2023年嘟嘟爱上幼儿园小班教案(大全16篇)

  • 上传日期:2023-11-21 07:15:34 |
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教案的编写应该细化教学步骤,使教师能够清晰地组织和引导学生的学习。如何编写一份优秀的教案是每位教师需要思考和探索的问题。学习他人的教案不仅可以拓宽教学思路,还可以丰富自己的教学资源。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇一

活动名称:

这是小兵。

活动目标:

1、感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3、激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备:

初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

活动过程:

一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)。

2、游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分:

1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演。

1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)。

2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:

教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)。

2、创造性表现:

1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。

三、结束部分:

教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇二

1.愿意在集体中安静地听故事。

2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

1.配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的`)。

1.介绍嘟嘟,引出故事。

2.讲述故事。

提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

3.看挂图,第二遍讲述故事。

4.幼儿再次欣赏故事。

讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

1.对听故事感兴趣。

2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”

活动结束:[附)故事。

嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇三

1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。

2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。

2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

一、谈话导入。

师:你们喜欢上幼儿园吗?有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。

二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲述的兴趣。

1.教师出示图片1。

(1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?

(2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五颜六色。

鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。

2.教师出示图片2。

(1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。

(2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。”

师:这里是谁的'幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?

3.出示图片3。

(1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。”

(2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分,

4.出示图片4。

提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?

三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。

四、教师总结。

师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇四

在找照片的过程中,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。活动准备:

1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

2、幼儿每人一张备用大头贴。

意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。

1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。小结:数也数不过来就叫“许多”。

2、找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的大头贴)。

3、看看你的手里有多少照片?(一张照片)小结:许多可以分成一个一个。

4、那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处)小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。

1、看看这是什么牌子。教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。

2、你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)。

3、你们每人拿到了几个牌子?(一个)。

4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子)小结:一个一个合在一起就是许多。

5、怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插进去,就变成了许多牌子。)。

6、老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。

意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。

1、找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

2、幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小。

朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇五

2、通过观察图片,理解作品内容。

3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

熟悉作品中的主要对话“这里是xx幼儿园”、“幼儿园里很快乐”。

通过观察图片,初步理解作品内容。

2、故事ppt。

一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

师:今天,我们班来了一个新朋友,她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。今天点点给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。

二、欣赏故事,理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟。

(2)兔子。

(3)梅花鹿。

师:她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

师:她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?

2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

三、活动延伸:

在图书角投放故事里相应头饰,引导幼儿表演故事。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇六

活动目标:

2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置:阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

活动过程:

1、找标记:

幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。

2、玩游戏:

教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。

3、个别谈话:

教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。

(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”

(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”

(3)“明天你还来幼儿园玩吗?

教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。

活动延伸:

1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢上幼儿园。

活动反思:

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇七

1、学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

3、感受儿歌中的欢乐情趣。

1、经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

2、材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

1、教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

3、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

4、教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师:

(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

6、识字游戏。

(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

(2)看一看,说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

通过这节课的.学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇八

1:通过学习儿歌,让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。

2:模仿儿歌中小动物的动作,增强对小动物的亲切感。

3:初步培养幼儿仿编儿歌的能力。

:课件:录音机:磁带:背景图。

1:播放课件。

(1)提问,让幼儿整体欣赏课件。

(2)分段欣赏课件,引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方?它在干什么?鼓励幼儿大胆地表达,模仿小动物的动作。

2:放磁带,欣赏儿歌。

(1)周老师把你们看到的编成了一首儿歌,儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园,我们一起来听听吧!

(2)你们喜欢吗?我们仔细的听一次。

3:放课件,一起听儿歌。

4:放课件,小朋友一起学这首儿歌。

5:放课件,小朋友大声读儿歌。

6:仿编儿歌。

7:结束活动。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇九

2.提高幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

1.故事图片,录音机,磁带。

2.《幼儿用书.语言》。

1.谈话引入主题。

教师:"今天小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?"2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。

出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。

3.帮助幼儿理解故事内容。

(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?

(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?

4.放录音,教师指图片,幼儿欣赏故事。

5.教师指图片,幼儿讲故事。

6.幼儿分角色讲故事。

1.制作小动物的头饰和衣服,让幼儿表演故事。

2.请幼儿看《幼儿用书.语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。

附:故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早,它的脸上笑眯眯的,高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎.''小白兔回头一看,噢,原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的,身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔:"你早,小鸭子,你去哪儿?"小鸭子说:"我上幼儿园。"两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他们回过头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:"你早,小花猫,你去哪儿?"小花猫说:"我上幼儿园。"三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园,告诉小朋友:"幼儿园就像我们的.家,我们最爱上幼儿园了!"五,延伸活动创设表演区,请幼儿表演故事。

通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十

小班幼儿第一次来幼儿园,周围的一切都很陌生。为了让幼儿爱上幼儿园快速熟悉周围的一切,忘记离开家人的痛苦,我们努力创设一个温馨、快乐的环境来欢迎他们。为了增进小班幼儿和老师及同伴的感情,我们带领他们同中班的幼儿一起做游戏,让他们在中班孩子的带领下感受幼儿园的生活是快乐的,同时也拉近了孩子自建的距离,学习如何和同伴相处,学会了分享。幼儿阶段最重要的目标就是培养幼儿良好的行为规范,在日常生活中,让幼儿从小事做起。教幼儿认识身体的各个部位,学会如何保护自己,提高幼儿安全意识。

1、知道自己的名字,幼儿园小班教案幼儿园的名字,及所在班级。

2、乐意参与集体活动,能够遵守集体规则。

3、能够用普通话表达出自己的意愿,认识自己身体各个部分。

4、知道保护自己,不做危险的事情。

主题一:我的姓名、我的身体。

我的姓名。

能够用普通话说出自己姓名。

做游戏:开关门。

贴纸。

我的身体。

拍一拍踏一踏。

拼图(不同性别、穿着不同服装的人)。

动一动我的小身体。

跳舞毯。

印手。

诗歌:我的小小手。

诗歌:我们一起拍皮球。

主题二:我们大家一起玩,同哥哥姐姐一起做游戏,玩具回家啦。

我们大家一起玩。

幼儿园教师论文卖玩具的小商店。

玩具架。

我们一起玩。

小铃铛。

吹气球。

同小哥哥小姐姐一起做游戏。

小哥哥小姐姐喜欢我。

小哥哥小姐姐画得画。

玩具回家啦。

送蜡笔宝宝回家。

送玩具们回家啦。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十一

活动目标:

1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣。

活动准备:

背景音乐——我的身体的音乐。

活动过程:

1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】。

2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐。

3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

活动小结:

【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】。

教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十二

1.愿意在集体中安静地听故事。

2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

1.介绍嘟嘟,引出故事。

2.讲述故事。

提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

3.看挂图,第二遍讲述故事。

4.幼儿再次欣赏故事。

讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

1.对听故事感兴趣。

2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”

嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”

《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的'幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十三

活动目标:

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

活动准备:

幼儿画册、挂图。

活动过程:

一、出示图片。

二、欣赏故事。

1.讲故事一遍。

2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)。

师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)。

再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?

小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。

教学反思:

通过本次语言教学活动,我班幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好,且内容简单易懂,贴近幼儿的生活体验。活动中,结合图片,让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片,幼儿非常感兴趣,欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验,能积极的举手回答问题。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十四

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。

幼儿画册、挂图。

一、出示图片。

二、欣赏故事。

1.讲故事一遍。

2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?

欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)。

师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)。

再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十五

1、愿意在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

1、配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

1、介绍嘟嘟,引出故事。

2、讲述故事。

提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

3、看挂图,第二遍讲述故事。

4、幼儿再次欣赏故事。

讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5、小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的.幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

1、对听故事感兴趣。

2、能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”

嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”

嘟嘟爱上幼儿园小班教案篇十六

1、参观所在幼儿园,让幼儿喜欢和熟悉上幼儿园,初步了解幼儿园的功能分区。

2、尝试说出幼儿园班级的名称,并了解所在班级的分区布局。

3、让新生建立基本安全感,产生对幼儿园和班级的喜爱情。

1、课前请确保幼儿园及本班内物品的安全摆放,切记幼儿安全最重要。

2、教师精神面貌,仪容仪表,教室内桌椅摆放。

1、引出主题。

教师准备好的相关课件,引入主题,带领幼儿参观我们的幼儿园吧!

2、带领幼儿参观幼儿园,简简单单的介绍幼儿园的功能分区。

在室内以及室外活动时,教师都需要注意,视线不要离开孩子,一切都以安全为重!

3、幼儿参观结束,带领幼儿回班级,引导幼儿回忆和表达。

我们刚刚都经过了什么地方呢?小朋友们还记得吗?

小朋友们最喜欢幼儿园的哪个地方呢?可以说出来和大家分享吗?

4、教师演示相关课件,引导幼儿观察班级里的功能分区。

教师:小朋友看看我们教室里都有些什么?它们都是做什么用的?

5、探索环节,让幼儿认真观察、大胆表述。

带领幼儿观察本班的布局情况以及分区设置,帮助幼儿实际的了解所在班级各分区的功能。

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