2023年小猫和小兔教案(通用17篇)

教案的编写应当注重反思和不断改进，以提高教学质量和效果。教案的编写应该注重教学过程的设计和安排。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小猫和小兔教案篇一

1、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。

2、学习有序观察图片的方法，尝试简单地描述人物间的对话。

3、能自由、大胆地编叙故事的情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。

4、理解词语：凶狠、猛扑过去、撒腿就跑。

1、教学挂图：大象救兔子；头饰：小兔、大象各1张。

2、表现兔子惊慌、高兴的图片2张，空白图1张。

3、表现与图片情绪一致的音乐磁带《兔和虎》。

一、导入活动：出示表现兔子。

高兴、惊慌的图及空白图1张，排列一排，激发幼儿参与讲述的兴趣。

二、出示图图（一），遮去老虎和大象。

1、引导幼儿根据背景判断：这是什么时间？什么地点？

2、三只小兔玩得怎样？

3、幼儿讲述，师小结。

三、出示图（一）的虎。

1、先播放老虎叫的声音，后出示图（一）的虎。

师：谁出现了？这是一只什么样的老虎？老虎准备吃小兔了，它是怎么做的？（学习词：猛扑过去，边说边做动作。）。

师：看到这么凶狠的老虎来了，小兔子怎么办？（学习词：撒腿就跑、又蹦又跳）。

2、幼儿讲述，师小结。

四、幼儿分组自由猜想小兔得救过程。

五、出示图（一）中的大象。

过渡语：你们猜得到底对不对？我们来看一看图里是谁来帮助小兔的。

1、提问：（1）三只小兔快速地跑到河边，看见了谁？小兔们会对它怎么说？（2）你们来猜猜大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？(幼儿自由讲述)。

2、出示图二，幼儿完整讲述图一、图二。

小猫和小兔教案篇二

活动目标：

1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在xx的上面(下面)”。

2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：

一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。

1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？

2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！

二、出示图二观察寻找。

1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。

师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！

让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。

2.幼儿集体寻找。

教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。

1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”。

师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？

2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！

五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。

师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？

继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。

师：猫妈妈邀请我们一起来玩“找小猫”的游戏吧！

教学反思：

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

小猫和小兔教案篇三

1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

1.小猫咪头饰、音乐磁带或cd。

2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

1.幼儿观看情景剧。

2.嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

3.欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

5.欣赏歌曲第二段。

6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

三、创编歌曲结束。

1．你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们也把它编进歌曲怎么样？

2．孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

小猫和小兔教案篇四

今天，是小白兔的生日，动物们都在讨论送什么礼物给小白兔，小猫心想：小白兔平时喜欢穿裙子，决定为她做一件粉红色的连衣裙。

小猫说干就干，先去市场买布料，回到家里，便开始做了起来。他先剪裁布料，突然，一阵风吹过来，小猫打了个寒战，手不小心抖了抖，结果把布料剪坏了。“这下糟了，做不成裙子了，只能做裤子了。不知道小白兔会不会喜欢？”小猫自言自语道。

小猫又开始做裤子，继续修剪布料，正准备完工。突然，一只小鸟大叫了一声，把小猫吓了一大跳，又剪错了。小猫想：怎么这么难做，干脆买一条裙子送给小白兔算了。

猫妈妈在一旁看出了小猫的心思，对他说：“孩子，你做成这样，虽然是丑了点，但这毕竟是你亲手做的，我觉得比买的要好。”小猫说：“可布料只有这点儿，能做什么？”“可以做一块漂亮的手帕，这点布够了！”猫妈妈说。

小猫吸取了上两次教训，小心翼翼地剪着每一刀，直到晚上才大功告成。他把手帕装进礼盒里，直奔小白兔家。

看到动物们手里拿着大大小小的礼盒，小猫心想：大家肯定都带了很多礼物，都比我的好！大家纷纷送上礼物并祝愿小白兔生日快乐。小猫低着头，不好意思地走到小白兔跟前，说：“这是我送给你的礼物，希望你能喜欢。”

小白兔接过一看，礼盒里是一块漂亮的手帕，惊奇地问：“这是你自己做的吗？”“是的，手艺不太好，不要嫌弃。”说着说着小猫的脸红了。“谢谢你，这么漂亮的礼物！”小白兔说。

简评：这则童话编得很出色，想象大胆且丰富，故事情节合理、生动，语言简洁易懂。文章讲述了小猫为小白兔精心准备生日礼物，由于自己一时疏忽把原本要做裙子的布料剪坏了，又改做裤子，仍然没成功。正当无计可施的时候，妈妈提醒他做一块手帕。结果小白兔十分喜欢。其实，送什么东西都一样，关键是朋友间的友谊和真诚，那才是无价的！

小猫和小兔教案篇五

1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。

教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。

教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。

多媒体课件。

一、复习导入。

1、师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗?2、出示ppt（个别读、齐读）。

3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）。

4、今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）。

二、学习课文。

（一）学习课文第一到第二自然段。

1、课件出示课文插图。

（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）。

（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。

2、理解以下词语：两腮、聚精会神、3、指名朗读课文第二自然段。

4、课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。6、指名读第三自然段。

7、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。

8、小花猫是怎样刮胡子的`呢？课文没有写出来，你能说一说吗？

9、课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。10、齐读课文第一到第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段。

1、自由朗读课文。

2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？

3、课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。4、说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。

5、指名回答。

6、【课件出示猫妈妈的话】。

（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）。

（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？

（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。

（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。

小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。

三、总结全文。

1、对着黑板板书总结全文。

2、同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？

3、小组合作：

结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？

4、有感情地朗读全文。

四、布置作业。

课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？

小猫和小兔教案篇六

从前，小兔和小猫是好朋友，她们经常在一起玩。

有一天，小兔和小猫正玩着捉迷藏。突然，小兔“啊”了一声，掉进了一个陷阱里。小猫立刻拽下布，只看见一个眼睛大得像铜铃，长着一对扇风耳朵的人，拎着一只兔子，飞也似地往前跑。小猫愤怒地“喵”了一声，就撒开腿追那个人。想不到那个人是个飞毛腿，小猫还追不上他。追着追着，到了一个城市，那个人对这个城市非常熟悉，三拐两拐就没影了。小猫没来过这个城市，所以迷路了。

小猫在城市里转来转去，越转越找不到回森林的路。他在一个胡同里遇到了一个久居在城市里的.猫，她们俩成了好朋友。小猫问那只猫：“你叫什么名字啊？”那只猫说：“我叫文文。”小猫又问文文“一个眼睛大得像铜铃，长着一对扇风耳朵的人把我的朋友小兔抓走了，你知道他是谁吗？”文文告诉她：“那个人可能是猎手加尔，他经常把抓来的猎物麻醉，放在一个仓库里，等每月第16天的赶集，把它们卖掉。今天……啊！今天已经是第15天了！”“你知道那个仓库在什么地方吗？”小猫急切地问。“知道，咱们赶快走吧！”她带着小猫左拐右拐，很快来到一个大屋子旁，一个彪形大汉在门口看守着。“咱们得夜晚行动，你去找一个大袋子！”文文神秘地说。

到了晚上，夜深人静，周围静悄悄的，只听见树叶沙——沙——地响着。那个看门的人睡着了。文文轻轻地走近那个人，从他的口袋里掏出一把钥匙，轻轻的打开门。她俩蹑手蹑脚地走进去，里面有许多动物横七竖八地躺着。“快把它们都装到袋子里，他们只是被麻醉了，过几天就好了。”文文吩咐道，她们把动物们装在一个大袋子里，她们趁着黑夜回到森林里，把每只动物送回了家。

小猫和小兔教案篇七

1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。

2、培养幼儿有一定的自制力。

猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

1、行进律动。

虫儿飞。

2、安静律动。

两只小鸟。

3、发声练习。

小动物们好。唱到小猫时结束。

2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。

小猫和小兔教案篇八

从前，在一条小溪边住着一只小兔和一只小猫。小兔叫咖哩，小猫叫杰哩，他们是一对要好的朋友。

一天，咖哩在小溪边欣赏自己美丽的`影子，原来自己是那么漂亮，那么乖巧。

正在这时，杰哩看到咖哩在欣赏自己的影子，就对他说：

“咖哩，你看你有活不干，又在欣赏自己的影子了！”咖哩委屈地说：“我只是看一下，又不是没干活。”说着就哭了起来。杰哩安慰他说：“没什么，我只是叫你去干活，不是在骂你。”

咖哩问：“你叫我干什么？”

“我叫你去买一袋大米，我们总不能不吃饭啊！”杰哩回答。

咖哩赶紧去买大米，没多久就回来了。杰哩称赞说：“咖哩，你真能干！”

从此，他们俩就互相帮助，一起创造美好的生活。

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小猫和小兔教案篇九

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

一、谈话激趣。律动进入场地。

师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》。

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)。

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?”

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

小猫和小兔教案篇十

1、培养幼儿的'爬的能力，及听信号爬的能力。

2、培养幼儿对体育活动的喜爱。

准备。

每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象（可以是小玩具）。

过程。

一、激发兴趣，引题。

1、教师当妈妈，带小兔出去玩。（开火车出场）。

2、空气真好，让我们一起来锻炼一下身体吧。（做呼啦圈操）。

二、学习爬。

出示小乌龟玩具，激发兴趣。

你们瞧，谁来了。

1、幼儿自由学乌龟爬。

2、用呼啦圈当贝壳，（增加难度爬，放在背上）。

3、听鼓声辩方向爬。

三、游戏：小兔和狐狸。

小兔找食物去，听到“大灰狼来了，”就马上躲到山洞里。（呼啦圈当山洞）。

四、太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。

小猫和小兔教案篇十一

1、按物体的一种特征进行分类。(重点)。

2、感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。

排除颜色的干扰进行物体的小分类。

1、幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、小不同)。

2、一箩筐衣服的俘。

一、导入。

1、小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。

2、出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有有小)。

3、小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!

二、自由探索。

1、在洗衣服的`时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。

2、幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。

3、教师巡回观察、指导。

4、点评：请23名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。

教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(和的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。

5、我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?

三、晾衣服。

1、小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黄色、绿色的，又有有小。的衣服是妈妈穿的，很很;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。

2、幼儿操作晾衣服(按物体的小进行分类)。

3、教师巡回观察、指导。

四、晒衣服。

1、请23名幼儿说一说是怎么分的。

2、师幼一同晒衣服。

小猫和小兔教案篇十二

1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系。

2)让幼儿尝试用手指绘画，制作卡片。

2)事先做好的指印画一张;。

3)幼儿带回来的卡片;。

4)画纸、调好的颜料、画笔。

1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）。

2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）。

3)让幼儿听多几遍音乐，然后教他们读儿歌。

5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。

6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答]好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）。

7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。

8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）。

9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的画。

10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。

11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。

1）老师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）。

2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是xxx小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是xxx小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。

老师可以根据可的内容和时间分两节课上。

小猫和小兔教案篇十三

小兔和小猫是一对要好的朋友。俩人都喜欢共同分享快乐，可是有件事让她们俩记忆深刻。

记得小猫奶奶过大寿的那个特别的日子，每个朋友都给小猫奶奶送来了礼物。只有好朋友小兔没送来，小猫很生气。心里想：今天是我奶奶的大寿，这小兔也不来，真是的！

第二天，小猫走在回家的路上，正好碰见小兔拔萝卜。于是，小猫怒气冲冲地说“你昨天为什么不去给我奶奶贺寿？”“那天我妈妈生病了……”没等小兔说完，小猫更加生气了，说：“***那点小病算什么，找借口！”说着说着，吵起来了，越吵越凶，越吵越激烈，互不相让，都吵个不停，没有教养了。

蝴蝶阿姨看见了，飞过来问问她们怎么回事，然后跟她们说：“不要吵了。小猫，小兔不去参加你奶奶的生日有她的原因。小兔妈妈病了，她照顾妈妈是应该的，她是个孝顺的孩子。再说，小猫你也是个孝顺的孩子呀，你会给奶奶过生日，不是吗？所以，不要吵了，朋友之间不必为这些小事吵架。”小猫不好意思地说：“对不起，我们不吵了，我们还是好朋友。”小兔说：“对不起，我也有错。”

从那以后，小猫和小兔和和气气，又一起快乐地玩耍了，不再让误会伤害她们的友情了。

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小猫和小兔教案篇十四

1、认识1和许多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

(2)许多只小猫学本领.

(3)两只小猫相对滚接大皮球.

在计算角内提供许多1与许多的`实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

小猫和小兔教案篇十五

1．先请一名托儿戴上头饰当小猫.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起来后,小猫很快地躲起来,同时发出“喵、喵”的叫声。

3．小朋友听到叫声，就把手松开。请一托儿去把小猫找回来，找到后要说：“小猫在这里。”

4．集体拍手鼓掌。

5．换一名托儿当小猫，持续玩下去。

小猫头饰一个。

1．培养托儿的注意力。感受集体游戏的乐趣。

2．小猫必须躲在不被其他托儿直接看到的地方。

小猫和小兔教案篇十六

小兔和小猫是一对要好的朋友。俩人都喜欢共同分享快乐，可是有件事让她们俩记忆深刻。

记得小猫奶奶过大寿的那个特别的日子，每个朋友都给小猫奶奶送来了礼物。只有好朋友小兔没送来，小猫很生气。心里想：今天是我奶奶的大寿，这小兔也不来，真是的！

第二天，小猫走在回家的路上，正好碰见小兔拔萝卜。于是，小猫怒气冲冲地说“你昨天为什么不去给我奶奶贺寿？”“那天我妈妈生病了……”没等小兔说完，小猫更加生气了，说：“***那点小病算什么，找借口！”说着说着，吵起来了，越吵越凶，越吵越激烈，互不相让，都吵个不停，没有教养了。

蝴蝶阿姨看见了，飞过来问问她们怎么回事，然后跟她们说：“不要吵了。小猫，小兔不去参加你奶奶的生日有她的原因。小兔妈妈病了，她照顾妈妈是应该的，她是个孝顺的孩子。再说，小猫你也是个孝顺的孩子呀，你会给奶奶过生日，不是吗？所以，不要吵了，朋友之间不必为这些小事吵架。”小猫不好意思地说：“对不起，我们不吵了，我们还是好朋友。”小兔说：“对不起，我也有错。”

从那以后，小猫和小兔和和气气，又一起快乐地玩耍了，不再让误会伤害她们的友情了。

小猫和小兔教案篇十七

过了几天，猫主人的朋友又送给她一只小兔子。小兔浑身灰不拉几的，不太讲究卫生，经常拉的到处都是。主人便把小兔赶在了笼子里。从此，小兔就失去了自由。

而是因为谁活泼可爱，又讲究卫生。小猫见了主人整天：“喵、喵、喵”没完；而小兔笨嘴笨舌的，因是豁子，一说还漏风。当然小猫就赢了。

可怜的小兔，由于长期得不到主人的关心，吃不饱，穿不暖的。终于对主人抗议，它发疯般的咬坏了笼子，又弄得屋子乱七八糟的。还发出声声叹息。

小猫看到了，却又得意，又骄傲地说：“哈哈！怎么样？小东西，我是这个！”便说边竖起大拇指。“而你是这个！”同时伸出了小拇指。说完便得意洋洋，大摇大摆地走了。

主人是在讨厌小兔子，第二天，就把它放回大自然了。

接下来，使小猫叹息了，因为它虽然在主人家过得好。此刻它想妈妈了，它多么希望能和小兔一样，也会到美丽的大自然中去呀！

指导教师：储凡芹。

小作者。

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