高考语文作文评析(模板15篇)

阅读是人类获取知识、开拓视野的一种重要方式，我们不妨通过总结来巩固所学。写总结时要注意语言的准确和流畅，避免含糊不清和表达不清楚。以下是一些精心筛选的总结范文，它们包含了丰富的内容和独特的观点。

高考语文作文评析篇一

“请同学们以‘翅膀’为话题，写一篇不少于600字的文章，在40分钟内完成，马上开始！”语文老师的话音还没落，教室里就嘘声一片。翅膀？要怎么写呢？我顾不上其他，大脑飞速地旋转起来。

“唉，平时看了那么多，怎么全都记不住了？”只听见同桌在唉声叹气。望望其他的同学，大家都差不多嘛，有的不是在‘抓耳挠腮’，就是在‘低头思乡’。”我呢？一点进展也没有。

“……翅膀，可以让鸟类飞上蓝天，不过光有一对翅膀是不够的，还要有……”不好，生物老师的话怎么冒出来了？这个到底要怎么写？我脑子里一片混乱。

“对了，就写……”“‘飞翔’的‘翔’字怎么写？”同桌那该死的声音飘进了我的耳朵。“不好！灵感没啦！”我瞪了他一眼，那一眼一定瞪得他毛骨悚然，不然他怎么会连眼睛都没来得及眨一下就把头缩回去了？不过事已至此，灵感是找不回来了。

后记：其实，每个人都因有一双翅膀，可以换一个角度，来看世间万物。思路也一样——所以，我写了这篇作文，这一定换了一个角度，因为我给了自己一双翅膀！

【误区警示】。

误区点击:。

本文是一篇三类偏下的考场作文。作者能围绕“翅膀”来写作，且用一个后记来再次明确扣题，所以文章扣题还是比较好的。文章按时间顺序写作，结构清晰，有头有尾；文中对人物的神态、心理描写也还具体、生动。总之，本文符合三类作文“中心基本明确、感情较真挚；层次清楚、结构较完整”的要求。

但是，这篇作文的问题也是突出的、典型的，其主要问题是：

1.立意的高度不足。文章虽然是围绕“翅膀”写作，但只是表面扣题，“翅膀”是什么，含义为何，从文中却看不出来。

2.内容较空泛。因为作者对“翅膀”理解不到位，文章的写作重点显然偏离题目要求，写作者及其同学关于“翅膀”这个作文题目选择什么来写，似乎与题目要求揭示“翅膀”的比喻义、象征义相去甚远。这就跟“万能造句公式”(老师叫我用xx词造句)犯了同样的错误。

此外，还有个别语病。综合各种因素，最后判为三类作文的下档分。

点石成金:。

修改这篇作文，一是要提高立意，写明“翅膀”是什么，含义为何，让读者一目了然；二是言之有物，选择典型有说服力的材料来揭示“翅膀”的比喻义及象征义，并加以总结提升；另外，在语言表达上也要适当润色，使文章富有文采。

高考语文作文评析篇二

我们现在常说“创新”，创新驱动、创新发展，各行各业各个领域都以创新为最高考核指标。那在我们的文学艺术领域里，我们的国粹瑰宝经典巨著《红楼梦》中，也有一场创新大赛。

说大姑娘元春要回家省亲，大观园斥巨资翻修整新，其中跃水而立的一个亭子需要招标冠名，有人想直接引用欧阳修名句“有亭翼然”中的“翼然”一词；元妃和宝玉的亲爹贾政，则建议借此亭“压水而生泻于两峰”的特质，取“泻玉”为名；但最终男主宝玉力创群英，以“沁芳”二字夺冠中标。

“沁芳”之名好在哪呢？我想其核心要素均浓缩在这一“沁”字。

见文生义，三点水一个心。在宝玉心中，女人是用水做的，远比“须眉浊物”之男性更具神性、灵性与真情。而整部《红楼梦》就是一幅女性群像的壮丽画卷，以对女人不同特色真善美的讴歌来暗喻鞭笞封建男权礼教的假丑恶。

而提及群芳之首林黛玉，我们都知道书中描述她是绛珠仙草还泪而来。

《红楼梦》艺术创新的伟大之处也在此着墨，神瑛侍者、绛珠仙草、女娲补天留下一块无用之石，曹翁明暗之间，或恣意拈来神话故事，或隐喻表述因果哲意，这一切，都聚在一“水”中。

以水润群芳，以水沁真情，以水迎家姐，这是“沁芳”之一好。

其二，据原著所述分析，沁芳亭的位置介于怡红院和潇湘馆之间，又在蘅芜苑和潇湘馆之间，也就是说，它在宝黛钗的必经之路上，或者说它是红楼三主彼此相聚的核心路线图。

高考语文作文评析篇三

表盘上有三把旋转的剑。

时间的小脚丫。

跨越在滴答的声音里。

我看见。

马路上奔驰的公交车。

曳着长身躯划过清晨。

像一道闪电。

带走奔跑的四季。

还有一天生活的开启。

长椅上两位白发老者。

两个酒窝嵌在笑颜里。

晨昏到日暮相伴几春秋。

我看见。

他们的故事。

像一道闪电。

划开历史的门。

我发现他们的幸福。

很相信天长地久。

高考语文作文评析篇四

二、整改意见?

但文章还不能停留在这个层面上，还得在“爱你(语文)”上下点功夫。要用生动美丽的语言表达自己对语文的喜爱、担忧之情。总之，文章内容要切合题旨，叙写要曲折有致，语言要生动活泼，卷面要整洁清秀。

高考语文作文评析篇五

2018年高考语文科目考试结束后，省招办邀请陕西师范大学文学院有关教授和部分中学高级语文教师对我省语文科目试题进行了简要分析。

本年度陕西省继续采全国试卷，语文试题与去年相比，题型无较大变化，全面考查了考生的语文素养，重点检测了考生的语言综合运用能力。本套试题特点可以归纳为以下四个方面：

一、考试素材紧贴时代，联系生活。“现代文阅读”三类阅读材料分别涉及“大数据时代”、“国民面对新生事物时的微妙心理”、“自主创新”、“知识产权”、“科技成果转换”等内容，这些素材与现代生活与未来世界紧密相关;“语言文字运用”中含有对戏剧的传承与创新的内容，与当前优秀传统文化传承主题紧密联系。在“语言文字运用”中将“奋斗”“团结”“同舟共济”等中华民族精神的关键词作为仿写的内容，很好地渗透了社会主义的核心价值观，引导考生的积极健康的人生观、世界观。这些考试点也均反映了《高中语文课程标准(2017版)》对语文素养的要求与评价导向。这些考试方向也将引导语文教学紧密贴合新时代发展脉搏的话题，引导学生关注现实，关注生活。

二、重视经典作品阅读的考查，渗透中华精神。

本套试题从文言文到现代文阅读均重视对经典作品阅读的考查。如文言文阅读选自《后汉书·王涣传》，古代诗歌阅读选自陆游的诗作，名篇名句默写来自对孟子、白居易、苏轼等人的经典作品的考查。

现代文阅读中分值最多的文学类文本阅读取材于老舍先生的短篇小说《有声电影》。老舍先生是公认的人民语言艺术家，其作品铺写世态，人物语言具有典型的老北京风格，而作家善于在嬉笑中沉思，他对生活的关注不是辛辣无情的嘲讽，而是带着理解的嘲弄，这样的选材有助于考生换个角度反思我们的民族对新事物的接受中存在的问题。本文体现了老舍的写作风格与我们民族特色的文化风格。

三、试题难度适中，重点考查学生的综合素养。

本套试题难度较为适中，题目测试维度清晰。文学类文本阅读两道简答题的设置，分别考查“市民面对新奇事物的具体心态”和“造成幽默效果的手法”，从大的方面讲，涉及的是作品内容情感的理解和艺术手法的鉴赏，符合考生对小说这种文学体裁的把握方向。而具体问题的设置又依据作品的具体特点，将对“人物形象”的考查变形为“具体心态”的考查，体现了命题的灵活性，能够考出考生的语文积累和应变能力。

“文言文阅读”全面考查了学生的断句能力，重要实词和文言句子的翻译理解能力以及学生独立分析、评价人物的能力。“古代诗歌阅读”重点考查了学生对诗歌的鉴赏能力。其中一题要求学生比较诗中前后两次出现“酒”的作用，该题目价值较高，让学生在阅读比较中，提升感悟能力和探究能力。“名篇名句默写”难度不大，选择了学生较为熟悉的篇目，但不是死记硬背，要在理解原文的基础上加以默写，全面考查了学生的识记能力和理解能力。总体看考题有利于考查学生应该具有的语言积累与运用能力。

四、试题注重考查学生的思维品质。

继续保持近几年高考试题的风格，着眼对学生思维品质的考查。本套试题重视语境创设，第17到19题共用一段材料，有助于考查学生的综合理解和表达能力;其次，更加灵活、更注重细节的考查。如第20题修改词语，更加注重考查学生对语言细节的把握能力，而第21题的仿写相对于去年的补写更具挑战性。这些试题均需要学生具有良好的思维品质。

2018年作文的命题以“故事”的形式呈现，没有延续往年全国卷命题中常出现的“任务驱动”或“散点材料”，而有回归前几年命题形式的趋势，能够较好地考查学生临场的应变思维能力。这则材料的元素多样，关系较为复杂，要理清其中的要点要求学生有较好的思维能力。材料中含有“专业深入”的科学态度、“全面准确”的认识方法等。“逻辑”“辩证”“创造”的思维能力是语文核心素养中对学生能力的明确要求。这道试题在这一点上较为突出，学生须具有良好的辩证思维能力和归纳思维方能写出好的贴题文章。材料角度多样，给学生写作时立意、选材、结构的选择空间较大，能够充分调动学生的日常积累，综合素质以及创新思维，让每位考生都能在自己的层面对写作能力充分发挥。

总体看本套试题所体现的价值观和思想都极具时代性，体现了语文新课标精神，反映了新时代需要的主旋律，体现了“立德树人”的教育思想。

高考语文作文评析篇六

名师点评：?

这篇文章的瑕疵在于“寻根”的提法欠妥。文中第四段提到“英语在中国的泛滥”，那只是“对汉语的漠视”，在中国，作为主流语言的汉语并没有丢失，说“寻根”并不符合中国当前的实际情况。在第五段里，提出了“只有守住我们的根，我们才能将根发扬光大”的观点，接下来的部分，就是围绕“守住我们的根”来论述的，这与前面的“寻根”并不一致，没有保持思维的统一性，犯了偷换概念的逻辑错误。假如将前面部分的提法改为“守住我们的根”，前后提法一致，这篇文章可以得到更高的分。

高考语文作文评析篇七

熄灭了别人的灯，并不会让自己变得更加光明；阻挡了别人的路，也不会让自己走得更远。这是习近平总书记在讲话中引用的一个观点，以形象生动的语言道出了生活中的普遍道理。犹如古人云：“欲速则不达，见小利则大事不成。”此言诠释了这一观点的内涵。

熄灭别人的灯，是一种不道德的行为。正如古人云：“人之初，性本善。”人的本性是善良的，但有些人为了自己的利益，不惜损害他人的.利益，这是一种狭隘的心理。这种心理不仅会阻碍与他人的合作，还会使自己在孤立无援的情况下失去发展的机会。因此，只有与他人合作，才能实现共赢。正如古人云：“独木难支，众志成城。”一个人的力量是有限的，只有大家齐心协力，才能取得成功。

阻挡别人的路，也是一种不明智的行为。在人生道路上，我们会遇到许多困难和挑战。如果总是阻挡别人的路，那么当自己遇到困难时，别人也不会伸出援手。因此，只有帮助别人，才能使自己得到更多的帮助。正如古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”给予别人物质上的帮助，不如教给别人方法上的帮助。这样，别人才能更好地发展自己，从而在困难时给予自己帮助。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句话是说，如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。只有百花齐放，才能使春天更加美丽。这与“独乐乐不如众乐乐”的思想如出一辙。如果只有自己一个人快乐，那么这种快乐是短暂的；如果与他人分享快乐，那么这种快乐才是真正的快乐。

总之，熄灭别人的灯，并不会让自己变得更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己走得更远。只有帮助别人，才能使自己得到更多的帮助；只有与他人合作，才能实现共赢。因此，我们要摒弃狭隘的心理，以开放的心态面对生活；要乐于助人，与他人共同进步；要善于合作，实现互利共赢。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，实现自己的价值和梦想。正如古人云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在漫长的人生道路上，我们需要不断探索、不断追求，才能实现自己的理想和目标。让我们共同努力，以开放、合作、共赢的态度，迎接人生的挑战和机遇吧！

高考语文作文评析篇八

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

2.文学作品的阅读。

1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。

3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

高三语文复习策略有哪些。

要有阶段性和层次性。

一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化。

第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习)，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。

第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。

第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。

要有可控性和针对性。

语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。

制定的计划要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。

这样总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。

高考语文作文评析篇九

日本大学入学考试中心1月18日宣布，在地理历史和公民科目考试的试卷发放失误事件中，受影响的考生人数已升至约7500人，其中有3462名考生需要重考。

中新网援引日本媒体报道称，该考试中心理事长吉本高志在记者会上为这次史上最混乱的'高考致歉称：“很抱歉给考生们带来了麻烦。”

14日举行的地理历史和公民科目考试今年调整了科目选择方式，改为两科目同时发放试卷。多个考场上发生了发卷耗时过多，或忘发公民科目试卷等问题。(证券时报网)中金在线声明：中金在线上述内容，不表明证实其描述，仅供投资者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。

高考语文作文评析篇十

高考语文命题选取丰富素材，寓基础性考查要求于知识、能力与素养的融会贯通，引导考生增长知识见识。

20全国高考语文命题继承以往成功经验，并不直接设置单独的知识考查试题。全国卷统一遵循顶层设计原则，分别设置现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大模块，以对语文学科最为核心的阅读素养、表达素养及语文关键能力的.考查为导向，将对语文必备知识的考查融会其中。命题引导考生系统掌握扎实的必备知识，诸如词汇、语法、文化常识、标点符号用法，各种文体及相关的修辞、表现手法、论证手法等，并将这些知识融会贯通，形成优秀的语文能力和素养。

高考语文作文评析篇十一

题目由个人成长中的普遍现象引入，贴近每位考生的真实体验，引导他们从个体经验出发，对成长过程中从“喜欢发问”到“看重结论”的变化、变化的原因及其意义进行省察。这样，考生便能结合切身感受，展开联想，发有温度的议论，做有深度的思考，从而提升对生命和人生的认识，为成长新阶段的开启做好准备。

二、关联社会的深入追问。

在个体成长的道路上，深入的自我反思离不开对社会现实的观察与追问。题目启发考生关注社会、关怀现实。从“喜欢发问”到“看重结论”的变化，发生在个体与社会的互动过程中，其中既有体会成长并自觉运用理性的欣然，也有回顾过往展望未来的凝重。如何在成长的过程中不忘初心，投身社会，思考未来，是每个考生都应回答的重要问题。

三、立体多元的思辨空间。

题目保持了上海卷作文一贯的思辨风格，为考生提供立体多元的深层思考空间。写作时，考生既可以写如何在成长过程中继续保有孩童时期的好奇心和想象力，也可以分析理性探究在生活和社会实践中的实际效用。同时，考生还可以就“喜欢发问”与“看重结论”之间的辩证关系展开写作。

题目传达了立德树人的育人导向，能够唤醒考生的生活经验和学习积累，激发考生进行广泛的联想和深切的思考。

高考语文作文评析篇十二

【真题回放】。

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞，绝望极了，认为他们肯定回不来了。看到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】。

材料中共出现两个核心人物――船主和修船工，联系二者的事件是补洞和感谢。这些就是写作立意时的关键信息，可从两个人物的角度分别立意：

一、从修船工角度立意。

1．乐为小善。

从小事做起是一种习惯和品质。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”材料中的修船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了；而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于今后驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等等。可以以此为主题切入行文。

2．小细节折射大素质。

小善源自大德。从修船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，可以看出他具有良好的道德品质。我们常说“细节决定成败”，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可以此切入写“于细微处见精神”(本网网)“细节的力量”等。

3．职业责任感与职业道德素养。

船主本让修船工给船刷油漆，修船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是修船工分内的工作，但他主动做了。这体现了修船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈“担当责任与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知”等。

一、从船主的角度。

1．知恩图报。

船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是修船工刷油漆的时候给修补的，便去向修船工道谢，他明白是修船工的善举救了孩子们的命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可选此角度展开写作。

2．对待隐患的态度。

船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是修船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸。所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。

三、从整体联系的角度。

1．善行与善报。

俗话说：“送人玫瑰，手留余香。”材料中修船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，修船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。

2．修补人生的小洞。

小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞”，我们要及时将“洞”补上。只有这样，才能走得更远，飞得更高。

总之，写好此文要在紧密联系文题材料的基础上结合社会现象构思行文。

考场佳作。

保持善良的本性。

河南一考生。

罗曼・罗兰说：“灵魂最美丽的音乐是善良。”

罗素说：“在一切道德品质中，善良是最重要的。”

――题记。

有一种光芒，始终笼罩着中华民族的精神家园；有一种火焰，始终跳动在古老而广阔的中华大地上；有一股暖流，始终奔流在文明前进的步伐中。这便是善良。

修船工在刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了，使船主的孩子幸免于难。修船工为什么能“顺手一补”呢？因他有一颗善良的心。保持善良的本性，在不经意间便会帮助他人。

保持善良的本性，她是“最美妈妈”。

倏然之间事情便发生了，没有犹豫和权衡的时间。她不假思索地伸出双手，托住了孩子，而自己却因剧烈撞击，造成左臂严重骨折。然而，她从未后悔。面对摄像机，她微笑着说：“谁的孩子不是孩子，我也是母亲，我知道失去孩子的痛苦。”

她是“最美妈妈”吴菊萍。她托起了“幼吾幼以及人之幼”的'传统美德，彰显了善良的本性。

保持善良的本性，她是“飘落凡间的天使”。

曾以《罗马假日》夺得奥斯卡影后的奥黛丽・赫本，不仅拥有美丽的容貌、过人的演技，更拥有一颗善良的心。她是最早披露马里儿童因内战和干旱遭受困苦的外国人士之一，她还在埃塞俄比亚投入大量精力，甚至在病重后，还念念不忘那些孩子。她告诉家人，“我最依依不舍的不是自己的生命，而是被饥饿折磨的孩子。你们要多帮助他们。”

赫本赢得了人们的尊重，拥有比美貌更长久的魅力，这缘于她有一颗善良之心。

请不要害怕被“伤害”而不为。三毛说：每人心中一亩田，种桃种李种春风，梨花开尽春又来。在心中播撒善良的种子，我们的世界定会鲜花朵朵，芳香弥漫！

【点评】。

文中运用了丰富而有说服力的素材，充分体现出作者深厚的知识积累和较高的语文素养。如运用了罗曼・罗兰、罗素和三毛的名言，选取了社会上的焦点人物素材――“最美妈妈”吴菊萍、“凡间天使”奥黛丽・赫本等事例，而且运用时详略处理得当，事例典型，内容充实。

高考语文作文评析篇十三

2018年高考语文命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新最新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入命题。试题鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。

1.1融会新思想，增强“四个自信”

2018年高考语文试题充分调动学生的文化积淀，同时融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。

如全国i卷作文试题“世纪宝宝中国梦”，既选取新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文题的积极导向功能。通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格;引导考生从历史的纵深与未来的愿景中，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强自身与同代人的获得感、荣誉感、责任感，使考生更切实地感受到“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。

1.2讲好改革故事，定位历史坐标。

2018年是改革开放40周年。改革开放不仅深刻地改变了中国，而且深刻地影响了世界。2018年高考语文充分发挥作文的积极导向功能，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

1.3唤起青春理想，奋起追梦圆梦。

2018年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。2018年高考语文从这个特殊机缘切入，精心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们接力奋斗、与祖国一起追梦圆梦的人生理想。

如全国i卷作文试题“世纪宝宝中国梦”直接面向考生发声，直接点明他们的独特身份，直接揭示他们与国家、时代之间的紧密关系，直接激发他们的青春梦想与奋斗豪情，引导考生深刻思考他们这一代人所面临的共同际遇与机缘，把追梦、圆梦的时代主潮落到实处。

高考语文作文评析篇十四

根是一株花草，一棵大树汲取营养的渠道，是植株生长的基础与根本，可以说，它在植物短短的一生中占据了极其重要的地位。可正如牛汉所作诗《根》中一般，它一生一世长在地下，听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，可它不觉委屈烦闷，在开花的季节里，它仍旧开心幸福。

犹记那次在国家大剧院，按捺住心中的激动，像舞台望去，如孤寂黑夜般漆黑的幕布悬挂于台上。忽地，铜锣声响起，鼓声紧随其后。“海岛冰轮初转腾……”京腔!循声而望，一位朝服华冠的女子伫立于台上，轻启朱唇。“乾坤分外明，皓月当空。”声音中的滞涩退去，语调愈发高昂，脚步轻柔。在这十足的京味，我似梦回唐朝，金黄的锦鲤在水中轻划涟漪，刚刚开放的睡莲散发出沁人芬芳……抬脚，落布，顿，动作如行云流水;提腕，翻指，浸漫人物情思;一步，两步，水袖如水波般缓缓展开;垂露，碟损，带着诗意的指法在京剧中孕育，纤纤十指牵动着读者的心。

眼眸微湿，我沉醉于这惊心动魄的京剧之美中，每一指一步间，是年复一年的苦练，是厚重的文化底蕴。

我终于找到了我们的根!中华民族传统文化是我们的根，我们的本，它呕心沥血构筑了中国，精心栽培出了中华儿女。它默默无闻，一心只为那沉甸甸的果实，那注满了它全部心血的希望。

我坚信，我们的传统文化将在蜿蜒曲折的历史长河中，颠扑不灭，也会有更多华夏子孙去寻根，去寻找那生长在最深处，却依旧熠熠发光的传统文化!

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高考语文作文评析篇十五

第一，要了解自己的兴趣。

据专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80%～90%，并且能长时间保持高效率而不知疲惫。相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20%～30%，还容易精疲力竭。所以在进行专业选择时，对于自己兴趣的考查，主要看当前潜在的职业兴趣和对各门学科的学科兴趣。

第二，要认识自己的性格。

性格对专业选择的影响，相对来说不起主要作用，但是，在选择专业之前对自己的性格有所了解，对今后选择和专业有关的职业是很有必要的。一些心理学家建议：热情、善于言谈的学生，比较适合选择师范、法律、旅游等专业和职业;细心、同情心强的学生，适合选择医生专业;独立性、自制力、坚持性果断性强的学生，宜选择工科类的专业;组织协调能力俱佳的学生，宜选择财经、管理、数理等专业。

根据霍兰德教授六角型职业人格的划分，人的性格可分为研究型、工具型、艺术型、管理型、服务型和事务型。

研究型性格：乐于解决抽象问题，喜欢运用词、符号和观念来进行工作。好奇，宁愿思考问题而不愿意动手去处理问题。喜欢独立的和富有创造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促别人。

工具型性格：愿意从事“看得见、摸得着”的工作。喜欢使用工具，特别喜欢操作大型机器。做起事来手脚灵活、动作协调。但不善言辞交际，在社交场合往往觉得很不自在，最不喜欢教育工作与接待他人的工作。

艺术型性格：喜欢能以写作、作曲、绘画、摄影、建筑等各种艺术形式表现自己的工作环境。乐于创造新颖的与众不同的东西。比较敏感，喜欢独立工作，而不过多关心社会纠纷。对单调的或经营性的工作不感兴趣。

管理型性格：喜欢竞争，敢冒风险，精力充沛，乐观自信，善于交际，能说会道，具有领导才能。喜爱权力、地位与物质财富。一般不擅长科学研究，对系统而复杂的思维工作很不耐烦。

服务型性格：喜欢从事为人服务和教育他人的工作，喜欢参与解决社会问题。善于交际，人际关系很融洽，渴望发挥自己的社会作用。一般缺乏技术特长，不喜欢从事需要运用劳动工具的工作。

事务型性格：喜欢按计划办事，乐于完成指令性任务。总希望知道别人期望他干什么，自己从不谋求领导职务。不喜欢冒险，对复杂的人际关系不感兴趣。

理科男生若是研究型性格，可选经济学、金融学等;工具型可选金融工程、侦查学等;艺术型可选农艺教育、印刷工艺教育等;管理型可选国际经济与贸易、贸易经济等;事务型可选保险、信用管理等;服务型可选保险、信用管理等。

文科男生若是研究型性格，可选哲学、经济学等;工具型可选医学校验技术、医学影像技术等;艺术型可选电脑艺术设计、影视编导等;管理型可选国际经济贸易、中文等;事务型可选文秘、会计等;服务型可选空中乘务、航空服务等。

理科女生若是研究型性格，可选经济学、金融学等;工具型可选文物保护技术、地理科学等;艺术型可选农艺教育、园艺教育等;管理型可选国际经济与贸易、贸易经济等;事务型可选保险、税务等;服务型可选社会工作、国际事务等。

文科女生若是研究型性格，可选经济学、教育学等;工具型可选口腔医学、医学校验技术等;艺术型可选中文、外语等;管理型可选中文、历史等;事务型可选商务英语、国际贸易等;服务型可选空中乘务、航空服务等。

第三，澄清自己的职业价值观。

职业价值观在选择专业时是个较为复杂的因素，它既受社会文化环境、性别和年龄等方面的影响，又受个人的性格、兴趣等内在的影响。一般说来，职业价值观与理想基本是一致的，但无论是以什么专业作为理想专业的人，职业价值体系中均应以充分体现自己的兴趣，发挥个人能力及个性为第一位，然后，再考虑一些外在因素，如这个专业将来对应职业的工资、社会地位、稳定性等。在进行专业选择时，考生家庭中的成员最好就这个方面的问题进行认真的讨论，澄清个人和家庭的核心职业价值观是什么，再作出专业和将来的职业选择。

第四，考生需要考虑自己的能力水平能否达到该专业的学习要求。

考生对自己的能力要有一个充分的了解，知道自己能够在哪方面取得成就。能力可以分为一般能力和特殊能力。一般能力包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等，它是人们从事一切需要一定智力水平活动的必要条件。特殊能力是在特殊活动中发生作用的能力，如绘画、作曲等。可见，个人能力与专业的关系是相当密切的。

具体在选择专业填报志愿时，考生需要知道的是，有些专业是需要考生具备一些特殊能力才能报考和学习的，如美术、音乐、表演等。但是就其他大部分专业来说，对学生能力的要求是不超出一般范围的。另外，在学生所处年龄这个阶段，可以说，他们能力发展的空间是相当大的，尤其进入大学阶段后，随着眼界的扩大，知识的扩展、锻炼能力机会的增加，他们的能力会不断得到提高，所以，在专业选择时，虽然能力是一个需要考虑的因素，但是不宜作为一个绝对化的考虑因素。

从另一个角度来说，事实上，我国的高考制度经过近几年的改革，已越来越表现为是对学生进行综合素质考察，也可以说主要对学生进行的是基本学习能力的测试，只不过高考这种能力测试是隐含在各门学科的考试中的，例如语文考试，主要测查的就是学生的语言表达能力、辨证思维能力等。而考生的高考成绩，既在一定程度上反映了学生当前各科知识积累和学习能力状况，同时在我国目前的招生政策下，也决定了考生能否顺利升入大学，学习自己感兴趣的专业，因此，在选择专业，填报志愿时，考虑到能力的因素，主要的参照点还是学生的高考成绩。