小学美术可爱的动物教学设计及反思(汇总11篇)
- 上传日期:2023-11-22 06:25:04 |
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人生充满了各种各样的选择,我们应该学会慎重考虑并做出正确的决策。需要反思过去的经验和教训;这是一些别人的总结范文,我们可以从中获得灵感和启发。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇一
为了创设一个良好的说写氛围,更好地激发学生的写作激情,圆满的完成这次教学任务,我采取了以下的教学方法:
1、直观教学法:多媒体播放动物图片,使学生对动物的认识更直观,更便于观察,提高了学生观察的兴趣。
2、猜谜语:事物之间之所以存在差别,就是因为各个事物都有自己的特征,这些特征是别的事物所不具备的。老师通过让同学们猜谜语,使他们发现了“秘密”,激发了他们观察的兴趣。
3、巡视指导点拨法。学生在说话交流的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的`时候,老师要适当点拨。
为了让学生更好的完成这次说话写话任务,我将采用以下几种学习方法:
1、观察法。观察是写作的基础,学生通过观察,从生活中汲取了写作素材,发现了平时不曾注意的东西。在这一教学环节中,学生了解了按一定顺序观察的方法,懂得了抓住事物特点的必要性,培养了学生的观察能力。
2、听说读写结合。让学生听别人说,自己说,读别人的习作,再到自己动手写的过程,使学生真切感受到学习的快乐和喜悦。
3、小组合作法:采用合作交流学习的方式,从小培养学生合作意识。不同的小组、不同的同学从不同的角度相互启发,亲密合作,在合作中取长补短,在合作中使自己获得的知识得到提炼、升华。
(生活就是儿童的语文,是儿童生活体验的语文。通过观看一组小短片,学生感受到动物的可爱,使他们产生共鸣,从而激起他们爱护动物,与动物友好相处的强烈愿望。)。
从本节课的教学过程来看,我对学生的学习情况分析不到位,不能根据学生的个体差异给予适时的指导。教学语言不够精炼,有些地方重复啰嗦。教学环节不够紧凑,时间安排不合理。对学生的评价不够及时、多样化,评价语言过于平淡。这些有待在今后的教学工作中不断地完善和提高。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇二
小班幼儿喜欢动物,他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍,抱抱它们,抚摸它们,跟它们说悄悄话,愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久,我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题,让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动,让幼儿通过多种形式,大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
1、材料准备:
(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干,实物米、油画棒若干。
(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。
(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
(4)电视机、dvd影碟机各一台;相关磁带、vcd光盘各一盒。
(5)区域活动材料:表演区:各种动物头饰、道具若干。
音乐区:提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区:提供手工纸、橡皮泥等。
2、知识准备:幼儿已初步认识常见的小动物,了解小动物外形特征、生活习性。
3、“班级动物乐园”活动环境的创设。
1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,逐步养成喜欢小动物的情感。
2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3、喜欢扮演各种小动物进行表演。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
一、让幼儿运用多种感官,进一步了解小动物。
2、让幼儿自由参观动物园,通过看一看、说一说、摸一摸的形式,与同伴谈谈:你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角:饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)。
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类。
1、涂色游戏:请幼儿自选油画棒,给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2、分类活动:喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如:小鸡喜欢吃米,小鸭喜欢吃小虫,小猫喜欢吃小鱼等。
3、幼儿活动,教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声,喜欢表演。
1、音乐游戏:小动物的叫声。游戏规则:幼儿带上头饰,手拉手成大圆圈蹲下,音乐响起,幼儿根据乐曲中小动物的叫声,相应地站起来进行表演。
2、幼儿游戏,教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声,大胆地进行表演。
3、随机教育:小朋友要爱护小动物,不要伤害它们。在家的时候,可以和大人一起喂养小动物。
(1)亲子活动:让家长创造条件,与幼儿一起喂养小动物。
(2)表演区:提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料,启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演,参与幼儿活动,激发幼儿进行有创意的表演。
(3)语言区:提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的vcd光盘、磁带。
(4)美工区:提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
文档为doc格式。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇三
1.知道如何运用各种工具制作出纸袋动物。
2.能通过剪、贴、绘画、涂色等各种方式创造出自己喜欢的动物形象。
3.能大胆创新制作纸袋动物,在活动中体验变废为宝的快乐。
经验准备:了解各动物外形特征,对自己喜欢的动物形象比较熟悉,已经掌握剪贴各种图案的方法。
材料准备:教学ppt;长方形动物动画;背景音乐;班级幼儿收集来的大大小小各颜色的纸袋,剪刀、双面胶、记号笔、蜡笔、彩色卡纸及其他一些废旧材料。
一、开火车去探险的形式导入,激发幼儿的兴趣。
引导语:今天我们一起去奇妙森林探险吧!那我们一起开着火车出发。(播放快乐火车出发的音乐)。
二、认识这只用纸袋制成的小熊。
引导语:现在请小朋友们仔细观察一下这只小熊,它长得什么样子的?(它的脑袋和身体是用纸袋制成的。)我们来看看这只小熊的表情,你们觉得他开心吗?(不开心,它很伤心。)。
三、故事形式,引发幼儿想要帮小熊找回朋友的意愿。
引导语:其实呀,在他们奇妙森林里,曾经住着许多许多的`动物。他们和小熊一样都有纸袋一样方方的身体。可是有一天,一个可恶女巫将这个森林里的所有动物都变成了一个纸袋,供人们使用。而小熊偷偷躲在树林的一个小山洞里,才没有被变成纸袋。
四、教师示范制作纸袋动物的方法。
引导语:我们在家里也收集了各种各样的颜色的纸袋。今天我们就帮小熊将这些纸袋变成他的伙伴,让奇妙森林变得再次热闹起来。
(1)如何放置纸袋。
引导语:那这些纸袋动物们怎么做呢。看,我们先选一种颜色的纸袋,就像这个粉色吧,你们猜猜看他是什么动物变成的呀。(小猪)那现在我们将纸袋的嘴巴像小熊那样朝上放置。
(2)制作小猪的五官。
引导语:现在我们要开始做小猪的脸了,我们先用记号笔在卡纸上画出小猪的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后将它们剪下来,贴在纸袋上,看小猪的脸就做好了。
(3)制作小猪的四肢和尾巴。
引导语:接下来我们就要做小猪的手和脚还有尾巴了。用同样的方法,用同样的方法,我们画好后把它剪下并粘贴。
(4)打扮纸袋小猪。
引导语:小猪做好了,现在我们要给小猪穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意给他设计一套好看的衣服呀?(选一个小朋友上台一起创作)。
五、激发幼儿想象,鼓励幼儿大胆创作,并提示幼儿使用工具时注意安全。
引导语:哇,纸袋小猪完成啦!小朋友们,你们想不想也来试一试呀?那你们想用什么颜色的纸袋,做成什么小动物呢?它们是什么样的?(黄色纸袋说成小鸭子、长颈鹿、狮子、老虎等;白色的斑马、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。
引导语:有些小动物,身上还有很多好看的花纹,我们等会儿可以用蜡笔画出它的花纹。瞧,老师还给大家提供了各种材料,做好了的小动物,我们就可以给它设计好看的服饰了。
引导语:不过做的时候我们一定要注意用剪刀的安全,一些碎纸屑可千万不能掉到地上哦。那我们现在分组来做一做吧!(播放背景音乐,教师个别指导。)。
六、鼓励幼儿上台大胆介绍自己的作品。
引导语:谁愿意上来介绍一下你做成的纸袋动物呀?
引导语:现在我们把纸袋小动物们送回奇妙森林吧!哇,有了你们制成的小动物,奇妙森林变得越来越热闹。
七、活动延伸,告诉幼儿要节约用纸袋,不随意浪费。
引导语:不过呀,刚刚这些纸袋小动物们告诉老师,他们很愿意成为被大家使用的纸袋,帮助大家装东西,不过他希望我们以后在使用纸带时,可不能随便乱扔哦,多次反复的使用他们,他们才是最开心的。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇四
同学分析:
动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
教材分析:
《动物的花衣裳》是色彩练习课,本课的重点之一是学习对比色和邻近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。但是,动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,所以,本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两局部进行,前局部是通过欣赏,让同学感知动物花纹、色彩美,并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色;后局部是要求同学通过想象进行创作,绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动,可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。
教学目标:
知识技能:
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法。
2、初识邻近色和对比色。
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法:
1、在观察中联想,在欣赏中想象。
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
1、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美。
2、培养环保意识。
教学要点:
一、重点:
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
2、初识邻近色和对比色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
作业要求:
一、基本要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰富。
三、个性探究:
构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳。
教学过程:
激趣引入:
1、教师播放课件引入:“同学们,今天老师请来了几位可爱的小朋友,请大家评一评,他们哪儿最可爱?”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的?”“小动物”。
2、播放课件,师生一起漫步“动物世界”,教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题:征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时,动物界将举办一场时装扮演会,并评出优秀设计师若干名。”
讲授新课:
1、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关——猜一猜。
(1)、猜一猜:出示动物局部,这些纹样属于哪种动物的花衣裳?请猜出动物的名称。
第二关——想一想。
(2)、想一想:在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?引导同学观察动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花纹图案?(点、线、色块)小组讨论后回答。(祥讲,借助课件演示)。
b、课件出示两只动物的“花衣裳”,让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?引出什么是邻近色和对比色,并出示色环。
c、游戏:找朋友。(找出邻近色和对比色)。
3、安排作业。
现在,我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来,我们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?先请你们来说一说设计步骤。
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
a、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同学选择,如不喜欢的可自身画出。来)。
b、添上好看的花纹。
c、配上合适的色彩。
(3)、作业:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同学作画,教师辅导。(利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。)。
评一评:自评和他评。
1、在组内向同学介绍自身的作品;
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会,全班同学随着音乐进行扮演。(荧幕播放儿童时装扮演片段)。
六、课堂小结:今天学会了什么?
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇五
教学目标:
了解常见的动物的花纹,色彩发及自我保护的知识;激发学生探索学习的兴趣和爱护动物的情感。
教学重点:
教学难点:
学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。
教具准备:
课件、范品、动物的外形、背景。
教学过程:
一、导入新课:
1、你们知道吗?在大自然里,只要你们留意观察,就会发现许许多多可爱的动物,他们有的在空中飞翔,有的在草丛中散步,有的在树叶上晒太阳,还有的在海底里漫游,下面老师就带着同学们走进动物的世界,去看看爱穿花衣裳的动物。教师板书课题。
2、出示动物图片的一部份,师说:“你们知道那种动物喜欢穿这样的花衣裳的呢?”学生回答(蝴蝶、孔雀、斑马、豹),大家都很聪明,全都猜对了。(在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。)。
a)老师觉得哪一种动物的花衣裳最神奇的呢?(变色龙)变色龙可厉害呢,它每去到一个地方,它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜色。
b)出示图片,让学生感受变色龙的利害。
c)然后小结:除了变色龙,还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似,目的就是为了保护自己,不容易被敌人发现。举例说明。
3、讲授新课:
a)看了这么多的动物,你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢?为什么喜欢呢?(色彩美、花纹美)你看到了什么好看的颜色呢?(红的、黄的、紫的五颜六色)你又看到了什么花纹呢?(点、线、面组合)。
b)你们知道吗?花纹分为两种:单独的纹样和连续的纹样。单独的纹样是指一个一个单独分开的纹样,教师出示范例,再让学生进行创作。连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样,后让学生进行创作。(让个别学生到黑板上画)。
4、表现运用:
(2)上课前呢,老师已经请了两位小朋友帮忙,给小;
(3)你们有没有信心添得比他们更好看呢?下面请你;
(4)学生练习,教师巡回辅导;
5、作业评价:
(1)让学生把完成的作业贴到黑板上;
(2)学生装互评、开位说;
(3)分小组说说:我能认出种动物的花衣裳;我会画出()种动物的花衣裳;
(4)教师小结:课余时间,你们再欣赏一下更多的动物;
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇六
1、在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征。
2、喜欢扮演各种小动物,在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、引导小宝宝在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征;
2、启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物,让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
各种动物拼图、头饰、音乐磁带
一、激趣导入,并出事动物图片引出课题。
二、拼拼讲讲做做
1、老师拍了许多动物照片,可是它们的照片被打乱了,小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力,激发幼儿的学习积极性,调动幼儿的视觉参与活动。)
2、幼儿自由操作。
3、交流:你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)
4、这些动物有什么本领呀?
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏:学学小动物
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰,扮演小动物。
(2)播放音乐,幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
三、送小动物回家
1、小动物要回家了,这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物,并特意放了水陆两栖动物——乌龟)
2、幼儿送小动物回家。
1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的`天性,促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇七
课前准备:
课件。
教学时数:三课时。
第一课时。
一、出示“我的发现”
1、自读韵文,发现规律。
3、生记生字:甘埋闯掰跌。
4、师检查识字情况。
5、鼓励学生用这种方法识记汉字。如:(明)日月齐照,大放光明。(泪)眼睛流水,泪水汪汪。
二、日积月累。
1、找找每组字的异同点。(音形意)。
2、选字填空,填完后读一读。
3、拓展练习。
声生身远圆园做坐。
笑()()方()好。
学()花()请()。
()体团()。
三、我会读。
1、自读短文,不懂的可以请教同学或老师。
2.把短文读给同学听,说说自己的感受。
四、我会说。
1、认真看图,了解第三幅图缺的是什么。
2、自己想出最好的打捞方法。
3、向大家介绍自己的方法。
4、比一比谁的方法最好。
5、试着把第三幅图画出来。
9、把故事完整地讲一讲。
第二课时(口语交际)。
一、导入新课。
课件展示桥的画面:
二、进入有主题的口语交际。
1.小组内交流,互相补充,介绍自己设计的未来的桥。
2.同桌练说、评价。
3.各学习小组组织练说、评价。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇八
1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有关动物谜语
一、组织教学,做好课前准备。
猜一猜:
长长的鼻子, 白胖的身体,
大大的身体, 黑眼睛,
耳朵像扑扇, 最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。
一、看一看:
播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样?
你能学学它的叫声吗?
你能学学它走路的样子吗?
说说发生在它身上的有趣的事情。
二、画一画:
教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。
适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。
三、鼓励学生画出有情节的画面。
小组之间可以先进行讨论,分工合作完成连环画,表现一个连续的情节。
展示交流:
鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。
将自己的作品与你的家人共同分享。
小组合作的作品可以留在学校留念。
教学内容:做做喜欢的小动物。
1、引导学生关注自己身边的`动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有动物谜语
教学过程:
组织教学,做好课前准备。
看一看
教师出示一些用彩纸粘贴的动物,学生欣赏。
学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同?
说说你认为还可以怎样表现。
小结:画可以用点、线、面表现,做主要以块面的层层粘贴为主。
拼一拼、摆一摆
教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分,请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
做一做
(1)教师演示剪贴或用手撕一只动物,引导学生观察撕纸的手法。
(2)在黑板上贴出一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做客的情境,热情鼓励学生的参与。
(1)强调抓住动物的特征。
展示交流
(1)学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里,随意欣赏别人的作品,鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。
(2)引发学生对动物的关爱,进行爱护动物的思想教育,感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。
课堂拓展:
自己搜集关于动物的资料,进行课堂交流。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇九
1、认知目标:雕塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标:参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标:贯彻可持续性发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
1、学习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
彩泥、剪刀、直尺等工具。
一、激趣导入。
师:小朋友们,你们想去动物园吗?
放映录像片段,引导学生进入动物世界,观察自然界中动物的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下,泥捏的动物与真正的动物有什么区别?
生:分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;。
分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤:
形状更夸张、更可爱;。
颜色更鲜艳;。
省略了动物的很多细节地方;。
抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;。
1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;。
2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹,整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品:惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害,在养蚕季节,农民称泥猫为“蚕花猫”,买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看,蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛,长长的胡子和大大的眼睛,生相给人一种机警敏锐之感,非常有特色。这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操,搓一搓、捏一捏,让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?
熟悉泥塑的基本方法。
四、展示评价。
1、全班同学收拾好桌面。
2、自由去参观同学们的作品。
注意:用眼睛看、不用手摸。
3、说说你最喜欢的作品。说出理由。
4、小结:喜欢动物吗?动物是人类的好朋友,我们应该怎样保护、爱护它们?培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐,渗透环保意识。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇十
数学活动本是枯燥的,幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节,引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。
1.给动物按大小排序。
2.讲述操作过程和结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
房子、标记图、动物、操作材料。
1.导入活动
我们班来几位特殊客人。
猜猜它们是谁?
2.给大小不同的三只兔子排队
有几只兔子?(出示标记图,幼儿说出:最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。
刚才按照什么顺序给兔子排队的?
3.游戏:喂兔吃萝卜。
兔子最喜欢吃什么?
这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜,大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出:最大的萝卜送给最大的兔子,大萝卜送给大兔,小萝卜送给小兔。
4.集体活动
5.活动开始
表扬正确运用短句讲述的幼儿。
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。
小学美术可爱的动物教学设计及反思篇十一
关于鹅的诗句:
题鹅。
【唐】李商隐。
眠沙卧水自成群,曲岸残阳极浦云。
那解将心怜孔翠,羁雌长共故雄分。
舟前小鹅儿。
【唐】杜甫。
鹅儿黄似酒,对酒爱新鹅。引颈嗔船逼,无行乱眼多。
翅开遭宿雨,力小困沧波。客散层城暮,狐狸奈若何。
得房公池鹅。
【唐】杜甫。
房相西亭鹅一群,眠沙泛浦白于云。
凤凰池上应回首,为报笼随王右军。
鹅儿。
【唐】李郢。
腊后闲行村舍边,黄鹅清水真可怜。
何穷散乱随新草,永日淹留在野田。
无事群鸣遮水际,争来引颈逼人前。
风吹楚泽蒹葭暮,看下寒溪逐去船。
道州北池放鹅。
【唐】吕温。
我非好鹅癖,尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎,澹然游清池。
见生不忍食,深情固在斯。能自远飞去,无念稻粱为。
咏鹅。
【唐】骆宾王。
鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
鹅赠鹤。
【唐】白居易。
君因风送入青云,我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌,请看何处不如君?
鹤答鹅。
【唐】白居易。
右军殁后欲何依,只合随鸡逐鸭飞。
未必牺牲及吾辈,大都我瘦胜君肥。
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