得格外孤独。
李教授:教学不是我的职责吗?再说了你是知道的,音乐一直是我的第二生命。
借生日教学设计9篇篇七
教材分析:
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
学生分析:
班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑,在家里是听话的好孩子,同时又都上过学前班,受到良好的学校教育,对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
设计理念:
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探索的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难,因此,教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,从中了解母女间的情感。
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程:
1、激情导入:
同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)。
2、阅读、识字、探究、感悟。
(1)提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)。
(2)认读带有拼音的字:布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)。
(3)交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)。
[同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源]。
(4)教师指导,强化识字。
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)。
饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)。
(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)。
(7)感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)。
(8)读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)。
(9)小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
(10)练习分角色读课文。
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》)。
3、拓展与巩固。
(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议)。
(2)总结谈话:我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
4、作业设计。
(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)。
(2)想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
借生日教学设计9篇篇八
1)知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2)能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3)情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
小朋友们,你们过生日时妈妈会买什么?今天是小红的生日,看,他们在开生日会呢?(课件出示)。
观察主题图,说一说你看到了什么?
小红将蛋糕切成了3块,也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察,说一说那一块最大,哪块最小。
接着观察主题图,你发现桌上的杯子有什么不同?
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗?21教育网同桌之间相互讨论。
说一说自己的理由。
教师小结动手操作,比较多少。
(1)4人小组,每组两个不同的瓶子;
(2)提问:请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
(3)动手试一试。
(4)各组演示比较的方法,
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后,说出谁最大,谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动。
小组演示汇报。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3题。
学生独立完成,集体评讲。
出示教材p19第4题。
说说图意,并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多?说一说理由。
p19第5题。
学生独立试一试,集体评讲。
通过小红的生日聚会,你有什么收获?,
学生交流各自的想法。
过生日。
比大小。
借生日教学设计9篇篇九
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
课文说了家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学重点是认识生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
(一)课前准备。
1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。
(二)认字、写字。
1、认字。
注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音,教学时可先让学生读读生字表(一),从自读到同座位互读互帮,做到字字读准;再出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。
认记生字要尽量调动学生的识字积累,出示生字,说说哪些字你已经认识了,你还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”,随生字认识“饣、”。
2、写字。
指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点的指导。
今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。
正:注意横、竖的长度。第二横是上横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
雨:“冂”要宽,中间的“竖”不出框,最后四“点”,两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。
(三)词句。
课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感,可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说:‘我忘了。’”结合课前准备问问学生:妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话,可启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。
(四)朗读。
文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放《生日歌》。
(五)实践活动。
1、课后的“读读说说,看谁说得多”可巩固生字,增加学生的词汇量。练习时,留出一两分钟让学生先自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如:甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
(一)启发谈话,揭示课题。
谁知道“生日”是指哪一天?师强化:每个人都不会忘记自己的生日。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?
(二)初读课文。
要求读准字音,读通课文,了解大意。读后检查并提问:课文中谁把生日借给谁?
(三)再读课文,提出自己不理解的问题。
教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。
(四)练习分角色朗读。
(五)学习字词。
1、用生字卡片检查生字读音。
2、交流用什么方法记住这些生字。
3、完成课后“读读说说”。
(六)指导写字。
(七)扩展活动。
要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。
借生日教学设计9篇篇十
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
一、激情导入。
师:同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
师:学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
师:平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)。
二、阅读、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。)。
2、认读带有拼音的`字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)。
3、交流识字方法:
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)。
4、教师指导,强化识字:
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)。
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)。
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)。
7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)。
8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)。
9、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
10、练习分角色读课文:
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)。
三、拓展与巩固。
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)。
2、总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
四、作业设计。
1、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)。
2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
借生日教学设计9篇篇十一
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
1.谈话导入。
师:是呀,生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书:借(补充题目)。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。
读了题目,你最想知道什么?
2.读课题,大胆质疑谁把生日借给谁?为什么要借?
要想弄明白心中的疑问,读书市最好的解决办法。打开课本102页,自由读课文。
1、自读课文,圈出生字娃娃,想想你用什么办法记住它?你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友?再来读通句子、课文,顺便标出自然段。
课文读的怎么样?老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段?好,请4个小朋友接读课文。
瞧,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你还认识他们吗?
出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片,学生扩词训练。
怎么样?弄明白心中的疑问了吧。说说:谁把生日借给谁?为什么借?
相机板书:小云妈妈。
1、读小云和妈妈对话的句子,提出心中的疑问:
2、展示疑难问题:
妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
3、小组合作,探究解决问题。
师:其实妈妈并没有忘记自己的生日,只是在妈妈心里,小云最重要,妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀!这是多么伟大无私的母爱呀!
4、鼓励学生感情朗读课文,师范读课文。
5、理解第二次对话。
6、指导有感情朗读第四段,体会小云对妈妈的爱,师范读。
7、多么好的女儿呀,多么好的妈妈,我也想做一回小云妈妈,谁来做小云?分角色朗读课文,进一步体会小云母女间的情感。
有这么棒的女儿,妈妈多幸福呀!瞧,有一些小朋友等不及了,来夸夸咱们呢?
8、出示带有苹果形状的生词卡片。
学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子,最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。
在田字格中板书:今和布,强调书写的格式。
1、夸一夸妈妈和小云。
3、说一说:我们应该如何孝敬父母?
小云爱妈妈。
借生日教学设计9篇篇十二
教学要求:通过给住校生过集体生日,使学生懂得要学会关心他人,使住校生感受到集体生活的温暖,从而更加热爱集体生活。
教学准备:多媒体课件、一盆小树、蛋糕等、水彩笔等制作材料。
教学过程:
师:昨天,生活老师向我反映了发生在110宿舍的一件事,是什么事呢?请大家先来看一段录像。(播放录像1)。
宿舍里其他小朋友都在高高兴兴地玩、开开心心地做游戏,为什么朱天小朋友一个人躲在一旁不高兴呢?她又对生活老师说了些什么呢?朱天,你能对大家说说吗?(今天是我生日,可我爸爸、妈妈出差去了,没人给我送蛋糕来了……)。
同学们,看了这段录像,听了朱天的这一番话,你有什么话要对朱天说吗?
1、讨论。你们想怎么搞这个生日会呢?自由组成小组进行讨论。
2、汇报。说说你们小组对搞好这次生日会有什么好的设想或创意?
(唱歌、吹笛子、做拉花、做贺卡、画画、手工、剪纸、叠衣服比赛等)。
借生日教学设计9篇篇十三
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑,在家里是听话的好孩子,同时又都上过学前班,受到良好的学校教育,对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探索的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难,因此,教师的'有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,从中了解母女间的情感。
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
1、激情导入:
同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
2、阅读、识字、探究、感悟。
(1)提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)
(2)认读带有拼音的字:布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)
(3)交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)
[同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源]
(4)教师指导,强化识字。
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)
饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)
(7)感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
(8)读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)
(9)小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
(10)练习分角色读课文。
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展与巩固
(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议)。
(2)总结谈话:我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
4、作业设计
(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)
(2)想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
借生日教学设计9篇篇十四
尊重生命,感恩惜福,体会友情的可贵,用怜悯的心、温暖的手,关怀病痛伤残者。
(问问学生)一年中什么日子令人快乐而且期待?为什么生日令人期待?几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。
1、有没有小朋友今天或是这个月生日?老师想送你一个生日蛋糕,但是现场并有没有准备啊,怎么办呢?老师示范用双手围成蛋糕的形状,小朋友一起做。
2、每人的双手手掌靠近,手指向上伸直微弯,像一个蛋糕,10根手指头假想是蜡烛。
3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”,并让寿星许愿。
4、鼓励运用想象力,大家各自对着蜡烛用力一吹,手指收紧成拳头即完成。
5、寿星收到了祝福,请上台说说心情。
6、说说看有哪些人可能过不了今年的生日?为什么他们不敢期望呢?你能想象他们的心情吗?有些病人长期卧病在床,忍受吃药打针的痛苦,他们不知道能不能年年过生日,读过这本书后,你会发现:其实只要你愿意,“心情”也可以天天过生日……。为什么呢?我们一起走进《祝你生日快乐》吧!
1、出示封面:介绍作者、画者、出版社。
2、你猜这是一个什么样的故事?这一定是一个温暖的故事,瞧,整个封面都浸润在温柔的橘红色里,萤火虫飞起来了,是从孩子的手中飞起来的,是从孩子的心中飞起来的,是从温暖的世界里飞起来的。课件一页一页呈现,小朋友听故事、看美丽的图画。
3、欣赏完这个“有一点点哀伤”却又充满“期待”的故事后,我们还是很期盼奇迹出现,对不对?生命的可贵,在于努力不懈的精神,面对生命中遭受的意外,怎样充满信心、勇敢地面对呢?你是否同情患癌症的小姐姐?来!让我们一起来静静地回味这篇故事。
(1)你最喜欢书中的哪一张图画?为什么?你对这本书中的.哪一段印象最深刻?读给大家听。
1、小姐姐为什么只有一点点头发?
2、小姐姐和小丁子是不是好朋友?从哪里看出来呢?(小丁子给小姐姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为小姐姐祈福;小姐姐教小丁子做游戏,给他讲故事……温暖的友情不是谁对谁的施舍,而是相互的给予和感受。)。
3、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事,你能用自己的话讲一遍吗?这个故事有什么特别含义吗?(人生最美好的纪念是自己能为别人留下些什么,而不是为自己留下什么。)。
4、小丁子为什么把开心锁挂在树上?他把开心锁挂上去后,为什么双手合十呢?
5、小姐姐和小丁子相约哪一天见面?小姐姐有没有来?为什么?
7、、请你也帮小姐姐许一个生日愿望。
1、本书中,让我最感动的是哪一段?
2、最喜欢本书哪一页的图?为什么?3、为什么小丁子做的蛋糕不花钱,他怎么做的呢?
4、如果小姐姐一直没有回来?小丁子会怎么样呢?
借生日教学设计9篇篇十五
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点:
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教学过程:
一、激情导入:
1.谈话导入。
师:是呀,生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书:借(补充题目)。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。
读了题目,你最想知道什么?
2.读课题,大胆质疑谁把生日借给谁?为什么要借?
要想弄明白心中的疑问,读书市最好的.解决办法。打开课本102页,自由读课文。
二、初读课文,自学生字。
1、自读课文,圈出生字娃娃,想想你用什么办法记住它?你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友?再来读通句子、课文,顺便标出自然段。
课文读的怎么样?老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段?好,请4个小朋友接读课文。
瞧,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你还认识他们吗?
出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片,学生扩词训练。
怎么样?弄明白心中的疑问了吧。说说:谁把生日借给谁?为什么借?
相机板书:小云妈妈。
三、细读课文,感悟母女间的亲情。
1、读小云和妈妈对话的句子,提出心中的疑问:
2、展示疑难问题:
妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
3、小组合作,探究解决问题。
师:其实妈妈并没有忘记自己的生日,只是在妈妈心里,小云最重要,妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀!这是多么伟大无私的母爱呀!
4、鼓励学生感情朗读课文,师范读课文。
5、理解第二次对话。
6、指导有感情朗读第四段,体会小云对妈妈的爱,师范读。
7、多么好的女儿呀,多么好的妈妈,我也想做一回小云妈妈,谁来做小云?分角色朗读课文,进一步体会小云母女间的情感。
有这么棒的女儿,妈妈多幸福呀!瞧,有一些小朋友等不及了,来夸夸咱们呢?
8、出示带有苹果形状的生词卡片。
学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子,最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。
四、巩固字词训练。
在田字格中板书:今和布,强调书写的格式。
五、扩展训练,活跃思维。
1、夸一夸妈妈和小云。
3、说一说:我们应该如何孝敬父母?
小云爱妈妈。
相关文档
您可能关注的文档
- 《借生日》教学目标9篇(实用18篇)
- 2023年感谢老师感谢信内容(汇总8篇)
- 最新信用社信贷员述职报告优秀(实用9篇)
- 最新护士的演讲稿开头汇总(模板12篇)
- 2023年一株番茄教学反思(通用19篇)
- 最新新人班培训总结简短模板(优质11篇)
- 最新护士毕业总结500字(模板14篇)
- 2023年手机销售工作计划和目标(优质17篇)
- 最新抽烟谈恋爱保证书(优质15篇)
- 最新庆元旦的活动总结(优秀17篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)