师德标兵报告会心得体会(优质13篇)

通过写心得体会，我们可以更好地总结自己的成果和收获。可以结合实际例子来说明自己的思考和领悟。以下是一些名人的心得体会，希望能够给大家一些灵感和指导。

师德标兵报告会心得体会篇一

今天，我有幸参加了新密市教育局举办的20xx年郑州市《师德巡回报告会》，聆听了几位来自一线的班主任老师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹，我受益匪浅，感触很多：

侯书营老师苦守山村28年，一个人撑起山区教育的一片蓝天。他既当校长，又当班主任；既教语文数学，又教音乐体育；即是学校的义务挑水工，又是学校的炊事员。他舍死忘生从快要倒塌的窑洞救出十四个学生，自己却被石头砸断了腿。他把自己的婚房当教室，把自己当家长，把学生当孩子，全心全意为学生服务，使我们每一个与会者都肃然起敬。

荥阳贾峪镇贾峪小学的宋振培老师更是以《38年的坚守》赢得了全场听众的掌声。38年在时间的长河中可谓弹指一挥间，但，它可能是一个人生命的二分之一，更是一个人事业的全部时间啊。宋老师不弃不离，无怨无悔，不被金钱所动，不为名利所惑，兢兢业业，踏踏实实地奉献着，坚守着。

教育，作为一项事业为许多人所从事，真正能够坚守几十年切做出惊人成绩的会有多少那？而他们做到了。

作为教师，我们不能选择受教育者，必须面对现实，我们所有教育的基础是平等地对待每一位学生，真诚地热爱每一个生命，以尊重与爱去构筑学生健康的人格，为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性，欣赏丰富多彩的生活，善于发现孩子们的每一点进步与成功，为他们真诚喝彩，激发他们的生活热情，支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。二七区淮河东路的海霞老师堪称楷模。她就是用自己的爱心，真心与细心救活了三个鲜活的生命。还有登封市直二初中的李海燕老师，她想方设法去亲近那些别人“不可爱的”，找他们谈心，给他们买衣服，给他们发压岁钱，给他们买冰糕吃，让他们在班级大集体里显现个人才能，这都给孩子们的成长留下了深深的记忆。

教师工作的”示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的'一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。”要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。郑州中学的吴红霞老师可谓收获颇丰。他教过的学生有多名进入西安交大少年班，还有几个考进北大清华等高等学府。她收获了她应该收获的幸福与喜悦她说：“教师的幸福感来源于学生的成长。”

几位老师用自己的亲身实践，向我们讲述了一个个生动感人的故事，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进；他们的事迹报告，平凡之中见伟大，朴实之中显真情，使我们经受了一次强烈的心灵震撼和思想洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育；在他们身上，集中展现了教师敬岗乐业、挚爱学生、创新有为、无私奉献的时代精神，他们是新时期的师德楷模，更是我们学习的榜样。

师德标兵报告会心得体会篇二

近年来，教育事业在我国得到了快速发展，培养了大量的优秀学生，为社会做出了巨大贡献。而在这其中，身怀师德标兵称号的一些教师更是以自己的辛勤汗水和无私奉献赢得了赞誉。近日，我有幸阅读到了一份关于师德标兵的报告，让我深受感动和启发。通过这次阅读，我深刻认识到了作为一名教师所需要具备的高尚师德和责任感。

首先，师德标兵报告中的故事和经历让我感受到了这些教师们良好的道德品质和行为准则。在报告中，举出了一些教师关心学生身心健康、帮助学生克服困难的事例。他们不仅是学生的知识传授者，更是他们的朋友和导师。例如，报告中提到的李老师在空余时间会组织学生参观社会，带领他们参加社区义工活动，激励他们积极向上。这些行为让我深感教师的责任感和对学生的深厚爱意，他们用自己的真诚和付出，影响了一代代学生。

其次，报告中的教师们用他们的付出和努力向我们展示了教育事业的魅力和使命。身为教师，他们认真对待授课工作，并尽己所能为学生提供良好的学习环境和条件。他们追求教学的高质量，注重学生的兴趣培养和创新能力的提升。报告中提到的刘老师，在为学生设计课程时，不仅注重知识的传递，还注重学生的思维训练和实践能力的培养。这种教师的付出和努力让我深受鼓舞，也让我明白了作为一名优秀教师的重要性。

此外，报告还揭示了这些教师面临的困难和挑战。他们在教育教学过程中遇到了各种困难，有时还要面对家长和社会的压力和质疑。但他们没有因此放弃，依然抱着对教育信念的执着，坚持教书育人，为培养更多的人才做出了自己的努力。报告中提到的王老师，在动态环境中教学，并因此面临了诸多困难，但他仍然坚守教育的一线，全力以赴地为学生服务。这让我深感教育工作者需要极大的信念和毅力来应对各种困境。

最后，阅读报告让我深刻思考了教师师德的重要性。在传递知识的时候，教师必须以身作则，做到严谨求真，保证传递给学生的是真正的知识和价值观。师德是教师的基本品质，是他们赖以立身、赖以教育人的根本。教师应该具备良好的道德修养，做到为人师表，潜移默化地影响学生的品德和思想。阅读报告后，我深感师德的重要性，也决心努力提高自己的师德修养，为社会培养更多有品德和人才。

总之，师德标兵报告让我深受感动和启发。其中的故事和经历告诉了我们作为教育工作者应该具备高尚的师德和责任感。阅读后，我对教育事业有了更深层次的认识和感慨。师德标兵们的辛勤付出和无私奉献，令人钦佩。师德在教育事业中具有不可或缺的重要性，它不仅关乎个人的形象和人格底线，更关系到整个社会和国家的未来。加强师德建设，培养更多优秀的教师，是我们共同的责任和使命。我希望能通过自己的努力，成为一名合格的教育者，在教育事业中发光发热，为社会做出贡献。

师德标兵报告会心得体会篇三

20xx年5月12日上午，我参加了教育局组织的师德师风先进事迹报告会，报告会在文体活动中心大厅举行。报告会上，五位师德标兵分别作了《倾情教育，坚守这片蓝天》、《爱岗敬业，终身无悔》、《用爱心换取信任》、《春风细雨，大山洒爱心》等报告。五名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。

爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。五位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，原来的那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

提高教师的师德修养是关键。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的.师德，教师的人格力量。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

师德标兵报告会心得体会篇四

近日，我参加了一场有关师德标兵报告会，并对此深感触动。这场报告会让我深刻体会到了优秀教师的师德风范和责任使命。在这篇文章中，我将从不同的角度，分享我对师德标兵报告的心得体会。

首先，师德标兵报告会让我深感优秀教师对教育事业的热爱和责任感。在报告会上，标兵们分享了自己多年的教育教学经验，他们用实际行动证明了他们对学生的真心关怀。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人，他们用他们的行动告诉我们，教师的职责不仅在于教书育人，更在于培养学生健康、积极的人格。

其次，师德标兵报告会让我深刻认识到教育需要付出巨大的辛勤努力。在报告中，标兵们讲述了自己每天早起、晚归的辛苦。他们用自己的身体力行告诉我们，教育事业是一项需要投入大量精力和时间的事业。他们坦言，虽然在教育的道路上付出了很多，但只要看到学生们不断进步与成长，就会有一种莫大的满足感。

第三，师德标兵报告会让我明白了教师们无私奉献的精神。报告中，标兵们无一例外地谈到了自己对学生的关怀。他们以自己的实际行动表达了对学生的无私奉献。他们不计报酬地关心每一个学生，并与学生建立了深厚的情感联系。他们甘愿牺牲个人的时间和精力，为学生提供更多的关爱和帮助。

然后，师德标兵报告会让我看到了要成为优秀教师需要不断学习进取。在报告中，标兵们强调了教师的专业素养和学习能力。他们通过不断学习新知识和参加教育培训，提升了自己的专业水平。他们积极探索新的教学方法和教育理念，并将其应用于实际教学中。他们的努力和进步正是我们学习的榜样，让我明白只有不断学习，才能成为一名更好的教师。

最后，师德标兵报告会唤起了我对教师职业的尊重与敬仰之情。他们用自己的实际行动诠释了教师对社会的重要性和影响力。他们是培养国家未来的栋梁之材的伟大的责任人。每一个教师都应当为自己的职业感到自豪与自尊，并且积极承担起自己的责任和使命。

总之，师德标兵报告会让我深刻认识到了一名优秀教师应有的品质和担当。他们对教育事业的热爱和责任感，无私奉献的精神，不断学习进取的态度，无不让我深受启发。通过这次报告，我意识到教师是一种崇高的职业，是国家的栋梁之材。我希望自己能够像这些标兵一样，用自己的力量为教育事业的发展做出积极的贡献。

师德标兵报告会心得体会篇五

建设始终是教师培养的一个核心话题。教师之所以成为教师，首先在于他必须具有高尚的。下面是本站带来的师德标兵报告。

希望大家喜欢。

近日，学习了师德标兵的事迹，使我感受深刻。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"。

一、学无止境，师爱的源泉。

“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。

二、为人师表，师爱的基础。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。

三、爱每一个学生，师爱的准则。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。

四、培养孩子的爱心，师爱的升华。

古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。

教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。

上星期，我八年级英语备课组学习了柳州市《教师培训读本》“师德楷模”一章，使我深刻认识到师德师风的建设是个学校重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。如北京大学中国语言文学系教授、博士生导师孟二冬同志，他二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。从他身上我们可以看到传统道德文化与现代文化的完美结合。他的确是我们广大教师的楷模。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习讨论，我受益良多。

今天听了四位师德模范教师的先进事迹报告，让我受益匪浅，说受益匪浅太老套了，但是四位教师的人格魅力及那种榜样的精神力量，将成为我今后工作中的楷模。

教育是一项长期复杂的工作，四位教师能够以自己独特的方式去爱、去帮助班级里的弱势群体。学生生病了，是老师嘘寒问暖带他们去医院;下雨了，是老师叮咛他们不要着凉，将自己干爽的鞋送给孩子穿。为了班级里那一张张充满渴望的小脸，老师们放弃了陪孩子一生一次的高考，放弃了自己的节假日，放弃了与家人团聚的日子……为了能让学生多学一点知识，老师们是出了浑身的解数;为了能让学生迷途知返，他们更是付出了超出父母给予的关心和爱护，这都是一些微不足道的小事，但是这都是真真实实发生在我们身边的。

身为一名课任教师，我也甘愿当一片衬托红花的绿叶。将自己的每一节音乐课都上得充实、生动，让我的每一名学生都能成为小音乐家。让我做一棵树吧，播洒绿茵的同时也壮大着自己;让我做一条河，灌溉田地的同时也丰富着自我;让我做一条路，虽然千压万踏，也能延伸自我。

当“爱”成为生活的主题，一切都会变得更加美好。爱自己，才会爱他人，让我们不断丰富自己，我了更好的去生活;让我们珍惜自己，我了更好的去拼搏。

师德标兵报告会心得体会篇六

通过学习泰安市师德标兵事迹，深受感动和教育，裨益匪浅。教师是人类灵魂的工程师，不但担负着释疑解惑的职责，还担负着教书育人的神圣使命，学生的成才和做人，都离不开教师的潜心教导，潜移默化。

作为教师，首先，应该以身作则，率先垂范。

“教师是学生的榜样”。教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。

成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德;在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。

没有爱心就没有教育。热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，耐得住寂寞和清贫，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

热爱自己的工作，还体现在对学生的热爱上。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的教师。

我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。

师德标兵报告会心得体会篇七

教师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。从参加工作我一直担任班主任，在各项教育教学工作中，都能以身作则，努力塑造品格高尚的育人形象，勤勉敬业的师表形象，爱岗勤恳的服务形象。

一、加强学习，优化个人品行。

作为一名班主任，我始终和学校保持高度一致，积极参加学校的各项活动和学习。一是认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，坚持依法执教，科学执教。二是我对自己时刻高标准，严要求，切实提高自身素质，提高班级管理水平。三是积极参加学校组织的各类师德教育活动，在师德学习中严格要求自己，努力提高自己的师德水平。

二、宽严结合，优化班级氛围。

严与爱是我教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，担任班主任工作，我在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。在班级管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了学生行为，遏制了不少不良现象。我一直注重对李俍锟的精神疏导，让孩子能明辨是非，并结合事实鼓励孩子学会控制自己，减少冲动，孩子一直在进步，家长和老师们都很欣慰。

三、热爱工作，创优异成绩。

教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。在教育工作中，我始终没有放弃对自己的教育和学习，对于所学的教育知识在教学中把理论与实际紧密的结合，在实践中加深对教育理论的理解和运用，努力提高自己的业务水平。

责任心是师德的灵魂。今后我将会更加努力，树立良好的教师形象，塑造出学生良好的教学品德，让每个学生都能努力成才，成为国之栋梁。

师德标兵报告会心得体会篇八

作为一名新教师，很荣幸能够参加20xx年新教师师德培训，四位师德高尚的优秀教师分享了在教学中的经验历程，让大家倍感敬意。本人从几位老师的经验之谈中，也收获颇多，受益匪浅，让我感受到当一名优秀教师的不易。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人。在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中处处有这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。下面，我将谈谈这次师德报告的心得体会。

第一位演讲的教师是来至抚顺一中的王柏松老师，他演讲的话题从三个方向说起，“三式”、“三修”、“三不”。“三式”教育：服务式、互助式、无为式;“三修”：修礼、修身、修心;“三不”：不怒、不争、不怨。从王老师的经验之谈中，我了解到怎样处理师生关系，怎样能够与学生之间达成和平共处的统一战线，使学生老师之间和谐融洽的相处，教师是学生的引路人，是学生成长道路上的引导者，使学生向着更正确的方向发展，这就需要教师以身作则，树立形象，用个人的素质修养感染学生。

五十中的刘新强老师为我们带来了三个小故事，讲述了《在反思中成长》。从离奇失踪案“我妹儿哪去了”，到较劲十七天，最后毕业典礼上我哭了。从老师的讲述中，我们感受到教师的任务之重大，对学生的责任感之重大，从学生的安全，到学生的学习引导工作等等，都需要教师付出大量的心血。但刘老师对学生的付出最后得到了回报，学生能够深深体会到老师的辛苦和付出，也让我感受到教师付出的一切都是值得的。

育才小学的班主任老师讲述的是《呵护桃李心自芳》，她的故事深深地打动了我们，在报告中，她多次哽咽，让我感受到她在工作中付出的艰辛，也让我泪水噙满了眼睛。为了班里条件差的学生，她奉献了大量的时间，在工作中也是认认真真，不放弃班里的每一个学生。而自己孩子的病耽误了，也没能很好的照顾自己的孩子，留给家人的时间少之又少。对于作为一位教师来说这是伟大而崇高的奉献精神，然而对于一个母亲的身份来说这恐怕也是对子女最深的愧疚。这样神圣的师爱与母爱的取舍也正是人性中最艰难的选择，但也正是教育中有这样的教师存在，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一种精神的付出，贡献。

最后一名出场的教师是东洲区德才小学的张旭老师，她的报告《发现生命的礼物》为我们讲了一个小海的故事，让我受到极大的震撼。她慢条斯理略带幽默的讲述着，仿佛把我们带到了她的班级。“小海”是一名学困生，成绩差，拖班级后腿，让老师头疼，让同学讨厌，而且有着严重的自卑心理。这是一名转学生，各班都不愿意收留这样的学生，而学校把这样一名特殊的学生安排到了张老师的班级，开始张老师也觉得学校很不公平，这样的孩子放到自己的班级里，影响了班级的全部评优考核，影响了整个班级的成绩。但是后来，她改变了心态，并且不断地发掘出小海的长处，不断地鼓励他，奇迹也许就是这样出现的，小海有了很大的改观，不再调皮捣蛋了，变得积极乐观了，变得乐于与同学相处了，也变得有自信了，而且成绩也有所提高，这让张老师内心很是安慰。

也是因为有了这样一位负责人的老师，才有了小海的不断改变，老师的不抛弃不放弃，发现每个孩子的可爱之处，坚信“人人都有出彩的机会”，或许他不能成为有成就的人，至少能让他成为一个自食其力、对社会有用的人。师爱，是发自内心深处的真爱，老师的体贴，关爱使学生感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。让我们多去了解和认识学生，从内心深处亲近他们，发现他们的优点。

听了这些感人事迹，我深切体会到，作为一名教师，责任之重大，必须用积极地态度，饱满的精神态度对待教育事业。既然我选择了教师这一行，就必须全力的为教育服务，用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽自己微薄之力。

师德标兵报告会心得体会篇九

教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

今年六月,哲觉镇组织部分教师进行了师德标兵演讲,学习师德标兵的先进事迹，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次演讲，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵，通过此次演讲，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：

一、要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的'人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。三、要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。

师德标兵报告会心得体会篇十

我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。自xx年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。

以身作则，率先垂范。

具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好，自己必须要有一手拿得出的好。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的越写越好。不仅如此，我把自己的练计划、练效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热情，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。

作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过（请假除外）。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。

改革教法，创新学法。

作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了。八年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

师德标兵报告会心得体会篇十一

近年来，我国教育事业发展迅猛，越来越多的出色教师不仅在专业成绩上脱颖而出，更以高尚的师德标兵的形象惊艳整个社会。看着一封封令人敬佩的师德标兵报告，我深受其启示，自己也更加明确了作为一名教师应当具备的品质。以下是我从这些报告中获得的一些心得体会。

首先，作为一名教师，师德是行为的起点和归宿。这是我从一封师德标兵报告中最深刻的感悟。报告中提到的标兵们不仅在教学上做得出色，更重要的是他们怀着师者的情怀，对学生无微不至的关心和爱护。他们全情投入，用自己的言行去引导学生，培养学生的个性和素养。他们的教师形象深入学生心灵深处，给予了他们坚定的信任与依赖。这让我深刻认识到，作为一名教师，师德标兵不仅需要拥有高尚的道德情操，更需要从细节做起，用言行去树立典范。

其次，师德标兵应该具备不断探索创新的精神。在师德标兵的报告中，我看到了许多勇敢尝试的例子。教师们不满足于现状，勇于探索教学新方法和新途径，不断进行自我反思和提高。同时，他们也积极参加各类教育培训，研讨教学经验，不断吸取前人的经验教训。他们拥有敏锐的教育教学触觉，与时俱进，不畏困难，不惧风险，将创新思维与教学实践相结合，为学生提供更好的教育资源。这让我明白，作为一名教师，持续学习和创新是我们进步的源泉。

第三，师德标兵要对学生的全面发展负责。在师德标兵报告中，我看到了许多教师将学生的全面发展作为自己工作的核心。他们不仅注重学生学业的提高，更关注学生的道德品质、思维能力和身心健康。他们努力培养学生的自主学习意识和创新精神，激发学生的潜能，帮助他们全面发展。看到这些标兵们用心呵护学生，我深感教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。我们教师应当有责任承担起推动学生全面发展的重任。

第四，师德标兵要与家长保持良好的互动。家庭是学生成长的第一课堂，良好的家校关系对学生的发展至关重要。在师德标兵报告中，我看到了许多教师与家长建立了良好的沟通机制，与家长保持密切的互动。他们定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和生活动态，共同探讨教育问题，形成合力。他们积极回应家长的关切和需求，共同努力为学生提供良好的学习环境。从中，我深切认识到，与家长建立良好的合作关系，是促进学生全面发展的重要一环。

最后，作为一名教师，我们要以身作则，用榜样的力量影响学生。在师德标兵报告中，我看到了许多教师在言行中诠释了高尚的师德风范。他们严于律己，宽以待人，用自己的言行去引导学生。他们倡导正能量，传播正面价值观，努力为学生树立榜样。这让我深切认识到，作为一名教师，我们的一言一行都会对学生产生影响，我们的行为必须与我们的教育理念相一致。

在读完一封封师德标兵报告后，我深受感动和启发。这些师德标兵以他们高尚的师德标准和卓越的教学成绩，成为教育事业中的楷模。他们的故事告诉我们，作为一名教师，我们要从细节做起，始终保持良好的师德形象；我们要保持不断学习和创新的精神，与时俱进；我们要全面关注学生的发展，并与家长保持良好的互动；我们更要以身作则，用榜样的力量来影响学生。师德标兵报告给予了我们无尽的思考和启示，让我们更加明确了作为一名教师应当具备的品质和责任。

师德标兵报告会心得体会篇十二

我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。

我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。

百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。

一、大力弘扬“五种精神”

一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。

作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。

另外，要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。

二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。

每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。

无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没有规范的群体是一群散兵游勇。团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断更新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。

三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。

有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照人间”。蜡烛最让人感动的是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。

“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。

但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。

发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。有句话说得好“事业犹如逆水舟，不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退。

我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也有摔倒、跌倒的危险，这就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌倒作为经验财富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。

五是要大力弘扬开拓创新的“冲浪”精神。

要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的“冲浪”精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。

在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。

二、恪守“依法执教”的师德底线。

教师不是神，是人。是人，就免不了会犯错误。但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。每个人都要常常想想：怎样做，才能不犯错误，使自己的工作更优秀呢?“依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。

校长会组织老师们认真学习相关的法律法规，我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。

师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个复杂艰巨的自我教育过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。

冰冻三尺，非一日之寒。忘我地修行，习惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。我们举行师德师风培训，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的教师形象。

力行师德规范，进一步提高我校全体教师的思想政治素质、职业道德水平，希望广大教师常以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流，成为一名最“美”的教师。

师德标兵报告会心得体会篇十三

聆听学校十佳师德标兵的事迹，我深深被感动着。

他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执着。走近他们，十位老师舒展的是一幅幅淡墨浓彩总相宜的水墨画卷：

被低年级孩子称作“像妈妈一样的老师”的胡荣华，纤瘦娇小，不引人注意，可一次，我看见她带着全班同学在花园里实地观察，孩子们簇拥着老师，聆听着老师的讲解，崇敬、敬佩之情溢满小脸，孩子们爱胡老师，胡老师更爱孩子，她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，对不同的孩子总能想到因人而宜的教育方法“孩子犯错是正常的，简单粗暴地训斥只会让他们害怕甚至自卑”没有什么艰深的道理，朴素、直白的语言就是胡老师的教育准则。说着容易，然而能够三十载一以贯之，就是不简单，就是师德的最好诠释。

与胡老师的性格相反，王正英老师说话嗓门大，办事麻利，从教三十多年，以出色的业绩成为家喻户晓的名师。我接触过王老师带的多个徒弟，他们中很多都已经走上了学校管理岗位，提到王老师，众人总会满怀感激说到老师给他们的影响、帮助：每两周一次公开课，王老师从课前备课、听课、课后评议跟踪下来，自己不认真不行，就这么被“逼”着过了一个个关，师徒结对、骨干结对……跟着王老师，最大收获明白了“何为师、师之责”，知道了备课关键要弄清楚“教什么，怎样教”。“教学有法、带班有方”王正英老师向我们诠释着师德的智慧。

涂北芳老师，同一年级时，听她教学文言文，印象深刻：教学层次分明，指导学生学习循序渐进，尤其是教师融入学生中，范读、范背。这情景对本班学生来说，司空见惯，他们其乐融融地跟老师比赛，于我却是感动，感动涂老师十几年如一日的勤学，早些年，她以优异的成绩通过自学考试，她还不间断地练习书法，坚持晨练！会上，和刚分来的教师同场竞技，毫不逊色。涂老师谈定，不张扬，总是用自己的行为教育着学生，早上，她到校早，总是坐在班级讲桌前批改作业，学生来得也很整齐，早读读很投入，没有谁负责，没有谁发号施令。涂老师向我们诠释着一种和谐、谈定、奋发的师德之美。

唐毅、万敏娟、吴勤耘老师除了和老师一样的一份工作外，同时都是年级组长，于是他们的身上多了一份责任。唐老师带领年级的法宝是以身作则，在校门口值班，我总以为唐老师是年级值周老师，次数多了，我知道了，早来那是唐老师的习惯。事事带头，也是唐老师凝聚年级的一贯做法。去年，学校组织的迎新小品比赛，唐老师饰演一位退休教师，大段大段的台词硬是背下来，在他的带动下，老师们没有怠慢的，在舞台上演绎着教师的丰富情感。万老师被年级组称道、敬佩的是她始终能心里想着老师，办事公平、公正。她无私，凭她的业绩、凭她的工作量，在学年教学目标考核中，完全应该得一等奖，何况学校有这个政策。可万老师没有，她将机会让给了老师。身为年级组长，万老师操心的事多着，到校后，首先年级巡视一遍，有问题及时解决。遇到班主任不在的情况，她就是临时主任。因为无私，万老师也就率直，快言快语，被说的老师往往心悦诚服。吴老师是语文教研组长，同组老师最快乐的是可以随时向吴老师要求随堂听课，她总是来者不拒，总能给听课的老师带来实实在在的启发，对教材的把握、对学生的引导，深入、简洁。她也是一个追求时尚、追求快乐，追求高效率的老师。唐老师、万老师、吴老师向我们诠释着一种自律、宽容、持之以恒又与时俱进的师德之魂。