三上体育教学计划与教案(优质11篇)

计划是为了达成目标而预先制定的一系列具体行动步骤。一个完美的计划应该具备具体、可行、可测量、有时间限制的特点。下面是一份经典的计划案例，希望对大家有所启发。

三上体育教学计划与教案篇一

(一)组织形式：

体育课。

早操。

户外体育活动：《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿每日户外体育活动不得少于一小时。”

远足活动及短途旅行。

运动会及体育节。

(二)组织方法：

1.讲解示范法。

2.练习法——最基本最重要。

3.语言提示和具体帮助法。

4.游戏法。

(三)设计与指导：

(1)开始部分。

任务：幼儿明确活动的内容和要求。

内容：热身操或律动。

(2)基本部分。

任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。

内容：进行发展体能的游戏、基本体操或其他各类游戏。

(3)结束部分。

任务：放松，收拾器械。

内容：轻松自然地走步;徒手放松练习;简单、轻松的体操或舞蹈;较安静的游戏等。

(4)注意事项。

1.做好活动前的准备工作。

2.注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染。

3.灵活运用多种指导方式。

4.控制好活动的时间。

5.重视在活动中发展幼儿的智力，培养幼儿良好的品质和个性，促进幼儿身心全面健康地发展。

6.注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，提升教学质量。

例题精讲——活动设计。

答题思路及要点。

设计意图：

根据《幼儿园教育指导纲要》健康领域的教育内容与要求，可以实现爱吃各种食物，主动饮水的目标。据此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

活动名称：健康领域：宝宝爱吃饭(小班)。

活动目标：

1.培养幼儿良好的进餐习惯，能够坐端正，手扶碗，专心地一口一口地吃饭。

2.培养幼儿进餐时的愉快心情，愿意独立进餐。

活动准备：

录制小班幼儿吃饭的场景;根据小鸟吃饭的故事绘制上课用的图本;《吃饭歌》的音乐带。

基本环节。

1.观看图片一，小鸟宝宝独立进餐的图片，引出讨论：小朋友们要像小鸟宝宝学习，学会独立进餐。

图片二：两个小鸟宝宝吃饭。问：谁把碗打翻了，为什么会打翻?(引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗的习惯)。

图片三，观看小鸟宝宝在学习飞翔的图片，引出小鸟挑食，最后没有力气飞翔的教训。

2.学习儿歌《吃饭歌》。

3.教师小结：比比谁吃的最香最干净。

4.活动延伸：唱《吃饭歌》给家人听。

三上体育教学计划与教案篇二

课件新学期开始了，初三年级的工作也即将拉开帷幕。紧张忙碌的工作，也即将调动我们的满腔热情，积极投入到教育教学中，完成本学期的各项工作。计划如下：

一、继续提升自己的综合素质。认真查找自己工作中存在的不足，努力克服工作惰性，工作的倦怠感，摆正自己的形象，全面提升个人综合素质，做一个学生赏识的老师、家长满意的教师、做一个自己问心无愧的教师！

二、深挖教材，提高自己的专业技能。让自己和新课改接轨，不能为上课而上课，要让自己的课堂充满生机，成为学生主宰的课堂。深挖教材，改变教法，提高自己的专业技能！

三，做好专业训练，确保体育特长生的'专业过关率，为学生的中考测试做好准备。本学期的训练时间紧促，要合理安排学生的训练内容，针对每个学生的实际，提高自己的专业水平。平时的体育课中，对每一个同学进行中考测试项目的训练，确保每一个学生的中考测试项目达标。

四、抓好冬训训练工作，为城市春运会做好准备！做好各种单项体育竞赛，抓准学生，做好学生的训练。同时，也要抓好课外活动的训练工作，做好体育艺术2+1活动，让学生真正的增强体质，锻炼身体！

六、从小处着手，严格要求自己。坚守坐班制度，不迟到，不早退，完善自己的不足。

总之，我将在改进中完善自己，在不足中提高自己，切实做好本职工作！

三上体育教学计划与教案篇三

1、学习并理解字词:金鱼、美丽。

2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

(二)科学角度：认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

三、教学准备。

1、准备实物:小金鱼。

2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。

3、教学挂图、教学cd。

四、教学过程。

(一)教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。

(二)导入儿歌。

1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。

师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。

2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。

师:小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。

3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。

导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。

4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。

导入儿歌语句:摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!

导入儿歌题目:《小金鱼》，带领幼儿朗读。

(三)带领幼儿理论，记忆儿歌。

1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。

2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

4、教师带领幼儿拍手朗读。

5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

(四)识字游戏，引出字宝宝。

1、游戏一:字宝宝捉迷藏。

师:今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是_字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

2、游戏二:摸摸字宝宝。

教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

3、游戏三:给字词卡照相。

教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

4、游戏四:把字宝宝送回家。

师:今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!

玩法:教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。

(五)教师总结。

今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝:金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!

(六)教师带幼儿随音乐离开活动室。

活动反思:。

此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发“鱼”这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如:1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

经过这次的汇报课，相信在以后的教学中会让我留下更多的教学经验，让我成长更多。

三上体育教学计划与教案篇四

学习和贯彻科学发展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。

1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

3、积极开展课余训练。管理好学校体育器材。

由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局;。

3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习;。

4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准备工作。

1、进度按计划进行;。

2、课堂集中人数由体委负责;。

3、场地检查、安全措施要细详;。

4、器材归还由体育委员分配;。

5、每学期最少有五节理论授课。

三上体育教学计划与教案篇五

新的学期开始了，六年级的体育教师制定了教学计划，下面是本站小编收集整理关于六年级体育教学计划的资料，希望大家喜欢。

一、指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“三个面向”为指导，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。在体育教育教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素质;注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。继续抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。

二、学生情况分析。

1、学生情况：本学期我所教的教学班级是六年级4个班，每班学生都在50人以上，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。小学高年级学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高;但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常只管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进行。

2、技能情况:高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。高年级的学生年处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

三、教材分析。

根据海南省九年义务教育全日制小学试用课本：《体育与健康》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

四、教学目标。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

5、通过体育锻炼，培养学生勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

五、重难点及教学安排。

1、教学内容。

(1)体育卫生保健基本常识。

(2)田径。

(3)游戏。

(4)技巧。

(5)球类。

(6)韵律操。

2、重难点。

在以上六点内容中，(1)(2)(4)(5)为重点内容，其中(2)(6)为难点。

六、教学措施。

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。

2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的。

兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

4、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。

5、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

6、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

7、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

一、指导思想。

坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。

二、学情分析。

六年级共有七个教学班。各班人数多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。

三、教材分析。

全期教材内容包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教学资源开发。

教学计划在实施过程中，需要教师根据实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。

五、教学措施。

1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育。

2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新理念。

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三上体育教学计划与教案篇六

教学目标：

1.了解毛笔的种类;掌握毛笔的使用与保养的方法。

2.了解墨的种类。

3.了解纸的种类及用途。

4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。

教学重点：

认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。

教学难点：

掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

直观演示。

教学过程：

一、导入新课。

1.教师出示书法作品：这几幅字好看吗?知道是怎样完成的吗?

2.教师小结：要写出好的作品首先要有必备的工具。今天这节课我们就先来认识一下学习书法需要哪些工具。出示课题。

二、学习新知。

1.认识毛笔。

教师出示几支不同的毛笔实物，间接毛笔按照笔毫性能分、按照笔锋长短分，按照鼻头大小分。形形色色的毛笔各有各的特点，分别适合不同纸张、书体、字形大小的书写。按照ppt指出毛笔的各个部分的名称，以互动的形式让学生掌握对毛笔的认识。

2.讲解毛笔的使用与保养。

(1)启用新笔，须先开笔。

(2)写字前需要润笔。

(3)润笔之后就可以蘸墨书写了。

(4)书写之后须立即洗笔。

(5)洗净之后，先将笔毫余水吸干并理顺。

4.认识墨。

教师出示墨汁和墨锭的实物或图片，让学生认识。

5.认识纸。

教师出示宣纸和元书纸的实物或图片，让学生认识。

6.认识砚。

教师出示砚台的实物或图片，让学生认识。出示四大名砚的图片讲解示范砚台的使用，同时讲解使用砚台的保养。

7.认识其他工具。

教师出示实物或图片，向学生介绍其他辅助工具，如毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。

三、拓展延伸。

请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。

四、整理与反思。

1.师生问答。

教师问：如何使用、保养毛笔?

教师问：如何使用、保养砚台?

2.清洁、整理学具。

作业设计：

泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。

板书设计。

第1课认识工具。

笔：

1.硬笔、软笔、兼毫。

2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔。

3.长锋、中锋、短锋。

开笔、润笔、清洁保养。

墨：墨汁、墨锭。

纸：元书纸、宣纸。

砚：学会使用和保养的方法。

第2课姿势与执笔。

教学目标：

1.掌握毛笔书写的正确姿势。

2.学会毛笔执笔方法。

3.学习书法做到“三定三勤”。

教学重点：

掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。

教学难点：

学习书法做到“三定三勤”。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合。

教学过程：

一、导入新课。

请几位同学上台来演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势，请其他同学结合课本上的照片，说说台上同学那些地方做的像，那些地方有不足。教师总结，并导出本课课题：姿势与执笔。掌握正确的书写姿势要领，养成良好的书写习惯，不但有助于我们把字写好，而且有利于我们的身心健康。

二、学习新知。

1.书写新知。

(1)教师讲解：同学们，毛笔书写有坐姿和站姿两种，我们分别来看坐姿和站姿的要领。

(2)出示坐姿图片，让同学观察，边讲解边在图片上指出要领。头正，头部端正自然，稍向前俯。身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯。臂开，两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。足安，两脚对称分开，脚间距离与肩同宽。

(3)请同学们按照坐姿的要求和图片的样子各自联系正确的坐姿，教师巡视指导。

(4)再请几位同学上台演示坐姿，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。

(5)出示立姿图片，让学生观察，边讲解边在图片上指明要领。立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰身正，上身自然前俯。

(6)请同学们按照立姿的要求和图片的样子各自联系正确立姿。

(7)再请几位同学上台演示立姿，老师和同学们一起按照正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。

(8)教师总结：姿势的正确与否，不仅影响书写效果的好坏，还影响身体健康，所以我们在初学书法时就应该掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

2.执笔姿势。

(1)教师出示执笔图，请学生观察图片上的执笔姿势要领。

(2)请几位学生说说各自观察的结果。

(3)教师总结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。教师示范正确的执笔姿势，右手执笔，左手指示，边指示边讲解执笔歌诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。(第一遍讲解的同时指示，讲解速度可以稍慢些，可反复强调其中的要点。)。

(4)教师再说一遍执笔歌诀，并请几个同学试着背诵，加强记忆。

(5)教师继续讲解：除了熟记执笔歌诀的要领外，执笔的力度要松紧合适，执笔的高低则根据字型大小相应调整。

(6)请同学们按照执笔要领各自联系正确执笔姿势，教师巡视指导。

(7)再请几位同学上台演示执笔的姿势，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。

(8)教师讲解：同学们我们掌握了执笔姿势后，再来学习手腕姿势。正确的手腕姿势配合正确的执笔姿势，才能使我们书写起来更加顺畅自如。教师出示四种腕法的图片分别讲解要领，边讲解边在图上相应位置指示：常用的腕法主要有着腕(将手腕贴在桌面上)、枕腕(左手掌背平垫在右手腕下)、提腕(以肘部搁在桌上，手腕提高离开桌面悬空)、悬腕(手腕及肘部都悬空，也叫悬肘)四种。

(9)请学生根据老师的讲解，并按照课本上图片的样子分别练习四种腕法，教师巡视指导。

3.综合练习。

(1)请学生把坐姿或立姿、执笔姿势、手腕姿势综合起来练习。

(2)教师巡视指导，纠正其错误之处，学生反复练习，练到每个人都正确为止。

(3)可请几位练习得特别到位的同学上台演示，加强记忆。

(4)请同学们用正确的姿势，参照课本“练一练”部分，试着写写看。

三、拓展延伸。

教师讲解“怎样学习书法”：学习书法并不难，只要培养兴趣，掌握正确的方法，就能把字写好。初学书法时，做到“三定三勤”非常重要。“三定”是指定时、定量、定帖。定时就是确定每天的练习时间。定量就是保证每天完成一定的练习量。定帖就是选定字帖后，一般不轻易更换。“三勤”是指眼勤、手勤、脑勤。眼勤就是平时多看字帖，熟悉字帖。手勤就是每天练习，持之以恒。脑勤就是临帖时要善于思考，熟记字帖上的例字写法。

四、整理反思。

1.请几位同学说一说本课学习的姿势要领，并背诵执笔歌诀。

2.教师总结：今天我们学习了书写的坐姿和立姿要领，毛笔执笔的要领、毛笔书写时手腕的四种姿势。掌握正确的姿势要领，养成良好的书写习惯，对于我们写好书法、保证身体健康十分重要，请大家务必多加练习，直到掌握为止。

3.清洁、整理学具。

作业设计：

熟记姿势要领、执笔要领、“三定三勤”。

板书设计：

第2课姿势与执笔。

一、姿势要领。

坐立姿势：头正身直臂开足安。

二、执笔要领。

执笔歌诀：五指执笔法，指实掌虚。

手腕姿势：着腕枕腕提腕悬腕。

三、初学书法。

“三定三勤”：“三定”——定时定量定帖;。

“三勤”——眼勤手勤脑勤。

第3课起笔的方式。

教学目标：

1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。

2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。

3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。

教学重点：

理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。

教学难点：

掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。

教学方法：

讲练结合。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程：

一、导入新课。

1.以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。

2.请学生说一说这两组线条有什么不同(横画前段的形状均不一样)引导学生体会毛笔与纸面接触时的感受，再请学生试写几个横画，进一步体会书写一个笔画的开始可以多种形状，从而导出本课课题《起笔的方式》。

二、学习新知。

1.概念解释。

教师讲解露锋起笔和藏锋起笔的概念。起笔时一个笔画书写的开始。起笔的方式有露锋和藏锋两种。露锋起笔时书写笔画是，毛笔笔尖从左上角入纸。藏锋起笔时书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。

2.观察感受，尝试书写。

在理解了露锋起笔和藏锋起笔的概念后，我们来学习三种不同色形态的起笔方式。

(1)藏锋尖起。

教师示范课本上露锋尖起的横画，边写边解说露锋尖起的书写特点，露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并并逐渐调整笔尖，铺开笔豪向右运笔。

(2)藏锋圆起。

教师示范藏锋圆起的横画，边写边解说藏锋圆起的书写特点。逆笔向左，笔尖朝右，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。

(3)藏锋方起。

教师示范藏锋方起的横画，边写边解说藏锋方起的书写特点，逆笔向左，笔尖朝右，向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。

(5)教师再次范写这三种起笔方式，并在写好的笔画上用其它颜色的笔单钩出每种笔画的起笔部分，引导学生观察每种起笔方式的形态和写法，领会藏锋和露锋的区别，进一步强化学生对不同起笔方式的认知。

(6)请学生尝试用三种起笔方式各写三遍，教师巡视指导。

(7)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指导哪里写的好，哪里有欠缺。

3.拓展延伸。

通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。

(1)教师再次出示“试一试”的两组图，请学生找出那些事藏锋起笔那些是露锋起笔。

(2)请学生尝试书写四个笔画，先描两个，再摩一个。(在课本后附的练习纸上书写),注意不同笔画的起笔方式，教师巡视指导。

三、整理反思。

1.师问生答：今天学习了那些内容，书写过程中我们最需要注意些什么问题?

2.教师小结：今天知道了露锋起笔和藏锋起笔的概念，学习了露锋尖起，藏锋圆起，藏锋方起三种起笔写法。

3.清洁，整理学具。

作业设计：

练习书写露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种起笔方式。

板书设计：

第3课起笔的方式。

一、露锋尖起。

露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。

二、藏锋圆起。

逆笔向左(笔尖朝右)，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，(笔尖朝左)，向右运笔。

三、藏锋方起。

逆笔向左(笔尖朝右)，向右下顿笔，提笔转向右行笔(笔尖朝左)。

第4课行笔的方式。

教学目标：

1.了解行笔的概念及行笔的几种方式。

2.学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。

3.引导学生养成良好的书写习惯。

教学重点：

理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法;养成良好的书写习惯。

教学难点：

行笔的各种不同方法要书写到位。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合。

教学流程：

一、导入新课。

1.以本课板块“试一试”为契子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。请学生说一说这两组线条有什么不同(横画中段的边缘有光洁和毛糙之分)，引导学生观察毛笔笔尖与纸面接触的角度和方位的不同对线条质感的影响。

2.请学生试写几个横画，进一步体会线条的中段可以有几种写法，从而导出本课课题：《行笔的方式》。

二、学习新知。

1.概念解释。

教师讲解行笔的概念。写一个笔画常分为三个过程：起笔、行笔、收笔。行笔指起笔后，笔锋向不同方向运行的过程。

2.观察感受，尝试书写。

在学习理解了什么是行笔后，我们来学习两种行笔方式。

(1)中锋行笔。

教师示范课本上中锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特征：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。

(2)侧锋行笔。

教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：毛笔笔尖在笔画一侧运行、写出来的线条一边光洁，一边毛糙。

(3)教师再次范写这两种行笔方式(或者二次播放视频)并在写好的笔画上用其他颜色的笔圈出每种笔画的行笔部分，引导学生观察每种行笔方式的写法和结果，领会中锋和侧锋的区别，进一步强化学生对行笔方式的认知。

(4)请学生尝试书写两种行笔方式各三遍，教师巡视指导。

(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写的好，哪里写的不好。

3.养成良好的书写习惯。

(1)教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。

(2)教师示范平心静气、神情专注地练习书法(此神态一直贯穿于学习示范始终)，强调从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。要求学生书写结束后把笔和砚用清水洗干净，擦笔后的废纸放进垃圾桶中。如果不小心弄脏了桌椅，应及时擦拭保持座椅的干净。整洁。整理好练习在书法的所有工具，以备下次再用。(此内容也可于下课前教授，直接按课文要求清洁整理好学具后下课。)。

4.括展延伸。

根据“练一练”板块，强化学生对中锋行笔和侧锋行笔的认知并巩固两种行笔方式的书写。

(1)教授出示“试一试”的两组图，请学生找出哪些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。

(2)请学生尝试书写四个笔画，先描二个，在慕一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。

(3)教师总结：中锋和侧锋最大的区别在于运行中的毛笔笔尖在画的什么位置，笔尖始终在笔画中间运行的是中锋行笔，笔尖在笔画一侧运行的侧锋行笔。我们平时书写的时候，要尽量采用中锋行笔的方式。

三、整理反思。

1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?

2.教师小结：今天学习了什么是行笔以及中锋行笔和侧锋行笔两种方式，知道了中锋行笔和侧锋行笔的写法。

3.清洁、整理学具。

作业设计：

练习书写中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。

板书设计：

第4课行笔的方式。

中锋行笔侧锋行笔。

方法笔尖在笔画的中间运行笔尖在笔画一侧运行。

形态线条两边光洁，匀净有力线条一边光洁，一边毛糙。

第5课收笔的方式。

教学目标：

1.了解收笔的概念及收笔的几种方式。

2.学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。

教学重点：

理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。

教学难点：

掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的收笔写法。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合。

教学流程：

一、导入新课。

1.以本课板块“试一试”为契子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。请学生说一说这两组线条有什么不同(一组线条由粗变细，一组线条由细变粗)，引导学生观察收笔的方向和角度。

2.请学生试写几个笔画，进一步体会收笔的方向和角度，从而导出本课课题：《收笔的方式》。

二、学习新知。

1.概念解释。

收笔指一个笔画书写的结束。

收笔的方式有露锋和藏锋两种。

露锋收笔是指笔画收笔时没有回锋动作，直接提笔。

藏锋收笔是指笔画收笔时有回锋动作。

2.观察感受，尝试书写。

在学习理解了什么是收笔后，我们来学习三种收笔方式。

(1)露锋尖收。

教师示范课本上中锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特征：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。

(2)臧锋方收。

教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

(3)藏锋圆收。

教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。

(4)教师再次范写这三种收笔方式(或者二次播放视频)并在写好的笔画上用其他颜色的笔圈出每种笔画的收笔部分，引导学生观察每种收笔方式的写法和结果，领会露锋尖收，臧锋方收，藏锋圆收的区别，进一步强化学生对收笔方式的认知。

(5)请学生尝试书写三种收笔方式各三遍，教师巡视指导。

(6)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写的好，哪里写的不好。

3.养成良好的书写习惯。

(1)教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。

(2)教师示范平心静气、神情专注地练习书法(此神态一直贯穿于学习示范始终)，强调从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。要求学生书写结束后把笔和砚用清水洗干净，擦笔后的废纸放进垃圾桶中。如果不小心弄脏了桌椅，应及时擦拭保持座椅的干净。整洁。整理好练习在书法的所有工具，以备下次再用。(此内容也可于下课前教授，直接按课文要求清洁整理好学具后下课。)。

4.括展延伸。

根据“练一练”板块，强化学生对露锋尖收、臧锋方收，藏锋圆收的认知并巩固三种收笔方式的书写。

(1)教师出示“试一试”的四组图，请学生指出每个笔画的收笔方式。

(2)请学生尝试书写四个笔画，先描二个，在慕一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。

(3)教师总结：露锋收笔和藏锋收笔最大的区别在于笔画末端是否出锋，露锋的收笔多用于悬针竖、撇画、捺画和点画，藏锋的收笔多用于横画和竖画。

三、整理反思。

1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?

2.教师小结：今天知道了露锋收笔和藏锋收笔的概念，学习了露锋收尖、臧锋方收、藏锋圆收三种收笔方式。

3.清洁、整理学具。

作业设计：

练习书写露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收几种收笔方式。

板书设计：

第5课收笔的方式。

露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。

藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。

三上体育教学计划与教案篇七

今年教学对象是高三学生，教材的主要是围绕毕业生开展教学工作。根据新的课程标具体要求:。

1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行。

3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

5.让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习。以便更好地完成测评考核。

高三主要教材内容为:1、篮球、排球、足球,2、体操，3、武术,4、田径运动,5、体育理论知识。

通过本课程水平六的学习，进一步提高学生的体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解;学会体育学习及评价，增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长，培养形成终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识;具有体育素养，塑造体育体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

优秀生学习特点和后进生成因：通过高一、高二两个学年的体育课的学习和训练，学生初步形成自己的体育运动技能。高三的体育高考生、特招生，公安警校生长期加强和体育训练体能较好，基本形成一定运动技术。

后进生的成因是他们的原来基本体质比较差，一直以来他们不乐于参加体育活动，在高中的高考压力下紧张于其他的课程学习，逐步形成体质差、体力跟不上运动的需要，对体育课程的理解不够，放弃体育终身锻炼，形成弱小的体育群体。三、提高教学质量的具体措施：

1、在学生中树立良好教师形象充满自信,对提高我校教学质量充满信心.饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障。

2、认真研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际。

3、除课堂教学外,还组织校田径队的训练与比赛，抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成绩而努力。

4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好锻炼习惯.培优与补差学生的训练,锻炼时间与年级组,班主任沟通商量形成书面计划,共同协作执行。

5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育锻炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。

三上体育教学计划与教案篇八

本学期我将以“健康第一、面向全体、培养能力、发挥特长”为我的教学宗旨。结合实际积极开展体育教学研究，提高教学质量。

一、教学质量基本情况分析。

1、走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个快乐的青春。

上课有严格的规范要求，大部分学生体育素质较好，他们敢于实践。学生体育基本功也不错，上学年体育达标成绩令人满意。本人特别喜爱学生。虽然我上课严格要求学生，但平时与学生一起玩乐，游戏，关心学生，所教学生都很喜欢我，听我的话，愿意和我交流，这些给我的教学实施带来了有利的条件。学生已经具有独立思考问题的能力，教师重视学生的心理感受和情感体验对学生而言才是最重要的。因此，在教材的选择上，我将进行大胆地创新，积极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。因此，本学期在课堂教学中，让学生更加自信地想、大胆地体验。教学中，注重与孩子之间建立良好的师生感情，时刻观察他们的一举一动，对于他们的每一点变化，力求做到了如指掌，一旦发现问题便马上从中想对策，对他们进行有针对性的培养与教育。除了对各别同学进行有针对性的辅导外，继续经常与同学们一起做游戏，在课堂上进行师生互动等。

二、教学质量目标及措施。

1、加强安全防范措施，始终把“安全意识”放在首位，切实做好学校体育的安全工作，确保活动场地设施的完好与安全，确保学生人身安全。

2、继续学习和研究《体育与健康》教材，坚持相互听课和评课，不断提高教师的业务水平与能力，对新教材加以研究，参与课程改革，积极探索教学新思路。以学生为本，以“健康第一”为原则，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的办法，树立终身锻炼的思想。

3、体育课教学要开放化。

在课程改革、教学不断创新的今天，体育课教学也应以创新为主，面向未来、面向社会。不应再是以教师为主的传授性教学为主，而应是以学生为主体的尝试性教学为主,要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育能力的培养。

4、根据目标来科学、合理地安排教材。

对教材的安排要科学化、合理化、灵活化；

课的内容要单一化，内容的形式要多样化、全面化；

课的设计要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题-----健康第一、快乐体育、以学生为主。尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松，让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面地发展，同时还要注重学生能力的培养，特别是创造性思维的培养。体育课教学只有不断地创新、不断地探索，才能不断地进步，不断地在实践中优化体育课教学。

5、选择适宜的教学环境。

反之，则表现出委靡不振、情绪底下、烦躁不安、不友好等不良行为。

6、上体育课应注意的安全事项：

体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

（1）、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

（2）、立定跳远时，必须严格按老师的要求执行。起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

（3）、在进行投掷训练时，如投实心球等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材坚硬沉重，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

三上体育教学计划与教案篇九

教学目标：

1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

教学过程：

(一)律动。

1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

(二)导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。

4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

三上体育教学计划与教案篇十

1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的.培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

(二)强化常规管理水平，提高教学质量。

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1.认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。

4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5.认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。

6.全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

7.精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

(三)发展特色项目建设，抓好普及与提高。

1.拟定武术文化特色项目建设专项计划，全面推进特色项目建设。

2.利用好校本教研，引领武术的科学发展，快速发展，规划并实施以武术运动为中心的校园环境建设。

3.将武术运动引进体育课堂，研究基本规律，提高武术教学的水平，适时展示观摩课。

4.利用校园艺术节及大课间活动，开展武术活动。

三上体育教学计划与教案篇十一

一、活动目标：

1.了解家的发展演变历史。

2.增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。

3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

二、教学过程：

课前欣赏：播放《吉祥三宝》。

今天老师给大家带来一首歌，请听!

第一课时。

环节一、温馨导入。

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。

环节二、走进过去的家。

在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。(出示幻灯片：老房屋图片)。

1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢?可以从房屋、家。

具、生活等各方面去谈。

2、指名说。

环节三、走进现在的家。

是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高档家具，各种家用电器应有尽有。家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。(出示幻灯片：新房屋图片)。

小组内说。

1、指名说。

2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想?(出示幻灯片：新老房屋对比)。

小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进。

步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。

第二课时。

环节四、未来的家。

1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建。

自己的家，你打算把它建成什么样呢?请用彩笔画出你未来美丽的。

家。(出示幻灯片：绘画要求)。

2、学生做画。(播放钢琴曲)。

3、学生展示，一边展示一边说。

环节五、大家一起来。

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。

环节六、总结。

通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。