最新朗读能力培养心得体会优质(实用20篇)

心得体会是在某个经历或事件后对所得经验教训进行总结和思考的一种写作方式。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们需要回顾所经历的事件、项目或学习过程，明确自己的目标和期望。接着，我们可以对自己的表现进行客观评价，分析成绩、困难和收获。在写作过程中，我们要注重真实性和思考性，不仅仅是简单地描述经历，更要反思其中的意义和价值。此外，我们还可以结合相关理论知识、个人见解和实际应用，提出自己的独特观点和建议。最后，在语言表达上要清晰明了、准确流畅，注意篇章结构和段落衔接，使读者能够更好地理解和领悟我们的心得体会。心得体会是一种重要的学习方法，以下是小编精选的一些心得体会范文，供大家参考学习。

朗读能力培养心得体会优质篇一

春秋战国时期是我国历史上一个既混乱又精彩的时期，奴隶制社会开始瓦解，新的封建社会制度开始形成。西周灭亡后，代之而起的东周没有约束力，各地诸侯称霸一方，经长达数百年的连绵不断的兼并战争，形成许多国家，春秋五霸、战国七雄先后登上历史舞台，演出各种精彩紧张的历史故事。这本书，可以让你走进一个战争时代，它讲述了秦国、齐国、楚国、赵国等几个国家的连绵不断的兼并战争，也同时缔造出春秋时期的英雄。

书中有许多个性不同的人物，最让我敬佩的人是勾践，他在越国辅佐君主。一次，吴国为了报以前越国侵犯的仇，发兵伐越，结果大败，后来吴国君主死后，夫差即位为吴王。他打败越国后，越国勾践求饶，吴国答应了。于是，勾践到了吴国养马，而且整天穿着童仆的衣服，天天斩草料喂马，还亲舔过夫差的大便，夫差见勾践如此忠心于他，就放松了对他的警惕。其实，他每天都要卧薪尝胆，不忘国耻。就这样，20年后，经过了文种训练的越国精兵终于灭了吴国。他那种忍辱负重，心系国家的精神值得我们敬仰。

虽然这是一个讲国家与国家之间发生争斗的历史故事，但是里面却涌现出许多舍己为人、不怕困难、尽忠报国的英雄人无物，如管仲、鲍叔牙、介子推、豫让、蔺相如。其中介子推这个人最让我欣赏、敬佩，虽然他只在这本书里出现了几个故事，但是他却使我对他念念不忘，在大臣们饥寒交迫之时，他竟然把自己大腿上的肉割下来煮给了饥饿的君臣们吃，这需要多么大的勇气啊!这难道不是舍己为人的精神使他做出这样伟大的.事?的确，这样的精神，在我们的身边，也是有不少的人和例子，如我们最熟悉的清洁工，还有我们亲爱的老师，虽然他们不是为了舍己为国，但是他们也为我们付出了很多，这也是舍己为人的精神。在大家的回忆里，应该还记得那牵动亿万人心的那次5?12时间吗?在地震的一瞬间，许多人都在想着如何逃跑，有一些人却用自己的生命来拯救那些在废墟里无辜的人，甚至连生命也送给了死神，列如谭千秋老师，他为了保护学生，用自己的身体护住了他们，自己却与世长辞了。在灾难发生时，谁都没有无动于衷，许多志愿者都在救援伤者，为灾民牺牲了个人的时间，甚至是生命，无偿而不怕艰苦地去救人，这难道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神吗?因此，每个人都应该有无私奉献、舍己为人的心。

虽说好人会有好报，但介子推却被烧死在晋文公的一把火下。虽然介子推死了，但是他那无私奉献、舍己为人的精神渗透在我的心中，渗透在读者们的心中!

朗读能力培养心得体会优质篇二

近年来，纪录片在全球范围内大受欢迎，在传播知识、引起社会反思等方面发挥着重要作用。而作为一种重要的纪录片形式之一，能力培养纪录片更是吸引了广大观众的目光。我最近观看了一部关于能力培养的纪录片，深受启发。在这篇文章中，我将分享我对这部纪录片的心得和体会。

第一段：片名及主题介绍。

这部纪录片名为《能力培养：改变未来的关键》，以探讨如何通过培养个人能力来促进个体和社会的发展为主题。在片中，一系列成功的案例和专家的观点展示了个人能力培养对于实现梦想和赢得成功的重要性。

这部纪录片深入挖掘了个人能力培养的重要性。它向观众展示了一些真实的故事，讲述了那些因为具备了必要的个人能力而实现了自己梦想的人们。通过观看这些故事，我深刻认识到个人能力的培养对一个人的未来有着重要的影响。无论是在学业、职业还是个人生活中，培养个人能力都能够为我们打开更广阔的发展空间。

第三段：培养个人能力的关键。

这部纪录片还深入探讨了个人能力培养的关键。其中，专家们强调了自我驱动力、适应能力和团队合作等方面的重要性。他们认为，只有具备这些能力，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。这给了我很大的启示，让我意识到光有知识是不够的，我们还需要通过不断学习和实践来培养这些关键能力。

第四段：社会的角色与责任。

这部纪录片也提出了一个重要的问题，那就是社会对于个体能力培养的责任。片中，专家们呼吁各界人士和机构共同努力，为年轻人提供更好的能力培养机会和条件。他们认为，培养个人能力不仅仅是个人的责任，也是整个社会的责任。这让我思考起自己所在的社会对于个人能力培养的支持是否足够，以及我能够为社会做些什么。

第五段：对未来的展望与行动呼吁。

通过观看这部纪录片，我对未来充满了希望。我相信只要我们努力培养个人能力，无论遇到什么困难和挑战，都能够取得成功。我还决定从今以后更加注重个人能力的培养，并积极参与社会的能力培养活动，尽自己的一份力量。我希望能够通过自己的努力和行动，为改变未来的关键作出自己的贡献。

总结：

这部关于能力培养的纪录片让我深思个人能力培养的重要性，以及社会对于个人能力培养的责任。通过培养个人能力，我们能够为未来打下坚实的基础，实现自己的梦想和追求。我相信每个人都可以通过自己的努力和行动，为改变未来作出贡献。让我们一起努力，培养个人能力，为未来创造更加美好的明天。

朗读能力培养心得体会优质篇三

近年来，纪录片作为一种重要的媒介形式，越来越多地同社会发展进程深度融合，具有极大的影响力和观赏性。以能力培养为题材的纪录片，更是深受广大观众的喜爱。近日在观看一部名为《能力的核心：成功者的故事》的纪录片时，我深深感受到了其中传递的信息和启示，对提升个人能力有了更深刻的理解和体会。

首先，该纪录片生动地展示了成功者的奋斗过程，不断的努力和坚持是成功的关键。我们常常只看到成功者的辉煌成就，却往往忽略了取得这些成就之前所付出的艰辛。纪录片通过记录成功者自幼练习的过程，让观众意识到了要取得突出的成就，必须具备持续不断的努力和毅力。正如其中一位成功者所言：“我并不是天生的天才，我成功的关键就是每天不断练习，永不放弃。”

其次，该纪录片强调了自我驱动力和热情的重要性。纪录片中的成功者大多数都对自己的梦想和追求充满了热情，并且具备强烈的自我驱动力。无论是音乐、体育还是科学研究，他们都对自己的领域有着深厚的兴趣，并主动去探索和学习。正是热情和自我驱动力的推动，他们才能一步步走向成功。观看纪录片后，我认识到了培养兴趣和激发自我驱动力的重要性，只有保持对所学知识和技能的热情，才能更好地提升自身能力。

再次，该纪录片呼吁观众要敢于追求梦想和挑战自我。通过记录成功者身上的经历和成就，纪录片传递的主题是鼓励观众要积极追求自己的梦想，并不断挑战自我。时间和环境对任何人而言都是相同的，但能够突破常规、超越自我的人才能取得更大的成就。只有有勇气去追求梦想，敢于突破舒适区，才能发现自己的潜力和可能性。纪录片让我懂得，成功是属于那些不怕失败、追逐梦想的人。

此外，该纪录片也强调了团队合作和持续学习的重要性。成功者们往往身上都具备优秀的团队合作能力，他们懂得如何与他人协作，激发他人的潜力，共同完成目标。同时，成功绝不是一蹴而就的，持续的学习和成长是不可或缺的。无论是学术研究、商业创新还是音乐创作，成功者都乐于接受新的知识和经验，不断提升自己。纪录片给我留下了深刻的印象，我认识到了一个人能力的提升离不开优秀的团队合作和持续的学习。

最后，该纪录片还给观众以信心和希望。无论年龄、背景和基础如何，只要有梦想、有动力和勇气，并且愿意努力去实现，就能获得成功。纪录片中的成功者就是活生生的例子，他们向我们证明了任何人都有可能创造非凡的成就。观看纪录片后，我更加坚定了自己的信心，相信只要坚持努力，自己同样能够实现自己的梦想。

总结起来，这部关于能力培养的纪录片让我充分认识到了成功之路的不易，以及努力和坚持的价值。它通过展示成功者的奋斗过程，强调了自我驱动力、热情追求、敢于挑战自我的重要性，同时也强调了团队合作和持续学习的价值。纪录片给予观众以信心和希望，让我们相信只要努力，每个人都有机会取得非凡的成就。我从中获得了很多启发，相信这对我今后的能力培养和个人成长有着深远的影响。

朗读能力培养心得体会优质篇四

高效课堂首先被概括为“知识的超市，生命的狂欢”，课堂上，一切以学生为中心，以快乐为根本。致力于学习能力的培养，最终实现人的解放——学生的解放，教师的解放，学校的解放。在这里我想谈谈学习《高效课堂22条》的感受：

课堂教学要实现高效，教师要用好导学案这个抓手。教师编写导学案即是备课的过程，导学案编写完毕发给学生，便成了学生学习的路线图和方向盘，学生靠导学案的指引完成自学，而教师在上课时也要使用导学案上课。不管我们投入多大的精力去备课，最终带着走上讲台的总是那么三五条，很小的一片纸就能装下。如果说这和导学案有点相似的话，我个人认为导学案有两大优点：首先在书写上简单明了，可以让教师腾出手来，把更多的.时间和精力用于查阅资料和琢磨思考上；其次，导学案是备给学生用的，实用价值应该高于其它形式的备课。

第一，预习不充分的课不上。教师要相信学生有能力完成自学任务，放手让学生充分预习。不是说“穷人的孩子早当家”吗，那是因为家长的放手才让孩子有了当家的能力。而我们教师更要敢于放手，学习能力来自开放，开放的程度决定了教育的高度。第二，严禁教师与学生“抢风头”。高效课堂在强调“教师是平等中的首席”的基础上，淡化教师的课堂艺术，提倡教师与学生同学，做学生学习的促进者。规定教师讲解不得超过10分钟，虽有些教条化，却昭示了一种与时俱进的教育理念：教师要把课堂还给学生。第三，必须当堂落实达标。在考试制度未被取消的前提下，任何教学必须满足两个要求：学生的需要和考试的需要。

另外，高效课堂的三大特点：立体式、快节奏、大容量。评课三看：看教师是否使用导学案上课，看学生的学习状态，看教师是否注重学习方法等，都对我有很大启发。高效课堂，让我们共同努力去打造！

文中指出：“让学生学会的课才叫好课，让学生学会的教师才叫好教师，哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？”过去的课堂多数是教师的阵地，在一节课中，教师滔滔不绝的讲，学生是无目的听，一节课下来，教师讲的口干舌燥，学生听得一知半解。考察一下学生的情况，教师是怒不可遏，“我费那么大劲给你们讲，到头来你们怎么还不会呀！”殊不知，这样做，真是出力不讨好。

我们要学习文中的哑巴精神，不要一味地给学生讲，让学生自己通过预习发现问题，讨论并解决问题，只有他们本身感受到的才是印象最深的。所以要尽快转变自己的教学观念把课堂真正还给学生，才是高课堂效率的捷径呀。

朗读能力培养心得体会优质篇五

意识与能力培养是每个人成长过程中必不可少的环节。在我多年的学习和工作中，我从不断培养意识和提升能力中获得了很多体会和收获。本文将结合我的亲身经历和感悟，从五个方面谈谈意识和能力培养的重要性以及心得体会。

意识是行动的先导，正确认识自己的意识水平对于个人发展至关重要。意识具有引导行为和改善行为的双重力量。首先，正确的意识能够引导我们的行为，使我们能够有针对性地制定目标并寻求成果。例如，在我求学的过程中，我意识到只有努力学习，积极参与各种课外活动并为自己设定明确的职业规划，才能够更好地达到自己的目标。此外，意识也能够帮助我们改善行为，避免一些劣习和错误的做法。比如，在工作中，我意识到自己往往容易拖延，于是我便开始找到适合自己的时间管理方法，并且不断努力克服自己的惰性。通过培养正确的意识，我们能够更准确地认识到自己的优势和不足，从而有针对性地进行改进和提升。

除了正确的意识，提升各种能力也是拓展自身发展空间的关键。能力是一个人获得优势并实现目标的重要保障。首先，专业能力是提升个人职业素养不可或缺的一环。无论是在学校还是在工作中，我们都需要具备一定的专业知识和实践经验，才能胜任工作并取得成果。我在求学和工作中不断学习和实践，提高自己的专业能力，通过参加培训、实习和项目经验的积累，逐渐形成了较为系统的专业知识体系，进而在自己的领域中取得了一些成就。其次，沟通能力也是在不同环境中获得成功的关键因素之一。与人为善，善解人意，不仅能够获得更多的合作机会，还能够更好地理解他人的需求和想法。而积极主动地表达自己的意见和想法，能够使我们与他人之间形成更好的信任和合作关系。在我自己的学习和工作中，我不断提升自己的沟通能力，通过接触不同的人群并加强与他们的交流，我逐渐发现一个良好的沟通能力对于事业发展的重要性。此外，创新能力也是提升自身竞争力的关键。在现代社会中，科技进步日新月异，市场需求不断变化，唯有具备创新能力才能够跟上时代的步伐。通过不断学习和思考，我培养了一定的创新能力，并在实际工作中获得了一些突破和成果。

意识和能力的培养需要付出大量的努力和毅力。悟性是能力培养的起点，而坚持则是能力培养的必由之路。在意识和能力的培养过程中，尤其是在提升能力的过程中，我们要时刻保持学习的热情和持续的努力。不断学习新知识，吸取他人的经验和教训，从而增加自己的思考和认识。同时，频繁地接触新领域，参与各类培训和活动，增加自己的视野和全面性。此外，培养能力也需要克服心理障碍和对困难的恐惧。在能力提升的过程中，我们常常遇到许多挑战和困难。这时候，我们需要保持积极的心态，不断克服困难，并从中获得成长和进步。在我的求学和工作中，我取得了许多成绩和荣誉，但这都是来自于我不断努力和坚持的结果。

意识和能力的培养不断需要自我提高认知。我们要时刻审视自己，了解自己的优势和不足。通过对自己的认知，我们可以根据自己的特点和条件来制定具有针对性的计划和目标。此外，我们还要及时调整和修正自己的计划和目标。在实际的学习和工作中，我们常常会遇到一些情况和环境的变化，这时候我们需要灵活地调整自己的计划和目标，对自己进行适应和调整，以便更好地应对新的情况和挑战。在我的求学和工作中，我始终保持着对自己的评估和反思，不断挖掘和发挥个人的潜力，与时俱进地调整自己的学习和工作方法，从而取得了稳定的进步。

意识和能力的培养是一个持续而漫长的过程。在这个过程中，我们要不断学习和实践，保持积极的心态并勇于面对困难。同时，要不断自我调整和提高认知，以便更好地发挥自己的潜力和优势。为了更好地培养意识和提升能力，我们还要不断接触新事物和新领域，扩大自己的视野和知识面，从而更好地适应社会的发展和变化。只有通过不断地努力和进步，我们才能够培养出良好的意识和强大的能力，为自己的未来铺就成功的道路。

朗读能力培养心得体会优质篇六

朗读是一种传统的阅读方式，通过口头表达文字，将文字变成有声的形式。在现代社会中，朗读能力被越来越多的人重视起来。通过朗读训练，人们不仅可以提高自己的口语表达能力，还能够加深对文字的理解和记忆。本文将分享我在朗读能力训练中的心得体会。

二、训练的方式。

朗读能力的训练可以采用多种方式，如大声朗读、密集朗读、分段朗读等等。我个人更倾向于大声朗读的方式，因为这样可以更好地模拟日常的表达场景，也能够更加有效地调动口腔和语音肌肉的协同作用。在训练过程中，我通常会选择一些自己熟悉但不是特别简单的文章，这样既能够保持一定的挑战性，又能够避免过于劳累。

三、训练的效果。

经过一段时间的朗读能力训练，我发现自己的口语表达能力得到了明显的提高。首先，我的语音发音更加准确了，不再出现以前那种含糊不清或者发错音的情况。其次，朗读训练还帮助我提高了口语的流畅度，减少了停顿和思索的时间。最重要的是，朗读训练让我对所阅读的文章有了更深刻的理解和感悟，能够更自然地运用其中的表达方式和词汇。

四、持之以恒的重要性。

然而，朗读能力的训练并非一蹴而就，需要持之以恒才能取得好的效果。个人的经验是每天坚持进行一定时间的朗读训练，时间可以根据个人的具体情况而定，但最好不要过长也不要过短。同时，在朗读的过程中要注重语调、节奏和音量的调节，以便更好地模拟真实的表达情境。此外，也可以尝试不同种类的文章，如新闻报道、散文、小说等，以拓宽自己的阅读范围和理解能力。

五、结语。

通过朗读训练，我深刻体会到提高口语表达能力的重要性。朗读不仅是对外界传达自身意愿和思想的一种方式，更是提高自身语言综合素养的有效手段。我希望通过持之以恒的训练，能够进一步提升自己的朗读能力，并将其运用到实际的口语表达中，与他人更好地沟通和交流。同时，我也鼓励更多的人关注朗读能力的训练，相信通过不断的努力，我们都能够成为更出色的沟通者和表达者。

朗读能力培养心得体会优质篇七

计算能力是小学数学基本能力之一，计算能力的培养还可以促进学生智力的发展，提高学生的思维品质，形成良好的学习习惯。计算是数学的灵魂，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在日常教学中，学生题做了很多，错误率却居高不下。那么，如何培养学生的计算能力呢？我在教学实践中有以下几点想法：

一。帮助学生掌握算理。

正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做计算题时，就可以有条不紊的进行。

1.领悟。

如：10以内的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念等。在低年级讲授进位加法时，可以让学生在摆、画、数的基础上体会凑十的过程，发现满十进一的现象，已达到领悟。

2.明理。

如：小学教材中加法的交换律、结合律。减法的性质以及乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用，用途是很广泛的。讲解时，我首先使学生理解这几个定律的意义。鉴于学生难掌握减法性质和乘法分配律，教学时，可举学生熟悉的事例，并配合画一些直观图加以说明，已达到明理。

二。培养学生计算兴趣。

在教学中，我激发学生的计算兴趣，讲究训练形式，使相对枯燥的数学学习变得生动，有趣起来，让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。

1.在游戏中培养兴趣。

计算练习通过游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、小组比赛等形式来调动学生学习的兴趣。挖掘学生的潜力，培养良好的意志品质。通过多种形式的训练，不仅能够提高学生的口算水平，而且能提高学生的计算兴趣，寓教于乐。

2.用故事激发兴趣。

如：在教学前，首先给学生讲解数学家的故事，激发其学习数学的兴趣。

三。养成学生细心做题的好习惯。

小学生的计算能力不好。一般来说是因为没有良好的学习习惯，其主要表现是平时做作业或者考试时粗心大意，不主动、不愿意检查。因此，要提高小学生计算能力首先必须从思想上转变他们的学习观念，变“要我学”为“我要学”，从而培养学习习惯。

四。组织学生有计划的练习。

要提高学生的计算能力，除了要重视算理的教学，兴趣的培养习惯的养成，还要有计划的组织学生练习。

1.明确计算的要求。

几年教学实践证明，要求偏低，不仅能抑制学生学习积极性，而且影响教学任务完成；反之要求偏高，也会挫伤学生学习积极性，同时，还可能增加学生课业负担。因此，在教学实践中要注意根据课改课标大纲要求，学生认知发展的水平和学生年龄特点，把握住各种计算的尺度。

2.从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。

口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。因此，在我的数学课堂教学中，我每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力，以卡片、ppt课件、听算、小黑板视算等形式出示，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答，然后由我计时，看该组学生答完十道题一共用了多少时间。于是我一个星期进行一次评比，看哪组学生答对的人数最多，并且答十道题用的时间最少，哪组就为本星期的`口算优胜组，并给予优胜组奖励。这样以竞赛的形式进行口算训练，学生们的积极性相当高，口算的兴趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。

3.笔算是关键，利用每周十题的训练提高学生的计算正确率。

笔算是计算的关键，小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算，因此，这一内容是学生们特别容易出错的，在计算时也特别粗心，因此要通过不断反复练习来提高学生的笔算能力。

4.增强简算意识，提高计算的灵活性简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。简算是培养学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律，训练学生思维深刻性、敏锐性、灵活性，提高计算效率，发展计算能力的重要手段。

5.培养学生的估算能力，强化估算意识估算意识是指当主体面临有待解决。

的问题时，能主动尝试着从数学的角度运用数学的思想方法寻求解决问题的策略，懂得什么情况宜于估计而不比作准确的计算，并以正确的算理为基础，通过迅速合理的观察和思考，从众多信息中间寻求一批有用的或关键的数学信息，从而得到尽可能接近理想状态的结果。在数学教学中渗透和强化估算意识，可以进一步增强学生的学习兴趣，激活学生的思维，开阔学生的思路，提高学生综合运用多中方法处理、解决实际问题能力。

总之，小学数学教学中，学生计算能力培养的目的，不仅仅在于提高学生计算能力，而重要的在于提高学生思维的发展，在于为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。

（作者通联：025357内蒙古赤峰市克旗宇宙地热水小学）。

文档为doc格式。

朗读能力培养心得体会优质篇八

朗读是一种表达能力，通过朗读，我们可以更好地理解和传达文字的含义。而朗读能力的训练，更是能够提高我们的阅读理解能力和语音表达能力。在过去的几个月里，我参加了一次朗读能力训练，以下是我在训练中获得的一些心得体会。

首先，朗读能力的训练是一项系统而有序的过程。在训练开始之前，我们进行了一系列的准备工作。我们向训练导师提交了自己的朗读作品，由导师进行评估，并给出相应的改进意见。在训练期间，我们每周都要进行对话练习、绕口令练习以及各种语音技巧的训练。通过这些有针对性的训练，我逐渐掌握了一些朗读技巧，如调整节奏、掌握语音语调等。

其次，朗读能力的训练需要付出持续的努力。在训练过程中，我意识到朗读不仅仅是简单地读出文字，而是需要将文字背后的情感和意义传递给听众。为了做到这一点，我需要进行大量的练习，并不断改进自己的表达方式。无论是诗歌朗读还是故事朗读，每一次朗读都需要我用心去体会文字的情感，并将其准确地传递给听众。这样的付出虽然辛苦，但通过我的努力，我能感受到自己的朗读能力在不断地提高。

第三，多元化的朗读训练可以带来更好的效果。在朗读能力训练中，我们不仅仅进行了诵读和表演，还进行了一些与表达能力相关的活动，如故事编写和说唱音乐。这让我意识到，朗读不仅仅是单纯的声音传递，还包含了文字的艺术表达。通过多元化的训练，我可以在朗读中发挥出更多的创造力，让听众在听我朗读时感受到更大的乐趣。

第四，参与集体朗读活动可以提高朗读技巧。在训练中，我们常常要进行集体朗读活动，这要求我们统一节奏和语调，保持声音的协调。通过这样的活动，我意识到朗读不仅是个人表达能力的体现，还需要与他人的配合，让我们在朗读中形成一种默契。同时，从他人的朗读中，我也可以学到一些新的技巧和思路，进一步提高自己的朗读水平。

最后，朗读能力的训练不仅仅是个人能力的提高，还是一种自我审视和思考的过程。在训练中，我不仅仅关注自己的发音和节奏，还要思考词语的意义和表达的效果。通过反复朗读和反思，我能够更好地理解和诠释文字背后的含义，达到更好的表达效果。这种自我反思和审视的过程，使我学到了很多关于文字和表达的知识和技巧。

通过这次朗读训练，我意识到朗读能力是一项需要持续努力的技能。只有不断锻炼和提高，我们才能在朗读中准确地传递情感并给听众带来更好的体验。我会继续努力训练我的朗读能力，并将其应用到更多的场合和领域中，提高自己的整体表达能力。我相信，通过持之以恒的训练，我的朗读能力一定会得到提升。

朗读能力培养心得体会优质篇九

为了传承中华传统经典文化，提高我市小学语文老师古诗文诵读与教学水平。20__年11月1日，由__市教育局主办的庆阳市吟诵教学培训会在市政府礼堂举行。前来参会的领导、老师分别来自全市七县一区。本次培训班很荣幸邀请了全国著名语文特级教师、吟诵名家、“素读”经典课程创始人陈琴老师。

开班仪式上，庆阳市教育局卢化栋局长作了热情洋溢的欢迎致辞，他首先代表庆阳市教育局对陈琴老师及本次活动表示感谢，谈及此次活动的意义，卢局长指出此次吟诵培训旨在亲近经典，传承中国文化，让老师们通过培训能够探讨吟诵教学的形式，带着思考和理解把吟诵渗透进教学过程，分享吟诵的成果，加深规范化教学模式。

上午陈琴老师讲述了自己的经历，由此我看到这位勇于开拓教师的足迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的;每一个脚印都是清晰的，同时又是浸润着心血的;每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。她的学生在小学毕业前基本能达到“背诵十万字，读破百部书，手写千万言”的目标。陈琴老师的学生的惊人的识字量、背诵量，是如何突破的。原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施，做到课程的内容理性化，做到遵循文化传承的规则，遵循教育发展的规则。在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。

陈琴老师的课上的是中国古代的、经典的诗词格律。她所实践的，就是把课本简单教，留出大量时间来吟诵古诗词，当然，这与陈老师深厚的沉淀与修养是分不开的。

陈琴老师在教授吟诵课程前，她先告诉孩子以前的中国人是怎样读书的，给孩子们展示她自己班的孩子吟诵的视频，告诉孩子们吟诵的规则，然后带着孩子吟诵，孩子们徜徉在吟诵之中乐而不疲，下课时间到了，可孩子们深深眷念着课堂，围着老师久久不愿离去，场景令人动容。

下午陈琴老师继续为大家打开一扇视觉的开阔天空，她作了“以中国人的方式读书——经典素读教学法例谈”讲座，陈琴老师解释道：“素读“其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。第一次听到这种读书方法，开始的时候我还抱着怀疑的态度，难道可以这样教学生读书吗?这与“不求甚解”有何区别?但是随着陈琴老师讲座的深入，我不禁被她的文化底蕴折服了，任何难记字多的诗词歌赋给她一个调，立马变成抑扬顿挫让人容易记住的歌曲了。

不仅如此，在她的讲座中还有一段二十分钟左右的视频，播放的是她所教的一年级孩子的一场读书汇报课，这些孩子跟我见过的一年级孩子一样活泼好动，但是在汇报课上陈琴老师没有讲过一句话，活动的程序全部由学生主持，可在这节课上孩子们情绪高涨，从头到尾都是在吟诵经典，孩子们有的拍手吟诵，有的摇头晃脑，更有甚者手舞足蹈，孩子们尽情享受经典带来的读书之乐，乐在其中。对照我们的教育，我一直在思考：老师想尽各种方法引导孩子读书，背书，可是为什么我们总是有些孩子不愿意读书呢?听了陈琴的素读法，我有了很大的启发，是的，现在我们惟恐孩子在家里不自觉看书，于是时常要求孩子要按照要求读书，比如读什么书、怎么读、读多长时间等，有时也要求孩子们带着任务去读，比如说说收获、感想、学到了什么知识等，有时是为了考试而读，过渡的目的性和功利性反而会让孩子厌烦读书，久而久之丧失读书的兴趣。

两个多小时里掌声与喝彩声此起彼伏，她的观点“今天的读书法是蜻蜓点水式，雁过无痕，翻过千万卷却没有读懂一本书，“腹有诗书少年强!”而‘素读’能让学生腹有诗书，能把阅读的种子留在身上”给我们留下深刻印象，她的博学多才、对于经典的信手拈来、幽默睿智也让我们自叹弗如，她的吟诵调更是赢得倾慕。

聆听了陈琴老师的素读报告会，我为之深深震撼。我觉得这不是一场单纯的报告会，它集说、唱、演、讲于一体，融古、今文化于一炉，达到了炉火纯青的地步，令人惊叹叫绝。惊叹于她深厚的文化底蕴，惊叹于她美妙的歌声，惊叹于她独特的教学方法，惊叹于她每一堂课的精湛，惊叹于她坚韧不拔的毅力。

陈琴老师虽不是歌唱家，却胜似歌唱家。她满腹经纶、诗词歌赋样样精通，样样能唱。无论是知识的积累，还是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因为如此，才彰显了她的无穷魅力。陈琴老师这种刻苦钻研勇于创新的精神值得我们每一位教师去学习。

陈琴老师独特的教学方法显示了她大胆的创新精神。她每学期八周时间结束课程，有时一节课讲授好几篇课文，课前给学生提出重要问题，供学生预习，预习中解决这些重点问题，教师上课时重点解决学生难点、疑点，就非常轻松完成教学任务。提前结束课程，就有了大量的时间去课外阅读，积累。其实，陈琴老师看似不布置作业，实则把作业放在了课前，给了学生深思的空间，大大提高了学生的解决问题的能力，久而久之，便培养了学生的自学能力。所以，陈琴老师是授学生以渔，而不是授之以鱼。

另外，陈琴老师用吟诵的形式教学生学习诗词、弟子规、三字经等增强了背诵的韵律，也提高了同学们的学习兴趣。

如果我们的教学从一年级起就教给学生学习的方法，让学生从小就受到诗词、三字经、弟子规等这些古文化的熏陶，从小就培养学生良好的读写习惯，如果我们都像陈琴老师那样刻苦钻研，勇于创新，何愁我们的教育不发展，何愁我们的学生前途不无量。

短短一天的培训内容深深地刻在老师们的心里，融在血液里，我们真正感受到中华传统文化的博大精深，传统经典文化是真正属于我们民族的东西，是中华民族的根，我们要大力开展经典诵读活动，使中华的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我们以及孩子们的心中。

朗读能力培养心得体会优质篇十

意识是我们认识自我的重要方式之一。在意识这个层面上，我们能够观察、体验到自己的思维、情感，以及对外界事物的感知和理解。意识的发展与人的成长息息相关。在我个人的成长过程中，我深深认识到，需要不断意识到自己的弱点和局限性，才能够不断提升自我。

二、心灵的尺度决定自我价值。

尺度决定一个人的思想和行为。随着年龄的增长，心灵的尺度也会逐渐扩大。在这个过程中，我学会了换位思考、接纳和宽容他人，而不是急于评判和指责。从他人的角度去看待问题，可以帮助我们更好地理解和协调与他人的关系，使自己的意识逐渐与他人产生共鸣。

三、培养能力是提升意识的关键。

意识的提升需要具备相应的能力。只有不断地培养和锻炼自己的能力，才能够在生活和工作中更好地驾驭自己的命运。例如，学习能力、思辨能力、沟通能力等，这些能力的提升是我们能够更深入地认识自己和与他人产生更有效的交流的基础。通过学习和不断实践，我发现只有将所言所行与自己的意识进行有效的联系与整合，才能够做到真正的改变。

四、心理素质的培养是意识提升的基础。

意识的提升也需要具备良好的心理素质。心理素质是指一个人心理上的坚韧性、适应性和稳定性。在生活中，我们经常会面对各种各样的压力和挑战，如果我们没有良好的心理素质，就很容易受到伤害。因此，我认为培养良好的心理素质是提升意识的基础。只有具备了坚韧的心态，我们才能够在困难面前不轻易放弃，在逆境中坚持并取得成功。

五、反思与成长的程度。

在意识和能力的培养过程中，我发现反思与成长是相辅相成的。通过对自己的行为进行反思，我能够发现自己的问题和不足，并有针对性地进行改进。然后，我能够看到自己的成长和进步。反思的过程使我对自己有了更深入的认识，让我能够对意识和能力的培养有更清晰的规划和目标。反思还能够让我更加理性地面对困难和挑战，在遇到问题时能够及时调整自己的思维和行为，从而更好地解决问题和取得成果。

通过上述几个方面的认识和体会，我更加明确了意识与能力培养的重要性。在今后的学习和工作中，我会继续注重意识的提升和能力的培养。同时，我也会时刻保持谦逊和开放的心态，勇于面对自己的弱点和局限性，并通过学习和实践不断改进自己。我相信，随着意识和能力的不断提升，我一定能够取得更好的成绩和更大的成长。

朗读能力培养心得体会优质篇十一

作为一名正在学习的高中生，我深刻认识到一个问题——成功离不开能力。而能力的基本来源就是培养。那么，如何培养孩子的能力呢？我的经验和体会如下：

首先，培养孩子的能力需要从小抓起。在幼儿园和小学阶段，父母和老师应该注重对孩子基本能力的培养，如语言、数学、思考等方面。获得这些基本能力的孩子，在未来学习中会事半功倍。

其次，培养孩子的能力需要注重实践。课堂上学到的知识只是理论，只有在实践中才可以更好的理解和运用。比如，学习写作，需要每天写点东西；学习数学，需要多思考实际例子。这样，可以锻炼孩子的思维和应用能力。

最后，培养孩子的能力需要注重自主。孩子的人生需要自己掌控，而在成长过程中，需要自己学会如何自主学习和思考。家长和老师可以为孩子提供必要的引导和资源，但不应完全代替孩子去做事情。

总体来说，培养孩子的能力是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。我们应该注重对孩子的基本能力的培养，注重实践和自主，让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

朗读能力培养心得体会优质篇十二

作为培养未来教师的师范生，我们在大学里经历了为期四年的学习和实践，不仅获得了丰富的专业知识，同时也在不断培养自己的各项能力。在这个过程中，我们经历了许多困难和挑战，但也收获了许多宝贵的体会。在师范生能力培养上，我认为有以下五个方面是最重要的：教学能力，沟通能力，组织能力，创新能力和专业素养。

首先，教学能力是师范生最基本的能力之一。作为未来的教师，我们必须学会如何组织和进行有效的教学活动。在大学里，我们通过参与实习和教学实践课程，获得了宝贵的教学经验。在实习中，我们亲自上课并接受指导老师的评估和指导。通过这种方式，我们不仅掌握了教学方法和技巧，还学会了如何与学生互动，如何引导他们积极参与课堂活动。

其次，沟通能力是师范生必备的能力之一。作为一名教师，与学生、家长和同事建立有效的沟通是非常重要的。我们学习了有效地表达自己的想法，善于倾听他人的意见，并善于解决问题。在教学实践中，我们经常需要与学生和家长交流，了解他们的需求和关注点。通过与同事合作，我们也学会了如何有效地分享和传递信息。

第三，组织能力是师范生必须具备的重要能力。作为一名教师，我们需要组织和安排各种教学活动，并且要确保这些活动的顺利进行。在大学里，我们参与了各种班级活动和实习工作，这要求我们有良好的组织和时间管理能力。通过这些经历，我们学会了如何合理安排课程和任务，如何有效地利用资源，使教学过程更加高效和有序。

第四，创新能力对于师范生来说是至关重要的。随着时代的发展和社会的变化，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。作为现代化的教育工作者，我们需要不断进行教学方法和教学手段的创新。在大学里，我们鼓励进行创新实践，培养我们的创造思维和创新能力。通过开展教学试验和教学研究，我们可以不断改进和完善自己的教学方法，使之更适合学生的学习需求。

最后，专业素养是师范生必备的能力之一。作为一名教师，我们需要具备扎实的专业知识和专业素养，以确保我们能够胜任自己的教学工作。师范生的培养注重专业知识的学习和专业素养的培养。在大学里，我们学习了丰富的学科知识，掌握了各种教学方法和技巧，同时还培养了自己的教育理论和教育伦理修养。通过这种方式，我们可以更好地理解学生的需求和特点，更好地应对教学挑战。

总之，师范生能力培养是一个综合而系统的过程。通过培养教学能力，沟通能力，组织能力，创新能力和专业素养，我们可以成为一名优秀的教师，为学生的教育事业做出贡献。希望通过我们的不断努力和实践，我们能够成为有能力和有责任感的教育者，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

朗读能力培养心得体会优质篇十三

师范生作为培养未来一代的重要角色，其能力培养至关重要。在大学四年的学习中，我深刻体会到了师范生能力培养的重要性，并通过不断的实践和思考，积累了一些心得体会。在接下来的文章中，我将从教学能力、沟通能力、专业知识和素养、专业发展和自我提升以及学习方法几个方面分享我在师范生能力培养方面的心得体会。

首先，教学能力是师范生最基本的能力之一。作为一名未来的教育工作者，我们必须要具备良好的教学技能和教学方法，以便能够有效地传递知识给学生。从上大学的第一天开始，我们就接触到了丰富的教育理论和教学实践，通过教育学、心理学、教学设计等课程的学习，我们逐渐了解到了如何进行有效的教学。同时，切实参与实习和教学实践也是提升教学能力的关键。通过多次实习，我逐渐掌握了教学技巧，学会了在课堂上引导学生、激发学生兴趣的方法。在和学生互动过程中，我的教学能力逐渐得到了锻炼和提升。

其次，沟通能力是师范生至关重要的一项能力。作为未来的教育工作者，我们需要与学生、家长以及同事进行有效的沟通，以便更好地完成教育任务。通过大学四年的学习，我逐渐学会了如何用清晰明了的语言表达自己的观点，并且可以与不同层次的人进行沟通和交流。在与学生和家长的交流过程中，我学会了倾听和理解他们的需求，并根据实际情况进行调整。这些实际的沟通经验对我的沟通能力提升起到了积极的作用。

再次，专业知识和素养是师范生必备的基础能力。作为将来的教育工作者，我们必须具备坚实的专业基础知识和综合素养，以便更好地履行我们的教育职责。在大学四年的学习中，我积极参加各种专业讲座、研讨会和学术活动，拓宽了自己的学术眼界，并且注重与专业知识的实践结合。同时，我也注重培养自己的综合素养，提高自己的人文素质和职业道德。这些都为我今后的教育工作奠定了坚实的基础。

此外，专业发展和自我提升是师范生能力培养的重要方面。作为一名师范生，不断提高自己的专业水平和个人能力是非常重要的。在大学四年的学习中，我时刻保持着积极的学习态度，并主动参与各种培训和实践机会，不断提升自己的专业技能和教学能力。同时，我也关注行业动态和学术前沿，保持着对教育事业的热情。通过这样的努力，我相信我可以在未来的专业发展中不断成长与进步。

最后，在师范生能力培养过程中，良好的学习方法是至关重要的。作为一名学生，我们需要掌握一些高效的学习方法，以便更好地学习和提高自己的能力。在大学四年的学习中，我尝试过不同的学习方法，逐渐找到了适合自己的方式。例如，我养成了良好的时间管理习惯，合理安排学习和休息的时间；我还注重积累和总结，经常复习和总结知识点，以巩固学习效果。通过这样的学习方法，我不断提高了自己的学习效率和学习成果。

综上所述，师范生能力培养是一项重要的任务。在大学四年的学习中，我逐渐提升了自己的教学能力、沟通能力、专业素养、专业发展与自我提升，以及学习方法。在今后的实践中，我将继续不断努力，不断提高自己的能力，为未来的教育事业贡献自己的力量。

朗读能力培养心得体会优质篇十四

随着时代的发展，教育已经不再只是知识的传递，更应该注重培养孩子的综合素质和能力。作为广大家长，我们不仅要让孩子掌握知识，还要培养他们的能力和潜力。通常我们所说的能力，包括语言能力、思维能力、人际交往能力、创造能力和适应能力等。经过多年的教育实践，我逐渐领悟到培养孩子各种能力的正确方法，下面我将分享我的心得体会。

段落二：突出培养语言能力。

语言是人类交流的工具，对孩子的未来发展至关重要。因此，我们应该从孩子的幼儿教育开始，注重培养孩子的语言能力，如：听说读写。这需要我们在家中与孩子多交流，让他们表达自己的感受和想法，提高他们的口头表达能力。同时，在孩子开始学习阅读和写作时，我们要为他们提供良好的环境，阅读优秀的书籍，让他们感受语言之美，提高他们的阅读和写作能力，从而为孩子未来的发展打下扎实的基础。

段落三：注重培养思维能力。

思维能力是人类区别于其他生命的重要特征之一。因此，我们应该在家长教育中注重培养孩子的思维能力。这需要我们从孩子的日常生活和学习中开始，让他们学会观察、分析和解决问题的方法和技巧。此外，我们还可以为孩子提供一些智力开发的游戏和玩具，培养他们的创造力和想象力，提高他们的整体思维水平，帮助他们在未来的学习和工作中更快地适应和成长。

段落四：关注培养人际交往能力。

良好的人际交往能力不仅是成功的关键，也是成为一个有社会责任感和主动性的人的必备条件。因此，我们要在孩子成长过程中注重培养他们的人际交往能力。这需要我们教育孩子要有礼貌、要尊重别人，提高他们的沟通技巧和自信心。同时，我们还可以为孩子提供参加社交、文体活动的机会，让他们在更为广泛的社交场合学会交往，培养他们的应变能力和团队合作精神。

段落五：全面注重培养能力。

作为家长，我们应该全面注重培养孩子的能力，而不是单纯地注重知识的积累。我们应该鼓励孩子在学习和生活中积极思考、自主学习、创新思维，向他们展示丰富多样的学习资源，为他们的成长提供充足的资源和支撑。只有把学习和生活相结合，注重培养孩子多方面的能力，才能让孩子在未来面对复杂多变的社会环境时，拥有足够的自信和能力去应对挑战。

结语。

孩子的成长是一个漫长的过程，需要家长的耐心和指导。我们的任务不仅是教他们知识，更是让他们成为有能力、有品质的人。无论是从培养语言能力、思维能力、人际交往能力，还是全面培养孩子综合素质的角度出发，我们都需要做到注重孩子的发展，按照孩子的兴趣和特点去培养性格、提高能力，让孩子在成长的道路上得到充分的展示和独立发展的机会。

朗读能力培养心得体会优质篇十五

在当今时代，竞争越来越激烈，而家长最迫切的心愿就是让自己的孩子成才。然而，仅仅停留在知识的传授上是远远不够的。为了让孩子全面发展，提高他们的竞争力，家长需要注重培养孩子的能力，这些能力包括创新、沟通、领导、团队协作等方面。本文将探讨如何培养孩子种能力的体会和方法。

第二段：发掘孩子的潜力。

每个孩子都有自己的天赋和潜力，家长应该通过观察、倾听、引导等方式，发现孩子的潜能并帮助他们发掘。比如，如果孩子经常思考和提出有创意的想法，那么他可能具有创新能力，家长要给予他们更多的机会和空间去发挥和实践自己的想法。这样不仅可以激发孩子的潜能，还可以提高他们的自信心和动手能力。

第三段：为孩子创造成长环境。

除了发现孩子的潜力，还需要营造适合孩子成长的环境，让孩子在适当的氛围中学习和成长。比如，家长可以组织孩子参加团队活动，让他们学会团队协作和沟通能力，在这个过程中发现并解决问题。同时，家长还应该多鼓励孩子尝试新事物，即使失败了也不要气馁，让孩子学会积极面对挑战。

第四段：关注孩子的情绪管理。

情绪管理是孩子成长过程中至关重要的一环，一般分为情绪认知、情绪表达和情绪调节三个方面。家长需要关注孩子在这方面的表现，并适时地给予帮助和引导。如果孩子遇到困难或者挫折，家长可以安慰鼓励他们，让他们感受到来自家长的支持和安慰。同时，家长还可以通过培养孩子的自我控制能力和情绪管理能力，帮助他们更好地面对生活中的各种情况。

第五段：总结。

培养孩子的能力是一个长期的过程，需要家长耐心引导和培养。发现孩子的天赋和潜力、为孩子创造成长环境、关注孩子的情绪管理等方面都是培养孩子能力的重点。家长需要适时地给予孩子关爱和支持，让孩子在自信和独立的基础上，更好地成长和发展。

朗读能力培养心得体会优质篇十六

朗读能力是一项重要的语言技能，它不仅可以提高人们的口语表达能力，还可以增强听力理解和阅读理解能力。近期，我参加了一次朗读能力训练课程，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在朗读训练中的心得和体会。

首先，朗读能力的训练需要有良好的语音发音和语调掌握。在课程当中，老师带领我们逐字逐句地进行朗读练习，并重点关注发音准确性。通过反复的朗读，我注意到自己发音不准的问题，并且学会了一些方法来改进。例如，我以前常常在句子的结尾停顿太长，导致语调不自然。现在，我学会了如何根据标点符号和语句的逻辑来控制停顿的长度，使语言表达更加连贯。

其次，朗读训练有助于提高人们的语速和语调感知能力。在朗读练习中，我们要求在规定的时间内朗读一段文字，这锻炼了我们的语速控制能力。此外，老师还给我们播放了大量的有声读物，在模仿老师的语速和语调的同时，我们还要理解和把握故事的情节和情感变化。这些训练不仅提高了语速的快速响应能力，还让我更好地理解和应用正确的语调，使得朗读更加生动有趣。

再次，朗读训练对我提高语言表达能力有着积极的影响。通过反复朗读和模仿，我的词汇量得到扩充，表达方式也变得更加多样化。以前，我在表达时常常用到一些固定的词组和句式，导致表达内容单一。现在，我学会了用更多的同义词和近义词来替换重复使用的词汇，以及使用一些短语和俚语来增加表达的色彩。这些训练让我在朗读时更加自信，同时也提高了我日常交流中的表达能力。

此外，朗读训练对我的阅读理解和听力理解能力也带来了显著的提升。在课程中，我不仅通过朗读来增加自己对文字的理解，还通过听老师的指导和模仿，提高了听力理解和听写的能力。我们经常进行听力材料的训练，通过辨别和理解听到的内容来提高自己的听力能力。这些训练让我在阅读文章时更加敏锐，更好地理解作者的意图和信息。

总结起来，朗读能力训练不仅提高了我的口语表达能力，还提升了我的听力和阅读理解能力。通过良好的语音发音和语调掌握，我改善了发音问题并学会了控制语调的技巧。通过快速的朗读和模仿，我提高了语速和语调感知能力。通过扩充词汇和多样化表达方式，我提高了自己的语言表达能力。通过朗读训练，我不仅提高了自己的阅读理解和听力理解能力，还更好地理解了作者的意图和信息。我相信，在今后的日常交流和学习中，这些提升都将发挥积极的作用，并带给我更多的收获和成就感。朗读训练是一项有用且有趣的技能培训，我鼓励更多的人加入其中，并分享这份成就与快乐。

朗读能力培养心得体会优质篇十七

一、充分发挥教师的朗读示范作用。

哲学家黑格尔说：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”小学生有很强的向师性，模仿能力极强。特别是中低年级的学生，对朗读的技巧掌握还不够，教师在课堂上声情并茂的范读，不仅可以激发学生的朗读兴趣，而且使学生很快就能在模仿中感悟如何断句，如何停顿，以及语气的变化。高年级的学生尽管掌握了一些朗读技巧，但教师的范读仍很必要。好的范读可以创设良好的教学情境，让学生直接领略文本所要表达的感情进而体会文本的思想内容和感情基调。教师该范读时要范读，且不可简单使用录音代替，失去范读的直观作用。实践证明：教师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读水平就提高得越快。

二、充分保证课堂上读书的时间。

语文教学的主要任务是培养提高学生理解、积累、运用语言的能力。而这些能力的培养提高无不要求教师以教材为根本，以课文为依托。只有让学生有较多的时间与文本打交道，从中获取信息，才能提高学生对语言文字的感受、理解、积累运用能力。语文课上，教师应留给学生一定的读书时间，让学生多读，充分地读。然而，很多教师的语文课变成了一问一答的问答课。有的语文课上，教师一会儿让学生听录音，一会儿又让学生看影视，一会儿让学生去表演，学生朗读的时间少得可怜。还有的教师生怕学生对文本不理解，文章讲不透，不厌其烦地讲解，把学生朗读的时间变成了教师的演讲。古人云：书读百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，则自晓其义也。有效的朗读胜过教师透彻的讲解，所以语文教师要在课堂上留出时间让学生去读，在读中发现问题，分析问题，解决问题。让课堂上繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给朗读，让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。

三、精心设计朗读的目标和要求。

当前，小学语文教材中。有很多课文文质兼美，可读性强，人文性强。在教学中，教师应根据文章体裁、内容的不同，设计朗读的目标和要求不同。说明文、科普小品文一般适用于介绍性的语气读，不宜进行朗读训练。而叙事写人的作品，言辞优美，故事情节曲折，感情变化跌宕;描景抒情的文章语言华丽，感情色彩浓厚;古诗文和现代诗歌节奏感强，含义深远。这些题材的文章都适合进行朗读训练。一般说来，体现文章中心的段落和语句，最能表现文章的主要内容和思想感情，教师把这些内容作为朗读训练的重点，更能准确地把握文章所表达的思想感情。文章的每段内容进行朗读训练的目标也要有所不同，例如我在指导学生朗读《月光曲》最后三个自然段时，是为了启发想象，体会意境;指导朗读《燕子》一文的第二段时，是为了领会写作技巧及表达方法。

四、积极创设朗读情境，激发学生朗读兴趣。

要使学生越读越好，越读越美，教师就必须以情激情，以境生情。创设朗读情境的方式有很多：教师有效地范读，多媒体的使用，背景音乐的播放，以及教师根据文章内容创设生动有趣的提示语等。我在引导学生读《荷花》一课第四自然段时，我先声情并茂地范读，让学生闭上眼睛，边听边想象，学生立刻被我的激情感染，想象自己也变成了一朵朵荷花，入情入境后，我再引导学生带着自己的想象配乐表情朗读课文，学生立刻就陶醉在荷花的美丽，对大自然的热爱之中。引导学生读《两小儿辩日》一课时，我采用煽情的“挑拨”提示语：“一儿不服曰”、“一儿扯着嗓门曰”、“一儿脚跺地曰”，让两组小儿的辩斗愈读愈激烈，达到了良好的教学效果。虽然学生也是在反复地读，但读的效果与我们平时机械的读截然不同。

五、朗读的形式要多样化。

朗读的形式有很多：有齐读、领读、轮读、轻声读、分角色读、男女生赛读等。一般说来，低年级常运用轻声读、齐读，分角色读，以增强学生的读书兴趣，集中学生的注意力。高年级宜采用个别读，默读，有利于静思默想，潜心思考。一节课中，教师可采用几种朗读方式交叉使用，但要以某一种方式为主。如故事性较强的课文，适合个人朗读，如《卖火柴的小女孩》;人物对话较多的课文或片段，则适合分角色朗读，如《陶罐和铁罐》;节奏感强，感情饱满的课文，尤其是诗歌，则可进行集体朗读;而词句艰深，含义深刻的课文，则需要教师适时范读或创设情境导读，如朱自清的《匆匆》。

六、加强朗读技巧的指导。

学生的朗读能力不是天生就有的，更不是一蹴而就，它的形成和提高离不开教师的指导。课堂教学是培养学生朗读能力的主阵地，教师作为课堂教学的组织者和引导者，要加强对朗读技巧的指导。训练时引导学生要根据文章的内容和故事情节来设计重音、停顿、语气和语速的变化。一般情况下，对于描写突然发生变化、着急、遇到危险，心情激动的句子，读的时候语速要加快，急促些;表现高兴、喜悦、赞美的句子，读时音调略高，声音响亮;对于描写优美景色的句子要读得语气舒缓、柔和一些;而表示悲痛，沮丧，伤心的语句可读得低沉、缓慢一些;把最能体现句子意思的词语读得重一些。具体每段话，每一句怎么读，应结合文章内容和表达的思想感情去把握。比如朗读《翠鸟》的第一自然段，应读得稍慢、轻柔些，读出翠鸟外形的美丽，可爱。但朗读翠鸟活动的特点时，应读得适当快一些，而且把描写翠鸟动作的词语读得重一些，读出翠鸟动作的敏捷。

总之，朗读有助于加深对文本的理解、感悟，有效培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。朗读是一项技能技巧，是一种艺术再创造活动。朗读能力的形成，朗读技巧的掌握和运用，也不是一朝一夕的事，必须经过长期的实践，不断地反复训练才能提升。所以，语文教师要有耐心、恒心，采取科学有效的训练方法和途径，逐步提高学生的朗读能力。

朗读能力培养心得体会优质篇十八

在孩子的成长过程中，我们作为父母和老师，都希望能够帮助孩子全面发展。培养孩子的能力是其中非常重要的一部分。在这里，我想分享一些我自己的心得体会。

首先，我认为培养孩子的能力需要考虑到孩子的个性特点。不同的孩子有不同的学习方式和生活习惯。例如，有的孩子比较内向，需要有耐心的引导和鼓励；有的孩子比较外向，需要更多的互动和活动性；有的孩子对于具体事物更有兴趣，需要通过实践来提高能力。因此，了解孩子的个性特点是很重要的。

其次，我们可以通过创造积极的学习环境来培养孩子的学习能力。一个好的学习环境可以激发孩子兴趣，引导孩子自学和探究，培养孩子合作和沟通能力。例如，我们可以为孩子提供一个安静的学习区域，让孩子有一个专注和平静的环境；我们可以给孩子提供丰富的学习资源，让孩子有更多的选择和探索的空间。

再次，我们可以通过有针对性的方法来帮助孩子发展特定的能力。例如，在语言表达能力方面，我们可以为孩子提供阅读、写作等方面的训练；在思考能力方面，我们可以提供一些挑战性的思维游戏和故事，给孩子提供锻炼思维的机会。

最后，我们需要给孩子充分的自主权和保护隐私的空间。尽管我们想为孩子提供最好的教育资源，但是孩子也需要有自由选择的权利。我们不能强迫孩子去做他不愿意做的事情，或者强迫他走一条他不希望走的道路。在孩子的成长过程中，保护他们的隐私、权利和自主性是很重要的，这样才能让孩子更好地发展自己的能力。

总之，培养孩子的能力需要我们考虑很多方面，包括孩子的个性特点、创造积极的学习环境、有针对性的训练和保护孩子的自主权和隐私。我相信，通过这些方法和努力，我们可以帮助孩子全面发展，成为更好的自己。

朗读能力培养心得体会优质篇十九

作为一个普通的高中生，我一直关注着孩子们的成长，思考着如何帮助他们更好地成长。在多年的观察中，我得出了一些培养孩子能力的心得体会，分享给大家。

首先，家长和老师应该时刻鼓励孩子。孩子的自信心和动力往往来自于积极的鼓励和肯定。鼓励孩子的时候，我们不需要追求过度的奖励或赞扬，而是要仔细观察孩子的表现，给予适当的称赞。鼓励孩子时，可以给他们一个自己写的精美证书，或是家长在孩子学习的角落给他们贴上一些与学习相关的激励语句，这些都能够有效地激励孩子，并培养他们的自信心和竞争力。

其次，我们应该鼓励孩子多参加社会实践活动。许多孩子往往身处象牙塔，远离社会，缺乏一些现实的经验。通过参加社会实践活动，孩子可以接触到更多的实际问题，了解社会文化，增强社交能力，学会独立思考和解决问题的能力。例如可以参加一些社区组织的志愿者活动，帮助老人或者小朋友，参加一些文化艺术课程、比如画画、唱歌等等。

另外，我们需要注意培养孩子的阅读和写作能力。阅读和写作是言语表达和思维表达的两个重要的方面，对提升孩子综合素养很有帮助。因此父母应该为孩子选择适当难度的阅读材料并进行引导，在他读完之后帮助他们进行思考和提问。此外，家长可以购买一些适合孩子水平的写作辅助书籍，并对他们的写作进行指导。写作是一种高级表达方式，能够锻炼孩子的思维能力，提高他们的表达能力。

最后，我们需要保持良好的心态。家长和老师应该明确孩子的发展规律和特点，根据孩子的年龄和性格培养他们的能力，不断鼓励他们前进。培养孩子的能力是一个长期的过程，在这个过程中家长和老师应该充满耐心和信心，遇到问题不要急于求成，要坚持不懈，不断寻找最合适的方法。

以上就是我关于培养孩子能力的心得体会，希望对大家有所帮助。每个孩子都是独一无二的，家长和老师要细心呵护，给他们不同的成长环境与机会，努力让他们成为独立、自信、富有创造性的人。

朗读能力培养心得体会优质篇二十

人的意识与能力是息息相关的，只有意识到自己需要提升某种能力，并不断努力去培养和发展，才能在这个竞争激烈的社会中立于不败之地。这是我多年来的亲身体会。在这篇文章中，我将通过自身经历，分享我对意识与能力培养的一些心得体会。

在我看来，第一步是要树立正确的意识。人们常说“意识决定行为”，我深以为然。只有当我们意识到自己存在着某种不足或者需要改进的地方，我们才会主动去寻找适当的方法去提高相应的能力。例如，曾几何时，我意识到自己的时间管理能力较差，容易被琐事分散注意力，无法高效完成任务。于是，我开始阅读与时间管理相关的书籍并参加相关的培训课程，逐渐掌握了一些有效的技巧和方法，并将其应用到实践中。通过树立正确的意识，我成功地克服了这一困扰我很长时间的问题。

其次，培养能力需要持之以恒的努力。任何能力的培养都不可能一蹴而就，需要我们付出大量的时间和精力。在实践中，很多人往往在初期付出一段时间，如果效果不明显就放弃了。这是非常可惜的，因为只有通过长时间的不断反复练习和反思，我们才能不断摸索到更适合自己的方法和策略。例如，我曾经想要提高自己的公众演讲能力，但刚开始时并没有太大进步。然而，我并没有灰心，每天坚持朗读和演讲练习，并不断参加一些能锻炼演讲能力的活动。通过不懈的努力，我的演讲能力逐渐提升，不再感到紧张和困惑。

另外，寻求他人的帮助和指导也是培养能力的重要一环。我们往往难以发现自己的盲点和不足之处，但别人却能更客观地评价我们的情况，并给予建设性的指导和建议。因此，我们应该主动与周围的人交流和合作，学会倾听和接受批评。例如，我在一次团队合作项目中，经常受到其他成员的批评和指导。初时，我常常会感到挫败和气馁，但后来我开始欣然接受这些建议，并将其融入到自己的工作中。通过这样的学习和成长，我逐渐改善了自己的团队合作能力，并取得了更好的成绩。

此外，将培养能力融入日常生活也是非常重要的。能力的培养不应该仅仅停留在某个特定的时间段或任务中，而是应该贯穿于我们的整个生活。我们可以通过读书、参加培训、交流和实践等多种途径，将培养能力融入到日常生活中。例如，我每天都会花一些时间阅读与个人成长和技能提升相关的书籍，并且将其中的智慧运用到实际中。这种持续的积累和学习，使我能够在各个方面都获得更好的进步。

综上所述，意识与能力的培养是一个相互促进的过程。正确的意识能够引导我们去不断地发现和改进自己的不足，而对能力的培养需要持之以恒的努力和不断的反思。同时，寻求他人的帮助和指导以及将培养能力融入到日常生活中，也是非常重要的。我希望通过我的体会和经验，能够为更多的人带来一些启发和帮助，使他们能够更好地培养自己的能力，并取得更好的成果。