2023年寻找秋天的教案(模板15篇)

教案是教师在备课过程中制定的一种详细的教学计划，它能够帮助教师有条不紊地组织教学内容。教案应当充分考虑学生的学习兴趣和需求，提供个性化的教学方案。这里有一些教案范例，希望对你的教学工作有所帮助。

寻找秋天的教案篇一

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片。

一、教师出示秋天风景图，引出下文。

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)。

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的.小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

五、活动延伸。

游戏：儿歌复习。

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

寻找秋天的教案篇二

学前准备：

1、多媒体课件，课文图片。（教师）。

2、预习课文。（学生）。

教学目标：

1、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2、学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

3、认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

教学重点：

1、认识10个生字，认识自然段。

2、理解课文内容，知道秋天的特征。

学前准备：

1、多媒体课件，课文图片。（教师）。

2、预习课文。（学生）。

教学过程：

一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）。

1、（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？

二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）。

1、教师范读课文。

2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

3、指导学生认识自然段。

4、教师可指导学生学习生字。

（1）出示10个生字。

（2）教师引导开火车读。

（3）小老师带读。

（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

（5）教师引导采用多种方法识记生字。

（6）组织学生游戏。

5、指导学生分自然段练习朗读。

三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）。

1、课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？

2、引导学生看图第2个自然段引问。

（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？

（2）大雁是怎样飞的.？

（3）理解“一会儿”。

（4）引导同学找“一”字的不同读音。

（5）指导学生朗读。

3、引导学习第3自然段。

（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？

（2）引导学生理解“啊”表示什么？

（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

4、指导学生读课文，读出赞美之情。

5、指名读。

6、引导齐读。

四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）。

1、教师引导看图，背诵。

2、师生会背。

寻找秋天的教案篇三

1、充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。

2、乐意用语言讲述自己的发现。

自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。

1、教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。

师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗?

师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢?

(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)。

2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。

(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)。

师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)。

师：现在它们变成怎么样了?

1、教师讲述故事第二段，引出问题情境。

师：怎么才能看到绿色的松树呢?

2、幼儿开展小实验：尝试变出绿色。

师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?

(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。

教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。)。

师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。

师：还可以变出其他颜色吗?

(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)。

3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。

4、交流、讨论。

师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)。

1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。

师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?

(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)。

2、投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。

师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗?

(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)。

幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。

寻找秋天的教案篇四

教学要求：

1．学会5个生字，认识8个字。

2．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创。

造机会充分练说。

3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。

4．理解课文内容。有感情地朗读课文。

5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？

6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

7．培养学生换位想象的能力。

9．背诵课文。

教学重点：

1．识字。

3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？

4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

教学难点：

教学准备：生字卡片、实物投影、.课件。

教学时数：2课时。

第一课时（略）。

第二课时。

教学要求：

能力：

1．学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创。

造机会充分练说。

2．培养学生换位想象的能力。

知识：

1．理解课文内容。有感情地朗读课文。

2．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？

情感态度：

1．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

教学重点：

2．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？

3．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

教学难点：

1．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

教学准备：实物投影、.课件。

教学过程：

一．导入。

同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。（出示课题：寻找秋天），齐读课题。“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。

二．新授课。

（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。

1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？

师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：

金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。

2．小组讨论。

刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说。

说？

3．指名说一说。

奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你。

们想不想对秋姑娘说些什么呢？

那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物。

呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。（二．）理解课文内容，学习课文的.写作方法。

1．范读课文。

听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。）。

问：“野外”是什么意思？

问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？（出示图片）原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来？（出示板书）。

2．练习朗读。

（1）那么赶快跟你的小伙伴练一练。

（2）谁想给大家读一读。

（3）你们读得真好，老师也想读一读行吗？

（4）还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗？

（5）你们读得这么好，我想考考谁的记忆力最好。把书扣上。

谁能连贯的把他们的话说一说。

（6）合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。

3．积累词语。

4．换位想象。

5．一分钟休息，猜谜语。

全班玩猜谜语的'游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是（）的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。

过渡：通过我们共同合作寻找秋天，老师发现你们越来越聪明了，有一件事我想请你们这群小机灵鬼儿帮帮忙，你们愿意吗？（愿意！）五彩缤纷的秋天刚刚过去，我们又迎来了充满神秘感的冬天。学校的“小喇叭”广播向我们征集有关《寻找冬天》的小片断，要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“小喇叭”广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。

（1）先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。

（2）老师还给你们带来了一些冬天的图片。

（3）把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。

（4）全班交流。

下节课我们选出班里说的最好的同学到小广播站去广播。

三．.总结。

感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。韩老师特别希望在今后的学习生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。

这节课就上到这儿，下课。

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寻找秋天的教案篇五

1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。

2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。

学习课外阅读的方法。

1、课件、图片。

2、课余细心观察秋天的景色。

3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。

一、感知秋色，激趣导入。

二、感受秋天，积累词汇。

1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？

2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？

老师相机板书。

（指导从多方面多角度来形容）。

3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们平时要注意积累词语。下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。

同学们开火车积累词句。

4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来一起交流。

提出要求，分小组交流阅读。

要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。

老师巡视指导，了解学生阅读的情况。

5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。

课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。

鼓掌欢迎秋天的到来。

秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。

向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！

6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？

小结：同学们在日常阅读中，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。

1、展示图片，欣赏美图。

指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。

2、通过刚才的图画你看到了什么？

蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。

3、现在你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说。

引导学生说出自己心里的感受。

（1）秋天是金黄的季节，是收获的季节。

（2）秋天真是一幅多彩的图画。

（3）秋天是一道亮丽的风景线。

4、小结：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是留意观察，抓住季节的主要特征。

四、课后延伸，情感升华。

从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解许多的知识，同学们课余时可以多读书，畅游这知识的海洋。

寻找秋天的教案篇六

1、通过寻找秋天的花，让幼儿认识花的颜色和形状，知道花卉可以美化环境。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

场地（花坛、种植园地）。

1、谈话活动。

“秋天到了，各种各样的花都开了，今天老师带小朋友出去找找都有哪些好看的花？”

2、带领幼儿外出寻找花，教师讲解花的特征。

“哦，花坛里的花真美丽，你们知道是什么花吗？（杜鹃花）田野里还有好多漂亮的小野花。我们一起去看一看吧。”

3、幼儿分散寻找、收集各种花。

4、幼儿收集花装扮活动室。

“我们收集了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像太阳一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，你们高兴吗？回家找找家里都有哪些漂亮的花，带来装扮我们的活动室。”

寻找秋天的教案篇七

教材第18页、19页的内容。

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

能说出秋天的季节特征。

让学生学会观察周围事物的.变化。

通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

各种树叶、课件等。

新授课。

一、复习巩固。

说一说借别人的书应注意些什么?

二、导入新课。

秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题：找秋天)。

三、讲新课。

1、看图，说一说蛐蛐在干什么?

2、指名汇报。

3、模仿一下蛐蛐的叫声。

4、说一说秋风是怎样伴奏的?

5、练习表演。

6、提问：在秋天里还有哪些小动物?

7、指名汇报。

8、说一说秋天里有哪些水果?

9、教师加以订正。

10、看图，说一说秋天的天气怎样?

11、观察同学们的衣着有什么变化。

12、指名回答。

13、讨论：蝉到哪里去了?

14、教师加以订正。

15、教师：老师带领你们去田野里看一看!

16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

17、指名汇报。

18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?

19、观看各种树叶。

20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?

21、看图，说一说桂花怎么样了?

22、指名汇报。

23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

24、练习表演。

课堂练习：

秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

小结：说一说你在本节课有什么收获?

板书设计：

找秋天。

蛐蛐唱歌、果子熟了。

枫叶红了、螃蟹肥了。

桂花很香……。

秋天真美!

寻找秋天的教案篇八

活动目标：

1、参观星岛渔港和上海边防检查站，了解他们的工作性质和特点，感知他们工作的辛苦。

2、向星岛渔港和上海边防检查站的工作人员送花，代表幼儿的节日慰问和尊敬。

活动准备：

1、事先分别联系上述两家单位，向单位负责人表达我们的活动设想，取得他们对我们此次活动的支持和配合。

2、幼儿人手一支鲜花。

活动过程：

一、集体整队，交代活动要求。

二、参观星岛渔港、上海边防检查站、炮兵部队了解不同单位人们不同的工作性质和工作特点。

三、通过倾听相关人员的介绍，进一步感知人们工作的辛苦。

四、幼儿向工作人员赠送鲜花，表达对劳动者的尊敬和节日的祝福。

寻找秋天的教案篇九

能力：

1.学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。

2.培养学生换位想象的能力。

知识：

1.理解课文内容。有感情地朗读课文。

2.结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么?

通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

2.结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么?

3.通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

1.通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

实物投影、课件。

一、导入。

同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗?赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。(出示课题：寻找秋天)，齐读课题。“寻找”是什么意思呀?希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。

二、新授课。

(一)引导学生联系实际展开想象，充分练说。

1、看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物?

师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看(出示：

金色的稻田图)!秋姑娘给我带来(金色)的(稻田)。

你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。

2、小组讨论。

刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说?

3、指名说一说。

那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢?

他们找到得跟你们的一样不一样呀?请同学们赶快打开书看看。

(二)理解课文内容，学习课文的写作方法。

1、范读课文。

听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天?

(生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。)。

问：“野外”是什么意思?

问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢?你是怎么知道的?

(出示图片)原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来?(出示板书)。

2、练习朗读。

(1)那么赶快跟你的小伙伴练一练。

(2)谁想给大家读一读。

(3)你们读得真好，老师也想读一读行吗?

(4)还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗?

(5)你们读得这么好，我想考考谁的记忆力。把书扣上。

谁能连贯的把他们的话说一说。

(6)合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。

3、积累词语。

4、换位想象。

师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀?

(大雁)快想一想它们会说些什么呀?

5、一分钟休息，猜谜语。

全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是()的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。

(三)仿照原文，口头作文《寻找冬天》。

要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。

(1)先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。

(2)老师还给你们带来了一些冬天的图片。

(3)把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。

(4)全班交流。

下节课我们选出班里说的的同学到小广播站去广播。

三、总结。

感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。老师特别希望在今后的学习生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。

板书设计：

小文蓝色。

小方黄色。

小力红色。

寻找秋天的教案篇十

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

3、培养学生的'语言表达能力。

能说出秋天的季节特征。

让学生学会观察周围事物的变化。

通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

各种树叶、课件等。

新授课。

说一说借别人的书应注意些什么？

秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。（板书课题：找秋天）。

1、看图，说一说蛐蛐在干什么？

2、指名汇报。

3、模仿一下蛐蛐的叫声。

4、说一说秋风是怎样伴奏的？

5、练习表演。

6、提问：在秋天里还有哪些小动物？

7、指名汇报。

8、说一说秋天里有哪些水果？

9、教师加以订正。

10、看图，说一说秋天的天气怎样？

11、观察同学们的衣着有什么变化。

13、讨论：蝉到哪里去了？

14、教师加以订正。

15、教师：老师带领你们去田野里看一看！

16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？

17、指名汇报。

18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化？

19、观看各种树叶。

20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？

21、看图，说一说桂花怎么样了？

22、指名汇报。

23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

24、练习表演。

秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

说一说你在本节课有什么收获？

寻找秋天的教案篇十一

测试目标：

1、会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能快乐、大胆、轻松地作画。

2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出它们的名称，并会选择使用多种色彩作画。

3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱护纸张。

4、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其经部分大。

5、掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。

测试内容：

1、绘画：可爱的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。

2、泥工：苹果。

测试方法：

运用绘画和做手工的方法进行测试。

方案设计：

谢烽。

测试时间：

20xx.6.23。

测试班级：

小班。

测试方式：

每班抽测20名幼儿。

测试目标：

1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。

2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。

3、走、跑交替。要求：

（1）走—跑，听到跑的'指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。

（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。

5、会做“小动物模仿操”。要求：动作正确、到位，精神饱满。

测试内容：

1、做小动物模仿操。

2、我会运动。

测试方法：

通过做操、玩游戏的方法来进行。

寻找秋天的教案篇十二

活动目标:。

1、通过寻找秋天的花，让幼儿认识花的颜色和形状，知道花卉可以美化环境。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：场地（花坛、种植园地）。

活动过程：

1、谈话活动。

“秋天到了，各种各样的'花都开了，今天老师带小朋友出去找找都有哪些好看的花？”

2、带领幼儿外出寻找花，教师讲解花的特征。

“哦，花坛里的花真美丽，你们知道是什么花吗？（杜鹃花……）田野里还有好多漂亮的小野花。我们一起去看一看吧。”

3、幼儿分散寻找、收集各种花。

4、幼儿收集花装扮活动室。

“我们收集了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像太阳一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，你们高兴吗？回家找找家里都有哪些漂亮的花，带来装扮我们的活动室。”

寻找秋天的教案篇十三

1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

3、能背诵课文。

教学过程。

一、复习词语。

1、开火车读词语卡片。

秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个。

2、过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？

二、指导书写。

1、学习撇、捺的写法。

我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。

撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。

捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

2、指导书写“人”。

（1）教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。

（2）学生练习。

3、运用迁移法学习书写“大”。

（1）观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。

引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。

（2）教师一笔一笔做示范，学生观察。

（3）学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。

（4）师生评议，培养学生写字兴趣。

4、小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。

三、词语游戏。

1、摘果实游戏。

课件出示苹果树丰收的图片。

师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！

引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。

2、找部首游戏。

（课件出示：秋树叶会）。

学生找到新学的部首后，部首相应地变红。

四、指导背诵。

1、指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。

2、指导背诵第1自然段。

过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的'，这样才会背得又快又牢。

（1）找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。

（2）出示画面引导学生背诵。

（3）小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。

3、指导背诵第2自然段。

（1）抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？（大雁南飞）。

（2）课件出示句式：一会儿……一会儿……。

有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。

同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。

（3）练习背诵。

（4）同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。

4、齐声背诵第3自然段。

5、小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。

6、出示课文画面，齐声背诵课文。

五、拓展延伸。

1、想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。

2、学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。

3、小组内交流。

4、全班内展示。

5、说话练习。

秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

六、总结全课。

寻找秋天的教案篇十四

活动目标：

1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。

2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

童易软件。

活动过程：

一、活动导入――引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)。

提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。

二、欣赏儿歌――了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)。

1、出示图片大黄狗。

提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。

小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

2、出示图片河马。

提问：(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?，(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。

小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。

3、出示图片大象。

提问：(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。

提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)。

小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。

提问：大象这样做好不好?为什么?

小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。

4、出示图片宝宝。

提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。

师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。

三、朗诵儿歌(目的.：学会念儿歌)。

1、教师念儿歌。

师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。

2、跟念儿歌。

师：好听吗?跟老师来念一念吧!

3、幼儿念儿歌。

师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。

四、经验分享――知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。

提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。

提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。

小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。

附儿歌：

黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊―嚏!吓跑了小鸭和小鸡。

河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊―嚏!吓跑了乌龟和大鱼。

大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊―嚏!吓跑了山羊和毛驴。

宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!声音轻轻的……、

活动目标：

1、观察画面内容，乐意表达自己对故事内容的理解。

2、知道别人生病了要关心和帮助他。

活动准备：

ppt、故事《胖胖猪生病了》。

活动过程：

一、谈话导入(目的：引出故事，听辨故事起因)。

(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)。

提问：那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?

小结：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

二、理解故事内容(目的：观察图片，了解并讲述故事情节)。

1、图片出示松鼠。

提问：(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的)。

松鼠的心里是什么感觉?猜猜他会怎样帮助胖胖猪?

豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

胖胖猪的心里变得怎么样了?(教师关注引导幼儿仔细观察画面)。

小结：小胖猪看到小松鼠帮忙打扫卫生，心里感觉舒服多了。

2、图片出示小鸟。

提问：看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢?

胖胖猪这次感觉怎样了?

小结：小鸟为胖胖猪唱起了动听的歌，胖胖猪觉得又舒服了些。

3、图片出示蝴蝶和同伴们。

提问：看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?

小结：蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

寻找秋天的教案篇十五

锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

活动目标。

1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点。

培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

活动准备。

各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干。

活动过程。

1.小朋友喜欢吃饼干吗？（喜欢）。那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）。那我们今天就来学习做饼干，好不好？（好）。

3.小朋友自己来学做饼干......（放一点音乐）。

4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

教学反思。

教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模型。