2023年我对数学的认识怎么写(优质13篇)

总结是对过去一段时间工作的回顾和总结，可以为未来的工作制定合理的目标和计划提供依据。写一篇完美的总结需要有清晰的思路和结构。你可以通过阅读一些优秀的总结文章，获取灵感和写作技巧。

我对数学的认识怎么写篇一

在学习过程中，错误的出现是不可避免的，数学论文。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先可以通过错误来发现自己的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了我们掌握知识的过程；最后，错误对于一个学生来说也是不可或缺少的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。

在初中数学教学中，我们害怕出现错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，只要让老师教给我们正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程。长此以往，我们接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改不对。总之，这种对待错误的态度会对我们带来一些影响。

事实上，错误是正确的先导，成功的开始。我们所犯错误及其对错误的认识，是我们知识宝库的重要组成部分。

数学学习实际上是不断地提出假设，修正假设，让我们对数学的认知水平不断复杂化，并逐渐接近成熟的过程。正是由于这些假设的不断提出与修正，才使我们的能力不断提高。因此，揭示错误是为了最后消灭错误，我们所说的承受与宽容也是相对于这一过程而言的。

我们不能顺利正确地完成解题，产生解题错误，表明其在解题过程中受到干扰。因此，减少解题错误的方法是预防和排除干扰。为此，要抓好课前、课内、课后三个环节。

如果出现问题而未查觉，错误没有得到及时的纠正，则遗患无穷，不仅影响当时的学习，还会影响以后的学习。因此，预见错误并有效防范能够为揭示错误、消灭错误打下基础。

学生的学习过程经历了从不知到知，从知之不多到知之较多，其间正确与错误交织，对错误正确对待、认真分析、有效控制，就能够让我们的学习顺利进行，能力逐渐提高！

我对数学的认识怎么写篇二

有人说，父爱是明黄色的，像那只逗乐幼时我们的气球；有人说，父爱是火红色的，像那双温暖我们的手掌。可我在与父亲的次次争执中，一度认为它是灰色的，笼罩住了明快的心。直到那一天，在大雨的洗涤中，我眼前的尘埃被冲走了，蓦然发现，它是蓝色。

我惭愧地把视线转开，停留在了父亲背后的蓝色雨衣上，心又抽痛了起来。那，那是我嫌小、不愿再穿的雨衣啊。现在它就套在身材比我大上两圈的父亲的身上！父亲一定是蜷缩在蓝色雨衣中吧！他被束缚着，却毫无怨言地穿上它，为我穿梭在川流不息的“车海”中，而穿着崭新的大号雨衣的我，却仍要抱怨这抹蓝色的背影！

车停了，我慌乱地跳下助动车，抹起了模糊的眼镜，又背对父亲，悄悄拭去了眼角的湿润。身旁，绿色的羊齿被雨水冲走了久布的尘埃，绿得清新；我内心的尘埃也被冲刷干净。不远处，父亲的蓝色雨衣渐行渐远，却在我眼中涂上蓝色的色彩。

蓝色，沉稳、含蓄、内敛、宽广，它才是我眼中父亲的颜色，它就像才被打开的胡桃核，微涩的清香让我为之一振，和那抹蓝色一起温存地驻扎在我心底，不再前行。

我对数学的认识怎么写篇三

小鼹鼠*，最害怕挖洞，因为它非常害怕会有蛇。

*妈妈对我说道：“看你多勇敢！你是*的好伙伴，你帮下*吧。”

“快点挖吧！”我对它说，“你瞧，你的朋友家人都在那呀！勇敢点，*！”

我使劲地把*的前爪向前按，可是它却把前爪往后伸。忽然，它一下子坐了下来，全身瑟瑟发抖起来。我只能一天挖好几次示范给它看。

“你大胆一点，不行吗？”我停下来，关心地问。

“不不不不不！我不行。”*可怜巴巴小声说，“我一碰到泥土就手软，害怕。”“那么，你就想着愤怒的事情吧！然后用挖土的方式发泄出来。”我给它出主意。

“这样更不好！”*眼里含着许多“金豆豆”。

在这段时间内，其它上了学的小鼹鼠都已经学会挖土、挖洞了，并且把这当作一种无比好玩的小游戏。它们的老师不是年轻有力的大鼹鼠，就是十分健壮的老鼹鼠。为了圆满的结束六年级，顺利升入初中，小鼹鼠们必须要参加考试——挖一道深五米，宽一米的隧道，因为那些小鼹鼠已经学会如何挖隧道，所以一点也不担心。唯独那个胆小的小*还是原来一样，束手无策地站在那儿。看着同学们一个一个地挖出了一道道整洁的隧道，我为这个小*感到十分羞愧。

“哇！真不敢相信，那位“勇士”就是……我的好伙伴*啦！

真的是它，是它，所有的小鼹鼠都为它喝彩！

我们大家把*举起来，我大声说：“*是英雄！”所有的小鼹鼠也说道：“*是英雄！它是英雄！”*快乐地合不拢嘴。

我对数学的认识怎么写篇四

那灿烂的秋天已经接近尾声，让我们再看一眼校园中美丽的秋色。

秋日温暖的阳光洒在操场上，给操场披上了一层金纱；秋阳照射在棵棵果树上，让丰硕的果实显得更加饱满、诱人；秋阳照耀在同学们的身上，让他们感受秋日的温暖；在秋阳的照耀下，整个校园都显得灿烂、温柔。

校园里的果实在秋日成熟了。你看，那黄澄澄的狮子挂在光秃秃的树枝上，把树枝压弯了腰。这没有一片叶，而挂满了丰硕果实的柿子树的确别具一番韵味。而是路数则不同，一个个灯笼似的石榴的周围簇拥着许多树叶，仿佛在争着抢着要衬托出石榴的美丽。石榴熟得都已经咧开了嘴在冲着我们笑，好像在为这美丽的秋色而欢呼着。

我眼中的校园秋色不仅仅是金色的，那满眼金色中的一抹绿更能吸引我。教室窗前就屹立着，它风貌的叶子正好挡在我们教室的窗前，它的叶子并没有完全变成干枯的黄色，至少有一半的叶子还是深绿色的，我想这是因为他们不想那么早就落在地上，也许它们也被秋色吸引了吧。每天看到这夹杂在黄色的绿，虽然不是那样的内率，也不是翠绿，虽然只是深绿，但我还是觉得有一种清新的感觉。

今年的秋色还多了纯洁的白色。上周六的一场大雪覆盖了一切。在厚厚的白雪中透出黄色和绿色的叶子，显得与众不同。好像那晶莹的雪花也被这缤纷的秋所吸引，迫不及待地要来到这个世界。

我想校园中的秋色最与众不同的一点便是同学门了，他们无论在什么情况下都生机勃勃。秋天是凄凉的季节—虽说秋天会丰收，可丰收过后这些植物的生命也即将结束。而同学们则不然，他们的生机，他们能融化一切的热情的心，让校园中的秋不再凄凉，而是多了一份色彩，多了一份希望。

灿烂的金，清新的绿，纯洁的白—这就是我眼中充满希望的校园秋色。

我对数学的认识怎么写篇五

数学课实施素质教育的实践与认识阳店四中张老虎教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会主义知识不断更新，新问题不断出现，它需要人们运用科学的思维方法去思考，解决许多实际问题，因此，素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。

激发学生主动参与学习活动，能使学生在获取知识的同时，自觉完善和发展自己的认知结构，掌握独立获取和运用数学知识的能力，并有助于培养学生的参与意识和勇于探索的精神。

1、激发参与欲望。

通常，根据中学生的心理特点，精心设计问题情境，启发引导学生揭示己有知识、经验与新的学习任务之间的矛盾，引起学生的认识冲突，激发学生的认知兴趣和求知欲，把学生引入“认知冲突——探究——发现——解决问题”的学习过程，使学生的“感知——表象——思维——记忆”等凝集在一起，以达到智力活动的最佳状态。

2、制造参与条件。

我们的教育对象是有差异的学生，我们的教育目标是最大限度地发挥每个学生的潜能，使学生主动的发展，而主动发展是要通过主动参与来实现。因此，教师要重视角色转换，深入了解学生探究新知的知识基础及能力起点，预想学生解决问题的各种思考方法及会遇到的种种困难，提供有利于各层次学生展开思维信息，给于讨论、交流及展示思维过程的时间和场合，使全体学生都能积极主动地参与整堂课的学习活动，并获得相应的成功经验。

3、增强参与信心。

“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在中学生的精神世界中，这种需要特别强烈”。教师不仅要激发学生心灵深处那强烈的探求欲望，创造条件让学生主动参与学习活动，而且要让学生获得成功的情感体验。对学习困难的学生，除了用“小步子，多成功”的原则进行教学处，还要善于发现他们在原有基础上的点滴进步并经以表扬，寻找失败中成功因素，并经以鼓励从而保护他们参与学习活动的积极性，增强学习信心。

教师对思维过程的展开，能不能替代学生自己的思维活动？不能。数学的认识活动是理性活动，数学思维来自本人的心理运算和对运算的抽象理解，无法靠传授知识和传授方法来代替。而经过学生自己的思考发现知识，就必然会经历一定的组织或转换嵌进认知结构伯某种模式。才能完善和发展其认知结构，同时发展认知能力。因此独立思考是发展学生数学认知能力的需要，同时也直接影响人的创造力和意志品德的养成关系到今后能否成才。

1、明确思考的对象。

教师要提供给学生明确的思考对象，这样才能有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。

2、独立自由的思考。

使每个学生的潜能都得到充分发展的关键在于让学生从自己的实际出发，围绕着所要解决的问题，自己去思考、去探究、去发现，教师人替代学生的思维，也不设置思维圈套把学生的思维套入圈内。这样才能开发学生的智力潜能，培养学生的创造力。

3、教师给予启发性指导。

学生在独立思考中常常需要教师给予指导。怎样指导才能有利于学生数学思考能力的培养呢？教师不应该直接给出解决问题的具体方法，而是应设计好有利于学生继续展开思维的问题，如；题目要求什么问题？你是怎样想的？如果知道哪些条件/你就有办法了？你能从已知条件中找到你需要的条件吗？等等。对于那些独立思考并获成功的学生，教师可设计这样的问题，还有其它方法吗？解决这类问题的一般方法是怎样的？有什么规律吗？等等。督促学生进行解题后的反思和总结，有利于思维的深入发展。

我对数学的认识怎么写篇六

在例题的选择上，教师要结合学生的不同情况，保证例题选择的针对性。初中阶段学生的学习能力与具体学习状况都不尽相同，在开展教学活动的过程中，只有针对不同层次的学生进行深入地了解，才能因材施教。在例题的准备上，教师要考虑到学生之间的差异，并且针对不同学生制定不同的学习目标，从而更好地完成例题教学。例如，在《平行四边形》一课教学中，教师可以对教材中的相应证明例题进行讲解。通过对题目基础问题要求的解答，让学生了解平行四边形的具体特点，并且加深印象。在学生完成题目的证明之后，可以引导学生思考有关平行四边形的一系列问题。对一些思维较快，知识学习能力强的学生进行下一步的引导。通过分层引导的方式，对不同层次的学生进行有针对性的培养，使不同水平的学生都得到锻炼，提高整体学生的学习水平。

对于数学例题的选择，需要具有一定的典型性、代表性，能够囊括本节课所要掌握的知识点，突出解题方法，同时例题还要具有一定的梯度，从而培养学生举一反三的能力，让学生的逆向思维能力得到良好的发展，激发学生的创新意识。通过典型性例题的教学，学生可以对问题的实质进行更透彻地分析，简单、明了地完成题目的解答，从而提高学生对数学的运用能力和解题能力。例如，在《统计的简单应用》一课的学习中，教师对例题的选择上要具有代表性。虽然所选择例题具有较多的数据，并且数据类型较多。但是，教师要帮助学生总结统计规律，并且通过逆向思考，分析不同数据的来源和计算方法，让学生对于此类问题获得良好的解题能力。例题教学中，例题的选择还应具有多变性，教师要对题目之间的联系进行合理地把握，让学生产生强烈的求知心理，并且引导学生对问题的本质进行剖析，培养学生丰富的联想能力，做好对例题的引申和发展。通过对例题的选择，例题典型性和多样性的保证，并且结合教师的合理加工，可以强化学生的记忆，并且让学生了解更多的解题方法和思维模式，培养学生的创新能力。

例题教学的一个重要原则，就是例题的选择上要循序渐进，具有一定的阶段性。对于一些数学知识的教学，教师要结合学生的心智水平，在学生理解知识内容的基础上，进行递进式的教学和训练，让学生更好地掌握与消化。教师要对例题进行深入地研究，并且对例题的本质进行清晰地判断，将例题与所学数学知识进行良好的结合。与此同时，教师还要对不同层次学生的解题能力和理解能力进行分析，围绕学生的解题水平，给予学生不同的解题技巧。

对于一些难度较高的题目，教师要做好相应的引导，指导学生不断的学习。例如，在《二次函数》一课教学中，对于例题某果园有200棵苹果树，每一棵树平均结1200个苹果，现准备多种一些苹果树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结12个苹果。问题1：“利用函数表达式描述苹果的总产量与增种苹果树的棵数之间的关系”。问题2“：种多少棵苹果树，可以使果园苹果的总产量最多”。问题三：“增种多少棵苹果树，可以使苹果的总产量在120800个以上？”。通过不同难度的问题的设定，使难度合理的递增，让学生更好地了解二次函数的知识和内容，更加牢固地掌握本节内容。

我对数学的认识怎么写篇七

又一个三年过去了，我也同大多数学教师们一样在这一轮轮的教学中收获着自己的果实，同时也不断地反思自己的教学，每一次反思都给了我很大的收获。现在又接了新的七年级，又开始自己新一轮的探索，这一个多月来，有了许多让我想与大家交流的话题，今天我想和大家谈谈我的分组教学。当是抛砖引玉，有更好见解的同行望不吝赐教。

我所教的新一届学生共二十二名。小升初时二十四名，转走两名，还有一名待转。数学成绩来说优秀两名，良好四名，及格十名，不及格六名，情况不是很好。但我认为这对我来说是一个很大的机遇，我要把他们的成绩都教好，我也可以成为专家了。当前我市教学指导思想是“以学为主，当堂达标”。这是要下多大力气才能实现的一个目标，作为一名市级骨干教师，我有着我义不容辞的责任去为实现这个目标而努力。所以我在不停的探索，把我这一个多月以来的教学方式与大家共同交流。

我把所教学生分成四个组，具体分组形式为：先选出成绩好的四名，接下来让他们轮流选自己的组员，毕竟小学时他们在一个集体，彼此也有所了解。这样分成了四个组，其中两个组有六个人。在这个分组过程中因为学生是随机分组的，所以没有打乱原来班级的座位，在课前教师按要求让学生分组坐或不分组坐，这样来实施小组教学。然后在班级的墙壁上贴有每组的量化评价表，为每组记录积分。再以月为单位重新分组。小组第一名在月考成绩上加3分，小组第二名加2分，最后一名不加分，作为小组奖励。

学生的评价具体分为以下几个方面：复习，讲解，发言，思考，听讲等五个方面。每堂课先复习上节课所学的知识，主要针对每组的后两名同学，分值是两分。分组讲解例题，每次10分，在讲解过程中出现错误，先由自已小组指出，然后其他各组可以指出，每一处给每一组加1分，同时要从讲解同学的10分中扣除一分。如果每道题提出了不同的见解，解法则给小组加2分，如果出现违反纪律的情况给小组扣1分。

这种形式的教学我感到好的一面是：动起来的孩子很多，而且学生听讲的习惯好很多，另外组与组之间的竞争无形中给每个学生都上了一个发动机，让他们不断地向上。总之是调动了学生的主观能动性。

2，“以学为主，当堂达标”当堂达标不能是一句空话，这样把内容减到最慢，而且遇到一些如“绝对值”“比较大小”“有理数的运算”“单项式”“多项式”等需要熟能生巧的知识时，就要不断地加练习课。这样课时占用很大，给学生留作业，让他们大量练习这是一句空话，至少对于我的学生来说一半有抄作业的习惯。我想向杜朗口中学那样精讲多练。现在是练的时间没有。请各位同仁支招。

我在实验，每天都在面临着新的问题，但我现在决定要把这件事做下去，还会与大家有所交流，让我们共同探索，提高我们自己的教学水平，为我们的学生有更好的前程而尽心尽力。

我对数学的认识怎么写篇八

我眼里的校园，是五彩缤纷，生机勃勃的。

走进校园，我们可以闻到菊花的香气，菊花五彩缤纷，红的似火，白的像雪，黄的赛金……、菊花千姿百态，有的像妈妈的卷发，有的想孩子的笑脸，有的像毛茸茸的娃娃。

更引人注意的是操场四周的柿子树，小柿子你挤我碰，把树枝都压弯了，小小的柿子像过年的红灯笼，直想摘一个尝尝呢！

我们校园里还有红红的石榴，石榴树有好多棵，等到石榴成熟的时候，石榴咧开嘴笑呢，露出洁白的牙齿，好可爱啊！

走到小园子里，梧桐树叶像蝴蝶一样飘下来，同学们有的在捡拾树叶做标本，有的把树叶做成小扇子，园子里不时传来同学们的笑声。

我们校园是一个硕果累累的校园，也是一个充满欢声笑语的校园，这就是我眼里秋天的校园。

我对数学的认识怎么写篇九

20xx年2月8日，我们一家去北京旅游，经过一天的准备，下午16：00我们从广州体育西路坐地铁三号线前往广州白云国际机场，经过45分钟的车程到达机场候机大厅，我们乘坐的hu7802次航班等候到20：20分才准登机，到达北京国际机场是23：50分，中徒飞行了3小时30分，共飞行了1900公里左右，最高高度为11800米左右，机外的温度为负50度。

为了有一个准确表达方式，聪明的祖先发明了数字，我们的生活中数字无处不在，如：车次、航班、计重、时间、高度、长度、宽度等等。这让我们的生活更加方便。更快键。

我认为数学是神奇的，因为它能千变万化。虽然只有几个简单的阿拉伯数字，但是却能组成各种算术。

有一天，我问爸爸妈妈数学是什么，爸爸想了想：数学是科学之本，世界离不开数学。妈妈也说：数学是生活的一种知识，因为任何东西包括桥梁，建房，发射火箭都要经过精密的计算。哦！我知道了，数学是不可缺少的，从买菜的老奶奶到科学家都需要它。因为数学已经融入进我们的生活了。

今天，我学了认识钟表，但这跟一年级学的不一样，要比之前学的难得多，不仅要算时，也要算分，还有没学过乘和除。刚开始我一题也不会，妈妈教了我一遍又一遍，可我老是不会。

于是妈妈想了一个非常好的办法，妈妈用生活中的苹果和糖果的分法，教会了我如何理解乘和除，这个办法还真管用，练习上的题目我都会做了。妈妈告诉我，学数学也要与实际生活相联系，任何一门学科与生活都紧密相连，要学会从生活中学习知识。

我们首先要把整数2斤是多少元先算出来，然后再算2两是多少元，把他们算出来的结果相加起来总共就是5元5角，只要我们掌握了数学的计算方法，我们就很容易得把结果算出来。

早上起床，要听20分钟英语，又要花30分钟洗脸、刷牙、吃早餐。我会合理地安排时间。穿完衣服以后，先打开收音机听英语，然后一边听英语，一边洗脸、刷牙、吃早餐。这样我花30分钟，吃完了早餐，也听完了英语，节省了单独听英语的20分钟。听奶奶说：“这样安排时间，是运用了我国著名数学家——华罗庚的统筹法。”用统筹法，我们可以合理地安排时间，节省时间。

学好数学，人就变得聪明，可以用数学知识指导我们的生活和学习。

我对数学的认识怎么写篇十

初中时光已过，高中悄悄来了。带着父母的期望，我背上行囊，远走他乡上学。面对一张张生疏的面孔，我像受了委屈的小孩子，在没有人的地方，偷偷地哭泣。然而，现实并没有我想象的那般残酷，很快，我就有了许多的新朋友。望着一张张清纯而开朗的笑脸，我也破泣而笑。

第一堂英语课我就很难堪，没有回答上misstang的问题。但我依然笑嘻嘻，摆摆手，补回一句：“小小失误，算什么。”此时此地，在同学们眼中，我放浪形骸又死不要脸。其实，我也很难过，也很想努力答题，也很想听到一声“verygood”，但我实在没有那个能力。

几个月过后，就和同学们闹矛盾，而且大打出手。我没有想到后果，没有顾及到一个女生应有的自尊自重。此时此地，在同学们眼中，我是如此地泼辣和野蛮。其实，在这悲剧的背后，又有我多少不为人知的委屈的苦水。又是多少女生在后面怂恿，才使我一错再错。我是如此的后悔，也对周围的女孩子失望。

光阴似箭，日月如梭，转眼又是一个学期。带着些许的遗憾和自信，走进教室，望着一张张熟悉而又陌生的脸孔，我居然找不到自己坐的位置。此时此地，在同学们眼中，我是那么地卑微，一钱不值。其实，泪水早已浸透了成绩单，心碎代替了所有的快乐。我是如此的绝望，几乎挺不住了。

然而，上天终有一天眷恋着我，我收到了她的道歉信和生日礼物。我实在管不住自己的泪水，多少日子里，我写好了一封封道歉信，却又没有勇气送出；准备了一声声的问候，却经受不住同学们诧异的眼神，始终没有saysorry。此时此地，在同学们眼中，我是如此的善变和多愁善感。其实，我也不是一个无情的人，却将昔日的好友变成了对敌！我多想挽回损失，却经不起舆论的压力。我是多么地无奈。

在同学们眼中，我好像什么都不在乎，像个顽世不恭、不务正业的假小子。其实，我在乎很多，我在乎成绩，在乎名利，在乎老师们对我的看法，在乎朋友间的真诚。好可惜，大家不是很理解我，我只有去随大流，用笑脸换回一份份不值钱的和谐了。

我对数学的认识怎么写篇十一

几年前去过*，现在回忆起来，我似乎已经淡忘了布达拉宫的辉煌气质，淡忘了盐湖浅蓝色的滤镜，淡忘了雪山有多么巍峨。可怎么也忘不掉的，是那一路上变幻的彩云天光。

游览完下午的景点，大巴载着一车疲惫的游客，踏上了去宾馆的漫长路程。我坐在靠窗的位置，微微偏着头闭目养神，抵抗着高原反应带来的不适。光穿过眼皮，令我感觉到忽明忽暗，似是有大朵大朵的云彩，推推搡搡，遮住天光，不让人领略高原天空独有的湛蓝。我被勾起了兴趣，睁开眼望了一下天空。这一望，便注定整个旅程都无法收回投出去的目光。

天空的基调是灰，灰中能看出厚重的云朵，一朵一朵地挤在一起，不留缝隙。我转头寻找着光，却见一座山峰之上，突然出现一个大洞，洞中天光乍泄，云层之上的湛蓝一览无余。我的心脏似乎漏了一拍，就像内陆的人第一次见海，海边的人第一次扑进草原，我还是第一次见这样生动浑厚的云，第一次知道云还能造出这般摄人心魄的景象。

车子前行，转过一道山梁。那天池般的大洞消失在身后，我又继续盯着窗外，看天，看云。云稀疏了一些，但每一朵都还含着说不尽的情绪。果然，不一会儿便滴下了小雨。那雨一看便不是认认真真下落的，是漫不经心的，为所欲为的飘飘洒洒。像是无聊中的窃窃私语，却给一切披上了朦胧的薄幕，将那云缝中垂下的光挡在了天边。可是远处斑斓的是什么？那竟是彩虹！不像家乡夏日雨后的拱桥，那真是如瀑布般，从天空中落下来的，若非亲见，你想象不到云层上边的彩虹有多么辉煌。

继续行驶，前面似乎乌云密布。果然，天阴了下来，随之而来的便是越来越大的雨，打在车窗上十分喧闹。可跳出这阴霾，远处的天边却分明是黄昏的霞，红黄交映，萦绕在那隐隐约约的山的轮廓上，导游说晚霞那边是昆仑山。我想领略它的宏伟，可身在高原，昆仑山似乎也只是小小的一个山尖。

半夜到达宾馆，我回味这一路美景，丝毫不觉得疲惫。自然在造景之时似乎总是柳暗花明又一村：当你在饱受高原反应的折磨时，她便赠你一世界的云天；当你在暴雨中穿梭时，她便送你一山晚霞。看了一程的*，我便觉得世间再无困难！

我对数学的认识怎么写篇十二

大家眼中最美的风景是怎样的呢？是春的繁花似锦，夏的绿树成阴，秋的硕果累累，冬的白雪皑皑？亦或是天的辽阔碧蓝，地的广袤无垠，山的高大雄伟，水的清澈透明……？然而，在我眼中，外婆家门前的小院是最美的！它是我的乐园。

小院里有树，那些树千姿百态。橘树、桃树、柿子树等等，一棵棵散布在庭院里。它们高的高、矮的矮，都伸展着各自的枝叶，真是俯仰生姿呢！尤其是坐落在院子中央的柿子树，好似一个饱经风霜的老人，那粗壮的枝干像一只只巨手，几乎遮盖了半个院子，它远远地高过了屋顶，为我们遮挡着毒辣的太阳，带来丝丝难得的清凉。

院子旁边还有河，它从房屋的东面潺潺流过。全村人洗衣洗菜，浇水灌溉全靠它了。它是那么的富有生机。两旁的芦苇丛一段密一段疏，镶在河岸两边，微风拂过随风摇曳，别有一番风姿。那小河里还经常有小鱼在游来游去，我最喜欢的便是和外婆一起去淘米，那些小鱼儿会成群成群地聚拢过来。如果是夏天，我一定会站到被水没掉的那一个台阶上，让小鱼儿亲我的脚，痒痒的感觉瞬间会传遍周身。

小院里还有一大片菜园。在夏天我会在丝瓜架下与外公外婆促膝长谈。有了丝瓜藤的绿阴的掩护，丝毫不觉炎热，我们的谈话也更有趣。如果传出欢快的笑声，那一定是外公在讲着笑话，我和外婆笑得前仰后合；安静时似乎可以听到蚂蚁在奔跑，那是外婆在讲着动听的故事，我和外公在侧耳聆听；听到稚嫩的声音，那便是我在讲着和小伙伴的故事，外公外婆似乎也用那颗童心倾听着，他们仿佛回到了从前，露出了灿烂的笑容。

到了果实收获的季节外婆就跑去菜园摘桃子，橘子，梨子。我们又像往常一样搬着椅子围坐在一起分享着果实的甜美，满怀着丰收的喜悦，个个喜笑颜开。

现在，虽然不能每天呆在小院里，但每到周六我都会缠着妈妈带我去外婆家。我喜欢坐在小院的藤椅上，沐浴着温暖的阳光，悠闲地看看书，往往是左手一本书，右手一盆瓜果。金色的阳光斜射在小院里，温暖着我，偶尔身边还有小鸟飞来飞去，叽叽喳喳的叫着给我伴奏；偶尔微风拂过卷起片片落叶，那也真是绝妙的景致！

小院的一切都是多么的美好，如诗如画，它是全世界最美的地方！

我对数学的认识怎么写篇十三

不得不说，数学是十分有趣的。可以说，这是死中带活的智力游戏大学数学心得体会大学数学心得体会。数学有它一定的规律性，就象自然规律一样，你永远也无法改变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。

数学无边无际深奥，更是能让人着迷的遨游在学海的快乐中。数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。它更拥有自己的独特意义。学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧;为了进入工科领域工作，高中数学吧;为了谋求数学专业领域的发展，大学数学吧数学是什么是什么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术，就象有黄金分割才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!

这么简单的知识也会运用错误，导致自己吃了哑巴亏还没办法挽回。这么一个简单的例子事实上就已经说明数学就在我们的身边。

其实数学就是在我们的身边，之所以没有发现它的存在，我想有时候可能还是因为它的存在及运用实在太多。

数学讲究的是逻辑和准确的判断。在一般人看来，数学又是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为求学路上的拦路虎，可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些僵化的、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。数学不是迷宫，它更多时候是象人生曲折的路：坎坷越多，困难越多，那么之后的收获就一定越大!