2023年落叶飘的读后感(模板9篇)

读后感是读者对作品价值、内涵和艺术魅力的感悟与反思，是思想感情的倾诉与展示。在撰写读后感时，可以结合作者的写作手法和表达方式进行分析，提炼出对作品的独到见解。以下是小编为大家准备的一些优秀读后感范文，希望能够引发大家的共鸣和讨论。

落叶飘的读后感篇一

贾平凹。

窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅;虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。

我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢?!来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐;如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了!我忽然醒悟了，觉得我往日的`哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容;世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地间长成材了。

落叶飘的读后感篇二

《落叶跳舞》作者是伊东宽，用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。下面是小编为大家整理的《落叶跳舞》读后感小学作文10篇，以供大家参考借鉴!

我今天看了《落叶跳舞》的绘本故事后，我知道了：树叶可以在空中飞舞，也可以在地上聚成小堆变成一座房子，落叶还可以摆上多彩多样的造型。我还觉得树叶勇敢、顽强，任凭着风吹雨打。

我今天看了《落叶跳舞》的绘本，心里想着：呀，落叶为什么会跳舞?

我在书上看到树叶的形状都不一样，表情也不一样，它们被拼成许多小人。这些小人的表情都不同，有些是吃惊的表情，有些是高兴的表情，还有些张大着嘴巴。树叶还被拼成各种动物和昆虫，有狐狸、蝴蝶、小猫、小鸟、刺猬、乌龟，等等。

落叶好神奇，可以被拼成很多好玩的东西，我也好想去找一些落叶，试着去拼一拼。

今天，妈妈给我买了老师布置的暑期必读书《落叶跳舞》。

我迫不及待地接过书，想一口气看完。妈妈告诉我，这本绘本的作者是日本作家伊东宽。翻开书，我一下子就被书中的落叶精灵们所吸引。沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……这些落叶形态各异，表情丰富，像一个个起舞的精灵，不知相互之间说着些什么呢!看那些被剪贴的落叶，一个个都充满了情趣。有的龇着牙，有的咧着嘴，有的扭着腰，有的拍着手……哈哈，实在太有意思了!在妈妈的帮助下我读完绘本。

来吧来吧，一起来跳舞吧。来吧来吧，奇妙的落叶精灵们!我真想加入她们，和她们一起在空中翩翩起舞!

晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：

沙沙沙，起风了，轻轻的，风停了，我们是奇妙的，

落叶呀，静悄悄的冬日树林，我们欢快的跳舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，

转啊转，转圈圈，慢慢地停下来，冷冷寒风中，我们热烈的跳起舞，

忽——地瓢向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，

哗——地散开了，乘着强劲的风，冲上天空，

咯咯咯，笑着转起来，

笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的，落叶哟。

书中的句子太美了，书中落叶拼图太美了，

一个个小精灵，一个个小蜜蜂，蝴蝶，小猫，小老鼠，独角怪，小人等等各种用落叶拼成的图形，真是太有创意了，太美了。

看到这里，我就想起了我用树叶拼成的树叶拼图，我用落叶拼了一副动物王国、还有各种简单的三角形，圆形，日、子、了等各种简单的字图形，拼图可以发挥我们的想像力，还可以让我们手脑协调能力。

今天，妈妈帮我买了一本绘本，名叫《落叶跳舞》。我很快把它读完了，作者发挥自己丰富的想象力和创造力，把落叶比喻做了小精灵。这本书很有趣，深深的吸引了我。看那些拼图，个个都充满了生机，有的张牙舞爪，有的开怀大笑，还有的眉头紧皱，，，，，哈哈，太有意思了。来吧，来吧，我们一起跳舞，来吧，来吧，奇妙的落叶。云山雀，咕咕猫，小花狗，我们一起跳跳舞!可爱的小精灵，让我们一起来感受“落叶跳舞”吧!我还想再看一次《落叶跳舞》。

每当大地被金色包围，凉爽的微风吹过森林，激起一层层金色波浪，风中还飘着一阵阵果实的清香，便是美丽的秋了。

然而，在这幅美丽的秋意图中，还有那必不可少的落叶。它们在秋风的吹拂下，如一只只金蝴蝶从树梢上徐徐落下，在空中飞舞盘旋着，展现自己优美的舞姿，随后悄然飘落在地上。

这景象似乎还带着几分凄凉，几分萧瑟。它们从树梢上落下，这已意味着它们的生命即将结束，它们即将走向生命的尽头。它们从茂盛到衰老，从成长到逝去，经历了许许多多，岁月带走了它们的青春，使它们变得苍老。

但是，它们还不忘为下一代着想。它们飘落到地上，融入了春泥，化作养料，滋养着新叶子的生长。我相信，当春天到来的时候，在树枝上一定会长出无数嫩绿的新叶，这些便是它们的生命的延续，爱的升华。

作者一定非常敬佩落叶的精神，才写下了《落叶》。而且文中最让我敬佩的是那一片片渺小的落叶中所蕴含的伟大无私的精神。是它们让我明白：人的生命也如树叶一般短暂，应该好好去珍惜和奉献。学习落叶无私奉献的精神，多多关心他人，用自己的力量照亮充满希望的人生，让短暂的生命别具意义!

学校要孩子们读读《落叶跳舞》，并把它列为二年级必读书籍。今天，有孩子在网上买回来了，我也拿来读了读。它的作者是日本作家伊东宽。他想象力丰富。利用落叶，创作了一个个小精灵。让人看后忍俊不禁。非常适合学前班孩子们去读。到二年级，可以丰富孩子们的想象力和创造力。但要孩子们买回来看，真有些小儿科。不过，这本书的有趣之处，也是它吸引孩子们之处!

看那些拼图，一个个都充满了情趣。有的张牙舞爪，有的龇牙咧嘴，有的开怀大笑，有的眉头紧皱…哈哈，实在太有意思了呀。来吧来吧，一起来跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子弯弯腰。来吧来吧，奇妙的落叶!云山雀、猫头鹰你好!咕咕猫、噜噜狗，我们一起跳跳舞!可爱的小精灵，让我们和孩子们一起来感受"落叶跳舞"吧!

沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞…用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。

我只是一片小叶子，我什么也没有。可是因为这个仙女，我拥有了一切。

9月8日上午十点，这是我生命中最难忘的时刻。那时，我正在为即将逝去的生命而感到惋惜。这时，那个仙女来到了我的身边，她对我说：“小叶子，正在为即将死去难过吗?”我说：“是呀，仙女。”仙女说：“我可以让你变成人，但却需要牺牲你剩余同伴的生命。”“啊?变成人可以活得更久吗?”“当然。而且，这是每年必须执行的任务：让选中的叶子当上人，牺牲其他叶子的生命。”“既然必须，那可以啊。”仙女笑了，她说：“你是我见过的最懂事的叶子。对了，我叫丹灵，现在让我告诉你变成人的一些情况吧!”我点点头。

她告诉我：“你叫依兰，女，在大学读书，念大三。今年20岁，你最好的朋友是夜心。你学习成绩优异。没有亲人，经济来源是打工挣的钱。算了，等我把你变成人时，顺便将记忆输给你。凭你叶子的头脑，也记不了多少。

忽然，一道强光把我围住了，我捂住双眼。再睁开时，却发现我在课堂上。随之，一些记忆在我脑中浮现。

下课时，那位丹灵仙女又来到我面前，对我说：“兰，不错呦。”我对她说：“丹灵仙女，我为什么是你选中的叶子呢?”丹灵仙女说：“因为你的某种东西吸引了我。我才选择你。不然，”她朝我笑了一下“你只是个牺牲品。”

上课时，我回想着丹灵那句“你只是个牺牲品!”不禁自嘲的笑笑，我只是一片叶子，有什么资格做人呢?我只配当个牺牲品。但因我运气好，没被杀掉就万幸了。

好憧憬人的生活啊!

于十月二十四日上午在北白象镇一小，召开小语会联谊活动。我参加了此次听课活动。分别是茗西小学的王亚君上二年级的绘本作文《落叶跳舞》，北白象一小的谢艳上六年级的《“面对失败”话题作文指导》。最后由育英小学的陈传敏老师作综评——《让孩子在笔尖上自由地舞蹈》。

下面就绘本作文《落叶跳舞》这堂课，谈下自己的体会与感想。

在上低年级时，我有时也在思考用什么方式更好地提高学生的语言表达能力与写话能力。当时觉得可以采用讲童话，让学生写写童话;看图写话;以日记的形式写话等等。如今王老师用绘本，作为作文教学的素材，是一种很好的方法。给我以启迪。

绘本，英文称picturebook,日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经(经变图)，绘卷(法华经)当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

王老师将《落叶跳舞》分成五部分来教学，一、联系生活，谈话激趣。二、阅读绘本，感受快乐。三、想象说话，激活思维。四、尝试创作，体验乐趣。五、总结课堂，课后延伸。王老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我们留下了深刻的印象。其中，王老师将绘本分成了两部分，一页一页地解说文本，其中老师提到“仿佛在看什么，在听什么”暗藏了口语训练。在充分阅读的基础上，让学生进行想象、创作，学生兴致勃勃地看图，说话。老师并且引导学生反复观察，教会学生如何阅读绘本，不失时机地点拨、沉淀了工具性与人文性。

另谈几点想法。绘本作文极具故事性，可安排对故事情节的猜想。如：猜落叶宝宝怎么跳，猜下文，经历探究、思考的过程，作为语言学习的素材。

绘本作品的学习，还有其他一些方式，如：看图讲述，播放优美的音乐，可听老师配乐读，通过声音、神情传达给学生，引领他们反复朗读，回味自己喜欢的句子。

让学生在绘本的阅读中尽情享受童年的欢乐。将绘本与习作相结合，给我们以启迪。可将学生的习作装订成册，成为孩子自己的绘本。

周六的中午阳光明媚，春意盎然，暖暖的太阳陪伴着我。我想我应该干点什么，这时，一本亲子系列的绘本《落叶跳舞》映入我的眼帘，身为一名幼儿教师，读儿童绘本是常事，但今日读了《落叶跳舞》后感触颇深。

《落叶跳舞》的作者是日本作家伊东宽，他想象力非富，利用落叶创作了一个个赋有生命的小精灵，让人看后忍俊不禁。看那些用树叶拼出来的图，一个个都充满了情趣，有的张牙舞爪、呲牙咧嘴、有的露出标准的八颗牙开怀大笑、有的眉头紧皱像是在思考什么......哈哈，实在太有意思了。

落叶，从字面上看就是树上掉落，枯萎的叶子。金秋十月，落叶树上的叶子基本上都枯萎了，风一吹，叶子纷纷落下，随着秋风翩翩起舞，一会来到田野、一会来到小溪、一会来到屋顶。它们旋转、跳跃。落叶，意味着生命走向尽头，即使它们失去了光鲜亮丽的外表，但我从绘本简单的字里行间中，不难看出它们都是乐观的，它们用一种更自由，更潇洒的方式去诠释另一种美。哪怕是在某一角落里静静躺着，它们也是在期待一阵风的到来，把它们吹向无边无际的空中。落叶也知道在它们死后将会无声无息地腐烂在泥土里，但它们：不曾哭泣过，就好比龚自珍写的“落红，不是无情物，化作春泥更护花”。正因如此，它们离别时选择了自强不息、积极向上、乐观地为树妈妈跳舞，来年的春天又来打扮树妈妈。

生活中自强不息的人也数不胜数。如：美国一位残障教育家，海伦·凯勒，她在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。但她坚持不懈的努力，创作了许多文学作品：，巜假如给我三天光明》巜我的生活》等，其中《我的人生故事》是自传性作品被世界称为文学史上无与伦比的杰作，她终生致力服务残障人士的事迹传遍全世界。

其实这样的人很多，在我们身边也有，他们或许不出名，但是他们顽强的生活着，和落叶一样，自强不息，为更好的明天而奋斗，他们的事迹催人泪下，鼓舞人心，作为走在幼教道路上的我，在工作中碰到小小的挫折，在生活中遇到小小的不顺心，我们就埋怨或放弃吗?相比之下，我是多么的幸运，多么的幸福!孩子们活泼可爱，天真无邪，像天使一般陪伴在我的身边。

他们就像是一盏指明灯，指引我在将来的工作岗位上，我要以后他们为楷模，让他们时刻鞭策着我努力工作，为培养祖国的花朵尽心尽责，为了明天更美好而自强不息。

落叶飘的读后感篇三

“一叶落而知天下秋”，落叶是秋的象征。自古关于落叶的文章也不可胜数。而贾平凹的《落叶》，不仅为寂寂凋落的落叶发出了叹息，更是诠释了生命的真谛。

虽说落叶，但文章却大多把文笔用在了法桐的绿上。它绿着来到世上，在风的吹拂下，鸟的陪伴中，尽显生命的活力。然而，这样充满生机的法桐，终究也是逃不过自然的规律，叶落归根。作者也免不了一声叹息，叹息生命的残酷。但是来春，风吹叶起。在春风的沐浴中，法桐得到了新生！它依旧是绿着来到了这个世界，这就是生命！“欢乐时须尽欢乐”，想必这就是贾平凹此时最大的感触吧。

落叶飘的读后感篇四

晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：

沙沙沙，起风了，轻轻的，风停了，我们是奇妙的，

落叶呀，静悄悄的冬日树林，我们欢快的跳舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，

转啊转，转圈圈，慢慢地停下来，冷冷寒风中，我们热烈的跳起舞，

忽——地瓢向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，

哗——地散开了，乘着强劲的风，冲上天空，

咯咯咯，笑着转起来，

笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的，落叶哟。

书中的句子太美了，书中落叶拼图太美了，

一个个小精灵，一个个小蜜蜂，蝴蝶，小猫，小老鼠，独角怪，小人等等各种用落叶拼成的图形，真是太有创意了，太美了。

看到这里，我就想起了我用树叶拼成的树叶拼图，我用落叶拼了一副动物王国、还有各种简单的三角形，圆形等各种简单的字图形，拼图可以发挥我们的想像力，还可以让我们手脑协调能力。

落叶飘的读后感篇五

本书以绘本的形式，把落叶跳舞这种动态的美，定格成美的画面，以一种翻阅的形式呈现在我们面前，给我们以极大的视觉冲击。

这是一本适合这个季节跟孩子一起读的书，书中描绘的落叶就像一群活泼、好动、快乐、自信、乐观积极的孩子，他们在风中尽情的释放自己的活力，展现他们独特的个性。

这样的季节，没有一样不令人满意的，我们还可以跟孩子一起，去捡拾落叶，制作属于他们自己的《落叶跳舞》。

落叶飘的读后感篇六

每当大地被金色包围，凉爽的微风吹过森林，激起一层层金色波浪，风中还飘着一阵阵果实的清香，便是美丽的秋了。

然而，在这幅美丽的秋意图中，还有那必不可少的落叶。它们在秋风的吹拂下，如一只只金蝴蝶从树梢上徐徐落下，在空中飞舞盘旋着，展现自己优美的舞姿，随后悄然飘落在地上。

这景象似乎还带着几分凄凉，几分萧瑟。它们从树梢上落下，这已意味着它们的生命即将结束，它们即将走向生命的尽头。它们从茂盛到衰老，从成长到逝去，经历了许许多多，岁月带走了它们的青春，使它们变得苍老。

但是，它们还不忘为下一代着想。它们飘落到地上，融入了春泥，化作养料，滋养着新叶子的生长。我相信，当春天到来的时候，在树枝上一定会长出无数嫩绿的新叶，这些便是它们的生命的延续，爱的升华。

作者一定非常敬佩落叶的精神，才写下了《落叶》。而且文中最让我敬佩的是那一片片渺小的落叶中所蕴含的伟大无私的精神。是它们让我明白：人的生命也如树叶一般短暂，应该好好去珍惜和奉献。学习落叶无私奉献的精神，多多关心他人，用自己的力量照亮充满希望的人生，让短暂的生命别具意义!

“一叶落而知天下秋”，落叶是秋的标志，也沉淀着人们悲秋的凄婉的对草木易凋、人生易老的无奈与感叹。

但此文并非悲秋之作，文章以生动的描写，表现出对枝头繁密动人的绿叶的喜爱与欣赏，为绿叶带来的温柔的美好而沉醉，同时，也对叶子片片落去，法桐不再柔美婀娜表现出怜惜和伤感。

作者并非把感情停留于悲悯之中，而是借着来年落叶又发，枝头复美这一自然更替的现象，揭示出一个令人深思的哲理“它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的复生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。”而这，也正是世间万物新旧更替、新陈代谢从而不断向前、不断发展的规律。树如此，人如此;物如此，心如此;生命如此，社会如此。

读摆此文，我看到的不是司空见惯的为落叶而叹惋，而是生命的兴衰更替的生生不息，我感受到的将是对于落叶、对于生命的欣慰与感动。

读林清玄的散文实在是件欢欣的事，寥寥数语，妙趣横生。他所讲述的一个小故事，特别让我受启发，忍不住想和大家分享。

他说，小时候家门前有一片树林，到了秋天，父亲就让他们兄弟几个早上起来扫落叶。每天都有好多落叶，每天都要扫一遍，扫完了再去上学，好辛苦。渐渐地就腻烦了。

有一天，父亲告诉他们一个“好办法”：“扫落叶之前先把树摇一摇，把明天的落叶一起摇下来，这样第二天就不要扫了。”他们欣然接受了父亲的“妙计”。次日早晨，兄弟几个在打扫落叶之前，把每棵树都摇了摇，果然有好多叶子飘落下来。他们打心眼里觉得父亲的主意真棒!

然而，第二天早起发现，还有满地的落叶。他们百思不得其解，为什么父亲教的办法不灵呢?哥哥拍拍脑袋，告诉兄弟们：“可能是摇得力气太小的关系，明天我们更用力地摇!”弟弟说：“是呀是呀!最好把后天的也摇下来。”我说：“如果能把七天的叶子一起摇下来，那我们一星期扫一次就好了。”于是，他们扫落叶前就咬了牙使劲地摇，摇得好多树都奄奄一息。可是第二天早晨起来还是会发现好多落叶。爸爸看见他们苦恼的样子说：“傻孩子，一天把一天的工作做好，工作才会实在，想要一天做两天的工作，是在奢想呀!”原来，在树林里并没有“明天的树叶”可扫，虽然，明天的树叶一定会落下来，今天能把今天的树叶扫完，也就好了。他们逐渐明白了一件事——明天的落叶永远不会在今天凋落。

我觉得林清玄的这个故事向我们传达着一种人生的智慧：未来虽然有远大的梦想，活在当下、活在此刻、活在今天，才是生命实在的态度。树叶里的落叶，要在今天扫干净，明天自有明天的落叶，不必烦恼。沉下心来，专注于生命的每一刻，如此，生命的每一刻都可以很精彩。想想我们现在，每天埋头于一堆繁琐事务中，往往是顾此失彼，于是乎，更多地是敷衍、是应付，少了一分精致，少了一分从容。我的做法就是每天准备一方小纸，把今天要做的几件事做好。

今天扫完今天的落叶，今天把今天的事做好，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。这句话送给大家，也送给我自己。

落叶飘的读后感篇七

“人们应该在最好的年华死去，可他们没有。”有的人没有死去，是因为对生命的思考还没有结束，有的则单纯是生命的延续。

“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”秋天的落叶，既是轮回的象征，也是感伤的代名。在无边落叶中，看的是“秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟”，听的是“夜深独与岩僧语，群动消声举世眠”，伤的是“一年十二度圆缺，能得几多时少年”。片片落叶，将我们带进了对人生的不尽思考之中。

威尔·杜兰特也有一本独具特色的《落叶》，这是他近百岁生命的浓缩与升华。作为美国知名学者、普利策奖获得者，他凭借一套卷浩繁的《文明的故事》被授予总统自由勋章。这个美国最高荣誉的文职勋章，以官方名义充分肯定了杜兰特在文化领域的杰出贡献。同样值得赞誉的是，杜兰特关于生命的深邃思考。

在《哲学的故事》《论生命的意义》等著作中，杜兰特曾就生命与命运等问题做过一些研究思考。既然已有论述，而且他认为生命本身就是一个谜，“想来太复杂，说来太浅显”，为什么还会有这本《落叶》的问世？仅仅是为了满足好奇读者的需要吗？应该不是这么简单的创作动机，我认为更应该是对其思想和信念的一次直抒胸臆、畅快表达。

正如序言所说，“他按照公众和出版商的期待，在《文明的故事》中书写历史，这样的写作客观要求杜兰特压抑他自己的思想和信念，以便公平对待其他人的思想。”“长久以来，他必须对重要事物保持沉默。杜兰特就这样坚持了四十多年，这本身就是一个奇迹。”在生命的最后时刻，杜兰特抛开世俗的顾虑，遵从自己的内心，写下了对生活与命运的种种思考。这种思考，刻有鲜明的个人印记。

全程贯穿于“青春”“中年”“老年”和“死亡”。这些对人类社会的深入洞察、精辟见解，是在杜兰特对人类社会历史的长期研究中积淀形成的，唯有杜兰特而不是别人能写出如此优美的文字，如此深刻的洞见。

当然，一些女性朋友在阅读文中的某些篇章时，可能会产生不愉快的心理。尽管这篇“论女性”是杜兰特在临终之前为女性唱的赞歌，但是这种赞歌的旋律也许并不能激起她们的感激，因为杜兰特在文中讲到，女人不需要太多智慧，因为一般来说她们都会成为母亲，而做母亲靠的是本能。他似乎认为女性的人生价值就在于生育，因为他还说:“母亲不必询问人生是否有意义，看到孩子们的身体和心智日渐成长，她就知道她已经完成了她的使命，她的使命让她得到了满足。”这种将女性角色固定化的态度显然会让很多女性感到不满，因为她们并不觉得自己是男人或家庭的附庸，她们在政治上寻求权利，在事业上追求进步，她们同样是推动历史与社会前进的力量。

但是，不可否认的是，正是因为这种产生于特定时代特定历史环境中真性情的思考话语，增添了《落叶》的无穷魅力。即便到了今天，作者睿智的思考依然对我们的人生具有深刻的教育启迪意义。

落叶飘的读后感篇八

十月二十四日上午在北白象镇一小，召开小语会联谊活动。我参加了此次听课活动。分别是茗西小学的王亚君上二年级的绘本作文《落叶跳舞》，北白象一小的谢艳上六年级的《“面对失败”话题作文指导》。最后由育英小学的陈传敏老师作综评――《让孩子在笔尖上自由地舞蹈》。

下面就绘本作文《落叶跳舞》这堂课，谈下自己的体会与感想。

在上低年级时，我有时也在思考用什么方式更好地提高学生的语言表达能力与写话能力。当时觉得可以采用讲童话，让学生写写童话；看图写话；以日记的形式写话等等。如今王老师用绘本，作为作文教学的素材，是一种很好的方法。给我以启迪。

绘本，英文称picturebook，日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

王老师将《落叶跳舞》分成五部分来教学，一是联系生活，谈话激趣。二是阅读绘本，感受快乐。三是想象说话，激活思维。四是尝试创作，体验乐趣。五是总结课堂，课后延伸。王老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我们留下了深刻的印象。其中，王老师将绘本分成了两部分，一页一页地解说文本，其中老师提到“仿佛在看什么，在听什么”暗藏了口语训练。在充分阅读的基础上，让学生进行想象、创作，学生兴致勃勃地看图，说话。老师并且引导学生反复观察，教会学生如何阅读绘本，不失时机地点拨、沉淀了工具性与人文性。

另谈几点想法。绘本作文极具故事性，可安排对故事情节的猜想。如：猜落叶宝宝怎么跳，猜下文，经历探究、思考的过程，作为语言学习的素材。

绘本作品的学习，还有其他一些方式，如：看图讲述，播放优美的音乐，可听老师配乐读，通过声音、神情传达给学生，引领他们反复朗读，回味自己喜欢的句子。

让学生在绘本的阅读中尽情享受童年的欢乐。将绘本与习作相结合，给我们以启迪。可将学生的习作装订成册，成为孩子自己的绘本。

落叶飘的读后感篇九

相信读过这篇小说的人都会为其中的情节感动。是的，我被感动了。感动的说不出话来。很久不看以第一人称写的小说了。不是觉得以第一人称写的小说不好，而是我不敢。总觉得以第一人称写的小说总能让读者很快的就将自己代替进小说里成为主角。不管悲伤也好，快乐也罢。始终会让人心疼。这就是我不敢看的原因。

不得不承认，子非鱼的这篇小说写的很成功。虽然网络版和出版的书结局有所不同。可我认为已经是很不错了。我很少看都市文学，几乎没怎么看过。以前在红袖文学看过“坏蓝眼睛”的《梦里柠檬几度花》。还有就是郭靖明的《梦里花落知多少》。这些我想不能算是都市文学。应该是青春文学了。都市文学？在我的脑子里还是个很模糊概念。因为没怎么接触过，就很难说《飘来荡去》这一篇小说究竟是好还是坏。至少从都市文学的角度上来说，我不能肯定。我只能从自己对《飘来荡去》的理解上来讲讲。

不知道别人看了之后觉得这篇小说怎么样。反正看得我是心绪荡漾，百折千回。楚戈，一个不能算是坏人的坏人。一个不能算是好人的好人。好坏自古以来就没有一个明确的界限。所以我也不能说他究竟是好是坏。反正楚戈带给我的印象是，他不是一个好男人，因为他在感情上犹豫不决。伤害了小米，伤害了胡晓琳，伤害了林菁。至于殷湘丽，他们之间从来都是互惠互利的关系，谈不上感情。可是在他为殷湘丽还那350万的时候，不得不说楚戈是考虑到了他们的感情的，虽然后来又被他自己否定。楚戈是一个什么样的人，我想在每个人心中都有不同的定论。

本来是写评论的，但发现被我自己写成了读后感。罢，不管是评论还是读后感。反正都跟《飘来荡去》有关联。喜欢这篇小说，只是单纯的喜欢。觉得它与自己是那么的接近，与生活是那么的接近。接近到可以发生在我们的周围。

楚戈后来死了，被*奸小米的曹阳杀死了。他和林菁有机会逃开的。可是他为了小米，牺牲了自己。能说他不爱小米吗？不能。能说他就不爱林菁吗？也不能。他为了林菁伤害了胡晓琳，伤害了小米。为了小米又牺牲了自己也抛弃了林菁，也牺牲了他们五兄弟。他对胡晓琳呢？是爱吗？很难说。我想应该是感激的成分更多。可是胡晓琳绝对是爱楚戈的。

这里面，若要说谁最不幸。楚戈不幸吗？不，虽然他牺牲了自己的生命。可是他却得到了在他周围每一个女人的真心。胡晓琳不幸？也许不幸吧。为了一个不爱她的楚戈，最终嫁给了一个50岁的小老板。可是小老板又爱胡晓琳。所以她不是完全的不幸。周阳不幸？杨伟不幸？叶萍不幸？还是林菁不幸？抑或是小米？不，都不是。他们中谁都不幸，可是谁又都是幸福的。为了小米，牺牲掉了他们中所有的人。小米是为谁？楚戈。

可是最终也不是为了楚戈这个故事才结束的。也许是注定。也许。也许没有也许……。