2023年《猫》课件(优秀15篇)

  • 上传日期:2023-11-12 02:52:12 |
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典型代表了在一段时间内工作生活的表现和成果。如何设计和打造一座具有创意和实用性的建筑?通过阅读这些总结范文,相信您可以更好地了解如何写出一篇完美的总结。

《猫》课件篇一

根据学生的年级程度,学习能力和学习时间,确定一个切合实际的教学目标。

根据学生情况和教学目标,梳理教学重点和难点,以及达成教学目标的教学步骤。

在确定教学目标时,应该统筹考虑这些内容:

·设定课程的目标。

·明确教学重难点。

·课程时间的长短。

·授课对象的特点。

·教学步骤和细节。

·教学活动和实现方式。

二、搭建提纲。

根据教学主题确定教学内容,通过对内容的`归纳和提炼,合理搭建课程提纲。

提纲要重点突出,条理清楚,以利于学生理解,保障课程提纲结构的严谨和层次清晰。

三、搜集资料。

提纲确定后,老师应搜集相关材料。

资料的搜集应遵循这些原则:

明确范围。

资料内容要围绕教学和教案,与之无关的材料不用。

素材多元。

我们要制作完善的教学课件,仅收集某个方面/类型的资料是不够的,多元内容都要有所涉猎,才能够确实展现教学的全貌。

注意取舍。

将资料分类整理,归入课程提纲中,在这个过程中,要注意取舍得当。

四、制作ppt。

ppt应结构清晰、逻辑严密,内容应与教学内容保持一致。

每个ppt文件需设计总目录页列明课程提纲,具体章节结束后应重新呈现总目录。

设计的总原则,要求文字精炼、浅显,画面简洁美观。

多媒体素材应选材适度,动画效果简洁大方,不应夸张。

文字颜色与底色形成高对比,并采用较通用的字体,画面简洁美观。

目标。

你的幻灯片永远是为教学/学生服务,所以在设计的时候,一定不要以自我为中心。

逻辑。

幻灯片要有清晰、简明的逻辑,最好就用“并列”或“递进”两类逻辑关系。

一定要通过不同层次“标题”的分层,标明你整个ppt逻辑关系(但最好不要超过3层纵深)。

风格。

有个人风格的幻灯片,易记忆,所有风格中,最重要的是“简明”的风格:尽量少的文字,适度地使用动画和声音。

布局。

结构化你的幻灯片,单个幻灯片布局要有空余空间,要有均衡感。

留白天地宽,所以,母版背景切忌用花哨的图片,而只用空白或是很淡的底,以凸显其上图文。

颜色。

幻灯片不是绘画。

整套幻灯片,包括图表,最好不要使用杂乱的颜色。

整套幻灯片的几种颜色,一定要协调,因此建议多用同一个色调的。

文字。

教学用的幻灯片中文字不宜过多,一般只要提纲挈领即可,细节主要靠老师来发挥。

另外,由于教学用的ppt一般都采用投影的方式进行播放,因此文档中的字体不能太小,不要在演示中把文字和背景的字体颜色搞得过于接近。

《猫》课件篇二

20xx年x月x日。

二、活动地点。

xx活动馆。

三、活动形式。

竞赛评分形式。

四、活动简介。

本次比赛我们设置了三个不同的难度等级,并以考试竞赛的形式,分发给选手。凭着时间的长短和试题的准确率的标准来评出最后的胜出者,设置一、二、三等奖奖项,并会颁发荣誉证书。

五、活动的过程。

闯关369活动是由xx协会xx部承办的趣味智力小型活动。前期工作中。由宣传部出海报和展板,并与x月x日在xx门口设立报名点,同时已开通短信报名,在各个部门同心协力帮助下,宣传显效,前后共接受到各个学院的xx名学生前来报名。前期的宣传也给我们为即将的活动的举办带来了干劲,活动举办之前,我们以短信的方式及时通知已报名的选手准时来参与我们的活动。于是便于x月x日下午x点,我们的活动正式开始。有了前期的计划,各个组织者便安计划中的各行其事,而我们的选手也陆续到场,脸上都露出自信的表情,每个人似乎都胸有成竹,积极的参与到竞争激烈的赛场中去。在前俩关,好多选手都是手到擒来,迎刃而解,更是透露出自信的微笑。然而在最后一关中,确是没那么容易了,不少选手都皱起眉头,但都似乎和题目较起了真,沉迷进了数独的乐趣当中。经过紧张激烈的比赛,最终活动取得了圆满成功。赛后,我们对各个选手的数独习题进行了分析整理,加分,并公布了获奖名单,颁发荣誉奖状。

六、活动优点。

1、将趣味的数独小游戏联系到我们的xx协会中来,并与之简化,进行修饰加工,成就了这新颖的数独闯关369活动,此活动的成功举办,活动的简单化与创新力起了决定性的作用。

2、充分带动了大一新生的参加社团活动的热情,同时也为之后的活动的举办带来积极的影响。

3、丰富了大学生的课外业余生活,提升了校园里的学术氛围。

4、理事们积极,负责任的态度促成了本次活动的成功,但同时活动经由他们组织,也能充分锻炼出他们的能力。

5、促进了数学建模协会的发展,提升了数学建模协会在学校的影响力。

七、活动不足。

1、会场人员安排问题。

由于在活动安排之前,没有详细的人员职务表,加上选手络绎不绝来参加比赛,导致部分干事不知道干什么,虽然选手参加活动的秩序还好,可活动一直没能在安静的环境下进行,导致会场显得有些嘈杂。

2、卷面个人信息传达问题。

在进行数独问题解答之前,我们的相关负责人多次明确选手,要备注自己的个人信息,以便能赛后及时通知及获奖情况,可我们的.选手一拿到卷子,便直接进入主题了,导致多张卷子作废。

3、赛后卷子整理问题。

因赛中的有些混乱,收卷子时,对于卷子的三张不同等级的考试卷,本属于同一位选手的卷子出现了其中一张不见或无个人信息等问题,这给卷子的整理和分析带来困难。

4、教室通知问题。

由于教室的临时更换,没能及时通知选手,给选手带来了诸多不便。

5、活动结束后期工作。

活动结束后,主要是打扫工作,由于大家都忙了一个下午,大家的精神上就显出懈怠的状态,加上清洁工具的缺乏,就让善后工作显得有些粗糙。对于本次活动出现的种种不足,我们会认真进行分析,总结经验教训,并保证在以后的活动中加以避免。

xx协会。

20xx年x月x日。

《猫》课件篇三

活动名称:魔法一分钟。活动目标:

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。

3、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,珍惜生命中的每一分每一秒。

活动准备:

课件《魔法一分钟》、花生豆若干、筷子若干双、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四个。

活动过程:

一、谜语导入。

小马不停蹄,日夜不休息;滴答滴答响,催人早早起。

二、感知一分钟。

(一)感受一分钟的长短。

出示时钟,知道秒针转一圈是一分钟,感受一分钟有多长。

(二)体验:一分钟在日常生活中的感受。

1、播放一分钟音乐《如果幸福你就拍拍手》。

2、玩游戏“木头人”,摆好姿势体验一分钟。

小结:同样是一分钟的时间,我们做不同的事情,因为我们的心情不一样,所以我们对时间的感受也是不一样,有时觉得时间短,有时觉得时间长。

三、体验:一分钟能做什么有意义的事情。

(一)看课件中一分钟在做什么。

(二)让幼儿阐述自己一分钟想做什么事情。

(三)再看课件一分钟能干更有意义的事情。

小结:虽然一分钟很短,但是一分钟可以做许多有意义的事情。

四、体验一分钟的时长,知道如何有效的利用时间。

(一)、玩游戏:夹豆豆。

体验一分钟可以做多少事情,而且有快和慢之分,越快越能说明充分的利用了时间。

(二)、玩游戏:沙包接力赛。

(1)、教师讲解竞赛方法和规则。

(2)、幼儿竞赛,评出获奖队。

(3)、获奖队员分享经验。

教师小结:时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一小时,抓紧每一分钟。要珍惜时间,不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。

(三)、引导幼儿感受时间的价值,进一步感受时间的宝贵。

1、让幼儿跟课件时钟一起和秒针同步数数,感受十三秒的时长。

2、幼儿观看刘翔夺冠录像,感受刘翔是怎样拼搏短短的十三秒的。教师小结:刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟的时间让他夺得了冠军,他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情,只要你们从就懂得珍惜时间,节约时间,相信你们也一定能好好利用时间,做出有意义的事。

《猫》课件篇四

1、引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌,感受儿歌的意境。

2、启发幼儿学习儿歌中的小动物,做一个遵守纪律的好孩子。

准备。

1、小狗、小猫头饰若干,花鹿姐姐的头饰一个,其他动物的头饰多个,儿歌《做早操》录音磁带。

2、带领幼儿观察小学生做课间操。

3、配套幼儿用书《语言》上册。

过程。

1、打开幼儿用书《语言》上册第1页,教师介绍儿歌的名字,并解释“排好”就是排好队。

2、放录音,引导幼儿欣赏儿歌,教师提问:儿歌的名字是什么?有哪些动物在排队?

4、请几位幼儿当小动物,按儿歌中的.情景做操,另一些小朋友一起为他们配儿歌,并变换形式进行几次。

5、教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个,并请部分幼儿上来戴上头饰,排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌,注意引导幼儿将儿歌中的人物替换,编出新内容。

附作品。

做早操。

排好,排排好,

小狗和小猫。

我们排好队,

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令,

一二三四做得好。

《猫》课件篇五

《aoe》是汉语拼音第一课。教材配以生动的情境图、情境歌,在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课,如何在课堂实践中体现新课程的理念,这是每位实验操作者值得思索的新命题。

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对初入学儿童的年龄特点,我把本课的教学目标定为:学会单韵母aoe,并能正确书写。通过创设情境,让学生在情境中,自主探究发音方法,这无疑是本课教学的重点,也是难点。

儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号,缺乏具体内容,学起来枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。因此,拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,采用多种活泼生动的形式,使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。如:课始,教师谈话引入本课所要学习的3个单韵母,通过媒体辅助,让本课3个字母开口说话,在和小朋友交朋友的情境中导入新课,激起学生学习拼音的兴趣。再如:为了帮助学生发好aoe三个单韵母的音,在教学中,我创设了“和镜子交朋友”这一情境,使学生能对照镜子检查自己发音时的口形是否正确,同时,又以“猜一猜”的练习形式,进一步帮助学生巩固发音方法,突破本课教学的重点和难点。

儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童口语中经常出现的。因此,教学中,只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通、匹配,就能化难为易,大大提高汉语拼音的学习效率。如:教学中,我充分利用教材所提供的情境图,借助多媒体,让公鸡的叫声、小白鹅的叫声、阿姨的形象与相应的字母一次次出现,刺激学生感官,在学生亮开嗓门学一学,叫一叫的过程中,让学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中,继而引导学生自主探究3个单韵母的发音方法,尝试自编顺口溜,从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。

拼音字母的认读和书写是紧密联系、不可分割的。认是写的基础,正确的书写又可以帮助记住字形。对于学生所接触的第一课汉语拼音,我力求做到激发学生的写字兴趣。教学中,我借助多媒体手段,帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数,同时,充分发挥教师的示范作用,重视学生描红,及写字姿势的指导,培养学生良好的写字习惯。

文档为doc格式。

《猫》课件篇六

做毽子课件应该如何制作呢?大家也很想知道吧,快一起来了解一下吧!

制作准备:

塑料袋、硬币、橡皮筋、剪刀。

制作方法:

第一步。

将塑料袋剪成20厘米长的.正方形。

第二步。

塑料袋里面中间位置,用彩笔或贴纸标记出来。

第三步。

塑料袋分别二端摺几折(如图),方便裁剪。

第四步。

两端分别向折痕,剪出1厘米宽的小碎碎,不要剪断哦。

第五步。

将硬币放在中心(硬币的数量3-5个即可)。

第六步。

塑料袋包好硬币,抓紧哦!

第七步。

用橡皮筋系在硬币下方,绕紧就好了。

第八步。

这样就大功告成了。

《猫》课件篇七

1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用,体会诗歌中细节描写的作用。

2、背诵课文,熟练掌握诗歌中的重点字词。

【学习重点】。

学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。

【学习方法】朗读法、点拨讨论法。

【学习时数】一课时。

【学习过程】。

一、简介《诗经》。

《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6。

纪春秋中期的5xx年间的古代社会生活。原本只称《诗》,是儒家的经典之一。(儒家奉有“四书”“五经”,“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易《乐》《春秋》)成书于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以又称“诗三百”。

《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又称15国风,大都是民间的歌谣,它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“骚”,本用来指两大文学流派,后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭,如“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”“身量苗条,体格风骚”“卖弄风骚”等。

“雅”分大雅和小雅,是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。

“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。

《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。

赋,指铺陈排比,使诗歌显得整齐匀称,有气势。

比,即比喻,是《诗经》开创的修辞方法。

兴,即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊,共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。

二、简介《氓》。

《卫风氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事,通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。

《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格特点和性格变化。比兴手法的运用,激发了读者的联想,增强了意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。

三、根据课后的注释来翻译课文。

四、初步思考下列问题,整体感知文章。

2、在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。

3.氓是如何来提亲的?女主人公怎样对待他,是否马上答应了他?

5、结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点。

6、婚后男女主人公表现出什么样的性格特点?

五、写作训练。

将《氓》改写成一个故事。

《猫》课件篇八

三、活动形式:竞赛评分形式。

四、活动简介:

本次比赛我们设置了三个不同的难度等级(难度逐步升级,分别为3*3、6*6、9*9),并以考试竞赛的形式,分发给我们的选手。凭着时间的长短和试题的准确率的标准来评出最后的胜出者,设置一、二、三等奖奖项,并会颁发荣誉证书。

五、活动的过程:

闯关369活动是由数学建模协会学术部承办的趣味智力小型活动。前期工作中。由宣传部出海报和展板,并与10月21日在第一食堂门口设立报名点,同时已开通短信报名,在各个部门同心协力帮助下,宣传显效,前后共接受到各个学院的150多名学生前来报名。前期的宣传也给我们为即将的活动的举办带来了干劲,活动举办之前,我们以短信的方式及时通知已报名的选手准时来参与我们的活动。于是便于10月28日下午2点,我们的活动正式开始。有了前期的计划,各个组织者便安计划中的各行其事,而我们的选手也陆续到场,脸上都露出自信的表情,每个人似乎都胸有成竹,积极的参与到竞争激烈的赛场中去。在前俩关,好多选手都是手到擒来,迎刃而解,更是透露出自信的微笑。然而在最后一关中,确是没那么容易了,不少选手都皱起眉头,但都似乎和题目较起了真,沉迷进了数独的乐趣当中。经过紧张激烈的比赛,最终活动取得了圆满成功。赛后,我们对各个选手的数独习题进行了分析整理,加分,并公布了获奖名单,颁发荣誉奖状。

六、活动优点:

1、将趣味的数独小游戏联系到我们的数学建模协会中来,思想汇报专题并与之简化,进行修饰加工,成就了这新颖的数独闯关369活动,此活动的成功举办,活动的简单化与创新力起了决定性的作用。

2、充分带动了大一新生的参加社团活动的热情,同时也为之后的活动的举办带来积极的影响。

3、丰富了大学生的课外业余生活,提升了校园里的学术氛围。

4、理事们积极,负责任的态度促成了本次活动的成功,但同时活动经由他们组织,也能充分锻炼出他们的能力。

5、促进了数学建模协会的发展,提升了数学建模协会在学校的影响力。

七、活动不足。

1、会场人员安排问题。

由于在活动安排之前,没有详细的人员职务表,加上选手络绎不绝来参加比赛,导致部分干事不知道干什么,虽然选手参加活动的秩序还好,可活动一直没能在安静的环境下进行,导致会场显得有些嘈杂。

2、卷面个人信息传达问题。

在进行数独问题解答之前,我们的相关负责人多次明确选手,要备注自己的个人信息,以便能赛后及时通知及获奖情况,可我们的选手一拿到卷子,便直接进入主题了,导致多张卷子作废。

3、赛后卷子整理问题:

因赛中的有些混乱,收卷子时,对于卷子的三张不同等级的考试卷,本属于同一位选手的卷子出现了其中一张不见或无个人信息等问题,这给卷子的整理和分析带来困难。

4、教室通知问题:

由于教室的临时更换,没能及时通知选手,给选手带来了诸多不便。

6、活动结束后期工作:

活动结束后,主要是打扫工作,由于大家都忙了一个下午,大家的精神上就显出懈怠的状态,加上清洁工具的缺乏,就让善后工作显得有些粗糙。

对于本次活动出现的种种不足,我们会认真进行分析,总结经验教训,并保证在以后的活动中加以避免。

《猫》课件篇九

用课件辅助教学已成为教师备课中的一环,而powerpoint以其简单、易操作的特点成为教师首选的课件工具,充分使用powerpoint的触发器功能,可以制作出功能强大的交互式课件。

课堂教学中,一节课免不了要穿插一些课堂练习,而选择题和判断题是最常用的题型之一,触发器较适合制作这两种类型的课件,现以一个实例说明以利用触发器制作选择题课件的方法。

例如数学练习题:“两个质数的积一定不是()。

a.奇数。

b.偶数。

c.质数。

d.合数”

课件的演示过程是:出示练习题目用鼠标单击选项出现揭示答案,并伴有声音。其制作过程如下。

1.创建演示文稿。

运行powerpoint新建一个空演示文稿,并且选择适当的版式和配色方案,在普通视图中插入文本框,输入题目内容:“两个质数的积一定不是()”。

2.制作答案按钮。

点击“自选图形”“动作按钮”(自定义)如下图所示:

然后在题目下方拖出一个长方形按钮,这时会弹出一个“动作设置”窗口,将按钮链接到当前幻灯片,再复制出三个同样大小的按钮,添加文本,分别输入这四个答案:“a.奇数、b.偶数、c.质数、d.合数”。

3.添加反馈信息。

点击“自选图形”“标注”的“云形”,在选项的下方区域拖动,得到一个云形的标注。(如图所示)。

在图形上插入文本框,输入错误答案的提示:“对不起,答案不正确。”同时复制出同样的三个,再选择其中的一个,内容改为:“你真棒,答对了!”。同时选中文本框和图形,选择“绘图”工具中的“组合”命令,使其成为一个整体。

4.设置标注的动画效果。

执行“幻灯片放映”“自定义动画”添加效果/飞入。在效果中设置声音,单击“计时”“触发器”选择速度/“非常慢(5秒)”,然后选中“单击下列对象时启动效果”,从下拉列表中选择“形状3:a奇数”。其他几个答案的提示效果设置方法相同,不同的是选择触发器中“单击下列对象时启动效果”中的选择要对应,正确答案的声音可选择“鼓掌”声,动画播放后设置为“不变暗”。

按照以上的四步的方法做好其他的题目,并使用“上一页”和“下一页”按钮做好各题间的链接,一个交互式选择题就这样做好了。

巧妙使用powerpoint的触发器功能,可以制作出精美的交互式课件,使得我们的教学过程生动有趣,不再单调无味,合理恰当地运用交互式课件,能够激发学生学习兴趣,有利于创新思维的培养。

《猫》课件篇十

这首诗作于上元二年(761)春天,杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间,成都一带发生了旱灾。经历过冬天的人,最懂得春天的温暖;经历过旱灾的人,最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际,杜甫欣喜非常,以久旱逢甘霖的心情,在诗中描绘了春夜雨景,讴歌了春雨滋润万物之功。

设计理念。

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集资料,潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文眼,诵读感悟,品读文本,读中悟美,读中悟情。古今对比,感受古诗高度凝练的语言艺术,激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。

教学目标。

1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。

4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。

教学重点、难点。

1、理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2、学会本课生字,背诵古诗。

教具准备。

教师方面:录音带课件。

学生方面:搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。

教学过程。

一、创设情景导入。

春雨在古代被称为“喜雨”,唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天,我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐,去感受那场《春雨》。

2、板书课题:春夜喜雨。

二、初读古诗,自学字词。

1、借助拼音练读古诗,把不认识的字标画出来,借助拼音多读几遍。

2、同桌合作,借助字典学习生字,要明确字的偏旁,结构,组词。

3、这些字,你如何用自己独特的方法记住它?

4、出示表格,检查自学情况,并交流自己有趣的识记方法。

5、哎呀,只顾着玩,字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝安全送回家,谁能?谁想试一试。指名朗读古诗、正音。

(设计意图:识字是小学语文教学的重要内容之一,在学生学会使用字典后,可放手让学生借助工具书学习生字,培养了孩子的识字能力,在识字中同桌合作,趣味识记,既培养了合作意识,也激发了学生识字的兴趣,也激发了学生的创新思维。)。

6、谁认为自己还能比他读得更好?比赛读、挑战读,引导学生读准确,读出诗的'节奏美、音韵美。

课件出示,指导朗读。

好雨//知/时节,当春//乃/发生。随风//潜/入夜,润物//细/无声。

7、在反诵的诵读中,你知道了什么?

三、小组合作,理解诗意。

1、请同学们自由读古诗,边读边画出你不懂的词。

2、对于你不懂的词,看看能不能借助字典查出它的意思。

3、把自己的学习结果在小组里进行交流,再互相自己对诗句的理解,互相补充,互相学习。

4、小组讨论。

5、汇报交流学习成果。

(1)交流时重点引导理解:知时节当乃潜润。

(2)用自己的话说说你对古诗的理解。

四、精读细品,感悟“好雨”,启发想像。

1、读读古诗,想一想,为什么说这是一场“好雨”?一边读一边思考,把你自己感悟到的注出来,再和小组的同学讨论一下。

2、自读思考,小组交流讨论。

3、汇报;你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面?

(设计意图:学生的感悟能力就如杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的高低正决定着今后能否撬起这个地球。“感悟”既是一种心理活动,又是一种情感经历,还是一种审美体验,在一步步感悟“好雨”的引导中,学生进一步理解了诗歌,感悟到了古诗表达的意境,体会到了古诗的精炼,也在悄无声息中受到了思想品德教育。)。

4、学到这儿,你想说什么?

5、师配乐读,学生一边闭目听,一边努力把诗歌的语言文字变成画面。

6、刚才,你仿佛看到了什么?再现想像。

五、赏读全诗,背诵全诗。

1、自由练习读,努力把你对春雨的喜爱、赞美之情读出。

2、配乐展示个性读。

3、师生互动背诵,同桌互背。

(设计意图:读书百遍,熟读成诵,是学习语文最有效的方法之一,读读、背背、想想,细细地体会,这们,古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印,丰富学生语言积累。)。

六、课外延伸,拓展阅读。

交流自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌,教师相机课件出示有关诗句,拓展阅读。

授后反思:

教完《春夜喜雨》这一课后,我觉得古诗教学应牢牢地抓住学生的年龄特征,调动其学习的积极性,让儿童自主快乐学习。

1.读一读,说一说,整体感知诗意。

学生是学习和发展的主体。留出充足的时间,让学生自己去研读古诗,让他们在自读自悟,相交切磋,合作交流中读准字音,读通古诗,初步感知大意。在检查初读情况时,可让学生争当小老师给大家正音,既可满足学生的心理需求,又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。

2.在读通古诗的基础上,教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图,并问“谁愿意来当小诗人?你喜欢吗?谁愿意上来说说。”学生们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。

3.读一读,听一听,感知古诗韵律。

优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣。但对于刚学习古诗的一年级小学生并不懂这些。因而在教学中可借助教师自己范读,让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读,富有具性地朗读,比如:你喜欢这首诗的哪一行呢?把它读给大家听听,也分享一下你的快乐,好吗?这时学生兴趣盎然,十分活跃。

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《猫》课件篇十一

教学目标:

1、知识与技能:

(1)通过阅读,能描述洋流的概念、分类。

(2)学会运用地图比较分析归纳世界海洋表层洋流的分布规律,解释其成因。

(3)能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

2、过程与方法:

(1)在认识洋流的形成原因是由各种因素影响下的过程中,学会通过综合思考解决问题的方法。

(2)学会绘制洋流分布图,归纳总结世界洋流的分布规律。

3、情感态度与价值观:

(1)树立各自然地理要素之间的相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。

(2)激发学科兴趣,培养分析研究地理问题的科学方法与态度。

教学重点:

1、世界洋流的成因和分布规律。

2、通过考虑大陆的轮廓情况进一步分析描绘全球洋流分布,

教学难点:

洋流模式图的推理以及实际洋流分布规律。

课时安排:2课时。

教学过程。

【导入新课】。

是的,那么《泰坦尼克号》讲述的怎么样悲情的故事呢?

是的,号称当时世界最坚固的轮船怎么哗啦一下就沉没了呢?

这就与我们今天的新课有关——大规模的海水运动。

【板书】第二节大规模的海水运动。

是的,波浪、潮汐,还有洋流。那么什么是洋流呢?请同学们快速阅读57页的文字,思考洋流定义、分类以及成因。下面我们请坐在中间戴眼镜的同学来回答一下。

【板书】一、洋流。

1、定义。

是的,“常年”、“稳定”、“沿着一定的方向”、“大规模”,看来大家语文学得不错!这说明洋流并不是在某个特殊的时候才发生的海水的流动,而是相对稳定的,这样的海水运动才能称为洋流。

世界表层洋流究竟是怎样的一种分布规律呢?请同学们观察课本图3.4冬季表层洋流的。

分布。图中的箭头表示的是洋流,大家观察有什么特点呢?

有红色,有绿色;有低纬流向高纬,有高纬流向低纬。那么,红色代表的洋流和绿色代。

表的洋流分别代表——对!暖流和寒流。这是根据洋流的性质来划分的。

【板书】2、按性质分:

(1)暖流。

(2)寒流。

【引导】从字面上来看,同学们能解释一下什么是暖流和寒流吗?

大家真聪明,从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流;从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。只是,大家要注意,寒流和暖流是一个相对的概念,是相对所流经区域的水温而言的。

那么同学们看图3.5,观察一下在太平洋和大西洋的两侧寒暖流的流向有什么规律:是不是暖流都是从低纬度海域流向高纬度海域,而寒流则相反。比如我们的加里福利亚寒流和日本暖流,同学们知道这是为什么吗?来,我们请坐在最后面穿红色衣服的同学来回答一下。

这位同学对我们以前学的'知识掌握得很好呀。没错,由于温度是从赤道地区向两极递减。

的,海水的温度也是这样的,所以从低纬度流向高纬度的洋流一般是暖流,从高流向低的通。

常也是寒流。

【板书】低纬流向高纬。

高纬流向低纬。

你们看,我们有些同学平时就很注重观察身边的现象。是的,水管会发生弯曲。其实洋流与这个实验有异曲同工之妙,假设海水不运动时,海平面等温线应该是——没错,平行的。如果有一股温度较高的海水冲过来,那么等温线会发生怎样的变化呢?是呀,会弯曲。等温线弯曲的方向就是洋流的什么呀?对,流向。大家反映真快。很好,那么我们来看看一下两个练习。

【练习】省略。

【引导】其实,洋流的分类不止这一种。如果按成因来分的话,有风海流、密度流和补偿流。不过,这个没有要求同学们掌握。那么,是什么原因鼓动这样大规模的海水运动呢?下面请同学们观看影片。

有没有哪位同学自告奋勇回答问题呢?好,手举得最快的你来。是,洋流主要由盛行风、大陆的轮廓和地转偏向力的共同作用形成的。哪个才是形成洋流最主要的因素呢?来,我们请坐在窗户旁的同学来回答一下。嗯,盛行风是洋流形成主要动因。

【板书】3、成因。

【小结】大家知道什么是洋流,洋流的成因有哪些之后,那么,海洋表层的洋流有什么样的分布规律呢?下面,我们就具体来共同探究一下。

【板书设计】。

《猫》课件篇十二

此方法最简单也最方便,但它只适合发布没有外部链接文件且不需要嵌入truetpe字体的演示文件。这种方法发布的的特点是:在“自定义动画”中插入的声音将会包含在演示文稿中,当在幻灯片中插入的影音文件很小时也会包含在演示文档中(我尝试过很多次,发现小于66b的wav文件都可以)。那么怎样查看影音文件是否已包含在演示文档中呢?只需右击影音文件,选择“编辑声音”调出“声音选项”窗口即可(如图1)。

利用“打包”功能发布。

这是最常用的一种方法,适合发布具有以下特点的:

1.有外部链接的影视文件或声音文件。

2.需要嵌入truetpe字体。

3.打算在尚未安装pwerpint的计算机上运行。

在操作时,只需单击“文件”菜单下的“打包”命令,根据提示进行操作即可。两个文件(为安装文件,是一个压缩文件,它包含了演示文稿和外部链接文件)。

此方法的不足之处在于:

1.打包需要一定的时间。

2.若要播放打包的,将其解包,不能直接预览。

3.如果打包后又对做了修改,则必须运行“打包向导”重新打包。

所有内容放在同一目录下。

我们以《红楼梦》为例,首先设置《红楼梦》文件夹,把pwerpint链接的影视文件和声音文件都放进去,发布时只需拷贝《红楼梦》文件夹即可。因为在pwerpint放映过程中,播放外部链接的影视文件或声音文件时,先会按照插入时的路径去找,如果找不到,则会自动播放演示文稿所在目录中的'同名文件,如果演示文稿所在目录中也找不到文件,则就不能播放此外部链接文件了。

此方法适合发布具有以下特点的:

1.有外部链接的影视文件或声音文件.

2.不需要嵌入truetpe字体。

此方法最大的优点在于刻录成光盘后无需解包就可直接运行了,也就不需要用winrar来协助发布了,很方便。

发布调用外部程序的。

如果设置了单击某个对象时就运行外部程序(如flash动画),发布时,使用“打包”命令也无济于事。怎么办呢?首先将d:m(需要运行的程序的完整路径)拷贝到pwerpint演示文稿所在目录中,然后在“动作设置”窗口(如图2)中将“运动程序”中的路径删掉,只留下程序文件名“”。发布时只需拷贝演示文稿所在目录就可以了。

《猫》课件篇十三

教学这一课时,我充分利用了书上的表音表形图,帮助学生认识了zcs的音和形,然后让学生结合表音表形图,说说儿歌:像个2字zzz,仙人掌刺ccc,丝瓜须子sss,在这样的直观形象的教学过程中,学生很快认识了zcs,记住了他们的形状。但是在小组开火车读的过程中,我感觉到好几位小朋友发出的zcs的音不是很标准,他们的舌尖没有抵住下齿背,有一位小朋友的门牙坏了,还总是漏气,发出的z和c的读音几乎没什么两样,呵呵,怎么办?我不由得想起了南通教育博客上“花信风”网友给我的留言,要注意学生的口型,我想尝试一下,于是,我让孩子们用石头尖舔舔自己下边那排牙齿背,并做示范给他们看,然后,让他们听我发zcs的音,听完了,再自己试试看,然后开火车再读,感觉这一次好多了!嘿嘿,学习了!但是,就那位漏气的小毛头,他的发音到傍晚他妈妈来接他时,还是没发标准,看来只有等到牙齿长出来了再跟他“较劲”了。

在学习整体认读音节时,有部分先行者早就学会了,我趁机让他们当小老师领读,看他们乐颠颠的,很想展示一番,也省得我多费口舌,“该出手时再出手”吧。齐读没问题,可是开火车读的时候,吴鑫杰小朋友不知怎么搞的,就是读成z—i—zi,我告诉他:这是整体认读音节,蚂蚁站在后面当哑巴,发不出声音,就直接读zi,听懂了,再读,读对了,可一会儿抽读,又错了!天哪。课后,我找来他,问他怎么老是这样读呢?他说了,是他家里就这么教他的,呵呵,问题出在这里!看来,这是“先入为主”了,今天晚上,让他当一回小老师,教教他的“大学生”吧,或许能改正过来。

文档为doc格式。

《猫》课件篇十四

要制作演示文稿,包括创建新的演示稿、编辑幻灯片内容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等,让用户对制作流程有完整的认识。

1、新建文件:打开一个新的演示稿。

2、输入演示稿内容,包括标题、幻灯片内容、备注等。

3、插入新的幻灯片,丰富演示稿的内容。

4、套用背景主题,快速美化演示文稿。

5、将做的的演示文稿保存起来,以便播放或以后打开进行修改。

一、创建演示文稿大致了解演示文稿制作流程之后,下面小编以powerpoint为例将详细介绍怎样做ppt幻灯片。在对演示文稿编辑之前,首先应该创建一个演示文稿。演示文稿是powerpoint中的文件,它由一系列的幻灯片组成,幻灯片可以包括醒目的标题、详细的说说明文字、生动的图片以及多媒体等元素。

模板决定了演示文稿的基本结构,同时决定了其配色方案,应用模板可以使演示文稿具有统一的风格。构建演示文稿非常注重其华丽性和专业性,因为这样才能充分感染用户。powerpointkw只是提供在演示文稿设计时所需的工具。真正好的演示文稿设计,必须要有好的美术概念。具体步骤如下。

1、单击“文件”选项卡,在弹出的菜单中选择“新建”命令,在弹出的窗口中会显示可以使用的模板和主题。

2、单击“创建”按钮,就可以根据当前选定的模板创建演示文稿了。

二、在占位符中输入文本为幻灯片添加标题,可以单击标题占位符,此时插入点出现在占位符中,就可以输入标题的内容。要为幻灯片添加副标题,然后输入副标题的内容。

三、使用文本框输入文本要在占位符之外的其他位置输入文本,可以在幻灯片中插入文本框。文本框是一种可移动、可调大小的图形容器。使用文本框可以在一张幻灯片中放置数个文字块,或者使文字按与幻灯片中其他文字不同方向排列。

如果要添加不自动换行的文本,可以按照下述步骤进行操作:1、切换到功能区中的“插入”选项卡,在“文本”组中单击“文本框”按钮,在弹出的菜单中选择“横排文本框”命令。

2、单击要添加文本的位置,便可以输入文本。输入文本过程中,文本的宽度会自动增大,但文本并不自动换行。

3、输入完毕后,单击文本框之外的任意位置即可。

如果要添加自动换行的.文本可切换到功能区中的“插入”选项卡,在文本组中单击“文本框”按钮,在弹出的菜单选择“横排文本框”命令。然后在文本框中输入文字就会自动换行了。

ppt批量处理的技巧。

在你还没看到此文前,你可能早已生无所恋,甚至怀疑人生,看完此文后,保证你又会爱了!辣么精彩的表演,千万不要错过ppt批量处理的技巧!

大家都很忙,要是经常把世界上最珍贵的时间浪费在大量枯燥无味的重复操作上,简直就是慢性自杀,为什么不学点小技巧,多留点时间陪家人。根据多年目测大家平时的操作习惯,悉心整理了一些有关ppt批量操作的技巧,希望能显著提高您的办公效率!

批量添加标志:母版企业为了宣传,通常会在每页中放置logo,你是一张张地插入logo吗?你是不断地复制粘贴吗?好不容易一张张做好之后,老板又说还是放左边好看。看我的,点击【视图】、【幻灯片母版】,进入母版视图,在第一张最大的ppt中插入图片,然后关闭母版视图回到普通视图,你发现所有的ppt都加上标志了。

批量改颜色:主题如何批量更改ppt中超链接的颜色,你是否一个个手动更改?你是否用格式刷?你是否在母版中去找按钮?不专业,最可怕。利用主题,省很多事,点击【设计】选项卡,【主题】组中,点击【颜色】下拉列表,然后点击【新建主题颜色】,在出现的对话框中,设置【超链接】的颜色,几秒钟搞定。

批量替换设置字体:替换把字体都设置好了,糟糕的投影仪照出来的效果宋体字只能看到竖线看不到横线。怎么办?你已经没有时间了,你需要快速地将ppt中所有宋体变为黑体。利用替换字体功能。点击【开始】选项卡,【编辑】组,找到【替换】下拉列表中,选择【替换字体】。

批量插图图片:相册如果每页ppt需要插入一张图片,一张一张地插入,调整好大小再放好位置是不是很费劲?你可以使用【插入】选项卡,【图像】组,点击【新建相册】,选择【文件/磁盘】,选择文件夹中某张图片,然后ctrl+a,【插入】,【创建】。

批量插入页码:页码点击【插入】选项卡,【文本】组,然后选择【幻灯片编号】,在出现的对话框中,勾选【幻灯片编号】,点击【全部应用】。

批量导出备注:导出每一页ppt中如果都有备注,一个一个地复制粘贴实在是太无聊了,可以点击【文件】菜单,然后点击【保存并发送】,【创建讲义】,再一次点击右边出现的【创建讲义】,选择【备注在幻灯片旁】,这样就可以发送到word,在word中,然后删除左边两列,剩下的这列就全部是备注了。

批量设背景:背景在ppt中任一页空白处点击,【设置背景格式】,在出现的对话框中,选择纯色或渐变或图片,然后点击【全部应用】。

批量板式:板式如果很多页ppt不需要出现占位符,一个个手动删除占位符,可以ctrl+a全选ppt,然后点击【开始】选项卡,在【幻灯片】组中,在【板式】的下拉列表中找到【空白】的版式。

批量切换效果:切换如果想让ppt全自动播放,可以点击【切换】选项卡,然后选择一个简单的切换效果,在【计时】组中,去掉【单击鼠标时】的勾,然后勾选【设置自动换片时间】,设置为1秒钟,以后每隔一秒幻灯片将自动切换。

《猫》课件篇十五

《iuv》是拼音学习阶段的第二课,无论从认型还是认读都有了一定的难度,好在有第一课教学时不错的经验,因此在教授这节课时也不是特别困难。不过本课重点是认识整体认读音节,要就会读会写。

本课我认为比较好的地方也是我进步的'地方就是运用儿童化的语言使学生知道什么是整体认读音节,当时我编了了一个富有童趣的儿歌,给声母和韵母赋予了生命,使其很形象的让学生明白,当一个声母和一个韵母走到一起便组成了音节。

但是,令我困惑的是,学生只会跟着老师读或写整体认读音节,但在他们的思想里对整体认读音节这一概念还不是太清晰,如果没有老师,他们还是无从下手。

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