音乐的英文单词怎么说如何写 音乐单词怎么写英语(六篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新音乐的英文单词怎么说如何写一

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的'音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲简便欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：经过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自我的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；教师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、团体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自我的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和趣味的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自我拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，乌龟的尾巴最趣味）等。

小结：不一样的小动物有着不一样的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。

最新音乐的英文单词怎么说如何写二

各位家长：

欢迎您参加本次元旦音乐会！这次的音乐会在各位的积极参与下,在吴承晔妈妈、何安琪妈妈以及各位家委会家长的踊跃配合下终于与大家如期见面了！

相信一会儿的音乐会很精彩，希望家长会能够给孩子一个“文明观众”的榜样——

1、安静进场：入座后尽量不要随意走动、大声喧哗，请将手机关成静音或振动，如有需要请到会场外接听电话。

2、观看节目：照顾好自己的孩子，让小朋友尝试学着做个文明礼貌的小绅士、小淑女，认真观看节目，表演之后响亮的掌声是给孩子们最好的礼物和鼓励哦！请提前2个节目到配音室做好准备。

3、游戏环节：游戏重在参与，不要给你的孩子压力哦，玩得开心最重要。

4、关于摄影：相信各位都很想为孩子留下精彩的瞬间，每一个家长都一样。但是摄影的时候请注意尽量不要影响其他人的视线，不要把目光单单集中在自己的孩子身上，学会欣赏他人一样非常重要！

5、演出整理：不早退离场，演出结束后，请整理好自己和孩子的桌椅哦！

一场完美的演出需要您和老师们一起努力！谢谢您的支持与配合！

此致

致敬！

xxx

20xx年xx月xx日

最新音乐的英文单词怎么说如何写三

全区广大广场舞爱好者：

你们好!每当旭日初升或夜幕降临，伴随着欢快的音乐旋律，居民小区、广场上、公园内广场舞爱好者们翩翩起舞，既锻炼了身体，又丰富了生活，成为城市一道亮丽的风景。但是，近年来随着广场舞运动的迅猛发展，也出现了一些影响社会和谐的矛盾和问题，影响他人正常学习、工作和生活的.事例也经常出现。为了营造良好的城市公共秩序与和谐发展的社会氛围，促进全区广场舞文明、健康、有序发展，给广大广场舞爱好者带来更多的欢乐，我们发出如下倡议：

1、广大广场舞爱好者应充分发挥在“和谐__”建设中的模范带头作用，活动中积极展现“每天健身一小时、健康工作每一天、幸福生活一辈子”的理念，强化“我锻炼、我健康、我幸福、我快乐”的意识，在全社会形成自觉锻炼、主动健身、]追求健康的好风尚。用健康的生活方式、文明的行为影响、带动身边的人，促进和谐文明新__建设。

2、选择广场舞活动场地时，应遵循因地制宜和科学文明的原则，尽量选择远离住宅和学校集中区域。在公共场所活动时，应维护良好的交通秩序，不占用公共道路，不影响交通或妨碍他人正常通行。因场地有限造成不同广场舞团队场地纠纷时，相关团队应本着互相理解的原则友好协商解决。

3、进行广场舞锻炼时，应兼顾他人的正常生活和休息。有音乐伴奏的广场舞，一般应在每日上午7时之后，晚间9时之前开展。逢高考、中考等特殊时段，请暂停广场舞活动。

4、遵守国家环境噪声污染防治法规，爱护自身听力健康，避免干扰他人作息，音乐声源(扬声器、音响等)音量不超过60分贝。多个团队在同一场地或同一区域开展活动，音乐交叉形成干扰时，应友好协商控制音量。

5、保护公共环境，爱护公共设施，不随地吐痰、乱扔废弃物，不在公共建筑、植物和公共设施上悬挂、张贴、刻画以及摆放各种标志和物品，不践踏草坪、攀折园林植物、损坏园林设施。

6、文明锻炼，科学健身，广场舞活动内容健康，遵守国家法律、法规及相关政策规定，不以任何借口组织和参加封建迷信邪教等活动。

广大广场舞爱好者们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，尊重社会公德，维护公共秩序，加强自律，文明健身，在陶冶情操、丰富生活的同时，不影响和妨碍他人的工作生活，用我们的舞姿扮靓城市，为创建和谐、幸福、美丽新__贡献自己的一份力量。

最新音乐的英文单词怎么说如何写四

一、教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、教学目标

《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。

3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。

从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:

1.经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天的主要特征。

2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动,激发兴趣。

出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

教师:什么季节到了?

幼儿:春天到了。

教师:你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

(二)欣赏感知歌曲第一段

1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?”

2.欣赏歌曲第一段,教师清唱

提问:刚才,你听到谁在说话?它说些什么??

每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。

(三)整体学唱歌曲

1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦----);教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。

2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子)

问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。”

再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱??尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。

(四)活动延伸

“春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?”

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的.喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

最新音乐的英文单词怎么说如何写五

教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

教学准备：

知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称

鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。

物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

教学过程：

一、开始部分

(一)、律动导入

小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!

导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片)

教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

导语：下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)

(二)、试唱歌曲

1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)

2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。

3、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧!

1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)

2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)

3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱)

要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。

(四)、结束活动

活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)

附儿歌：

《大雨和小雨》

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

最新音乐的英文单词怎么说如何写六

不同的节奏，不同的旋律，组成一首首成长的乐曲。——题记

从少不更事到青春年华，我一直演奏着自己的人生之曲。我热爱音乐，那是我的梦想，每一个脚步，我都会去追寻它，每一个脚步，都是我人生中的一段旋律。不同的旋律，速度不一，慢慢交织出了我的生命。

慢板——随波逐流圆舞曲

从小到大，父母都在不断的教育着我要做一个乖孩子。也许父母这样做并没有什么过错，然而为了成为父母所期望的乖孩子，我一直没有真正的'活出自我。正如父母所 期待的，小学时代的我成绩优秀，人缘也不错。在外人眼中，我也许是一个光鲜亮丽的孩子，但是真正仔细地去观察，就会发现我只是一个没有棱角的圆，更多的注 重着别人的目光，却丧失了属于自己的个性，大众的爱好就是我的爱好，大众的目标就是我的目标。如果将生活的世界比作一个舞台，我大概就是角落里那个最不起 眼的舞者。这时的我仿佛迷失在浓雾之中，没有了方向，我渴望改变，渴望活出自我，渴望诠释出我的人生意义。终于，迷茫之中我发现了一丝曙光，那是我的音乐 梦想。

中板——追寻梦想进行曲

那是在刚上初中不久，学校想在我们这个年级组建一支管乐团，我自幼热爱古典音乐，见有些同学去报了名，我也 怯怯诺诺的随他们一起加入了管乐团，选择了长号这种乐器。正是这次的招生，让我与音乐结缘。渐渐的，我发现长号如同我的一个朋友，因为音乐，我喜欢上了长 号，而因为长号，我又更加热爱音乐。在这份热爱的鼓舞下，我的吹奏水平日渐提升，我也渐渐学会去展示自己。久而久之，我心里不禁有了这样一个愿望，有一天 可以站在金光闪闪的舞台上，吹着动人的音乐，奏出只属于我的声音。那时的我，就好像是一个追寻梦想的士兵，伴着进行曲的节奏一步一步前行。

快板——展现自我奏鸣曲

初二的时候，区艺术节举办了一场演奏比赛。我渴望展示我的才艺，因此报名了艺术节。为了更好的展示自我，我开始了刻苦的练习。然而，意外发生了：在外玩耍的 我不慎夹伤了自己的手指，这对于一个长号练习者来说无疑是一个几乎致命的打击！为了我的梦想，我开始了更为艰苦的训练。手指与铜管的摩擦，汗水与泪水的交 织，那份坚持终于促成了我的进步，让我超越了自我。那天的舞台，灯光闪烁。我忘我地，不遗余力地去演奏，拉好把位，吹好音准，把握节奏，我尽我所能发挥， 把我的梦想展示得淋漓尽致。吹奏激昂的音乐时，我仿佛感受到高峰峻岭般的巍峨气势；吹奏舒缓的音乐时，我又仿佛享受着小桥流水般的缠绵画意；吹奏抒情的音乐时，我似乎领悟到音乐家们内心的无比深情。音乐，仿佛就在我心间，而我仿佛也在音乐中间。

表演的成功，不但为我带来了喜悦，更让我学会了展现自我。我开始更多地和同伴交流，不但发现了他们的优秀之处，也把自己独特的一面表现出来。我开始有了自己的个性，开始变得夺目，变得璀璨。

诺贝尔曾说：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。我想，既然我们来到了这个世界，就应该更好的展示自我，活出生命的意义。通过音乐，我终于寻找到了自我，终于成为了独一无二的自己。追逐音乐的人生，让我的成长交响曲更加出彩。