从现在开始(汇总18篇)

总结是对过去的总结和总结的总结，是一种对自己的回顾和归纳。分类是将事物按照其特点和属性进行划分和归类的过程。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的青春总结，希望能够为大家的青春岁月增添一些正能量。

从现在开始篇一

有人说，世界上总有那么几个人，永远无条件信任你关心你，不求任何回报。有他们在你身边是人生中莫大的幸运。展开亲情的日历，三百六十五页，无不写满了爱。有人一心一意给自己做事，有人满心欢喜帮别人做事。前者得到的是成就感而后者得到的却是幸福感，幸福感来自感恩。感恩是对亲情的回馈。

当你在家中悠闲地看着电视，享受假期时，你有没有想过父母辛勤工作的身影；当你厌恶父母的唠叨时，顶撞他们是，你有没有看到他们黯然的神色；当你肆无忌惮的浪费青春时光时，有没有想到父母在谆谆教诲和殷切期望扪心自问，又多少人能回答有过。因为我们都以为，父母的爱，大海一样，取之不尽，用之不竭，一切照顾与关心倒是理所当然的。

但是这种想法世界对错误的，因为我们不明白父母的良苦用心，更不会感恩。

我们一天天长大，慢慢的会明白父母。会明白父母是世界上最美的语言吟唱着伟大的爱。而享受着这种爱的我们，更应该感恩父母。

感恩父母，不一定是什么惊天动地的大事，只需要生活中的小事，一句温暖的问候，一杯水，一些力所能及的家务，像父母照顾我们一样，只用这些，父母便会感到温暖，他们的愿望真的很简单。

请让我们，用行动阐释谁言寸草心，报得三春晖，这个被追问千年，却真的很简单的问题。

从现在开始篇二

妈妈曾给我讲了一个故事：在寒冷的冬天，有一只寒号鸟，每当深夜，他总是蜷缩在一根树枝上，做着自己的梦，当他感到寒冷的时候，他便说：“明天就筑窝。”结果，“明天”还未来时，寒潮却来了，寒号鸟因寒冷丢掉了生命，因为他不知道我们无论做什么事，都应该从现在开始。

不知从什么时候开始，“明天、明天”成了我的口头禅。要问的问题，要做的事情，一一都被“明天、明天”给错过了。我曾想过给妈妈一个拥抱，给爸爸一个惊喜，但同样也被我错过了。时间如流水般流逝，而我却仍然错度，我告诉自己：“不再等待，，珍惜一分一秒！”

我要怀着最积极的心态去学习用青春努力的汗水去浇灌希望之花。梦想就在前方它在向我召唤我不能让它从我身边溜走。

我要用最真诚的心去对待父母。以前的我总是过于天真认为父母并不老仍然很年轻健壮如牛认为父母每天都很轻松。现在我十三岁了我注意了父亲头上的一丝白发母亲眼角的皱纹。我要多用时间去关怀他们。在他们疲倦的时候我将给他们一杯热茶；在他们劳累的时候我将根他们一个温暖的怀抱。我要尽到做女儿的责任爱父母孝敬父母。

我要用温暖的双手去对待朋友。在我伤心时是他们给了我安慰；在我哭泣时是他们给了我温暖；在我失败时仍是他们递来了一句句劝解的话语。我会向他们敞开自己的心扉向他们诉说自己的欢喜与哀愁我要送给他们一句亲切的问候最亲切的眼神最灿烂的微笑。我不会吝惜我的笑容没好久从现在开始。早上起床时我要对自己咧嘴一笑使自己拥有一天的好心情；上学时我要对路人微笑带给别人一天的好心情；在学校时我要和同学们嬉笑欢乐把欢乐传染给每一个人。一抹笑容是一点快乐也是一点美好。跟阳光一起灿烂。

我不会吝惜自己的拥抱，温馨。我不会害羞。我要抛开不必要的矜持，给亲人一个大拥抱，让他们感受我的喜悦，最总要的是让他们感受我满腔的爱意，让暖暖的爱从心底蔓延至全身。

朋友伤心时，借他一个拥抱，让他尽情的哭，尽情的闹，用我的怀抱去包容她的烦恼，让他安心，让他感到我浓浓的友情。一个拥抱时一点美好，也是一片温馨，像阳光一样温暖。

我不会吝惜我的智慧，要让智慧开出成功之花。我不会把我的想法搁下来，更不会以“明天、明天”而把一切遗忘。生活要想法，成功需要想法，，写下我心中的想法。

过去不可追，未来却可期。那么，。

从现在开始篇三

妈妈曾给我讲过这样一个故事：在寒冷的冬天，有一只寒号鸟，每当深夜，他总是蜷缩在一根树枝上，做着自己的美梦，当他感到冷时，它便说：“明天就筑窝”结果，那个明天还未到来时，它却在寒风中失去了生命，因为它不知道——。

不知从何时起，“再等等”成了我的口头禅，要做的功课，要问的问题，我都以“再等等”将它们放过，我曾想给妈妈一个拥抱，给爷爷泡一杯热茶，但同时都被我等过去了。时间如流水般逝去，而我仍在等待，我告诉自己：“不再等待，。去做我想做的一切！

我要以最积极的心态走进课堂以持之以恒的态度面对学习用青春的汗水浇灌希望。梦想在前方希望在召唤。我不能任凭他们从我身边溜走。

我要以最真诚的心对待父母。以前的我过于天真总认为父母不累。现在我十三岁了我注意到了父亲头上的白发母亲眼角的皱纹。我要在他们疲倦时送上一杯热茶在他们劳累时送上一个拥抱。我要做到一名合格女儿的责任爱父母孝父母。

我要以最温暖的热情对待朋友在我伤心时是她们给了我安慰；在我哭泣时是她们给了我温馨的臂膀；在我失利时仍是她们递给了我温暖的双手。我会向朋友敞开心扉把我的快乐和忧伤与她们分享我会送给她们最亲切的眼神最灿烂的微笑。我不会吝惜我的笑容美好。起床时对自己咧嘴一笑带给自己好心情；上学时对路人友好微笑带给别人好心情；到校时对同学快乐傻笑让笑容在每个人脸上荡漾让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐也是一点美好。跟阳光一起灿烂！

我不会吝惜我的怀抱，温馨。我不会害羞，抛开矜持，给亲人一个大拥抱，让他们感受我的喜悦、我的哀愁……最重要的是让他们感受到我对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用我的怀抱包容她的烦恼，让她安心，让她感受我这浓浓的友爱之情。一个怀抱时一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，！

我不会吝惜我的想法，成功。我不会把我的美好想法搁置下，更不会以再等等而把一切遗忘。生活需要想法，成功需要创造。，写下我的想法...

过去不可追，未来却可期。那么，！

从现在开始篇四

教学目标：

1、复习9个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含和情趣和道理。

3、懂得心中有他人，关爱他人。

教学重点难点：

让学生懂得尊重他人，关爱他人，体会课文中蕴含的情趣和道理。

教具准备：

课件、头饰、道具。

教学过程：

一、创设情景导入。

（1）师：欢迎你们，远道而来的客人，我是森林的宣传员小鸟，也是狮子大王。

（2）复习词语。

开始  万兽之王  轮流   星期     第一任    猫头鹰。

指名（你过关了，你也过关了）。

师：让我们一起闯关吧！（齐读）。

二、学习课文2——5小节。

师：顺利过关了，我们看看狮子大王宣布了一件什么事呢？（听狮子大王的录音）。

师：听清楚了吗？狮子大王要——。

小兔子，你想当吗？

小猴子，你想当吗？（想，因为——）。

那就威风地来读读吧！（指导感情朗读）。

学习句子：

从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期，谁做得做好，谁就是森林里的新首领。

第一个上任的是谁呢？（据生回答贴图）。

师：猫头鹰当上了森林的新首领，谁来学学猫头鹰大王怎么给小动物发命令的？

学习句子：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

神气地来宣布一下。

小动物们听了猫头鹰大王的宣布，你有什么话想说吗？（生自由说）。

小结：小朋友刚才你一言，我一语的发表意见，就是“议论纷纷”。（出示，朗读）。

师：到了晚上，你们很困，很想睡觉了，能睡吗？

生：不能。

师：为什么不能睡觉呀？生答。

师：是啊，晚上很困很想很想睡觉可是又不能睡，我们把这叫做“熬夜”。出示“熬夜”。

师：这种熬夜的日子，你们过了多长时间呀？

生答一个星期。

师：这样的日子喜欢吗？

生：不喜欢。

师：这时候，狮子大王来了，小动物们，你们想和狮子大王说什么呢？

指名说想法。

是呀，小动物们都叫苦连天，来把你们的感觉读出来吧！

“大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜，一个星期下来，动物们都叫苦连天。

2、师：第二个星期，袋鼠先生上任了！

（1）袋鼠先生，你要当大王了，你来说说你的心情怎么样？

（2）他激动的说（生接）。

出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”

师：来，激动的袋鼠先生（生练习朗读）。

小朋友们，袋鼠大王发令了，来，我们一起按大王的话做吧！（请扮演小乌龟，大象的同学起来跳，让它们谈谈感受，再其他小动物说说。）。

师去采访：小白兔，你吃得消吗？

小熊，你平常是怎么走路的？

那现在跳着走路，你感觉？

小动物们喜欢这个大王吗？从哪看出？

师小结：听了袋鼠的话，大家直摇头。（指导朗读）。

愿意让它当吗？

3、学习小猴子上任的段落。

(1)老师引读：大家经过两周的折腾，第三任大王要上来了，你们此时心理想些什么呢？（自由说）。

(2)猴大王上任了，大家担心：生读大家担心的句子。

用什么语气读？再读，是真的担心极了！

(3)小猴子让大家担心了吗？为什么？

(4)指导朗读猴子大王说的那句话。

a想当猴大王的同学读一读；b个别读c师评议d你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？e齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。

(5)“从现在开始，每个动物都按自己习惯的方式过日子。”

你们习惯的方式是什么？（指名大象、小兔，小鸟等站起来说说）。

三、总结提炼，感悟升华。

1、还要继续轮下去吗？（生自由讨论，再说意见）。

2、我们来听听狮子大王的决定。（听录音）。

小结：不管做什么事情，不能光想到自己，更要想到别人的感受，这样才能受到大家的欢迎。

四、小结。

在新首领猴子大王的领导下，森林里的动物们过了自由、安定、详和的生活。你们看：他们过得多幸福！小鸟在天空自由地飞翔，老牛在河边悠闲地散步，小羊在草地美美地吃草，蝴蝶在花丛翩翩起舞……亲爱的小伙伴们，按你们习惯的方式过日子吧。

板书：

猫头鹰（贴图）夜里做事　叫苦连天。

袋　鼠       跳着走路　直摇头。

猴　子       习惯的方式欢呼  。

尊重别人。

从现在开始篇五

春，阳光明媚，鸟语花香。似乎寓意着一切都可以从现在开始，希望就在不远方。

拥抱·亲人。

我们总想拥抱自己的亲人，但总是等恰当的时机。而今天，我暗下决心。无论无何，也要拥抱一下她——我的母亲，道上一声“我——爱——你——”。

“叮——咚——”门铃响了，我迫不及待的打开门，两眼瞪得大大的往门里一瞧，“啊！是。。母亲。。！”我迫不及待的打开门，心中说不尽的欣喜。心想：“呵呵，一切都在我的”掌握之中”！我傻傻的笑道！看到这一脸皱纹的母亲，心中说不尽的酸楚。慌忙拿了一双拖鞋给母亲换上，端了一盆洗碗水放在母亲的跟前。瞧！呵，她咋一脸的诧异啊？正当我“想入非非”的时候，她开口了。带着那种表情无法用语言形容的表情挖苦我到：“哎呀，今天太阳没打西边出来了吧？这么乖，是不是有什么事想求我啊？快说吧！”我无奈的说道：“才不是呢，你女儿我看你做事这么累，心酸，想帮你洗洗脚，不过分吧？看你这满身灰尘的，我帮你拍拍吧！”顿时，母亲的脸颊泛起了泪花。我紧紧的把她抱住声音沙哑地说道：“不许哭，那么大的人动不动就哭像什么样啊？你放心，你女儿我一直都会对你这么好的。话音刚落，我不免也泪流满面。。就这样，我们的泪相融，奏出了幸福的乐章。

对，今天是一个特别的一天。拥抱亲人，通向幸福大门的一天。

拥抱·朋友。

我们常想写封信给最好的朋友，表达一下自己浓郁的情谊，但总是告诉自己不急。今天，在这个特殊的日子里，我终于写了。用自己的一片赤诚写下了这封信。

上午，吃完早饭后慌忙从家中离开。把这封“情谊”送到她的家中。我希望她看完后能够明白我的心思。“在我心中她永远都是我最好的朋友。”而这封信则是我们有一得见证。

回到家候，她给我打了个电话，说她很感激我，也有和我一样的想法。还说“认识我是她今生最大的乐趣。”

啊，多么特别的一天啊！这是一个通往友谊之门的一天。它让我感觉到了俞伯牙与钟子期的高山流水。

少年们，别再“冬眠了。一切！这是一个特别的一天，希望你们能够感觉得到春的气息。记住：一切！让我们一起拥抱亲人，拥抱朋友，拥抱青春，拥抱未来吧！

从现在开始篇六

深蓝色的天幕中，最后一颗星默默隐去了。远方，昨夜的云朵像天使划过天际时洒落的羽毛。黎明的帷幕徐徐打开。天边的雾霭使整个清晨略显压抑。

懒散地睡在床上，享受着被子带来的些许暖意。一次次告诉自己要起床了，却好像被床拼命地拽住了，总是迟迟不见行动。

“要叫醒他了吗？”

“再等等吧，现在还早呢！”

清晨清新的空气荡漾着，父母的低语随之飘来，心中像是掷入了爱的石子，泛起阵阵甜甜的涟漪。身旁的空气似乎随之舞动，把我叫醒。

“叫醒他吧！他动作挺慢的！”

“再过一会儿吧，初三挺累的，让他多睡会儿。”

渐渐地，锅中如鞭炮一样的声音响起。眼前似乎浮现出父母忙碌的画面：妈妈娴熟地敲开鸡蛋，一个个滑溜溜的小精灵蹦进锅中，瞬间露出金黄的笑脸；爸爸把牛奶、面包小心翼翼地放在餐桌上，生怕摔疼了它们……“呵呵！”我不由笑出声来，心里溢满了甜蜜。

“去叫他吧！不然要迟到了。”随着越来越近的脚步声，柔和的声音把我从美妙的想像中唤醒。我故作无奈地伸了伸懒腰，眨了眨惺忪的睡眼，妈妈在一旁淡淡的微笑，耐心等待着我真正清醒的睁眼。

原来，我一直都贪婪地享受着这些！大脑中闪过一句稚嫩的话语：“我长大了一定会好好孝敬你们。”而何时才算是真正的长大？对父母的爱的感恩，不就是生命的成长？对，！

走在上学的路上，回想起父母那温馨而感人的瞬间，心中的想法越来越坚定：我会更努力学习，我会更听话，我会更多的理解你们，。

耳边传来秋虫细细的声响。鸟儿展翼向风，奏响了一天中最嘹亮的歌！

从现在开始篇七

过去不可追，未来却可忆，那就让我们吧！

在生活中我们随处可以看见一堆堆的垃圾，那当然是人类“伟大的杰作”了。看见公园里，马路上，甚至池塘里漂着的那一些令人厌恶的垃圾，我不禁想：难道这就是人们所希望生活的环境吗？看见曾经美丽的家园，现在变得这么不堪入目，难道人们不为以前自己随手乱丢的行为而感到脸红吗？以前清澈见底的溪流还时常会有小鱼、小虾在水里游来游去，而现在溪流变得浑浊黑暗，还不时会散发出令人作呕的气味，不要说以前活蹦乱跳的小鱼、小虾了，就连溪流旁边的小树、小草都变得奄奄一息了。这一切的一切真的是人们想要的吗？如果就这样下去我们的家园会是什么样子呢？我们还会有生活的空间吗？我们还能生活吗？就让我们，见到垃圾我们都弯腰捡一捡，大家多走几步将垃圾丢进垃圾桶，只需要发挥这么点公德心，就能让环境卫生维持清洁，人人都这样我们的生活环境也会变得更加舒适。

为了我们美好的明天，为了我们大家共同的家园，为了优美的环境，就让我们吧！

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从现在开始篇八

《》是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事，课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾；而小猴子却让大家照自己习惯的方式过日子，受到动物们的拥戴。情节简单，文字浅显易懂，学生读起来并不难，再者趣味性很浓，表演性很强。因此，在教学时，我以朗读为主，先让学生把课文读通顺，用小组赛读的形式激发他们的积极性和检查反馈，效果不错。接着让他们选择自己喜欢的角色进行朗读，抓住一些关键词，读出狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子的不同语气。

再让他们进行想象说话和角色体验：当听到猫头鹰说白天休息，夜里做事时，你想说什么，以此来理解“议论纷纷”，一个星期下来，动物们遇到了哪些困难，以此来理解“叫苦连天”，让他们学着袋鼠跳着走路，跳完后说说感受，当听到猴子说的话后，动物们怎样欢呼?在此基础上，再让学生读，学生的情感就很好的表达出来了，随即也知道了猴子为什么能当上“万兽之王”了。最后，我让学生分角色演了演，学生积极性很高，但因为时间较短，演的效果还有待加强。

从现在开始篇九

鹅卵石对小溪说：“岁月会从指尖弹过，有一天我会离开你。”

小溪说：“那么，，我要让你的容颜驻足与我的记忆中。”

——题记。

卡其色休闲裤洒满了大片片的咖啡，淡黄色的纸页上布满了淡蓝色的墨迹，青春的文字充斥这忧伤，穿过树叶的间隙，我看到了那斑驳细碎的光影，只有两个轮回，蔷薇花已经高高窜起。

端坐在窗明几净的教室，足球场上的绿在蔓延，信仰是我生命中除了安静的全部。我的坚强不在于完美得不懈一击的坐姿，那因长i年握笔早已深陷的中指以及早已僵化了的思维，就像徘徊于十字路口，我的未来在何处。

大海依旧反复着潮涨潮落的生活，真实，充实，却也乏味。

坐在繁忙的公交车上，四月的春天还是如此的袭人，身边坐满了各式各样的人，打着领带的白领，背着，再重复着周而复始的生活。

“小姑娘，你看起来有心事？”满脸的疑惑，满脸的不解，我打量这这位酷似智者的老者。在这城市的碎片中，从来都是冷漠拒绝热情，像这样好管闲事的人已经不多了。“人生只有短短的几个轮回，每一天都是一场特别的童话。”老人满肚墨水，向我高谈阔论。

走下车，一样的街道，却是不一样的人。“每一天都是一场特别的童话。”童话里有变化多ou姿的主人公，有跌宕不平的情感，有曲折不同的故事情节。我的一天呢？黑白的一天。

恍然间的一亮，什么时候街边长满了大片大片的向日葵，肆意地洒下抹抹蓬勃。

是的，每一天都是一个不一样的童话，就像偶然间发现的向日葵，就像偶然间与老者的相遇，我的生活到处都是惊喜。

风儿轻轻地吹拂，田野里掀起一片片绿浪，就像童话里波澜不惊的意外。

透过窗户，我看到了我生活中的精彩。

生活对我说：“有一天，你会离开我，飞到天堂去。”

我对生活说：“那么，，就让我拥抱你。”

从现在开始篇十

时间总是这样摧枯拉朽地侵蚀着一切，原来郁郁葱葱的，变得暗黄沉寂；原本悠扬婉转的，变得沙哑低沉；原本细嫩柔滑的，变得满布沧桑……当晨曦渐露，窗透初晓时，又是崭新的一天，那么，就从现在开始，让原来存在的，不再被搁浅。

渐近深秋的清晨，妈妈怕我上学迟到，便早早叫醒了我。我睡眼惺忪，还未从睡梦中完全清醒。只是在妈妈“咿咿呀呀”的催促声中，不情愿地慢慢地穿衣服。妈妈打开窗通风。今天的太阳也似乎心情低落，不愿展露笑颜，只有萧萧瑟瑟的风把属于秋天的那份凉意渗透了进来。妈妈觉得天气微凉，阴晴不定，便细心地拿出一件略厚的毛衣，催促我赶紧穿上。

我顺手接过看了看，抱怨道：“这么厚，又不是大冬天，裹得像个粽子干什么，你拿过去吧，我才不要穿呢！”我说罢，将毛衣撒手一丢。妈妈的手似乎是被毛衣磳到了，她一边小心翼翼地吹，一边又似乎怕我发现什么似的悄悄背过身去。我意识到自己的态度有些过分，便吞吞吐吐地说：“慢、慢着，你把衣服拿过来。”妈妈转过身来，猛然间我看见了她那红通通的手。

不过是渐近深秋，妈妈的手上却已满是冻疮。那手上多处已经红得发紫，就像红色的玉石中略微掺有紫色的杂质。一个个冻疮像一座座小坡般叠起，密布在手背上、手指上。有好几处已有些开裂，那口子像一张张饥渴的大嘴，撕咬着我的心。我小心翼翼地捧着妈妈的手，轻轻地凑到嘴前，用温暖的气流呵护着那满布疮痍的手，心中涟漪泛起。是啊，妈妈的手已不再如年轻时那般细嫩柔滑，但正是这双饱经风霜的手在为我营造温暖无忧的生活。

从现在开始，让原来存在的关爱不再被搁浅，母爱虽如阳光般拂之依旧，但那一份深沉的温暖告诉我：要从现在开始加倍珍惜！

从现在开始篇十一

教学目标 :。

1、认识10个生字。会写9个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，体会文章蕴含的情感和道理。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。

教学过程：

一、整体感知。

师：打开课本，找5个同学起来开火车读课文，其余的同学把生字宝宝找出来，把拼音标上去。

师：好，请看黑板，看看你找的生字和老师找的一样吗？

习惯     笑眯眯    郑重。

师：谁上来领大家读一读？

师：好，下面我要考考你，我随便指，知道的你就快速颠起小屁股读一读。

师：那我把拼音去掉你有问题吗？

师：下面我再单独考几个小朋友。（单个指名起来读）。

学生交流几个生字的记忆方法。

二、探究分析。

师：刚才听大家朗读课文不难发现小朋友们课文读得挺熟练。那狮子大王一共说了几次话呢？（两次）。

师：第一次的谁来读一读？狮子大王要干什么？

师：这个狮子大王读得怎么样？生评价，师范读，生再试读。

师：第二次的在哪里？一起读。选出万兽之王了吗？

生：选出来了。

师：那前面两个小动物究竟为什么没当上呢？

生：因为小动物们都不喜欢他们。

师：为什么不喜欢？

生：因为猫头鹰要求小动物们都照它的方式生活。

师：并且猫头鹰一上任就表现得怎么样？

生：很神气。

师：那你们谁能作神气的猫头鹰来下命令？

生读，师生评价给与肯定。

师：谁还想试试？好，一起读。

师：猫头鹰不但样子神气，下的命令怎么样？

生：霸道、自私。

师：所以动物们最后是什么表现？

生：叫苦连天。

师：那么袋鼠当得怎么样？

生：不好，也让动物们照它的方式生活。

师：谁能来把袋鼠的话有感情的读一读？

师：袋鼠的表现是很——激动，所以我们应读出激动的语气。集体读试试。

师：激动地说——（    ）地说——还可以怎么样填？

师：一样吗？

生：不一样。

师：小猴子是怎么当的？

生：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

师：动物们反应如何？

生：很同意。

师：那一句话看出来动物们喜欢小猴子当？

生：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

小结：

生：自私、霸道。

师：而小猴子为什么当上去了？根本原因是什么？

生：总是替别人着想，尊重别人的生活方式。

师：我们应该向谁学习？

生：小猴子。

三、拓展延伸：

师：那好，假如轮到你当万兽之王，你会怎么当？

生：……。

生畅所欲言。

师：通过刚才同学们的发言，我发现小朋友们真的是明白了一个道理，那就是要尊重别人，学会替别人着想，接下来让我们带着感情来分角色朗读课文。

师：同学们读得很好，让我们带着愉快的心情下课!!

板书设计：

猫头鹰——神气。

自私、霸道。

袋鼠——激动。

小猴子——替别人着想，尊重别人的生活方式。

教学反思：

本节课第二次上的效果不如第一次，在原来基础上我组讨论本节课在中间分析课文部分需要加环节，主要是指导朗读，及个别小知识点，而多了环节就需要过度语，由此引导学生一步步学习，也正因为如此导致本节课任务没有完成，其实想想本节课是属于学生喜欢的故事题材，学生由于喜欢很容易读懂，而我在分析课文环节没有把握好，耽误了时间，但我认为学生表现还是不错的，尤其在指导朗读环节他们读得很到位，所以本节课责任在我，但我想通过本节课我会进一步学习领会二年级语文教学的基本思路方法，不断学习，虚心请教，不断提高自己！

从现在开始篇十二

望着桌上堆积如山的作业，再望望窗外那蓝蓝的天，我多么想像蝴蝶一样，破茧而出，离开这沉闷的书房。春风送来一缕缕花香，引诱着我的嗅觉，若即若离，脚在门前徘徊着，这道门仿佛连接着地狱天堂。唉，回头再望我泰山压顶般沉重的作业，我只想逃，心里有个声音小小地说：“就玩一会，过一会再写！”有了“鼓励”我步履轻松地迈进我的“天堂”。

啊！景色真好！天气真暖！还是外面的空气新鲜啊，哪像那个“地狱”，连空气中都像是书本发酵的气味。我拍拍脑袋说不想了，望眼过去看到有小孩在田地边放风筝，我立马像只欢快的小鸟，向他们跑去。

田地里还有正在撒化肥的农人，看见我热情的笑笑。我和他们攀谈起来，我由于很少在地里干活，我对他们的工作一无所知，我好奇地问道：“你们怎么不去呀，今天天这么好，给自己放放假，放松放松，这些活，明天再做也行啊！”其中一位农人爽朗地笑着说：“小姑娘，你不知道吧，这儿才下过雨，这肥啊好吸收，明天的事儿谁知道还有多少？哪像你们这样闲着”。另一位农人也附和说：“是啊，明天的事儿谁拿的准，再说等明儿，地早就干了，错过了施肥的好时候，想补都难啰！”我听完，低下头不好意思的笑笑，他们又开始忙起来了。在往回走的路上，我再也无心思欣赏这如画的景色，几位农人叔叔的话一直在脑海里萦绕，我反复回味，猛得惊醒，是啊！现在的我正是努力汲取知识，充实自己的时候，错过了这大好的机会，再弥补也晚了，更何况，未来还没有结论，谁也不能肯定一路上会风雨无阻，而现在怎么就能将一切事推给“明天”这么一个虚无的日子呢！我豁然开朗，飞快地跑回书房，它现在已经不是地狱了，而是我吸收养份的天堂，而窗外才是充满诱惑的地狱，只要努力，我相信，一切还都不晚！一首古谣在心中响起：明日复明日，明日何其多……窗外的风景再美，也不属于现在的我！

就吧，趁我们还都年轻，抓住今天，你才会真正拥有光明的明天！

从现在开始篇十三

从小学升入初中，发生了翻天覆地的变化。新学期，新学校，新老师，新同学，新气象，新面貌，陌生中露出熟悉。老师按照往常，用成绩衡量学生。但是我们不能灰心，我们要从现在开始，一切从零开始，不管在小学中学习的好坏，只要在初中阶段认真学习，努力奋斗，展现出自己的才华，活出精彩的自我，让老师正确认识自己。

要想学好英语，就从现在开始。英语老师常告诉我们：“我不管你们在小学时的英语成绩是好是坏，只要初中阶段认真学习，就可以弥补以前的不足。你们现在都是站在同一起跑线上，小学的成绩不重要，你们都是零距离，要想与别的同学拉开距离，就从现在开始，好好学英语。”英语是一门主课，如果现在学不好英语，就考不好大学。所以，从现在开始，我们就要学好英语。

“读书是学习，使用也是学习，而是更重要的学习。”读书使我们增长知识，在此，会创造，会奉献。这是比读书更重要的一项学习。

要想成就一番大事业，就从现在开始。现在有的学生只想着自己以后开公司，做老板，可他们却不知道，成功的背后，有多少默默无闻的人在奉献。从现在开始，做好自己的值日，不要以为打扫卫生是一件脏活。累活，可是这也是一项非常重要的学习，没有春耕，何来秋收？要想成就一番大事业，就要付出代价，就从现在开始。

翻开新的一页，从现在开始。找到自信的我哦，从现在开始。抛开所有的烦恼，从现在开始。要想学好英语，要想成就一番大事业，要想干好自己的工作，那就从现在开始，努力学习，奋斗，认真的从点滴小事做起，因为“世上无难事，只怕肯攀登”。

我们都站在同一起跑线，就让我们从零开始，从现在开始，翻开新的一页，走向自己新的旅程，创造自己更美好的明天。

相信吧！就从现在开始，成功就在我们胸怀。

从现在开始篇十四

就从现在开始，未尝不是因为过往的遗憾，已经太多。那些不再能弥补的过错，那些不再能追回的人和感情。水木荣枯，竹石消长，何处问笙箫？形影一遭别，烟波千里分，衣香犹在人迹杳。但若日复一日，活着的人都只是陪亡故的记忆沉沦，那么遗憾也不过是再加深一层。而就从现在开始行动，才能最大限度地挽回颓势。

就从现在开始，袖里藏下过往的沉香，像一名考古学者对待古陶那般，珍重生活。“幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。片时欢笑且相亲，明日阴晴未定。”就从现在开始，好好对待我们重视的人，因为一刹那的接近后，也许就是暌隔渺茫。且让我们陪他们风雪一程，哪怕，只是一程。

也许是我错了，不该如此诘难。若生活每一刻，都美好安逸得让人能喘口气言珍惜，那岂不是十分无趣？就从现在开始，暂先放一放将来。若只顾得及爱这生命一刻，就让我们深深地爱它一刻。也许生命中的闪光点滴，就是由一个个“就从现在开始”构成的，即使白露未唏此情已逝，又何妨。合是尘埃难看破，徒尽千觞亦无功。可“斜阳酩酊，笑我醉推松”，同样乐趣漫溢。再有，若每一秒都要背负着对生活所谓的珍重，何尝不是痛苦。

就从现在开始，预设前提是“还能从现在开始”。只是我很好奇，在煤山寿皇亭的崇祯，被洪承畴审讯的夏完淳，还能如何“开始”？也许我又错了一次，因为正如没有一种思想能完全革除苦难，任何一句话，都不能够通解所有问题。

从现在开始篇十五

一、初读课文，认识生字。

1、边读边在不认识的生字下面做记号，并想办法认识它们。能读准字音，读通句子。

2、独立识字，知道生字的笔顺，会组词，能口头说句子。

二、再读课文，读懂句子。

1、不理解的词语能联系上下文或查字典弄懂。

2、分清自然段，能读懂每个自然段的意思。结合具体语句想想自己读懂了什么？

3、读不懂的地方做出标记，大胆质疑。

三、精读课文，主题探究。

为什么猫头鹰、袋鼠没有当选万兽之王，而小猴子当选？

四、课堂延伸，实践活动。

1、小组分角色朗读课文。

2、表演课本剧。

3、想一想，做一做：我们应该怎样尊重我们的父母、老师、同学？

从现在开始篇十六

1、认识9个生字，会写出10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3、借插图识字、了解课文内容。

4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。

教学重难点：

了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。

教学准备：

小黑板、生字卡片，教学挂图。

教时内容：  。

课本第-页。

教学过程：       。

第一课时。

（一）解题、导入新课。

同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）。

（二）识字写字。

1、 自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

2、 结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。

3、 读句子识字。

（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。

（2）第一个上任的是猫头鹰。

（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。

（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”

4、 固识字：朗读课文，检查识字效果。

窄一些。

（三）初读课文。初步了解课文的内容。

四、板书设计。

之 轮 期 第  任  惯  式  眯  郑。

第 二 课 时。

（一）复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。

（二）朗读感悟。

1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。

已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。

3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。

哪些大小写字母相近。

6、 如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？

一、 板书设计。

猫头鹰：白天休息，夜里做事。

小猴子：照自已习惯方式日子。

教学反思：

试“以小见大”，抓住一个细节，去细细品读课文，去体会课文中角色的内心世界。

从现在开始篇十七

1.复习课文中的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。

3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学过程：

一、复习引入。

1、上一节课我们学习了新课《从现在开始》，现在老师就要来考考大家。

逐一出示三组词语，谁想读给大家听，读之前现说说这些词语的特点：

a万兽之王  郑重宣布   神气极了。

议论纷纷  叫苦连天   荡来荡去。

b第一任直摇头笑眯眯。

c接替轮流星期    上任。

（根据词语的出示请学生来读一读，引导学生读的时候让大家感受到词语的意思。同学和老师评价时也可以向这方面考虑）。

2、大家还记得这个故事是从什么事情开始的吗？

（同学回答：从狮子大王准备找接班人开始的、从狮子大王找一个动物接替他做万兽之王开始等）。

谁愿意来学学狮子大王的样子宣布一下。

(学生读狮子的话，请同学评价，要求读出首领的感觉)。

3、现在我们先来看看故事的结局，到底是谁当选为新一届的“万兽之王”了呢？请同学们在书中找到相应自然段，读一读（课件出示）。

再请谁来模仿狮子大王的样子宣布结果（同学评价，要求读出郑重，严肃的感情）。

二、新课教学。

1、有那几个小动物轮流当了大王呢？（课件出示：猫头鹰、袋鼠、小猴子）。

2、根据同学们的自由选择来进行学习。

l猫头鹰，先请一位同学来讲一讲猫头鹰当大王的这段故事。

1)谁愿意来学一学猫头鹰宣布一下，他当大王的新规矩，同学读，大家评价，要读出神气极了的语气。

2)听了猫头鹰大王的命令，你会说些什么（老师随即点名：小白兔你会怎么说？斑马你会怎么说？小狐狸你会怎么说……）大家这样你一句我一句都“议论纷纷”

4)想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。

l袋鼠  请一位同学来讲一讲袋鼠当大王的这段故事。

1)谁来学一学袋鼠宣布一下自己的新规矩，同学读，大家评价，要读出激动、高兴的语气。

3)想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。

l小猴子请一位同学来讲一讲猴子当大王的这段故事。

2)没想到，猴子只说了一句话，看大家的反应“大家立刻欢呼起来”

谁来学一学猴子读一读这句话。

3）话音刚落，小兔子立刻欢呼起来……小鸟立刻欢呼起来……小猪立刻欢呼起来……自己以前是怎么生活的就怎么生活，不需要改变什么，就叫照自己习惯的方式过日子。

我想对猫头鹰说……。

我想对袋鼠说……。

我想对小猴子说……。

我想对狮子大王说……。

4、最后老师要送给大家一句话，课件出示：懂得替别人着想，尊重别人的生活方式，这样，大家才能一起幸福快乐地生活下去。

从现在开始篇十八

东风卷的均匀，捎来了春意。看着天边飞鸟来去，知道自己的骨子里面有风，只是面前的作业挡住了更远地方的实现，我再一次被拉回了现实生活，红红的心中蓝蓝的天，却只是在梦中默默的绽放，我喜欢那句歌词：“心中那自由的世界，独自的清澈高远。”

仿佛就在这个瞬间苏醒了，“低头才发现脚下的路。”

去抚摸那微风中的新生柳条去轻吻那新开的黄色小花去呼吸那触动心灵的香味。

认真的生活感受生活热爱生活……。

听到了一声春雷了吗？春来了！……。