2023年成人高考语文知识点总结简短(汇总10篇)

总结是一种观察、反思和总结经验的方法，可以帮助我们更好地成长和进步。8.写总结时要充分展示个人的成长和进步，能够反映出自己在工作中的积极改变和学习能力的提升。下面是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考参考。

成人高考语文知识点总结简短篇一

采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》二十首之五）。

奇文共欣赏，疑义相与析。（《移居》）。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）。

2【晋】鲍照。

时危见臣节，世乱识忠良。（《代出自蓟北门行》）。

3【西汉】司马迁。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（《报任少卿书》）。

士为知己者用，女为说己者容。（《报任安书》）。

4【三国】诸葛亮。

非学无以广才，非志无以成学。（《诫子书》）。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。（《诫子书》）。

5【汉】刘邦。

鸿鹄高飞，一举千里。（《鸿鹄歌》）。

6【南朝】刘勰。

登山则情满于山，观海则意溢于海。（《文心雕龙》）。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（《文心雕龙》）。

7【战国】李斯。

是以泰山不让土壤，故能成其大；

河海不择细流，故能就其深；

王者不却众庶，故能明其德。（《谏逐客书》）。

8【魏】曹植。

捐躯赴国难，视死忽如归。（《白马篇》）。

本是同根生，相煎何太急！（《七步诗》）。

9【杜甫】。

露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）。

新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（《将赴成都草堂有作，先寄郑公五首》之四）。

正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《绝句》）。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二首》之二）。

酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（《曲江二首》）。

射人先射马，擒贼先擒王。（《前出塞》）。

落日照大旗，马鸣风萧萧。（《后出塞》）。

星垂平野阔，月涌大江流。（《旅夜抒怀》）。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》）。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。（《登高》）。

读书破万卷，下笔如有神。（《奉赠韦左丞丈二十二韵》）。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（《闻官军收复河南河北》）。

会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》）。

国破山河在，城春草木深。（《春望》）。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）。

烽火连三月，家书抵万金。（《春望》）。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（《论诗》）。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（《寄李十二白二十韵》）。

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（《江上值水如海势，聊短述》）。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（《蜀相》）。

随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》）。

词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。（《醉歌行》）。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。（《赠花卿》）。

贺知章不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》）。

10【裴休】。

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

11【李白】。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（《梦游天姥吟留别》）。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（《秋登宣城谢朓北楼》）。

12【陆游】。

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游西山村》）。

文章本天成，妙手偶得之。（《文章》）。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）。

位卑不敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（《病起抒怀》）。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（《冬夜读书示子聿》）。

逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有生。（《三月十七日夜醉作》）。

13【叶绍翁】。

春色满园关不住，一支红杏出墙来。（《游园不值》）。

14【苏轼】。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）。

只恐夜深花睡去，放烧高烛照红妆。（《海棠》）。

清风徐来，水波不兴。（《赤壁赋》）。

山高月小，水落石出。（《后赤壁赋》）。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇〈春江晚景〉》）。

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（《念奴娇赤壁怀古》）。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇赤壁怀古》）。

退笔如山未足珍，读书万卷始通神。（《酬柳氏二外甥求笔迹》）。

大勇若怯，大智若愚。（《贺欧阳修改仕启》）。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（《送安惇秀才失解西归》）。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》）。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》）。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

15【王冕】。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（《墨梅》）。

16【张养浩】。

兴，百姓苦；忘，百姓苦。（《山坡羊》）。

17【汤显祖】。

良辰美景奈何天，赏心乐事谁家园？（《牡丹亭》）。

18【冯梦龙】。

一着不慎，满盘皆输。

19【戚继光】。

繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。（《望阙台》）。

20【王夫之】。

国忧今未释，何用慰平生！（《悲风动中夜》）。

21【于谦】。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。（《观书》）。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》）。

22【郑成功】。

缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。（《出师讨满夷自瓜洲至金陵》）。

23【张家玉】。

裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。（《军中夜感》）。

24【赵翼】。

江山代有才人出，各领风骚数百年。（《论诗》）。

25【孙洙】。

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（《唐诗三百首序》）。

26【林则徐】。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（《赴戍登程口占示家人》）。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。

27【谭嗣同】。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（《狱中题壁》）。

28【蒲松龄】。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

29【龚自珍】。

落红不是无情物，化作春泥更护花。（《已亥杂诗之一》）。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（《已亥杂诗之二》）。

30【张维屏】。

千红万紫安排着，只待新雷第一声。（《新雷》）。

31【秋瑾】。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（《对酒》）。

死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。（《宝剑歌》）。

32【章太炎】。

英雄一入狱，天地亦悲秋。（《狱中赠邹容》）。

33【徐锡麟】。

只解沙场为国死，何须马革裹尸还！（《出塞》）。

34【鲁迅】。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》）。

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。（《无题》）。

忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（《无题》）。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（《无题》）。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（《自题小像》）。

我有一言须记取，文章得失不由天。（《别诸》）。

血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（《题三义塔》）。

35【何香凝】。

劝君莫惜头颅贵，留取中华史上名。（《辛亥前二年送仲恺去天津与社会党人联系》）。

36、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（《七律人民解放军占领南京》）。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律人民解放军占领南京》）。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《七律人民解放军占领南京》）。

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（《七律和柳亚子先生》）。

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。（《七绝为李进同志题所摄庐山仙人洞照》）。

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（《采桑子重阳》）。

忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。（《蝶恋花答李淑一》）。

四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。（《满江红和郭沫若同志》）。

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇昆仑》）。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（《沁园春雪》）。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。（《沁园春雪》）。

怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？（《沁园春长沙》）。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥娄山关》）。

踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐会昌》）。

37【陈毅】。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。（《梅岭三章》）。

成人高考语文知识点总结简短篇二

差强人意：差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。

惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。

侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。

改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。

耿耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。

起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

首当其冲：首先受到攻击，首先遭遇灾难。

叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。

目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所看见的是整个的牛（“全牛”），三年之后，技艺大进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子养生主》。

紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花，比喻一旦事过境迁，则徒然感慨。

祸起萧墙：祸乱产生于家中，比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。

成人高考语文知识点总结简短篇三

2、词义：

彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。

颓圮：坍塌，毁坏。

3、近义词辨析：

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

彷徨：犹疑不决的走来走去。

倘佯：自由自在地走来走去。

4、文学常识：

戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。

徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

文档为doc格式。

成人高考语文知识点总结简短篇四

《滕王阁序》（王勃）。

1、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

2、十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。

3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

5、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

6、关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。

7、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

8、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

9、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。

10、杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？

成人高考语文知识点总结简短篇五

一边读一边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。

议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

2、第二篇阅读。

阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。

3、第三篇阅读。

主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

因其分值高，这一部分的分数基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。

成人高考语文知识点总结简短篇六

差强人意：差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。

惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。

侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。

改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。

耿耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。

起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

首当其冲：首先受到攻击，首先遭遇灾难。

叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。

目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”)，三年之后，技艺大进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子养生主》。

紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花，比喻一旦事过境迁，则徒然感慨。

祸起萧墙：祸乱产生于家中，比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。

不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

弹冠相庆：《汉书王吉传》：“吉与贡禹为友。世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时容易弄错感情色彩。

重整旗鼓：指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。

不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别。“无可厚非”意思是不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但是还是可以原谅的。

莫衷一是：折衷，决断；是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意术语不能指一个人。

刮目相看：指要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。

不足为训：训：准则。不能当作典范或法则。

好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。

仁者见仁：指对同一个问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识”。

屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。注意不能将词义理解反了。

曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。

附庸风雅：附庸：追随，风雅：文雅，多指才学。为了装点门面结交名士，从事有关文化的活动。不能误作褒义。

含英咀华：咀：咀嚼，英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。

成人高考语文知识点总结简短篇七

要训练“一题多立意”

比如作文题为《节约》，考生可能会想到：节约是民族传统美德，应提倡和赞扬。想到这一点后，我建议考生先不要动笔，再思考一下。

可能有的考生又会换一个角度思考：一味地鼓励节约，削减支出，会影响人们的消费意识，如果消费意识不强，恐怕会影响国家的经济发展。这两种立意完全不同。最好将时间控制在50分钟左右。

文言文阅读。

文言文阅读复习时，应将重点调整到成段阅读上来，不要在虚词、文言语法上花太多的时间。在考试中，考生要注意复习古代诗词即可。背诵一些常见的文言文词，了解词意，在阅读的时候会更加轻松。平时也要注意多阅读积累。

成人高考语文知识点总结简短篇八

《郑伯克断于鄢》出自《左传》是一部编年体历史著作古语“多行不义必自毙”“不义不眤，厚将崩”。

《冯媛客孟尝军》出自《战国策》。

《战国策》是一部国别体史书，整理编订者是西汉刘向。

古语：“狡兔有三窟，仅得免其死耳”又名“狡兔三窟”。

《李将军列传》出自《史记》作者司马迁。

《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史司马迁用“桃李不言下自成蹊”赞美李广。

《张中丞传后序》作者韩愈韩愈是中唐古文运动的倡导者，是唐宋八大家之首。

《种树郭橐驼传》是一篇带有寓言性质的专集散文，兼有传记文和寓言的特点，作者柳宗元，他和韩愈并称为韩柳《报刘一丈书》是一篇书信体的记叙文，作者宗臣，是明代的“后七子”之一。

《马伶传》是明末清初著名诗文作家侯方域所写的一篇人物传记。本文采用了倒叙的方式。

《往事》作者冰心。选择冰心的散文集《往事》，是文学研究社的成员之一，被读者誉为“冰心体”代表作品有小说《两个家庭》《去国》《冬儿姑娘》诗集《繁星》《超人》散文集《寄小读者》《往事》。

《背影》是一篇回忆性的抒情散文，作者朱自清。

《故都的秋》是一篇游记散文，作者郁达夫，是现在著名作家，他和郭沫若在日本发起成立创造社。小说的代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《薄奠》。

《香市》选择矛盾的散文集《话匣子》，是一篇记事散文矛盾是文学研究会的发起人之一，是现在著名作家矛盾著名三部曲《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》)长篇小说《子夜》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》。

《林家铺子》成为“左翼”文学的重要代表散文名篇《香市》《风景谈》《白杨礼赞》。

《爱尔克的灯光》选自巴金散文集《龙·虎·狗》，是一篇记叙文中的抒情散文。巴金是中国现代著名作家，受俄国民粹派革命影响，第一部作品《灭亡》主要代表作有两个部曲《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》、《激流三部曲》——《家》《春》《秋》散文集有有《龙·虎·狗》，《生之忏悔》《旅途随笔》。

《箱子岩》选自沈从文的散文集《湘行散记》，是一篇游记散文沈从文代表作有《边城》《长河》《湘行散记》《从文自传》。

1、荷马史诗：〈伊力亚特〉和〈奥德赛〉。

2、古希腊三大悲剧家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯;其代表作为〈普罗米修斯〉、(埃斯库罗斯);〈俄狄浦斯王〉(索福克勒斯);〈美狄王〉(欧里庇得斯)。

3、古希腊著名的喜剧作家阿里斯多芬，其主要作品有〈阿卡奈人〉、〈骑士〉、〈鸟〉。

4、〈一千零一夜〉(又名〈天方夜谭〉)是一部具有浓郁东方情调的中古阿拉伯民间故事总集，它的最早编辑者为哲海什雅里。

5、意大利由中世纪过渡到文艺复兴时期最伟大的诗人是但丁，其代表作为〈神曲〉。

6、文艺复兴时期意大利的杰出作家薄伽丘，其代表作〈十日谈〉，它对欧洲近代小说的发展曾产生深远的影响。

7、法国文艺复兴时期的杰出作家拉伯雷，其代表作〈巨人传〉是法国长篇小说的滥。

8、文艺复兴时期西班牙最伟大的作家塞万提斯，其代表作〈堂·吉歌德〉是一部粉刺灭亡了的其骑士制度的长篇小说。

9、文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的四大悲剧作品是：〈哈姆雷特〉、〈奥塞罗〉、〈李尔王〉、〈麦克白〉。

10、笛福是18世纪英国现实主义小说的奠基者，其代表作〈鲁滨逊漂流记〉是英国第一部现实主义小说。

11、17世纪法国古典主义喜剧作家莫里哀的名作为〈伪君子〉、〈堂璜〉、〈吝啬鬼〉等。

12、18世纪德国的著名诗人和剧作家席勒的代表作为〈强盗〉、〈阴谋与爱情〉;德国伟大的诗人和作家歌德的代表作为诗剧〈浮士德〉和小说〈少年维特的烦恼〉。

13、18世纪法国启蒙文学作家、思想家卢梭的小说〈新爱洛绮丝〉对以后的浪漫主义和感伤主义影响极大。

14、英国浪漫主义诗人雪莱的代表作是诗剧〈解放了的普罗米修斯〉。

15、英国浪漫主义诗人拜伦的代表作是诗体小说〈唐璜〉。

16、法国浪漫主义作家雨果其三大小说代表作为〈悲惨世界〉、〈海上劳工〉和〈巴黎圣母院〉。

17、19世纪法国批判现实主义作家司汤达，其代表作为〈红与黑〉。

18、巴尔扎克是19世纪前期法国最伟大的批判现实主义小说家，在他以90多部小说创作所构成的〈人间喜剧〉里，最具代表性的作品是〈高老头〉和〈欧也妮·葛朗台〉。

19、19世纪中后期至20世纪初活跃在法国文坛上的一些作家也以他们的杰出作品丰富了世界文学。如小仲马的〈茶花女〉、福楼拜的〈包法利夫人〉、左拉的〈萌芽〉、莫泊桑的〈羊脂球〉、罗曼·罗兰的〈约翰·克利斯朵夫〉等，都是不朽之作。

20、19世纪的英国批判现实主义作家狄更斯的〈艰难创世〉、〈大卫科波菲尔〉;萨克雷的〈名利场〉;夏洛提的〈简·爱〉;哈代的〈德伯家的苔丝〉等，都是饮誉世界文坛的名篇。

21、19世纪挪威的剧作家易卜生的创作，在欧洲戏剧史上是继英国莎士比亚，法国莫里哀之后的第三个高峰，其代表作为〈玩偶之家〉。

22、19世纪俄国文学在俄国和世界文学史上都占有重要地位，先后出现了一批杰出的作家和作品。诗人普希金的诗体小说〈叶莆盖尼·奥涅金〉是俄国最早的现实主义长篇小说。继普希金之后果戈里的〈死魂灵〉、屠格涅夫的〈父与子〉、陀思妥耶夫斯基的〈罪与罚〉、列夫·托尔斯泰的〈战争与和平〉、〈安娜·卡列尼娜〉、〈复活〉、契柯夫的〈套中人〉等，都是世界文学史上的传世之作。

23、19世纪美国文学发展迅速，产生了一些具有世界影响的作家。霍桑的〈红字〉、麦尔维尔的〈白鲸〉、惠特曼的〈草叶集〉、斯托夫人的〈汤姆大叔的小屋〉、马克·吐温〈镀金时代〉(与查尔斯·沃纳合写)、欧·亨利的〈麦琪的礼物〉、杰克·伦敦的〈马丁·伊登〉等，都是不可多得的珍品。

24、前苏联文学的产生，标志着世界文学发展进入一个新的阶段。高尔基的小说〈母亲〉、散文集〈海燕〉、肖洛霍夫的长篇小说〈静静的顿河〉、阿·托尔斯泰的〈苦难的历程〉、法捷耶夫的〈毁灭〉等都是这一阶段的代表作。

25、20世纪的西方文坛流派芬呈，在发展现实主义文学的同时，现代主义流派又异军突起。诸多现代主义流派彼此影响，相互交织，呈现复杂多变的面貌。象征主义文学及其代表作艾略特的〈荒原〉;表现主义文学及其代表作卡夫卡的〈变形记〉和奥尼尔的戏剧〈毛猿〉;意识流文学及其代表作普鲁斯特的〈追忆逝去的年华〉、乔伊斯的〈尤利西斯〉、富克纳的〈喧嚣与骚动〉;存在主义文学及其代表作萨特的〈间隔〉、加缪的〈局外人〉;荒诞派戏剧及其代表作贝克特的〈等待戈多〉、尤纳斯库的〈秃头歌女〉;黑色幽默文学及其代表作海勒的〈第二十二条军规〉;魔幻现实主义文学及其代表作马尔克斯的〈百年孤独〉等。

成考现代文阅读解题技巧。

1、第一遍阅读。

一边读一边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。

议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

2、第二篇阅读。

阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。

3、第三篇阅读。

主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

因其分值高，这一部分的分数基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。

成人高考语文知识点总结简短篇九

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的成人高考2022语文知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、可指代人、事、物等，通常充当句中的宾语。例如：

（1）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》之：指代所行之事，可译作“这样做”，分别充当“欲”和“为”的宾语）

（2）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之於国也》之：提到动词“有”之前的宾语，指代前面所说的情况。）

（3）野语有之曰。（《庄子秋水》之：指代“野语”的内容，可译为“这样的话”，充当“有”的宾语。）

（4）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（《冯谖客孟尝君》之：指代冯谖，充当“见”的宾语）

（5）公赐之食，食舍肉。（《郑伯克段于鄢》之：指代颍考叔，充当“赐”的近宾语。）

2、用于宾语前置的结构中，复指提到动词之前的宾语。此时原有的代词词汇意义消隐，只起提宾的语法作用。例如：

（1）野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。（《庄子秋水》我之谓：谓我。）

（2）《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？（《郑伯克段于鄢》其是之谓乎：大概说的就是这吧。）

（3）其李将军之谓乎？（《李将军列传》其李将军之谓乎：也许说的就是李将军这类人吧。）

（4）惟陈言之务去。（《答李翊书》陈言之务去：务去陈言。）

1、置于名词性偏正结构（定中结构）的修饰语和中心语之间，表示多种修饰关系，通常可译为“的”。例如：

（1）且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代为？（《季氏将伐颛臾》）

（2）鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十可以食肉矣。（《寡人之於国也》）

（3）今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。（《谏逐客书》）

2、置于主谓短句的主语后、谓语前，取消原有的句子独立性，使之变成名词性偏正结构，在更复杂的句式中充当主语、宾语、状语、定语等。此时根据上下文，通常可译作“的”、“……的时候”、“……的样子”、“……的情况（条件）下”等，也可不译出。例如：

（1）寡人之於国也，尽心焉耳矣！（《寡人之於国也》寡人之於国也：寡人对于国家的治理。充当全句的`主语。）

（2）李伶之为严相国至矣。（《马伶传》李伶之为严相国：李伶扮演的严相国。充当句中主语。）

（3）此其自多也，不似尔向之自多于水乎？（《庄子秋水》尔向之自多于水：你以往因为河水满溢而自我炫耀的样子。充当“似”的宾语。）

（4）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《前赤壁赋》东方之既白：东方已亮。充当“知”的宾语。）

（5）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。（《李将军列传》广之将兵：李广带兵的时候。充当状语。）

（6）南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。（《张中丞传后叙》南霁云之乞救于贺兰也：南霁云向贺兰进明求救的时候。在全句中充当状语。）

（7）此吾之所为师也。（《马伶传》吾之所为：我师从的，充当“师”的定语。）

1、表示“去”、“往”、“到……去”、“到达”等意思。如：

（1）驱而之薛，使吏民如诸民当偿者，悉来合卷。（《冯谖客孟尝君》之薛：到达薛地）

（2）大军不知广所之，故弗从。（《李将军列传》所之：去的地方、去处）

1、作为介词，“以”的用法较多且意义复杂，但基本内容是表示动作行为的依据或凭借，其余用法大多可视为这一其本用法的引申和变化。分别说明如下：

表示凭借，基本用法和意义是表示动作行为以某人、某物为依据或凭借，可译为“用”、“拿”等。

例如：

（1）臣具以表闻，辞不就职。（《陈情表》）

（2）世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗。（《五代史伶官传序》）

（3）以分宜教分宜，安得不工哉！（《马伶传》）

2、有的表示以某事或某种技能为依据或凭借，意义有所虚化，除可译为“用”“拿”外，还可译为“凭借”、“依照”、“根据”等。例如：

（1）王好战，请以战喻。（《寡人之於国也》）

（2）以五十步笑百步，则何如？（《寡人之於国也》）

（3）皆以用战为名。（《李将军列传》）

（4）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。（《论毅力》）

（5）梨园以技鸣者，无虑数十辈。（《马伶传》）

3、有的表示凭借某种身份、资格或地位从事某事，意义更为抽象。例如：

（1）猥以微贱，当侍东宫。（《陈情表》）

（2）其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。（《李将军列传》）

4、表示原因

原因是导致某种结果的逻辑根据，因此此种用法可视为表示凭借用法向更为抽象的事理逻辑方面的延伸和发展，可译为“因”、“因为”、“由于”等，有时也可直接翻译为“凭着”、“凭借”。例如：

（1）左右以君贱之也，食以草具。（《冯谖客孟尝君》）

（2）臣以险衅，夙遭闵凶。（《陈情表》）

（3）臣以供养无主，辞不赴命。（《陈情表》）

（4）但以刘日薄西山，气息奄奄。（《陈情表》）

（5）其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。（《答李翊书》）

（6）翰以文章自名，为此传颇详密。（《张中丞传后叙》）

5、表示带领

可以带领、带领的其实也一定是可以依赖、可为凭借的，因此也与表示凭借的用法有一定的关系，有时甚至也可直接翻译为“凭”、“靠”。例如：

（1）以尔车来，以我贿迁。（《诗经氓》）

（2）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（《张中丞传后叙》）

6、表示时间

（1）“以”的此种用法相当于“在”、“于”，有时可据需要译为“按照”。例如：

（2）以元朔五年为轻车将军。（《李将军列传》）

（3）斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（《寡人之於国也》）

（4）表示关涉或处置对象

7、“以”的此种用法相当于“把”、“让”等。例如：

（1）矫命以责赐诸民，因烧其卷。（《冯谖客孟尝君》）

（2）寡人不敢以先王之臣为臣。（《冯谖客孟尝君》）

（3）于是梁王虚上位，以故相为上将军。（《冯谖客孟尝君》）

（4）必以其言为信。（《张中丞传后叙》）

1、作为副词，“以”主要表示某种情态或语气。例如：

（1）君家所寡有者，以义耳。（《冯谖客孟尝君》）——以：只有，也就是。

连词

2、作为连词，“以”的语法功能与“而”类似，只不过通常只用于表示顺承接续的种。种关系，可译为“就”、“来”、“而”、“然后”、“而且”等，也可不译出。例如：

（1）命子封帅车二百乘以伐京。（《郑伯克段于鄢》）

（2）今皆解鞍以示不走。（《李将军列传》）

（3）且硕茂，蚤食以蕃。（《种树郭橐驼传》）——蚤食以蕃：果实结得早而且结得多。

（4）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（《前赤壁赋》）

（5）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。（《前赤壁赋》）

（6）马伶复为严嵩相国以出。（《马伶传》）

1、“以”作为动词，常见的是“认为”、“以为”的意思。例如：

（1）而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。（《庄子秋水》）

（2）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。（《庄子秋水》）

2、“以”字结构用作补语

在古汉语中，由“以”构成的介宾结构，时常用作动词或动词性短的补语成分，表示这一动作行为的方式、工具、凭借或关涉到的人、事、物等。而现代汉语中这种用法基本不再出现，相关内容通常用状语或动词宾语的形式出现，这是在阅读理解时应当注意。例如：

（1）五亩之宅，树之以桑。（《寡人之於国也》）——树之以桑：把桑树种在那里（或：在那里种上桑树）。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（《寡人之於国也》）——申之以孝悌之义：教给他们孝悌的道理。

（3）能如是，谁不欲告生以其道？（《答李翊书》）——告生以其道：把他自己掌握的道理、知识告诉你。

3、省略了的介宾形式

在古汉语中，当介词“以”后面的宾语是代词（如“之”、“是”之类），而且所指代的对象已在前文出现时，那么这个代词宾语时常可以省略。阅读和理解时又可分为两种类型：

一个是代词宾语所指代的对象出现在前面的句子中，相距较远，翻译时就应当把这个代词宾语补出。例如：

（1）未尝君之羹，请以遗之。（《郑伯克段于鄢》）——请以遗之：请求把君王的煮肉送给她。

（2）左右以告。（《冯谖客孟尝君》）——手下把这件事告诉孟尝君。

（4）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。（《谏逐客书》）——民以殷盛，国以富强：百姓因为变法而富足，国家因为变法而强大。

（5）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终馀年。（《陈情表》）——无以至今日：不能靠祖母活到今天；无以终馀年：不能靠我度过残年。

（6）欲将以有为也。（《张中丞传后叙》）——打算留着这条命有所作为。

4、另一个是代词宾语所指代的对象在同句之中，而且就在“以”字之前，翻译时可直接将它作为“以”的宾语对待。这种情况也可看作是“以”的宾语为了强调而提前的形式。例如：

（1）今大道既隐，天下为家……大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。（《礼记大同》）

（2）将子无怒，秋以为期。（《诗经氓》）——秋以为期：以秋为期。

（3）今逐客以资敌国，损民以益雠。（《谏逐客书》）——用驱逐客卿的方式帮助敌国，用减少人才的行为使仇人获利。

（4）请其矢，盛以锦囊。（《五代史伶官传序》）——盛以锦囊：用锦囊装起来。

（5）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《五代史伶官传序》）——系燕父子以组：用绳索把燕王父子捆起来。

（6）如君实责我以在位久，未能助上大有为……则某知罪矣。（《答司马谏议书》）——责我以在位久：用在位时间太长为理由批评我。

（7）而贼语以国亡主灭。（《张中丞传后叙》）——语以国亡主灭：告诉（他们）国家已亡、君王已死。

（8）不追议此，而责二公以死守。（《张中丞传后叙》）——责二公以死守：以死守孤城为理由指责张巡、许远。

5、“以为”是古汉语常见的凝固结构，主要有两种意义：

一个是复合动词，表示“认为”、“觉得”的意思，这较为常见。例如：

（1）左右皆恶之，以为贪而不知足。（《冯谖客孟尝君》）

（2）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（《谏逐客书》）

（3）窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合。（《答司马谏议书》）

另一个是省略了代词宾语的“以”字结构与动词“为”组合而成，因此是两个词。理解和翻译时必须把“以”的宾语补出，才不致产生误解。例如：

（1）昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》）——以为东蒙主：让他（指颛臾君）东蒙山祭祀的主祭人。

（2）伯夷辞之以为名，仲尼辞之以为博。（《庄子秋水》）——以为名：以此博取高洁的美名；以为博：以此换取博学的赞誉。

（3）长铗归来乎，无以为家！（《冯谖客孟尝君》）——无以为家：没有用来养家的资财。

（4）传其事以为官戒。（《种树郭橐驼传》）——写下他的事迹，以此作为官员的戒鉴。

成人高考语文知识点总结简短篇十

《滕王阁序》(王勃)。

物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。