2023年怎么都快乐教案板书设计(优秀16篇)
- 上传日期:2023-11-24 04:36:47 |
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教案能够指导教师有目的、有计划地进行教学活动,提高教学效果。教案的编写需要注重不同学生的个体差异,采用灵活多样的教学方法和手段。教案范例中展示了教学目标的明确、教学步骤的合理和评价方式的科学等特点。
怎么都快乐教案板书设计篇一
活动目的:说说过节愉快的心情,引起幼儿绘画兴趣,并能大胆表现,感受成功的喜悦。
活动准备:1、人手一份:正方形纸、记号笔。
2、每组一份:浆糊、小毛巾及蜡光纸制的水果纸片若干(幼儿自制)。
3、纸偶:鸡、鸭,贴绒:苹果、菠萝等水果若干。
活动过程:
一、体验情感。
“六一”节过的开心吗?开心的时候你们是怎样的?
二、学念儿歌。
1、小鸡和小鸭也很开心,你们瞧!(出示纸偶)并念儿歌:小鸡过节叽叽叽,小鸭过节呷呷呷,小朋友过节哈哈笑。
2、幼儿学念儿歌2-3遍。
三、局部示范。
1、过节真开心,我在节日里还准备了许多好吃的呢!
看看是什么?
2、教师逐一出示贴绒水果并启发:想吃吗?怎么吃?(幼儿张大嘴巴,做“啊呜”的吃状)。
3、吃了这么多好吃的东西,真开心。你们快看他笑的样子!(观察幼儿张大的嘴巴)。
4、刚才我为笑得最开心的小女孩和小男孩拍了张照,你们看!(出示范例),引导幼儿观察孩子的嘴巴。
5、教师示范:画出人物的头与大嘴巴的位置。
6、幼儿在教师的引导下将人物的头与大嘴巴画好。
四、添画粘帖。
1、看看他的脸上还缺少了什么?请为他添上(启发幼儿观察后画出人的五官和头发)。
2、让我们把准备好的水果送给他们吃吧!请幼儿将自制的水果粘帖在人物的.大嘴巴里。
3、鼓励幼儿添画自己喜欢吃的各类食品。
五、幼儿自我介绍并欣赏作品。
你请他吃了些什么?他高兴吗?你从那里看出来的?
评析:
小班幼儿绘画还处在涂鸦期,不敢大胆落笔是其又一特征。本次活动的主题“过节真开心”,教师通过有趣的情感回忆,激发绘画兴趣。通过针对性强,有童趣的提问,引导幼儿观察并大胆落笔,在轻松愉快的氛围中,突出重点、化解难点,顺利达到预期的教育目标,完成作品并获得成功的喜悦。
怎么都快乐教案板书设计篇二
教学目标:
知识目标:认识本课生字15个,会用生字组词并选词造句。
能力目标:正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。
情感目标:培养学生的团队精神和集体主义精神,教育学生要遵守游戏规则。
教学重点、难点:
认识本课生字15个;熟读课文,回答文后问题。
教学策略:训练口语,合作探究,识记生字。
教学措施:让学生巩固运用已有的识字方法,鼓励学生交流互动,探究识字、写字的方法。
教学准备:生字卡、课文插图。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、同学们,你觉得什么时候最快乐?今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、让学生自由读课文,遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。
2、指名试读课文,师生正音。
3、小组读课文,并互相评价。
4、小组推荐读的好的同学读课文,学生评价。
5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。
6、检查生字认读情况:
出示生字卡片,指名读、齐读。
开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。
做游戏:猜字(巩固生字)。
三、再读课文,深入理解课文。
1、图文结合再读课文。
2、小组讨论文后问题:
你有什么新玩法吗?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。
4、齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:
静悄独折踢广播。
象棋乒乓众掰丢赛。
教学反思:
第二课时。
教学目标:
知识目标:会读写本课生字7个,能用生字组词、扩词并选词造句。
能力目标:正确流利有感情地朗读课文。
情感目标:教育学生要具有团队精神、集体主义精神,要遵守游戏规则。
教学重点、难点:会读、写本课生字7个指导“众”的写法。
教学策略:学生可能在理解课文内容时,不太了解长大的含义。
教学措施:合作探究,畅所欲言,大胆想象,体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。
教学准备:生字卡、田字格小黑板。
教学过程:
一、复习引入。
1、出示生字卡,指名读并组词。
2、指名读课文(中、差生)。
二、有感情地朗读课文。
1、学生练习有感情地朗读课文。
2、指名有感情地朗读课文,大家评价。
3、教师指导有感情地朗读。
4、再指名读(先让生自评,大家再评)。
三、学写生字。
1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。
2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。
3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。
4、师重点指导“众”的写法(让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化)。
5、学生在田字格本上练习写字(教师巡视,发现问题及时纠正)。
6、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:让学生说说本节课的收获。
板书设计:
还广些话众跳丢。
怎么都快乐教案板书设计篇三
教学目标:
1、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重点:
1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。
2、在感悟课文的过程中,训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。教学难点:
联系学生的现实生活,体会课文的主题,激发学生的美好情感。
教学过程:
一、揭题解题。
1、在生活中,什么事让你感到快乐呢?
3、“给予”正音,初步理解“给予”。
谁能给“给予”换个词?(付出、奉献)是的,给予是一种付出,一份奉献。
文,认真去读读。
二、学生自读课文,初步感知课文。
3、学生汇报,复述课文内容。
三、让我们再来读一次课文,感受那一个个动人的场景,体会那一个个场景里人物的内心。
2、保罗也是这样以为的,以为小男孩希望也有一个这样的哥哥,但是小男孩却说(出示句子)我希望自己也能当这样的哥哥.3、指导朗读.是呀,小男孩一心想着给予而不是获取,多么让人感动啊!谁再来读读这句话。(指名读——孩子们,让我们来当当这了不起的哥哥,一起来读读这句话)。
第8小节“车开了一段路,小男孩转过身来,眼里闪着亮光”,这句里面的“闪着亮光”意味深长。
师:眼睛是心灵的窗户。你注意到这个细节,很好。从“闪着亮光”你能体会到什么?
生:这是一种期盼的眼神。
师:不错。这亮光是一种期盼,一种渴望。如果是你,你们坐在这样车里你们会想到什么?小男孩期盼什么,又渴望什么呢?联系前面,看看后面。
[课堂沉默着,我知道这是同学们在思考]。
生:他说,“先生,你能把车开到我家门口吗?”再联系后面他背着他的弟弟出来,我想,这亮光是他心中的一个激动的念头:如果我的弟弟也能像我这样坐在车里欣赏着圣诞节的美景有多好哇,对,这亮光是小男孩的心里期盼,他期望保罗将车开到家门口,让弟弟看到这辆车,他要告诉他的弟弟,他将来也会送一辆新车给弟弟的。
男孩做了一件什么事?这其中哪个词最能触动你的心弦?
男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。
1、读句说感受。
(1)自由读一读,哪个词中触动了你的心弦?
“背”——一个多么关爱弟弟的哥哥啊!请你再来读读这句话。
“紧靠”——就是这份兄弟情深感动了你我,请你把你的感动读出来。师:是的,11小节小男孩抱着弟弟出来的一幕,任你是铁石心肠,也会被打动,让我们再次走近他.(生朗读)。
三、(引:小男孩的一言一行,感动了你,感动了我,更感动了一路随行的——保罗。
出示:读12节保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚)。
保罗的眼睛为什么湿润了?是呀,此时,他会想到小男孩先前让人意想不到的种种表现——当他以为小男孩也想拥有一位能送他新车的哥哥时,小男孩却说——(我希望自己也能当这样的哥哥),他想的是给予,而不是收获;当小男孩请他开车送他回家时,他以为小男孩是为了炫耀自己,没想到小男孩是为了将关爱带给弟弟。于是,保罗的眼睛湿润了——他有了这样的感受:给予是快乐的3、《爱的奉献》音乐起,孩子们,今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课,走出课堂之际,让我们轻轻地对自己说一声——给予是快乐的。让我们高声地对身边的人说一声——给予是快乐的!在今后的日子里,让我们以自己的言行向所有人大声说一声——给予是快乐的!
四、布置作业。
1、学了这篇课文,想想看可以给自己布置什么作业?
(如:把这个故事讲给爸爸妈妈听;在生活中多给予人快乐。)。
2、这些作业都不错,但除了这些,你们还可以看看几篇相关的文章,课后我们来共同阅读体会。
出示:推荐篇目:
1、《感恩之心》-----林润翰(中国)。
2、、《乞丐》-----。
[俄]屠格涅夫。
怎么都快乐教案板书设计篇四
目标:
1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动,乐意动脑筋。
3、会用清楚的语言表达自己的'想法。
准备:
1、教学挂图。
过程:
1、欣赏故事。
教师边出示图片边讲述故事《快乐公寓》,并提问:
(1)大象、小老鼠、乌龟、狐狸,它们干什么?为什么不快乐?
(2)它们是怎样造房子的?各自干了些什么?启发幼儿想象并讲述。
房子时的快乐情景。
2、操作练习:为动物分房。
引导幼儿为动物分房的操作活动。教师提出建议:注意安全,让每个动物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。
3、幼儿交流分房的经验,并通过事物投影仪展示幼儿的分房结果。
4、继续欣赏故事。
5、启发幼儿给公寓起名字。
观察评估:
《快乐的公寓》中,有很多的小动物,挂图一出现,就吸引了孩子们的注意力,在第一遍欣赏故事和理解故事内容后,根据故事内容,请幼儿描述小动的特征等,使幼儿加深了对动物的认识,。在帮助小动物分房子的时候,小朋友兴趣很浓,都在为小动物们能住上自己满意的房子而出谋划策,东东小朋友让大象主导第一层,因为大象的身体笨重,走路不方便;林林请大公鸡住到最高层,因为大公鸡每天都要叫大家起床,孩子们都在动脑筋想着好办法,活动中表现的很积极。
怎么都快乐教案板书设计篇五
一、教材使用:
北师大版/义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。
三、教学目标:
1、知识目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会游戏的快乐,理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。
2、能力目标:
能根据课文进行改编,培养创造性思维。
3、情感目标:
渗透团队意识及遵守游戏规则等教育,培养学生积极乐观的人生态度。
四、教学重、难点:
熟读课文,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。
五、教具课件。
六、课时分配。
第三课时。
七、教学过程。
(一)联系实际,谈话导入。
(二)初读课文,复习生字词。
1、自由读文,初步感知。
2、交流自己在家给生字组的词,造的句子。
(三)联系生活,读中悟情。
1、指名读第一小节,体会省略号用法。
2、提问“一个人还能玩什么?”进而让学生去掉省略号,进行创编。
3、哪个字能说明独处的快乐?
4、师范读,在读中体会一个人独处时的快乐,开展师生互评。
5、通过多种形式的朗读感悟两个人玩、三个人玩的快乐。
6、两个人还可以玩什么?
7、开展一个三个人玩的游戏,在生生互动,师生互动中感受玩的快乐。
8、带着快乐的感觉读第三小节。
(四)间休。
采用了击鼓传花这个传统游戏,让全班同学参与进来,感受大家一起玩的快乐,被传到花的同学说一个与“快乐”意思相近的词语。
(五)提升认识,以情促读。
1、指名读第四小节。
2、你有什么新玩法,通过创编小诗的办法给大家介绍一下。
3、邀请好朋友一起快乐地读文。
4、句式训练:我挺喜欢――,我更喜欢――。
5、找同学的优点用“――挺好,――很好,――更好。”句式说一句话。
6、创设“过年、过生日、运动员得冠军等”情境,感受成功的快乐,团聚的快乐,谈“看到什么?想到什么?感受怎么样?”进行语言训练,使情感得到升华。
7、质疑:除了快乐的事,还有什么不快乐的事?使学生形成积极乐观的心态。
8、表达祝愿,结束全文。
怎么都快乐教案板书设计篇六
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备。
教师:各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表。
录音机、磁带。
学生:制作的材料。
三、教学过程。
(一)谈话导入。
同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。你们高兴吗?生:高兴。春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生:我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?生:想。出示风筝、风车、飞机。(生:高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?生:自己动手亲自做一做。
(二)做一做,玩一玩。
1、想一想,你自己做什么?(讨论自己做什么,用什么材料)。
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的`材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。生:风车立不起来?同学解决:线剪得短些。生:纸杯剪成条粘不住?同学解决:换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。评出优秀小能手(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)。
(三)动脑筋,想一想。
1、交流感受:说一说,为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生:我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言:老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生:不转。
总结:今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题:我和春风一起玩)。
2、填写表格:我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)。
四.板书设计:玩的真开心。
五.课后反思:课程设计的不是很好,上课同学们的反应没有想象中的那么好。
怎么都快乐教案板书设计篇七
教学目标:
1.认识本课生字15个,会用生字组词并选词造句。
2.正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。
3.培养学生的.团队精神和集体主义精神,教育学生要遵守游戏规则。
教学重点、难点:
认识本课生字15个;熟读课文,回答文后问题。
教学准备:生字卡、课文插图。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、同学们,你觉得什么时候最快乐?今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、让学生自由读课文,遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。
2、指名试读课文,师生正音。
3、小组读课文,并互相评价。
4、小组推荐读的好的同学读课文,学生评价。
5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。
6、检查生字认读情况:
出示生字卡片,指名读、齐读。
开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。
做游戏:猜字(巩固生字)。
三、再读课文,深入理解课文。
1、图文结合再读课文。
2、小组讨论文后问题:
你有什么新玩法吗?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。
4、齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:
怎么都快乐教案板书设计篇八
三个人,很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌。
许多人,更快乐丢手绢赛拔河……。
第二课时。
一、引入:读儿歌。
小红伞,小花伞,接着天上小雨点。
妈妈下班累又乏,我端杯水送给她。
妈妈,妈妈,您歇会儿,我来帮您干点啥?
――学会为别人付出更是一种快乐。
二、熟读课文:
1.表演读:一人读第一段,和同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。
2.舞蹈表演:同一个动作,一人跳,邀请同伴跳……最后大家一起跳。
三、读词语,把表示动作的字涂上颜色:
1.自己读词语。
2.把表示动作的字涂上颜色:
踢毽子听广播掰手腕讲故事。
喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭。
3.说说你会做哪些动作?
四、听故事《好吃的帽子》。
1.听第一遍,想想小松鼠的帽子没了,为什么还特别快乐?
2.听第二遍,写写小松鼠为什么快乐。
3.说一说。
五、课外延伸:
一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活,还是闷闷不乐,不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野,看见一个穷困的农夫在放声歌唱,就去问他为什么这样快乐?农夫说:“我以前也为没有鞋穿而难过,可是当我遇到一个没有腿的人,才发现我该活得快乐。”
国王听了农夫的话,快乐了吗?
六、课后小结:
板书:
好吃的帽子。
踢毽子听广播小松鼠鼹鼠奶奶。
掰手腕讲故事快乐?
喂小狗堆积木帮助了别人+自己快乐。
跳皮筋吹喇叭。
怎么都快乐教案板书设计篇九
在美丽的秋天里说说“秋天的快乐”,孩子们激动,老师们莞尔,王老师的口语交际课《秋天的快乐》(结合县级课题《借助“动态交际圈”,开展低段口语交际发展性评价之研究》)营造了活泼、快乐、温馨、和谐的气氛,教师在课中引导学生积极、有效地参与口语交际。
一、教学设计符合学生的认知水平。
虽说秋天的特征是非常明显的,虽说秋天的美景是随处可见的,但孩子们往往缺乏细心地观察,王老师在课堂上利用一组组的图片唤起学生的记忆,激活快乐的场景,从而达成语言的表达。如:
1.欣赏秋天的美景。王老师利用一组秋天的美景图,让学生说说看后的想法。学生们目睹了秋天的`美丽,一连串的词儿便流泻而出:色彩多、好漂亮、色彩斑斓、果实累累、丰收的季节、多得数不清……从直观到表达,激活了学生的思维。
2.风筝图示例。放风筝是孩子们喜闻乐见的事,尤其是在春、秋两季,孩子们常以放风筝为乐事。王老师也通过图片唤起孩子们的回忆,说说放风筝的快乐,图片的出示使学生的说有了凭借和依托,再加上自己的亲身经历,说出了自己的真情实感。
3.采摘之乐。秋天是个丰收的季节,果实累累,王老师借助图片,让学生们亲眼看到了各种各样成熟的水果,金黄的稻谷等,也把快乐推向了高潮,孩子们都兴奋地看着、说着,有的甚至反复强调“想吃、口水都要流下了”。对于三年级的孩子来说,感官上的刺激往往能激发学生说的欲望,也增强学生的主体参与意识,进行有效的口语交际练习,正确灵活地运用语言。
二、教师语言引领学生的口语表达。
课堂上,王老师很有意识地引导学生做到说话的完整性,用语的准确性,如学生说到“看出小朋友们很开心”,顺势问:“从哪里看出来的?”学生便补充“他们笑了,眼睛也眯起来了。”这样就把话说具体了,说生动了,说形象了。这也切合了课题所要关注的“第二学段要求:能清楚明白地见闻,讲述故事力求具体生动。”而且学生们能自然、灵活地运用这些交际圈,有效地进行交际互动活动。
另外,王老师自身的语言也非常吸引我,每个教学环节的过渡和小结,老师都很关注,不仅起到了提纲挈领的作用,还在语言的优美上下了一番功夫,起到了示范的作用。
三、教师评价带动学生的评价能力。
在以往的口语交际教学中,我们只注重口语交际的内容、交际的手段等,很少去关注口语交际的评价问题。但在这节课中,王老师很注重学生交际后的评价语,以及教师自身的评价语。像“快乐真多,快乐一箩筐呢。”“听了内容,通过语言、动作、表情,把事情讲清楚了。”评价中不仅强调对语言的评价,还重视了其他的评价形式,如表情、手势、体态等。
正因为有了老师的示范和引领,在最后环节学生展示交际时,学生们的评价精彩极了,如“‘甜滋滋’这个词用得好,感觉甜到了心里”;“他在介绍的时候我看到她笑了一下,可以看出她的心情是非常快乐的”;“‘石榴特别大’,这里的‘大’说明‘石榴已经成熟了’”;“‘又大又甜,像蜜糖一样’,这里用了比喻,非常形象”……学生们的评价语言非常棒,也很会评价,我想这与老师有意识的引导是密不可分的。
整节课,孩子们无疑是快乐的,兴致是高昂的,这么多的美集于一堂,精彩也就尽在其中了。然而,作为口语交际这样的语言训练课,一节课下来感觉孩子们语言的增量不够明显,基本停留在原生态的基础上,缺乏语言的提升。假如能在学生交际时多关注学生语言的表达和运用,使学生口语交际能力和评价能力都有明显的提高,实现教学的“双赢”。
怎么都快乐教案板书设计篇十
教学目标:
1、识字:认识15个生字,继续进行渗透性识字。
2、写字:学习写7个汉字。
3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
4、通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。
教学重难点:
能认识15个汉字、正确书写7个汉字。
在朗读课文中体会快乐的含义。
教学准备。
课件。
生字卡片。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,什么是快乐?你们生活的快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?
(学生自由回答)。
你在游戏时一般是几个人玩啊,你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?(点评:以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围)。
二、听读课文。
1、学生听课文录音。要求:学生做指读姿势,认真听准字音,心里读。(点评:培养学生认真听的好习惯。)。
2、学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式学会。(点评:渗透学生的自学意识。)。
3、同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。(点评:体现合作意识)。
4、自读课文,想想自己的收获,与同桌交流。
5、指名分节用自己喜欢的方法读课文,同学评价。(点评:体现学生自主学习的意识,树立学生正确的评价观。)。
三、学习课文,随文识字。
自由读课文,想想自己最喜欢几个人玩,重点读读这一节。
分小节学习生字、了解课文内容:根据学生的需要出示相应的小节内容,例如:
指名学生朗读这一小节。
请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢,用自己喜欢的方式读一读。(点评:读的方式很多:表演读、找伙伴读等,把选择学习方式的权利交给学生,体现学生自主学习的意识。)。
3、2――4小节方法同上。
第二小节词语:象棋乒乓。
第三小节词语:三人成众掰手腕。
第四小节词语:丢手绢赛拔河。
小组合作读课文:每人选一小节用自己喜欢的方式读,小组共同汇报读。
识字游戏,反馈识字效果。(在黑板上贴上图片,图片后是生字卡片和问题,读对字,回答出问题,奖励一个水果图片。)。
(点评:在游戏中识字,在识字中积累词语并会应用。)。
四、指导写字。
1、学生自己书空每一个字,选出自己认为难写的字。
2、学生可能出现的难字有:
(1)些“些”是上下结构,上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右结构,左边最后一笔是提,右边先写撇再写竖弯钩。
(2)众由三个人组成,上面的人大一些,左下的人捺变点。
(3)跳应注意右半部分的笔顺。
3、学生练习写字,展示学生的书写作品。
五、课外延伸:
想想你有什么新玩法,续写文章,配上画面。
板书。
怎么都快乐教案板书设计篇十一
4.播放歌曲《快乐的节日》,学生感受快乐节日的气氛。
1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。
2.分节朗读全文,师生共同正音。
3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家注意。
祝贺祖国勇敢丰满。
理想度过希望羽毛。
4.小组合作,交流记字方法。
5.自由朗读课文,要求读熟、读通句子。
1.看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2.分小组学习讨论。
(2)你能通过朗读,表达出红领巾快乐的心情吗?
3.小组比赛朗读,看看哪组读得好。
评价标准:读得正确;读得流利;读得有感情(快乐)。
1.播放歌曲,学生跟唱。
2.听曲子,想象自己过快乐节日的情形,并说一说。
3.听曲子,读课文,表演唱。
1.学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。
1.认读字卡。
2.分析结构,说偏旁。
3.分析字形,指导写字。
提示:左窄右宽的.字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。
怎么都快乐教案板书设计篇十二
设计意图:
现在的孩子大部分是独生子女,助人为乐的意识比较薄弱,没有意识到帮助人也是一件快乐的事,而未来的社会需要幼儿从小学会关心。为此,我设计了这一活动,旨在引导和教育孩子助人为乐,体验帮助他人时所获得的幸福感和快乐感,使幼儿从小就拥有一颗爱心。
活动目标:
1、通过故事,让幼儿懂得帮助别人也是件快乐的事。
2、学习一些关心帮助别人的方法,体验助人为乐、与人分享的快乐。
活动准备:
图片若干、录音故事、音乐磁带,鼠、兔狗头饰若干,幼儿喜爱的食品。
活动过程:
一、谈话导入活动。
你有好吃的东西吗?你有了好吃的东西时是怎么分享的呢?(让幼儿自由谈。)那你知道佳佳小朋友是怎样来分享好吃东西的。
二、听故事《佳佳真快乐》并出示相应的'图片,帮助幼儿理解故事内容。
那你喜欢佳佳吗?为什么?(引导幼儿说出佳佳是个有礼貌、助人为乐的好孩子。)。
再次感受童话。
小结:只有有礼貌、有爱心的人,才能得到别人的喜欢。
师:那我们来学一下佳佳,有好吃的东西是怎么做的?好吗?
学习一些关心帮助别人的方法,感受帮助别人也是快乐的。
四、组织幼儿讨论。
如果你有好吃的东西怎么办?(让幼儿各抒己见)。
今天,小朋友都带来了好吃的东西,请你们拿出来,自己找同伴,一起分享。(幼儿边听音乐边分享快乐。)。
佳佳采了一篮草莓回家去。
佳佳看见兔子一家在散步。佳佳把草莓分给兔宝宝。他们一齐说:“谢谢你小姑娘,祝你快乐”
走着走着,佳佳碰到一只小狗,他口渴得很。
佳佳急忙喂小狗吃草莓,草莓全给小狗吃光了。小狗口不渴了,他跳起来朝佳佳摇尾巴:“谢谢你小姑娘,祝你快乐”
佳佳的篮子空了,可是她的心理装满了快乐。
“妈妈、妈妈,我真快乐,我把快乐也分给你”佳佳回到家,扑向妈妈。
怎么都快乐教案板书设计篇十三
活动目标:
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动一、分香蕉。
活动目标:
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人,和他人分享。
活动准备:情景表演。
活动过程:
1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。
活动二:吃桔子。
活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。活动过程:
1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法,关心他人。提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?
小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。
活动三;和朋友一起分享。
活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程:
1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
生活《我会穿袜和脱袜》。
幼儿园小班教案。
活动目标。
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
活动准备。
场地布置:石头路。
活动过程。
一、猜谜语。
两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。
(袜子)。
二、认识鞋袜各部分名称。
1.小鞋子在哪里?
引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋。
1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
3.指导幼儿脱袜:
手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:小脚丫。
师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。
小班社会:生活练习――擦椅子。
生活练习:擦椅子。
活动目标:
1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。
2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。
活动准备:干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。
活动过程:
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)。
3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。
4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。
小班社会教案:和朋友一起玩玩具。
幼儿园小班社会教案:和朋友一起玩玩具。
活动目标。
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备。
1、图片:一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
活动过程。
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交换玩。
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片。
1、和朋友一起玩玩具。
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子。
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具。
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
马路上的车(小班社会教案)。
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳。
设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝,。
活动目标:。
1、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。
2、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。
活动准备:
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐。
活动过程:
小结:马路上的车很多,有大车,有小车。
二导入新课。
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车,观察车的特点,并学习儿歌:“大的车,小的车,大车小车来回跑,丁零零,自行车,嘟嘟嘟,大卡车。嘀嘀嘀,小汽车。刷刷刷,扫路车。索----来,索----来,洒水车。”
2、认识交通信号灯。
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”
三、经典游戏:交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的'认识)。
小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到马路上瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽车开来了。”
活动延伸:
这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。
活动反思。
整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。
(新年教案)我们长大了。
设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大要求:
1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:
1幼儿小时侯的照片、录象。
2各类婴儿衣物等。活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计:
(一)情境感知:
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?
3小结:我们长大了,所以和现在不一样。
(二)操作比较:
1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)。
3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)。
4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
小班社会教案:我会自己穿脱套衫。
小班社会教案:我会自己穿脱套衫。
活动目标:
1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下,通过自己的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难,努力动手练习,萌发自己的事情自己做的意识。
活动准备:
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。
活动过程:
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自己衣服的不同部位提问:
1、教师:谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢?
幼儿相互交流自己的经验,并得出结论:衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。
教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
怎么都快乐教案板书设计篇十四
2、揭题导课。(板书课题:快乐的节日)
1、我们来看看课文的第一小节,同学们小声朗读一遍,第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)
齐读第一小节,边读边想:“少先队员”为什么快乐?
2、默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
他们为什么快乐呀?
1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)
2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?现在同学们应该怎么做呢?(珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大把祖国建设得更加美好!)
齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
怎么都快乐教案板书设计篇十五
一、教材分析:
《新年真快乐》是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一,本课题布置的“跳一跳”、“画一画”、“唱一唱”符合同学的身心特点,《过新年》歌曲采用了秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节,在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课,可以说本教材的布置是合乎情理的。
二、教学目标。
1、认知目标:学习歌曲《过新年》,初步了解秧歌步的基本步法,能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。
2、能力目标:通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。
3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发同学强烈的爱国主义热情。
三、课前准备:
(1)《春节序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《过新年》磁带。
(2)八角巾、窗花、红灯笼、彩条。
(3)打击乐器:锣、镲。
四、设计理念。
《艺术》新课程规范强调:艺术学习的个性化是“面向全体同学,以同学发展为本”。因此,我们应关注每个同学的个性特点、生活背景,充沛调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的艺术活动,形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯,我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景,采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神,激发同学的主动意识和进取精神。同时,又让同学借助音乐、舞蹈,让同学体验过年的喜悦与快乐。
五、教学流程。
教室场景:黑板上赫然写着“新年真快乐”五个大字。
(一)诙谐导入,融入情景。
1、(播放《春节序曲》)。
师:新年到,新年到,恭喜发财,恭喜发财,红包――拿来。
2、师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年呢?
(过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮,有好东西吃,有新衣服穿、贴对联……跳火墩)。
3、师:我们现在也来跳跳火墩,感受一下新年的气息!
(把一些木块放在中间模拟柴火,同学依次边跳边念:“跳火盆,火拉轮,公担金,婆担银;跳入厝,碰碰富。跳过东,五谷吃不空,跳过西,钱银满厝内。”“跳入来,大发财”,“跳出去,好财气”。)。
4、师:告诉大家一个好消息,我们班将要举行春节联欢晚会,现在,我们先把教室安排得漂漂亮亮的!(播放《步步高》音乐)。
(一局部同学用已准备好的窗花安排教室,一局部同学在黑板上画板报――过年的情景,一局部同学帮老师挂红灯笼,彩条……)。
(二)生生互教,体现自主。
1、(1)师:现在,老师宣布文艺联欢晚会现在开始,请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的《秧歌舞》。
(了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞,便请他们进行扮演。)。
(3)同学分组学习秧歌步。
2、出示节奏类型。
(1)念念锣鼓声。
(2)根据节奏扭秧歌。
(三)合作学习,培养能力。
1、师:现在,录音机小博士也带来了一首歌曲,我们一起来欣赏欣赏。
(1)听录音《过新年》。
(2)同学跟唱。
(3)同桌合作学习歌曲。
让同学通过小组合作学习歌曲,培养了同学自主、合作、学习的能力。〉。
(4)上台演唱竞赛。
(5)进行评议。
〈让同学互相评一评,议一议,培养了同学学会倾听,学会评价的能力。
2、师:同学们,你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音。
(是鼓和锣的声音)。
用鼓和锣为歌曲伴奏。
(四)体验创新激发热情。
1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲(拿起八角巾扭秧歌)。
2、师:同学们,新年的钟声马上就要敲响,同学们,让我们一起倒记时:10、9、8、7、6、……(师生齐呼:过年了….)同学们:该我们的节目上台了,大家唱起来、跳起来、舞起来把!
(教室里有唱、有跳、有敲、……)。
组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此,同学的大脑被激活,情绪随之流放,师生一起扮演,将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞,实现课我合一。
怎么都快乐教案板书设计篇十六
二、教学过程。
1.深入理解课文内容。
(1)检查读课文。(读的好的同学奖励最棒)。
(2)讨论:
你每天快乐吗?为什么?(学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说)。
2、学习正确地书写生字。
(1)指导观察挺、折、拔三个字。问这三个字有什么共同点?(都有提手旁)。
(2)练写这3个字带有提手旁的字。
(3)指导练写带有走之旁的还字。
(4)各自练写广、众、丢字。
(5)学生练写,教师巡视指导并批改。
三、布置作业。
2、各自练写生字。
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