最新《学会合作》心理健康教育课教案及反思(优质10篇)
- 上传日期:2023-11-19 20:26:14 |
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教案应该具备条理清晰、语言简练、操作性强的特点。教案要考虑学生的学习进度,合理安排学习时间和任务。如果你对教案的编写有困惑,以下是一些教案范文,希望能够解决你的问题。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇一
一、设计理念:。
1、从学生的生活实际出发,有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中,在与孩子相处的过程中,感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动,旨在唤醒孩子们麻醉的心灵,润泽他们的情感世界,感受到亲情的温暖,让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心,充满了温馨和快乐,培养感恩意识。
2、以学生为主体,通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累,在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,受到感染和教育。
二、活动目标:在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。
三、活动过程:(一谈话引入,渗透话题。
1、询问学生年龄。
2、在你成长的十几年里,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?
3、有资料记载,用刀把手上的肉割开,人的疼痛指数是6;往人的手指甲内钉竹签,人的疼痛指数是7;妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8;肝癌晚期时候人的疼痛指数是10,当疼痛指数为10的时候,人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前,妈妈冒着生命危险,忍着疼痛指数是8的痛苦,把你带到了这个世界。你来到的最初24小时,如果没有成年人协助,你将死去。你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布,在这么精心的照料下,你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下来2个小时就会走路,自己找食吃,自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你,你根本没有办法活下来。
(二讲述故事,感受亲情。
1、师讲述父母爱孩子的故事:之一:2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。
之二:1976年,唐山大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。
3、—————————。
4、—————————。
5、—————————。
是呀,父母给了我们生命,并且不畏艰辛养育了我们,把最无私的爱给了我们,使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。
(三感悟亲情,学会感恩。
1、师举事例《扭曲了亲情》,引发学生思考。
得不卖血换钱。连续6年,卖出的血量能装满两个汽油桶。然而,明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家,整日沉迷于网吧,荒废了学业,直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时,满座的学子无不为之动容,而作为当事人的小良竟然对央视记者说:“我爸在电视台这么说我,他有病!他是一个残酷无情的人……”
2、亲情小测试。
你们对父母是否有一颗感恩的心呢?(现场测试。
3、学会表达感恩之情。
一个行动。
一份努力一点进步……。
(四总结升华,熏陶情感。
1、师总结:其实,感恩体现在生活中的每一个细节:一句话语、一个行动,都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿,让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人,一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉寒冷。
2、引导学生表达感恩之情。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇二
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
一、揭示课题。
1.板书课题:学会合作2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1.自学生字词。
2.检查自学效果。
(3)了解词语掌握情。
(4)齐读生字词。
4.检查自读情况,分自然段读课文。
三、布置作业。
1.有感情地朗读课文。2.完成文后练习2。第二课时。
一、复习上节课内容,导人新授内容。
二、精读训练。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解任何人在这个世界上都不是孤立存在的“不论„„也不论„„都„„“只有„„才能„“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。2.理解第二段。(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中,同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?从这个事例,你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读,想想:怎样才能卓有成效地合作呢?小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
3.各自轻声试读课文。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇三
本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步,但有些学生的自控能力还是不够,耐挫能力低,怕苦,怕累,同时也缺乏战胜困难的勇气,因此,很有必要进行关于立志方面的学习,通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础,激励学生追求美好的理想,确立远大的志向,学习一些如何达到目标的具体方法,并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平,形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。
1.每人一张白纸、一个信封。2.一盒舒展、悠扬的音乐磁带。【适应对象】。
中学生。【活动过程】。
一、教师讲述:引题。
教师:同学们,你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?„„这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。
二、游戏活动:未来畅想曲。
1.教师指导学生做“看未来”的游戏。
(关掉教室的灯光,有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿,闭上眼睛,身体放松,情绪放松,静下心来,平稳呼吸。
在悠扬的音乐背景下,听着引导语,渐渐地进入时间隧道,看自己的“将来”。
“时间在慢慢地流逝,5年了,你看到了5年之后的自己,你在做什么?”(稍作停顿)“我们继续前进,时间慢慢地流逝。10年了.这时,你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿)“再往前走,时间不断地流逝。15年了,我们又看到15年之后的自己,身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛,回到现实。”
同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样,因为每个人的理想是不同的,实现的程度也不一样。
目标有理想目标(长期目标)和现实目标(阶段目标)之分。理想目标的实现需通过一个个阶段目标的实现来完成,并在阶段目标的实现过程中根据社会需要、环境的改变和自身兴趣的转移而不断地修正。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。人生的意义不在于过去,也不在于未来,而在于人的现实活动,在于对现实的突破和超越。
三、情景讨论:目标是海上航行的灯塔。
这个实验充分说明:人在一个确定的目标下,会调动一切积极因素,从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标,生活就是盲目的,人就不会运用和发挥自己的智慧才能,就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定积极的人生目标,能帮助我们掌握自己的生活,最大限度地开发潜能,充分发挥自己的聪明才智,服务于社会的发展,实现自己的人生价值。
四、填写“问卷”:检视自己的目标概况1.你曾经有过哪些目标?提示:包括学习方面,人际关系方面,及其他日常活动,如游泳、学自行车、做风筝等。
2.你认为哪些成功了?哪些失败了?3.原因是什么?4.交流分享“问卷”前两个问题。
五、讲述名人故事:引导学生确立自己的奋斗目标1.教师向学生介绍约翰·戈达德的故事:
约翰·戈达德是英国皇家地理学会会员和纽约探险家俱乐部会员。出生在洛杉矶,从小就充满了幻想。15岁那年,他把自己一生想干的事列在一张表上,题名为“一生的志愿”。表上列着:“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险,登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山;驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马;探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路;主演一部《人猿泰山》那样的电影;驾驶飞行器起飞降落;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一部乐曲;写一本书;游览全世界的每一个国家;结婚生子;参观全球„„”每一项都编了号,一共有127个目标。现在约翰·戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像的艰难困苦后,已经完成了其中的106个目标。他说下一个目标就是游览中国的长城。约翰·戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标,一有机会到来,我总是准备就绪”。2.小组讨论:约翰·戈达德是怎样为自己确立目标的,又是怎样付诸行动的?你听了约翰·戈达德的故事有什么感想和体会?3.教师对自己的人生进行回顾与展望,与学生分享成长的喜悦。(教师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言)4.请学生静静回顾自己的人生,思考自己的未来,写自己《一生的志愿》及人生格言。
要求:认真思考,想想自己究竟有些什么愿望,不管暂时有无实现的可能,写下来。郑重写上自己的姓名、班级、学号与日期,作为送给老师的珍贵礼物。我们约定30年后再启封,看看自己的愿望实现了多少。
立自己远大的理想。一个人到了中学时代还浑浑噩噩没有明确的志向,就会造成终生的遗憾。
2.出示配图多媒体:向学生介绍“立志”的三个心理过程:
动机斗争——确立目标。目标要具体,可操作。如“我要考上某某大学”、“我要在初二年级加入共青团组织”等等。
暗示成功——相信梦想能实现。梦想是很有力的暗示,虽然梦想不一定会实现,但没有梦想却是“零”;如果一开始就感觉自己会输,那么肯定会失败。
自我激励——实现目标。每个人都能通过暗示或自我暗示激励自己。一种最有效的形式就是记住一句话,以便在需要的时候这句话能从下意识心理状态闪现到意识心理状态。梦开始时总是可望不可及的,惟有不断地自我激励才能获得成功。3.小组讨论:对“立志”的三个心理过程的理解。
七、行为训练。
学生自行设计一个实现目标的方案(学习、生活、人际交往、技能、习惯、健美等都可以)。目标:减肥。
步骤:购买吃了不会发胖的食物;不要像过去一样无节制地饮食;计划在第一星期后减轻体重一公斤;坚持每天跑三千米;把自己较瘦时的照片贴在床头。
八、结束活动。
再做一次“看未来”的游戏:
请同学们找一个舒适的坐姿,闭上眼睛,身体放松,情绪放松,静心,呼吸平稳。在悠扬的音乐背景下,听着引导语,渐渐地进入时间隧道,看自己的“未来”。
“每个人都有一个未来,每个人的未来都不一样,这完全取决于每个人过去的经历和付出的努力。”
“我有一个远大的目标,有一个理想的目标。我正在慢慢地接近这个目标。5年了„„10年了„„l5年了„„我看到了曾向往的事情变成了现实。我庆幸自己少年时确立了志向,庆幸自己不断朝这个目标努力,才有这样的成长和收获。”
“啊,我感到快乐,感到幸福,感到人生是多么地美好„„”
九、扩展活动。
这是一堂给学生带来极大的心理满足、使学生难以忘怀的心理辅导课。在课堂上,通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动,学生们不仅思考、分析了自己的人生目标,懂得了目标对人生的引导作用,初步确立了自己的人生志向,他们更从约翰·戈达德特别是马克思、毛泽东等伟人身上汲取了向上的动力,也从他们平凡的心理老师身上看到了脚踏实地所带来的人生回报。学生个个跃跃欲试,沉浸在对自己美好未来的憧憬之中。对自己的人生设计,少的十多条,多的七十多条。他们这种对自己未来人生志向的安排,对于我们研究、掌握和指导当代青少年学生的人生观、价值观等具有重大的现实意义。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇四
活动目标:
1.能够认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。2.能够在日常行为中做到孝敬父母。3.感恩的心态努力学习,积极生活。
活动重点:能够在日常行为中做到孝敬父母。
活动难点:认识到我们要孝敬父母,学会感恩的重要性。
活动过程:
一、导入------父母之爱的伟大。
由同学独奏《回家》,导入正题——“听着这首回家,不知同学们想到了什么?”我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候,也同样会为我们付出的,因为我们是她的孩子。他们爱我们,她们关心我们胜过自己的生命。
二.孝敬父母的必要。
现在的孩子,尤其在城市长大的孩子,生活条件越来越好,父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的地步。一切以孩子为中心,孩子似乎是家里的“太阳”,生活在“独享”的氛围里,要什么有什么;甚至有的家庭吃饭时,最好的饭菜让孩子一人独吃;电视遥控器由孩子主宰……按理说,在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子,应当懂得父母养育他们所付出的辛勤和牺牲,珍惜和感激父母的含辛茹苦。但也许是“生在福中不知福”的缘故,恰恰是这些从小衣食无忧的孩子,有时候显得缺乏感恩意识。
三.怎样孝敬父母?。当今作为我们学生,应该怎样孝敬父母呢?
如:父母和长辈生病或行动不便时,应主动端茶送水。遵纪守法,尽力而为,全力以赴地学习是对父母最好报答。记住父母的生日,在父母生日和母亲节、父亲节时献上诚挚的祝福。听从父母教导,关心父母健康,分担父母忧虎,参与家务劳动,不给父母添乱。
2。演讲:学会感恩孝敬父母。
四.宣誓。
誓词:感谢父母养育了我,今生今世永不忘记,从今以后,我一定做到:语言文明,彬彬有礼;交流沟通,关爱父母;勤俭节约,绝不攀比;多做家务,力所能及;努力学习,全力以赴。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇五
一、教学目标:
1、在活动中体验合作成功的喜悦,培养初步的合作意识。
2、让学生懂得,在集体生活中与人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。
二、教学重难点。
在活动中,体验与人合作的重要性,形成初步的合作能力。
三、教具:
小球、塑料瓶、空白的台历、苹果、绷带。
四、课时安排:1课时。
五、教学过程:。
活动一:故事导入,激发兴趣。
师:故事听完了,你们同意它们的说法吗?起你们谈谈你们的想法吧。(学生讨论)(找2—3名学生回答)。
师:大家的想法都挺正确的,我们一起来做个试验感受一下吧。(师拿出一个苹果)。
师:老师今天带来了一个红红的苹果,你们想得到它吗?如果你们不借助任何东西,用你的一个手指把它拿起来,这个苹果就属于你了。两位学生进行尝试。
师:是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来,这也是我们今天学习的主题——学会合作。(书写课题:学会合作)。
活动二:积累有关合作的名人名言和经典故事。
师:从古至今有很多的名言、名句和故事就是描写合作的,课下你们都已经搜集了,让我们一起来分享一下你们的成果吧。
师:这些名言和故事让我们真正感受到了合作的重要性,原来合作无处不在,今天,咱们也来合作一把!
师:老师给大家带来了几个有趣的小游戏,你们想不想参与? 生(齐答):想!
第一关:小球逃生。
师:老师手里有一个瓶子,瓶子里有三颗小球,假设瓶子代表房间,小球代表房间里面的人,房间内突然着火了,只有在三秒内逃离房间的人才能获得生存的机会,在宣布开始后,三秒内快速逃离出来的即为成功。
师:给你们十秒钟的时间小声讨论一下逃生的办法。(谈成功的感受)。
师:你们是怎么做的?
生:我们需要相互信任。
第二关:四人五足。
师:看来第一关并没有难倒大家,我们接着进入第二关,四人五足,游戏规则:每一组的四名选手将腿两两绑在一起,在比赛中如果绑带松脱,必须重新绑好方可继续比赛,起跑时以口令开始,如有抢跑则重新进行比赛。
(先找两组实验,再找两组接着比赛。)(第一组比完后老师总结失败经验)。
师:现在我们知道成功的经验了,谁想再试试。
师:通过这次比赛,你觉得怎样才能成功?
生:我们要想取得成功必须要互相鼓励。
第三关:我来比划你来猜。
师:我们已经闯过了前两关了,还闯吗?
每组选出一名比划者,其他同学要在规定的90秒的时间内猜出正确答案,注意在描述的过程中不能说出答案中的单个字,可以借助于肢体动作,语言或者表情,答对个数多的一组获胜。
师:老师告诉大家一个小秘密,当其他组在猜词的时候,你们要认真观察,仔细倾听,知己知彼才能取得成功!
师:在这个游戏中,你觉得怎么才能更好地合作呢?
生:需要互相帮助才能取得成功。
第四关:记图形。
游戏规则:小组为单位,在十秒钟内分将8组图形中的每一组分别有几个三角、几个圆、五角星、正方形、长方形、心形记下来,全部回答正确的即为胜利。
师:先给你们十秒钟的时间讨论怎么闯过这一关。
师:通过这个游戏,你觉得要想与人合作成功,必须具备什么条件。
生:这个游戏我们之所以能够成功是因为分工明确,每个人记一个图形,这样就能又快又准确的记住。
活动四: 生活中处处有合作。结合生活实际,初步感受合作。
师:你们看,通过游戏你们体会到了合作在我们的生活中有极大的作用,人们做许多事情都需要合作,让我们一起联系生活实际来说一说,在生活当中哪些事需要合作?小小伙伴们交流一下,一会和大家分享一下(学生讨论)。
师:哪个小组和大家分享一下你们讨论的结果。
生:值日、体育活动:拔河、踢足球、打篮球,学校演练的消防逃生演习,黑板报。
师:这些事情都是需要合作才能完成。
师:在我们的身边还有许许多多合作创造的奇迹(ppt展示)2008年5月12日中国汶川地震,国人向全世界展现了我们的民族精神,万众一心,在灾难面前镇定、最终我们战胜了自然灾害。中国航天人一代又一代的团结奋进,造就了今天航天事业的辉煌。
活动五:总结升华。
师:孩子们,让我们手拉手合作起来,愿我们五年级九班在今后的学习和生活中同舟共济、合作成功。最后让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本节课。
师:来,孩子们站起来,咱们一起动起来。(拍手唱)。
师:今天的活动课到此结束,下课!
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇六
【设计理念】。
(1)知识与技能:创设情境,领悟信任、配合、分工等合作的要求。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】。
多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】。
一、导入引题。
1.播放《三个和尚》视频2.谈感受。
视频中三个和尚起火前后有什么变化?他们接下来会怎么呢?
3.揭示主题:
从这个故事中,我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作。
1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作。
判断辨析,下面的情况适合合作吗?
(3、)你的一位朋友被别人欺负,想让你与其他几位同学一起去报复,你能答应合作吗?
3、联系生活,谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成?
三、ab剧、游戏体验合作。
1、ab情景剧——手抄报比赛。
分析:合作成功与失败的原因。
(1)明确分工(2)相互配合。
2、逃生游戏。
游戏规则:老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。洪水来临,这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上,谁也不要落水。
游戏结束后,采访谈感受。(配合的重要性及要有牺牲精神)。
3、传球游戏。
游戏规则:请三组同学上台比赛,每组两人,背靠背,夹着球,由起点向终点走去,中间球掉了,得从起点开始。比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变。
游戏规则:当老师说出口令“哈利波特,变变变”时,队员立刻反问“哈利波特变什么?”,老师提示“哈利波特变?”,队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛,看哪组同学摆得快,摆得好。采访学生,发表感言。
四、认识自我,做令人满意的合作伙伴。
让学生判断辨析,当遇到下列情形,会怎么做?
1、合作伙伴的想法与自己不同,怎么办?
a、心里不痛快,不高兴。
b、甩手不管,看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
a、心中很委屈,但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵,在背后发牢骚。d、真诚地说理,想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西,怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商,共同使用。c、为了成功,主动谦让。
4、总结合作真谛:与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值。
通过图片展示,感受成功的合作带来的振憾,创造的价值。
六、课堂小结:
这节课,你有什么收获?你今后与同学们在哪些领域,怎样合作。合作,让人感受成功,获得幸福,希望同学们在今后的学习生活中,利用合作,赢得人生精彩掌声。
请同学们运用学到的合作,回到教室。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇七
殷晓丽。
师:今天,请大家与我一同来上这节课.我们先来做一个小活动大西瓜小西瓜:游戏规则:
1.说”大西瓜”,学生用手围成(),说”小西瓜”时学生用手围成()。
2.再进行做相反动作,即说”大西瓜”,时,学生用手围成(),说”小西瓜”时学生用手围成()。
师:这是我们开场之前活跃气氛的游戏.现在这们问个问题,在我们刚才的活动存不存在合作?生:存在。
师:那谁能告诉我存在哪些合作呢?
生:存在手和嘴的合作、存在跟老师的合作。
师:非常好!那么我现实生活中还存在哪能些合作呢?生:打篮球、上课和老师的合作等等。
二、合作的重要性师:你们说合作重要吗?我们来听一个寓言小故事《五个手指》五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休,一天,当他们聚在一起时,又开始了争论。
大拇指说:“我最粗,干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指他们都没用。”食指听了以后,很不服气地争辩道:“大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短。他们都不行。”
这时,中指又说道:“我的个子最高,只要我一个人,就能做很多事。”
突然,一旁的无名指叫了起来:“真讨厌.大家都不给我一个名字,我真不愿意和他们在一起。”
小拇指则在一边孤芳自赏,只见他自言自语道:“他们长那么长,那么粗,有什么用,我是小机灵。我的作用最大。”
这时从很远的地方传来了一个说话声(旁自):
“你们都不必争论了,看谁能先把我小小的垒球拿到手,就算谁最厉害”。“这还不容易吗?”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。
只见大拇指挺了挺腰,用它那硕大的手指去抓垒球,可是怎么抓,垒球都不听使唤。食指笑道:“还是看我的吧。”可是几次失败后.食指也灰溜溜地靠到了一边。
这时,无名指趾高气扬地走了过来,一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指都在一边跃跃欲试,结果还是失败了。正在众手指唉声叹气纳闷时,小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话。只见他们携手合作,用五个手指共同拿起了这个小小的垒球。
学生回答。
总结:每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处,我们在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。
三、尝试合作。
游戏“穿针引线”
每组选两位选手参加该游戏.。
采访:合作成功队的秘诀是什么?(具体)。
合作的不是很好的队有没有想过为什么失败?
小结:合作中还需要技巧,才能很好的合作,合作才成功。
四、“感悟”合作。
注意:两小组不能互叫组,不然扣0.1分,总分10分学生比赛,教师宣布比赛结果。
五、活动后大讨论。
在这次活动中,有何感受,你最大的收获是什么,这次活动对你有什么启示?
结束语:今天我们很好的合作完成了这节课,谢谢大家。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇八
1.认知目标:使学生认识到我们应该对生活中的父母、老师、自然、同学、自己等怀有一颗感激之心。
2.情感目标:使学生充分体验到爱的存在和感恩的冲动。
3.行为目标:同学之间感激的表达及对父母、老师表达感激行动的号召。
心理健康教育课的定位
对9月1日全校“学会感恩,让生命充满爱”演讲的回顾引入主题——学会感恩
教学主体:对父母的感恩
对老师的感恩
对命运的感恩
对周围的同学和自己的感恩
总结
1.唤起学生的感恩情感
2.做一些可及的感恩行为
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇九
备课人:
教学要求。
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。
3、理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时。
第一课时。
导入新课。
人们为什么要合作?
怎样才能与别人合作成功?
初读指导。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的`团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况,分自然段读课文。
5、默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
三、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、完成文后练习2。
第二课时。
一、复习上节课内容,导人新授内容。
二、精读训练。
1、理解第一段。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解:
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中,同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思?
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读,想想:
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)。
3、理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
五、作业。
练习演讲。
学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。
《学会合作》心理健康教育课教案及反思篇十
“感恩”是一个永恒不变的话题,是中华民族的传统美德。现在的学生大都是独生子女,父母对他们过度宠爱,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯和不关心他人的自私品质。
我班共34名学生,都来自于农村家庭,大部分是留守儿童,这些家庭家庭教育观念意识淡薄、缺乏良好的家庭教育知识与经验,导致很多孩子有一些不良习惯。
据家长反映,甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。为了让学生能了解父母,感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“学会感恩与爱同行”为主题的班会。
根据学生实际情况,我制定了以下教育目标:
1.体会父母的辛劳,明白感恩父母的道理,用实际行动报答父母养育之恩。
2.引导学生弘扬中华传统美德,培养学生知恩、感恩的思想感情。
为了更生动、更有效地达到这一目的,我和我的学生们做了如下的准备:
1、让学生查找日历,确认今年母亲节的时间。
2、收集有关“感恩父母”的材料。
3、将有关资料制作成多媒体课件。
4、准备调查问卷。
5、邀请学生家长。
本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。
一、短片导入、品味感恩。
1组织学生观看视频《游子吟》。
2.指导学生配乐朗诵《游子吟》。
3、交流观后感,讨论你最感动的是什么?
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