2023年教师读书感悟随笔(优秀13篇)

在感悟中，我们可以发现生活的乐趣和意义，并从中获得启示和智慧。写感悟时，要注意结构的合理性和逻辑的严谨性，避免跑题或者表达含糊不清。以下是一些感悟的实例，让我们一起来领悟生活的真谛。

教师读书感悟随笔篇一

常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。

我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!

操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

教师读书感悟随笔篇二

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。下面是小编为大家整理的幼儿教师读书随笔，希望大家喜欢!

古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

做最好的老师中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以批评教育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。

可我……实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的用心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲哀。正因我们剥夺了他们一生中最完美的时光——童话般的童年。作为教师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。

最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”

诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。

诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。

诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。

我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。

教师读书感悟随笔篇三

我来到xxx小学一个多学期了。回忆一期来的工作，虽然辛苦，但很充实、快乐。

在回顾自己一期工作之前，我要衷心感谢那些教育，帮助过我的领导和同事，像易主任，李主管多次组织我们学习，提高我们觉悟，教给我们工作方法，传授教育经验，使我受益匪浅。像刘旺老师，为了提高刚来学校的我的威信，特地安排我进课堂讲学生一日生活常规，还抽时间帮我一起教育，管理组织纪律性比较差的孩子。还有很多同事在工作中也都给了我有益的帮助。我要在这里先说一句：“衷心地谢谢你们了！”

学生管理是项复杂艰辛的工作，同时它是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。作为生活老师，热爱学生，忠诚教育，勤奋工作，积极进取，提高自己是教育学生的关键。

我每天坚持上网，看报，自觉提高自己思想觉悟，不断扩大视野，要求自己忠诚党的教育事业，热爱学生，勤奋工作，积极进取。为了提高工作能力，我买回了《儿童心理学》，坚持每天认真学习，我坚信，通过自己孜孜不倦地学习，一定会有效地提高本身素质，做好工作。

生活老师在行为习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样。教师形象在教育过程中更至关重要。教师形象的外显特征，表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面，教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面；即容貌仪表，语言表达，行为举止，职业道德，业务水平五个因素，这五方面既有区别，又有联系，只有有机地结合在一起，才是一个完美的教师形象。我在容貌、体态、穿着、谈吐、行为等方面都严格要求自己，争取用自己的一举一动，一言一行给孩子们一个综合感觉，给他们潜移默化的影响。

师生关系中一个重要的基本原则是相互尊重。孩子虽小，但当老师的必须尊重其人格。要尊重学生，就必须理解信任学生。我在工作中坚持做到绝不讽刺挖苦学生，更不体罚和变相体罚学生。坚持摆事实、讲道理，正面积极，循循善诱。

良好的开端是成功的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。学校无小事，事事都育人。从一个人一件事都能看出学校的管理水平，都能折射出学校的形象。学校的一切规定，我都事先反复向学生交待，告诉他们什么事要怎么做，不能怎么做。在实践中，发现有做得不对的，告诉他错在哪里，让他重新做好，这样，孩子们就会每天进步。餐后摆餐具、进寝室上床、叠被等都能按要求做好，大大提高了学生的自理能力。

我觉得，老师对学生，最重要的是一个“爱”字。爱学生，工作才会热心，也才会有耐心和细心。只有学生把学校当成是自己的家，把老师当成妈妈，才说明老师工作的到位。我要求自己热爱每个孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。尽量热心耐心细心地做好寝室消毒，内务整理，公共区打扫，开窗换气，找孩子谈心，清洗被褥，分餐分食品等工作。还经常对孩子进行安全教育，提高他们自己我保护能力，个人财物管理能力，变到衣服增减能力。二（12）一男学生一天忽然肚子痛得哭，我赶紧联系家长，抱着他轻轻揉痛处，为他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一学生一直比较散慢，喜欢恶作剧，有时将牛奶洒在寝室地面，有时满寝室爬，影响同学休息。对他我从不嫌弃，我加强与班主任和家长的沟通，赢得了班主任的大力支持，班主任多次在休息时间主动协助我对他进行教育。当他某方面有进步时，我买奖品奖励他。为了把工作做得更好，我在睡前给孩子们讲了一个《美丽的世界》的童话故事。孩子们非常喜欢，还强烈要求继续听故事。几个家长当晚就发短信为我点赞，还说她孩子从不午睡今天居然边听故事边睡着了。于是，我定王台买了tf卡下载了几十个儿童故事，很受孩子们的欢迎。

一期来，在领导和同事们的教育帮助下做了一些我应该做的工作，但很不够。我一定认真听取大家宝贵经验，不断学习，不懈努力，在20xx年把工作做得更好，使自己成长得更快！

教师读书感悟随笔篇四

我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有高超技巧的、有创造性的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少珍贵的财富啊！我但愿把许多本教师日记搜集起来，保存在教育博物馆和科研机构里，当做无价之宝。

我记日记已经记了32年。当我作为一个小学教师刚刚踏进校门，开始自己的教育生涯的第一天，我有一件事引起我的深思。我们村里有一位医生，大家都说他是个性情古怪的人。我看到，当这位性情古怪的医士给刚入一年级的孩子们量身高和体重的时候，他把所有的数据都详细地抄录下来。我跟他交谈起来，翻阅了他的记录。使我大为惊奇的是，他写这种记录已经写了27年。

“这些记录对您有什么用处呢？”我问。

“啊，这是一件很有趣的事，”医生回答说，“请看，27年来，孩子们的身高平均增长4。5公分。是啊，我能再多活30年该多好啊？？”

在当时，还没有任何人想起过儿童身体加速成长的问题。战争开始时，这位医士得了重病。他把自己的记录交给了我。这样，我从学校工作的第一天起，就开始记录关于儿童身高、体重和他们的智力发展情况的资料。现在，我的手头就拥有一个村子的儿童在59年内的发展情况的资料，在我看来，这些资料是非常宝贵的。

一连32年，我在儿童入学的最初两星期内记录有关他们的知识面和表象的资料。每一年让儿童回答的都是相同的问题。

在我看来，儿童对这些问题的答案，也有重要的价值。例如，值得注意的一些资料：在1935年，35名一年级新生中，只有1人能数到100，5人能数到20（当时是8岁入学）。到1966年，36名一年级新生中，有24人能数到100，其余12人能数到20、30和40（这时是7岁入学）。儿童关于机器和工艺过程的知识逐年增加。但遗憾的是，儿童对于植物、动物、鸟类的知识正逐年减少。

1935年，所有35名新生都看到过夏季的朝霞，能够描写日出的景象。而到1966年，39名新生中，只有7人看到6月的朝霞和日出。

我在自己的日记里，还记录学生家里有哪些书籍，家长的教养程度如何，父母亲在教育孩子上花费多少时间。把这些材料加以比较也是一件很有趣有事。

在日记里，关于后进儿童的记载占有重要的地位。我认为，善于觉察这些儿童的课堂内外的行为上的极其细微的变化。是十分重要的。把所观察到和记录下来的情况加以深入思考，对教师的工作有很大帮助。例如，考虑到有些孩子的智力过程的能动性有所降低，他们的智力眼界相对地受到局限，我就作出一些结论，譬如应当让这些孩子读哪些科普读物，等。

记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。例如，我在自己的日记里空出几页，专门记载自己关于知识的巩固性的想法。把这些记载加以研究、对比和分析，就能看出知识的巩固性取决于许多先决的前提和条件。日记能教给我们思考。

教师读书感悟随笔篇五

今天读了《培根随笔》这本书。

《培根随笔》分为《论求知》、《论美》、《论善》、《论健康》、《论家庭》、《关于友谊》和其他随笔。可以说，《培根随笔》中的随笔都是精品，值得我们轻松阅读，轻松品味。

其中，我最喜欢的是《论美》和《论友谊》两篇文章。我认为生活中最不可缺少的是友谊。因此，我读了好几遍这篇文章《关于友谊》。其中，我特别喜欢这句话：“没有友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友谊的人。社会将是一片沙漠，所以愿意孤独的人不属于人，而是属于动物。“这句话总结了“喜欢孤独的人不是野兽就是灵魂”和“一座城市就像一片荒野”这两句谚语，非常精致，令人印象深刻。然而，他在《友谊》中的另一句话也很熟悉：“如果你告诉一个朋友幸福，你会得到两个幸福；如果你向一个朋友倾诉悲伤，你就会被分开一半的悲伤。”

第二篇是《论美》，这篇文章不得不说也是一部优秀的作品。事实上，没有人能真正解释什么是美。我认为，对大多数人来说，无论未来如何，看到一个人的'第一面一定是看看他（她）的外表，而不是立即探索他（她）的内心。培根的想法应该是一样的，但在他的《论美》中，论述者应该如何对待外在美和内在美。的确，世界上没有人是完美的，所以，不要抱怨自己的外在缺陷，只有内在的美才是永恒的美。

《培根随笔》很有哲理，希望大家能读一读。

教师读书感悟随笔篇六

骑电动车的日子已经有了一段时间，从最初的笨拙到现在的熟练。每天来回奔波于家校之间，在人海车流中穿梭，有时甚至会陶醉于那种风驰电掣的感觉，但我知道，这一切的改变都缘于女儿，为了能更快的见到她，也能更好照顾好孩子的同时兼顾好工作。

其实以往的日子中，可以说自己以往的生命中，很长一段时间我喜欢步行，哪怕再远的路，只要时间允许，我宁愿舍弃搭车而选择步行。

这是从上学时代就开始的喜好，是我长期养成的一种习惯。

童年有一段时间，在路上就是几个女孩子背着书包蹦蹦跳跳的兴奋和嬉戏。

一轮又一轮的考试，一拨又一拨的选拔如同大浪淘沙，最终上学的路上只有了自己，虽然最初早上5点起床的路上身影孤独，甚或黑暗害怕，但在经历了开始的的孤独寂寞之后，突然发现，只有影子的陪伴也是一种风景，也是一种自我挑战，是一种自我超越，自己也越来越沉醉于边走边想的惬意中。

步行的路上是我的闲暇，我的脑袋开始了天马行空，更多的时候是自己对自己角色的一种想象，或成为惩奸除恶的女侠，或者是力挽狂澜的英雄，或者是一段浪漫的奇遇的主角，亦或是一柱擎天的救世主。

随着学业科目的增加，难度的加大，自己一直纠结于怎样充分的利用时间，不知哪天，忽然觉得，在路上的时间自己完全可以利用起来，从此，上学、放学的路上，就开始了“过电影”，回想着自己半天或者一整天学习的内容。

在熙熙攘攘的人群中步行，自有自己的一片心中天地。记得高一时，化学老师上课后，忽然说要提问昨天刚刚学习的内容，座位上的自己心里很忐忑，七上八下，却恰巧提问到了我，让我背诵硫元素的特征和性质，从一开始脑子的一片空白到镇定下来，一字不差，流利的背诵，引来了老师赞赏的目光。这种学习方式伴我度过了初中、高中、大学甚或考研究生的日子，延续到了参加工作。

工作以后，从一所学校到另一所学校，角色发生了改变。披星戴月、晨去夜归，曾经一度的紧张忙碌让我根本无暇去思考自己的生活。即使步行，也是匆匆的步伐、焦急的赶路。偶尔“站在马路的中央，却好像站在这个城市的千里之外”，漠然的忙碌、混沌的思考，我迷失了自己。

生活中、生命里不知道自己要经历多少的关口才可以修成成果，从小学到初中、到高中、到大学，十八弯的路走的艰难，现在也不知自己到了八十一难的哪一关，一遍又一遍的自我反思，自我认识，自我解答、自我重塑。

看着天，看着地，看着周围的楼宇以及整日被灰尘侵袭的花树，多少次，总会回忆起那些往事，那些人，生命旅途中曾经出现或又消失的人事。想起了命运多舛的艰辛的父母，想起了给予我温暖鼓励的老师，想起了影响我性格的同学，想起了初恋的感觉，想起了给予我信任关怀的学生，想起了那些冷漠卑鄙或鄙夷的眼神，一切的一切都成为自己生命中的不可分割的一部分。

“我为什么要来到这所城市？”走在早晨的路上，看着繁忙的早市，感受着新鲜的空气，买热热的煎饼、和香香的奶茶、买新出的报纸,突然明白这就是生活，充满了辛酸和无奈。

偶尔和老公闹矛盾，总会倔强的甩开他的手臂，漫无目的的行走在这座陌生的城市，沿着长长的路一直往前走，漫无边际的行走，总能让自己愤怒的思想松弛下来，体会他异地的艰难，回想他给予的温暖，慢慢的回归平静，走向归途，接受他充满歉意的笑脸。

喜欢三毛别俗的生活方式，48岁的生命，万水千山走遍，她的一辈子，活过了别人的几世，“不要问我从哪里来，我的故乡在远方”，乐观豁达的文字表面下是深入骨髓的忧伤，多少次，自己想独自的背起行囊，步行在路上，感悟生命的别样，而又有多少东西在羁绊着你的脚步。

霓虹灯下的城市璀璨，千姿百态的人生在上演，你就是你，你只是一粒微尘，你从来就不是救世主，你不能改变什么，你只能做到问心无愧。

“不再为以前短暂的风光而眷恋陶醉，因为那不过是漫漫旅途中的一处风景，也不会再唐突的往事而汗颜，因为那只是人生中的一段小插曲”。

哪怕再远的路，只要时间允许，我宁愿舍弃搭车而选择。

教师读书感悟随笔篇七

12月8日我参加了泰安市泰山区举办的20xx年新教师课堂教学专题培训，通过参加本次培训，我受益良多。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，我们虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在很多反面，还感到缺乏正确的理论指导。通过一天的培训，包括专家讲座及课堂听课，我收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。

首先通过赵海老师和董雪老师的两堂同课异构的课，我有自己粗浅的看法。赵老师一看就是经验丰富的老教师，对课堂的把握和控制都非常值得我学习，而且赵老师改变了我对语文教学的误解，我一直以为语文教学就是教孩子们认识字词，然后读课本去分析课文结构和内容，基本就是教师讲学生听。但是通过这节课我发现原来语文课也可以引导学生自去分析课文，让学生去感受文本的内容，我记忆特别深的一点就是赵老师让学生找出表现罗丹全神贯注的词句，学生可以轻易找出，但却没有深入思考，这时赵老师让学生以自己作为雕像，学生亲身感受罗丹“一会儿前进，一会儿后退”的过程，让学生有了深刻的体验，对内容有了更深的理解。两位老师的语言十分亲切自然，而且作业的设置是十分开放的，这也是我在化学教学中需要学习的。

后来听赵海老师的教育历程分享，让我最有感触的就是赵老师说的“教师是一个良心活”。虽然在以前也听说过这句话，但是一直没有体会，后来进入工作岗位每天除了上课改作业备课，好像就懒得再去思考这个问题了。当今天赵老师再次提到这句话时，我反思了一下，在这3个月的工作中，我是否对得起自己的良心了，其实有一瞬间我有点心虚，因为我觉得自己在平时上课和有教师听课时，准备课的时间和精细度完全是不同的。我思考难道有老师听课时比平时上课更重要吗？其实应该一样重要吧，因为你面对的其实都是同一群学生，而不是给别的老师的表演。既然能更好的呈现教学，平时为什么不呢？教育事业应该是扎扎实实的，玩不得半点虚假的。

孙老师向大家展示了教师听评课需要把握的4个维度、20个视角及90个观评点，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。反思自己的听评课，往往是听的多，而研究少。缺乏应有的理论培训，能力不足，对于非专业学科涉猎少，把握不够。

总之，通过这一天的培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我从事教育事业的信心。我将利用此次培训所学的理论和方法，不断丰富和提高自身素质，兢兢业业，刻苦钻研。

教师读书感悟随笔篇八

在这个喧嚣的世界上，常常需要我们能静下心来聆听自然之声。如果你能真正静下心来聆听，你会发现大自然的声音是那样的美妙。听春花的盛开，听夏蝉的欢唱，听秋叶的飘落，听冬雪的飞舞，这些都是大自然最美妙的声音！

那“随风潜入夜，润物细无声”是春雨的缠绵，那“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是大山的空灵，那“明月松间照，清泉石上流”是秋的韵致，那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是冬雪的静默。聆听清风踽踽低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。

在学习和工作之余，如果你能抽出时间，怀着一份轻松的心情，走进美丽的自然，你会发现，阳光是那样的灿烂，天空是那样的蔚蓝，在松软的地上坐一坐或是在长满小草的山坡上躺一躺，听虫鸣鸟语，听溪泉琮铮，人也焕发了童贞，胸中的块垒随流云逝去，工作的疲惫随清风飘去，心灵的尘垢随溪水流去，身心如沐，愉悦清朗，潇洒通透。

如果听得累了，你也可以用你的一双慧眼去自然去看一看，你同样可以收获很多很多。一花一木，都能带给我们不同的感悟。正所谓“一花一世界，一叶一菩提”啊！雄鹰搏击长空，我们看到了壮美；长臂猿在林中跳跃，我们看到了攀援的舒展；猎豹追逐食物时，让我们看到弱肉强食的惊心动魄；大熊猫一举手一投足，我们看到的是憨态可掬。

那初上枝头的花蕾就像是人的童年，娇嫩的苞里储满了晨光与希望，初绽的蓓蕾在似放非放间羞涩地打着盹儿，春心里尽是梦想；那怒放的花朵就像是人的青年，瓣瓣流香滴翠，极显青春的活力与诱惑，面临一切当仁不让；那盛开的花朵就该是人的中年了，瓣儿渐失娇艳却已熟稔，蕊中开始累累地坐果；那结了果的花就是人的老年，萼残瓣落，但迟暮地“梅开二度”，也更现其俏美和风流。

听，涵养了你的性情，旷达了你的胸臆；看，愉悦了我的心情，启迪我们的心智。听听看看，是一种怡情忘机的人生态度，充满着潇洒的生活情趣。有时候，我们失去了很多快乐，并不是无法引起快乐，而是缺少爽朗清静的心情，缺少毫无掩饰的童稚的天真。缺少孩童般和自然亲近的心。

心情浮躁的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听；利欲熏心的人无暇观看，老谋深算的人无暇观看。他们过于浅薄，过于狭隘，过于功利，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵，好奇的天真。他们所能听到的只是铜臭的撞击，所能看到也只能是虚假的面具。

在这个喧嚣的世界上，让我们静下心来听一听；在这个浮躁的世界上，让我们能静下心来看一看吧！

如果说上面的故事是不可靠的话，我自己也有这样的经历。

前段时间，我的身上出了一种红点点，不痛也不痒，可是看着很不舒服。我用消炎的药膏涂了涂，让我高兴的是，这些小点点真的就消失了，我也就没再放在心上。可是，过了一段时间，虽然被药膏涂过的地方没有了，在其它地方又出了同样的小点点，我开始胡思乱想起来，这是什么呢？是不是很坏的东西呢？我甚至怕到医院检查，生怕查出什么不好的结果，可是，最终我还是去了医院，因为我毕竟还是读过几天书的，知道有病是要去医院的道理，结果一查，也就是一般的藓，开了一些药，有口服的有外涂的，不长时间就好了，而我原来之所以没有彻底根治，是因为我用的药不对头，只治表不治本罢了。

所以，我们在遇到问题的时候要先想想如何解决，而不是自己先把可能遇到的困难胡思乱想一番，自己吓自己啊！在自己的想象出的困难中艰难度日真是一件可怜甚至是可悲的事情啊！

教师读书感悟随笔篇九

“播撒爱的种子，收获知识的萌芽。喜欢清晨踩着阳光，握手每一个学生，会晤稚嫩的心灵。因为爱所以爱，不需要任何理由。只愿校园里回荡，快乐的笑声，只愿孩子们，健康的成长。”一首小诗，道出了我作为班主任的心声；几行文字，写出了我二十八年奉献青春岁月的历程。

曾经看过这样一段话：班主任，是天底下最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多孩子们的心灵，经营着最大的事业——在孩子们的心灵里播撒真善美的种子，承担着最大的任务——给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族和事业以希望。自从当上班主任，我就深深的明白自己肩上沉甸甸的责任，每个孩子都是静待开花的幼苗，每个孩子都是家庭的未来，班主任便是他们的阳光，也是他们人生之路的领航人。所以我会尽心竭力，将爱奉献给每一个孩子。

李志存，一个不幸的孩子，做过兔唇手术，单亲家庭，经济困难，性格自卑内向，学习成绩很差。在班里是同学取笑的对象，甚至是任意欺侮的对象。每次受到欺负，孩子总不敢告诉别人，那次上课，我看见他脸上红红的，叫到办公室多次询问才知道，原来是被班里调皮的孩子打了两巴掌。当时的我一听火冒三丈，立刻跑到教室，喊来那个孩子。但我知道作为班主任处理孩子之间的纠纷需要耐心，需要智慧。既要让孩子悔改，还要让家长配合。放学后我就去家访，两个家庭我去了三四次，和家长及孩子真诚交流，专门召开“珍惜同学情”主题班会，打人的孩子在全班承认了错误，家长也到校慷慨捐款，我和同学们纷纷响应，自卑的李志存站到了讲台上，说出了自己的故事，道出了心里的感动。从此，我也走进了这个孩子的心灵，渐渐地，他学习跟上了，上课发言了，脸上有光了。同学的帮助，老师的关注，让这个“丑小鸭”变成了“白天鹅”。当接到重点高中录取通知书的时候，他跑到办公室给了我一个长久的拥抱。“老师，谢谢您！是您的爱给了我春暖花开！”不善言谈的孩子如今文采斐然，阳光健康。是啊，我最大的幸福，就是每一个孩子快乐成长；我最大的愿望，就是每一个孩子学业进步！

班主任工作繁琐，学生性格迥异，如果缺乏耐心就不可能走**生的心灵；孩子的心灵是敏感脆弱的，唯有细心的班主任才能触及孩子柔软的心波，及时发现问题，解决问题。今年刚刚毕业的一个女生王佳，初四上学期，倾慕班里一个优秀的男孩子，一段时间苦闷压抑，无法解脱，学习也慢慢拉下了，成绩也由前十名滑倒了30名，家长看到成绩后暴跳如雷，但是孩子消极对抗，自暴自弃，对任何人都拒绝谈论心中的情感秘密。看到一个优秀的孩子如今的模样，我很着急，几乎每天放学后跟她谈心，谈理想，谈未来，谈一个女孩当自强。孩子看到心脏不好的老师每天为她回家到8点，真的感动了，她把很多心里话一股脑的倒给了我，以前是怕我批评她，怕同学们非议她，越担心越深陷其中。我没有指责她，纯洁美好的情感其实应该值得肯定，但是感情和理性不可分离。太多的人生哲理或许是一个孩子还无法明白的，但是那一次的交流，她终于释怀，学习上奋起直追。毕业典礼后，她捧着花过来说：“老班，感谢的话不说了，你是我永远的朋友！”中考成绩公布的那天，孩子的父亲发来一条短信：“六中考上！谢谢老师的关心帮助，孩子遇上您很是幸运，希望她知道感恩，好好做人。”看到这里，我感慨万千：若说教师的人生如花，那爱便是花的蜜。

伴随孩子一路成长，爱的种子一路播撒，每天的工作日志记载了一路的芬芳。新年到了，作为孩子们的老班，我送上真诚的祝福；体育中考拼搏的时刻，我送上加油的呐喊“努力奔跑吧！孩子们，今天的汗水一定会浇开明天胜利的花朵！老师永远是你们坚强的后盾！”毕业典礼上难舍难分，“来不及去爱，岁月匆匆。只想陪着你，送你一程，期盼你成功！”

蒲公英飞向了远方，而我依旧在原地等候。“又是一年开学季，陌生也熟悉。那个讲台，那个教室，换了新弟子。曾洒汗水搏春秋，无悔无怨育桃李。今日依旧是，爱心铸辉煌，放飞希望做云梯！”

教师节，孩子们的感激和感恩，总让我徜徉在爱的海洋里，“谢谢您，刘姐！”“想您了，妈妈！”“学高为师，身正为范。想起您，老班，一阵暖流涌心间。”路上偶遇家长，真诚朴实的话语，也总让我体会了无私奉献的快乐。“老师，孩子现在很有出息，当年多亏了您啊”“老师，您20年前给我们做父母的写的信我还珍藏着”哦，那个因为父母吵架胆怯哭泣的女孩如今成为了一名优秀的医生。是啊！三尺讲台播洒真情，满园芬芳笑迎春风。一封书信，一张贺卡，一生怀想，那些点滴美好的过往。

教师读书感悟随笔篇十

随着工作生活中的需要，电脑、手机等电子产品在不知不觉中已经离不开了。不论大人还是孩子，许多人都得了电子产品综合症。虽然我们知道长时间面对它们对身体不好，辐射、视疲劳、鼠标手、肩周炎、颈椎病……等种种不适，但还是抗拒不了它们的诱惑。

今年暑假还未开始，电脑就给我提交了一份请假单，闪屏、死机频频出现，随着送修，也给电脑放放假。

在没有电脑的日子里，看书、散步成了每天必修课，还可以把平时没有时间干的小碎活儿慢慢完成，把以前的爱好捡起啊来，陪家人聊天玩耍，再约上几个好友出去逛逛或者旅游一番小住几天……手机静音不怎么光顾，没有这些打扰感觉生活特别舒服。朋友们说我的生活越来越仙儿了，他们还要上班，羡慕的不得了。

其实，远离电子产品是一个态度，合理安排时间，多活动少面对它们，就会多一份健康多一份幸福。

关于感悟随笔。

关于感悟的随笔。

教师读书感悟随笔篇十一

盼星星，盼月亮，本站教师感悟随笔终于盼到你。盼到你把星星戴到胸前，照亮前路。

今天是周一，照例课很不好上，而且周末的作业乱七八糟，让人很不愉快。

去教室本来不打算上课，但班主任老师临时有事，还没回来，站在讲台上，索性就把第二节课给上了。

上什么内容呢?想起单元的口语交际，是不忘国耻，振兴中华，之前，让孩子收集过资料，旧中国所受的耻辱，新中国的成就。就是它了。演讲。

拿出我们之前收集的资料，花5分钟把它整理成几个要点，准备好带着它在讲台上进行演讲。

学生习惯了我的专制，马上开始准备起来。

今天的演讲要解决资料运用问题，演讲的姿态，倾听的态度等等。

一开始学生没几个敢举手，随着我点将，让学生逐渐找到了自信。第三个上台的同学就准备得比较充分了，能讲出自己的观点，也能运用好材料。

接下来一位男同学，整个演讲一气呵成，语言流畅，观点鲜明。我马上把小演讲家的称号送给了他。

为每一位上台的学生鼓掌，让他们感觉到同学们的热情和支持。采取打分制，给每个上台的学生打上一个不低的分数。只要能走上讲台，就能得到欢呼，只要能讲出自己的观点，和材料的大致内容，就能得高分。学生都跃跃欲试。为了让学生对自己的演讲水平有一个定位，我还引导学生评价，到底哪里说得好。学生说内容讲得好，我接着问，是什么内容呢?新中国成就的内容。那讲了新中国的什么成就?航天。我又掉转方向，询问演讲的同学，问她是怎么选取资料的。让她介绍资料选择的方法。当几个同学都演讲过后，我点拨学生发现每一个同学在演讲时材料选择的侧重，与观点的对应关系。

最后我用学生引用的一句名句结束这次演讲：一个人的苦难只是痛苦一时，而一个民族的耻辱却铭记千年。为什么要铭记千年?铭记民族的耻辱是为了将之化为前进的动力，让后辈们不忘屈辱的历史，一代代为振兴中华而努力。

主题演讲，孩子们出色的表现，让我茅塞顿开，也许在你期望值不高的时候，学生会给你一个意外的惊喜。

放慢脚步，静待美好。教育本来就是细水长流的慢功夫，急不得。

写在第三十一个教师节日志——这条路，我以为只有我走过。

老师像辛勤的园丁，浇灌着未来的花朵，老师像雨,润物细无声，老师更是人类灵魂的工程师。

——提记。

呱呱坠地一声啼哭，我遇到了我的第一任老师——父母。父母教会了我，说话、走路、写字、动脑、劳动等……在这每一个阶段里，父母都会很耐心的教自己，当自己完成的时候，父母会向孩子一样，露出他(她)那孩童般的笑容。为自己的孩子感到骄傲和自毫。

以为这条路只有自己走过，熟不知，自己的姐姐早已经完成了。

背上可爱的书包之后，我遇到了我的第二任老师——启蒙老师。她(他)教给我爱国、勇敢、机智、诚实、守信，让我的童年多姿多彩。这时她(他)是一个大家长，关注着家庭每一位成员的成长。

以为老师关注我会多些，殊不知同龄人，都在被不同的大家长，一样关注着。

当可爱的书包，被我扔在一边的时候，我遇到了我的第三任老师——哲理老师。

她(他)教会了我，爱国、勇敢、机智、诚实、守信，同时也让我领悟到里面的哲理。此时的老师像艄公一样,载我驶向智慧的彼岸，知识的海洋。

以为这种感觉，只有自己才有，殊不知，学生之中，还有n多比我领悟更宽、更广，更深。

当托着行李箱，来到陌生的城市，我遇到了我的第四任老师——方向老师，她(他)教给(教会)了我，爱岗敬业、与时俱进、给我打下了基础，插上了翅膀。让我在无边无际的天空中翱翔。

以为这种感觉，只有自己才有，殊不知，学生之中，还有n多比我飞得更高、更快、更远。

当托着行李箱，来到繁华热闹的都市，我遇到了我的第五任老师——眼界老师，教给了我，站的高看的远、开眼看世界，让我领悟到，圆规画圆，让我在步满荆棘道路上，能斗志昂扬的走下去。

以为这条路，只有自己选择过，殊不知，无数的前辈们n多年前，早已走过。

脑海里想起了，题型与题目的区别、参考与参照的区别、教诲与教导的区别等……。

历史留给我的，是本参考的宝藏。岁月留给我的，是本满满的回忆录。时间留给我的，是本n多未解之谜。

感谢我生命遇到的每一位老师，感谢您孜孜不倦的教诲、不辞劳苦地教导、诲人不倦的精神，我必将铭记于心。您辛苦了。

这条路，我以为只有我走过。

——文：纯净心海。

有位哲人说：教师是太阳底下最光辉的职业。是啊，当述而不作的孔丘向他的三千弟子默默地传播着那博大深邃的“六艺”的时候，当清心寡欲的柏拉图在雅典的学堂向他的学子们宣讲着他心中充满魅力的“理想国”的时候……这，就已向世人，向历史，向未来昭示：教师，这个平凡而又伟大的字眼，必将永载史册!

从孔子到子思到孟子，从苏格拉底到柏拉图到亚里士多德……教师的接力棒代代相传;而智慧和文明的火炬，随着时代的变迁愈来愈放射出更加夺目的光彩。

或许是某种心愿，或许是某种机缘，或许是某种命运——我们选择了教师。选择了教师，不仅意味着选择了“太阳底下最光辉的职业”，同时也意味着我们选择了默默无闻，选择了无私奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，便是我们教师形象最真实的写照。这，也是我的。

座右铭。

我普普通通，平平凡凡，千千万万个教师中的一员。我的故乡在皖东;随着改革开放的春风我踏上了浦东的热土，来到了张江——这片寄托着我的渴望和梦想的地方!今天，当全国关注张江，全市聚焦张江，全区支持张江之时，我更真切地感受到：张江正面临着千载难逢的机遇。张江是幸运的，因为历史选择了张江，时代给张江搭建了威武雄壮的舞台;张江的人是幸运的，告别了蔽塞和狭小，走向了开放和文明;教师是幸运的，而我们这些不远千里从他乡赶到张江的外地招聘教师也是幸运的——因为我们不仅赶上了生逢其时的时代，更赶上生逢其地的地方。我在此真诚地感谢曾经给我们以热情关怀和帮助的领导和广大教师，是他们使我们这些外乡人更真切地感受到人间的真情和温暖。

虽然，这并不是全部，虽然，我们有时也会感受到另一面;但我只有一个小小的祈愿，祈愿我们的*人真正象徐匡迪市长所说的那样，能以海纳百川的胸怀和气度，接纳四海宾朋;能彻底告别狭隘、偏私和忌恨，走向坦荡、公正和宽容……唯有如此，才能融入时代的大潮，才有辉煌的明天!

让我们走到一起来，让我们的心贴在一起，让我们的手握在一起——让我们共同托起明天的太阳!

到那时，我们便可自豪的说：我，是*人!

教师读书感悟随笔篇十二

弗朗西斯·培根是英国文艺复兴时期的散文家、哲学家，被马克思与恩格斯称为“英国唯物主义的第一个创始人”。今日读《培根随笔》，跟随着作者的文字领悟了不少人生哲理，感到收获颇丰。

《培根随笔》共有五十九篇，涉及政治、经济、婚姻等各个方面，内容广泛。在书中，培根详尽地分析了人与人之间种种关系的形成原因，并道出了许多负面情绪的本质。他在带领读者探求本心的过程中宣扬真善美，批判假恶丑。他认为，“人的心灵如若不能从自身的优点中取得养料，就必定要找别人的缺点作为养料。由于自己的缺陷无法弥补，因此需要损伤别人来求得心灵的宽慰。”既一语中的地写出了嫉妒的来源，也警醒着人们对自身进行反省与改进。

培根的文字冷静而客观。他不仅对于个人的品德操行进行论述，还公正地指出黑暗的政治现象，并进行劝诫与警示。“当权有四大弊病，拖拉、腐败、粗暴、耳朵软。”他所总结出的这四点，精辟而引人深思，可谓将官场存在缺陷都涵盖在内，放在如今依然很有借鉴意义。他分别提出了四大弊病的成因与不良后果，提出了应对的措施，十分具有实践价值。

培根的思想辩证而理智。他认为“要把外国学得的精华植入本国的习俗中去”，与我们提倡的“取其精华，去其糟粕”有着相同的思想。他主张处理事情要把握一个度，“各个部分的顺序、安排、选择是快捷的生命，只要安排不过于错综复杂就好。”比起单纯地追求详尽的安排，他提出秉持便捷的同时不能把简单的问题复杂化。这其中的哲学思想极富智慧，能对我们的生活提供更为有益的指导。

培根虽然对人性中的缺点进行了批判，但却并没有否定人际关系对人的重要性。可以感觉到，培根对于人类社会有着透彻而深入的剖析，因而他很清楚生而为人，我们需要什么，我们会受到什么样的影响。例如，在《论友谊》中，培根说“友谊除了平和感情、加强判断两种作用外，还有在一切活动和事务中的帮助与参与。”这显然来自于他的生活经验与个人的观察。这句话准确地概括出了友谊的重要性，也表明了友谊是社会生活中不可缺失的重要部分。

《培根随笔》并不只是单调地说理论事。培根的论述条理清晰，娓娓道来，层次分明，并加以引用前人的名言警句。而他也擅用比喻，既增添了文学色彩，也使这本书读起来并不枯燥。他描写美德时，写道“德行犹如宝石，镶嵌在素净处为佳。”《论假聪明》中，有“宁可要一个榆木疙瘩也不要一个绣花枕头”的有趣比喻，生动形象。

《培根随笔》是一本充满哲学智慧的书。培根这位先哲将他对这个世界的思考以文字的形式呈现给我们，我们自然是获益匪浅。

读书让人明理，知性。三人行，必有我师。那么，当你独处时，书将是最好的伴侣。静下心来，走进它的世界，你会得到无限的乐趣和力量。在我看来，没有所谓不值得读的书，只是有不同的方式，有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。我们需要去权衡和思考，取其精华。

《培根随笔》这本书在世界文学史上占据了非常重要的地位，读之犹如聆听高人赐教，令人受益匪浅。作者弗兰西斯培根是英国文艺复兴时期最杰出的哲学家和文学家，被称为"英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖"。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”的思想。《培根随笔》分为《论求知》、《论美》、《论善思想家》等共58篇随笔，其中有几篇是我特别喜欢的。

“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这句话大部分人都听过的名言即出自培根随笔的《论友谊》篇。它告诉我们一位真正的朋友会在生活中扮演怎样的角色，对我们产生怎样的影响。我想这样一位友人是所有人所期盼的，也是所有人应当担当的。

《论美》篇中，培根说道：“才德如果是在一个容貌虽不姣丽，然而形体闲雅，气概庄严的身体内，那是最好的。形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。美中之最上者就是图画所不能表现，初睹所不能见及者。”作者主要在于论述人应该怎样对待外在美和内在美的人生观问题，同时提醒人们不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美。在当今这个“论颜值”的社会大环境下，那些影视作品为了“保量”，只注重“高颜值”而忽视“高演技”，“保质”则无从谈起。此时又可看出正确观念的重要性，只有“颜值党”的观念有所转变，才不会产生这样的掺水作品。

《论逆境》篇里面有一段令人印象深刻的话：“顺境中不乏恐惧与厌恶，逆境中也不乏安慰与希望。刺绣时，将生动的图案绣在黑布上，比起阴暗、忧郁的图案绣在浅颜色的布上，更让人愉快——悦目才会赏心。美德犹如珍贵的香料，只有当焚烧或碾碎时，才最为芳香。顺境最能显示邪恶，逆境最能显示美德。”顺境和逆境是人生都可能有的状态，逆境并不可怕，顺境也不一定就可爱。人生要面对最多的便是选择，最可怕的是选错了却不知回头。处于顺境怕的是选择放松，处逆境怕的是选择放弃。所以顺境中最能看出人的品位，逆境中最能看出人的品行。只有在顺境中自我鞭策，在逆境中百折不挠，那样才能远离恐惧与厌恶，拥抱安慰与希望。

读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。我认为今后也应该像培根学习，随时把自己的所思所得记录下来，将来重新阅读，一定会有所收获。

很多人都喜欢这个伟大的哲学家——培根，但我却不!!我讨厌这个站在贵族立场与男权视角的培根，我讨厌这个工于心计、老于世故的培根，我讨厌这个拥有着功利主义思想、深谙于官场运作的培根!

不过，前两天读了《培根随笔》后，我才发现了另一个与我想法完全不同的培根。我看到他对哲学的执着，对政治的热衷，对生活的热爱，对理想的追求与对困难决不轻言放弃、自强不息的精神和态度。

我恍然明白：“噢!原来还有这样一个培根!”

在这数十篇随笔中，《论美》给我留下了深刻的印象。避开这文章中写的都是美、德兼备的男性帝王不说，这则是一篇关于“美”的经典之作。它着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题展开评述。“善犹如宝石，以镶嵌自然为美;而善附于美者无疑最美，不过这美者倒不必相貌俊秀，只须气度端庄，仪态宜人。”不错，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果没有，光有外表，只是一个躯壳，行尸走肉，又怎么能算得上是美丽呢?所以，人是因为可爱而美丽，而不是因为美丽而可爱。

读完这书后，我忽然想起，人是没有十全十美的，而且每个人的理想与信念不同，当然，所追求的事物和追逐的梦想也各不相同，不可把自己的喜好强加在别人身上，也不能依照自己的喜好来评判他人。况且人是有两面的嘛!应多看看别人的优点，吸取精华之处来弥补自己的不足，为将来漫漫人生路打下坚实的基础。

一本好书可以使人明白一个道理，一本好书可以为人建造一条捷径，一本好书甚至可以改变人一生的命运!如同培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，不得不肯定，从某一方面来说，这是一本使人上进的好书!

人生中重要的是过去，而不是未来。

现实它总是很残酷的，以至于我们总喜欢做白日梦，在梦里实现我们在现实中无法完成的心愿，《培根随笔》里面有太多的真理，它们都是培根的心血和想法，却十分真实的揭露出这个社会的面貌，以至于全书的每一句话都震撼内心。

有时，我们会回想起我们人生的某些片段，我们需要论据来证实我们没有做梦，随着时间的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，也许初心会动摇，会改变，但是野心它始终存在，可能你说你是一个脚踏实地，一步一个脚印慢慢努力的人，可是在内心深处依旧会有一个声音在呐喊——我可以再优秀一些，结局不该是这样。

培根说“野心就像胆汁，它是一种体液，如果不受障碍，能使人积极、认真、敏捷、活跃，它一旦受到阻碍，不能自已流动，就会变得焦枯，因而就凶险恶毒了”。是啊野心和实力是对等的，在没有实力的时候谈野心，前方等待你的只会是万劫不复，所以啊当你的'才华和准备还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来，历练，奋斗。我知道其实我们都不会惧怕千万人阻挡，我们真正怕的是输给自己，怕自己会胆怯会投降，所以一定要在努力下去，别配不上自己的野心，同时我们也要拼搏，好让自己的野心配得上自己的能力。而我相信如果你配不上自己的野心，也明白辜负了所受的苦难的那种心情，你会感到不甘，因此不甘如此平淡的人生，就要努力奋斗，对所有人说：我配的上我曾许下的野心。

在《培根随笔》里，我们所有的疑惑都可以得到解释，因为培根在这本书上面花费了大量的时间和精力，它是时间流逝最好的见证，在这本书里面有一个专属于我们自己的小空间，在这里我们每个人都是主角，都在探寻着真正的人生奥秘，在每一个章节里面总是会有不同的发现，在这字里行间都能找到属于自己的影子，那些个不服输，不放弃，有梦想，有野心，爱美，怕死亡的自己，也许我们并不完美，但这才是最真实的我们，《培根随笔》就好像是我们每个人的人生写照，如果我们都能在这里找到真实的自己，那么也许你就走进了这本书。

希望我们都可以成为自己想要成为的人，该抓住的抓住;该舍弃的舍弃;该背叛的时候就背叛，心里的垃圾定期倒一倒，始终潇洒无畏，我想这才是真正的够酷。

《培根随笔》不同于其他随笔，大部分随笔都是十分简洁明了。有什么说什么，就如同一个小册子一般。但培根的随笔却不同，他这个看似随笔却又存在不同。培根是位哲学家，他的随笔这更像是一位思考着对这个社会进行种种考察，最后发表在这个本子里，通读这本书，我们能受益匪浅，跟随着哲学的脚步，看清当时的社会。

培根随笔篇幅极其小而且精悍，可以说十分的灵动。据古论今，引用了种种故事，《圣经》，甚至是笑话来增加自己文章的严谨和逻辑的严密。在这种种事物中，孕育着十分深刻的道理，令人看后不禁沉思下去，那可是古代的观点，但却于现在又有异曲同工之妙。虽然任然脱离不了时代的背景，但我们仍可感受时代的魅力。在这其中，作者运用了排比，比喻，拟人等修辞手法，如;妻子是青年时的情人，中年时的伴侣，老年时的保姆。这就很准确的说明妻子在现实生活中所发挥出的重要作用。以及象：德行犹如宝石，镶嵌在素净出最佳。“宝石人人都喜欢，而把德行于宝石相提并论，由此可见德行十分重要。”培根在谈这些事物是，而不仅仅是描述他，更重要的是分析他产生的原因，可能性。最后是在根据这些解决方法方案，将其彻底的根除。从这点上看，这随笔就像某种建议书，告诫人们要以史为鉴，不可以重蹈覆辙。这些随笔都是俱有实用性，这种客观冷静的笔调，在其中是看不出作者的情感，而更像是一位高人正在叙述高招。

例如《谈君权》中，就十分明确地指出君权是一种很复杂，很难维持的东西。二君权的统治之法就是要在危难即将发生降临时侥幸躲避，设法转移。君主最喜欢臣子间分派系，相互对立，这样就很难形成有效力量来对抗君权。这就是根据大量的史册得出的。例如唐朝的李世明，他就是在太子时候在齐王等人的埋伏圈设法转移，更早发动玄武门之变成功当上皇帝。

但他不是神，他要受时间的局限，这也就说有些观点和思想是不可取的。例如：无神论就彻底否定无神论，主张信仰上帝。在现在看来就是一种谬论。但我们要取其精华。提起早报。吸取其中的写作方法，中心思想，才算彻底读懂这本书。

教师读书感悟随笔篇十三

一直都很喜欢做老师，现在终于实现了自己的梦想，但真的做起来发现困难真不少。首先，是如何把自己的知识转化给学生。老师光有满腹的知识是不够的，把自己的知识通过孩子们能接受的语言传递给学生这需要有很强的语言表达能力。

其次，课堂纪录是上好一堂高质量课的前提。如果班上有捣乱的，且屡教不改，老师便要想尽各种办法让这样的学生配合老师上课，不影响其他同学听课，这不仅影响了上课的效率也打乱了大家的思路。显然管好课堂纪律，教育那些喜欢捣乱的学生，这个功夫肯定不只是课堂上的了。

第三，学生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不饱，教难了差的孩子更是云里雾里，如何分层教育是现在教学中的一个挑战。

第四，怎么帮助学习困难的学生。撇开智商不谈，学习差的学生也许从小的时候家里的生活习惯和学习习惯就没有培养好，要改变这个问题肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放弃，毕竟这不符合当今教育就是“面对所有学生”的宗旨。

第五，素质教育和应试教育。坦白说，这是一个让人很困惑的问题。考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。家长重视学生分数的，抓的紧的，孩子成绩自然能上去，家长实行“放任散养”，快乐教育为上，孩子成绩过的去，甚至只要没有不及格都能容忍，那么老师能这样不管他们么？纠结....至于何种教养方式能成才，肯定不能千篇一律，现在也给不了答案。

最后，我想谈谈我自己的想法或者说自己的计划吧。

第一，尽心尽职，尽量走进学生，不端架子，让学生从心里喜欢自己，喜欢自己教的这门课。

第二，自己做好大量的准备工作，不要让学生在题海里遨游，布置给学生的作业有针对性和有效性，减轻学生的负担。有效利用课堂时间，提高工作效率。

第三，潜心修行，拜师学艺，既然进入这个行业，就要扎实干好，没有做不到，只有想不到。办法肯定比困难多。

最近突然很想唱一首歌，为了理想勇敢前进，为了理想勇敢前进前进，为了理想勇敢前进…。