最新高二语文相关知识点总结归纳(大全13篇)

总结是对一段时间内的学习、工作和生活等表现进行总结归纳的一种方法。写总结时，要采用简明扼要的语言，突出主要内容。这些总结范文的精彩之处在于详实的内容、清晰的逻辑和生动的语言。

高二语文相关知识点总结归纳篇一

一、生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

二、生物的基本特征

(一)具有共同的物质基础和结构基础。

共同的物质组成：蛋白质和核酸

结构基础：细胞结构(除病毒外)

(二)都有新陈代谢。

生物体与外界环境之间 要发生物质和能量交换。

一切生命活动的基础，生物区别于非生物最本质的特征。

(三)都有应激性。

植物的根：向地性、向水性、向肥性

植物的茎：向光性、背地性

动物：躲避有害刺激、趋向有利刺激

(四)都有生长、发育和生殖。

生长的原因：同化作用大于异化作用

生长的表现：细胞数目的增多和细胞体积的长大

个体发育的起点：受精卵

生殖的目的：延续种族

(五)都有遗传和变异的特性。

变异：“一猪生九仔，连母十个样”——有利于生物的进化

(六)都能适应和影响一定的环境(如：地衣)。

三、生物科学的发展

(一)描述性生物学阶段：

1.19世纪30年代，德国植物学家施莱登、动物学家施旺提出细胞学说。

2.1859年，英国生物学家达尔文出版《物种起源》。

(二)实验生物学阶段：

1900年，孟德尔遗传规律重新提出标志着实验生物学阶段的开始

(三)分子生物学阶段：

1.1944年，美国生物学家艾弗里首次证明dna是遗传物质。

2.1953年，美国沃森，英国克里克提出dna双螺旋结构模型。(标志着分子生物学阶段的开始)

高二语文相关知识点总结归纳篇二

现在也还有很多同学在复习高。

知识点时，因为之前没有做过系统的。

总结。

导致复习时找不到重点效率不高。下面小编为大家带来。

1、通假字：

士之耽兮，犹可说也。(说，通脱，摆脱，脱身)。

淇则有岸，隰则有泮。(泮，通畔，岸边)。

于嗟鸠兮，无食桑葚!(于，通吁，叹息。无，通勿，不要)。

匪来贸丝(匪通非，不是)。

将子无怒(无通毋，不要)。

2、古今异义：

泣涕涟涟(涕：古义眼泪，今义鼻涕)。

三岁食贫(三岁，古义多年，今义三岁的年龄)。

送子涉淇(子：古：你今：孩子)。

将子无怒(将：古：请，希望今：将要;将军)。

总角之宴(宴：古：欢聚，快乐今：宴会)。

至于顿丘(至于：古：到达今：连词，说完一事，要说另一事时用至于)。

3、词类活用：

夙兴夜寐(夙，夜：名词作状语，在早晨;在夜晚)。

4、特殊句式：

秋以为期(宾语前置)。

5、一词多义。

夙：夙兴夜寐(早)。

夙夜忧叹(日)。

夙志已酬(素有的，旧有的)。

(1)师。

1、古之学者必有师(名词，老师)。

2、吾师道也(动词，学习)。

3、吾从而师之(意动用法，以……为师)。

4、师道之不传也久矣(动词，从师)。

5、巫医乐师百工之人(名词，有专门技艺的人)。

6、十年春，齐师伐我(名词，军队)。

(2)传。

1、师道之不传也久矣(动词，流传)。

2、所以传道授业解惑也(动词，传授)。

3、六艺经传皆通习之(名词，古代解释经书的书)。

4、朔气传金柝(动词，传递，传送)。

5、舍相如广成传舍(名词，客舍)。

(3)其。

1、爱其子，择师而教之(代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的)。

2、其闻道也亦先乎吾(代词，他，他们)。

3、其为惑也终不解矣(代词，表远指，那)。

4、其皆出于此乎(副词，表推测、估计语气，大概，或许)。

5、其可怪也欤(副词，表反诘语气，难道,真的)。

6、传其道解其惑者也(代词，前指老师的;后指学生的)。

7、其出人也远矣(代词，指圣人)。

8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，指“闻道先乎吾”的人)。

(4)于。

1、其皆出于此乎(介词，表动作行为的处所，从)。

2、拜送书于庭(介词，表动作行为的处所，在)。

3、学于余(耻学于师)(介词，表动作行为的趋向，向)。

4、于其身也(介词，表动作行为的对象，对，对于)。

5、师不必贤于弟子(介词，表比较，比)。

6、不拘于时(介词，表被动，被)。

(5)之。

1、非蛇鳝之穴无可寄托者(助词，的)。

2、择师而教之(代词，他)。

3、师道之不传也久矣(助词，取消。

句子。

独立性)。

4、句读之不知(助词，宾语前置的标志)。

5、巫医乐师百工之人(代词，这类，这些)。

6、辍耕之垄上(动词，到，往)。

7、爱其子，择师而教之(代词，他)。

8、师道之不复，可知矣(结构助词。取消独立性)。

9、六艺经传，皆通习之(代词，代“六艺经传”)。

10、君将哀而生之乎(代词，我)。

11、蚓无爪牙之利(助词，定语后置的标志)。

12、吾欲之南海(动词，到、往)。

文言虚词。

之：

(1)助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)。

(3)代词，它。而莫之夭阏者。

(4)代词，他。且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。

(5)代词，这些。之二虫又何知。

(6)动词，到，往。奚以之九万里而南为。

而：

(1)连词，表修饰。怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞。

(2)连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻。

(3)连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩。

(4)连词，表承接。而控于地而已矣。

则：

(1)连词，就。海运则将徙于南冥。

(2)连词，或者。时则不至。

(3)连词，那么。则其负大舟也无力。

然：

(1)奚以知其然也(代词，这样)。

(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、

(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)。

以：

(1)介词，把。以五百岁为春。

(2)介词，用。生物之以息相吹也。

(3)介词，凭。奚以知其然也。

且：

(1)连词，而且。且举世誉之而不加劝。

(2)副词，还。彼且恶乎待哉。

(3)副词，将要。且适南冥也。

于：

(1)介词，对于。彼其于世/彼其于世。

(2)介词，在。覆杯水于坳堂之上。

其：

(2)代词，它的。其名为鹏。

(3)代词，它。其负大舟也无力(指水)。

高二语文相关知识点总结归纳篇三

1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。

答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。

在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

3.从文章中直接提取信息。

有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

5.组织语言规范答题，认真书写。

啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

6.概括文章主旨。

对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

7.先看问题，带着问题读作品。

做阅读理解题时，建议先浏览一下问题，看看这篇文章主要的问题是什么，带着问题有目的性的浏览文章，可以加快解题的时间，有目的性的阅读，而不是盲目的阅读，不然读完整篇文章也没有抓住重点。

8.快速粗略阅读，整体感知全文。

根据试卷上的问题，快速粗略阅读，把握文章大意，了解基本信息，了解文体，理清文章的层次和段落，把重点画下来。

9.精读原文，找“原话”。

所谓的找原话就是找到文章作者说的关键字、词、或者句子，答题时可以利用文章的原话来提取答题的重要信息，更有甚者有些试题完全就可用原话来回答，或者引用部分文章的原话来回答，保证答题的准确率，碰到采分点。

高二语文相关知识点总结归纳篇四

学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。

二、主动复习与总结提高。

（1）要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。

（2）把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求（对“锯，斧，凿子…”的使用总结），列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

（3）在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。

（4）把重要的，典型的各种问题进行编队。（怎样做“板凳，椅子，书架…”）要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

（5）总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

（6）找一份适当的测验试卷。一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。

三、

重视改错，错不重犯。

一定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。打一个比方。比如说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗？恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。

图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路。

高二语文相关知识点总结归纳篇五

一上到高中，很多同学都会觉得学习变得很困难，其实只是你没有找到适合自己的学习方法。有的同学觉得生物变得很难，但是有的同学依然能考高分，这是为什么呢。本文为学生们收集并整理了高二生物在复习过程中各个知识点口诀，分享给学生进行参考。

蓝色细线织(支)毛衣。

即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。

铁猛碰新木桶。

femnbznmocu。

方法一。

携一两本单色书来。

方法二。

姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，赊了(缬)。赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。

(从上到下)胡黄ab。

前中后末由人定。

(各期人为划定)。

仁消膜逝两体现。

(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)。

赤道板处点整齐。

(着丝点排列在赤道板处)。

姐妹分离分极去。

(染色单体分开，移向两极。)。

膜仁重现两体失。

(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)。

光合作用两反应，

(光反应、暗反应)。

光暗交替同步行;。

(光反应为暗反应基础，同时进行)。

光暗各分两不走，

(光反应、暗反应都包括两步)。

光为暗还供氢能;。

(光反应为暗反应还原c3化合物提供氢和能量)。

色素吸光两用途，

(色素吸收的光能有两方面用途)。

解水释氧暗供氢;。

(分解水释放氧气，为暗反应提供还原剂氢)。

adp变atp，光变不稳化学能;。

(光能转变成atp中不稳定的化学能)。

光完成行暗反应，后还原来先固定;。

(在光反应的基础上进行暗反应，先固定co2再还原c3)。

二氧化碳由孔入，c5结合c3生;。

(co2由气孔进入，与c5化合物结合生成c3化合物)。

c3多步被还原，需酶需能又需氢;。

(c3化合物的还原需要酶、能量、还原剂氢，经历多步反应)。

还原产生有机物，能量储存在其中;。

(c3化合物被还原生成储存能量的有机物)。

c5离出再反应，循环往复不曾停。

(c3化合物被还原，分离出c5化合物，继续固定co2)。

性原细胞做准备，初母细胞先联会;。

排板以后同源分，从此染色不成对;。

次母似与有丝同，排板接着点裂匆;。

姐妹道别分极去，再次质缢个西东;。

染色一复胞两裂，数目减半同源别;。

精质平分卵相异，其他在此暂不提。

dna，四碱基，a对t，g对c，互补配对双链齐;。

rna，没有t，转录只好u来替，augc传信息;。

核糖体，做机器，trna上三碱基，能与密码配对齐。

核、质基因，特点不同。

父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质;。

父亲有，子女也有，基因在细胞核;。

基因分显隐，判断要细心。

无中生有，此有必为隐;。

显性世代相传无间断;。

基因所在染色体，有常有x还有y，

母病子必病，女病父难逃，是x隐;。

父病女必病，是x显;。

传儿不传女，是伴y;。

此外皆由常。

高二语文相关知识点总结归纳篇六

园日涉以成趣(日：每天)。

时矫首以遐观(时：有时)。

(2)名词作动词。

乐琴书以消忧(琴、书：抚琴、读书)。

或命巾车，或棹孤舟(棹：划船)。

策扶老以流憩(策：拄着)。

(3)形容词作名词。

携幼入室，有酒盈樽(幼：儿童、小孩子)。

倚南窗以寄傲(傲：傲世的情怀)。

(4)使动。

眄庭柯以怡颜(怡：使……愉快)。

审容膝之易安(安：使……安乐)。

(5)意动。

乐琴书以消忧(乐：以……为乐)。

悦亲戚之情话(悦：以……为愉快)。

善万物之得时(善：以……为善羡慕)。

(6)动词作名词。

审容膝之易安(容膝：空膝的小屋)。

感吾生之行休(生：一生)。

(7)动词作状语。

感吾生之行休(行：将要)。

《腾王阁序》。

1、襟、带：襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)。

2、下：徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)。

3、上：抟扶摇而上者九万里(作动词，往上飞)。

4、腾、起：腾蛟起凤(使动用法，使……腾空，使……起舞)。

5、屈：屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)。

6、窜：窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出走)。

7、星：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)。

8、目：望长安于日下，目吴会于云间(名作动，用眼睛看，望)。

9、尽：宾主尽东南之美(副作动，都包括)。

10、美：宾主尽东南之美(形作名，才俊)。

11、四美具，二难并(形容词作名词，美好的事物;难得的人)。

高二语文相关知识点总结归纳篇七

1、经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。

2、纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

3、纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。

4、经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。

5、东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。

6、南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

7、东西半球的划分：20°w往东至160°e为东半球，20°w往西至160°e为西半球。

8、东西方向的判断：劣弧定律（例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面）。

9、比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；

比例尺愈小，表示的范围愈大。

10、地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”；

有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；

经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

11、等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡；

等压线越密，风力越大；

等温线越密，温差越大。

12、等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。

13、等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。

14、等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。

高二语文相关知识点总结归纳篇八

《锦瑟》或名无题，题目“锦瑟”是取句着两字。瑟，中国原始的丝弦乐器之一，共有二十五根弦。最早的瑟有五十弦。

2、《马嵬》：

天宝十五年(756年)6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬(陕西兴坪)，随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。

《马嵬(其二)》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃)故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

《李商隐诗两首》中心意思。

1、《锦瑟》：

这首诗的主旨隐藏得很深，我认为是作者追忆心中思念的亲人。众说纷坛，莫衷一是，可见仁者见仁，智者见智。不妨自己品味。

2、《马嵬》：

启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

《李商隐诗两首》导读。

1、《锦瑟》：

这首诗是李商隐的代表作，最享盛名;然而它又是最不易讲解的一首难诗。自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，第一句可以看作是诗人的痴人痴语，锦瑟五十弦，有什么“无端”的?不过是为引出下句“一弦一柱思华年”。诗人抚琴，一弦一柱无不牵系着逝去的美好年华，繁多的丝弦，该记载着多少往事啊!怀念已逝的青春年华，往事千叠，应是愁肠百转。颔联和颈联以典故和传说，抒写了回忆往事所勾起的种种情思，以庄生梦蝶喻往事如梦，以望帝啼鹃喻往事堪伤，以海珠盈泪喻往事足悲，以日照美玉喻往事如烟。这一幅幅画面隐含着诗人往事不堪回首而又不由得不回首的复杂心理。尾联收束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年”相为呼应。这两句是说：如此情怀，岂待今朝回忆才感到无穷叹恨，就是在当时早已是令人不胜怅惘了。联系诗人一生志不得伸，始终在被排挤、被冷落中挣扎的情况来看，多少大志与理想早已化为泡影，全诗的感伤情调还是不难理解的。

2、《马嵬》：

此诗乃咏史之作。刘、余《集解》约系为泾原王幕之作。李、杨旧事至此已历八十载，人们谈笑之，咏叹之，而立意或因人而异。商隐之前，有白氏《长恨歌》，陈氏《长恨歌传》等名篇。旧注多以此诗为“讽刺唐玄宗”之作。实乃皮相之论。商隐此诗，意在感慨人生无常，富贵难安。这是人类生存中的两个重要命题，即便贵为天子，亦难避免。所谓无常，一是无常态，二是难预料，三是难抗拒。这是永远困惑着人类的生命主题，因而也是文学的永恒话题。此诗第一首只有四句：“冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬?“就是讲命运之难以抗拒，面对不期然而然的命运，君王也常常无可奈何。至于为什么会发生变故?那实在是历史学家和政治家更应关注的事情。北宋人范温《潜溪诗眼》称此诗“深稳健丽”，曰：“‘海外……休’，语既亲切高雅，故不用愁怨坠泪等字，而闻者为之深悲。‘空闻……晓筹’，如亲扈明皇，写出当时物色意味也。‘此日……牵牛’，益奇。义山诗后人但称其巧丽，至与温庭筠齐名，盖俗学只见其皮肤，其高情远意皆不识也。”此诗每联皆以对比手法出之，而全诗则总括于有情人与无情世事的对比之中，从而凸现人生无常之意。

高二语文相关知识点总结归纳篇九

一、要过好语音关。

把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

二、掌握一定数量的英语单词。

对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

三、

掌握好基本语法。

语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

四、提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

五、认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。

作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂。

教学。

是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

六、完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。

做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

七、及时复习，巩固知识。

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

高二语文相关知识点总结归纳篇十

因为高二的学生们开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。下面小编为大家带来。

1、虑雍蔽，则思虚心以纳下;惧谗邪，则思正身以黜恶。(魏征《谏太宗十思疏》)。

2、总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》)。

3、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)。

4、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(王勃《滕王阁序》)。

5、东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)。

6、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?(苏轼《石钟山记》)。

7、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。(归有光《项脊轩志》)。

8、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)。

9、及既上，苍山负雪，明烛天南。(姚鼐《登泰山记》)。

10、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)。

11、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)。

12、宁溘死以_兮，余不忍为此态也。(屈原《离骚》)。

13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《离骚》)。

14、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?(屈原《离骚》)。

15、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)。

16、孔雀东南飞，五里一徘徊。(《孔雀东南飞》)。

17、君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》)。

18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。(《孔雀东南飞》)。

19、东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》)。

20、多谢后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀东南飞》)。

1、《望海潮》是描写北宋时期杭州繁盛景象的词。词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片描写杭州人民和平宁静的生活景象。

词作以铺叙见长。首先，以“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”总领全篇，概括介绍杭州的自然风光和都市的繁华。然后分别从“形胜”“都会”和“繁华”三个方面铺开叙述：“烟柳画桥”之中家家户户安居乐业，人烟阜盛;“云树”“堤沙”之外惊涛拍岸，汹涌壮观;都市街衢，珠宝遍陈，普通人家，披罗着锦，满目奢华景象。过片(下片起句)之后，先描写西湖水碧山青、桂子飘香的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力。

这是一篇投赠之作。作者路经杭州，想谒见当时出任两浙转运使的孙何，便写了这首词。词作一方面反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，确实呈现了繁荣的景象，但收笔也流露了粉饰太平、献宠官僚的味道，有唐朝干谒诗的遗风。

2、《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。词作主要采用了情景交融的艺术手法。

其一，用哀景写悲情。词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。

其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。

其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一“念”字引出离别后行人消失在烟波浩淼的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。“良辰美景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是“乐景写悲情”。

关于这两首词的解题：

“望海潮”词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。

“雨霖铃”原于唐玄宗与杨贵妃的。

故事。

马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上如《明皇杂录》里写道：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。”这也便是词牌《雨霖铃》的来历。当然，后世坐雨霖铃之人颇多，柳永既是代表。

1、虑雍蔽，则思虚心以纳下;惧谗邪，则思正身以黜恶。(魏征《谏太宗十思疏》)。

2、总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》)。

3、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)。

4、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(王勃《滕王阁序》)。

5、东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)。

6、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?(苏轼《石钟山记》)。

7、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。(归有光《项脊轩志》)。

8、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)。

9、及既上，苍山负雪，明烛天南。(姚鼐《登泰山记》)。

10、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)。

11、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)。

12、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(屈原《离骚》)。

13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《离骚》)。

14、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?(屈原《离骚》)。

15、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)。

16、孔雀东南飞，五里一徘徊。(《孔雀东南飞》)。

17、君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》)。

18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。(《孔雀东南飞》)。

19、东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》)。

20、多谢后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀东南飞》)。

高二语文相关知识点总结归纳篇十一

从个人现实明确怎么办。有的放矢、主动高效。

2、抓住物理课本，落实基础知识。

课本是学习之本，是知识的载体，同时也是高考命题的重要参考。大多高考题在课本中都可以找到原型，所以抓纲务本。方可落实“五基”即：基本概念、基本规律、基本实验、基本模型、基本方法。

3、抓住课堂复习，提高复习质量。

课堂是学习的主战场，听课是主业，跟老师思路走，抓知识方法重点，力争当堂明白。注意，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，所有学生都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要捉住自己个性化的重点，每个人的知识点认知和把握情景是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重点一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。

4、抓住网络建立，形成知识体系。

要想落实知识，形成能力、提上科学素养，就必须注重知识体系、方法体系两大体系的建立，把知识点穿成知识线，把知识线织成成知识面，把知识面构成知识体。左勾右联、上挂下牵把知识形成一个有机的体系。只有这样，才能做到对知识全面理解。

高二语文相关知识点总结归纳篇十二

1、夙遭闵凶：闵，通"悯"，可忧患的事（多之疾病死伤）。

2、零丁孤苦：零丁，通"伶仃"，孤独的样子。

3、终鲜兄弟：鲜，同"无"。

4、常在床蓐：蓐，同"褥"，草褥子、草席。

5、除臣洗马：洗，又作"先"，前驱的意思。

6、猥以微贱：猥，犹"鄙"，自谦之词。

7、祖母刘今年九十有六：有，同"又"。

（二）古今异义 古义 今译

1、零丁孤苦，至于成立： 成人自立 组织机构等筹备成功，开始存在

2、郡县逼迫： 指郡县的官员 古代的行政区划

3、臣欲奉旨奔驰： 驾马飞奔 快跑

4、实为狼狈： 进退两难的情状 形容困苦或受窘的样子

5、则告诉不许： 申诉 对……说

6、是以区区不能废远： 拳拳，形容自己的私情 数量少

7、听臣微志： 任，准许 用耳朵接受声音

8、九岁不行： 不能行走 拒绝他人的话

(三)词类活用

1、臣待汤药：名作动，喝水吃药

2、躬亲抚养：名作状，亲自

3、且臣少仕伪朝：名作动，做官

4、诏书特下：方位名词做动词，下召

5、催臣上道：方位名词作动词，上（路）

6、则以刘病日笃：名作状，一天天

7、臣具以表闻：使动，使……知道

8、是以区区不能废远：形容词作动词，远离

9、祖母无臣，无以终余年:使动，使……过完

10、臣之进退，实为狼狈：动词作名词，处境，连绵词

（三）一词多义

1、矜

1）自夸不矜名节

2）同情，怜惜愿陛下矜愍愚诚 犹蒙矜育

1、以

连词，表因果：因为

臣以险衅

是以区区不能废远

臣以供养无主

但以刘日薄西山

连词，"无以"，无法

臣无祖母，无以至今日

连词，表目的：来

谨拜表以闻

动词，用

臣具以表闻

伏惟圣朝，以孝治天下

介词，表凭借：凭，按

猥以微贱

2、见："我"

慈父见背

3、所：……的事，……的情况

实所共鉴

非臣陨首所能上报

有所希冀

4、既……终……：又……又

既无叔伯，终鲜兄弟

5、且：连词，况且

且臣少仕伪朝

（一）判断句

臣之进退，实为狼狈

是以区区不能废远

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；

（二）宾语前置句

是以区区不能废远

（三）定语后置句

（四）介词结构后置句

急于星火

（五）省略句

未尝废离（祖母）

则告诉（陛下）不许

逮（吾）奉于圣朝，沐浴（于）清化

（六）被动句

而刘夙婴疾病

慈父见背

沐浴清化

寻蒙国恩

犹蒙矜育

（七）固定句式

1、伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。

2、母孙二人，更相为命，是以区区不能废远

我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。

3、是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。

臣在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽忠尽孝的日子已经不多了。

4、今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？

本文选自南朝梁萧统编选《文选》，李密，字令伯，一名虔，西晋人，蜀汉灭亡之后，以父亡母嫁祖母无所依靠，上表陈情辞却晋武帝太子洗马之征。

1、表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈情谢贺。

2、外，指自己一房以外的亲族，古代一亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。都指关系比较近的亲属。

3、五尺，汉代的五尺，相当于现在的三市尺多

4、太守，是郡的最高行政长官

5、孝廉，汉代以来推荐人才的一种科目，举用孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。

6、刺史，是州的最高行政长官，，这里指益州刺史

7、秀才，本指汉代以来选拔人才的一种科目，文中指优秀人才，与科举"秀才"含义不同。

8、郎中，尚书省的属官

9、洗马，即太子洗马，太子的侍从官，掌图籍，祭奠先圣先师，讲。太子出行则为先驱。

10、伏惟，俯伏思量。故事下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用

11、朗署：朗官的衙署

12、牧，古代称洲的长官。伯，长

高二语文相关知识点总结归纳篇十三

有些选择题选项的代数表达式比较复杂，需经过比较繁琐的公式推导过程，此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值，代入有关算式进行推算，依据结果对选项进行判断。

“二级结论”是由基本规律和基本公式导出的推论。熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节约解题时间。非常实用的二级结论有：（1）等时圆规律；（2）平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点；（3）不同质量和电荷量的同性带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场，轨迹重合；（4）直流电路中动态分析的“串反并同”结论；（5）平行通电导线同向相吸，异向相斥；（6）带电平行板电容器与电源断开，改变极板间距离不影响极板间匀强电场的强度等。

在解决某些物理问题的过程中直接入手有一定的难度，改变思考问题的顺序，从相反的方向进行思考，进而解决问题，这种解题方法称为逆向思维法。逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中（如运动的可逆性、光路的可逆性等），也可运用反证归谬法等，逆向思维法是一种具有创造性的思维方法。

等效替换法是把陌生、复杂的物理现象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下，转化为简单、熟悉的物理现象、物理过程来研究，从而认识研究对象本质和规律的一种思想方法。等效替换法广泛应用于物理问题的研究中，如：力的合成与分解、运动的合成与分解、等效场、等效电源等。

有些选择题本身就是估算题，有些貌似要精确计算，实际上只要通过物理方法（如：数量级分析），或者数学近似计算法（如：小数舍余取整），进行大致推算即可得出答案。估算是一种科学而有实用价值的特殊方法，可以大大简化运算，帮助考生快速地找出正确选项。

所谓类比分析法，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法。在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法。

将某些物理量的数值推向极值（如设动摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大、斜面的倾角趋于0°或90°等），并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法。

对称情况存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实质，避免复杂的数学演算和推导，快速解题。

通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中只可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错。