《小鸡吃虫》教案反思(通用9篇)

教案是教师根据教学大纲和学生实际情况编制的教学计划。教案的设计要体现层次性和循序渐进的原则，帮助学生逐步掌握知识和技能。不同学科和不同教学阶段的教案有其特定的要求和特点。

《小鸡吃虫》教案反思篇一

1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。

2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。

1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”

（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。

2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。

《小鸡吃虫》教案反思篇二

设计思路：

前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的.孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

教学目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

教学准备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：

一、游戏：

《小鸡吃虫》教案反思篇三

活动目标：

1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

活动准备：

1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。

2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。

3、人手一份操作材料。

活动过程：

一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫。

（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）。

1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）。

小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。

2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）。

（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）。

1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。

2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。

小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。

4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？

小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

三、捉虫送给小鸡。

（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）。

2、师幼检验。

《小鸡吃虫》教案反思篇四

活动目标：

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、课件：图片—小鸡母鸡公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

活动过程：

一、导入课件：小鸡母鸡公鸡

1、教师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？（鼓励幼儿大胆讲述。）

2、教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

二、展开

1、出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）

2、教师示范：画短曲线（小虫）。

4、请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

教学反思：

《小鸡吃虫》教案反思篇五

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、教幼儿学习画短曲线。

1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

课件：小鸡 母鸡 公鸡

1.教师：图片上有谁呀？

小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？

（鼓励幼儿大胆讲述。）

2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

1.出示范画

引导幼儿观察小虫子是什么样子的。

（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）

2.教师示范：画短曲线（小虫）。

3.出示画纸：小鸡雏

教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，

小朋友也帮小鸡找一找好吗？

4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

展示幼儿作品

引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

《小鸡吃虫》教案反思篇六

今天晚修，我成了“青蛙”！

“飞飞飞，我是一只小飞虫，快乐的小飞虫……”一只小飞虫因为学会了飞高兴极了，哼着小调在空中飞翔。

我的睡意又来了，小飞虫飞进了“山洞”，“山洞”（注释：山洞是指我的嘴巴）关上了大门。“山洞”里的“舌头大妖”开始搅拌起了小飞虫，小飞虫大声呼救：“救命，救命呀！

爸爸妈妈快来救我呀，我在陈芷伊的嘴巴里……”小飞虫尚未讲完，可我的“牙齿搅拌器”已经将它四分五裂、粉身碎骨了。

果然，恶有恶报，“陈芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原来苦味来源于“陈芷妖山洞”中的小飞虫尸体！我受不了了，连忙来到“wc”求助。可“wc”也帮不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在这堆口水中发现了小飞虫尸体！

啊，好可怜的小飞虫，它才刚学会飞就死在了“陈芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我杀死的第七只虫子了（注释：并不是每只都是吃的）！哦，对不起，小飞虫，我是无意伤害你的!

《小鸡吃虫》教案反思篇七

绘画：小鸡吃虫（集体）

1、尝试大胆的使用曲线绘画小虫，体验绘画活动的乐趣。

2、了解小鸡简单的生活习性，懂得爱护小动物。

画页、油画棒经验准备：了解小鸡简单的生活习性如：小鸡吃什么。

1、激发兴趣，引出活动。

“咯咯哒，今天我真高兴呀！“是谁在唱歌呀？（出示小鸡）

小鸡为什么这么高兴呀？（有许多小虫吃，出示小虫）小虫是什么样的？引导幼儿一起讨论：小虫是什么形状的？像什么呢？引导幼儿大胆表达自己的观察和发现。

2、出示画面引发幼儿绘画兴趣。

出示画页，以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣，“小鸡和他的朋友正在草地上做游戏呢，玩得都饿了，肚子饿得咕咕直叫，到处找虫子吃，请你们快给他们画些虫子吧！”

3、幼儿绘画，教师进行指导。

在幼儿绘画过程中，教师指导幼儿正确的握笔姿势和坐姿，对于不敢绘画的幼儿，老师可运用平行指导的方法，对于能力强的幼儿教师可鼓励为小鸡们多画些虫子。

《小鸡吃虫》教案反思篇八

活动主题：

活动目标：

1、尝试大胆的使用曲线绘画小虫，体验绘画活动的乐趣。

2、了解小鸡简单的生活习性，懂得爱护小动物。

活动准备：

画页、油画棒经验准备：了解小鸡简单的生活习性如：小鸡吃什么。

活动过程：

1、激发兴趣，引出活动。

“咯咯哒，今天我真高兴呀！“是谁在唱歌呀？（出示小鸡）。

小鸡为什么这么高兴呀？（有许多小虫吃，出示小虫）小虫是什么样的？引导幼儿一起讨论：小虫是什么形状的？像什么呢？引导幼儿大胆表达自己的观察和发现。

2、出示画面引发幼儿绘画兴趣。

出示画页，以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣，“小鸡和他的朋友正在草地上做游戏呢，玩得都饿了，肚子饿得咕咕直叫，到处找虫子吃，请你们快给他们画些虫子吧！”

3、幼儿绘画，教师进行指导。

在幼儿绘画过程中，教师指导幼儿正确的握笔姿势和坐姿，对于不敢绘画的幼儿，老师可运用平行指导的方法，对于能力强的幼儿教师可鼓励为小鸡们多画些虫子。

《小鸡吃虫》教案反思篇九

今天第二个活动是科学《小鸡吃虫》。活动的目的是让幼儿分清1—3的数字，并根据数字取相应的物体。一开始，我就用母鸡妈妈的口气对孩子们说：“小鸡宝宝们，今天妈妈要带你们往草地上抓虫子吃。你们可要看清楚，妈妈请你们几只虫子你们就抓几只虫子。可千万别抓错了。”孩子们很兴奋，随着我边“叽叽”地叫着，边做小鸡走的动作。小班的孩子很轻易沉醉到自己的角色中往。我举起卡片说：“宝宝们，你们看妈妈手里的数字是几，就往草地上抓几只虫子回来。”孩子们兴奋地到“草地”上往抓了虫子回来，一个个伸出小手给我看抓的对不对。接着，我又举了2和3的卡片。孩子们都对了。当阳阳把手伸给我看时，呵，好家伙，两手满满地抓了两大把当“虫字”的小塑料插片。

我举起卡片问他：“阳阳，你看，卡片上的数字是几呀？”“3”“那你抓了几只虫子，来我们一起再来数数看。”他把“虫子”一个个家边数边放到我手，“一、二、三”数完三，把剩下的`一把抓放到我手里。我连忙告知他：“数到三就只能放三个，其他的就不能放了。”他眨眨大眼睛“哦”了一声。接下来，我又用敲小铃的方法来玩这个游戏，我敲几下小铃就抓几只虫子。当我敲到三下小铃时，发现阳阳又错了。就又把他拉倒身旁，再重数一次。小璇嚷嚷着：“老师，还要玩”。我说：“好，其他小朋友还想玩吗？”话音刚落，阳阳脆嫩的声音响起来：“还要玩啊，我不想玩了！”脸上一股我从未见过的难过的表情，昔日甜甜的笑脸全无踪迹。我一楞。但其他小朋友坚持要求玩。我就对阳阳说：“那我们玩最后一次好吗？”“好吧。”他答应着，但没有其他孩子的兴奋劲。