美术教案大班(模板10篇)

  • 上传日期:2023-11-12 06:00:40 |
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教案的编写应该有明确的教学目标,符合学生的认知特点。教案中的教学资源应该充分利用,包括教材、多媒体等。以下是一些经典的教案案例,希望能够为你的备课工作提供一些借鉴和启发。

美术教案大班篇一

1.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

1.课件:图片-各种鱼

2.幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

3.教师范画

1.欣赏各种各样的鱼

(1)教师:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,瞧!它们可幸福了。

(2)你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?

(启发幼儿尽可能讲详细一点。)

2.通过课件,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,感知鱼的外形和花纹。

1.点画法。

(1)点的种类:

圆点、短点、雨点、空心点、沙点等

(2)点的效果:把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来,以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

(3)点的要求;先画深色后画浅色。

可采用同类色,比较和谐,对比色比较绚丽。)

2.线画法。

(1)线的种类

横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、弧线等。

(2)线的效果:

用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现,线描画中常见的方法。

(3)线的要求:

可以用渐变画法,运用线条由深到浅的变化,可以横着变,竖着变或旋转着变画出向彩虹一样美丽。

请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?

有什么样的花纹。

教师:老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

1.教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

2.引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

1.在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?要用什么线条装饰?

2.鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。

3.启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。

1.鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

引导孩子自由发挥,体验到造型活动所带来的乐趣。

2.帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

1.请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?

2.教师小结:今天,小朋友给鱼宝宝身上穿上了很漂亮的衣服,鱼宝宝可高兴了,

鱼宝宝说谢谢小朋友啦!

美术教案大班篇二

在平时的活动中,孩子们对于折纸的兴趣也比较大,能认真折纸,但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够,还有待于进一步的提高。

活动目标。

1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备。

1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份,半成品1份,未吹气成品1份,装饰好的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

活动流程。

导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动。

活动过程。

1、导入活动,引起兴趣。

教师:国庆节时,小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?

2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

(1)出示折纸图示,明确图上各符号所代表的意思。

(2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好:图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法:一只手插入中间,另一只手对捏两道边后,用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

(1)教师:请大家开始折双三角,折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐,每折好一个步骤都要用手把纸抹平,全部折好后,再用剪刀把长条纸剪成细丝状,贴在灯笼底部,上面贴两根细纸条作为挂的带子,吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

(2)请小朋友用颜料、棉签,给灯笼轻轻画上好看的图案。

(3)幼儿操作,教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸,并指导幼儿粘贴,注意粘贴的部位并保持整洁。

3、评价作品,结束活动。

把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪一个,并说出为什么喜欢。

活动反思:

活动中孩子们的兴趣较高,当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇,还给与教师鼓掌,也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能根据图示一点一点的进行活动,而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助,才能够完成。但是整个活动能够进行完,孩子也在此基础上能有创新,将灯笼变成了话筒。

美术教案大班篇三

借助一顶帽子,让幼儿说说它的形状、大小等,培养他们的观察与分析能力,通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程,激发幼儿的想象力,培养他们的创造性,并能在绘画的过程中,表现出他们的创作意图。

1、激发学生学习美术的兴趣,给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程,发展想象力和创造力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

1、鼓励幼儿充分发挥想象,大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

一、观察想象今天,有一个新朋友要和大家认识,(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

(师说故事)小白兔一大早就起来了,打扮得漂漂亮亮的,来和小朋友见面,在半路上,它捡到了一顶帽子(出示实物帽子,展示后交幼儿传看观察)。

提问:

1、"这顶帽子看起来像什么?"

二、想象,丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴,它来到森林里。

小老鼠看见了说:呀,这顶帽真大呀,我要用它来(出示河流图片,幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象,回答问题,教师加以概括,给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,将幼儿的兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说:呀,好柔软的帽子呀,用来当床(师示范做睡觉的动作,幼儿想象)一定很舒服。

小蜗牛看见了说:呀,好漂亮的帽子,用它来做(展示蜗牛壳破损图片,幼儿想象)房子真是再合适不过了。

公鸡说:我可以用它做(展示下雨图片,幼儿想象)把伞。

小羊说:我可以把它做成(提示小羊要购物,幼儿想象)篮子。

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如:公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

3、要求幼儿发挥想象,组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异,因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画:

取绘画工具,在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系,简单装饰帽子;

b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;

c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图,提出适当意见,进行适当修改。

在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制,他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果。

小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。

美术教案大班篇四

生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中,幼儿自发合作,用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点,对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验,但表现手法较单一,缺乏整体协调感。活动中,我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验,通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合,以整体的画面形式展现给幼儿,在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造,尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,从小培养幼儿的审美情趣。

1、尝试用多变的线条和丰富的色彩,大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。

2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的成功感。

1、造型各异的陶罐

2、彩绘陶罐图片

3、颜料、排笔、抹布

(一)合作建构,引发想象

1、提出建构要求:5人一组合作搭建,并商量给陶罐人起个名字,比比哪一组搭得又稳又快。

2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人

3、小组讨论,交流各自创意

师:哪一组先来介绍一下,你们给这个陶罐人起了个什么名字?为什么叫xx?

4、教师介绍自己搭建的陶罐人

(二)交流讨论,提升经验

师:怎样才能使我的小雪变得更像呢?

2、欣赏陶罐人写真图片,体验感受创意造型的美感

师:你最喜欢哪一个?

用了哪些有趣的线条?

这个陶罐人的表情是什么样?

(三)小组创作,创意彩绘

1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工

2、幼儿进行彩绘陶罐人,教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。

(四)展示作品,交流分享

1、展示陶罐人,幼儿分组介绍各自作品

2、幼儿自我评价

师:你觉得自己的作品美吗?哪里最美?

3、幼儿相互评价

师:这四个陶罐人,你最喜欢的是哪一个,为什么?

结束语:今天我们和好朋友合作在陶罐上画画,你们觉得好玩吗?让我们回教室,把这种有趣的作画方法和其他伙伴一起分享吧!

美术教案大班篇五

1、欣赏火烈鸟之美,并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式,表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

3、在故事和音乐的伴随下,能用自己的方式绘画并表达。

1、教学课件《火烈鸟》

2、作业纸:有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

3、背景音乐:肖邦《降e大调夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鸟》。

l (欣赏ppt图一)欣赏故事,感受火烈鸟美丽的故事情境。

l 继续欣赏ppt图二、图三

教师:你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如:长长的脖子很柔软,有的时候是直直的,有的时候是弯弯的,细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

教师:让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

l 要画火烈鸟,需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的身体结构)

1、教师介绍绘画材料。

2、请一个幼儿示范,教师帮助幼儿进行完整绘画。

3、教师示范第二只火烈鸟,引导幼儿了解变化的方法:

a:想象变换脖子的弯曲形式。

b:变换头和身体的位置。

c:提示尖嘴、细腿等细节的表现。

指导要点:

l 你想画火烈鸟在做什么?

2 画法提示:身体画成雨滴状,尾巴这儿尖一点,腿等细节表现。

幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

教师:哪一副画是你的,你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?

美术教案大班篇六

1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

2、发展幼儿手指动作的灵活性。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸,并准备长短不一的长条绿色皱纹纸,小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

3、投影仪一台,投影片一张。

一、激发幼儿参与环境布置的兴趣1、请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。(柳树)2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了,柳树发芽了,小草也长出来了,花也开了,燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识,激发幼儿的创作兴趣。

4、引导幼儿仔细观察,并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教师小结:这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的,进谈我们也来学做一棵垂柳,一起布置一个美丽的垂柳林。

二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的,向下垂的,叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范,引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸,采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲,搓捻成细条)搓成柳枝,然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够,可采用连接粘贴方法,增加长度,再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线,剪出许多大小不一,形状大致相同的柳叶,均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

三、幼儿制作,教师巡回指导1、将幼儿分成每两人一组,合作制作一棵垂柳,要求幼儿互相商量,好好合作,可以模仿老师的制作方法,也可以自创方法。

2、师巡回指导,表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。

四、布置柳树林1、让幼儿自由参加同伴的作品,看看那组的柳树生“长”得茂盛,柳枝多而垂,柳叶大小距离均匀。

2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上,形成一个美丽的“柳树林”。

3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”,体验参与环境布置的愉快感。

美术教案大班篇七

一、活动目标:

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片,制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画,教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。

美术教案大班篇八

1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。

2、学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。

1、不同职业的人工作时的部分录像

2、纸、笔。

3、各种职业的人物图片若干。

1、观看录像,了解不同职业的人的工作特点和性质

2、朗诵诗歌《长大了做什么》,引起幼儿活动兴趣,

3、开展“我的理想”交流活动,请幼儿说说自己长大了想做什么?想做些什么事?

(1)小组内交流。

(2)全班交流。

4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。

启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点,画出人物的动态。

5、幼儿创作,教师巡回指导。

6、作品展览及交流。

布置“我的理想”专栏,鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

美术教案大班篇九

1、在轻松、愉悦的氛围下,初步学会浮水画的基本制作方法。

2、感受浮水画的美,大胆想象并进行适当的添画。

3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣

1、积极地参与活动,探索新的绘画方法,并体验成功的快乐

2、能对画面大胆地想象,按自己的想法大胆地表达。

3、感受美术活动带来的乐趣,培养合作意识。

每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。

一、活动导入,引导观察

1、谈话导入

老师:小朋友们平时都用什么画画?

幼儿自由回答(彩笔、油画棒、勾线笔等)

2、出示做好的浮水画,幼儿进行观察。

3、出示材料,介绍这种画的名称叫"浮水画"。

老师:这些画就是用桌子上的这些东西画出来的,小朋友们想不想试试?

幼儿:想

二、介绍方法,幼儿操作

1、老师演示

(3)就这样不断地交替着点,水面上就出现了各种漂亮的图案,怎么把图案留下来呢?

(4)用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上,将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干,一张漂亮的浮水画就制作好了。

2、幼儿操作,老师巡回指导。

在活动过程中注意操作卫生。

3、幼儿讲讲自己的浮水画像什么?大胆想象,适当添画。

幼儿根据自己的浮水画,大胆想象进行添画。

三、作品展示,师幼共评

选几个小朋友的浮水画让小朋友说说像什么,做点评。

四、活动延伸:

1、布置画展,让幼儿互相观赏漂亮的浮水画,体验作画的乐趣。

2、区域活动中,继续浮水画添画,增强幼儿的表现力。

美术教案大班篇十

一、活动目的:

1、学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;。

2、通过动手实践,锻炼学生的动手能力;。

3、通过泥塑的创作,培养学生的造型设计能力和艺术想象力;。

4、培养学生合作的能力、协作的。

二、活动器材:

1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥。

三、

活动过程:

1、简介:辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

(1)泥塑艺术:

a:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术,它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

b:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面。

(2)泥塑创作:

a:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(两片)合起来,然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实,直到模型中铲满粘泥为止,接着仔细地分片取下泥塑模型,最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

b:(创意泥塑)(让学生发挥艺术想象力,自由创作)。

2、分组:每两个学生为一个泥塑创作小组,合作进行创作。

3、创作:依照泥塑模型进行创作。(也可进行创意创作)。

4、命名:给自己创作的泥塑作品命名。

5、评比:辅导员老师(或学生代表)选出优秀作品进行评讲。

四、活动要求:

1、每个操作台安排3个学生,每张课桌安排2个学生。

2、每两个学生为一个泥塑创作小组。

3、活动时,辅导员老师巡视,作个别指导。

4、爱护泥塑工具,不得丢失或损坏。

5、活动结束,做好泥塑操作台的整洁工作,将泥塑工具洗干净放回原处。

五、活动:

根据活动情况,辅导员老师指出不足,提出希望。

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