钢铁长城教学设计(模板18篇)

应对挑战是每个人成长和发展的重要部分，只有通过挑战才能取得进步。总结应该突出重点，避免泛泛而谈，保持简洁明了。这些总结范文中包含了对学习和工作等方面的总结和反思，其中有些还夹杂了一些个人的感悟和体会。

钢铁长城教学设计篇一

认知：

1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。

2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。

情感；

热爱中国人民解放军。

行为；

积极参加学习和慰问解放军的活动。

教学建议。

教材分析。

本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。

通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学习。

本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军爱人民，是人民的子弟兵；热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。

教法建议。

1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。

2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。

3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。

4、如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。

5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，使国家富强、人民安宁。所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。

钢铁长城教学设计篇二

好不容易读完了《钢铁长城》，这本书可真让我受益匪浅哪。

这本书从历史篇、英雄篇、武器篇等几个篇中，详细介绍了我军热血涛就的经典历史人民军队中涌现的英雄人物、我军历史上和现在的各种武器。突出中国人民解放军为人民服务的事件和精神。

其中让我受到极大的震撼和鼓舞的是刘伯承元帅和张爱萍上将的事迹。

刘伯承元帅足智多谋、神机妙算，他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇甚胜。把游击战的指挥艺术发挥到了炉火纯青的地步。在全国解放以后，刘伯承主持军事学院的工作达7年多时间也为军事教育事业做出了不朽的贡献。

张爱萍上将同样也是个杰出的人才，他英勇战斗，纵横驰骋，屡建奇功。他也是我国国防部科技事业的杰出领导者，努力发展先进的武器装备，不断提高我军现代化水平和反侵略战争的能力。

正是因为有这种爱国的精神才会促使我们的新中国有这么一天的繁荣富强。因此，我们也要向他们学习爱国，勇敢的精神，目前我们应该以学习为主，学习刘伯承元帅的足智多谋，多听多想多看多动脑，做事不能再马马虎虎，随随便便，应该善于思维周密，把成绩提高到新的一层台阶，不满足于现状，长大了做一个对社会上有用的人，对祖国尽一份自己该尽的那份力。

让我们一起加油吧，我们要好好学习，长大后做一个对祖国有帮助的人，祖国需要有用的人才。

钢铁长城教学设计篇三

当民族遭到侵略者的时候，是谁挺身而出，用血肉之躯来挡住猛裂的炮火？当人民都沉浸在节日的欢乐中时，是谁驻守边疆，保家卫国，守卫我们的快乐！——是军人。

然而，有一个国家，它有着世界第三位的辽阔土地，有着极为丰富的物产资源，还有宛如璀璨明珠般的岛屿，她就是我们的祖国——中国。

合上《钢铁长城》这本书，我的内心依然热血澎湃！脑海里也总是出现触目惊心的故事与图片。

其中，使我印象深刻的是第五单元（军事名人），它使我认识了不同性格、不同战功的英雄战士，他们的战功一个比一个让我目瞪口呆，比如粟裕、叶挺、陈赓……但我还是最敬佩刘伯承元帅，刘伯承元帅是举世闻名的军事家、理论家，他带兵打仗骁勇善战，二十四岁就在川军中有了名将之美称。刘伯承这一生，战功赫赫，不知立下了多少丰功伟绩，为了革命事业做出了不朽的贡献。朱德元帅曾赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有着古代名将之风，是国家不可多得的将才。”

其实，我们的国家并不是一直都很强大，也经历过残酷的战争，是不畏牺牲的`革命战士们艰苦斗争了许多年才有了今天的胜利，让人们过上了美好安定的生活。因此，先辈们辛辛苦苦打下的美好江山、和平日子，我们是不能忘记的，我们一定要以他们为榜样，团结一心，让我们的祖国越来越富强。

摸着《钢铁长城》这本书，我的耳边似乎响起了《大刀进行曲》，让我们踏着革命先烈的足迹，勇敢前进吧！

爱你，我引以为豪的祖国。

钢铁长城教学设计篇四

(1)了解人民海军和人民空军建立的史实。

(2)以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

【教材分析】。

本课位于《中国历史》八年级下p72——75，新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高;人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。海陆空三军筑成了保卫祖国的钢铁长城。

【学情分析】。

学生特别是男学生对军事很感兴趣，因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。

【教学目标】。

知识与能力：

通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立;我国自行研制的导弹驱逐舰;我国自己制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;人民空军的诞生;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的战斗力。

过程与方法：

通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

情感态度与价值观：

通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强;认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感;认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障;加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

【教学重点】。

本课重点是现代化海军、空军的建立。

【教学难点】。

本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

教学过程：

教学。

步骤教学活动设计意图导入。

习

新

课?

人民海军的建立展示“钢铁长城”的构成，引出第一目“人民海军的建立”。

多媒体展示阅读任务，学生快速阅读完成任务。师生活动再次熟悉新中国海军的建立发展及现代化的进程。

出示海军的新式舰艇和主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。

思考：海军的发展有什么特点?

动脑筋。

为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举出例子说说吗?通过安排多种多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

培养学生识图能力。

钢铁长城教学设计篇五

三、巩固延伸。

1、看一看。

驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。

板书：祖国坚强的保卫者。

（看书中“看一看”栏目和录像。）。

2、讲一讲。

（1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。

板书：人民的子弟兵。

（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。）。

（2）你们还记得解放军抗洪的情境吗？

（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。）。

四、总结。

1、学习这课书，你有什么感想和收获？

2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。

板书：最可爱的人。

板书设计。

钢铁长城教学设计篇六

今天老师布置了一项作业，要求写一篇《钢铁长城》读后感！于是我就认认真真地把这本书读了一遍！

书中记载了很多重要的内容。它让我了解到了我们中国的土地面积、武器发展和红军等方面的信息。我国有960万平方公里的土地面积，那是非常广阔的。土地富饶它代表着中国的强大。只有国家强大，才能广阔美丽；只有强大，敌人才不敢入侵。不过我们的'国家并不是一开始就这么强大的，是经过了无数战士的血和汗才铸就了今天的强大，铸就了今天的美好生活。

武器也是每个国家重要的资源。我们国家这么强大也是因为武器的强大；武器的强大是因为我国有很多优秀的军事名人：刘伯承元帅，粟裕大将，叶挺，陈庚大将，张爱萍上将等。刘伯承元帅，在革命之路创造了一个又一个完美的战例。如：飞夺泸定桥，巧过大凉山……他为革命立下了赫赫战功，我的敬佩之情不禁油然而生，同时也在想，我们今天的幸福生活是我们英勇奉献的战士们奋不顾身牺牲换来的，我们不能忘记他们，我们要铭记历史，一代一代地将这种艰苦奋斗、团结一致的精神传承下去，这样我们的国家才会更加富强。还有张爱萍上将营建了我国最早的海军，拿下了一江山岛，这也是我军第一次海陆空三军联合渡海登岛作战。我们也要学习各位爱国英雄，长大后做一个对社会有用的人。

所谓的钢铁长城，就是中国，就是我们这无坚不摧、英勇无畏的中国！我骄傲，我是中国人！

钢铁长城教学设计篇七

知道“两弹一星”的成功研制。

了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

〖教学目标〗。

知识与能力。

了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。

理解人民海军和人民空军建立的史实。

知道我国“三位一体”的核战略力量。

过程与方法。

利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。

收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。

通过讨论学习与人合作共同学习的方法。

情感态度与价值观。

通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。

通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。

通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。

〖教学重点难点〗。

重点知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。

难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。

〖教学准备〗。

1.提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。

2.教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。

3.指导学生将资料制作成课件。

4.教师将相关内容制作成课件。

〖教学方法〗。

1.利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。

2.学生参与教学，展示课件并讲解。

3.启发、讨论、辩论穿插于教学。

〖教学过程〗。

导入。

生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。

生：（共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。十名学生依次展示图片，并谈自己的感受）。

生：战争是一场灾难。

生：战争带给人类的只有痛苦。

生：我觉得战争的残酷性，在于它带给交战双方的都是痛苦，没有任何好处。

生：这是1945年8月，美国为迫使日本无条件投降，在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹。

师：那么中国什么时候有了原子弹？

讲授新课。

生：这是我搜集到的资料。（课件展示：第一颗原子弹研制和爆炸以及邓稼先、钱学森的图片与资料，简单讲解）。

生：我还找到中国第一颗氢弹的资料。（课件展示：第一颗氢弹爆炸图片、资料，简单讲解）。

师：同学们，知道什么是“两弹一星”？

生：原子弹、氢弹和卫星。

生：不对，是导弹、原子弹和卫星。

师：那么谁说得对呢？

生：（陈述理由略）。

师：谁能告诉我，第一颗卫星又是什么时候发射的？

生：（课件展示：中国每一次卫星发射的图片，并讲解）。

师：太精彩了，我也跟着学到了好多知识。让我们感谢这几位同学为我们带来的精彩制作。

生：在艰苦的条件下创造奇迹，恰好体现了中国人的艰苦奋斗精神，在罗布泊研制原子弹时，生存条件极差，牺牲了很多人。

生：还有人才，因为我们有邓稼先、钱学森、赵忠尧，他们放弃了国外的优越生活，历尽艰辛回到祖国，他们用自己的才华，为贫穷的祖国做出了巨大的贡献。

（学生分小组讨论，推选代表总结发言）。

生：我们小组认为是有必要的，两弹虽然没有用过，但不能说它没有作用，因为它的存在就是一种作用，一种震慑作用。另外，它也向世人证明了中国的科技力量，中国不是好欺负的。

生：我们组补充一点，“两弹一星”是一种地位的象征，不管它有没有使用过，有了它，中国的地位就提高了，就不会被别人小看。

生：“两弹一星”是中国人的骄傲，它证明了中国人是可以创造奇迹的，过去可以，今天和将来也可以，我们今天可以加入wto，可以申办奥运成功，明天就一定可以更加辉煌。

师：让你们这一说，我都不用总结了，你们说的比我想的更生动、更感人，特别是最后小组的发言，我听了很激动，他说出了“两弹一星”的精神。

师：（课件展示：在表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家大会上的讲话）看来，“两弹一星”不仅仅强大了我们的国防力量，同时还是留给我们的一笔宝贵的精神财富。

师：下面就请同学们跟着我，去参观中国的先进武器，了解国防建设新成就，我给你们免费当一回解说员。（录像：1949年、1984年、1999年阅兵式片断，边看边讲解）。

生：我还有补充。（课件展示：中国尖端武器并讲解）。

师：请问，你参观后第一句想说的话是什么？

生：中国的军事力量发展速度太快了。

生：太振奋人心了。

生：我简直不敢相信，这是真的！

生：中国，好样的！

生：我觉得还有一定的差距。

师：看来刚才的参观，让我们热血沸腾，无比自豪。而××同学也非常及时地给我们浇了浇冷水，让我们从自满走向理智，中国的路还很远，中国还要不断发展我们每个人都负有不可推卸的责任。

（学生分小组讨论，代表发言）。

生：我们认为这个人没有忧患意识，现在虽是和平时期，但不能说就永远没有战争，像海湾战争、波黑问题、今天的伊拉克战争，将来可能还会有战争，我们不能安于现状，还要不断加强国防建设。

生：中国加强国防建设是为了争取和平，只有我们的国防强大了，我们才会有一个和平的环境，才能更好地进行经济建设。

师：你们要珍惜和平，并用自己的力量去争取和平。我们也希望，和平鸽的橄榄枝会插到世界的每一个角落，让我们的地球成为一个和平的大家园。

师：但是随着军事的发展，我又想到这样一个问题：“军事的高科技化，对人类是利大于弊，还是弊大于利”我们不妨来一场唇枪舌战，分成两大组，自由辩论。

（自由辩论略）。

师：非常抱歉，我要打断你们，两个组辩得难分难解，可惜时间有限。这样吧，我们留待下节课继续辩论。

师：本节课已接近尾声，我想要知道的最后一个问题是：“一节课中，你的情感经历是怎样的？”

生：我可以说是喜、怒、哀、乐交集，怒的是挑起战争的侵略者，哀的是战争的受害者，喜、乐的是中国军事力量的强大。

小结。

师：让我们一起回过头来，想想这节课，我一直处于一种享受和感动中。你们自己制作的精美课件，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，再加上精美的制作，无论是在视觉上，还是在认知上，都是一种享受。你们对和平的渴望，对“两弹一星”精神的理解，对祖国的深情，让我感动。你们的动手能力、理解能力、分析能力和你们的真情，让我欣慰。你们同我们的祖国一样，让我骄傲，我相信将来的你们一定会创造出奇迹！

〖教学设计说明〗新课 标第一网。

本课的主要内容分两部分，一是“两弹一星”，二是“三位一体”的核战略力量，从整体看，内容过于简单，知识点相对较少。但本课的内容，学生很感兴趣，所以在教学中，一是要拓宽，调动学生大量搜集资料，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识。三是深入挖掘，如理解“两弹一星”精神，分析国防建设与战争、和平的关系等。

在教学中，我改了本课的题目，以突出课题性。我认为教材的内容仅仅是给你一个方向，一个课题的方向，作为新课改的教师不应再过多地受教材的束缚，完全可以根据教材内容所给的方向，设计出一个课题。而为了这个课题，就需要学生与教师大量补充知识，深入挖掘史实背后的东西，这样才能丰富学生的头脑，培养学生的能力。

在本节课的小结中，我没有对本课知识做总结，而是对学生在本节课的表现给予评价，并谈了我在这节课中的感受。我觉得这样比单纯地总结知识，给学生的触动更大，这节课给学生留下的印象也更深刻。

〖教案点评〗。

在新课程理念指导下的这节课，体现了教师的个性化教学。教师打破了教材原有框架，对教学内容重新组合，融入自己的立意，对教材的各个环节进行个性化的理解。用美伊“战争回放”导入，而“50年话军事”把“两弹一星”和国防力量新发展综合为一个板块，让学生全面了解中国军事力量的发展历程。

课堂中给学生展示自己的空间。学生的演讲语言朴实，更能引起共鸣，而学生自己制作的课件与讲解，同龄人也更容易接受。学生的主体地位充分得到发挥，所反映出的学生的品质与潜能都令人振奋。

本课设计的几个问题独具匠心。如：“战争是什么？”“和平是什么？”学生的回答接近生活，体现了学生在教师创设的情境下，对此问题有了自己的感悟和理解。最后设计的问题，既给了学生一个评价自己的机会，也是师生间的一次情感交流。

钢铁长城教学设计篇八

过程与方法:通过视频、图片、短剧建立学生对国防事业发展的感性认识。

通过讲解、练习令学生初步建立逻辑关联。

情感态度与价值观:认识走自主研发道路、发展高尖端科技是军队发展的必由之路。

理解中国人民解放军全心全意为人民服务的宗旨。

导入:人民解放军称谓变化、宗旨不变——为人民服务,是保家卫国的钢铁长城。

一、人民海军:。

1、华东军区海军——背景:中国共产党曾遭遇因没有海军而前途堪忧的时刻。

时间:1949年4月23日。

地点:造船厂分布较多的华东地区。

2、近海防御系统的建立——北海、东海、南海舰队各自守区与承担的责任。

3、装备新型战舰、走自主研发的道路——导弹驱逐舰:鞍山号。

深圳号。

核潜艇:潜伏流动的水下导弹基地。

中国第一艘核潜艇。

刷新美国多项记录。

4、海军多个兵种:水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队。

二、人民空军的建立与发展:。

1)50年代——在朝鲜战场取得辉煌战绩。

逐渐走上自主研发的道路。

2)改革开放以来——装备新型战机:国产。

引进。

三、导弹部队——导弹分类。

中国自主研发导弹核武器的历程。

导弹部队任务:实施核反击。

战略导弹部队的建立。

思考题:人民军队不断发展的原因:。

根本原因:为人民服务,道义正确。

a坚持走自主研发的道路。

b经济发展、科技进步的结果。

c国家领导人的重视和关怀。

d自力更生、敢打敢拼的优良传统。

钢铁长城教学设计篇九

本课是《中国历史》八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的第一堂课，属于现代化建设的一部分。《钢铁长城》主要介绍了我国国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成，讲述了人民军队的建设和发展情况。国防建设成就即体现了前四个单元社会主义现代化建设的成果，同时也是新中国独立自主的和平外交建立和发展的重要保障。学好此课为下面的的外交成就做好铺垫，对完成第五单元的教学有重要意义。

二、课程标准。

了解人民海军、人民空军和战略导弹部队建设的成就，体会钢铁长城的意义。

三：教学目标：

知识与技能：了解人民海军和空军及导弹部队的创建于发展历程，探究人民军队建设的重要性和发展原因。联系归纳迁移知识的能力，提高历史阅读和语言表达能力，逐步提高对历史的分析、理解和解决问题的能力。

过程与方法：有效利用课本图片和网络资源，收集海空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威和军威讨论钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。

情感、态度与价值观：感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量日益增强，加强国防教育，增强学生的国防观念，从而使学生建立起为中国国防建设贡献力量的责任感。。

四、学习重点难点。

重点：建国以来军队和国防建设取得的辉煌成就。

难点：探究国防和人民军队建设的重要性及成就取得的原因。

教学流程。

创设情境导入新课：

展示：

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教师：同学们，我们的祖先为什么要修建长城?

学生：抵御匈奴的入侵，保卫国家。

学生：靠中国人民解放军。

教师：对，就靠这支久经战火考验，战无不胜的中国人民解放军，这座新型的“钢铁长城”。那么，中国人民解放军这座“钢铁长城”是怎样由小变大、由弱变强的呢?今天就让我们与历史同行，来共同梳理人民军队的建设成长历程。第14课钢铁长城(板书)。

教师引领合作探究。

教师：一提到中国人民解放军，你们能马上想到的是什么兵种?

学生：陆军。

展示：

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教师：我国陆军兵员约有125万，分属七大军区，是当今世界上人数最多的军队，这是因为我国是一个幅员辽阔的陆地大国，保持强大的陆军是国防建设、保卫家园的需要。但同时我国也是一个海洋大国，从北到南我国有长达18000多千米的海岸线，有300多万平方千米的海洋国土面积，保卫国家我们还必须要建设强大的海军。同时，自近代以来，列强侵略中国多从海上来，所以海军建设尤为重要。

展示：

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中国海洋形势鸦片战争以来敌人从海上入侵。

1949年9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议上郑重宣告：“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来，我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军“。

过渡：建国之初毛主席就为我国的国防建设描绘了宏伟蓝图，为军队建设指明了方向，那么人民海军是怎样建立起来的?请看：

钢铁长城教学设计篇十

“大刀向鬼子们的头上砍去。全国武装的弟兄们，抗战的一天来到了，抗战的一天来到了……”一听到这首《大刀进行曲》，我就会想到《钢铁长城》这本庆祝中国人民解放军建军九十周年的国防教育读本。

钢铁长城就是指我们中国，无坚不摧、英勇无畏的中国。《钢铁长城》分为八个单元，分别是祖国疆域、现代武器、经典战例、军事名人、爱国诗文、军歌嘹亮、军事常识。但其中最最令我印象深刻的，还是军事名人这一个单元。

刘伯承元帅是举世闻名的军事家、军事理论家。他带兵打仗不但骁勇善战，更善用谋。24岁就在川军之中有了名将之美称。刘伯承的一生，经历了中国革命战争的全部过程。他判断敌情准确，计算战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。朱德元帅曾赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古代名将之风，为国家不可多得的'将才。”看到刘伯承这一章，我不禁感慨：咱们国家的军事能人可真多啊！

同学们，解放军在战斗中表现出的勇敢和不怕牺牲，非凡的智慧和灵活机动的战术值得我们学习。

钢铁长城教学设计篇十一

认知：

1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。

2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。

情感；

热爱中国人民解放军。

行为；

积极参加学习和慰问解放军的活动。

教学建议。

教材分析。

本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。

通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学习。

本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军爱人民，是人民的子弟兵；热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。

教法建议。

1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。

2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。

3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。

4、如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。

5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，使国家富强、人民安宁。所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。

认知：

1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。

2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的'故事。

情感；

热爱中国人民解放军。

行为；

积极参加学习和慰问解放军的活动。

教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。

教育过程：

一、导入新课。

是中国人民解放军。

板书：中国人民解放军。

2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？

（出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。）。

在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。

二、学习课文。

2、看课文1～3段（投影课文插图1）。

（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？

虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。

（2）岛上生活条件是怎样的？

岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。

（3）看课文第4段（投影课文插图2）。

战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？

头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。

4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。

（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？

（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？

（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？

小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。

三、巩固延伸。

1、看一看。

驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。

板书：祖国坚强的保卫者。

（看书中“看一看”栏目和录像。）。

2、讲一讲。

（1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。

板书：人民的子弟兵。

（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。）。

（2）你们还记得19解放军抗洪的情境吗？

（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。）。

四、总结。

1、学习这课书，你有什么感想和收获？

2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。

板书：最可爱的人。

板书设计。

钢铁长城教学设计篇十二

当大家都沉浸在节日的欢乐中，是谁仍戍守边防、保家卫国，保证我们的快乐?——是军人!

有一个国家，它有着居世界第三位的幅员辽阔的国土，有着物产资源极为丰富，宛如璀璨明珠般的岛屿，还有着凝聚了古代劳动人民的智慧，被称为世界第七大奇迹的长城，她就是我伟大的祖国——中国。

合上《钢铁长城》这本书，我的内心依然热血澎湃。是啊，我的祖国拥有如此多的美誉，让我由衷地为自己是中国人感到骄傲。我的'国家不仅有纪律严明，坚毅爱国的解放军，而且还有一大批强有力的现代化武器来保护国家和我们的安全。从1946年的核爆实验成功开始，中国的国防越来越强大，每次天安门广场大阅兵，都有许许多多高科技武器装备诞生：99改坦克、辽宁舰航母、隐形飞机、原子弹、氢弹……向世界宣告我国的崛起。

然而，我们的国家并不是一直都是这么强大，我们也经历过战争，是不畏牺牲的军人带领不肯服输的人民群众艰苦斗争了许多年才取得了革命的胜利，才有了今天美好的生活。

这本书介绍的几例战役是我最喜欢的部分。比如红军四渡赤水、巧渡金沙江、百团大战，再到挺进大别山、淮海战役，这支部队以顽强的奋斗精神和崇高的爱国主义精神，一次又一次顽强地打退了敌人疯狂的进攻。在抗日战争中，为了掩护群众和机关撤离，八路军副参谋长左权将军在山西辽县被日军的炮弹击中，壮烈牺牲。他只有36岁!在解放战争中，董存瑞以自己的身体撑起了炸药，与敌人的碉堡同归于尽。一位外国的将军曾说过：“中国军人是我见过的世界上最棒的军人!”不错，纵然是阵地即将失守，敌人发动猛攻之际，我们的军人仍然奋勇跃起，誓死与阵地共存亡。我们的军人不怕牺牲。我军虽然爱和平，但是绝不允许敌人侵占自己美丽的家园！必须誓死捍卫！

因此，我们现在和平美满的生活是前人辛辛苦苦的努力得到的。虽然我们现在身处和平年代，也是中国走在世界前列的时代，我们仍然不能忘记那些的历史，更不能放弃学习军人们艰苦奋斗、团结的精神。只有当这些精神被一代又一代传承，祖国才会越来越富强。

钢铁长城教学设计篇十三

1.知识与能力：

（1）使学生了解和掌握人民海军和人民空军建立的史实、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇；以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证。

（3）培养学生透过历史现象来认识历史的本质和分析历史事件的能力。

2.过程与方法：

（1）通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看相关的影像资料等，说明人民海军、人民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。

（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，认识到科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较的能力。

（3）通过自由辩论，训练学生对历史事件的陈述和表达能力。

3.情感态度和价值观：

（1）通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强。

（2）认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

（3）认识到坚固的国防是建设有中国特色社会主义的重要保证。

（4）加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

1.重点：现代化海军、空军的建立。把现代化海军、空军的建立定为本课的重点，也是一个能力激活点。可通过布置学生课前搜集相关海军、陆军、空军的图片和数据资料，在课上进行展示和讲解，来完成解决重点的第一步，再通过教师所作的多媒体课件进行直接对比和展示，对现代化军队建设和发展情况的讲解和展示，能够激发学生在感知历史的基础上升起爱国主义情感，并能树立为祖国国防力量的壮大贡献自己力量的伟大理想。

2.难点：国防力量的强大与综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。本课涉及的是海、陆、空多方面的军种和兵种，强化学生理解国防力量的强大对社会主义现代化建设起到的作用，就成为本课的难点。教师首先让学生结合本课的标题自由讨论钢铁长城会对现代化经济建设起到什么作用？学生通过对教学内容的了解和对近代中国外交的回顾可以回答出基本的答案：近代国防力量的衰弱是近代中国屡遭屈辱的一个原因，而清政府的腐朽统治是导致近代中国屡战屡败的主因，所以，建设现代化的国防是我国社会主义现代化经济建设的有力保证，而也正是由于我国综合国力的强大、科技力量的壮大才有能力进行巩固国防的建设。这样还能提升学生的自豪感，进而教师再稍做小结，顺利解决本课的难点。

多媒体展示影视资料：展现人民海军、陆军、空军和导弹部队的发展过程，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官参与教学活动，力争形成活泼、生动、合作的课堂气氛。

播放1999年建国50周年大阅兵的影视资料和建国初期的阅兵资料（历史影视资料\）相隔五十年的视觉反差让学生们直觉的产生这样的疑问：仅仅五十年我国的军队建设怎会发生如此大的变化？从而迅速激起对我国海陆空军队发展史浓厚的兴趣，急切的想了解我国军队的发展历程。通过两副历史画面的对比使学生从视觉、听觉和思维上直接对现代化的国防产生兴趣，这样顺其自然的导入本课。

关于人民陆军，采取的教学方法是教师分时间段提问：近代中国共产党领导的人民解放军陆军是怎样的一支军队？学生可简要回答：可以说是一支“小米加步枪的军队”；教师提问：建国初期的陆军装备如何？学生可以根据课前搜集的资料回答：是缴获了国民党的美式武装和日军残余武器的陆军；教师提问：那么现代的陆军装备如何呢？学生回答：目前全军有陆军集团军十八个，加上新疆军区、西藏军区部队，共计有二十五个步兵师，二十八个步兵旅，九个装甲师、九个装甲旅，两个炮兵师、十七个炮兵旅，十九个高炮或防空旅。在五十三个步兵师或旅中，机械化部队仅占到百分之二十左右。通过每个阶段陆军状况和装备数据的对比，使学生直观上对现代化的陆军形成鲜明的认识，从而了解国家经济、科技的强大对国防力量的巨大贡献，同时明确国防的巩固和建设是我国现代化经济建设的有利保证，培养学生综合分析能力、逻辑思维能力的同时解决本课难点。

关于人民空军，根据初中二年级学生的生理年龄特点，可以出示教师做的幻灯片演示现代化飞机的新型机型，并对其各自的战斗力作以相关的介绍，强化对其现代化程度的介绍，再次使学生在感知空军发展历史的同时，能够对历史现象进行比较和概括同时可以通过学生展示课前搜集的图片、文字和影像资料，介绍空军经历的严峻考验，尤其是对在抗美援朝中功勋卓著的战斗英雄王海、蒋道平的事迹进行讲解。在这一过程中可以培养学生表述历史与评价历史的能力，同时适当出示神舟五号和神舟六号飞天的图片，缩短历史与现实的关系。也可让学生自发的介绍航天英雄杨立伟，激活学生的兴奋点，吸引他们课后也想去多了解空军发展的历程，升华他们那种爱国的情感，教师可以给学生介绍相关网站。使学生在感知历史与积累历史的同时，能够对历史现象进行比较与概括，再次增强理解国家的强大与国防力量增强的关系，进而再次是难点弱化。

关于导弹部队，教师通过相关资料的展示，让学生增强感性认识，并明确现在我国的导弹部队已经是我国的第二炮兵部队，担任着核反击的任务，但我国政府声明绝不先使用核武器并绝不对无核国家使用核武器。升华学生的爱国情感和民族自豪感，同时产生想为祖国现代化的国防建设奉献出自己力量的勇气。

本子目学生把搜集来的资料和教师课件相整合，通过对比分析得出科技强军的重要性。通过展示海、陆、空军的发展历程感受到中国人民解放军的军威、国威。通过认识国防力量的强大和我国国际地位的提高，综合分析理解加强国防的重要性。

自由发挥：学生可通过教师布置的课前作业自发分成三组，辩论每一军种的重要性，以此来培养学生表述历史的能力和逻辑思维的能力。引导学生正确看待历史现象，最终使学生达到感性思维向理性思维飞升。

钢铁长城教学设计篇十四

（上图为中国新一代导弹驱逐舰，下图为中国自行设计和研制的歼8战斗机）。

你想知道人民解放军有哪些武器装备吗？改革开放后，人民军队有哪些变化？

通过这一课的学习，你一定会对人民军队有所了解。

1.你知道我国的“建军节”是哪一天吗？请介绍一下它的由来。

2.结合教材，列举人民军队在现代化建设过程中所取得的主要成就。

一、选择题。

xx年8月1日是中国人民解放军建军多少周年？（　）。

a.61周年b.71周年c.81周年d.91周年。

二、连线题。

我国第一艘核潜艇研制成功　20世纪70年代。

我国成功仿制歼5型歼击机　20世纪60年代。

我国导弹核武器试验成功20世纪50年代。

中国人民解放军各军种简介。

中国人民解放军海军于1949年4月23日正式成立，其主要任务是独立地或协同陆军、空军防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。中国人民解放军海军主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、岸防兵和陆战队等兵种以及各种保障部队组成，编有北海、东海、南海三个舰队和海军航空兵部。中国人民解放军海军部队现已成为一支兵种齐全、常规和尖端武器兼备、具有立体攻防能力、能有效保卫国家领海的战斗力量。

中国人民解放军陆军诞生于1927年8月1日，是人民解放军陆地作战的主力，也是各军兵种中历史最久、在历次作战中发挥最出色的一支部队。经过七十多年的建设，人民解放军陆军编有步兵、炮兵、装甲兵、防空兵、电子对抗兵、工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种，已发展成为一支具有强大火力、突击力和高度机动能力的多兵种合成军种。

中国人民解放军空军成立于1949年11月11日，其主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。经过半个世纪的建设，中国人民解放军空军已发展成为一支由航空兵、高射炮兵、地空导弹兵、雷达兵、空降兵等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化军种。

1985年6月4日，邓小平宣布中国政府裁军一百万。在扩大会议上，邓小平说：“减少一百万，实际上并没有消弱军队的战斗力，而是增强了军队战斗力。即使国际形势恶化，这个裁减也是必要的，而且更加必要。”

请结合我军的现代化建设，谈谈你对这段话的理解。

钢铁长城教学设计篇十五

课程标准：

1、知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。

2、了解人民海军和人民空军建立的史实。

3、以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强军的重要性。

教学目标：

一、知识与能力：

1、能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。

2、了解人民海军和人民空军建立的基本史实。

3、知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。

二、过程与方法：

1、利用课程资源，参观当地的国防教育基地，写观后感，拓展自已的知识，提高文字表达能力。

2、编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。

三、情感态度与价值观：

1、通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。

2、通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，也是人类文明史上一个勇攀高峰的空前壮举，是中华民族的荣耀与骄傲。为此做出卓越贡献的老一代科学家留下了无尽的精神财富，“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现，它在我国的科学史上谱写了一曲民族正气歌。

教学方法：提问法、讨论法、讲述法、归纳法。

教学过程：

一、导入：

请一位学生谈谈你对原子弹、导弹、氢弹等的初步认识，从而进入本课：

先引导学生学习本课的导言。

二、新课：

（一）、戈壁升起磨菇云。

由学生自学本节，谈谈原子弹、导弹、氢弹第一次爆炸的时间。

后由教师简单讲述本节，让学生认识到我国研制这些的重要性及用途。

并让学生学习《伴你读历史》中的一则材料：霹雳惊雷－－中国第一颗原子弹爆炸成功。

（二）、“东方红”卫星遨游太空。

引导学生看完本节。认识一下“东方红”一号卫星升空的一些情节，及卫星对我国经济建设和国防建设的重要性。

由教师讲述本节主要内容，然后引导学生学习《伴你读历史》的一则材料：

“东方红一号”－－－中国第一颗人造卫星的诞生。

（三）、倚天神剑显国威。

1、新中国的海军：1949、4。

2、新中国的空军：1949、11。

3、地地战略导弹部队：1966、7、1。

4、“三位一体”战略核力量：

a、地地战略导弹部队。

b、海军潜地战略导弹部队。

c、空军战略轰炸机部队。

5、导弹部队建立的历史意义。

作业：

课后材料阅读，自我测评。

钢铁长城教学设计篇十六

学生：新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军---华东军区海军建立。

展示：

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江苏省泰州市白马庙乡的一座小楼。

学生：65周年。

教师：为了纪念我国海军成立65周年，4月23日我国邀请世界很多国家的海军军舰齐聚青岛军港，共同庆祝这一伟大的节日。

展示：

庆祝海军建立65周年举行海上演习各国军舰向中国百姓开放。

展示：

1949年海军刚成立时，只有几条日伪时期留下的残破船只和国民党起义的几艘小舰艇。第一任海军司令肖劲光要到威海卫视察刘公岛，没有船，要向渔民借船。渔民就说：“你这个海军司令还跟我借船啊?”肖劲光登上码头以后，语气沉重地对身边的随行人员说：“记下来，1950年3月17日，海军司令肖劲光乘渔船视察刘公岛。”

学生：海军力量过于弱小。

教师：当时人民海军的军舰多是从国民党海军中起义过来的，军舰吨位小、火力弱，军舰陈旧。后来我国从苏联那里购买了部分舰艇也基本属于苏联海军淘汰的旧军舰也不适合远洋航行。

展示：

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南昌舰原国民党海军长治号长江舰原国民党海军民权号炮艇。

教师：新中国建立后，为加强海军建设又采取了什么措施?

学生：新中国成立后，相继建立了北海舰队、东海舰队、和南海舰队三支海军。

展示：

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学生：1971年我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务，并且研制并装备了我国自己制造的核潜艇。

展示：

第一艘导弹驱逐舰第一代攻击核潜艇第一代战略核潜艇。

教师：导弹驱逐舰和核潜艇的研制成功并装备部队，极大的壮大了我国的海军力量，尤其是核潜艇的装备完成了当年毛主席的“一万年也要搞出来”的心愿，因为核潜艇的诞生，使中国有了第二次核打击力量，成为大国的象征。

目前世界上能制造核潜艇的国家只有联合国五大常任理事国，它属于我国的镇国利器。随着我国改革开放的进行，经济发展取得了巨大成就，这为国防建设提供了有力保障，人民海军建设也进入了快速发展时期，各种装备自成体系，现代化水平不断提高，现已建成水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵部队、海军陆战队等多兵种合成力量，海军的活动范围也逐步扩大。下面我们通过几幅图片来欣赏一下我国海军建设的成就。

展示：

直8型舰载直升机海航苏30远程战斗机歼-15固定翼舰载机。

海军陆战队中国海军索马里反海盗护航叙利亚化武船。

教师：更值得我们骄傲的9月25日，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式加入海军服役，标志着中国加入了“航母国家俱乐部”，圆了中国海军百年航母梦，大大提升了中国的海军力量。中国海军终于建成一支令敌人不敢小觑的强大力量。

展示：

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中国海军第一首航母“辽宁舰”

教师：人民海军从无到有、从弱变强是我国国防建设的一个缩影，毛主席当年除了为建设强大的海军而题词以外，也为建立一支强大的空军题了词。

展示：

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过渡：人民空军又是怎样建立成长起来的呢?请看：

钢铁长城教学设计篇十七

让我们过上现在这样开心，幸福的日子的人是谁？是那些拼死也要保护我们的解放军战士们。

其中最让我佩服的是刘伯承元帅，他在红军长征的路上，智取遵义城，巧过大凉山，强渡大渡河，飞夺泸定桥等一系列战争奇迹都是刘伯承指挥先遣队创下的。刘伯承把游击队的指挥艺术发挥到了炉火纯青的地步。

全国解放以后，刘伯承任西南军政委员会主席，后辞去了军政职务，创办了中国人民解放军军事学院，并担任第一任院长，在解放初期，百废待举，万事待兴的艰难环境下，他强制病体，和教员、干部一起摸索着新的历史条件下如何办好高级军事指挥院校的道路。他千辛万苦地选拔教员，字斟句酌地研究和确定办法方针，逐项科目审定教材。高级军事学院的'课程设置和内容选定都凝结着刘伯承元帅的心血。建国后，刘伯承主持军事学院的工作长达七年多的时间，为军事教育事业做出了不朽的贡献。

刘伯承的一生，经历了中国革命战争的全部过程。他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。朱德元帅曾赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，由古代的名将之风，为国家不可多得的将才。＂邓小平也写道：“伯承同志是我党我军的大知识分子，大军事家。他的军事指挥艺术和军事理论造诣，在国内外屈指可数。”

钢铁长城这本书告诉了我们要时刻不忘国家安危、爱军习武、报效祖国的国防意识，使我树立起热爱祖国、热爱人民军队的情感。这本书还反映了人民军队被誉为“钢铁长城”的文明之师、威武之师、正义之师的风采。

钢铁长城教学设计篇十八

认知：

1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。

2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。

情感；

热爱中国人民解放军。

行为；

积极参加学习和慰问解放军的活动。

教学重点：知道中国人民解放军是祖国的`保卫者，要热爱解放军。

教育过程：

一、导入新课。

是中国人民解放军。

板书：中国人民解放军。

2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？

二、学习课文。

2、看课文1～3段（投影课文插图1）。

（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？

虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。

（2）岛上生活条件是怎样的？

岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。

（3）看课文第4段（投影课文插图2）。

战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？

头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。

4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。

（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？

（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？

（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？

小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。