父母之间的沟通话题作文高中(精选8篇)

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父母之间的沟通话题作文高中篇一

父母的爱是天涯游子最终的归宿，是滋润儿女内心的一丝甘露，它伴儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是在儿女的笑声泪影中便静静融入了父母爱的缠绵。

说起父母的爱，我的父母为了我的成长呕心沥血，我对他们感谢不尽。

记得有一次，我在一个乡下小学寄学，可我心中非常不满，为什么别的父母都不让自己的孩子寄学，而要让我在学校里单独生活，一天晚上我们那下了大雪，原来就地处高山，加上我穿得少，非常的冷。我给妈妈打电话，在那冰天雪地的天气里，妈妈马上就冒着大雪来给我送衣服和被子。

当妈妈走到我跟前，我看着妈妈冻肿的'手，我若无其事。心里想：要不是天冷，你才不会来学校看我，又不是你们寄学，你们更本不明白寄学的味道。当时我虽然不理妈妈，心里可在流泪。我对妈妈的不理解，使得爸爸跋山涉水的赶回来，他一回来就赶到我的学校，他脸上很严格，我心里一点底也没有，看到爸爸也不赶上前拥抱。

我想爸爸肯定是为妈妈那件事来的，他带我来到我的宿舍，情况出呼我的意料，爸爸深情的说“儿子你想我吗？”听到这句话，我热泪盈眶，冲动地投入爸爸的怀抱，爸爸亲切的说“我们谈谈吧!”“儿子你不要怪你妈妈，你妈是想让你在艰苦的环境下磨炼自己，让你学会生活。没有任何一个孩子能在父母的羽翼下长大，你总有一天要飞出去，去打造自己的一片天，我相信你，肯定能在这个学校学会生活，学会自理。”每当我坚持不了时，就会想起爸爸的话。

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父母之间的沟通话题作文高中篇二

爸爸，我想对您说，您的儿子已经长大了，有了属于自己的理想。可在您的眼里，似乎我永远都长不大，所以您试图左右我的未来，要我继承您的职业，当一名救死扶伤的医生。我想对您说，不!我不想当医生，并不是因为我看不起您的职业，相反，我认为您从事的职业很伟大。然而我不想每天面对病人，我更喜欢一个人，安安静静地坐在画室，沉浸于线条与色彩，涂抹、创作，因为一直以来，我都想当一名自由的艺术家。

爸爸，我想对您说，我已经不是从前那个拖着鼻涕的小孩，请您别再用教训的口吻跟我说话。我知道您是为我好，希望我将来有个稳定的职业，有份稳定的收入。可您应当知道，当一个人从事他所不喜欢的职业，那实在是一种终生的折磨。我想对您说，您不能光凭自己对医生职业的感觉就武断地认定别人也会像您一样热爱它。您不是不知道，我从小见了血就晕，见了那些泡在福尔马林溶液中的标本就吃不下饭，可您却要我像您一样当一名出色的外科医生，继承您高超的外科技术。我想说，爸爸，儿子天生不是当外科医生的材料，如果非要我当，那一定会让您大失所望。

爸爸，我想对您说，在这个家里一直都缺乏民主的空气，您对自己的儿子不是训斥就是打骂，所以我总不敢违背您的意愿，也一直不敢对您说出自己的心里话。您工作太忙，没有时间陪伴您的妻子和儿子。在这个家里您从来说一不二，根本不容自己的儿子犯一点错误，所以我开始变得胆小，成天胆战心惊，害怕出错。我希望您能拥有父亲的宽容，允许我为自己的行为申诉和辩解，一家人本来应当好说好商量。在单位，您是一名出色的外科医生，可在家里，您却不是一位可亲的父亲，在我的心目中，您永远是那么严肃，那么不可接近。

爸爸，我想对您说，儿子是深深爱着您的，只希望您能给儿子一个选择自己人生道路的机会。或许我的选择并不如您所愿，但毕竟是我自己的选择，我自己的路应当让我自己来走，那样我会感激您一辈子。我想对您说，父亲和儿子之间，本来应当可以进行平等的对话。

爸爸，我想对您说，为了写这封信，我鼓了半天的勇气，有些话一直憋在心里，我觉得不能不说。爸爸，您年纪一天天大了，每天工作都这么拼命，长此以往对您的健康十分不利，您该学会适当地放松，抽空带我和妈妈出去走走，像别的家庭一样，一家人在一起开开心心、和和美美度一个愉快的长假。

爸爸，最后我还想对您说：祝您健康!

父母之间的沟通话题作文高中篇三

人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。

二、说教学目标。

知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。

能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。

情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。

三、说教学重难点。

根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。

重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱别人。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。

四、说教法学法。

1、引导学生利用网络资源搜集爱的格言、爱的故事、爱的歌曲，

2、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。

3、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。

4、拓展课堂，结合《诗经》、《论语》中有关“孝论”的阅读，开展“怎样爱父母”的`研究性学习。

五、说教学过程。

一、导入。激发情感，创设氛围。

1、播放歌曲《爱的奉献》。

2、在音乐的旋律在，讲述汶川地震中的一个小故事。

救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地，双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依然努力拱着。救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费力伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着!”孩子被成功救出。他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你!”

这是发生在现实生活中的真实事例，一则只有19个字的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。

二、研读课文，探究问题。

1、理清结构，整体感知。

请同学们填写人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。设计这个环节，主要是为了让学生体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

年龄段特征。

刚出生阶段。

8岁以下。

8～10岁。

少年时期。

成熟时期。

年龄段特征。

父母之间的沟通话题作文高中篇四

【教材分析】。

人教版高中语文必修第四册第三单元主要是学习社会科学方面的杂文和随笔。本文是这一单元的第二篇课文。这是一篇伦理学方面的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”按照《普通高中语文课程标准》的精神，此类论述性文章的目标是培养学生的应用、审美与探究能力。学生能把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。

【学情分析】。

学生在这之前接触到的关于父母之爱类的文章侧重于感性方面的，而本文是社会科学论文，它把父爱、母爱上升到哲学高度来理性分析，学生以前未接触过，又加上是外国人写的，他的西方思维方式，弗洛伊德式的心理分析，对学生来说十分陌生。所有这些都会造成阅读文章时理解上的障碍。但是可以说学生对父母是最为熟悉，对父爱、母爱也体验最深，所以如果学生联系自己、同学乃至同龄人的实际阅读这篇文章，应该能够读懂。

【教学目标】。

【知识与技能】。

1、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。

2、父爱与母爱的比较。

3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。

【过程与方法】。

1、理解作者的观点，通过筛选信息法、比较法，区别父爱与母爱，重新审视爱。

2、在理解的基础上感悟爱，用问题探究法，结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。

3、在感悟爱后，用讨论法，情景引导法，让学生联系自身，感悟生活，情感得以升华，从而获得爱的真谛。

【情感态度与价值观】。

在享受爱的同时，学会付出爱，形成健康而成熟的心灵。

【教学重点】。

1、从一些关键句子入手，把握文章中作者的观点，理解作者对“爱”的定义。

2、通过学习，让学生对父母与孩子之间的爱有更深入的理解。从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。

【教学难点】。

1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。

2、认识到父母之爱的伟大无私，培养自己健康而成熟的心灵。学会感恩，学会表达爱。

【教法】?情境引导提问点拨拓展延伸。

【学法】?情景体验探究分析讨论质疑。

【教学准备】多媒体课件。

【课型】新授课。

【课时安排】1课时。

【教学过程】。

一、导入新课(课前播放公益广告短片《感恩父母、感恩教育》)。

刚才我们看到了以个关于父爱母爱的短片，都说母爱如水，父爱如山，母爱温暖了我们的心灵，父爱照亮了我们的人生。母爱和父爱是人间唱不完的歌，道不尽的情。这些，都是我们对于母爱和父爱的感情的认识。这种爱又该如何理性的看待呢?今天，我们一起来学习美国哲学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，看看他能给我们哪些启示。

(这一环节主要是情境引导，让学生对父母爱有感性的认识。)。

二、研读赏析。

第一环节：爱的理解。

(学生速读课文，抓关键句，整体感知课文，理清文章写作思路，分组讨论下面四个问题，通过小组内部讨论交流，能达成共识的小组内部解决，解决不了的，向老师请教。后教师予以点拨，初步理解作者的观点和看法。)。

1、人在生长过程中各个阶段对爱的情感变化有什么特征?

2、作者认为母爱和父爱的特点及在性质上有什么区别?各有什么积极面和消极面?

3、母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用?

4、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂?

(设计作用：本环节主要教学任务是考察学生整体阅读的能力和筛选信息的能力。学生以合作讨论的方式学习，引导学生筛选信息，找出关键语句;通过小组内部讨论交流，能达成共识的小组内部解决，解决不了的，向老师请教。后教师予以点拨，教师采取的方法是提问点拨法，以多媒体课件展示问题要点，让学生理解课文作者的观点。)。

第二环节：爱的感悟。

对于一篇文章我们要读懂作者的意思，通过这些方法就可以做到了，但更重要的是我们还要读出自己的感悟，来滋养自己的心灵，?请同学们写下对父母的爱的感悟。

父母之间的沟通话题作文高中篇五

在我这十八年的成长生活中，父亲对我起了一个十分重要的作用。然而父亲对我却是那么的严肃，有时我曾怀疑过：xxx我到底是不是他的儿子xxx我这样想肯定是有一定的依据的。我们家有我和我哥哥两个孩子，可父亲对我的态度十分不好。每次考试回家，我都不敢看他，不是因为我考的不好，不管我考的怎样他都会骂我的。因此我对于我的父亲感到恐惧。知道初二时，我的观点才得以改变，记得那是：

我上初二时，一次考试结果出来了，老师叫让家长签名后带来，我带来的考试卷揣着一颗快要从嘴里蹦出来的的心，来到了父亲的面前，父亲问我考多少，我说这次没考好，只考了85分，父亲听了以后，不由分说的骂起了我，我委屈的哭了，跑到房间里哭了起来，可父亲忍在客厅中发火，当天晚上，我吓得晚饭都没敢吃，父亲也没叫我，我的心碎了。

放学后，我和我的好朋友在回家的路上听到有人说；xxx明天是父亲节xxx我的好朋友一听便兴奋了，硬拉我去礼品店买礼物，我先是不肯去，但最后我还是去了。我在礼品店中为父亲买了一瓶二锅头和一根皮带。

晚上回家后，母亲和哥哥都不在家，我开始害怕，害怕父亲还会怕我。我吓地跑进了房间，过了大约十分钟，父亲叫我吃饭了。

我再次揣着一颗快要从嘴中蹦出来地心来到父亲跟前，拿着准备的礼物，递给了他说；xxx爸，父亲节快乐，xxx顿时，爸的眼睛红了，他说；xxx来，儿子今天我们老子儿子喝上一杯，我笑了，父亲也笑了，趁着酒兴我对爸说；xxx爸，我，我爱。你，爸我爱你。xxx吧呆住了，大约十秒钟，我看见爸的嘴角挂起了一丝微笑。

从那晚以后，爸对我的态度改了，在一起无意中我得知了爸为什么以前对我那么严厉。现在我全明白了，一切都是为了我。爸，我爱你。

父母之间的沟通话题作文高中篇六

父母望子成龙的愿望与孩子难以承受的竞争压力，使两代人之间产生代沟，很多父母大叹和孩子难以沟通，伤透父母心的有之，孩子自暴自弃的也有之。下面本站小编整理了父母与孩子之间的沟通技巧，供你阅读参考。

首先家长要明确沟通的目的是让孩子健康成长，而不是让孩子只听从于你，所以亲子之间的沟通，是建立在互相关爱的基础上，，家长要用爱来倾听孩子的心声，用爱来与孩子交流沟通。让孩子感受到父母的真诚与爱，孩子才能向父母敞开心扉，同时顺利接纳你的意见和见意。

比如你想寻问孩子的学习情况时，你先要用平和的心态，对孩子说话要温柔，耐心的问孩子今天过的开心吗?有什么有趣的事情可以和我们一起分享呀?让孩子的心灵倍感温暖，之后，耐心倾听孩子的回答，找机会寻问孩子的学习情况，让孩子顺利进入你的思维，快乐的和你分享有趣的心声。

其次，沟通还需要真诚和时机，想和孩子谈一些做人方面深层次的问。

题时，要寻找时机，在孩子的心情愉快时，找一个安静的环境，以朋友的身份真诚的与孩子交换意见和看法，真诚的面对孩子的缺点与不足，正面提出好的意见和见意。共同来见证孩子的进步。这样你一定会感到世上的孩子还是自己的好。

沟通是建立在平等鼓励的基础上的，孩子做为一个活生生的个体，身上也有许大人所没有的优点，家长要注意发现孩子身上的闪光点，发现孩子第一次运用。

成语。

时，要给予赞赏;第一次引用古诗句时表示受到感动;发现孩子第一次有理有据地争论时，要很惊喜的说“我们家出了个辩论家”。如果自己的意见和孩子达成一致时，就要以身作则，尊重孩子的意见和看法，首先对现自己的承诺，然后要求孩子也兑现自己的诺言，，这也可以说换位思考会让沟通的效果也一些。

总之，家长子女间沟通是需要家长俯下身去用爱做桥梁，用心去呵护，才能更好的教养自己的子女。

父母之间的沟通话题作文高中篇七

犹记得那天，乌云覆盖住了整个天空，似乎不想让一丝阳光透露出来。密云不雨，天气异常的闷热，我愈加烦躁，转身摔门而去。

就在刚才，我与妈妈发生了争执。仅仅是因为一点小事，却不知为何我俩吵得不可开交。我虽然知道妈妈是对的，但又不想承认自己的错误，矛盾的心絮一下子涌了上来，于是我赌气离开了家。

刚下了电梯，看到电梯随即又上到了六楼。我知道，一定是爸爸跟了上来，于是加快了脚步。我在前面快走着，爸爸在后面紧紧跟着，但始终与我保持着七八米的距离，不远也不近，似乎他觉得这是一个既可以看到我，又不会让我反感的距离吧。就这样，来到党建公园。我走的更快了些，开始沿着小路左拐右拐，想借着来来往往的行人甩掉爸爸。可并没有如我所愿，每每当我偷偷地回头，都会看到他掂起脚，焦急的在人群中望来望去。爸爸总能找到我的位置，也随着我的速度脚步加快起来，生怕把我弄丢了似的。我并没有在意，只顾继续向前走着。忽然，身后传来了阵阵咳嗽声，那声音明显想克制，却又压抑不住。我清晰的辨别出那就是爸爸的声音。

儿时，和爸爸妈妈每一天都特别开心，似乎也并没有什么矛盾，我也从来不会和他们争吵。现在，青春期的我和父母之间总是有相互不理解的地方。每每我急躁、任性的时候，他们给予我的不是责备，反而是更多的爱。就像今晚爸爸的尾随一样，默默地关爱着我。如饮醍醐，幡然醒悟。

父亲的尾随，静静地陪伴，是言语的静默，却是爱的包裹。

父母之间的沟通话题作文高中篇八

雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，她的右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨珠砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些发紧，那小伞也左右摇摆不听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。“你在伞里吗?”“在!”

女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。是的，女儿今天是太高兴了——期中会考，她语文、数学得了两个100分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基的。

女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。每当车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋就与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗!

到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透，但她微笑着，把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢!”

泪水和着雨水，一瞬间打湿了我的脸……。