最新爱在家人之间教学设计(汇总8篇)

总结是一个机会，让我们更好地改正和提高。如何提高自己的艺术表达能力，让自己的作品更有创意和魅力呢？这里是一些总结的规范和标准，希望能给大家提供一些帮助。

爱在家人之间教学设计篇一

一天，一位苗族的老奶奶，她的亲人都在外地打工干活，家里只剩下那位老奶奶，老奶奶她的身体不灵活，走得不快，可她还要照顾自己，可老奶奶想：我一定照顾不了自己。老奶奶就是因为这一件事，她才很担心的。

老奶奶很伤心的摇摇晃晃的，走到一大盆衣服和一盆水的一边，还没等开始洗第一件衣服的时候，突然来了一个汉族的小女孩，那个小女孩看见了老奶奶正在洗衣服，就连忙跑过去对老奶奶说：“老奶奶这些事就有我来做吧，您在一边好好休息吧，就不要做了。”老奶奶说：“谢谢你呀，小朋友。”老奶奶笑眯眯地微笑着。

老奶奶拿着一个洗衣板和一块肥皂，递给小女孩，小女孩先把洗衣板放到盆把衣服放在洗衣板上高中优秀作文原创分享作文人网，用肥皂把最脏的地方多用肥皂弄上些，再在洗衣板上搓，小女孩按照这个方法很快就把衣服洗完了。小女孩原本白乎乎的小手，现在成了红润润的小手。

老奶奶说：“孩子你要不要进屋来喝点水啊？真是谢谢你来帮我洗衣服啊！”小女孩说：“我不进屋喝水了，老奶奶其实您不用谢我，这是我应该做的。”“你真是一个好孩子啊。”老奶奶说。小女孩脸上挂着慈祥的微笑，老奶奶抱着小女孩，她们脸上都挂着慈祥的微笑。

爱在人间是无线的，只要我们认真奉献，一定会发现人间的爱的。

爱在家人之间教学设计篇二

“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”

5月19日14时28分，一阵阵防空警报声，舰船汽笛声，火车汽车的汽笛声响撤整个中国的上空。在5月12日这个让人难以忘怀的日子，这个让人心痛不以的日子里，我们所有人都学会了坚强。5月19日14时28分起，举国默哀3分钟，我们全校同学来到大操场上，默默的低下了头。操场上没有了往日的吵闹声，一切都变得那么安静，我在心里为灾区人民祈福。一切好像都定格在了那个14时28分里。就是在那天，就是在这个时候，顷刻间家园被毁，房屋倒塌，上万人被埋在了水泥墙下，有人失去了亲人，失去了朋友。还记得那个女护士吗？她站在倒塌的医院旁伤心的呼唤自己的朋友，一对父母抱着被救出的孩子，但那孩子已经永远的闭上了双眼，母亲那撕心裂肺的哭声感染了所有人。在这三分钟里，我想了很多很多。“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”灾区的朋友们，你们一定要坚强，灾难会过去阳光总在风雨后。这个世界充满爱，相信爱永远在人间！

爱在家人之间教学设计篇三

‘爱’是一个温馨的字眼每个人听到它都会感到温暖。在我们生活中有父母的爱、师生之情、朋友之爱等等，甚至来自陌生人的爱。爱可以说是无处不在，每个角落都有爱的存在，爱在人间。

5月21日，在中国四川发生了8级地震，事实上罕见的重大天灾，就在下午的2点28分哪一刻，美丽的四川瞬间坍塌，无数的生命被砖瓦重重地埋在了地下。无数的哭声缭绕在四川的周围，是风景优美的四川变成了‘人间地狱’。就在听到四川遭受了如此的天灾的时候，每一个中国人都向四川伸出了援助之手，奉献出自己的爱心，有的人不顾余震的危险来到重灾区当志愿者，帮助解放军救援幸存者；有的人带着满满一车的食物和日常用品来到重灾区，为受灾群众解决生活问题；有的人为灾区人民献血、捐款；有的人……。因为我们每一个人的爱心是刚遭受到重大天灾的四川变得温暖起来。

因为爱，是我们在天灾面前勇敢面对；让我们每一个人的心更拉近了；因为爱，让我们知道了‘我们永远是一家人’。

天灾无情人有情！爱，就像是一朵朵美丽的鲜花，是不分季节的，只要是有人的地方，就会开放。爱在人间！

爱在家人之间教学设计篇四

记得我在读一年级的时候，经常迟到。有一次我到了学校以后，班级里已经传来了琅琅读书声----------------早自习已经结束了，第一节课开始了。

迟到了--------总觉得说话做事没有底气。喊一声报告进去吧，怕老师和同学们笑话自己是个“迟到大王”，那可多不好意思啊；不进去吧，傻站在门口也不像个样子；等到下课编一个理由光明正大的进去吧，也不好！都说“诚信是做人的资本”，如果我连做人的资本都没了的话，那不就是一个“撒谎精”了吗？正当我犹豫不决的在门口徘徊时，一位天使从天而降了。

那是一位衣着朴素的清洁阿姨。她一边扫着地，一边走了过来。

虽然这只是一件小事，但是却在我心中留下了深刻的印象。

爱在家人之间教学设计篇五

1。认读生字12个，会写8个。

2。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3。懂得遇事要多观察、多考虑、多问几个为什么。

本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是从生活中最细小的地方开始的。

学生对大科学家的故事都很感兴趣，教学中可以利用并继续培养这种兴趣，鼓励学生对科学的好奇心，鼓励学生树立远大的人生志向。

1、课前交流。

师：同学们，你了解的科学家有哪些？能说一说它们的主要事迹吗？

生1：我通过看书，知道了张衡是我国古代著名的天文学家，他发明了能预测地震的“地动仪”，月球上的一座环形山就是以他的名字命名的。

生2：我在爸爸的协助下上网查询了爱迪生的有关资料。爱迪生是著名的发明家，他一生共有1000多项发明，我们熟悉的电灯、电影都是他发明的。

2、激情揭题。

师：（出示牛顿在苹果树下深思的幻灯片）发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么？

生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。

生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家？

生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞？

3、这节课，就让我们一起走近牛顿，一起学习《苹果落地》的故事。

1、初读课文，整体感悟。

（1）师：请同学们自身试读课文，想一想，怎样才干把课文读通顺？

生1：遇到不认识的字可以查认字表、查字典，也可以问同学、问老师。

生2：还可以看上下文猜一猜。

生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。

（2）检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：自身读明白了什么。

生1：我知道了牛顿是英国著名的科学家，地球有吸引力是他最早知道的。

生2：牛顿遇到好奇的问题善于观察和考虑，我以后要向牛顿学习。

2、自主识字，合作交流。

（1）现在，老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么方法才干使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。

（2）小组合作学习生字。教师巡回，了解各小组活动的情况。

（3）检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况，教师和时评价。

（4）做游戏巩固生字。

具体操作：黑板上画有一棵苹果树，树上贴着许多苹果，苹果的反面藏着生字，学生抢着读生字并组词。

（在识字过程中，“左”和“右”两个字个别学生区别不开。“秘”和“密”在口头组词时有难度，教师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。“密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。）。

1、认识了生字，我相信大家会读得更好。请自由读课文。

2、学生自由读后，提出不明白的问题。

生1：苹果幼稚后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到奇怪？

生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因？

生3：老师，我不明白“自言自语”是什么意思？

生4：“抛开”这个词的意思我不明白。

3、学生自由选择自身感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧想方法解决。

4、汇报交流。

生1：苹果落地，在我们看来是很正常的现象。牛顿小时候善于观察和考虑，当他看到苹果落地时，脑子里发生了疑问。因为能够发现问题，牛顿经过观察和研究，才发现了地球有吸引力。

生2：通过看书我还知道，英国科学家瓦特小时候，发现水开以后，壶盖不停的上下跳动，他对这一问题发生了疑问，长大以后经过研究和试验，终于发明了蒸汽机。

生3：在牛顿以前，当然也有苹果落地的现象，只不过人们把它当成正常的现象，没有从中发现问题，更谈不上研究了。

生4：通过讨论，我们认为“自言自语”是指牛顿跟自身说话。

5、看了牛顿的表示，对你有什么启发？（引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多考虑，多问几个为什么）。

1、学完了这篇课文，你还有什么疑问？

生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁？

生2：假如地球没有吸引力，我们会飞走吗？

生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来？

2、学生能回答的，让学生回答，不能回答的，让他们选择自身喜欢的问题走出课堂，想方法查阅资料，寻找问题的答案。

爱在家人之间教学设计篇六

最近，我们家附近的“上亿广场”盛大开业了。趁着十一放假，爸爸带我也去凑了个热闹。

来到期盼已久的商场，映入眼帘的服装店、鞋店、美食店……令我们目不暇接。我和爸爸逛完超市，买完东西准备从二楼下去时，我们看见了一位老人正手足无措地站在扶梯口。

老人头发花白，满脸皱纹，一身花花绿绿的旧衣服与新商场格格不入。走近了我们才发现，原来老人是想下楼。只见她手扶着扶手，一只脚刚想跨出去，可扶梯却像个顽皮的孩子，不等她站稳早已滑了下去。老人连忙缩回了试探的脚，生怕摔倒。一连试了好几回，老人都没有成功，只得站在扶梯边干着急。

正当我还在犹豫是否要帮助老人时，爸爸早已向前跨了一步，来到老人的身旁：“阿姨，不要怕，慢慢来，看准台阶，再踩上去。”说着，爸爸伸出手扶住了老人的胳膊，“来，我扶着您。”老人点了点头，伸出左脚踩在了一级扶梯上，瞬间，她的身子由于惯性向后倾倒，爸爸赶紧扶稳了老人，并叮嘱道：“阿姨，要小心啊，不要着急！等会到了一楼也不要急，先抬左脚，等左脚踩稳了再收右脚。”

直到把老人安全地送到了一楼，爸爸才松开了一直扶着老人的手。老人布满皱纹的脸笑开了，犹如一朵盛开的菊花：“小伙子，谢谢你啊，今天要不是你，我这把老骨头可怎么办哦！”“没事儿，举手之劳罢了，以后逛商场可得让您的家人陪着您……”爸爸耐心地叮嘱着。

走出商场，一缕暖暖的阳光照在我身上，周围嘈杂的声音似乎都比平时动听了许多。因为我知道：爱，在人间！

爱在家人之间教学设计篇七

我的家乡在大纪村，有许多在为我们的环境默默无闻做贡献的工人，其中有护林工人、清洁工人等等，王爷爷是其中的一名清洁工人。

王爷爷不管天气多么恶劣，每天都会在4点钟准时起来扫大街。有一个星期六，我睡到九点才起来，走出家门第一眼就看到王爷爷一只手拿着扫把，一只手提着垃圾桶，正步履艰难的走在大街上。只见王爷爷将垃圾、灰尘堆成一个土堆，然后把垃圾扫进垃圾桶里，我有些自愧不如。王爷爷已经扫了5个小时，我却刚刚起床，我真是太懒了。不过话又说回来，王爷爷已经是六十多岁的人了，为了让大家有一个干净的环境，在日复一日地重复着同一件事情，我非常敬佩王爷爷的这种不怕脏、不怕累的精神。

还有一次，我放学回家，看到王爷爷提着油漆桶，拿着刷子，在沿街的墙上摆弄着什么。只见王爷爷撕下一个东西又在撕下东西的那块地方刷上点油漆。我好奇的过去问：“王爷爷，您在干什么？”王爷爷看了看我，说：“这不是信勇吗？我在撕小广告，这些小广告大部分都是骗人的，有些江湖郎中收费昂贵也就罢了，更可恨的是有些把别人的生命抛至九霄云外，真是太可恶了！”我在想，王爷爷这样做，不仅可以美化我们的家园，更重要的是可以让那些骗人的商家骗不了人。他的这种做法不仅仅美化的是环境，更重要的是使我们的健康得到了保证。

王爷爷做好人好事的精神感染了周围的许多人。我也是其中的一员，现在我不管什么时间都会准时起床，除了认真完成自己的学习任务之外，还会利用课余时间，帮助家长干点力所能及的事情。

让我们从小事做起，从身边做起，从一点一滴做起，共建美丽家园吧。

爱在家人之间教学设计篇八

爱在人间，爱在心灵，爱更是充满希望的幻想，人间处处都拥有爱。我想大家都应该知道，小乞丐很可怜，我给大家讲个我身临其境的故事吧！

暑假的时候，我去长沙玩。在逛街时，突然发现身边有一个小乞丐，有些怪怪的。我无意间发现小乞丐是个残疾人，我都吓得快叫出声来了。“哎呀呀，这谁呀!缺了胳膊断了腿的，罕见啊……”一个男孩指着小乞丐对大家说。人群渐渐聚拢起来，围成圈，每个人都对小乞丐指指点点。我貌似看见那个小乞丐的眼睛湿润了，七嘴八舌的人们让他显得那么渺小。时间一分一秒地过去，不知什么时候，一位大个子叔叔快速地飞奔过来，从人群中挤进去，抱着小乞丐，吼道：“笑什么笑，你们还算是有良心的人吗？瞧不起别人，讽刺别人的缺点，这是你们做人的本能吗？”听了大个子叔叔说的话，我的心怦然一震，尽管那位叔叔的语言有些激烈，但说的都是实情。这瞬间，叔叔的话，感动了周围所有人，刚才侮辱小乞丐的人都羞愧的低下了头。