2023年教学管理规范心得(大全10篇)

实践出真知，通过实际操作我们可以更深入地理解问题。写总结时，我们要注重逻辑性和条理性，使读者能够清晰地理解和接受我们的总结观点。以下是一些名人的总结感悟，或许能够给你一些启示。

教学管理规范心得篇一

《江苏省中小学管理规范》充分体现了新时期学校管理的理念和基本要求，具有以下四个鲜明特点。

1、充分体现了“依法管理”的理念和要求。

2、充分体现了“自主管理”的理念和要求。

3、充分体现了“以人为本”的管理理念和要求。

4、充分体现了“精致管理”的理念和要求。

学校是老师教书育人、传承文明的地方，也是学生发展特长、进行各种课外活动的乐园。作为一个教师，我在学习完《江苏省中小学管理规范》后，对提高学生学习生活质量有了一点体会。

《规范》的出台对我们教师提出了更高的要求。除了改善评价制度，还需要提高教师自身的素质。优化有效教学的效果是一种好办法。有效教学追求有限时间内的效益最大化，老师要在课前要多动脑筋，多下功夫，仔细钻研教学目标，精心设计每一节课，并注重每节课的反馈，及时纠正学生的'错误，还要关注学生测验的成绩，认真分析成功的条件和缺都是稚嫩的，他们还小，不懂事，需要教师向妈妈一样对他们照顾关心，又要教导他们从生活到知识任何领域的学问，爱心，耐心，细心是我们要做的。孩子可爱有时又让你头疼，但是你一定不能辱骂他们，我们要缩短教师与孩子的距离，用孩子的眼光去看世界，所以，当他们犯错，我们应该用正确的方式方法去引导教育他们，而不是辱骂，更不能是体罚和变相体罚。我觉得这是能做到的。还有关于认真上课，备课，在教学“六认真”中也多次提到。

总之，经过这次学习，我深刻认识到《江苏省中小学管理规范》里的要点，在今后的生活以及教学上，会努力做到。

教学管理规范心得篇二

一是强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。二是围绕目标组织教学。重视教法的选择和学法的指导，根据学生学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行调整。三是教学过程讲练适度。教学过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点有突破。课堂教学要讲练结合，讲授要精当、精练，无知识性错误。四是突出学生主体地位。关注学生学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑，师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围。五是合理使用辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，加强对学生动手操作的指导。六是遵守课堂基本规范。按时上课下课，教态自然、亲切，穿着端庄整齐，用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体，板书工整、规范。

教学管理规范心得篇三

5月11日，项目全体人员在高明海天会议室进行了学习，培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声，会议期间项目经理、项目总工传达了标准化管理理念的会议精神，在培训学习的过程中，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。项目领导生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

一、对标准化的理解。

江门立交提出的“沉下身子，做好项目管理基础工作;开动脑子，提升项目管理品质;迈开步子，昂首挺进市政工程领域”的三步走发展定位，项目以“真”“抓”“实”“干”的理念，把“首件制管理”的思想升华并运用到本项目管理的全过程，让我们深刻认识到推行项目标准化管理已刻不容缓。

二、大力推行“首件制”管理，“首件制”管理在人事工作中的运用。

1、首件准备：建立、健全企业的管理规章制度。只要仔细观察我们会发现，那些成功的用人制度管人，按制度办事是这些的共同特点，建立健全科学化、规范化且有很好可操作性的管理制度是企业必不可少的软件设施，也是企业得以正常运转的基石。，熟悉和了解工作要求和基本流程，本着“高起点、高标准、高要求”的目标。

2、首件实施：坚决的执行力。企业建立健全了相关合理规章制度，而且制度比较细化，也有很好的可操作性，开始实施的时候制度确实起到了相应的作用，但是一段时间后感觉制度就不存在了，没有人遵守，也没有监督执行了，最终回到了没有建立制度这之前的状况，其实最根本的原因是企业没有坚决的执行力，缺少监督、执行的人，没有人愿意去做恶人，执行制度时一再迁就，致使制度最终逐渐弱化、消失，责任心是做好人事工作的前提和基础，而不是拖延、应付，马马虎虎，得过且过;才会抱着集体进步的思想，自觉做好各项份内工作，主动协助参与其他工作。二是以理服人，在政策执行的过程中，对制度了解和理解的不一致，有时会导致在认识上存在分歧，尽快做好解释工作。同时也会因强烈责任心而自我加压，勤奋上进，加强学习，不断增强能力、提高素质，不仅仅是做工作，而是想着怎样做好工作，将人事工作做到精细化、系统化、效能化。

3、首件总结：做好总结工作，明确岗位责、权，形成岗位责任制。每天把要做的事情列个清单，分成几大类，比如这个月人事有哪些事情，12345的写下来，然后每天做工作记录(这个要随时做，做完一件事情就记下来)，手头不忙的时候，把两者拿着一对比，做了的，在清单上做个记号，这样的话，哪些工作做了哪些工作没做，清清楚楚，一目了然，做到心中有数。

我们在工作中发现，当某一件事在实施过程中出了问题，想找责任时，好像参与的人都有责任，又好像参与的每一个人都没有责任，实际上是“集体负责=集体免费”的现象，企业如果没有明确岗位责权，形成岗位责任制，这种现象就会时有发生，企业整体管理水平很难提高，增加了企业员工不作为的风险，因此，建议对企业的每一个工作岗位进行工作分析，作岗位描述，明确岗位责、权，形成岗位责任制。如没有明确责任就无所谓负责，无所谓负责就没有工作绩效目标，也就没有工作压力，没有工作动力，开展工作就更谈不上效率了，工作常会发生重复、遗漏、推诿现象，也使员工容易产生挫折感。工作中遇到自身解决不了的问题，不论询问的内容与本人职责是否相关，都需要热情接待、认真回答、热情耐心地解答询问。属于首问责任人所在部门职责范围内的事情，要按有关规定及时办理，不能当场办理的要落实“一次性告知”制度，即向当事人解释清楚有关办理事项，需要如何办理等。不属于首问责任人所在部门之内的事情，首问责任人要给予耐心说明，并负责指引承办部门或部门负责人及经办人办理。通过主动帮扶，大大提高工作办事效率，实现了双赢，我们要做到“人人在管理，处处有管理，事事见管理，时时都管理”的常态化管理。

4、首件推行：严格按照规定来协调相应事项。实践证明这是最有效的协调方式，严格按照流程图执行，始终把握工作的中心，做到主动思考、主动请示、主动汇报，使自己的工作既要有创造性和新颖性，又要及时请示和汇报而不擅做决定。

三、企业文化建设—以“心”留人。

关于企业文化，通过观察大量成功的企业我们会得到一个结论，企业文化是企业的灵魂，内聚人心，外树形象，企业文化是一个多元素的问题，而在行政人事方面我则认为是：以人为本。

我期望公司建立一个良好的企业文化平台，将留心作为公司的人本追求，留人不是目的，留心才是根本，人在心离，离心离德，只空留一具躯壳，表现在工作上不是得过且过就是心不在焉，不是事不关己就是不闻不问，更有甚者损公肥私，人在心在，同心同德，能和企业共守一份心灵的契约，彼此信任，表现在工作上能真正自动自发的努力，能心怀感激的工作，能无怨无悔的投入，心在人离，心存感念，身在他处也能想念公司，关注公司、支持公司、宣传公司。公司留人，通过留心来留人，公司以事业来留心。以待遇留心，以感情留心。以诚留心，以心留心。

教学管理规范心得篇四

xx学院全体师生员工：

当前，学校正在深入开展“深化规范管理主题月”活动。为了进一步规范我院系教学、学生、教师等各方面管理工作，不断提高教学水平与管理、服务水平，全面促进xx学院规范运转、和谐发展，xx学院党总支特向全体师生员工发出如下倡议。

1.加强学习，提高认识在“深化规范管理主题月”活动中，认真深入学习学院相关文件，充分认识活动的重要意义，明确学校与院系发展方向与格局;积极讨论院系各岗位工作职责及相关规章制度，为规范管理提供可行性依据;主动学习思考管理的办法。

2.立足岗位，尽职尽责院系领导要总揽全局，谋划发展，勇挑重担，身体力行，发挥好统帅作用;教师要立足专业，站稳讲台，主动思考，言传身教，发挥好关键作用;行政管理人员要以人为本，服务为先，团结协作，主动细致，发挥好保障作用;学生要以学为本，积极奋进，知行并重，创新创造，发挥好基础作用。

3.发现问题，进言献策在全院系范围内开展“我为院系管理与发展进言献策”活动。针对目前教学管理、学生管理、行政管理、党务管理等各方面存在的问题，请广大师生员工畅所欲言，直言指出;对有关工作提出合理化建议，共谋院系的建设发展。

4.解决问题与困难，重在执行针对师生员工提出或现已发现的问题与困难，及时召开院系办公会讨论研究，力求解决;因实际情况不能一时解决的，做好反馈与疏导解释工作。

文化创意与艺术设计学院党总支。

教学管理规范心得篇五

教师是学生思想道德与灵魂的工程师，特别是对于中小学教师来说，他们的一言一行往往能够对学生产生深远的影响。因此，教师必须严格要求自己的教学行为，确保自己的言行合乎规范。作为一名中学教师，我有着自己的一些心得体会，在教学行为管理规范方面积累了一些经验。下面我将从教师形象、言行举止、言辞措辞、处事态度和激励鼓励五个方面进行阐述。

首先，教师形象是教学行为管理的基础。教师应该以身作则，做学生的榜样。教师必须时刻保持良好的精神面貌和良好的道德品质。为此，我意识到了自身修养的重要性，努力去提升自己的素质水平和教育理论知识，使自己成为学生心中值得尊敬和学习的对象。通过不断的学习和努力，我意识到教师的形象并不只是外在的形象，更重要的是内在的修养，要始终保持与学生和谐相处的情绪状态，以溢于言表的热情和耐心去教育学生。

其次，在言行举止方面，教师应该严守庄重严肃的教育环境。教师在课堂上应该保持冷静的头脑，严守纪律规范，不应出现粗俗、下流或者不雅的言行举止。教师作为学生的引路人，要给学生树立正确的行为榜样。在日常工作中，我明确了自己的职业边界，严格要求自己言行举止上的规范，让学生看到一个有教养、有修养、有涵养的教师形象。通过自觉的努力，我成功地树立了自己的形象，得到了学生的尊敬和信任。

第三，言辞的规范是提高教学质量的关键。在与学生交流的过程中，教师的言辞必须正派庄重，避免使用过于口头化的或者有侮辱性的词语，尤其是不能使用粗话或侮辱性的词句来批评学生。在教学中，我始终保持严谨合理的口吻，把握好指导学生和鼓励学生的度。通过这样的言辞规范，我感到学生的学习热情同样得到了提升，学生展示出了积极的上进心态。

第四，在处理问题时，教师应该保持平和的态度。教师在处理学生问题时，不应偏袒一方，要公正和客观，要分清事实和道德问题。尤其是在纠正学生错误的时候，教师应该避免过于严厉和苛责，而要采取温和的方式和学生交谈，尊重学生的尊严。通过这样的态度去处理问题，我发现学生更愿意接受我的批评和指导，也更容易改正错误。

最后，激励鼓励是教师行为管理的重要方面。教师应该懂得赞美、鼓励和激励学生，让学生有一个良好的心态去面对困难和挫折。作为老师，我深知教师对学生精神和心理的引导作用。在班级集体活动中，我总是积极表扬学生的优点，鼓励他们追求学业上的更高目标。通过这样的做法，我发现学生更加有自信心和幸福感，他们更加愿意积极参与到课堂中，也更积极地与他人交往。

总之，教学行为管理规范是教师的基本要求和职业道德。作为一名教师，我深刻理解到教学行为管理的重要性，并从自身出发，不断提升自己的素质，改进自己的言行，以更好地影响和引导学生。我相信，只有通过规范的教学行为，我才能更好地为学生树立正确的榜样，帮助他们健康成长。

教学管理规范心得篇六

俗话说没有规矩不能成方圆，社会中的每一个成员都必须遵守规则，每一个范围内都必须有规范，这样社会才能安定、和谐、发展，每个人才能努力体现自己的价值，规范管理心得体会。江苏省中小学管理规范从校务、教师、学生、教学科研、安全、校园、后勤、档案等方面规定了学校相关人员和职能部门的责任和义务，明确到位。本人有如下学习体会：

作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。

教师要做到爱岗敬业，其次还要做到热爱学生。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来，并得到健康的发展。关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。

如果《规范》真正的落到了实处，各级教育主管部门和学校切实地按《规范》执行，对我们广大师生来说都是一件好事，对基础教育的发展也将是一个巨大的推动。

教学管理规范心得篇七

管理规范课是一门重要的课程，它帮助学生培养出良好的管理素养和规范意识，提高管理能力。我在学习这门课程的过程中，获得了很多的启发和体会。下面我将从课程内容、思维方式、沟通能力、自我管理和实践应用等方面，分享我的心得体会。

首先，在管理规范课中，我们学到了很多有关管理的理论和实践知识。课程涵盖了组织结构、决策管理、人力资源、市场营销等方面的内容。通过学习这些知识，我对管理的本质和原则有了更深入的理解。例如，我了解到一个良好的组织结构可以促进沟通和协作，而科学决策可以避免盲目行动。这些理论的学习让我更加深入地思考管理问题，对于以后的工作和生活都有着积极的启发作用。

其次，在管理规范课上，老师鼓励我们培养批判性思维和创新能力。管理者需要不仅仅是具备管理知识和技能，还需要善于思考和创新。在课堂上，老师经常给我们提出一些现实案例和问题，让我们自主思考和讨论。通过这种思维训练，我逐渐培养了批判性思维，学会从多个角度去分析问题，不拘泥于传统的思维方式。同时，通过与同学们的交流和合作，我也受到了他们的创意和启发，进一步丰富了我的思维方式。

另外，管理规范课还着重培养了我们的沟通能力。作为管理者，良好的沟通能力是非常重要的，它能够促进团队协作和有效决策。在课堂上，我们进行了很多团队合作和案例分析的活动，这要求我们与同学们进行有效的沟通和合作。我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够清晰地表达自己的观点。通过这些沟通实践，我发现沟通是一门艺术，它需要细心和耐心去培养，而且能力的提升对于管理者的发展至关重要。

此外，管理规范课还强调了自我管理的重要性。管理者需要有自律和自我激励的能力，才能更好地管理和带领团队。在课程中，我们进行了一些关于时间管理、个人目标设定和自我反思的活动。通过这些活动，我更加明确了自己的长期目标，并制定了相应的行动计划。同时，我也学会了如何合理安排时间，克服拖延和浪费时间的坏习惯。这些自我管理的技巧和意识对于以后的工作和生活都有很大的帮助。

最后，管理规范课强调了理论与实践的结合。在课程中，我们不仅仅学习了管理的理论知识，还进行了一些实践活动和案例分析。通过这些实践活动，我更好地理解了理论知识的应用和操作方法。我明白了理论和实践是相辅相成的，只有将二者结合起来，才能更好地解决管理问题和取得成功。

总之，管理规范课是一门重要的课程，它培养了学生的管理素养和规范意识，提高了管理能力。通过这门课程的学习，我不仅拓宽了管理知识的广度和深度，还提高了批判性思维、沟通能力和自我管理能力。同时，我也明白了管理理论与实践的相互关系，只有将二者结合起来才能更好地解决实际问题。管理规范课不仅对于我的个人发展有着重要的推动作用，也为我未来的工作和生活奠定了坚实的基础。

教学管理规范心得篇八

管理规范课是我大学期间必修的一门课程。通过这门课程的学习，我对管理规范有了更深的认识，并且从中受益匪浅。下面我将结合自己的学习体会，分享我对管理规范课的感悟。

首先，在管理规范课上，我学到了许多关于企业管理的基本原则和规范。在过去，我对管理这个词总有一些模糊的理解，认为只要能够保证工作顺利进行，就可以称之为管理。但通过这门课的学习，我发现管理不仅是工作的顺利进行，更是一种科学的管理方法和策略的应用。例如，管理者应该遵循公平公正的原则，依法依规地进行管理，同时还要关注员工的利益和发展。这些基本原则和规范在课堂上被反复强调和讲解，让我深刻认识到管理不仅关乎工作，更关乎人性的关怀和尊重。

其次，管理规范课给予我了丰富的知识和技能，让我更好地应对实际工作中的各种挑战。在课堂上，我们学到了许多关于管理的案例分析和解决方法。通过这些案例，我们了解到管理中的各种问题和困难，在老师的引导下，我们进行了积极的讨论和思考。这些案例不仅帮助我们建立了正确的管理观念，还根据实际情况提供了一些解决问题的思路和方法。我通过这些案例的学习，不仅增加了自己的知识储备，也提高了自己的分析和解决问题的能力。

第三，管理规范课对于提高我自身的职业素养有着重要的作用。在这门课程中，我们不仅学习了管理规范的基本原则，还学习了一些与职业道德和职业操守有关的知识。管理者应该具备良好的职业道德，要诚实守信，要尊重人权，要树立正确的价值观，要对社会和自身负责。这些职业素养的培养对于每个人都是非常重要的，它不仅关乎个人的发展，还关乎整个社会的进步。通过这门课的学习，我意识到只有不断提高自己的职业素养，才能更好地适应社会的发展和变化。

另外，管理规范课还注重培养我们的团队合作能力和沟通能力。在课堂上，我们经常进行小组讨论和项目演练，这样的活动不仅能够培养我们的团队合作精神，还能够提高我们的沟通能力。管理工作是一个团队合作的过程，只有团队成员之间能够良好地共同合作和有效沟通，才能达到更好的工作效果。通过课堂上的实践活动，我更加明白了团队合作的重要性，学会了充分发挥团队成员的优势，合理分工，共同完成任务。

最后，管理规范课让我对未来的职业发展有了更清晰的规划和目标。通过这门课程的学习，我了解到管理是一个非常重要的职业方向，它涉及到各个行业和领域。管理者不仅要具备扎实的业务知识，还要具备良好的人际关系和沟通能力，要善于解决问题，要能够把握机遇，合理规划和管理自身的发展。我意识到只有不断学习和提高自己，才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的职业目标。

总之，管理规范课是我大学学习生涯中一门非常重要的课程。通过这门课的学习，我不仅对管理的定义和原则有了更深刻的认识，还学会了一些解决实际问题的方法和技巧。同时，我也认识到自己在职业素养和团队合作能力上的不足，这给我今后的发展提出了更高的要求和挑战。我希望通过不断学习和努力，能够更好地应对未来的职业发展，并在管理领域中发挥自己的才能。

教学管理规范心得篇九

时间过得真快，茫茫碌碌中以近年末，转眼间我接管食堂已经三个月了，作为食堂自然是离不开饮食，食是每个人生活中不可缺少的一部分，假如我们离开了吃的东西是不可能生存下去的，所以作为单位的食堂这也是很重要的。作为***更应多为职工的饮食着想，为保证每位同事的身心健康而考虑，现我对这段时间的食堂工作作以如下总结：

第一、作为一个集体食堂，要严格落实全台食品卫生安全是关系到每一位职工身体健康的大事。首先，每位食堂工作人员每年都要进行上岗前的体检，对体检不合格者不於上岗。其次，不定期对工作人员进行思想教育、贯彻落实食品卫生法的要求等。通过学习，提高工作人员在工作中的服务质量和意识。切实做好我台食堂的食品卫生、餐具的“一洗、二冲、三消毒”工作，工做台做到随用随清，每周对厨房一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令改正及时到位。全体工作人员能够认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配、随叫随到，保证了职工的工作正常运转。

第二、八月算是我正式接管食堂。先对库存商品进行盘点交接，每天我都亲自下厨房和他(她)们一起工作、沟通，对食堂工作方面的所需与不足详细了解，并对目前现状不足之处及时改进，如卫生情况：由于前段时期连续性接待了几次大型会仪，使大家身心疲惫，没能够及时、彻底地将卫生打扫干净，物品的摆放也不整齐，使领导对食堂产生了脏、乱、差的不好印象。为了及时调整好工作人员的心态改变当前状况，我亲自到厨房带头和他们一起将天花板、墙壁、灶台、蒸箱、地面、以及库房等，统统进行了一次大清扫。这次清理行之有效，厨房有了明显改观，良好的工作环境改变了领导的印象，保持下去是关键。九月是忙碌的一个月，接待了中心主任一行来学习交流、中心来和全职工大会餐等，大小用餐共计十余次。及时、准确、顺利地完成了用餐接待工作，给各级领导留下了良好的印象。同时确保了职工的正常就餐。金秋十月是收获得季节，也是秋菜上市的时节。为了使食堂的成本降低，购买了大量的冬储菜，如：萝卜、大白菜、土豆、大葱等，并腌制了大白菜和各种咸菜。使职工在冬季也能吃到品种多样的食物。同时，在领导的支持下我们用了一周时间修建了一口冬储窖，有利地确保了冬储菜的存放。

第三、把住食品进货也非常重要。四十多人用餐需要经常外出采购各种食品，如：肉、菜、蛋、禽、主、副食等。由我亲自去采购的严把没有“检疫证”、“食品卫生许可证”的食品一律不采购，存放时间长的、变质变味的统统拒之门外，严防食物重毒事件的发生，切实保证每位职工的身体健康。在此期间在我食堂用餐的人员及职工无发生任何肠道疾病和食物中毒事故。另外，我也严格财务纪律，每次采购时总是所要收拒、及时上帐，保证了经费的专款专用、不乱花乱支，五天一结帐、十天一报销，抱着节约的原则做到物美价廉。由于本人水平有限，对食堂管理还不够精通，有许多工作做的不足。如：第一个月就亏损了505.8***x，第二个月又亏损了76.2***x。这也证实了我在食堂管理方面上的欠缺，我会在接下来的工作中加大力度对自身的管理及素质学习等。同时，对食品的采购、物品的损耗加以控制，确保职工吃到价廉放心的食品。总之，食堂工作正在日渐步入正常化、正规化，食堂工作人员也正在加大努力逐步形成一个爱岗、敬业、务实、奉献与合作的团队，共同为事业的发展而默默奉献。

2.规范管理心得体会。

4.2016公司标准化管理学习心得。

5.财务科管理工作总结与计划。

教学管理规范心得篇十

寄宿制学校的规范管理，对于学生在校的生活习惯以及身心健康的良性发展有着至关重要的作用，是学生热爱学校、热爱生活、热爱班级、关系同学、尊敬师长等优良品质形成的基石。就我校规范化管理有以下体会：

一、对学生进行良好的思想教育。

我们现在山区农村的家庭生活条件大都不是很宽裕，大部分以种地为生，加上现在独生子女比较多，在家娇生惯养，不吃苦来不受累，衣来伸手，饭来张口，不良行为习惯在农村孩子的心里形成烙印，并带到了学校，因此对学生进行思想教育势在必行。我们召开主题班会，让每个学生讲出自己不良的生活习惯，再对学生进行文明礼仪教育，亲情感恩教育，团队协作教育，生活常识教育，安全法制教育等，并结合《中小学日常行为规范》写心得谈感受，通过班会板报等形式，不断表扬先进，激励后进，这样我校学生的思想有了很大转变，意识有了很大提高，形成了一种积极向上，文明守纪的精神风貌。

二、建立并完善了各种管理制度。

规章制度的建立，是对学生进行行为规范的约束，除了《中学生日常行为规范.》和《中学生守则》外，根据我校实际情况，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、学校安全制度、学生在校十不准等，约束了学生的不良行为习惯，收到了较好的效果。对于值班领导和教师，负责学生一天的日常管理，不仅要管好学生的出勤、纪律，还要负责学生的学习辅导;生活老师负责学生就寝以后的安全工作以及处理有关特殊情况;班主任负责全面工作。这些制度的实施，使学校管理有章可循，有序开展，步入了良性化管理轨道。

三、建立了良好的激励机制。建立良好的激励机制有利于学生相互监督，向好的学生学习，改正缺点，为自己赢得荣誉，为集体争得先进。我校通过板报表格形式，以班级为单位，以宿舍为单位，实行多内容的量化考核机制，每周有总结，实行流动红旗制，表扬先进，激励后进，增强了学生的竞争意识，树立了“夺红旗，争一流”的竞争理念，促进了良好风气的形成。