观察的小作文(精选9篇)

总结是对自己的一种鞭策，让我们不断追求更好的自己。总结不仅是对过去工作的总结，还应该包含对未来的规划和展望。探索以下总结范文，或许能给你带来一些写作的灵感。

观察的小作文篇一

我十分喜欢小昆虫，其中最喜欢观察的就是蟋蟀了。每年秋天，我都要和爸爸一起捉几只蟋蟀养起来，而今年也不例外。

傍晚，小区里到处可以听到蟋蟀叫的声音。我和爸爸静静地坐在小区的长椅上，侧耳倾听，很快，在草丛中的一块石头下我们听到“蛐蛐蛐蛐”的`叫声，我和爸爸相互一笑，循着叫声，蹑手蹑脚地靠近“目标”，爸爸一手拿着网罩，一手轻轻抬起砖块，只见爸爸一网罩下，蟋蟀在网罩中拼死地挣扎着，仿佛在说：“放我出去，放我出去。”不一会儿，我和爸爸就捕捉到了八只战利品，把它们放在事先准备好的罐子里，宝贝似的养起来。

20xx年9月10日星期一。

今天放学一到家，我就迫不及待地来到蟋蟀罐前，准备仔仔细细地观察一下蟋蟀。

蟋蟀也叫蛐蛐儿，还有人叫它“促织”，是一种古老的昆虫，至少已有1。4亿年的历史，它身长大约20毫米，浑身上下穿着又黑又亮的盔甲，显得威风凛凛！头上长着一对长长的褐色触角，比它的身子还长呢。它有三对腿，一对比一对长，一对比一对粗，最后面的后腿不仅又粗又长，而且还长着许多小刺，让人看了不禁有点心虚。那它们是公蛐蛐还是母蛐蛐呢？这时我想起曾在一本书中看到过：公蛐蛐有两条又小又细的尾巴，而母蛐蛐却有三条尾巴，中间的那条长些，就像一个横写的山字。

蟋蟀可能是有些怕我，见我走近了就立刻退到罐子的后边，用触须冲着我摆动，张开两颗大牙紧盯着我，后腿向里收着，显得很紧张。见此情景，我先给蟋蟀的罐子里分别放了一些水和米饭，然后和它们聊起天来，想让它们能够尽快适应新的生活环境。但是一晚上过去了，它们俩却一声都没有叫，我只好失望地去睡觉了。

20xx年9月11日星期二。

今天放学回家，一下电梯，我就听到从我家传来“蛐蛐蛐蛐”，像是音乐家唱歌似的蛐蛐儿声，我开心地和爸爸说：“爸爸，爸爸，我的两个小伙伴终于叫啦！”爸爸笑着对我说：“都是你的功劳啊，你把它们照顾得这么好。”进门后，我瞬间就飞奔到蛐蛐儿罐旁，打开罐盖子，和我那两个可爱的“小伙伴”打了一个招呼。哇！你们俩真乖，不但把水都喝了，而且饭也都吃了，我自言自语起来。这时，我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢？我跑去问爸爸。爸爸意味深长地告诉我：“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的。”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀啊，顿时我恍然大悟。

经过我的悉心照顾，我的小伙伴们慢慢长大了，它们已经安心地在我家生活，每天用那悦耳的歌声陪伴着我。通过这次观察，我对蟋蟀有了更多的了解。以后，我还要进一步观察，探寻更多有关动物的奥秘！

观察的小作文篇二

老师布置了一片观察日记，我就想好了题目：观察我自己。

我一般理发都理平头，头发长长了，就是一头乌黑的头发，但是不亮。我有两只大大的耳朵，别人都说我大耳朵有福，我可高兴了。我有一双水汪汪的眼睛。我有一个小巧玲珑的鼻子，你别看它小巧，我一直有鼻炎，鼻子可难受了。我还有一个不大不小的嘴巴，虽然我有一些小毛病，10岁体重30千克，身高141厘米，但是我还是挺有劲的。我吃饭少，但我不挑食。

我有一个最大的的弱点就是粗心大意。数学上6看成9或者9看成6是家常便饭。语文和英语上掉题就是常常有的。

我最喜欢蓝色，因为他代表着蓝天。我很喜欢绘画，画点刀啊、枪呀之类的。我喜欢妈妈做的西红柿炒鸡蛋和爸爸的水煮螃蟹，我觉得爸爸妈妈做的饭比饭店都好吃，爸爸妈妈是最疼爱我的人!

我很善良，不会随便杀死小动物，如果像苍蝇、耗子之类的话，我可就不会手下留情了，哼哼!像5·12汶川大地震、;南方雪灾等等我绝对会捐款和献出我的爱心;像封建迷信这类活动我绝对不会参加，因为要相信科学。

我很活泼，跳绳、跑步、跳远等等都难不住我喽!

这就是我——一个善良活泼的小男孩!

观察的小作文篇三

昨天下午，老爸从建德的一个苗圃中买来了两棵仙桃。今天，我和老爸准备将它们俩种起来。一到楼上才发现盆子已经全用光了；而且，连土都没有了，所以我们只好去买了两只盆子，再到田里去挖了一些泥巴回来。万事具备，只欠东风啊，一切工作准备就绪，我们很快就将仙桃种进了盆中，再浇上了一些水。我可是对这两盆东西没报太大的希望。因为我们以前已经上当受骗了好几回：到那里买的时候，卖者说的.好好的，一定能开花，而且还会结果，可是到后头来我们才发现，这整一株东西竟早已是枯了！

第二天。

一大早，我就来到了楼上，刚打开门，我才想到没有那么快发芽的！不过，我还是走了过去。没发芽当然是令我想到的，我只好企求上帝让它们快快发芽喽！我舀了一些水给它们俩喝。

第三天。

直到放晚学我才有时间去见它们俩。哎，还是没有变化，芽也一棵未发，花也一朵未开。真是扫兴啊！但我还是去让它们喝了一点水。

第四天。

还是如此，我真的有点怀疑这两株仙桃会不会又是让我们受骗了！火起来不给它们浇水了。可有着一颗善心的我还是让它们喝水了。我好吧！

第五天。

我真的急了，怎么还不发芽，虽说这木本植物发芽是比较慢，可也不至于慢到那么离谱的程度啊。

第六天。

我真在怀疑好事多磨这句话的准确度，古话也不用这么准确呀！两株仙桃竟然在一夜里都发了芽芽。还有一株竟然绽放出了一朵花蕾，真是开心啊。辛苦的努力总算没有白费！（那天欣喜之余竟忘记了给它们浇水，嘻嘻，还好第二天没渴死）。

第七天。

第八天。

今天是星期六，又有好多好多时间去关心关心它们俩了。虽说没有太多地变化，可也还是有着几份欣喜！真希望能长得再快一些啊！

观测小结：通过这次短暂而又有喜怒哀乐的一次自然观察，我发现，做每一件事情都要有耐心、有恒心，要做到一丝不苟。

观察的小作文篇四

今天老师让我们观察一种动物，我观察的是一个弱小的动物——蚱蜢。我们来说说它的外形吧！

蚱蜢吃菜叶，所以长得与菜叶一样的颜色。蚱蜢吃叶子的时候很快速，敏捷，并且还把叶子咬的一个洞，一个洞的。原来蚱蜢还是一个吃叶子能手呀！一般蚱蜢一天可以吃三片叶子，如果蚱蜢没吃饱，它就会吃4到5片叶子，这饭量可真大呀！蚱蜢只吃刚摘下来的叶子，干叶子它是绝对不吃的。

所以我只能摘下家里的叶子给它吃了。蚱蜢嬉戏时更加可爱。两只前腿慢慢的向后移动。准备好后，“嗖——”蚱蜢在你眨眼间就从这一片叶子上，一下跳到另一片叶子上。这蚱蜢的弹跳力实在惊人。

晚上，蚱蜢要睡觉了，它睡得像鱼，都是睁着眼睛的。身体侧着四只前腿靠着头，两后腿是立起来的，因为防止外来生物攻击。所以蚱蜢睡觉时也是在警觉，两根触角是垂下来的。

这蚱蜢真像是个警察呀！我的蚱蜢真可爱！

观察的小作文篇五

在这些昆虫里，我最喜欢的当然是萤火虫了。

说起萤火虫，大家不会感到陌生吧！在夏天的夜晚，挑了一盏盏明灯在天下飞舞的小昆虫。我们虽然都认为萤火虫是一种很完美的昆虫，但它们可是不假的猎手，它们最喜欢的食物就是蜗牛。每次猎食时，它们会先给蜗牛打上一剂“”等无蜗牛整个瘫痪后，和大部分昆虫一样，先用胃液溶化它再吸食，但蜗牛一般比萤火虫大，所以经常会有“客人”来和“主人”共同分享猎物。

说起来，萤火虫最令人注意的还是那盏灯笼。萤火虫的光亮来自它的呼吸器官，这样萤火虫就完全有能力调节这盏灯笼。也就是说，萤火虫可以随意将自己身上的光调亮些，或调暗些，甚至干脆熄灭了它。

从出生到死亡，萤火虫总是发着光亮的，就连天冷的时候，钻进土壤里的萤火虫宝宝们也不会灭了自己的灯，永远为自己留一盏希望的灯。

我喜欢萤火虫，它们灭了、泼辣、大方并神秘。只要你想去了解昆虫，去观察昆虫，说不定连狼蛛都能发现呢！所以请热爱昆虫吧！

观察的小作文篇六

观测地点：家中露天阳台。

观测者：初二（1）班xxx。

观测记录：

第一天。

昨天下午，老爸从建德的一个苗圃中买来了两棵仙桃。今天，我和老爸准备将它们俩种起来。一到楼上才发现盆子已经全用光了；而且，连土都没有了，所以我们只好去买了两只盆子，再到田里去挖了一些泥巴回来。万事具备，只欠东风啊，一切工作准备就绪，我们很快就将仙桃种进了盆中，再浇上了一些水。我可是对这两盆东西没报太大的希望。因为我们以前已经上当受骗了好几回：到那里买的时候，卖者说的好好的，一定能开花，而且还会结果，可是到后头来我们才发现，这整一株东西竟早已是枯了！

第二天。

一大早，我就来到了楼上，刚打开门，我才想到没有那么快发芽的！不过，我还是走了过去。没发芽当然是令我想到的，我只好企求上帝让它们快快发芽喽！我舀了一些水给它们俩喝。

第三天。

直到放晚学我才有时间去见它们俩。哎，还是没有变化，芽也一棵未发，花也一朵未开。真是扫兴啊！但我还是去让它们喝了一点水。

第四天。

还是如此，我真的有点怀疑这两株仙桃会不会又是让我们受骗了！火起来不给它们浇水了。可有着一颗善心的我还是让它们喝水了。我好吧！

第五天。

我真的急了，怎么还不发芽，虽说这木本植物发芽是比较慢，可也不至于慢到那么离谱的程度啊。

第六天。

我真在怀疑好事多磨这句话的`准确度，古话也不用这么准确呀！两株仙桃竟然在一夜里都发了芽芽。还有一株竟然绽放出了一朵花蕾，真是开心啊。辛苦的努力总算没有白费！（那天欣喜之余竟忘记了给它们浇水，嘻嘻，还好第二天没渴死）。

第七天。

第八天。

今天是星期六，又有好多好多时间去关心关心它们俩了。虽说没有太多地变化，可也还是有着几份欣喜！真希望能长得再快一些啊！

观测小结：通过这次短暂而又有喜怒哀乐的一次自然观察，我发现，做每一件事情都要有耐心、有恒心，要做到一丝不苟。

20xx年3月26日星期日。

观察的小作文篇七

十月一日妈妈买回了几只又大又肥的螃蟹。

每只螃蟹都非常威武，都是青色的。螃蟹的壳比其他部位要大得多，大概这也是它的弱点，如果把壳直接拿下，那螃蟹可能就会死去，任人宰割。

螃蟹除了壳，还有它的“爪”。它有八个爪子，有四对，一对两个。

一天中午，我把螃蟹放到了桶里，并把口盖紧，看看它会不会死去，结果到了下午还没死去，这是为什么呢？原来螃蟹是有强大的生命力，所以才没死。

经过上一次事件，我更想知道螃蟹是怎么呼吸的？我先把螃蟹放到桌上，就开始研究起来，我先普通地看一遍，终于发现了螃蟹的呼吸道。这令我很奇怪，动物不是只吸不呼吗？怎么会只呼不吸呢？我往它下面一看，竟还有孔，我觉得这是它吸气孔，我拿来一张纸巾放在那个孔上面，一放手，就吸住了。

经过这件事，我知道要观察事物，必须仔细、仔细再仔细！

观察的小作文篇八

黑色的小点点，所以我给它取了个很酷的名字：黑鼻头。

第一天初来乍到的，我把它侍候得可舒服了，住在专门给它准备的“小别墅”里，里面家具齐全，有饮水机，还有健身器材转轮，我还给它准备了软软的木屑。因为人生地不熟的，第一天小仓鼠都在胆战心惊中度过的。

我起了个大早，看见黑鼻头还在睡懒觉，我在小碗里倒食物，在水瓶里加水，这时它已经被我吵醒了。可能是昨天没吃饱吧！一看见吃的，它就不客气了，扑上去狼吞虎咽地吃了起来，生怕被抢走似的，看来它已经适应新的环境了。

今天天气很好，我决定给它洗个澡，因为怕它身上有细菌，最好每天都得洗，才能保证卫生。它洗澡可不是用水洗的哦！而是用沐浴沙子，将仓鼠放进装沙子的盒子里翻滚就可以了。嘻！嘻！我又可以乘机捉弄它一下了，我把黑鼻头放进盒子里，上下左右乱晃一番，它以为发生了地震，吓得四肢撑开，平铺在盒子里，像个烤全羊似的，真是“胆小如鼠”呀！笑得我的肚皮都痛了。

黑鼻头很可爱，最可爱的是它玩转轮的时候。要是想玩转轮，它就会用前爪紧紧地抓住转轮，然后爬上去，接着就开始飞快地跑起来，步伐十分轻快，感觉它是在边跑边唱歌：“吱吱吱……”它跑的时候，眼睛是眯着的，大概是因为风太大了。由于跑得太快，它的身体会变成流线形的。跑一会儿，又停了下来，对着正前方，好像在思索着什么，不一会儿又继续跑。我在网上看到，这是仓鼠想利用转轮到别的地方去，它是在考虑方向呢。

今天小仓鼠起得很晚，有可能是昨天晚上跑步跑累了的缘故。小仓鼠喜欢坐在食物盆里吃东西，而且每次会把鼠笼里弄得一塌糊涂。今天我发现小仓鼠变胖变长了，可能是因为它这几天总是吃得饱饱的吧。而且它现在胆子也越来越大了，整天想着越狱，没事就用嘴咬笼子上的铁网，想着有一天能咬断铁网逃出去。

天气转凉了，我发现小仓鼠趴在笼子里，一点也没有精神，我把笼子都检查了一遍，但没发现什么异常只是有点臭。忽然，一阵风吹过，把小仓鼠的味道送进了我的鼻子里，“好臭！”我叫道。我赶紧把鼠笼洗了一遍，换上新的木屑。天冷了，我想应该是要给黑鼻头准备过冬的装备了，上次我和妈妈在淘宝网上给它买了一个既暖和又温馨的小窝，现在正好可以给它装上用了，这下它就不用担心冬天会冷了。

照顾黑鼻头虽然有一点儿累，但我很乐意，因为它给我带来了很多乐趣。

观察的小作文篇九

三位一体，不可偏废。任何一方面的忽略或残缺，都会影响写作能力的真正提高。时至今日，仍有不少语文教师不能全面地认识写作的全过程，只重视构思写作阶段，而忽略观察认识阶段；只重视在作文课上滔滔不绝地讲述写作技巧，框定写作模式，而忽视动笔前的引导学生观察生活、认识生活、提炼生活。本文主要探讨作文教学中学生观察能力的培养途径，以便让学生掌握观察方法，为写作储备材料。

《语文课程标准》中对于中年段习作的要求之一“留心周围事物”，就是要培养学生观察的习惯。观察是任何一个写作的人都必备的素养和功力。因为在没有精细独到地观察下，是无法在写作中有所成就的。尤其是小学生，如果缺乏一双观察的眼睛，没有观察的意识，不注意积累观察来的素材，就会在写作时无从下笔，就会出现空洞无味的词语堆砌。那么如何培养小学生的观察能力呢？笔者以为从以下几个方面可以逐步培养。

不少学生对周围丰富多彩的生活往往是“视而不见，听而不闻，做而不记”，就像过眼烟云。这样，需要教师在组织观察活动前，根据学生的年龄特点和认知水平，提出明确的观察目的、要求、内容及重点。比如参观公园，可事先要求学生观察某区某物的特点：人工湖上的景物、游人、场面；观察某种动物，可重点观察它的毛色、姿态、声音、动作等，明确固定观察内容，避免观察的随意性。

观察一定要按顺序，否则，记叙的内容会颠三倒四。当然，不同的事物观察顺序不同。比如：景物，我们大多按方位顺序观察；人物，一般从人物的外貌、语言、动作、神态等方面去观察；记事的，可以把事件的整个过程分几个步骤进行观察；游记，可按地点的转换或景点的变换来观察；动物可按外形、生活习性等方面进行观察，或按其生长的顺序去观察；植物可按春、夏、秋、冬的顺序去观察，或按枝、干、叶、花、果的顺序来观察等等。总之，教师要善于挖掘，善于提炼，教给学生系统、完整的观察体系。学生依照此法进行观察，得来的材料，必然全面、准确，写出来的作文才条分缕析，结构严谨。

观察并不仅仅是眼睛的事，要充分调动眼、耳、口、鼻、手、脑各种器官一齐参战，去获得大量的生活材料。比如我让三年级学生写一篇作文《桔子》，就利用一节课引导学生观察事先准备好的一个桔子，引导学生先用眼睛观察桔子黄澄澄的颜色，圆滚滚的形状，桔子顶上细长的、绿油油的叶子。然后让学生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接着把桔子凑到每个学生鼻子前闻一闻，学生都闻到一股淡淡的清香。我再小心地剥开桔子皮（桔子皮不要掉，从上往下剥），让学生观察拨开的桔子，用脑想一想像什么，有的.学生说剥开的桔子就像莲花宝座，有的同学说橘子瓣聚在一起就像一个小南瓜，又像小朋友聚在一起说悄悄话。再把桔子瓣分给同学尝一尝，学生都说甜中带酸、酸中有甜，好吃极了。最后说一说桔子的用途，不仅好吃，橘子皮还可以泡茶等。获得这么多的一手材料，学生写作文内容自然充实，再不觉得无话可说了。

“世上没有两片完全相同的树叶”，事物之间是千差万别的，只有抓住了事物的本质特点，才会写什么像什么。我常用提示特点的办法，引导学生观察，比如我曾这样提示鸟类和昆虫飞行的姿势和动作：蜜蜂“嗡嗡”飞，蜻蜓款款飞，蝴蝶翩翩飞，大雁排着“一”字队形飞……这样，学生就不会画虎像猫了。结束语总之，培养学生的观察能力，不但能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣，积累课外生活知识，更直接的是可以让学生在写作文时“言之有物”提高写作水平。但观察能力的培养是一项长期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教师必须不怕麻烦，花大力气，适时、适当地指导学生观察，从而真正培养其观察能力，提高其写作水平。