最新三年级语文学科实践活动教案(优秀17篇)

  • 上传日期:2023-11-13 14:52:54 |
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教案是一种详细而系统地规划教学活动的书面材料,它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容,有助于教师组织教学活动,提高教育教学质量。现在是时候准备一份教案了。教案可以提供教学流程和指导,让教师更好地安排教学时间和教学内容。教案有助于提高课堂教学效果,并帮助学生更好地理解和掌握知识。教案是教学的基础,也是教师展示教学设计能力的重要材料。编写教案时,教师应该关注学生的情感态度和价值观的养成。以下是一些精心编写的教案示例,供大家参考和借鉴。

三年级语文学科实践活动教案篇一

1、通过多音字组词练习,使学生区别多音字的不同用法。

2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。

3、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。

4、在认识修改符号的练习,为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。

5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力,并初步学习状物的一些写法。

6、在口语交际中,培养学生的听说能力。

7、学习写自己喜欢的一个小物件。

扩大学生的词汇量,丰富学生的语言积累,为习作奠定基础。

学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。

4课时。

1、区别多音字的'用法,并进行组词。

2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。

3、培养学生积累词汇的能力。

4、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。

巩固本单元的词语。

扩大词汇量,丰富学生的词语积累以及语言积累。

一、复习本单元的词语。

二、第一题:多音字组词

1、出示:干发倒数(说说它们都有哪些读音?)

2、口头组词。

3、填写在书上括号内,每个字组两个词语。

二、第二题:照样子组词语

1、指名读题和例题,了解题目要求。

2、词语接龙。

3、照样子自己完成。

三、第三题:连词成句

1、指名读题和例题,了解题目要求。

2、自读自悟。

3、小组交流。看谁写的又多又正确。

4、汇报连句的结果,评议。

四、作业:积累本册中学过的多音字。

1、认识修改符号,自己试着用一用。

2、阅读短文,完成练习。培养学生阅读的能力。

认识修改符号。

培养学生应用修改符号的能力。

一、导入:以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等情况,今天老师教你几招,学完之后,你们就不会再为写错字、丢字,然后从写而发愁了。

我们一起认识三种常见的修改符号。

二、出示例句。

1、指名读一读句子,思考:句子的毛病出在了哪里?

2、汇报。

3、教师:如果有几个词语的意思相同或相近,但又同时出现我们就要删掉其中的一个,就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时,我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。

4、每人发一张修改条,把其中的错误用修改符号修改。

5、汇报,展示。

三、阅读短文:

1、默读短文,借助字典学习不认识的字。

2、指名读,其余学生思考:介绍了小瓷象哪几部分?

3、汇报说出每一部分都什么样?

4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的?(小组讨论交流。)

四、作业:把今天的感受写一写,出现问题用修改符号解决。

1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。

2、培养学生的听说能力,让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。

3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。

愿意与别人交流自己的情感。

学生的听说能力得到发展和提高。

一、明确交际要求:朗读题目,理解题意,明确要求。

(把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容)

二、选择交际内容:学生自主选择内容,是讲快乐,或是讲烦恼。

(小组学习,学生要学习表达于倾听)

三、进行交际活动:先小组进行听说练习,同学之间互评,在选代表向全班做汇报。

四、进行交际:全班交流,师生共同评议。

五、课堂:

1、把自己喜欢的小物件的样子,用语言文字文字表达出来。

2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。

3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。

4、培养学生修改习作的能力。

把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。

把小物件的样子描写具体。

提前准备好的小物件。

一、习作:

1、朗读题目,理解题意。

2、学生观察自己的小物件,说说它什么样?为什么喜欢它?

3、全班交流。

二、指导书写:动笔写下来,进行习作。

三、修改习作:

1、写完后读一读自己进行修改。

2、请一人读习作,然后全班进行点评。

3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。

四、板书:

语文实践活动6

写样子:先整体后部分;

顺序:从上至下从下至上。

三年级语文学科实践活动教案篇二

1、通过用部首查字法查字,使学生能够独立完成,让学生进一步练习查字典,提高查字典的速度。

2、通过组词练习,使学生对同音字、形近字进行辨析,扩充词汇量。

3、通过写出与带点词语意思相反的词语,使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。

4、通过给意思完整的句子加上合适的标点,把不完整的补充完整的练习,让学生体会一句话应该有一个完整的意思,要明白“谁(什么)怎么样”,“谁做什么”等。

5、通过阅读短文的练习,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力,并通过阅读这短文,了解产品说明书的作用,为本单元的综合实践作准备。

6、通过围绕“产品说明书”这样一个内容展开,让学生通过收集、阅读产品说明书,通过口头和书面的形式介绍说明书,提高学生收集资料的能力、阅读能力、口语交际的能力、书面表达的能力等多方面的语文素养。

进行查字典、积累词语等方面的练习,扩大词汇量。

通过收集、阅读产品说明书,通过口头和书面的形式介绍说明书,提高学生收集资料的能力、阅读能力、口语交际的能力、书面表达的能力。

2课时。

1、通过用部首查字法查字,使学生能够独立完成,让学生进一步练习查字典,提高查字典的速度。

2、通过组词练习,使学生对同音字、形近字进行辨析,扩充词汇量。

3、通过写出与带点词语意思相反的词语,使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。

练习查字典,扩大词汇量。

使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。

一、导入:今天我们学习语文实践活动2。

二、查字典。

1、回忆用部首查字法查字的步骤。[s1]

2、学生用部首查字法独立查字典,并填写答案。

3、订正答案。[s2]

4、教师针对出现的问题进行指导和练习。

三、组词练习。

1、独立完成,组词。[s3]

2、集体订正。

3、你发现了什么?(观察,发现。)

四、写出反义词。

1、指名读句子,读加点的词语。

2、说出反义词,独立填写。

3、扩展练习。

五、课堂:通过本节课的学习你有什么收获?

六、作业:搜集几组反义词。

1、通过给意思完整的句子加上合适的标点,把不完整的补充完整的练习,让学生体会一句话应该有一个完整的意思,要明白“谁(什么)怎么样”,“谁做什么”等。

2、通过阅读短文的练习,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力,并通过阅读这短文,了解产品说明书的作用,为本单元的综合实践作准备。

写完整话的训练。

通过阅读短文练习,了解产品说明书的作用。

一、导入:今天我们要进行写完整话的训练和阅读短文的练习。

二、写完整话。

1、指名读句子。

2、问:谁(什么)怎么样?做什么?

3、结合实际说一说。

4、给不完整的句子补充完整,并加上标点符号。

三、阅读训练。

1、自由读,读正确、流利。

2、小组间互相读一读。

3、指名读。

4、默读,思考:短文写了电饭锅“使用说明”的哪几点?用自

己喜欢的方式在课文中画一画。[s4]

5、汇报。

6、结合短文内容,说说读懂说明书有什么作用?如果不认真读说明书会出现哪些现象呢?(自由发言。)

四、作业:搜集产品的说明书,从说明书上你都了解了什么?

1、通过口头的形式介绍自己搜集到的说明书,提高学生口语表达的能力。

2、能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。

3、评选“最佳售货员”或“最佳推销员”。

能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。

提高学生的口语表达能力。

一、导入:上节课老师安排了一项任务,大家都搜集了哪些说明书啊,介绍一下。

二、新授:

1、介绍自己都搜集了关于哪些方面的说明书。[s5]

2、读一读自己的说明书。

5、指导学生把语言组织完整。

三、评选。

1、根据刚才的介绍,评选“最佳售货员”或“最佳推销员”。

2、最佳售货员或最佳推销员对其余同学进行培训。

四、作业:想想怎样把自己介绍的内容写下来。

1、能够把自己介绍的产品说明书中的一两个方面的内容写清楚。

2、培养学生自己评改习作的能力。

把介绍的内容写清楚。

培养学生的评改能力。

一、导入:大家按照上节课介绍的产品说明书,下面把它写下来把,能把其中的一两个方面写清楚就可以了,注意语句的完整、通顺。

二、。

三、评改。

1、指名读一读自己的习作,自己发表见解。

2、全班同学帮助修改。

3、独立修改。

四、作业:向自己的家人介绍自己写的说明书。

[s1]个别省说说查字典的步骤。

[s2]小组订正。

[s3]根据个人情况小组进行比赛形式,鼓励多组词。

(1)[s4]边读边画出使用说明书的几个方面。

(2)把你画的和同组共同分享。

(3)全班交流。

[s5]分组介绍,分类汇报。

[s6]默读、思考、讨论。

[s7]小组内练习说然后每组选出一名推销员介绍自己的产品。

三年级语文学科实践活动教案篇三

一、教学准备。

1.情境设置

2.课件制作

二、教学过程。

(一)揭题引趣

(二)“专家门诊”

(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)

1.症状

甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”

乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。

丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”

丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”

2.挂号

根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。

3.看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”

(三)、出诊语言家族。

师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神

医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)

学习必备欢迎下载

师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏

[电脑出示题目:

茂密的山水吸引水面

威武的树木守卫合作

翻滚的龙虾注视游客

秀丽的波浪密切祖国]

2、句子家族

出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)

师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!

[电脑出现一组句子:

1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花

2.喜欢唱歌。

3.像雪一样白。

4.做完作业应该详细地检查一遍。]

师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,

可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下。

[电脑显示一副由句子组成的大滑梯:

1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。

2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。

3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。

4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。

5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。

6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关]

3、篇章段落家族

师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。

(四)、教师总结。

三年级语文学科实践活动教案篇四

一、我的偶像。

1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

收集名人图像。

一、提问导入:

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、板书课题:一、我的偶像。

二、新课:

1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导:

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结:

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计:

1、我的偶像。

二、校园安全搜查线。

1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

提高同学们的自我安全保护。

分好小组,每组派发调查表格。

一、导入:

同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。

二、新课:

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计:校园安全搜查线。

三、意外受伤的原因。

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课文图片的投影片。

一、导入:

同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

二、新课:

1、出示课文插图的投影,

请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?

2、分组讨论,指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

5、归纳总结。

三、板书设计:意外受伤的原因。

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

分好小组,每组派发记录表格。

三年级语文学科实践活动教案篇五

:教学口语交际《学会商量》时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性,以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会和别人商量,征求别人的意见,尊重别人,学会商量的技巧和方法。

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。

学情分析:教学《学会商量》口语交际时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性,以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会和别人商量,征求别人的意见,尊重别人,学会商量的技巧和方法。

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

1、同学们,在上课之前,老师想问一问:在你们的身上有没有发生过这样的`情况呢?

师:今天又美术课,你本带了,铅笔也带了,可忘了彩色笔,这时候你说该怎么办呢?

2、(小结归纳,引出课题)对了,遇到这样的情况,就应该学会和别人商量。今天就和老师一起来学习这节口语交际课《学会商量》。(板书课题,齐读课题)。

3、指导“量”读轻声。

4、“商量”是什么呢?(指名说,出示“商量”的定义)。

5、在什么时候我们需要和别人商量?(读句子,画一画)。

6、告诉老师在什么情况下应该和别人商量一下?

师:我们在和别人商量时需要注意些什么呢?

1、(播放视频)学生观看。

师:谁来说一说大头儿子在和爸爸商量的时候,哪些部分做得不够好,哪些地方表现很棒?

2、大头儿子在和爸爸说话时,没有礼貌,应该怎么办呢?(指名说)。

师:在和别人商量时,要有礼貌,态度要诚恳。(板书:诚恳有礼)。

3、大头儿子在和爸爸商量时,能够把自己的想法说清楚。表现很值得我们学习。

师:同学们说得非常好。(板书:说清想法)。

4、小头爸爸在视频里的表现如何呀?(指名说)。

生:小头爸爸在整个过程都很有耐心倾听大头儿子说话。

师:对了,在和别人商量时还要耐心倾听。(板书:耐心倾听)。

师:小头爸爸同意了吗?

师:那大头儿子和小头爸爸就达成共识了,把小狗买回去了。

(达成共识)。

小结:所以在和别人商量时要做到以下四点:(诚恳有礼,耐心倾听,说清想法,达成共识)(齐读)。

5、角色扮演。

师:现在请两组同学上来,把视频里的情景再表演一遍。(看哪组能成为商量之星)(课件出示)。

师:谁来评一评,哪组最好呢?(讨论,点评)。

师:同学们,商量是为了达成共识,是不是所有的商量都会成功呢?(不是)不管商量是不是能够成功,同学们都要做到(诚恳有理,耐心倾听)这是最基本的。

师:同学们,假如你遇到下面的情况,你又会商量吗?

1、【课件出示拼图舰艇边说边点】瞧,多漂亮的拼图舰艇呀,玩儿起来就更有趣了!

2、看了这段视频,你想说什么?(引导学生说出心里的羡慕,钦佩等。)。

3、【课件出示图】有个小男孩名叫涛涛,他和你们一样,也想连做梦都想有拥有拼图舰艇呢!他会怎么做?(找妈妈商量商量)。

4、他也曾尝试着和妈妈商量,可是他失败了。

【课件出示图】为什么呢?我们来演一演这幅图上的情景,好吗?

生:妈妈,我要拼图舰艇,你给我买。

师:你怎么这样和妈妈说话呢?

生:妈妈,我想买拼图舰艇。

师:你为什么想买?

生:别人都有,我也想要。

师:别人有的东西,你就都要有吗?不行。

生:我不管,我就要,我就要,你给我买,你不买我就不吃饭。

师:同学们,涛涛这样说,我能同意吗?(不能)他应该怎样做?

(引导学生说出要有礼貌、态度诚恳、不能大喊大叫等!)。

师:对,和别人商量时要有礼貌,态度诚恳一点儿。

师:你会诚恳有礼地说给大家听一听吗?

(引导说:妈妈,我想买拼图舰艇,好吗?可以吗?行吗?)。

师:妈妈不给涛涛买拼图舰艇仅仅因为他没有礼貌吗?开动脑筋想想。还有什么原因?(指图夸张的再现涛涛蛮不讲理,引导学生说出涛涛的蛮不讲理。)。

师:对,只有说清理由,才能让别人接受你的意见。会有哪些理由?

(引导说出:拼图舰艇可以开发脑智力和提高动手能力、拼图舰艇可以给我的生活带来快乐,我的好朋友都有了,我想和他们一起快乐地玩耍、丰富课外生活等)。

师:商量时,诚恳有礼一些,说清理由,你一定会实现自己的愿望。谁还想扮演涛涛,和妈妈再来商量商量的。

3、简单的师生商量。评价:我们商量得怎么样?好在哪里?那句话看出来的?(扣住诚恳有礼、说清想法评价)。

5、师生表演,(评价,及时点拨)。

(引导学生重点说涛涛,学生评价特别好时,用“你真是个善于倾听的孩子”来表扬。)。

1、师:真好,乐乐的事情解决了,同学们最近在生活学习中有苦恼或困难吧?看来家家都有本难念的经,咱们同学人虽小,苦恼的事也不少。俗话说一个篱笆三人桩,一个好汉三人帮。看看教室里,谁是你信任的人,你的小伙伴、老师、甚至是陌生人,找两三个商量商量。这不,有个女同学在学习上也有烦心事呢?(观看视频)。

(学生互演)琪琪:丽丽,我的好朋友,快帮我出出主意吧!我太纠结了。丽丽:别着急。说给我听听。你怎么啦?琪琪:我喜欢舞蹈、朗诵、电脑三个兴趣小组,但是学校规定每个人只能选一个。我究竟该选哪个呢?丽丽:这三个里面有没有你最喜欢的一个?琪琪:唉,都一样喜欢,所以我拿不定主意呀!丽丽:我建议你选朗诵吧。上次学校举行朗诵比赛,你还得第一名呢,你普通话标准,又有这方面的天赋,选朗诵最合适。你仔细考虑考虑我的建议。琪琪:你说的很有道理。我决定了,就参加朗诵兴趣小组。感谢你,你真是我的好朋友!

3、师:小结:当咱们有问题时要学会找人商量解决问题,当有人找咱们商量时我们也应该真心对待,积极主动设身处地出谋献策。虚心听取他人的意见,但是做决定的还是自己。

4、自己的事情解决了,那集体的事呢?

今天,你们的班主任我就是为班集体的事犯了愁了,为什么呢?“六一”国际儿童节要到了,而学校把这次的“六一”的节目交给每个班级去完成。那我们应该怎么庆祝呢?相信每个同学心里都有自己的想法。老师多想我们班在全校的节目中是最有意义,最有新意的。你们每个小组能为咱们的集体商量出一个活动方案吗?商量后将评出最佳方案。班长平时你的办法最多,经常为班级出一些金点子,现在请你说说你的妙招。孙烁你是班干部,你有什么好的建议和意见吗?全班集体商量。哪些活动意见是可行,哪些活动意见是不适合的。最后做出决定。(集体讨论,交流,得出结果)。

5、师:同学们提的建议很多,也非常好。但这是集体的事情,我们应该举手表决,少数服从多数,争取达到共识。

6、师:经过举手表决,“六一”儿童节那天将开展“讲笑话”比赛。

总结:看来,商量在我们的生活中的作用真是不可忽视,学会商量,会让你的很多希望成为现实,商量是一种艺术,也是一种技能,希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流,表达自己的想法。

说说生活中自己遇到了哪些烦恼事,需要和别人商量,你准备怎么商量呢?(课件出示)。

运用商量的方法,去帮助别人解决烦恼。

学会商量。

三年级语文学科实践活动教案篇六

教学目标:

1、通过看拼音写句子的练习,复习巩固汉语拼音,同时复习巩固本单元中的新词语。

2、通过用音序查字法查字,训练学生更加熟练地用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。

3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地使用语言的能力,有利于学生积累、丰富词汇。

4、利用照样子把句子写具体的练习,培养学生的想象力以及写作能力。

5、通过独立阅读短文的练习,培养学生独立阅读与思考的能力。

6、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,发展思维,发展语言,提高交往的能力。

7、本次的习作是现实与想象结合的作文练习。培养学生的想象能力,以及自批作文的能力。

教学重点:培养学生词语搭配的能力。训练学生更加熟练的使用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。

教学难点:培养学生的想象能力与写作能力。

教学时间:4课时。

第一课时

教学目标:

1、通过看拼音写句子的练习,复习巩固汉语拼音,同时复习巩固本单元中的新词语。

2、通过用音序查字法查字,训练学生更加熟练地用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。

3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地使用语言的能力,有利于学生积累、丰富词汇。

4、利用照样子把句子写具体的练习,培养学生的想象力以及写作能力。

教学重点:培养学生搭配词语的能力,进行词语积累、丰富词汇。

教学难点:能够把句子补充完整。

教学过程:

一、看拼音写词语:

1、自拼拼音,独立完成。

2、集体订正。

二、学习用音序查字法查字。

1、看例子,明白题意。

2、利用音序查字法进行查字。确定页码,找出匹配的字义。

3、激趣游戏:剩下的两组以比赛形式练习查字,看谁使用字典最熟练。

三、进行词语搭配练习:(培养学生词语搭配的能力。)

1、学生自己做,答案不唯一,看谁说得多。

2、汇报。

3、课外积累,本单元自己喜欢的词语搭配,或课外积累。

四、照样子把句子些具体的练习:

1、抓住句子的主要意思。

2、围绕主要意思展开想象和联想,补充具体。(鼓励不同,不能强求。)

五、作业:积累词语。

第二课时

教学目标:

1、通过独立阅读短文的练习,培养学生独立阅读与思考的能力。

2、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,发展思维,发展语言,提高交往的能力。

教学重点:独立阅读,积极参加讨论,说出自己的想法。

教学难点:通过口语交际,发展思维,发展语言,提高学生的交往能力。

教学过程:

一、导入:大家想知道50万年以后的人类是什么样的吗?那就让我们走进几个小伙伴的热烈的讨论中去,看看他们是怎样看待这件事的。

二、自由读短文。

1、独立阅读短文,把短文读通顺、流利。

2、积极参加讨论,说出自己的想法。

3、独立思考。

4、小组内交流。

5、汇报整理。

三、口语交际。培养听说及口语交际的能力 。

1、创设情景。

2、启发学生思考,选好要说的材料。

3、小组说说。

4、个别汇报。

5、谁说的事给你的印象最深。

6、自由发言,谈感受。

三年级语文学科实践活动教案篇七

二、活动目的: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎 样去防范。

三、活动过程:

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。

2.读文,明白自己该怎么做

3.交流: 课文中讲述了哪些情况?

烧水时; 使用高压锅时; 煤气、燃气器具的使用; 不要用湿手触摸电器; 家人触电时采用的措施; 使用电风扇、洗衣机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹; 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; 不要拿道具比划、打闹; 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。

5、模拟练习: 集体演示意外发生时应该怎样做: 比如, 皮肤出血时的处理、 沙子进入眼里的处理、 课间活动怎么做 分组练习。

6.总结: 要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

一、活动主题:寻找学校里的浪费现象

二、活动具体目标: 1、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增 强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。 在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动, 使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。

三、 活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查,了解学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求同学们的意见,及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班 级自由选择活动小组。

4、我们应当时时注意哪些问题?

找生活中的浪费现象”实施方案可行性进 行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动,制作宣传海报。

第二阶段 进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索,搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。

2、研究的主题由各年级定,先由年级确定总研究主题,各班根据本班情况确定次研究主题。

研究性课题活动程序: (各年级根据情况选择活动的方式)

(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(2).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调 查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。

(3).针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。

(4).总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的 产品。

(5).成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。

第一课:我们喜欢的动画片

活动目标:

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法,愿意与他人共同分享成果,注意倾听他人的 观点,乐意与同伴合作。

3、通过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他 们的实践活动能力。

活动过程:

一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜欢看动画片,但据我了解,有的同学看动画 片时不太注意姿势,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天,我们就开展一 次《走进动画片》的综合实践活动,来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案 1、讨论确定调查途径:交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象:学生和家长 3、学生分组: (1)学生调查小组 (2)家长调查小组 4、各小组制定活动方案: (1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 (2)各小组共同讨论设计调查问卷,并打印出来。

三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷,并及时回收。 3、对采访结果和调查问卷进行汇总,写出调查报告。

四、交流汇报,成果展示

(一) 导入主题 1、播放动画片片段,让学生说出动画片的名称,激发学生的兴趣

五、活动小结

六、课外延伸,生成新课题 师:如果同学们有兴趣的话,还可以利用课余时间,去探寻动画片的奥秘,或者为动画配配音,制作 一个简单的动画等都可以。到时,我们看看谁的收获最多!

教学目标:

1、初步认识标志的作用与特点。

(1)作用:引导、指示、识别。 (不能、应该) (2)特点:简单、醒目、直观。 (一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义) (3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 标志在为我们带来方便得的同时,也在规范着我们每个人的行为,因此在学习标志的设计语言、感受 标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活标志知道自己的行为,从小树立学生的公德意识,使学生在学 习与设计过程中,进一步明确美术与生活的关系。

教学重点与难点

1、重点:认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前准备: 收集各种有关资料、图片等等。

教学设计:

一、场景导入

1、同学们,这周末过得快乐吗?都去老师和大家一样,也特别喜欢放假到各处走走,请大家猜猜看,老 师这天都去什么地方了! 2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处,真是帮了我大忙。同学们,你们也要这样做,拾到东西要要 交到失物招领处或者警察叔叔的手里。 (潜移默化对学生进行思想品德教育。 )

二、新授:

(一)揭示课题 虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方,但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围,常常会见到这些能 提醒我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作 用。

(二)联系生活对比分类 出示生活中的标志,让学生辨识,简介标志的分类。

1、按作用分: (1)引导; (2)指示; (3)识别。

2、按颜色分: (1)红色; (2)绿色; (3)其他。 3、代表含义: (1)商标; (2)公共标识; (3)徽标标识。

小结:生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老师对它们的分类,可以根据自己对标志的理解,对它们进行各种各样的分类。

(三)对比分析 (图画和标志) 我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图: (保 护环境&游泳) 对比:1、图画与标志的区别,抽象出标志特点:简单、醒目、直观; 2、不同的设计,有相同的符号。 小结:标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

(四)引发创作 (过渡:标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校园里也比比皆是。 ) 1、看图回忆:作为大红门一小人,你了解我们的校园里那些地方存在标志吗? 2、看图思考:我们的校园里那些地方缺少标志? 3、引发创作:做为大红门一小的一名小主人,请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志,使 我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提醒学生创作注意,加深学生对标志用途的理解,对知识点进行巩固。 (1)标志的特点; (2)美感、有独创性。

(五)提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志; 2、抓住标志的特点; 3、设计时注意颜色的运用。

(六)学生创作 1、巡视,针对学生的具体问题给予具体指导; 2、鼓励学生用自己最喜欢的形式,合作完成或自己独立完成标志设计。

(七)展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向: 1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性; 2、小组创作的过程中的点滴体验。

第一课时:玩纸

一、活动主题:玩纸

二、活动对象人数:三年级学生

三、活动目标: 1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法,激发学生热爱这一传统工艺的思想感 情。 2、学会欣赏、制作简单的折纸物品,培养学生的动手操作能力。 3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格,并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动准备: 教师:布置折纸作品展览。 学生:查找收集折纸资料。

五、活动过程:

1、组织学生参观折纸作品,提出问题。 (一课时)

2、以小组为单位相互交流利用查找的资料,解决问题。 (一课时)

3、动手折纸,在折的过程中发现《折纸》规律。 (四课时)

4、展示成果(一课时)

5、活动评价(一课时)

六、活动方式与方法:

1、 布置折纸作品展览。

2、大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、 学生边看边思考问题。

2、 学生谈一谈参观后的`感想。

3、学生提出自己感兴趣的问题 创设问题情境让学生参观折纸作品,学生可以边欣赏边思考,提出质疑,为研究性学习作准备。 大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。

建议:

1、以小组为单位选 1-2 个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

3、 分小组汇报研究结果,同学之间相互交流。

4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义,及在创作中的发现。

5、 学生们充分发表自己的想法,这给学生一个表现自我的机会,也训练了学生的语言表达能力。

6、 培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力,让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

小结: 1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续 研究探讨。 2、分小组进行互评。 3、继续查找资料研究折纸规律。 促进学生相互欣赏,学会反思。

七、总结与评价: 每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

活动目标:探讨光和影子的关系

活动准备:图书熊的影子手电筒、蜡烛、粉笔 。

活动过程:

1、讲故事熊的影子。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、引导学生在室内做影子。

(1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? (2)鼓励学生尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

(1)带学生去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。 (2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子 的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

5、游戏:捉影子。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

三年级语文学科实践活动教案篇八

教学目标:

1、学会自己修改。

2、通过读范文,能够在自己的作文上再修改,表扬写得好的,激发写作兴趣。

教学重点:学习自己评改作文。

教学难点:学习自己评改作文。

教学过程:

一、展示文章:

1、挑选几份写的好的展示给大家看,并请作者读读他写的这段话,说说为什么这样写。

2、大家评议这段话写得怎么样。

评议:条理清楚,语句通顺,写出了自己为什么喜欢这种颜色。

二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。

1、展示这段话,请指出不足,提出修改建议。

2、学生发表自己的修改意见。

三、自己修改。(自己修改自己写的这段话。)

四、作业:独立修改后,再完整的写一写。

三年级语文学科实践活动教案篇九

1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点。

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备。

收集名人图像。

教学过程。

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、板书课题:一、我的偶像。

1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导:

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

1、我的偶像。

教学目标后记。

课题。

二、校园安全搜查线。

1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点。

提高同学们的自我安全保护。

课前准备。

分好小组,每组派发调查表格。

教学过程。

一、导入:

同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。

二、新课:

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计:2、校园安全搜查线。

教学目标后记。

课题。

三、意外受伤的原因。

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析。

重点。

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备。

课文图片的投影片。

教学过程。

一、导入:

同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的`危机,威胁着我们的人身安全。

二、新课:

1、出示课文插图的投影,

请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?

2、分组讨论,指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

5、归纳总结。

三、板书设计:3、意外受伤的原因。

教学目标后记。

课题。

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

教材分析。

重点。

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备。

分好小组,每组派发记录表格。

三年级语文学科实践活动教案篇十

活动目的:

通过认识“0”,变变“0”,说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”,想象“0”,从而激发学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察的好习惯。

活动准备:

1、布置学生观察生活中圆形的事物。

2、每个学生准备3张大小不同的圆。

3、录音带。

4、有关头饰。

活动过程:

在轻快的音乐声中,戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

(1)激趣引题——认识“0”

4位同学一起问:“朋友们”你们知道我是谁吗?

生1:你们是汉语拼音中的a、o、e的“喔”

生2:你们是我们数学中的“零“。

生3:你们是英语教师的“欧“。

齐唱英语歌:a、b、c、d、e、……。

师:同学们说得很好,“0”既是汉语拼音中的“喔”,又是数学中的“零”,还是英语教师的“欧”,它为什么会有那么多的名字呢,因为它是奇妙的“0”(板书课题:奇妙的“0”)。

师:现在我们来作一个比赛,瞧瞧,我们生活中还有哪些东西是圆圆的?看谁说得又快又对(优胜者奖一面红旗)。

学生回答:桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……。

师:同学观察得很仔细,生活中,圆圆的东西可多啦!

二、主动探索——变变“0”

师:现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画,把它们打扮得漂亮一些好不好?(动手过程中播放音乐,教师走动观看5分钟后)。

师:同学们个个都是聪明的小画家,想象力丰富极了,把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

三、自主参与——说说、演演“0”

师:现在我们请小画家们把画介绍给大家。(分成四组,请出代表依依进行)。

第一组:

生1:我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针,你们看,圆就杨了手表,它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

师:同一年级的两个学生,在同一所学校读书长大后为什么a能杨为科学家,而b却没有成就。

生2:因为a能珍惜时间,认真学习,而b却报着明日复明日的态度,只顾顽玩,浪费了学习的大好时光。

师:这信同学说得真好,时间对每个人来说是很富贵的,我们要珍惜时间,学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。

师:看第二组把“0”变成了什么?

生1:人把零变成了乒乓球、篮球、足球,人最喜欢踢足球,我的理想是长大了当一保国家运动员,长期以来,中国足球处于低谷状态,从未入选奥运,2008年北京申奥成功,给中国足球带来巨大机遇,能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿,现在我一定要努力学习,强健体魄,为中国足球冲出亚洲,走向世界添砖加瓦,圆2008年的北京足球梦。

师:那第三小组又把“0”变成了什么?

师:你们知道青蛙为什么脸红了呢?

生2:因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家。师:好,那我们一起来失常吧!

生3:我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状,变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。

师:对呀,我们的班级围成一个圈,我们的学校那么多班级围成一个大圆,我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。(出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。)让我们用智慧和才干建设美丽的家园,不久的将来,我们不会乘上火箭飞上宇宙,飞向美好的未来。

全班齐唱:《跨世纪的一代》,4位同学上台伴舞。活动结束。活动课。

三年级语文学科实践活动教案篇十一

1、了解这种玩具的构造和功用。

2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上,在观察与思考,创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣,收获成功。

一、揭示活动内容。

这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。

二、了解玩具特点。

2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上,与象棋、围棋相颉顽"的"伤脑筋十二块",是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。"伤脑筋十二块"是中国人取的名字,它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块,每一块都是由五个小正立方体组成的,形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。能够开发你的智商,为你的大脑加油。

3、有关故事。

83岁老人用玩具解开世界数学难题。

与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆,奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。20xx年,当这位83岁的老人在美国一次演说中,首次用自己的益智玩具透露解题思路时,在美国数学界引起了兴趣。20xx年上半年,方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题":某寄宿学校的15个女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家,成了100道数学难题之一。方老看到后想到了他的玩具,这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组,将7天分成7格,制成了一个"散步课程表"的玩具。只用几个晚上,他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说,按此玩法,解法还不止一种呢。

方老说:"玩具就是我的全部,魅力无穷啊!"方老的家犹如一个玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外,他还收藏了国内外各种玩具,多得自己也数不清。从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"。有意思的是,连方老日常生活中的摆设,也是一个个别致的玩具:门上没锁,一根玩具巧链比锁还牢,要开门得动脑筋;万用日历表是自己设计的,无需动日期,只要每月调换星期即可......老人最得意之作是"伤脑筋12块"。这似乎是个普通益智类玩具,但在平常人手里或许几个月都玩不出,在他的手里只需几分钟就能搞定。

20xx年,他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演。他对观众说,谁能将"12块"放到任何一只盒子中,就把玩具送给谁。一个星期后,无人能解答。方老当场表演了几遍,大家看清楚了,可仍无人会玩。

玩具不仅使他感受到了快乐,也让他体现了自身价值。经过十几年孜孜不倦的研究,他研制出十几个玩具,并拥有5个玩具的专利权:五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。

三、了解几种玩法。

1、利用我们手中材料袋中的材料(当然也可自己利用各种材料进行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。这样我们随时随地都可以玩。

2、利用电脑来玩。

3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用。

在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形,每一个图形都能让您伤脑筋好一会。如果你觉得还不过瘾,软件还提供了完善的图形编辑功能,可以让您自己编辑出新的图形。游戏的操作简洁方便,你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的图形,你就顺利过了一关。

四、动手玩一玩。

1、还原成一整块长方形。

2、参照图案拼一拼。

3、自己动脑筋拼一拼。

4、自己选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课,有什么收获?

六、大胆试一试。

如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大胆试一试。

三年级语文学科实践活动教案篇十二

1、 使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

收集名人图像

一、 提问导入:

1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、 板书课题:一、我的偶像

二、 新课:

1、 出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

2、 学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

3、 小组汇报讨论结果。

4、 教师引导:

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、 小结:

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、 布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、 板书设计:

三年级语文学科实践活动教案篇十三

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的三年级下册综合实践活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读!

小学《综合实践活动三年级下册的内容,按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写,共安排8个主题。

“方法与指导”部分,包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题,侧重研究性学习的方法。

“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

我任教三年级三班和四班的综合实践活动课,学生们非常喜欢这门综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性,引导孩子进行学习、理解,调查,实践。

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习,使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法,体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究,激发学生发现与探究问题的兴趣,提高探究问题的积极性,发展与人交往的能力,初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程,体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动,引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系,获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习,进一步提高自我服务的能力,形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”,通过开展一系列的'调查活动,让学生增强公民意识和社会责任感。

1.学会方法与指导。

2.多参与社会实践活动与探究。

1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

1、要关注学生的主体性。

2、要注重学习方式的主动性。

3、要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

周次

内容

课时

1

总体了解本学期内容。


2

怎么样制订活动方案

1

3

学会分工与合作

1

4

游戏小调查

1

5

游戏小设计、玩陀螺

1

6

生活礼仪小调查、遵守礼仪

1

7

争当礼仪小使者

1

8

剪纸:可爱的小动物

1

9

剪纸:美丽的窗花

1

10

养殖情况小调查

1

11

可爱的金鱼,小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

机洗衣物

1

14

不同的织物洗涤方法

1

15

居住环境的小调查

1

16

环境与人们的生活

1

17

建设幸福家园

1

18

复习

1

19

复习考试


三年级语文学科实践活动教案篇十四

教学目标:

1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点:提高同学们的自我安全保护。

课前准备:分好小组,每组派发调查表格。

教学过程。

同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

校园安全搜查线。

三年级语文学科实践活动教案篇十五

1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

收集名人图像。

一、提问导入:

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、板书课题:一、我的偶像。

二、新课:

1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导:

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的'改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结:

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计:

三年级语文学科实践活动教案篇十六

1、巩固本单元的生字,积累词汇。

2、丰富积累词汇,培养观察能力。

3、通过语言环境了解、积累反义词。

4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。

5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。

6、通过交易活动,初步培养学生能清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力、面对变化的应变能力和说服能力等。

7、进行想象作文,培养学生的想像能力、表达能力及创新意识。

想像写话。

想像写话。

课时:4课时。

第一课时

1、巩固本单元的生字,积累词汇。

2、丰富积累词汇,培养观察能力。

3、通过语言环境了解、积累反义词。

4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。

5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。

进行语言积累语言训练

进行语言积累语言训练

一、第一题:

1、复习本单元生字。

2、朗读题目,理解题意

熟字加偏旁再组词:例:至室(教室)必秘(秘密)

3、让学生思考后汇报。

教师提示:可以组本单元词语,也可以组其它词语。

4、请学生写在书上。(书写要认真。)

二、第二题:

1、朗读题目,理解题意

2、让学生读词,读准字音。(读不准音的,可用查字典的方法解决。)

3、观察,你发现了什么?

第一组是反映北方秋天特点的词语。

第二组是反映北方冬天特点的词语。

4、你了解哪个词语的意思,介绍给大家。

5、试着背背这些词语。(困)

6、你还知道哪些反映四季特点的词语,说一说。

7、建议:随时往采密集中收集好词、好句。

三、第三题:

1、朗读题目,理解题意。

2、让学生朗读并说说带点词语的反义词。

“熟悉”反义词“陌生”;“柔弱”反义词“强壮”

3、把词语填写在括号里。

四、第四题:

1、朗读题目,理解题意(填搭配合适的词语读句子)

2、让学生朗读句子,试着填词。(读句子,填词)

3、班内交流。分别读句子,引导学生进行比较,看哪个词语更合适。(揣摩用词的准确)

五、第五题:

1、指导学生先理解题意。

2、通读全文,想事情发生顺序。

3、排列句子。

4、自读,检查是否通顺合理。

5、全班交流。

六、课堂小结:本节课我们进行了丰富积累词汇和排列句序的练习,我们的观察能力、运用语言的能力、逻辑思维能力都得到了培养。希望大家做个有心人,注意观察周围事物,积累好词佳句,多看有益课外书,相信你的听说读写能力会很快提高。

第二课时(口语交际)

通过小小的交易活动,初步培养学生能较清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力,面对变化的应变能力,为达成交易的自信心和说服能力,以及文明礼貌的举止等。

教学重点:进行语言训练,培养交际能力。

教学难点:进行语言训练,培养交际能力。

1、与家长联系,取得支持配合。请家长协助孩子挑选交易物品。

2、请学生做好交易准备:

(1)所选物品要征得家长同意。

(2)想一想,怎样介绍物品别人才能同意交换。

3、提醒学生保管好自己的物品。

(观察交易过程,思考更好方法,自己怎样交易。)

1、让学生进行交易,教师巡视,对于交易困难的予以指导。(5分钟时间)

2、你交易成功了吗?与你的伙伴一起谈谈成功或者失败的原因和体会。(困)

交易成功和失败的同学分别谈体会,大家评议,归纳如下:

1)介绍物品要简明、清楚

2)认真倾听对方的介绍,了解对方心理。

3)说服别人时要注意态度和方法。

4)可以进行多边交换,达到交易目的。

3、应用大家归纳的方法,改变交易策略,再试一试,也许你会成功。

说说经过交易,你学会了什么?

三年级语文学科实践活动教案篇十七

1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。

2、进行词语搭配的练习。

3、体会“果然”的意思,并会运用。

4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。

5、进行口语交际。

6、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。

1、体会“果然”的意思,并会运用。

2、学习使用冒号、引号。

1、正确使用“果然”写句。

2、正确使用冒号、引号。

4课时。(含习作)

第一课时

教学目标:

1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。

2、进行词语搭配的练习。

3、体会“果然”的意思,并会运用。

4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。

教学重点:

1、体会“果然”的意思,并会运用。

2、学习使用冒号、引号。

教学难点:

1、正确使用“果然”写句。

2、正确使用冒号、引号。

教学过程:

一、用部首查字法查字。

1、指名读题,说说题目要求我们做什么。(理解题意)

2、确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。注意所填页码是字典正文页码。(确定不收,然后独立查字,写答案。)

3、订正答案,针对出现的问题进行指导和练习。

二、搭配词语的练习。

1、指名读题,弄清题目要求。

2、学生独立填写,把问题提出来集体讨论解决。

3、指名说答案,大家评议。

4、集体讨论,解决疑难问题。(丰富学生的词语积累。)

三、把句子补充完整:

1、指名读题,弄懂题意。

2、分析例子,体会“果然”的意思和作用。

他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量。

(果然:表示事实与所说的或所想的一致。)

3、试着口头补充句子。大家互相订正补充。

4、在书上写答案。

答案:气象台预报今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨。

小莺下决心要夺得女子400米冠军,果然她夺得了女子400米冠军。

四、学习使用冒号、引号。

1、复习冒号、引号。

出示p16第4题的句子,请学生读一读,结合句子说说冒号和引号的用法。

(在提示语后面加上冒号,给人物语言加上引号。)

2、自己读读句子,试着加上标点,注意正确使用问号和叹号。然后,再读一读。

3、集体订正。

(1)吴晓燕好奇地问:“叔叔,秋天也能植树吗?”

(2)李岩问赵亮:“你长大了最想做什么?”赵亮想了想,说:“我最想当宇航员。驾驶着飞船,在宇宙中飞来飞去,多有意思啊!”

4、要求大家学习了冒号和引号的用法,在写句子时要正确使用。介绍《语文读本》中《淘气的标点符号》。

五、作业:用“果然”练习写一句话。(困)

第二课时口语交际

教学目标:

1、介绍自己名字的来历或含义,提高表达能力和交际能力。

2、感受长辈对自己的关心,了解长辈对自己的希望。

教学重点:介绍自己名字的来历或含义。

教学难点:激发学生想说的兴趣。

教学准备:每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。

教学过程:

一、导入新课:

教师谈话:我们每个人都有自己的名字,我们的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的倾注了父母无限的祝福。你的名字是怎么来的,你的名字有什么特殊的含义?这几个名字,大家猜猜有什么含义?(出示几个同学的名字)

二、进行口语交际:

1、猜出示名字的来历。(每个同学自己纠正、补充)(困)

2、同学之间互相猜猜名字的来历,自己做说明或介绍。

三、进入交际高潮:

1、猜猜老师名字的来历。(老师做介绍)

2、介绍自己家长名字的来历。

3、介绍自己名人名字的来历。

四、课堂:表扬同学大胆发言,勇于发表自己的见解。

提点希望:与人交际中要尊重对方,尊重别人就是尊重自己。注意在交际中准确使用礼貌用语。

五、作业:把你好朋友名字的来历讲给家长听。

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