最新数学心得500字作文(实用9篇)

在生活中，总结是一种重要的反思和成长方式。要注重总结的客观性，不要带有个人主观色彩。范文中的经验教训可以帮助我们更好地总结自己的经历和成果。

数学心得500字作文篇一

从宏观上对学习方法分层次、分步骤加以说明。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。

1.预习方法。

初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。

2.听课方法。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，应在听的过程中注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。

“思”是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作用。在思维方法上，应注意：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在作笔记时应注意：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。要明确“记”是为“听”和“思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

3.课后复习巩固及完成作业方法。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节上要每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。应注意(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)?正确地由条件画出图形。这里有意识的学习模仿教师的示范开始时候显得极为重要，通过不断的练习，逐步养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

4.小结或总结方法。

问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。

数学心得500字作文篇二

理科是很纯粹的,数学更是一门纯粹的学科。学习数学不一定要有高智商。只要你踏踏实实打好基础,注意细节...但往往这一分灵感最重要。-------题记俗话说:一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说:业精于勤。学业的.造诣来源于勤。

一.“会”。我们平常理解这个字都是指“得数正确”，其实这只是其中的一部分。我认为“会”共分为五步：1.思路清晰；2.解法简洁；3.过程合理；4.依据充分；5.结果正确。这些都做到了，才是真正“会”了。做每道题都不妨试一试，自己的进步一定会显而易见。

二.“练”。“练习”是学习各门功课都十分重要的一个步骤，数学更不例外。听老师讲是一回事，课后自己练习是一回事，考试又是另一回事。我自己就有这样的体会，有时上课听懂了，可后再写一遍步骤，可是不会做，考试时就更不必说了。我觉得这主要是因为知识还是老师的，没有变为自己的，我们获得的只是一个“轮廓”。这就显出了“练”的重要。在听懂以后，认真写一两遍，足以起到“消化，吸收”的作用，考试时就更顺手。我平时做课外题不多，一是时间不够用，二是我一直以为“精”比“量大”更重要，一周找两道典型的，“锻炼锻炼”，效果也不错，力争练一道会一道。

三.“多”。一题多解，能开阔思路。在“练”的基础上，多想几种方法，一定会起到很好的作用。学习过程中还应注意多总结，好的学习方法也来源于此。

四.“勤”。这主要指做题时别嫌麻烦。该画图，该计算时一定按步骤做，别偷懒，造出来的“豆腐渣工程”，吃亏的还是自己。立体几何看原图不很明白时，一定找纸做一个演示演示，答案往往也就出来了。

小学生作文（中国大学网）。

数学心得500字作文篇三

数学是一门需要不断探索的学科，它需要我们耐心去描绘出问题的本质或者需要我们一次又一次的思考来找到解决问题的方法。在探究数学的过程中，也许你会遇到许多迷糊或困惑的情况，但是正是这些遇到困难才能帮助我们更好的理解数学的本质。写下自己在学习数学时的心得体会，或许会帮助我们更好的了解这门学科。

第二段：困难的过程。

在学习数学的过程中，我遇到了许多的困难。比如，在求方程根的问题中，我一直无法掌握正确的求根方法，让我感到十分困惑。然而，我并没有放弃，我认真向老师请教，甚至向同学请教，尝试了许多种方法，最终，我成功掌握了求根方法，这让我更加深刻的理解到数学在实践过程中的重要性。只有不断把她与实践结合，才会更好的掌握其本质。

第三段：寻找解决问题的方法。

在学习数学的过程中，我最为激动人心的事情莫过于遇到挑战时如何寻找解决问题的方法。我总结了一个方法，就是尝试着从各个角度去思考问题，或者从图像的角度去理解问题，这样不仅可以让我们更好的记忆知识，而且可以帮助我们更好地解决数学中出现的难题。

第四段：对于自身能力的认识。

数学让我深刻认识到，自我能力的提高是需要不断的积累和查漏补缺的。学习数学，需要我不断的掌握之前已经学过的知识点，以便补全当前学习中的缺陷。不断重复锤炼自身的知识点，新知识的掌握才能更加容易顺畅。因此，不断地探究、不断地实践、不断的提升自身的实战能力、强化自身的基础知识是非常必要的。

第五段：总结。

总之，学习数学是一种乐趣，不仅能够开拓我们的思维，还能够让我们掌握解决问题的方法，从而更好的应对生活中所面临的各种问题。在学习数学时，不仅要求我们需要有探索精神，而且还需要拥有坚忍不拔的毅力和对成果的持续探索。因此，只有在不断实践中，我们才能更加深刻认识到数学的魅力，深入理解数学的本质。

数学心得500字作文篇四

新学伊始，我成为龙文初二一对一数学辅导教师，初二数学在初中数学中占主导地位，如何在初二这一关键性的一年中与这些同学一起共同进步缩小差距，我选择了从课堂教学、作业布置、评价方式这三个方面入手，激发学生的学习积极性，尽量向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

第一用多变的一对一课堂教学，充分调动学生的主动性。

我认为数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。从信息论的角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换，离开了学生的参与，整个过程就难以畅通。北京师范大学曹才翰教授指出“数学学习是再创造再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程”;从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致，因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。

若要实现这个目标，在教学引入时我常常以问题作为出发点，选择的素材密切联系学生的现实生活，运用学生的求知欲，使学生感到数学就在他们身边，与现实世界联系紧密，同时问题情景的设置又具有一定的挑战性，引发了学生的思考。

如人教版初二几何《三角形》的《三角形全等的判定(一)》在引入时我提出了这样一个问题：请你任意画一个三角形，你能否再画一个与其全等的三角形。画好后请你剪下来验证一下。学生的积极性被激发，热烈的讨论，课堂上出现了许多情况:有的学生用的是先确定一角再确定两边的画法;有的一个学生是利用尺规根据三边关系画的(这正是后面所要学的一个三角形全等的判定公理);有的学生是利用了垂直、平行、对顶角来省去作图中使用量角器的麻烦，学生充分利用已有的数学知识，利用自己对数学图形的感知，很好的解决了这个问题，通过剪一剪试一试从直观上验证了自己的画法。

如《相似形》的《相似三角形的性质》在引入时我提出了这样的问题：提到与我国并称为世界四大文明古国的埃及你会想到什么?学生们说到了法老、金字塔、木乃伊等等，说到金字塔你能测量出埃及大金字塔的高度吗?学生几乎是异口同声地告诉我用影长，当时我称赞他们与我们的几何学之父古希腊人欧几里得的测量方法一样，并讲述了欧几里得的故事，他等到自己在阳光下的影长与他的身高正好相等的时候，测量了金字塔的塔影的长度，这时，他宣布，“这就是大金字塔的高度。”从而激发了学生探索相似三角形的其它性质的兴趣。

我在课堂教学的过程中，为了使成绩较差同学减少对于数学的恐惧感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：1、请学生讲解三角形的有关概念;2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发现了什么?3、请学生任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深入了学生对于基本概念的理解，变教师讲为学生讲，取得了较好的效果。

我在课堂上掌握节奏可以照顾到大部分不同层次的学生的，但一小批优等生就会出现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组，让学生在各自的小组中相互帮助，让每一个学生都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使学生树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在具体实施的过程中，我越发的认识到讨论的重要性，我鼓励学生质疑，质疑教师，质疑教科书，鼓励学生争论，有些知识点在学生的争论中被突破，知识在争论中被融会贯通，我发现学生之间的语言他们更容易理解，于是我开始尝试让学生讲课，讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让学生以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。

第二布置多样的作业，引导学生的积极性。

让学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此，教师应重视作业的布置，《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”作业布置如何体现这一基本理念，如何调整作业在学生学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。

课堂结束新课后，我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学，这样才能真正提高学生数学学习的水平，开始时每天的第一样作业是复习，最后一项作业是预习，而且把具体的页数写清楚提出具体的预习提纲，加强学生看书的针对性，开始时还带有一定的强制性如让家长签字，从而提高学生阅读理解的能力。

对数学的兴趣能激发学生的学习动机，富有情境的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性，如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目(如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等)互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受作业的乐趣。

根据上课内容所需经常让学生动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形，做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等，这种做法不但可以提高学生学习的兴趣，而且会有一些意想不到的事情。如：学生做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时，有的学生用线绳打结连接四边，有的学生为了省事用订书钉订的，而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能，经过学生的讨论得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题，学生很受启发。

结合所学内容鼓励学生上网查找资料，翻阅有关书籍，结合自己的认识写成小文章，设计图形等，如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后，学生搜集了很多黄金三角形的材料，在找资料的过程中学生又学到了黄金矩形，黄金分割点等有关内容;学完轴对称和中心对称后学生动手设计图形并配有语言表述;学完实数后学生查找了有关实数的发现;学完相似三角形后，学生查找了一些有关分形几何的内容等。

对于每次考完试后试卷分析总结，也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分，也是教师及时与学生交流的一种途径，随时在作业本上写上一、两句鼓励的话语，拉近与学生的距离，进一步促进学生对数学学习的主动性和可持续性。

第三多种的评价方式，培养学生的兴趣。

全日制义务教育《数学课程标准》根据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生“识自我，建立信心”。作为教师创造性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。

对于数学学习评价的实施，我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提高作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生学习的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

在具体的实施过程中，开始阶段是我和学生一起做，如：提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋;帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章;让学生寻找一些与课本知识相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣，进行新的尝试。我班同学张某应该说是其中的较突出的一位，他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很出色，我还特别在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进，他自己也一直引以为豪，讲课时自称是张教授，从这一点上我们不难看出，给学生新的思路让他们去思考，给学生新的方法让他们去尝试，是很有价值的。同学吴某数学学习成绩并不好，平时懒惰贪玩，但这次很特别的课外作业他却做的很好，就如他自己说的：“以前去网吧是去打游戏，而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上，苦苦查找了一个下午才完成，原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经历不足以改变一个学生的成绩，但我们应相信这一次经历至少让一位学生有了对数学更新的认识。

在工作中，我还要不断总结经验，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

数学心得500字作文篇五

数学是一门需要思考，探索的学科。在学习过程中，我们不仅能够掌握知识，而且还能够感受到它对我们的启发和思维的提升。因此，写一篇以“心得体会”为主题的数学作文，对于我们来说是十分有益的。

第二段：分享学习体会。

数学是一个思考的过程，我们在学习过程中，会遇到许多困难和障碍。我们需要尝试不同的方法和思考角度来理解和解决问题。这样不仅能够帮助我们减轻学习负担，而且还能够锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力。此外，数学还能够帮助我们提高我们的计算能力和创新精神，这些能力在我们的未来学习和工作中将十分有用。

第三段：探究学习方法。

学习数学要掌握好学习方法。我们可以通过教师、同学和网上视频等多种途径来获取解题思路和方法，在课外时间里自己实践。尝试着从错题和习题中去理解知识点，这样不仅能够加深我们对知识点的理解程度，而且还能够避免我们同样的错误发生；记录笔记和复习，这样有助于我们回顾所学的知识，巩固记忆。总之，学习数学肯定需要勤奋、努力、不断的研究，让我们透彻了解数学这门学科，把握好自己的思考角度。

第四段：分享学习困难。

虽然说数学学习会得到许多的好处，我们也可能会遭遇到学习上的困难。在这个过程中，我们需要耐心和信心，要有毅力克服这些困难。有时候情感上的支持也会给我们带来很大的帮助，比如老师、家长和好友等的鼓励和帮助，让我们保持信心，克服困难，取得好成绩。

第五段：总结。

总之，数学的学习不仅需要勤奋和努力，还需要拥有好的学习习惯和态度。我们需要动手实践，不断地挑战自己，尝试新的学习方式和思考方法。通过思考和探索，我们不仅能够获得知识，而且还能够锻炼自己的思维能力。让我们一起努力，爱上数学，真正掌握数学这门学科！

数学心得500字作文篇六

为贯彻落实教育部《3——6岁儿童学习与发展指南》，切实规范我县幼儿园一日活动常规，提升幼儿教师专业素养，教育局决定举办全县幼儿园一日活动常规工作要求及幼儿教师转岗培训。我们学校有10位幼儿教师于6月16日被派到县机关幼儿园学习，我也有幸参加了。

我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但当我通过这一整天的跟班学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到家，静下心来仔细回顾其中的每一个环节(从幼儿进园及晨间活动到游戏活动)，环节中的每一个细节时，我深深地感受到：

一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸;午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。

二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。

四、.幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

通过一日活动常规的跟班学习，让我明白了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。

常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老师的榜样中不断地进步。当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。

育儿心得数学2。

教育现象学是“一门成人(包括教师、父母和其他与儿童成长相关的人)与儿童如何相处的学问。”[1]在其中，成人肩负着与儿童一起经历各种各样的事情的“使命”，并不断地反思自己对儿童的行动是否恰当。幼儿在园一日活动是幼儿生活世界的重要组成部分，这其中几乎时时发生着幼儿与各种规则(以教师有意或无意制定的规则为主)的冲突或对抗。可以说，幼儿不同程度地违反规则的现象从未间断过。本文拟采用教育现象学的视角与方法论，探寻幼儿违反规则的现象与体验，并反思其背后的教育意义与启示。

一、悬置：一日生活中幼儿违反规则的各种现象。

所谓“悬置”，其原意为“加上括弧”，即把主观成分以及一切不是发自纯意识的知识放人括弧，然后将它们搁置起来。排除了主观意识之后，客体会把自己原本的面目毫无阻碍地呈现出来，这种客体的自我呈现即是“现象”。我们采取悬置的方法，借助在幼儿园的自然观察，获取了有关幼儿违反规则的6则案例，其“现象”呈现如下：

案例一：当研究者走进活动教室时，发现高高正坐在教室的角落里，其他幼儿都在上课。研究者便悄悄走过去，问他为什么坐这儿，高高回答说是老师让他坐这儿的。研究者故意说那肯定是因为这儿是个好地方，高高答到不是的，是因为老师以为他调皮了，所以惩罚他坐这儿，而后说其实同学们都调皮了，但老师就让他一个人坐到这儿来。说完，高高露出了愉快的表情。

案例二：吃饭前，老师要求洗好手，安静坐好，高高还在玩玩具。老师问他洗了手没有，高高回答洗了，于是老师说洗手再玩玩具，容易把手弄脏，不卫生。高高又说自己没有洗手。老师便追问到底洗没洗?高高回答说没洗。老师接着就生气了：“那你刚才撒谎了?”高高说：“没有撒谎。”老师又问：“那你到底撒谎了吗?那样做对吗?”“不对。”“撒谎时你想什么了?”“我想不撒谎，可是我想玩，我就撒谎了。”说完高高安静地去洗手了，回来后非常兴奋。

案例四：户外活动下楼梯时，凯俊、达达、尘尘、壮壮4个小朋友边下楼梯边相互打闹，被园长看到，她批评了带班教师的粗心大意。到了活动场地，老师让他们站到旁边的一棵大树前，并对所有幼儿说不许他们玩游戏，因为他们下楼梯时打闹太危险了。五分钟后，尘尘跑到老师跟前问什么时候可以玩了，老师说：“回去好好站着，哪来这么多话!”十分钟后，凯俊、壮壮被“解禁”，尘尘和达达因为罚站时偷偷说话依然不被允许去玩。几分钟后，尘尘又跑到老师跟前问可以去玩了吗，老师依旧拒绝了他的请求。过一会，老师让达达去玩，因为这期间达达都低着头没有说话。尘尘第三次跑到老师面前问可以玩了吗，老师大声说：“你回去好好反思!”尘尘看着小朋友都在高兴地跑着叫着，便大声地哭了起来。

育儿心得数学3。

走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自己的教育工作。是呀，教育的发展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注孩子的需要。强调教师的主导地位与孩子的主体地位并存。

观念的转变使教师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，了解孩子不同的个性，兴趣与需要。期望在对孩子充分了解后提供恰当的帮助。支持孩子的`发展。并随着孩子的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。

是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

现在他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的规范着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规则音符。

与童年的亲密重逢，使幼儿教师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

于是出现了文章开头那快乐的游戏场景：教师在游戏中感受了自己童年的“过去时”，理解了孩子童年的“现在进行时”。教师们在快乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。

看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的教师们，孩子们开心的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们”“伙伴”了!

家长朋友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着同样的困惑呢?

请您也回忆一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可爱的小错误，想想儿时的自己对家长的评价和期望。

试着每天清晨给孩子一个天真的孩子般的笑脸，试着关心，关注孩子感兴趣的事，试着和孩子们一起游戏一起学习，试着理解孩子们那幼稚可笑甚至是错误的想法。

家长朋友们，让我们在生活中，在与孩子朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，理解孩子，成为孩子的朋友，伙伴和孩子共同成长。

育儿心得数学4。

孩子是一张白纸，什么好什么不好，什么该做什么不该做，对他们来说没有一点概念。刚到学校什么都不懂，老师发红花，她扔掉，因为她不喜欢，有的小朋友做了不对的事，老师为了教育大家，让他们站到上面给大家讲什么是不对的，可她会跟他们一齐站到上面，这个时候就配合老师对孩子进行耐心的教育，结合在家的表现，她也喜欢玩水，比如把好多器皿在水龙头上冲洗，一来把身上的衣服都弄湿了，二来还浪费了水，我们就跟她说衣服湿了要咳嗽，浪费水是错的，结合南方干旱的事，给她讲南方的小朋友因为没有水而不能洗澡啦等等，让她懂得要节约用水。此刻她还经常给我们大家发小贴纸呢，边发边说谁表现好就发小贴纸给她，我们全家都是她教育的对象呢。

孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，必须要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。

因为身体的原因，我们还是会惯着她一点，看着她咳嗽咳的喘但是气来我们都会很心疼，但是医生不让吃甜的，我们就和她说等身体好了吃，结果到超市看看这个甜的，那个又是甜的，说怎样都是甜的呀，厌恶死了!我听了又好笑又怜惜，期望她早早地把身体养好，做一个健康的宝宝!

__超喜欢跳舞，说的具体一点就是扭屁股，每次都让我打开手机里的音乐，然后让我们坐好，她就开始舞起来了。其实从她六个月的时候就开始对音乐有感觉了，总能抓住节拍，扭的很欢，而且是自编自演，而我们只需要当她的观众就行了，结束了还要鞠躬致谢呢。有时还要唱上一段，虽然有的歌词唱不全，但我们都笑着给她鼓掌，所以她就更喜欢舞蹈了吧，而我们全家也一致决定要她去学拉丁舞，绝对不埋没她的这个小天分。

其实，我并没有要她有多聪明、多能干，顺其自然，告诉她生活的常识、做人的道理，我觉得就够了。幼儿园是孩子最快乐的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，让他们有节制的玩耍，认知，让他们明白尊老爱幼、亲切待人、友爱同学、关心别人，做一个善良的好孩子，首先是做人，其次是学习，身心都健康这就足够了。

育儿心得数学5。

纳孩子的情绪，说起来容易，做起来真的很难。这是我在兰海亲授的系统课第三次的课程—青春期成长规律的课程中顿悟过来的。因为在前两次的授课中，我明白了这个概念，但是，在实际的运用中却总是做不到。

寻找契机练习情绪潜力。

在这次面授课的第二天也就是星期日的早上去上濒上课前，我有了一次运用的机会。

7点多的时候，哥哥起床了，弟弟还赖在床上不愿意起床，在玩手机。我过去了，看到他在玩手机，很生气，我内心的想法是，期望他赶快起床去学习。

但是，又一想，我如果直接说：你赶快起床去学习。他可能会听话起床，但心里肯定是不高兴的，就会带着情绪做后面的事情。那后面不管是做什么事情，质量也不会高。

还有一种可能就是，他不会起床，和我对着干，当听不到我说的话继续玩。我肯定又会三番五次地去催他，他就会在不耐烦中和我对抗着。会持续一段时间，也许是10分钟，也许是20分钟。此事不欢而散，依然没有解决。

尝试改变一种方式。

想到课堂上兰海说过：“和青春期的孩子讲话，要直接。”

我说：“我期望你此刻起床开始学习，因为我是在乎你的成绩的。你此刻玩手机，我如果说让你立刻起来，你肯定不高兴，对不对?”

他说：“对。”

我说：“那你告诉我，你还要玩多长时间，就能够起床了?”

他说：“还要玩5分钟。”

我说：“好，给你5分钟时间。”

过了5分钟，我说：“能够起床了吧，你自己说的话要算数，以后我们说话都要算数，妈妈也一样，好不好。”

他同意，很痛快地起床了。

小结。

这样解决问题的方式，我们。

都能理解，关键是我们都没有因为这件事情而产生不好的情绪从而发生矛盾，以至于影响后面做其他事情的情绪。

其实，这是很小的一件事情。但是，透过这个小小的改变，我清醒地认识到了接纳孩子的情绪是多么重要的一件事情。

育儿体会。

数学心得500字作文篇七

数学作为一门基础学科，无论在学校还是在社会中都扮演着重要的角色。在我多年的学习中，我深深地体会到了数学的魅力和重要性。通过不断地写作、思考和实践，我积累了一些关于作文数学的心得体会，下面我将分享给大家。

首先，作文数学需要清晰的逻辑思维。写作数学时，我们必须确保我们的思路和论证是清晰的，这需要我们运用严密的逻辑思维来进行。比如，在解决数学问题时，我们需要进行分析和推理，并将解决问题的步骤清晰地呈现出来。在作文中，我们也需要遵循一定的逻辑顺序，将观点和论据有机地连接起来，使整篇文章具有条理性和可读性。因此，作文数学使我们能够提高我们的逻辑思维能力，使我们能够更好地分析和解决问题。

其次，作文数学需要深入的数学知识和扎实的数学基础。数学是一门基础学科，它的学习需要我们建立在扎实的数学基础上。在写作数学时，我们需要在实践中不断深化对数学知识的理解和运用。只有深入了解数学知识，我们才能更好地运用它们来解决实际问题。此外，我们还需要掌握一些基本的数学方法和技巧，以便在解决数学问题时更加从容。因此，作文数学的学习使我们能够巩固和拓展我们的数学知识，提高我们的数学能力。

第三，作文数学需要培养创新思维。数学是一门富有创造性的学科，它鼓励学生去发现和创造新的方法来解决问题。在写作数学时，我们可以通过思考和实践，寻找到与众不同的解题方法，这样既能展示自己的创造性，也能提高解题的效率。在作文中，我们也可以运用一些新颖的观点和论据，使我们的文章更有亮点和创意。因此，作文数学促使我们培养创新思维，使我们能够更好地发现和解决问题。

第四，作文数学需要大量的练习和实践。数学学习需要反复的训练和实践，通过解决大量的数学问题来巩固和提高自己的数学能力。在写作数学时，我们也需要通过实际写作来提高自己的写作能力。只有不断地练习和实践，我们才能更好地理解和运用数学知识，同时也能提高我们的写作水平。因此，作文数学的学习需要我们付出大量的时间和精力来进行练习和实践。

最后，作文数学需要持之以恒的毅力和耐心。数学学习不是一蹴而就的，需要我们付出长期的努力和坚持。在写作数学时，我们也需要坚持不懈地进行思考和实践，才能取得进步和提高。因此，作文数学需要我们保持持之以恒的毅力和耐心，只有这样才能在学习中取得较好的成绩。

总之，作文数学是一门特殊的学科，它要求我们具备清晰的逻辑思维、深入的数学知识、创新的思维、大量的练习和实践，以及持之以恒的毅力和耐心。通过不断地写作、思考和实践，我们可以不断提高自己的数学能力和写作水平。希望我们在作文数学的学习中能够取得更好的成绩和更大的进步。

数学心得500字作文篇八

从20__年12月7日9日作为小学数学名师经典课堂观摩研讨会培训的时间，这次能参加六枝培训，我十分高兴，觉得这是一个给自己充电的好机会。并且自己获益匪浅，对这次培训也有了深刻地体会。本次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使本来枯燥的学习，抽象的内容变得生动，易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，使我们深切地感受到了课堂的艺术。

罗鸣亮老师追寻简约而灵动的课堂给我们留下了深刻的印象，，仲广群老师和刘松老师他们的话语，也深深地印在我的脑海里。对于一个刚刚毕业走上教师这行的我来说，自己是完全想不到，也上不出如此完美的课程，学生愿意学，老师乐意教，边玩边学。学生兴趣也较浓厚。

当他们谈起他们自己刚刚走上讲台时的情况时，才发觉原来他们也如此过。的确，我们每一个人都不是天生的讲师，天生的教师，或者其他的。都是一步一步地才走出来的，靠点滴地积累，靠点滴地吸收，最终才能做好。

现在自己唯一要做的事是多向像他们一样的人学习，学习他们优秀的教学经验，为自己的教育生涯打一个扎实的基础。学会把他们所传授的方法带到课堂，让自己的学生也乐于学习，而自己也教得轻松。不管试验结果如何，我都得继续，如果结果不乐观，我也不气馁，反省一下自己，回顾环节，审视一下到底是哪一个环节出错了，然后找出原因并找出解决方案，然后继续实施下去。

拿破仑曾说过，不想当将军的士兵不是好士兵。自己也这么认为，作为一名教师，那做一个优秀的人民教师也是令人向往的，只是这条路会很艰辛，但我会好好地利用课余时间对自己的教学方案作进一步地审视，然后总结出一个适合自己，同时也适合学生的一种方法，让学生轻松学习，轻松掌握学习内容。

数学心得500字作文篇九

数学作文作为一种新的学习形式，对我们的数学学习起到了很大的促进作用。在过去的学习中，我一直以为数学只是一门枯燥的学科，但通过写数学作文，我发现数学可以有很多有趣的东西。在这篇文章中，我将分享我对数学作文的心得体会。

在过去的学习中，我对数学一直有很大的抵触。我觉得数学只是一门刻板的学科，充满了枯燥的运算。但通过写数学作文，我发现数学的含义远不止于此。数学作文可以让我们把数学知识与现实生活相结合，发现数学在日常生活中的应用。例如，我们可以写一篇关于使用数学知识解决购物问题的作文，让我们了解到数学在我们生活中的实际意义。

数学作文不仅仅是为了展示我们的知识，更重要的是培养我们的逻辑思维能力。在写数学作文的过程中，我们需要清晰地表达我们的计算过程和思路，使读者能够理解我们的思维逻辑。这要求我们有较强的逻辑推理能力和语言表达能力。通过写数学作文，我学会了如何组织思维、提炼关键信息，并将它们清晰地传达给读者。

数学作文并不要求我们拘泥于固定的算式和公式，相反，它鼓励我们发散思维，培养创造力。在一些数学作文的题目中，我们可以通过自己的思考和探索找到不同的解决方法，这给了我很大的发挥空间。我发现，数学并不是一成不变的，它可以拥有多种多样的解法和思路。通过写数学作文，我开始尝试从不同的角度思考和解决问题，这不仅让我对数学有了更深入的了解，也让我的思维变得更加灵活。

写数学作文并不是一件容易的事情，但它却对我的自信心有着积极的影响。通过写作文，我要用自己的知识和思维去解决问题，这需要我有很强的自信心。一开始，我可能会觉得自己的解决方法不够好或者缺乏说服力，但通过不断的尝试和思考，我发现自己能够提出与众不同的观点和解决方法。这让我对自己的数学能力有了更大的信心，也增强了我的学习动力。

第五段：数学作文让我从中受益匪浅。

通过写数学作文，我意识到数学不仅仅是一门学科，它更是一种思维方式。数学作文让我重新认识到数学的魅力和重要性。它能够提升我的逻辑思维能力、培养我的创造力和自信心。除此之外，数学作文还让我学会了如何将数学知识与现实生活相结合，发现数学在我们生活中的应用。因此，我相信，数学作文不仅对我的数学学习有着积极的影响，也必将在我未来的发展中起到重要的作用。

总结：

通过写数学作文，我重新认识到数学的魅力与重要性。它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。数学作文激发了我的逻辑思维能力、培养了我的创造力和自信心。我相信，数学作文将对我的数学学习和未来的发展产生重要影响。我将继续通过写数学作文来提升自己的数学能力，并将数学知识应用到更多的实际问题中。数学作文，让我真正感受到了数学的乐趣与意义。