森林的故事(大全17篇)

总结能够促使我们反思过去的行为，不断提高自己的综合素质。如何运用科技创新改善医疗服务、提高人们的生活质量是医学界的目标。以下是一些总结写作的技巧和方法，希望对大家的写作有所帮助。

森林的故事篇一

传说，以前这里有一片森林。森林住着一个神灵，他在森林中作王，到处欺负小动物。动物们都想逃脱，但心里知道他是神，根本不能斗得过他。狮子王为了动物们的安危，大胆和神灵作对。动物们对狮子王很有信心，狮子王在动物们的掌声中去找神灵！狮子王在河流旁找到了神灵，恳求神灵让动物们自由，不要再让动物们做他的盘中餐。神灵很惊讶，也很高兴。因为神灵从没吃过狮子肉，就对他说：“可以，不过，你要做我的盘中餐！”狮子王迟疑了一下，对他说：“好吧，但你答应我，吃了我以后，要马上离开这片森林。

不过，你要让我先回去，跟动物们道个别！”“好吧。”狮子王回去后，告诉动物们，他要成为神灵的盘中餐了，不能再做动物们的王了，让猴子接替，继续做动物王！动物们都哭了。狮子王过了不久，就回到神灵的家，自动下了他的锅，神灵回来后，马上把狮子吃了，就这样，狮子王离去了。过了不久，神灵又开始吃别的小动物了，猴子王很愤怒。于是，聪明的猴子王想到了一个办法，把神灵杀掉。第二天早晨，神灵醒了，猴子王把一只有毒的蛇献给神灵，并告诉神灵这不是一般的蛇，只要把他生吃，就可以让神灵功力大增！神灵深信不疑，一口气就把蛇吃了，不久，神灵传来一声“啊”。动物们开心极了，因为他们自由了！

森林的王――猴子不干了，让猴子王的儿子做森林王！

森林的故事篇二

《森林报》这本书以新闻报道的形式，生动地介绍了一年四季森林里的变化和情境。春天：蓝天上飘着白云，积雪融化了，鸟雀开始歌唱，小动物们开始忙碌，第一批花儿开放了……夏天：白天越来越长了，花儿越来越鲜艳，各种鸣兽开始筑巢、下蛋，小鸟宝宝出生了……秋天：树叶一点点变黄了，候鸟们开始迁徙，飞往南方，小动物们开始为过冬储备更多用品、食物……冬天：大地穿上了雪白的冬装，清晨雪地上会留下许多动物的爪印，白昼缩短，黑夜漫长……这些情境是多么美妙又令人神往呀！

现在的我们只知道看电视、上网，很少出去活动。《森林报》希望让这个时代的我们脱离钢筋水泥造的楼房，去亲近大自然，用心倾听大自然的声音。它开拓了孩子们的心境，让我们对大自然充满了好奇心，从而想去森林、原野呼吸一下新鲜的空气，感受大自然的美。现在的城市天天吵闹声不断，空气浑浊不堪，惟有郊外的森林、大自然，还是清静的，充满了生机。

森林的故事篇三

目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形。

象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。

形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

森林的故事篇四

1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

森林的故事篇五

来到这片森林的老虎作恶多端，残杀小动物，生活在这座山上的动物们都恨透了这只恶虎，想着将这只恶虎除掉，可心有余而力不足，大家的无能为力。

突然，某天森林里又来了一只老虎，而这只老虎也并非等闲之辈，也想统治这片森林。

聪明的猴子想：除掉前任“统治者”的大好机会来了！于是，来到后者面前，虚假地奉承道：“这位老虎大人，您英名盖世，我们都愿意臣服于你。可是您知道吗？这山中，还有一只老虎，它想独自霸占整片森林，它根本就没有把您放在眼里。昨天，我还偷听到，它说，它才是这座山的统治者，谁胆敢侵犯，它绝不容忍，必定要把侵犯者给除掉！您看您现在。”后来者沉思片刻，心想：对！一山不容二虎，我和它，必定只能留一个，我还是先下手为强！哼哼。猴子见状，暗自高兴：这只笨老虎终于上当了。于是，又赶紧跑到前者面前，假装为其着想的样子，急忙说道：“大王，大王，不好了，不好了！”那恶虎一听，不免一惊，问道：“何事不好？快快说来。”“大王，我刚刚在树上休息，忽然听到，昨天来到我们山上的那只老虎说，它2才是这片森林的统治者，它还说您不配统治这里，它还要把您给。”猴子一脸焦急的样子，好像真的是在为这只恶虎而心急。这只老虎当然不可能让后来者得逞，仰天一声怒吼，叫道：“它现在在哪里？带我去。我要和它决一雌雄！”“它现在就在前面。”那猴子说。

坐山观虎斗。

向前走了一会儿，二虎相遇，仰天长啸，厮打在了一起。猴子敏捷地窜上树，开始坐“树”观虎斗。只见二虎扭在一起，打的`不可开交，过了好一会儿，双方都有点体力透支，招架不住了，就在这时，后者猛地咬住前者的喉咙，说时迟，那时快，后者刚扑到前者的身上咬住前者的喉咙，前者猛地一蹬，将后者蹬到几米远处。二虎现在都遍体鳞伤，鲜血直淋，奄奄一息了。最后，二虎都用尽最后的力气，又扭打在了一起。终于，这两只老虎都死在了对方的爪下。

山中无老虎，猴子称大王。

听到两患除了，森林里的动物们都兴高采烈，但也十分不解：这两只老虎怎么会死了呢？这时，猴子向大家解说，大家都恍然大悟。这时，一只动物提议：“猴子救了我们，它是我们的救命恩人，我们让它当这个森林里的王，好不好？”大家听了，一致认同。最后，就这样，山里的老虎没了，猴子当上了“森林之王”。

猴子当上了“森林之王”后，这片森林又恢复了往日的平静，大家又快乐地生活在一起，相亲相爱，互帮互助......

森林的故事篇六

象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。

形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

二、欣赏音乐。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。 三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

森林的故事篇七

美丽的森林里，有一棵树爷爷，它已经有一百多岁了。它每天最喜欢做的事情就是在阳光下给森林里的小动物们讲故事。小动物们可喜欢听树爷爷讲的故事了，都围在树爷爷的身旁。

听，树爷爷又开始讲故事了……。

“很久很久以前，我被一个老农民种在了这片大森林里，一直过着幸福的生活。不知什么时候开始，旁边的村庄里出现了一种叫斧头的东西，锋利无比。我看见一群拿着斧头的人，他们狠心的砍倒了我的兄弟姐妹。幸好我长在石头缝里，谁也没有办法砍倒我。从此，这片大森林里就剩下孤零零的我和一些树墩了。

一天晚上，老天突然下起了倾盆大雨。一下就是五天五夜，无数房屋被冲垮了，无数家庭离散了，原本富裕的小村庄被咆哮的洪水不知卷到何处去了。。。。这时，人类才完全醒悟了。过了几天，风停了，雨也停了，我突然看到一群人，他们在林林里种下无数的新树苗。从那以后，这片大森林又恢复了原样，这里树木繁多，鸟语花香，小鸟在蓝蓝的天空尽情飞翔，小动物在青青的草地上开心嬉戏……”

听完树爷爷的故事，大家都沉默了。不知是谁唱起了歌：“妈妈的草地是温暖的摇篮，请你不要把草地毁坏，让妈妈心酸。地球是我们的妈妈，我们是她的孩子，热爱妈妈吧，请不要伤害她……”

森林的故事篇八

从前，热闹的森林里住着三只小猪他们一家，三只小猪们和他们的爸爸妈妈相处得很融洽。一家人过着幸福快乐的日子。

有一天，三只小猪们约：鸟儿，乌龟两个和他们相处的最好朋友一起出来玩，他们来到了草地上，静寂的草地一下子热闹起来。他们在玩“滚草地”的游戏，这个比赛他们没有定规则，谁滚得远，谁就赢。他们在草地上用树枝画了一条线，这是起点线。在三只小猪中，最懂事的老二说：“大哥，小弟。我们换个游戏吧！玩这个游戏会把衣服弄脏，咱们的衣服昨天才买的呢，回家会被爸爸妈妈骂的！”大哥老大听了犹豫了一会，“不要，二哥！我就要玩这个！”调皮小弟听了，不满的大声的吼道。“我们注意点就不会被爸爸妈妈发现。”大哥老大听完小弟说的，便把刚才的犹豫抛到脑后去了。二哥老二听了，便垂头丧气的回家了。

回到家中，妈妈看见了二哥老二说到：“老二，怎么没和你大哥和小弟去玩，你们不是约了鸟儿乌龟他们两个去玩吗？”二哥老二说：“我今天不想玩游戏，妈妈我先去写作业了。”“嗯，真是懂事的好孩子，去吧。”妈妈说道。

草原上那边，比赛刚刚开始。好玩的大哥老大、调皮的小弟、鸟儿，乌龟都把自己的身子缩成像皮球一样，就向那边的陡坡滚了下去，可他们没注意到陡坡的下面有一簇野灌丛，他们一个接着一个陆续的滚到了下面，撞到了野灌丛。大哥老大滚的最快被压在最下面，接着是乌龟，鸟儿，最后是调皮的小弟。他们一个个弄得灰头土脸的，压在最下面的大哥老大还把衣服弄了一个大洞。他们四个都嚎啕大哭起来。弄得满脸泥土和灰的回家了。

回到家中，爸爸妈妈和二哥老二看到了大哥和小弟这样，忙问他们发生了什么事，他们只好实话实说，把事情的来龙去脉都告诉了爸爸妈妈和二哥老二。最后贪玩的大哥和小弟两人被罚不准吃晚餐和面壁思过一个晚上，大哥老大这个夏天不准买新衣服。

这件事过后，大哥老大不再贪玩，调皮的小弟也不敢再不听两位哥哥的话了。从此，三只小猪和他们的爸爸妈妈们相亲相爱，相得无间的过着他们美好而幸福的生活！

森林的故事篇九

鹰妈妈生了两只小鹰，一只叫小黑，一只叫小花。鹰妈妈可疼爱这两个宝宝了，每天给它们寻找食物，帮它们遮风挡雨。这样，过了一天又一天，两只小鹰渐渐长大了。

有一天，鹰妈妈对小鹰说：“孩子们，你们长大了，应该跟妈妈学本领，将来好自己生活。”小黑说：“好！好！”小花却说：“不，妈妈，我还没长大呢，我要永远跟着妈妈。”就这样，小黑跟着妈妈去学本领，风里来，雨里去，吃了很多苦；而小花天天睡懒觉，只顾着贪玩。过了一天又一天，小鹰终于学会了妈妈的本领，能飞上蓝天，能越过高山，能捕捉猎物；小花除了吃饭、睡觉、玩耍。什么也不会。

后来，鹰妈妈老了，不在了，小黑能够独立的生活，可小花却只能饿肚子。

森林的故事篇十

设计意图：

《挪威森林》是一首十分优美，形象鲜明的乐曲。全曲aba三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。

目标：

1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。

3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：

1、图谱； 2、魔棒，小铃； 3、磁带，录音机。

过程： 。

一、通过游戏，了解故事内容。 。

1、游戏一《小树变森林》 。

2、游戏二《仙女施魔》 。

3、出示图谱，教师讲述故事《森林的故事》（故事略）。

提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？

二、 欣赏音乐 。

1、幼儿看图谱，完整欣赏音乐。

2、幼儿边欣赏音乐，边自由做动作。

3、分段欣赏音乐，创编动作。

三、 探索用动作来表现对音乐的理解 。

1、听音乐，玩游戏。

游戏玩法：a段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆； b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解 。

师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（教师幼儿均可），种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。

游戏一至二遍结束。

森林的故事篇十一

森林里新开一个超级市场，门前挂着一块《自动售货商店》的牌子。

这里只有一个招待员：智能木偶老曹，他正热情地接待顾客：“欢迎，请自由选货!”

这时，老猴在柜面上领了一只塑料拎袋，熊妈妈带着熊宝宝要了一辆手推小车。

商场里琳琅满目，货架上放着精美的糖果，新鲜的水果，各式食品和精制的日用品。老猴在货架前拣了儿斤大苹果、大桔子和香蕉。

熊妈妈对熊宝宝说：“你爱什么，自己挑!”熊宝宝高兴极了，要这要那，他们拿了三瓶蜂蜜，五包水果糖和十只大面包，都放到手推车里。

这时，顾客灰袋鼠，一屁股坐在自己的尾巴上，欣赏着一堆蘑菇罐头，他向四周瞧瞧，见没人注意他，就急忙拿了二听罐头放进自己的育儿袋里，随后拎着空的塑料袋走了。

拐弯处，有一个穿毛大衣的黄鼬姑娘，正盯着一串串的鼠肉香肠，馋得直淌口水。她忙偷愉拉下一根，嘎吱嘎吱地吃了起来。“嘻，味道不错!”

门口可热闹哩。老曹在电算机前为顾客算帐收钱。他对老猴说：“请付五元”。老猴付了钱，高兴他说：“谢谢，真方便。”

灰袋鼠把空塑料袋还给了老曹，正要出门，不料，老曹给了他一张发票，说：“请付罐头费二元。”“我没买东西呀!”灰袋鼠说。“我的眼睛能透视你的`亲印!崩喜芩底沤锏亩尥取了出来。这回，灰袋鼠认帐了。

接着熊妈妈付了钱，还了小车。熊宝宝对老曹说：“叔叔，再见，你真神呀!”

黄翩姑娘走来，她拍拍毛大衣，好象说，我没拿东西，谁知，老曹给了她一张相片：“这是录象机拍下你吃香肠的照片，请付一元!”

黄鼬姑娘窘住了，乖乖地付了钱。看热闹的顾客却围住了黄鼬，老猪嘲笑说：“自动售货真正灵，还能考考你的心灵!”

“哈!哈……”大伙都被逗乐了)那灰袋鼠和黄鼬姑娘连蹦带跳地溜跑了。

傻小熊种萝卜。

傻小熊拾到一包种子，它把种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

有一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：“傻小熊，你有一个多么大的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦!”傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀，傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，又红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

朋友来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。

朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。

傻小熊又惊讶又欢喜：啊!萝卜原来是长在地下呀!

虱子和跳蚤。

一只虱子和一只跳蚤合住一室。有一天，它们在(又鸟)蛋壳里酿啤酒，虱子一不小心掉了进去，被烫伤了。小跳蚤于是大呼小叫起来。小房门问它：“小跳蚤，你干嘛尖叫呀?”“虱子被烫伤了。”

小房门于是“吱吱嘎嘎”响了起来。角落里的扫把听到了，问：“小房门，你为什么叫呀?”“我难道不该叫吗?小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣。”

小扫把听了便疯狂地扫起地来。一辆小拖车路过时问：“你干嘛扫地呀，小扫把?”“我难道不该扫吗?小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣。小房门在一个劲地嘎吱嘎吱。”

小拖车听了于是说：“那我就跑起来吧。”说着便疯了似地狂奔。经过一堆余烬时，余烬问：“你怎么跑得这么急呀，小拖车?”“我难道不该跑吗?小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣，小房门在拼命地嘎吱嘎吱，小扫把在一个劲地扫地。”

余烬于是说：“那就让我熊熊燃烧起来吧。”说着就燃起了火焰。它旁边的一棵小树问它：“你怎么又烧起来了?”“我难道不应该燃烧吗?小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣，小房门在拼命地嘎吱嘎吱，小扫把在一个劲地扫地，小拖车也在奔跑不息。”

小树于是说：“我看我该摇晃自己才是。”说着就不停地摇晃起来，把树叶抖落得满地都是。一个拎着水罐的小姑娘走了过来，看到小树便问：“小树呀，你干嘛这么甩自己呀?”“我难道不应该甩吗?小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣，小房门在拼命地嘎吱嘎吱，小扫把在一个劲地扫地，小拖车在奔跑不息，连余烬也重新燃起了自己。”

小姑娘一听，说：“那我也该摔碎这水罐。”说着就将水罐摔了个粉碎。冒水的泉眼问：“姑娘，你为啥摔破水罐呢?”“我难道不应该摔吗?小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤心地哭泣，小房门在拼命地嘎吱嘎吱，小扫把在一个劲地扫地，小拖车也奔跑不息，小树也在不住地摇曳。”

“哦，哦!”泉眼说，“那我就该使劲流才是。”于是开始一个劲地流淌。于是一切都被水淹没了：小姑娘，小树，余烬，小拖车，扫把，小房门，小跳蚤和小虱子，全淹没了。

森林的故事篇十二

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。

形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

二、欣赏音乐。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。

形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

二、欣赏音乐。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

森林的故事篇十三

森林里新开一个超级市场，门前挂着一块《自动售货商店》的牌子。

这里只有一个招待员：智能木偶老曹，他正热情地接待顾客：“欢迎，请自由选货!”

这时，老猴在柜面上领了一只塑料拎袋，熊妈妈带着熊宝宝要了一辆手推小车。

商场里琳琅满目，货架上放着精美的糖果，新鲜的水果，各式食品和精制的日用品。老猴在货架前拣了儿斤大苹果、大桔子和香蕉。

熊妈妈对熊宝宝说：“你爱什么，自己挑!”熊宝宝高兴极了，要这要那，他们拿了三瓶蜂蜜，五包水果糖和十只大面包，都放到手推车里。

这时，顾客灰袋鼠，一屁股坐在自己的尾巴上，欣赏着一堆蘑菇罐头，他向四周瞧瞧，见没人注意他，就急忙拿了二听罐头放进自己的育儿袋里，随后拎着空的塑料袋走了。

拐弯处，有一个穿毛大衣的黄鼬姑娘，正盯着一串串的鼠肉香肠，馋得直淌口水。她忙偷愉拉下一根，嘎吱嘎吱地吃了起来。“嘻，味道不错!”

门口可热闹哩。老曹在电算机前为顾客算帐收钱。他对老猴说：“请付五元”。老猴付了钱，高兴他说：“谢谢，真方便。”

灰袋鼠把空塑料袋还给了老曹，正要出门，不料，老曹给了他一张发票，说：“请付罐头费二元。”“我没买东西呀!”灰袋鼠说。“我的眼睛能透视你的亲印!崩喜芩底沤锏亩尥取了出来。这回，灰袋鼠认帐了。

接着熊妈妈付了钱，还了小车。熊宝宝对老曹说：“叔叔，再见，你真神呀!”

黄翩姑娘走来，她拍拍毛大衣，好象说，我没拿东西，谁知，老曹给了她一张相片：“这是录象机拍下你吃香肠的照片，请付一元!”

黄鼬姑娘窘住了，乖乖地付了钱。看热闹的顾客却围住了黄鼬，老猪嘲笑说：“自动售货真正灵，还能考考你的心灵!”

“哈!哈……”大伙都被逗乐了，那灰袋鼠和黄鼬姑娘连蹦带跳地溜跑了。

从前有株老橡树，在森林中住了很久。

许多年前，一阵暴风雨扫过森林，让老橡树变成一棵弯曲、丑陋的树。他不再像其他的树一样笔直漂亮了。而森林中的风又一阵吹扫，带走了老橡树的叶子披风。因此，老橡树就没有东西可以遮掩他的丑了。

年复一年，老橡树觉得他的心和身体都受伤了。一年秋天，当老橡树真的非常非常老的`时候，他发出叹息：“没有人要我了，我在这世界上没有任何用处了。”

“笃、笃——笃!”是红头啄木鸟先生。他敲着老橡树的树身，一直到做好了一个小小的、圆圆的正门。他钻入这个树干中的冬天的家，发现一个现成的食品室，里面有满满的虫子，这足够他和家人过完冬天，而且屋子很温暖。这是一个温暖而舒适的家。

“我多么感谢这棵空心的树啊!”红头啄木鸟先生唱道。

突然，“咻!咻”，是松鼠包比。他跑上老橡树的树干，跑到小窗户的圆洞前，偷偷地往里看。哇!这间小房子多么舒适而温暖哪!树皮刚好突出来形成一个棚子，松鼠包比在里头放了一堆又一堆的坚果。他可以住在里头，吃得饱饱的，让他的毛皮外套保持温暖，安全地待到春天来临。

“我多么感谢这棵空心的树啊!”松鼠包比唠唠叨叨地念着。

然后，奇怪的事情发生了。老橡树里面的小鸟和小松鼠的快乐心情温暖了老橡树。他们让老橡树的心中也充满了快乐。

老橡树再也不在风中叹息。秋天的雨在他的枝丫上留下了泪珠，现在这些泪珠都像钻石一样，在枝丫上闪闪发亮。白雪用一件白色的大披风遮住了老橡树丑陋的身体。夜晚的星光和白天的日光，给他的头顶戴上了一顶皇冠。

在森林中，没有一棵树比老橡树还要快乐，还要美丽。这是一个简单而温暖的小故事。作者描写了一棵又老又丑的橡树，从孤单丑陋变得快乐美丽的过程。看到最后，我们会明白：不管你变成什么样，世界上总会有一个人觉得你很美。

森林的故事篇十四

森林旁边还有一条小河和人们居住的房屋小河边上还有一片绿油油的草地，草地上长满了美丽的花

]的嬉戏着，人们把鱼食撒给它们吃；野兔和小孩子追来赶去；夜晚，成群的萤火虫提着灯笼在寻找玩伴……一切都显得自然而和谐。

森林的故事篇十五

一轮和煦的'阳光洒在绿荫荫的森林里,动物们开始了一天新的生活.

小白兔连蹦带跳的跑到草坪上面嬉戏,小鸟展翅高飞,在空中遨游.动物们正玩得开心的时候,突然,从树林里传来了一声凶猛的吼叫,动物们撒腿就跑,果然,一只威风凛凛的大老虎出现了,它昂着头,挺着胸,大摇大摆的走在路上,高声唱着歌:''老虎,老虎真威风,谁敢与我争高低.''正在这时,老虎看见一只大象带着孩子在小河岸边喝着水,老虎渴极了,赶忙就说:''大象,赶快跟我搞点水来,不然我就吃了你.''大象抬头望了望,没有理它,老虎生气了,马上去攻击小象,大象马上用它的长鼻子喷水,喷的老虎不分东西南北.老虎更加生气,马上又发起攻击,这次大象火了,它用粗壮有力的大腿把老虎踢倒在地,老虎忍着痛,垂头丧气的走了.

通过这个故事,告诉我们一个道理,不要骄傲自大,不要自以为是,强中更有强中手.

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森林的故事篇十六

在动物王国里，小动物们都住在充满绿色的大森林里。大森林里树木葱茏，鲜花遍地。有一条波光粼粼的小河穿林而过。森林里的小动物们安居乐业，一切都很和谐。

可是一心想赚钱的大灰狼在河边开了一个造纸厂，不久后河岸两边的树木都被大灰狼砍下来用来造纸了。而造纸厂排出的污水都排到了小河里，不一会儿小河里的小鱼小虾都争先恐后的逃到了长江里，剩下的'水草和没有来得急跑鱼虾都被污水给毒死了。岸边的小草、鲜花也都枯萎了。大灰狼看着自己赚到的钱，十分高兴。而此时别的小动物都没有水喝，没有饭吃了，小动物里足智多谋的狐狸伯伯写了一封信给大灰狼，是要让他关掉造纸厂，保护环境。大灰狼看了一眼就把信扔到了废纸篓里。心想：“想当我的财路，没门儿！”

上知天文，下知地理，五行八卦，无所不知，无所不晓，无所不通的山羊爷爷说：“今天夜里会发生特大暴雨，导致山洪暴发，我们快到山上的岩洞里去躲一躲吧。”大家一致赞同。

当天晚上，果真下起了特大暴雨，小河上游的水位急速上升，小河两岸的堤坝被冲垮，大水淹没了整个王国。等到大水退去时，大灰狼走出屋子，他被眼前的事情惊呆了，这时，其他的小动物也都从山上下来了。此时大灰狼认识到了自己的错误，他对小动物们承认了错误，决定和他们一起植树造林，改善环境。他又请“发明大王”小松鼠造了一台“河水净化器”大灰狼又亲自启动，把河水净化的干干净净，就跟没有污染过一样。

从此以后，小动物们又过上了无忧无虑、幸福快乐的生活。

森林的故事篇十七

活动目标：

1.    初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。

2.    对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。

活动准备：《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活动过程：

一、    初步感受音乐。

1.今天老师带来了一个森林里的故事，这个故事就藏在一段音。

乐里，我们一起来听听。

2.你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事？你有什么感受？

3.再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？

二、分段欣赏。

你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？

（一）欣赏第一段。

1.第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）。

2.一起出来太挤了，怎么办呀？（排好队出来）。

3.音乐里有分批让他们出来的提示，竖起耳朵来仔细听一听。

4.将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）。（ppt2）。

（二）欣赏第二段(ppt3)。

1.音乐变了，谁来了啊？

大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？

2.听着这个音乐你觉得他们在干什么？

3.这时小动物们在干什么呢？

（三）欣赏第三段(ppt4)。

1.小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。

2.这段听起来和前面哪段是一样的？

3.了解aba的音乐结构。

三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍。

四、分配角色，听音乐表演故事一遍。