2023年论文指导论文修改的6种方法通用(实用8篇)

总结能够帮助我们清晰地梳理思路，加深对事物的认识。在写总结时，我们可以从整体和细节两个方面进行思考和概括。总结是一个不断进步的过程，每一次总结都是在完善自己的过程中迈出的一步。

论文指导论文修改的6种方法通用篇一

第一次指导：（**年11月14日）。

一、经过了老师的指导，确定了论文题目《我国上市公司关联方交易信息披露的探讨》。

二、毛老师对论文的基本框架提出了一些建议：论文初步定为三个部分，第一部分为我国上市公司关联交易概述，第二部分我国上市公司关联方交易信息披露存在的问题，第三部分是提出的问题进行自己的分析以及理解。

三、按照毛老师的意见进行资料的收集，整理，要有清晰的思路。

第二次指导：（**年12月28日）。

一、开题报告的内容摘要部分不够完整。

二、摘要的填写要按照开题报告的填写格式填写，首行前面要空两格。

三、与选题相关的研究现状和发展趋势要认真研究。

四、研究思路与研究方法要认真研究撰写，充实内容。

五、研究计划要按时间进行。

第三次指导：（**年2月25日）。

一、论文的整体的结构基本上没什么问题。

二、在内容方面，应分清企业与集团的区别，说的不能过于泛泛。

第四次指导：（**年4月7日）。

三、第三部分的标题可以改为“会计信息失真的`对策”

四、注意参考文献的格式。

第五次指导：（**年5月18）。

一、论文结构的某些部分不够清晰，标题太长或不能很好的表达文章的内容。

三、重点部分应该进行分解、细化。

第六次指导：（**年6月6日）。

一、要用三个文档分别写论文封面、写作提纲、论文正文。

二、对论文封面，写作提纲，正文进行细致的格式规范，排版做到整洁美观。

三、反复通读全文，注意全角和半角的区别，每级标题前应空两格。

四、论文定稿，再次熟读全文，内容和论文相关资料知识，为论文答辩做好充分准备。

第一次指导意见。

时间：**年11月14日。

收集了很多关于资产减值准则方面的文章，对所研究的课题的现状有一定的了解。经过与论文指导老师讨论后，并听取毛老师的意见，确定了论文的选题。()我把文章分为五个大部分进行研究。

第二次指导意见。

时间：**年1月20号。

在一段时间的资料收集以后，发现“浅析新资产减值准备对所得税的影响”这个题目不太好把握，将选题改为“新准则下对资产减值会计研究”，之后的一段时间内，通过文献调研，资料收集，主动与指导老师进行讨论，在指导老师的指导下，完成论文的开题报告。按照指导老师的要求，对开题报告的写作内容作了严格的要求。内容分为：标题、内容摘要、关键字、与选题有关的研究现状与发展趋势、参考文献、研究思路与方法、研究进度计划七个内容进行写作。

第三次指导意见。

时间：**年3月9号。

在初稿中，由于各方面的原因，论文格式不正确，缺少中英文摘要，也没有生成目录，参考文献没有编辑，并且在论文正文中有言语上的不通顺，还存在网上抄袭现象。按照指导老师的指导意见，修改了论文格式，对论文的正文内容进行了修改。

第四次指导意见。

时间：**年4月23号。

和老师讨论过后将论文题目最终改成“资产减值会计探讨”，文章中标点符号多处适用不当。老师细心的给予修改，找出不少错误。另外，二级和三级标题经常混乱使用，对此老师也给予有效的修改。

第五次指导意见。

时间：**年5月17号。

前几次修改之后，论文大的问题已基本消除，论文老师对论文的一些细节部分提出了修改意见：

1、部分标点符号的用法还有不妥的地方。比如，在三级标题的后面用的是顿号，部分逗号和分号应该改为句号。

2、对论文的格式进行了规范，比如论文字体字形以及间距等。

3、修改论文后，论文按照规范要求排版。

4、参考文献不够完善。

第六次指导意见。

时间：**年6月6号。

1、要用三个文档分别写论文封面、写作提纲、论文正文。

2、对论文封面、写作提纲、正文进行细致的格式规范，排版做到整洁美观。

3、反复通读全文，再次对标点符号进行修改，注意全角与半角的区别。

4、通过最后一次修改，论文老师同意定稿。

要求熟悉全文内容和论文相关资料知识，为论文答辩做好充分的准备。

论文指导论文修改的6种方法通用篇二

作文是字、词、句、篇的综合应用，是如何用怎样用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎样按照图纸要求合理运用，才能显得建筑物具有质量、富丽堂皇而省时省事。同样的道理用在小学生学习写作、提高水平上，必须运用一系列过程发展变化，然后实施技巧，取得成功。在新一轮教育教学改革中，要求学生“要能够从实际的事物出发，适当展开想象，使作文内容丰富些。”在此理论指导下，对小学语文教学过程中写作课程总结了几种行之有效地方法，总结如下，与同仁共同交流，取长补短。

一、培养学生写作的兴趣性。

二、促进学生写作的想象力。

培养小学生的想象力使之运用在写作中，是小学语文教学的主要方法，也是目的之一。有一位教育家说过，学生来到学校，不仅仅是让他们掌握更多的知识，而是要让他们变得更加聪明。理解其真实意义，在写作上就要培养他们的思维方法和想想能力。具体方法是：首先，利用讲授美文机会适时提问和引导。比如“欲穷千里目，更上一层楼”在理解是问“你们上楼看景色是想到了什么？”“当你野外看到柳枝低垂鲜花盛开时想起了哪首诗哪篇文？”等。课堂效率是利用学生学习兴趣浓厚时刻引导而提高的机会；其次借助信息图像设置实施提醒而激发。运用现代化教学设施，在信息课之前设计美图或下载具有想象性的图片，并不断交换；最后，采取作文评改选优方式实施讲解而促进。在作文课上让学生对作文进行自己修改，交换修改，老师总结的方式，选出优秀作文，进行讲评，变平淡为抒情，以抒情而联想。

三、增强学生写作的成就感。

在指导方法上下功夫，让学生写出规范性和理性的好作文。评改作文，恰当准确的表扬是创设学生写作成就感的首要方法，能够激发学习与修改的动手习惯，使学生产生“我在写作文上已经不错了”的心理状态，小学生也具备好胜心。把学生的好作文抄写出来粘贴在教室的“学习专栏”里，让大家随时阅读，随时品评并提出宝贵修改意见，这样做，被选入《学习专栏》的作文，学生本人也很高兴，没被选中的学生也想在以后选入，形成“先进更先进，后进赶先进”的良好氛围，这是创设学生写作成就感的方法之二；方法之三是把优秀作文推荐到有关如《小学生天地》、《未来导报》、《小学生作文》等报刊杂志上，如果还有个别作文获得嘉奖，则更好，起到示范典型作用，能够以面带点，整体推动；第四，鼓励学生积极参与办墙报，写发言稿和参加全校性的作文大赛。

四、求真和想象――创新的方法。

创新作文提倡新思维、新表达、真体验，让学生写自己的话，不油滑、不轻浮、不虚无，释放出充满热情、包含生命力的蓬勃张力，这也就是我们作文教学的努力方向。

五、仿写到创写――创新的途径。

所谓“仿写”就是对文章的立意构思、谋篇布局、遣词造句和表现手法进行模拟训练。要指导学生多仿形式少访内容，力求仿中有创，创中有新；学生可以模仿课文，因为课文都是名篇佳作，都有自己独特的表达方式（当然可以模仿课外文章）；仿写是创写的起步，是唤起学生热爱写作的一种方式，是写作创新的有效途径。

六、我笔写我口――创新的秘诀。

创新作文的一个秘诀就是说自己的话、抒自己的情、写自己独特的见解，因此，创新作文应该给学生写作的自主权；根据新一轮基础教育改革理论的要求，创新是教育教学改革的核心，作文的写作也不能例外，在教师指导下让学生运用创新思维和创新方法从事初步的写作学习或者学习写作；学生喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式写就用什么方式写，熟悉什么题材就写什么题材，或者记叙或者议论或者抒情或者想象等等，教师要鼓励学生创新，在“新”的理念中不断去“创”。

写作是一项综合指标很高的创造，小学必须打好基础，这就要求教师引起高度重视，在重视的基础上用运多种方法，灵活多变去引导，才能取得一定的成功。

论文指导论文修改的6种方法通用篇三

1、在教学中，通过讲古今中外文学家修改反复文稿的故事，让学生明白“文章不厌百回改”的道理，让学生当小老师修改自己的作文，感受修改作文的乐趣。

2、每周开展病文修改活动。在教室开展一些作文修改兴趣活动。如设立文章病院，在“门诊。专栏内每日张贴作业中的错字、错词，日记中的一些有语病的句、段激励学生试着改；在“住院”专栏内张贴课堂作文中出现的病文片段，让学生修改，激发学生修改作文的兴趣。

3、展示修改后的优秀作文。学生最喜爱向身边的榜群学习，为了鼓励学生，激发他们修改作文的兴趣，老师经常展示修改后有进步的作文和优秀作文。

二、教给方法提高能力。

（1）明确要求。对于学生自改作文。教师应从整体着眼，具体提出六看：一看中心是否明确，叙事是否完整；二看条理是否清楚；三看前后是否连贯，语句是否通顺；四看用词是否准确得当；五看书写是否正确规范；六看标点是否恰当。

（2）掌握要领。针对文章中心突出，层次紊乱、语句不通顺、遣词造句等项写作中的通病可教给学生“增、删、调、换”四字修改法。增添重要细节。删去无关紧要的材料，调整文章的.段落层次、语句或字词的先后顺序。换掉不恰当的字词、标点，更好的表情达意。

（3）下水示范。在修改作文的初始阶段，教师要下水示范。具体做法：出示典型范文，分步修改示范。修改的理由和方法；二是每次习作，有目的选若干个学生习作中的典型片段，进行评改。教师的示范修改，可以使学生具体而直观地感知改文的一般方法和道理，提高学生自改作文的能力。

三、优化训练促进提高。

1、自读自改。学生自改作文可分为写前修改和写后修改两个阶段。写前修改主要是修改作文提纲。修改作文腹稿。在学生习作前一周布置作文题目，让学生有充分的思考时间进行写作准备，编写作文提纲，选择作文材料，打好作文腹稿。在作文课上，先采用“以读助醵的方法”进行修改。分三步自改。第一步，静心默读。立足全篇，从选择材料和组织材料，看看是否符合习作要求。第二步，反复朗读。仔细推敲。检查语句是否流畅，用词是否恰当，词汇是否丰富，细致地进行文辞方面的修改。第三步，小处着手，查缺补漏。这一步，学生通过对自己作文中出现的错字、别字，运用不恰当的标点符号、词句等细致修改。

2、组内评改。小组内进行评议、修改，有利于集思广益。围绕写作主题，把中心模糊的改鲜明，把叙述杂乱的改得有条理，把题目不合适的改恰当；然后，疏导思路，帮助学生把内容定具体，把段落不合理的安排妥当。最后，个人在对自己的作文进行细致而反复的修改，直到写出好作文来。老师要参与其中了解作文中存在的多种问题，紧扣本次习作训练要点进行指导。

3集体评改。老师批改后，选出问题很多的作文印发给每个学生，教师提出适当的修改要求，然后动手改，老师再对修改的情况，进行评讲，随机指导如何修改。二是利用电教方法，把有代表性的习作打在屏幕上，请全班学生根据本次习作要求，各抒己见。进行口头修改。教师创设一种宽松、民主的评改环境，引导学生积极主动的参与评改活动。

4平时试改。由于学生的写作水平是有限的，写作层次也千差万别，所以即使是对参考了修改意见以后写出的习作，还是会在课堂作文中出现各种各样的病处。老师选取典型问题的段落贴在“住院”栏内一周，让同学们继续修改。讲评课上教师把某次习作的主要问题梳成辫子，进行讲评。这样学生具体地与自己的习作进行比照，悟出该怎样改的道理，这种评讲，给学生指明了修改的方向，减缓了学生修改习作的坡度。

四、合理安排循序渐进。

作文修改的教学应注重安排的合理性和阶段性。要针对学生的实际情况制定每次修改教学的目标、内容、实施的时间长短；完成一项后在进行另一项，从易到难，一步一个脚印。要使作文修改教学更加合理，切实做到循序渐进。才能提高学生修改作文的积极性。

教师通过对学生作文修改方法的指导和培养，使学生养成积极修改的好习惯，学生的作文能力自然而然得到提高。

论文指导论文修改的6种方法通用篇四

（一）。

20**届本科的毕业论文工作已经开始，为了使我院本科的毕业论文工作能有序，扎实的展开，使毕业论文的质量得到保证，我们特出台本指导意见。希望每位指导老师和广大同学能以本指导意见的准则，做好毕业论文的各项工作。

20**届社会管理学院共有社会学，社会工作和劳动与社会保障三各专业共计120名左右的学生毕业。从20**年10月开始我们已经启动了20**届毕业论文工作。20**年10月中旬我们已经要每位毕业论文的指导教师拟定了8个论文题目。把所有教师所出的题目汇集起来形成让同学选择毕业论文题目汇总表。本毕业论文题目选择表由三部分组成：社会工作专业的毕业论文汇总表和劳动与社会保障专业的毕业论文题目汇总表与社会学的毕业论文汇总表。

各位同学根据自己的专业，在本专业毕业论文题目汇总表中可以选择一道毕业论文题目（选题不能重复）。请同学们把自己所选的题目报辅导员老师，由辅导员进行汇总，然后报我院办公室。我们将根据选题情况进行指导老师的分配。

按照每位同学所选择的题目，根据每个专业指导教师与学生人数，我们将进行学生与指导教师的分配工作。毕业论文指导教师一经确定，希望同学们能够于自己的论文指导教师开展毕业论文工作。如果某些同学所涉及的题目与某为指导教师的研究课题有关，希望调整指导教师，我们要求希望调整指导教师的同学与原分配的指导教师及希望指导自己的教师做好协商与沟通工作，希望指导教师把调整后的毕业论文指导学生名单报院办公室。

在学生与指导教师分配工作结束之后，指导教师与同学一起共同商量，确定最终的毕业论文的具体题目。具体的毕业论文题目可以使原有题目的具体化也可以使同学和老师商量后共同确定的新题目。

无论是从论文题目汇总表中选择的题目，还是和指导老师共同商定的题目，我们都要求尽量做到题目的具体化，一定要避免题目过大的现象。我们同时要求所有题目都要与社会现实相结合。

二、论文内容的基本要求。

1、毕业论文一定要与自己所学的专业相结合，一定要有某种专业理论作为指导；

4，毕业论文研究目的明确，中心问题突出，结构完整，逻辑论证严密，经验资料翔实，文字通顺。

6，形式结构、注释和参考文献符合本科学位论文规范。

三、论文的一般格式。

毕业论文一般应包括以下几个部分：

1、封面。

题目应准确概括整个论文的核心内容，简明扼要。一般不宜超过20个字。

2、摘要。

3、目录。

目录具体到第二或第三级标题。

4、导论或序言。

导论或序言一般包括本课题的理论意义和现实意义，国内外相关研究成果述评，本论文所要解决的问题，论文运用的主要理论和方法、基本思路和行文结构等。

5、正文。

正文字数不少于8000字。全文各章节应使用相同的标题序列，且同级别的标题应使用相同的字体、字号。

注释可采用脚注或尾注的方式，按照本学科国内外通行的范式，逐一注明本文引用或参考、借用的资料数据出处及他人的研究成果和观点，严禁抄袭。

6、结论。

论文结论要明确、精炼、完整、准确，突出自己的发现。

7、参考文献。

参考文献的引用应符合规范，并对毕业论文有直接的参考价值，要求每篇文章的参考文献不得少于8篇，一般10篇左右。如果参考文献中既有中文，又有外文，中文和外文参考文献表分别排序，中文放在外文前面。

8、作者的致谢、后记或说明等。

简述自己通过做毕业论文所获得的体会，并对相关人员致谢。

9、附录（根据论文的需要，也可以没有附录）。

四、对学生撰写毕业论文的纪律要求。

1、学生必须按照学校、及社会管理学院的有关规定，按时完成毕业论文的各项工作并达到要求。

2、学生须定期与指导教师讨论论文的调查、研究和写作情况，按照指导老师的要求向指导老师汇报论文工作的进展情况，并按任务书规定的进度完成每一阶段的工作。

3、学生必须独立完成论文；如有抄袭或伪造调查数据，以不及格论处。

4、根据前几年的经验，很多同学没有处理好实习，找工作和撰写毕业论文之间的关系，因此我们特别要求广大同学正确处理好就业与毕业的关系，要重视毕业论文的撰写工作，如果由于没有很好完成毕业论文的专业工作而不能顺毕业，后果自负。

5、我校于届毕业生开始，引进了毕业论文往上检测系统，要求每位毕业生对自己的毕业论文重复率进行往上检测，本科毕业论文的重复率不能超过25%-30%。学生必须按照检测的要求，做好检测工作，如果检测没有通过或者错过了检测时间，不能进行毕业论文的答辩工作。

五、指导老师工作职责。

1、指导老师应该与学生共同确定具体的论文题目，避免论文题目的重复与不当。

2、指导老师应该认真指导学生、注意按照时间节点督促学生做好论文的撰写工作。

3、指导教师要做好论文指导的记录工作，填写论文指导记录表，指导每一位同学毕业论文的次数不得少于6次。

4、指导教师要帮助学生按照论文格式的要求，做好论文的定稿工作。

5、指导教师要注意检查学生是否完整的填写了各种论文工作的表格。

6、指导教师要严格把好论文质量关，严防学生抄袭和杜撰论文数据。

六、论文进度与时间节点。

1、在20**年10月30号前，向学生发放毕业论文选题汇总表，11月10号前，学生把自己的选题报给辅导员由辅导员报学院办公室汇总。

2、20**年11月15前，进行指导教师与学生的配对工作，给每位同学确定指导教师。

4、20**年5月10号前，论文定稿。

5、20**年5月20号前，进行毕业论文的答辩工作。

七、特别提醒的事项。

1、我院今年三个专业的毕业生人数在120人左右，指导教师人数比去年有所增加，每一位指导教师指导学生的人数在5、6人左右，希望每一位老师都能积极指导学生。

2、很多同学由于实习和找工作的关系，不能积极主动的与指导老师联系，我们在要求学生形成自觉性的同时，也提醒指导老师要督促学生按照时间节点做好各项工作。

3、在毕业论文的指导过程中，一定要注意存留指导档案和做好指导记录工作。

4、第一次指导毕业论文的老师一定要与教研室主任建立联系，各教研室主任帮助这些老师明了毕业论文的要求，帮助他们做好各项必要的工作。

社会管理学院。

20**年10月25日。

论文指导论文修改的6种方法通用篇五

俗话说：“题好一半文。”一篇文章成功与否，虽不完全取决于标题，但一篇好文章，如果再配上一个相得益彰的好题目，就能增强文章的感染力。好的标题还可以设置悬念，吸引读者。如写“爱”这样一个话题，如果拟出“妈妈的爱”“奶奶的爱”等题目，则显得普通;如果拟出“伟大的爱”“真诚的爱”等题目，则显得空洞;如果拟出“来自远方的爱”“无悔的爱”等题目，则显得新颖别致，含蓄隽永。再如“都是迟到惹的祸”“我的未来不是梦”“水中有个月亮”等题目，巧妙地运用了拟人、比喻、双关等修辞手法，显得含蓄、生动、形象、传神。

二、选材新。

新鲜的材料有助于强化思想见解的表现力、感染力和说服力，进而增强文章的吸引力。与其说材料创新，不如说材料求真、求实、求个性。我们应该相信每个人都有自己的精彩故事。就是要人人有话说，说出自己的心里话。

比如写“父母的`爱”这样一个话题，大多数学生都是写父母在生活上如何关心自己，生病时如何百般呵护;在学习上如何严格要求自己。这些材料就显得没有新意。如果写父母如何运用挫折教育来培养自己的独立能力，如何用赏识教育使自己走出自卑的阴影，就不会落窠臼，发人深思。

宋代诗人戴复生说过：“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇。”现实生活是丰富多彩的，随着社会的不断发展，新事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作材料。

比如，每逢夏季总有人卖青蛙。有人视而不见，有人见怪不怪，卖青蛙者则是照常上班。而善于挖掘材料的人就会关注这种现象，既可以表现人物的思想性格，又可以呼吁对动物的保护，也可以反映环境问题。

三、语言新。

写文章不一定要引经据典，堆砌名言佳句，也不一定要辞藻华丽，语出惊人，朴素的文字同样可以使文章文采飞扬，个性化的鲜活语言也能使文章独具特色。

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”我们若想让自己的文笔鲜活、富有意蕴，就要靠平时锲而不舍地积累，注意积累那些富有时代特色的、与新生活、新事物密切相关的鲜活语言。如一篇作文中写道：“克隆绵羊，没爹没娘;名人出书，一塌糊涂。告诉大家一个小秘密：有人居然克隆出了家长签字呢!”这样戏谑“冒名签字”这一现象，于幽默风趣中蕴涵着批评，富有浓郁的生活气息。

四、构思新。

构思新指作者的构想设计能打破思维定式，超越惯常思维形式和艺术表现手法，进行创造性的思维。

“文似看山不喜平。”再好的题材，如果没有好的形式来表现，读起来也会索然寡味。结构创新，借助匠心独运的谋篇技法，将“人无我有、人有我特”的创新思维演绎得淋漓尽致。

开头和结尾是文章结构的重要组成部分。历来就有“凤头”“豹尾”“猪肚”之说，又有“抓两头(开头、结尾)、带中间、文中要有闪光点”之语。和文章标题一样，开头和结尾也为大多数学生所忽视。我们总有一种观念误区，认为只要文章主体写好了，开头和结尾关系不大，岂不知这种做法对作文影响很大。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的开头就像好的标题一样，能起到设置悬念，吸引读者的作用。

好的开头主要体现在三个方面，即“新、短、有文采”。所谓“新”，即开头要新颖，要标新立异，避免人云亦云;所谓“短”，即开头要短小精悍，避免长篇大论;所谓“有文采”，即词语要丰富，句式要灵活，善于运用多种修辞手法，而且内涵丰富。

好的结尾能收到曲终意未尽的效果，使人回味悠长;好的结尾更能把该文开头留下的好印象保留到最后，给人一种圆满之感。

构思新还表现在很多方面，如采用不常用文体如小小说、寓言、戏剧、日记等形式;用不常用的分层方式，如小标题的运用，与众不同;用电影蒙太奇的手法布局谋篇，别出心裁……但是形式是为内容服务的，不能不顾内容片面地追求形式。

五、立意新。

立意新主要指文章表现的中心思想或基本论点新鲜、别致、独到，也包括文章中有新鲜、别致、独到的看法、观点或主张。它不是无中生有的标新立异。从本质上说，它是对事物某种固有本质或特点的最新发现和认知，甚至是对人们在生活中早有觉察的东西的首次明确揭示。

关注生活、关注自我、把握好时代的脉搏，是立意之本，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。如果我们能在文章中巧妙地楔入现实生活中的热点问题，从热点去开发主题，就容易使文章内容新颖深刻，给人耳目一新之感。

论文指导论文修改的6种方法通用篇六

1.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

2.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

3.本文立意新颖。全文以___为线索，结合各地的准规较全面的分析了___的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

4.本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国___的进一步发展。全文首先___的问题，然后分析___的原因。在此基础上又分析出相关的___。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

5.论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查___存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

6.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议(说具体一点。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。但是研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。但总来说，该生毕业论文已达到学士学位论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。

7.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构比较严谨。该生毕业论文已达到学士论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。

8.全文以___为题。重点探讨出___的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

9.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

10.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

11.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

12.该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在__也有专家学者对__区域经济问题做了较深入的研究，但对__农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识__农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

13.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。

14.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

15.文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

16.文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

17.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

18.本文研究了____对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

19.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

20.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

论文指导论文修改的6种方法通用篇七

完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。

二、同学互评法。

俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。

三、老师讲评法。

老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。

其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。

四、时间冷却法。

一次偶然事件中，使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以‘春天在哪里呀，春天在哪里……’，开头和以‘小鸟在前面带路，风呀吹向我们……’，为结尾的`文章，来表达心情，吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛主席诗词用结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”，“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”，“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。

五、佳作参考法。

一个善于学作的人，必多读书，勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦。每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样“春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机”：“校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫叶菊香的秋季，松青雪白的冬季。不过最让我喜欢的还是那校园的春色”。通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。

论文指导论文修改的6种方法通用篇八

2.把握主题。

写作开始前应该有一定的研究基础。研究及写作，一定要提炼和明确论文的主题：到底要分析、解决什么问题?为什么要研究这个问题?怎样研究这个问题?这个问题的实质是什么?写作过程要时刻围绕着这个主题。例如：“海淀高科技企业创业者领导力研究”这篇论文，研究主题就是“海淀高科技企业创业者领导力”，不是朝阳区的，不是一般企业的，不是一般总经理的，不是创业者的管理能力，而是他们的'领导力。那么就要围绕这个主题，深入研究“海淀高科技企业创业者领导力”的表现是什么?特点是什么?海淀与其他地区相比有什么特点?高科技企业与一般企业相比有什么特点?创业者与总经理相比有什么特点?怎样得出了这些结论?用的什么方法?你这个方法可行、可靠吗?其结论有什么推广价值?等等。

在主题明确的基础上，明确分析思路及论文结构。在写作过程中，把握住每个问题都要回答是什么?为什么?怎么做的?并且按这一顺序进行论述和说明。

3.论文基本结构。

按常规，论文的第1章一般应当为“引言”，最后一章为“研究结论与政策建议”。第1章“引言”应该包括的内容如下：

1.1问题的提出与选题意义。这是从总体上说明这篇论文为什么要研究这个问题;问题提出的背景，选择这个题目对现实工作有什么实际应用价值。当然，如果是科学硕士论文和博士论文，还要阐述这个问题的理论和学术价值。

1.2论文结构安排及研究方法。论文结构部分的规范写法：为了研究什么问题，达到什么研究目标，论文将对下述问题进行分析。第1章题目，然后用两句话概括本章主旨。另起一段，第2章题目，然后用两句话概括本章主旨。以下各章均如此。

1.3相关研究概念界定。这个界定明确了研究思路，决定了全文的内容及其安排。全文所有的内容都按照这个界定展开。

最后一章是“结论与政策建议”，第1节为“研究结论”，把整篇论文的研究结论简单概述，是以完成时态来写的，与第1章的相同内容区别开，后者常以将来时态论述。切忌写成流水账。第2节为“政策建议”，可以从国家、地区、行业或企业内部来写，也可以只写企业内部的。企业内部可以从企业、相关的具体管理部门、相关的具体业务部门或个人来写。emba\mba论文不建议写“研究的不足及未来的研究展望”，因为是专业硕士论文，不是科学硕士论文，不强调学术导向，而强调应用导向，强调实际价值。

4.基本的格式。

格式要规范、统一，这是毕业论文，不是工作总结和文学报道，因此，尽量不用中文的一、二，也不能用中文的“(一)、(二)”这样的序号等，而用1、2。例如“第1章”，而不应该是第一章。

章、节、目的序号只到三级，即：第1章，第1节(1.1)，第1目(1.1.1)。一般不用“2.3.2.1”的四级序号。章节目下面第四级标题1.标题单列，要另起一行，且文后不能有标点，不能接排，例如，“1.企业内部人力资源环境分析。”错。正确的是：“1.企业内部人力资源环境分析”没有句号，正文另起一行。五级标题可以有标点并接排。例如“(1)企业内部人力资源环境分析。”正文接着排，不另起一行接着往下说。注意“阿拉伯数字后面是英文点.不是中文顿号、”而现在的emba\mba论文中，四级序号阿拉伯数字后一会是标题，一会是一段话，一会又是第一，一会是黑体。要把它们统一起来。第四级一般不能用“一是什么什么、二是什么”这样的写法。