悲伤的的英文怎么说 伤心的英文高级表达(七篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)一

作者：剑兰夫人 朗诵：曹海滨

慢慢的喜欢上宁静

在这个喧闹的城市

择一隅小憩

独享一份静雅之美

其实人生

用心书写就已经足够

有些东西

不需要太多语言

当我们的心

开始放下的时候

有一种淡定叫做从容

有一种心痛叫做舍弃

智慧与修为

从来不是与生俱来

它需要经过太多

无声的打磨和沉淀

伤口 被伤了无数次

就要经过无数次的

结痂 和愈合

再用时光慢慢平复

微笑有时与伤感同在

快乐有时与寂寞同行

我们走过的每一段路

都是一个无法预知的过程

就如我们永远不会知道

花什么时候会开

水什么时候停止流动

婴儿什么时候来到这个世界

生活总是给我们一场

意料之外的惊喜

却无法逃避

现实与残酷的捉弄

我们悲伤过 喜泣过

努力过 感动过

但人生只是一场经历

生不带来 死不带去

笑着接受命运的安排

坦然面对生活的无奈

放下内心执着的过往

共同迎接生命的精彩

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)二

当钟敲响零点的声，便代表着不知不觉中岁月又悄悄流逝过了一年。点点滴滴总是感觉不到时间的流逝，但一旦将自己的生活节奏慢下来，会发现，原来自己，又在人生中蹉跎了些许……

时间会走，人心会变。当我们走过那段美好之后，带着希望的心态奔向未来后，却总是时而转过头来看看自己过往。

现实总是在残酷中磨掉我们青春的棱角，留下圆滑的却又无奈的微笑，曾经几时，对自己顽强的说：我永远不会变！路过后，才发现这句话竟然如此的可笑，如此的幼稚。并不是我们变了，而是我们还从来没有真正的苏醒，一路彷徨，一路迷茫，一路期待，一路的点点滴滴，最终才换的一句“若初见”，只是可惜，这年华，永远的不会为了错过的而停留。

过往，不可忘，毕竟那是我们记忆中的美好；过往，不可恋，毕竟我们时刻在勇往直前！

过往，是脑海中定格的画面，无论你选择将这画面快进，亦或者是慢退，只能找寻得到一些怀念的感觉，却永远找不到当初的悸动。走过了，再回首，便是风景，可看，可摸，可嗅，可品，唯独不可以妄想！

过往，是悲伤，那就让这悲伤随风飘散，亦或者化为点点铸就我的文章，我的心灵修行之途；过往，是快乐，那就让这快乐永久的铭记在我深深的脑海，时而翻出来，偶尔沉湎。过往，就是过往！

过往不恋，我会继续走……

未来，永远存在这我深深的期待，这期待，有爱，有温暖……

即便我身处惊涛骇浪之中，但我心坚如磐石，只是因为我对未来深深期待；即便我心如死灰，但我的眸子深处依旧存在着生命的火焰在顽强的'燃烧，因为我的梦还有期待！

有期待，所以我爱我自己。

但是，未来，我却不盼。

不是不愿盼，而是不敢。因为我深知，希望越大，失望越大。故而，倒不如不盼……

不过，我依旧会选择向往，选择期待，因为这样，我会有存在感，我才能感觉到，我是一个有情，有梦的有志青年。

未来不盼，可我勇敢……

一如我所说的，我只想在这最美的年华，留给你们最真实的自己。

何为真实？

真实，并不能要求我有什么说什么，想什么便追求什么。真实，是我用我自己的方式，带给你们的开怀与笑谈。

虽然，这对于你们来说，并非真实，而是我在用虚假的情绪掩埋，用伪装的面具面对，但是，我却在用我的方式，我想要给你们的真实，来诠释着真实的含义。

虽然有些霸道，有些蛮不讲理，但我毫无别法，因为我追求，是现在不负！

现在不负，是我愿永远存在的各种情感，即便是回忆，也要曾经的存在过，曾经的努力过，曾经的付出过。不负，任何爱我的人，同样不负，任何我爱的人。不负，同样是我狂热的梦想，是我执着的信念，不辜负，不否认，便是不负。

虽然偏激，但却是我的真实，是我的不负。

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)三

1、我忘了自己曾经多美好，不会脏话，不会笑里藏刀。

2、爱情是一条虚线，我们在不同的段落。

3、年少的年华，描绘出凄凉的青春。

4、我做梦都想听你说你喜欢我 可是我连这个梦都没有做到过

5、我不懂 ， 我究竟在等待着什么 ， 还是在期待着什么 。

6、我只是个孩子，别让我承受太多，我不是天，不是地，不是你的替代品

7、我的青春逃向某一座孤岛

8、多少人看似没心没肺，却掩饰了心中的悲伤

9、寂寞很贵，自己买单

10、我多么希望能有一个人，拉住我的手放在他的胸口说，别走它会疼。

11、一无所知的爱如绚烂烟火般，刹那芳华…

12、只能默默的静静的在你们幸福的背后爱着你。

13、凋謝是真實的，盛開只是一種過去。

14、莪是一个天生的演员，在沵们接吻的时候笑着说继续

15、回忆是座被分割的池城

16、我知道，我将会输得很惨烈，爱你是一件我消费不起的事

17、我们是好姐妹麽 好到连男人都要找同一个

18、看在眼里，痛在心里

19、有时不是不想问为什么，因为早已不知道该怎么问了。

20、眼泪一定会随着时间，慢慢蒸发消失不见。

21、为什么一个男生追一个女生七年叫执着，一个女生追一个男生七年叫不要脸

22、单恋，是一首轰轰烈烈的悲歌。

23、每r首悲傷的歌曲都包含著每個人的心情跟秘密。

24、一直倒退，倒退到原点，倔强坚持对抗时间。

25、我爱你，可是你已经不爱我了，你说过永远爱我的，最后你还是放手了

26、我们在不停的改变着，时间越久会发现自己越来越不像从前的自己。

27、你有没有心疼过我的执着

28、梦要自己扛，泪要自己尝。

29、或许我，已经没有了当初的那份执着

30、我念的人已不再，而我厌的人却依旧在眼前

31、我们能否保留壹點記憶來填補我的痛苦

32、我的生日 ，一个人淋着雨躲在墙角吃蛋糕

33、我们隔的太远太远，爱的太累太累。

34、 起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。

35、你走以后，我一个人编织着我们的梦。

36、一个人，一条街，一个角落，一场无声的哭泣

37、我现在很累很烦很揪心很想你

38、我爱你。这三个字，温情无比，薄凉无比，也绝决无比。

39、给自己一百个要相信你的理由，却抵不过你的一句‘我们分手’

40、他爱她，荡尽铅华终不悔。

41、珴删除了所有的记忆 。

42、那些白纸似的年华，只剩忧伤。

43、默念你的名字千万遍

44、因爲給皒的承諾，沵變的有負擔。 又因爲負擔，沵丟棄叻承諾。

45、雨下整夜，我的爱溢出就像雨水

46、我们不停地翻弄着回忆，却再也找不回当初的那个自己。

47、月亮为何如此孤单，因为他爱上了向日葵

48、总把别人看的很重要。结果自己在别人眼里什么也不是。这就是现实。

49、没有人可以带走时间，时间却可以带走任何人。

50、歲月在臉上劃下青春的記號我已沒有多余時間在和你蹉跎

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)四

剪一段时光

作者：剑兰夫人 朗诵：曹海滨

慢慢的喜欢上宁静

在这个喧闹的城市

择一隅小憩

独享一份静雅之美

其实人生

用心书写就已经足够

有些东西

不需要太多语言

当我们的心

开始放下的时候

有一种淡定叫做从容

有一种心痛叫做舍弃

智慧与修为

从来不是与生俱来

它需要经过太多

无声的打磨和沉淀

伤口 被伤了无数次

就要经过无数次的

结痂 和愈合

再用时光慢慢平复

微笑有时与伤感同在

快乐有时与寂寞同行

我们走过的每一段路

都是一个无法预知的过程

就如我们永远不会知道

花什么时候会开

水什么时候停止流动

婴儿什么时候来到这个世界

生活总是给我们一场

意料之外的惊喜

却无法逃避

现实与残酷的捉弄

我们悲伤过 喜泣过

努力过 感动过

但人生只是一场经历

生不带来 死不带去

笑着接受命运的安排

坦然面对生活的无奈

放下内心执着的过往

共同迎接生命的精彩

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)五

当我看不见期望的时候，我紧握着双手，在黑暗里慰藉无聊的伤口。一股冷气袭来，寒风肆虐，仿佛剥离的不仅仅是大地凹凸的皮，而是流浪的诗人诗意的心。

回想起闲暇时的梦境，我的心在发痛似的颤抖，仿佛一锅正在冒泡的沸水，徐徐蒸气在静谧中反衬出动的悲哀。一种莫名，好象宋词里的咏叹调，由脑发散到心脏，又在心脏反复蕴酿。

《悲》第二次在我眼底爬过，带走了文字，却留下一分难以消解的心。就象台风，就象海啸，只是轻轻爬过，只是轻轻掠过，却把断壁残垣的一片狼藉附加在了原本属于美丽的土地上。那划开的口子叫伤口，那爬过的土地叫废墟。

或许泪水、血滴都无法祭祀这种杯具……

如同神精被肆意的扭曲；如同每个细胞里爬满了噬血的虫子。

《悲》第一次读是在夜里，蒙着被子，隔开世俗，回归到最原始的状态，没有尘埃。夜晚的空灵在泛黄的灯光一显得更加低调，宁静产生的寂寞，直捣人心。或许天空繁星点点，在寒冷的风霜里照耀着夜空的媚态；或许天空飘满雪花，无数细碎的生灵，落在肮脏的大地。但这些都与我无关。翻到尾页，一股冰凉传遍全身，倒是眼角热热的，像做沸水浴加热实验是时温度计。闹钟上显示，凌晨两点半。我躺了下来，忽然感觉失眠真的是件痛苦的事，而带着痛苦失眠似乎就更痛快了。

那一夜短暂而又漫长，仿佛亘古五千年的历史长河，突然间那么一闪，我从希腊神话中醒来。睁开眼睛，看见的不是雅典娜，而是溢白的灯光。

其实生命就好比一件件外衣，伪善的人，挑选了洁白的那件，显得格外冰清玉洁，真正善良的人，只好披上剩下的那些，在社会上扮演低级主角。就象一个善良的民工，就象一个淳朴的小贩。

你可能永远也无法想象，当一个弱女子成长于一个残缺的家庭，拥有一段残缺的感情，怀着一份残缺的梦想，处处受人排挤，遭人白眼，被人欺侮，甚至打骂……她也曾想过拥有和别人一样的“平凡”生活，她也曾可望过别人的关怀，哪怕是一句简单的问候，甚至一个安慰的眼神……

但命运似乎并不关照她，甚至连她虚伪的自强都欺骗了她，她也许仅有一死才能证明自我的清白，她如同一只被火烧过的凤凰，想要飞，却力不从心……

那种悲伤，渐渐倒映在墙上。每一个细缝里，都洒下一片斑驳；琐碎的声响，像砸在水里冒出的声音，只是那泛起的水纹，传出去的不在是一种波，而是带血的悲伤，满满一条逆流悲伤的河。

泪水划过细微的脸庞，流逝的记忆似乎挂在风中狂舞着，内心的孤独仿佛某个坟地的夜晚……

也许我们就这样渐渐被迫长大，假如记忆会在风中停留，让我们回到过去，一边期望，一边悲伤。

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)六

校园霸凌在现如今的社会依然很常见，根据国务院督导委员会办公室发布的《关于开展校园欺凌专项治理的》，“校园欺凌”即：“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害”的行为。成长过程中受到的伤害，让很多人终其一生都不能走出。你被霸凌过吗？你霸凌过别人吗？下面让我们看看校园霸凌的产生原因和解决方法。

一、家庭原因

父母教育不当。家庭是孩子最初的学校，父母是孩子第一任的教师。学生出现的很多问题都可以从父母、家庭中找到原因。家长的言传身教直接影响着孩子，如：家长从小就向孩子灌输在外面不能吃亏的错误观念，等孩子上学后与同学发生争执时很容易产生暴力行为。

二、学校原因

社会不良文化冲击校园。青少年正处于人生观、世界观形成的阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，往往受社会不良风气，如拜金主义、享乐主义、以权谋私等观念的影响，盲目地模仿和崇拜。特别是一些影视作品、网络游戏过分渲染暴力、色情的内容，使得青少年并不自觉地模仿，学会了用以暴抗暴的方式来解决矛盾和冲突。

三、社会原因大众传媒的负面影响。

大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能让青少年产生模仿意愿的负面效果。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的原因。

一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，千万不要轻易向恶势力低头。

二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。

三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

愤怒，不安，恐慌，本该精彩的校园生活却在黑暗中渡过，那些饱受校园霸凌折磨的人，自尊心、自信心受到了极大的打击，甚至，他们的一生都在不安中度过。因此，校园霸凌必须受到法律的严惩！这是社会、国家、学校和每个家庭的责任。不管当初那些孤独的日子里多么寒冷、黑暗，当生活只有困苦，当人生变得苦涩，当耳边不断有尖锐的声音戳着你的心脏，当悲伤逆流成河：请你，一定要：守住信仰，坚守善良。

推荐悲伤的的英文怎么说(推荐)七

《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心

1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义

2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情

3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度

1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大

2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情

1、联系语境，理解关键语句的含义

2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升

1、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习

（一）创设情境，图片导入

1、导语

师：同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕

2、师：首先，大家跟随老师准备的图片，去简单认识一下悲剧的发生地——南极

3、提出学习目标

（二）快速阅读，感知大意

方法点拨，师：这篇文章约4250多个字，篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？请同学们分成二个小组，按下列提示快速捕捉文章的信息

①按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形

②按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件

③在以上基础上，请大家用几句话概括文章的主要内容

（三）选点品读，感受情感

1、师：在预习文章以及梳理完文章主要故事情节之后，我们已经读了好几遍课文了，请大家用一个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受？（学生会说“感动”）

2、师：是啊，文中有大量生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来

3、教师从两个角度创设情境，引导学生与文本对话

师：读到这个细节，你最感动什么？请以“我为……而感动，它让我感到……”的句式说话

（四）深入探究，品味语言

师：刚才，同学饱含感情朗读了课文中许→←多让人感动的语句，老师也准备了一些优美的语句，让我们一起来品味其中内涵）

【课件20】“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”

提问：

1、“无比美丽的秘密”指的是什么？（南极点的风光）

2、“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？（极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心情强迫他们提前起床）

3、 “为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？（第一个到达南极点）

【课件21】“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里”

提问：

1、“盯”能不能换成“看”？（不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂）

2、“到过”能不能换成“到达”？（“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者）

【课件22】“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特在他的日记中这样写道”

提问：

1、“风餐露宿”的意思？

2、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是” 作者想通过这句话表达什么意思？作者同意这种说法吗？你同意这种说法吗？为什么？（播放课件23）（表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的心情，同时也反衬他追求标准之高作者为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明作者不同意这个观点）

（五）拓展思维，领悟情感

1、师：刚才，通过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写“伟大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？（要以文中的语句为依据）（播放课件24）

明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”

作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”

死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”

2、这些“悲”中包含了哪些含义？

明确：事业失败的悲伤，替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮，世人悼念的悲痛……

3、 斯科特一行的壮举是“伟大”的悲剧，其“伟大”又体现在哪几个方面？

① 事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业

②精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和团结协作精神

③人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀

④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察

⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民

4、了解了其中的伟大，我们知道了茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（播放课件25）

明确：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”

学习本课后，以“我心中的英雄”为话题，写一篇作文，写出对于斯科特等五位英雄壮举的真实感受

师：今天这堂课，老师和大家一起认识了五位伟大的英雄，感受了他们伟大的壮举，在课堂的最后，老师想配乐为大家朗诵一首写给五位英雄诗来结束本课的学习：