英语六级写作题目及范文(优秀11篇)

当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。在写总结时，我们应该尽量突出重点，不要泛泛而谈，保持内容的精炼和有力。以下是一些常见社会问题的解决方案，希望能为我们带来启示。

英语六级写作题目及篇一

小学生活如歌，有一个音符是因我而谱;小学生活如书，有一个字是因我而写;小学生活如林，有一棵树是因我而长......无数个推心置腹的夜晚，无数个纵情欢笑的白天，似乎都像疾驰的列车一样渐渐远去，逐渐变成遥远的回忆......现在，让我们来回忆自己小学生活的最后一年。

秋——酸。

刚刚熬过五年级上学期，迎来了充满欢生笑语的暑假，却又匆匆与我们分别。开始后没有抱怨，只有珍惜，珍惜与每位同学度过的分分秒秒;珍惜每一位老师上课时说过的每一句话;珍惜每一节课后与朋友的欢乐。可只要想起来两个月后一切记忆又都会远去，只会变成一句：朋友，珍重!心中是否泛起一阵酸楚?开学后发现的第一种味道——酸，发生在枫叶似火的秋季。

冬——苦。

冬天，虽有瑞雪，也有新年，可还有一个月的winterholidy(寒假)。百无聊赖的寒假里，不能游玩，不能锻炼，总之，不舒服。看着窗外一片银装素裹，看着雪花逍遥地飞到地面，我只能在自己的房间里读《儿童文学》或吟诵毛泽东主席所写的诗词——沁园春·雪。才明白，冬天，原来是为了让人们等待春天才设立的。开学后的第二种味道——苦，发生在银装素裹的冬季。

春——甜。

公园里，一大簇迎春花吐放着鹅黄色的花朵，展示着娇柔的身姿，向春天深处伸展着。

我斜挎着蓝绿色的包，走进那朵金黄色的云，坐到不为人所熟知的长椅上，开始阅读一片温暖有爱的故事。妖精哥哥为了寻找失踪的妹妹，违反妖精协会的规定，擅自在人间呆了5，最后以身陷囹圄为代价。这篇听起来苦苦的故事，在我看来，却是甜的。

小学生活中，味道无处不在，也许“他”，就在我们身边，等我们去感受、品味。

英语六级写作题目及篇二

四六级考试的战鼓已经敲响了，同学们已经正式进入备考阶段。那么如何应对令很多同学困扰的作文写作呢?虽然写作考验的是内功，需要提前长期积累沉淀，但对于应试作文来说，则可以做到短时间内的速成。根据历年真题分析，四、六级作文结构框架的恒定性和内容具有可预见性，于是快速搭建起一个满足考试要求的段落结构并填塞相应内容，不仅是我们要去做的，而且是可以实现的'。

首先，来看文章的段落结构。对于四级作文来说，固定为三段。三段可以根据提纲而行事，即每段基本上是对提纲的回答，并在段与段间添加适当的承接词，即可形成一篇三段文。当然也可以对提纲稍作调整，形成一套新的三段结构，但要保证提纲所示内容要在文章中出现。

例如：2006年12月的四级作文真题。提纲如下：

1.很多人认为春晚没必要。2.另一些人观点相反。3.我的观点是。

该道题是典型的正反对比题，在涉及结构时，可以写成问题回答式，即三段分别是对每一个提纲的回复，也可以稍作调整。比如：

把提纲1和2整合成为一段用来介绍别人的观点;而我的观点又作为单独一段，那么还差一段，则自行添加一开篇段即可，该开篇段用来介绍问题的提出，想来也合理。如此调整，文章就成为如下样式：

英语六级写作题目及篇三

四六级图画作文在最近几年考试中考了好几次，可谓占据了统治地位。图画作文可分为图片、漫画与照片等多种，其结构总体上比图表作文的结构变化更多，更为灵活，因此难度也更大。下面是小编为大家带来的英语六级图画作文题目写作技巧分析，欢迎阅读。

图画作文对图画的描述应在第一段进行，且最好在首句即开始。此类作文大部分是一幅图，也会有两幅图出现的情况。如果出现两幅图，则很有可能是突显对比的情况。

图画上可能没有任何文字，也可能在上面出现了一句话，也可以单个人物说话或两个人物对话，也可能在图画外写了总结性的一句话。大家注意，这一句话或两句话一般是非常重要的，应予译出。

一般说来，对图画的描写不必过长，应以简练、准确为标准。

我们想象中的最典型最理想的图画题提纲应该是下面这样：

1. 描述图画

2. 推导绘画者的意图

3. 做出评论

对于这一提纲我们来做具体分析，其中第三点更要细致研究。首先由图画引出一种社会现象或社会问题，可以是好的，也可以是不好的。在推导绘画者的意图时多是展开说此现象或问题的表现，以证明其引人注目。还有一种可能性是说此现象或问题产生的原因，提纲可直接列出，或还用上述提纲。这时可把简单意图推导直接放到第一段描述图画之后，而在第二段中说原因。

第三段做出评论，有可能只是简单评论、深化主题就结束，但这种可能性越来越小了。这一部分很可能说的是办法，不好的事情就是如何解决的办法，好的事情就是如何进一步发展的.方法。

通过上述列表，我们可以看出，多年以来，真实的提纲是怎样一步步地向我们想象中的理想模式靠近的。对于提纲里面出现的变化和规律，我们来分析一下。

我们仔细分析，会发现历年考研真题基本上都呈现"现象或问题——原因解释——解决办法"这样的模式，但变化非常多。因为我们谈论的既可以是一件值得弘扬的好事，也可能是一个令人忧心忡忡的社会问题;针对后者我们极有可能需要提出做法;而对于前者，可能解释一下就结束了，也可能要写出相应的做法。

综上所述，可以看出，比起图表作文来，图画作文要更灵活，更富于变化。我们一定要多练习，以达到一看到图画（含图中和图边文字）和提纲（有时有文章标题）就能有效地审题解题，构造出合理的具体段落的目的。

其中还有个问题，就是举例子，近年来已明确出现了两次，这一点大家一定要多练习。

英语六级写作题目及篇四

六级写作是英语六级考试的第一部分，文章的题型包括对立观点型，解决问题型，图表图画作文，名言警句型，和应用文等。文章的内容为社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。对作文的要求是：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。

阅卷老师采用总体评分的方法，就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。同时阅卷老师将从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。

学生在写作中往往会遇到以下几方面的困难：时间不够，无话可说，语法错误多，语言简单，文章结构混乱等。而这些问题也是学生在作文考试中得分低的主要原因。如果大家在平时的练习中能够以解决这些问题为目标，相信在写作考试中就会游刃有余。

那么我们平时应该如何练习作文呢?下面给出4点学习建议，供学生参考。

平时练习时，学生应该多积累常用写作句型，比如作文首段，中间段落，连接词和结尾段。中间段落主要包括写观点，写原因，写后果，写建议，描写图表和图画等。这些都是考试中常见的作文题目中包含的内容，如果平时有所积累，那么上考场自然就不必咬着笔头，无从着手，慌乱紧张了。

作文的内容必须包含考题中的所有内容，要紧扣主题和思考清晰。由于字数和时间的限制，所有的表达都要和主题相关，并且要避免冗长地表达，所有的表达句子要直接。近来的`六级作文题目往往采用“全英文”的出题，所以大家务必要看懂题目，否则就会偏离主题，不知所云，分数堪忧。

平时要多积累同义词或同义词词组，比如：如果在考场上想写“我认为”这一非常常见的表达，你会怎么写呢?如果你第一个想到的就是think，那么当然太过简单了，因为绝大部分的考生都会这么写，当然也不会让阅卷老师给你加分。但是如果你还能想到除了think之外的表达，比如contend, point out, be convinced等其他的表达，那么肯定能让阅卷老师印象深刻，因而提高作文得分。

很多学生在考场中的句型都是简单句，但是如果分析过高分作文，你不难发现这些作文中除了简单句之外，还有很多并列句和主从复合句。所以想要拿高分的同学必须学会写加分句型——并列句和主从复合句。

提高写作不是一时半会就能做到的，必须方法得当，持之以恒，其实英语学习都是如此，不经历一定的痛苦期是不会有顿悟的那一刻的。希望以上的4点学习建议能帮助学生在之后的六级考试中发挥出色，大家加油，fighting!

英语六级写作题目及篇五

缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。把句子中表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。

缩句主要方法有以下几种：

1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么?--小绒球;是什么?---是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”

2、进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号。扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句的过程正好与缩句相反，即按一定要求给句子的主干添枝加叶，加上修饰成分，使它表达的意思更具体、形象、生动。

在具体扩句过程中，要注意以下几个方面：

1、所加的修饰词必须与主干搭配得当。

2、扩句后句子的成分不变。

3、扩句后不能改变句子的结构。

英语六级写作题目及篇六

在英语教学中，首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。

书面表达是英语写作的重要组成部分，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。笔者认为，在英语教学中，首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。

要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇要讲清，它的`单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，教师要根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，从而强化写作训练。

就初一学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，教师要对这些问题及时进行讲评和纠正，培养和规范学生的英语表达能力。

目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。

培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会，然后进行仿写、改写训练。

仿写是提高英语写作能力行之有效的方法，在模仿写作中，格式、构思、表达方式等都可模仿，但要提醒学生注意创新变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。仿写前要从时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样模仿，尤其要注意时态。

另外，改写也是一种很好的方法。改写就是对文章材料的文体、式样、句式等进行改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态，还是改对话材料为叙述文字，都有助于学生复习巩固所学知识，培养学生所学知识的迁移运用能力，还能起到提高学生的写作能力的作用。

总之，要提高学生的英语写作能力，就要培养学生良好的学习习惯，要重视词、短语、造句的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习，结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出准确、生动、规范的英语文章。

英语六级写作题目及篇七

4、如何提高初中生英语口语表达能力

5、初中生英语朗读训练策略

6、如何提高初中生英语听力水平

7、培养初中生英语学习兴趣的有效策略

8、初中生英语词汇学习策略使用现状的调查研究

9、初中生英语自主学习能力培养研究

10、初中生英语学习反思能力的培养策略研究

11、初中生英语学习倦怠成因及干预措施

12、浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

13、支架式教学应用于初中生英语口语交际能力的培养研究

14、初中生英语词汇学习策略运用的调查与研究

15、农村初中生英语自我效能感的研究

16、如何培养初中生英语学习习惯

17、初中生英语学习观念与策略的相关性研究

18、初中生英语写作能力滞后的原因及提高的对策

19、培养初中生英语自主学习能力实验研究

20、对初中生英语思维能力的探讨与培养

英语六级写作题目及篇八

文章的中心句一般是通过关键词来表现和限制文章的主旨思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量写得具体些。

这里对“具体”的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。

英语六级写作题目及篇九

运动会上最扣人心弦的就是200米跑步了。上午11点左右，200米比赛就要开始了。我们班有两位男同学参赛，一位是李环基，还有一位就是我们的班长汤伟庆。只见他们精神抖擞地在起跑线前压压腿、扭扭身子……做赛前热身运动。“预备，“嘭”!”随着清脆的枪声，六位小选手像离弦的箭，向前冲去。表现出色的李环基一直遥遥领先，不过班长也不甘落后，在后面紧追不舍。跑到弯道时，突然有一位选手追了上来。眼看就要超过班长了。我们在休息区拼命地喊：“汤伟庆加油!汤伟庆加油!”汤伟庆像脱缰的骏马一样急速地向前奔去。眼睛都红了，恨不得生出一对翅膀玩命地跑。他们两个你追我赶，谁也不甘示弱。忽地，对方一猛力，超出了汤伟庆了，一步、两步……距离拉开有10米了!汤伟庆呢，气喘吁吁，脸色苍白，脚像被千斤顶拖着。对方也筋疲力尽，慢慢地拖着。这时，拉拉队员的嘴巴仿佛都被胶布封上了一般，发不出喊声，我们的心都吊到了嗓子眼儿上了，裁判员们也瞪圆了眼睛。在这距离终点20米的时刻，汤伟庆像一头发狂的狮子，憋足气，大跨步地向前奔跑，稍稍超过了对手，获得了第二名。这场比赛实在是太精彩了。虽然汤伟庆没有得到第一，但是他已经体现了一个运动健儿的本色。

英语六级写作题目及篇十

例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

注意：

练习：

1)全班同学都参加了这次植树活动。

2)学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。

3)同学们都觉得书籍是我们的好老师。

4)记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。

5)上坡下的每一块地都被大水淹没了。

6)事情的来龙去脉得向你说清楚。

7)这里的情况你是清楚的.。

英语六级写作题目及篇十一

英语四六级考试中，考试最后的作文是很容易得分的，但是想拿到高分却不容易，需要有一定的技巧，下面小编为大家带来了英语四六级考试写作技巧相关内容，供大家参考。

阅读尽可能多看的好例子。

阅读一直是写作的基础。如果你想把英语写好，你应该先把英语读好。在积累词汇的同时，我们还应该掌握它的部分语音用法等等。

记住一个单词不能只记住它的表面意义，还要深入了解它的适用语境、常见的搭配、习语等，才能真正掌握一个单词。

加强对造词造句的训练。

单词和短语对于作文来说就相当于建筑材料，如果你不选择好的材料就不能建造好的房子。平时在学习阅读时要注意收集和积累，做好单词、短语、句型等的笔记。

把练习中可能出现的错误记下来，用正确的句子加以改正。从长远来看，在写作中使用地道的英语表达有利于提高写作能力。

你可以选择读一本介绍英语写作入门的书，首先，对英语写作有一个初步的概念，如如何写议论文，如何提出论点，如何展开文章的讨论;也可能是英语书信写作的格式，如何针对不同的身份写不同的结论等等，然后根据不同的体裁写练习。

适当地使用过渡词。

适当使用过渡词可以使我们的文章结构紧凑，过渡自然，充分避免脱节现象。

一般来说,为了提高我们的英语写作能力,必须广泛而强烈地阅读,积累的单词,短语和句子,并学会将它们应用到自己的尽可能多的练习,但也模仿一些地道英的语文章,使自己的写作水平有一个飞跃的进步。