2023年中班教案集锦(优秀19篇)
- 上传日期:2023-11-10 23:38:59 |
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教案是教师在备课过程中根据教学要求和学科特点,对教学内容、教学目标、教学活动、教学方法和评价手段等进行详细规划和安排的一种教学设计文件。它是教学活动的依据和指南,能够帮助教师合理安排教学时间、提高教学效率、促进学生学习。教案是教学组织和实施的基础,也是评价教学效果的重要依据。编写教案前,需要明确教学目标并与教学内容相匹配。接下来是一些优秀教案的实际应用案例,供大家参考和借鉴。
中班教案集锦篇一
激发幼儿的想象力和学会观察周围事物的能力,在通过设想中培养幼儿大胆的语言表达能力。扩展幼儿的知识面丰富幼儿的词汇。活动中给幼儿一个大胆表现的机会和勇于探索的欲望为语言的进一步发展奠定基础。
1. 知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2. 幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3 理解故事内容,根据故事的模式学会续编故事情节。
4 知道每个人都各有所长,各有所短,明白要扬长避短的道理。
5. 在具体语言环境中识字:长鼻子 长脖子 力气大
重点:对小动物各自特点的理解,并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点:幼儿在表达的完整性有一定的难度。
师:“森林到了。”随即放一段鞭炮声
提问:小朋友,我们刚才听到了什么声音?(我们听到了鞭炮的声音)
听到鞭炮的声音,你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象}让幼儿用:“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
1. 师“那森林中到底发生了什么事?”听!
2. 播放录音:
“大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了,虽然洪水冲走了我们可爱的家园,在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店,我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天,我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3. 师:“小朋友,你们刚才听到了什么?”()
4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友,如果让你开个店,你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!”
(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法,引导幼儿说完整话。并及时的表扬)
1、师:当小动物们都沉浸在欢乐中时,只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。(老师掀开石头。露出小乌龟。)小乌龟嗓子哭哑了,因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。
2. 第一家店:看第一个挂图:图上画的大象。提问:“小朋友猜测一下,大象会开什么店呢?引导幼儿用:因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答,掀开图片。认识生字:长鼻子(知道是谁,根据气特点来猜测,缩小猜测的范围。)
3. 第二家店:看到上面的生字:滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字:长脖子(扩大猜测的范围,发挥幼儿的想象力。教师随机应变。)
4. 第三家店:举重健身俱乐部:这是谁开的呢?为什么呢?认识生字:力气大(根据名称来猜测森林中力气比较大的动物,根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。)
1. 师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店,只有小乌龟很难过,他不知道自己开一个什么店好。于是,他去问大象。大象说:“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水,给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说:“我开滑梯游乐馆,让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马,河马说:“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”
2. 小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。(整体诉说,不单指)
来我们练练武术操,给小乌龟助威。
1教师用拉式的教具依次出现小动物:青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2.学会创编故事:小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说
中班教案集锦篇二
1.能用自然的声音演唱歌曲,初步体验和表现跳音。
2.愿意参加唱歌活动,体验与同伴互动交流的乐趣。
3.感受音乐的欢快热烈的.情绪。
4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
小鸟指偶两个、钢琴。
1.练声:小鸟飞来了,喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。
2.谈话导入,欣赏第一遍(教师清唱歌曲),了解歌曲名称。
设问:歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。
3.手偶表演,欣赏第二遍,初步了解歌词。
设问:歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?
4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。
5.学唱新歌,重点学习表现跳音。
6.幼儿边歌唱边表演,进一步熟悉歌曲。
附:歌曲《小小鸟》
1=c
一只小小鸟,两只小小鸟,见面点点头,点点头。
你亲亲我,我亲亲你,碰一碰,碰一碰,飞走了。
《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小,参与活动时的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣,为此,我特别自制了2个指偶——小鸟,来吸引幼儿的注意,因此活动一开始,我便出示指偶“小鸟”,让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,再此基础上我又出示了一只小小鸟,提问:“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了,都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯,在我的提醒下幼儿都能举起小手,等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌,在进行这一环节中我有所顾虑,生怕幼儿不会创编,可是结果往往是在我想象之外的,通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。
中班教案集锦篇三
一、活动目标。
1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。
2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象,并用身体律动表现音乐。
3、体验音乐游戏的快乐,喜欢参加音乐活动。
二、活动准备。
1、乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶。
2、乐曲:《胖厨师和小老鼠》。
四、活动过程。
(一)音乐游戏:听音乐摆造型。
欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、出示图片胖厨师,引出主题。
胖厨师长什么样子呢?用动作表示。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。
胖厨师的家是一幢二层小楼,一天,胖厨师正在厨房里擦锅子(演奏沙球模仿擦洗锅子的声音),突然,楼上传来了奇怪的声音(手指快速敲击地并在地板上画圈)。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯(敲鼓模仿走路声),推开门(演奏刮胡长音模仿推门的声音),打开灯(演奏三角铁,同时做抬头看灯的动作)可是,什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯(做关灯的动作),关上门(演奏刮胡)走下楼(演奏鼓),回到厨房继续擦锅子。
(二)学习区别音色和演奏简单的乐器。
2、你们觉得楼上可能是谁?为什么胖厨师会看不到小老鼠?
3、将乐器分给几个幼儿,请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器,没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
(三)听辨不同乐曲,表现胖厨师和小老鼠的形象。
现在,我们来听两段音乐,一段是胖厨师走路的音乐,一段是小老鼠跑的音乐。
1、你觉得哪段更象小老鼠?
2、听听小老鼠是怎么跑的?
3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出来玩一玩。
6、欣赏胖厨师走路的音乐。
7、用拍手来学一学胖厨师走路。
8、完整欣赏两段音乐。
8、分组扮演小老鼠和胖厨师(当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动)。
9、互换角色再次游戏。
中班教案集锦篇四
活动目标:
1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪,并尝试通过舞蹈动作来表现。
2、学习踵趾小跑步,创编采果子的上肢动作。
3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作,并随音乐完整地舞蹈。
活动准备:
歌曲《采果子舞》。
活动过程:
1、听着《开汽车》音乐,脚以八分节奏,小碎步进入活动室,并作出小司机开车状。
(1)师:“我们开着汽车去果园采果子喽!”
(2)播放音乐,幼儿完整地感受舞蹈音乐。
师:“听,果园里传来了好听的音乐。”(第一次完整倾听音乐。)。
2、反复感受乐曲的旋律及情绪。
(1)教师再次播放音乐,引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。
师:“这么好听的音乐我真想跳个舞。”(教师随音乐旋律完整表演舞蹈)。
(2)教师演唱歌曲,幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。
师:“刚才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“对,刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”
3、学习踵趾小跑步。
(1)教师随音乐优美地做踵趾小跑步,同时说:脚跟、脚尖跑跑跑。
师:“我是怎么采果子的?”
(2)教师示范第二遍:“看看老师去摘苹果时脚上做了什么?”(幼儿答出,老师作出并告诉幼儿:这叫踵趾小跑步。)。
(3)儿坐在椅子上,用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作,“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。
(4)教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步,一组幼儿听音乐做踵趾小跑步,一组幼儿拍手,鼓励幼儿动作合拍,引导幼儿互相学习。
3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。
(1)教师用自己的身体扮做一棵果树,用手臂当树枝说:“我是一棵苹果树,结了很多的苹果,有的长在上边的、有的长在下边的,有的长在左边的,有的长在右边的。我不停的移动胳膊,表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做,怎么采果子?”幼儿自由创编采果子动作。
(2)教师将幼儿简单的动作舞蹈化,再将动作带入音乐的乐句中,与基本步结合跳出来。
(3)全体幼儿随教师哼唱乐曲,做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间,不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。
活动延伸:
待幼儿熟悉动作后,可以变成双圈邀请舞形式。
中班教案集锦篇五
1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
了解十二生肖及其排列顺序
课件、幻灯片、十二生肖卡片。
幼儿知道自己的年龄及属相
一、 手指谣组织幼儿
二、 出示课件导入,了解十二生肖。
幼儿听歌曲回答:你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢?
三、 认识十二生肖
1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上,并且数一数。
2、教师小结;十二生肖中有哪些小动物。
3、游戏:幼儿跟据动作或声音猜属相,说一说自己的妈妈属什么的。
四、 看课件听故事
1、 幼儿静听故事。
2、 根据故事内容排列十二生肖顺序。
3、 教师问题:小猫为什么没参加?
五、 幼儿操作
将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。
六、活动小结
本节活动课活动内容新颖,趣味性强,符合幼儿的学习特点,幼儿学习探索的积极性高,但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小,只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上,因此,在以后的教学活动中,教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑,让教具发挥更好的做用。
小百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
中班教案集锦篇六
练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
增强合作精神,提高竞争意识。
粉笔、长绳等。
1.设置小河
教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的`动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛
将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。要求:立定跳和助跑跳相结合。
建议:
1.教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
大部分幼儿的立定跳远和助跑跨跳能力是可以的,都能较好的完成动作要领。有个别的幼儿如邱李洋,何格等能力相对较弱,需在老师的帮助下完成。
小百科:河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我们说的溪,江,川,水,河等都可以视为接收径流而形成的水道。
中班教案集锦篇七
1.通过观察角色的表情和动作,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程,懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美,并能积极大胆的表现故事中的.角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
(一)引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗?这条小青虫怎么了?它为什么会掉眼泪?
(二)欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一:
提问:这是在什么地方?是什么时间?
都有谁?它们在干什么?小青虫在哪里?
它为什么要躲在草底下?
出示图二:
听着优美的曲子,你们觉得小青虫会怎么说?
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三:
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的?(一边出示蟋蟀字卡和贴绒)
蟋蟀不喜欢它,要赶它走,小青虫的心情是怎么样的?
小青虫那么伤心,谁愿意来安慰安慰它?
听了小朋友们的安慰,小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(教师边讲述边出示图五)
观察图六:
听着听着,它做了件事,它做了件什么事?(出示图卡:茧)
我们还在哪见到过茧?
做呀做呀,小青虫把自己团团的绕在茧里面,欣赏着优美的音乐,慢慢的,小青虫睡着了。睡着了会做什么?(出示“梦”的字卡)
是呀,小青虫也做了一个梦,你们猜一猜,小青虫会做一个什么样的梦?
欣赏图八:
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十:
当小青虫醒来的时候,它已经变成了一只美丽的蝴蝶,小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶,心情怎么样?(出示字卡:蝴蝶)
蟋蟀的态度又会是怎么样?
猜一猜接下来会发生什么事?
出示图十一:
谁来说一说,现在的情景是怎么样的?
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
(三)完整欣赏故事
再听一遍故事,一边听一边想一想,听了故事你心里有什么感觉?
老师合着音乐完整讲述故事。
(音乐还在继续)
师:音乐还在继续,跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
(音乐完)提问:听了故事以后你心里有什么样的感觉?
教师小结:
丑丑的小青虫,通过自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以慢慢创造的,小朋友,老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
(四)延伸
对于中班的孩子来说,复述故事确实有一定的难度,在老师的不断提问下,他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上,根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节,表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶,已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽的道理,我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了!
小百科:虫身体分为头、胸、腹三部分,通常有两对翅和三对足,翅和足都为于胸部,身体由一系列体节构成,是节肢动物中种类最多的一种。
中班教案集锦篇八
通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念,并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、每人一个数学盒,让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子,再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)
2、让孩子说出:"我插了一个红棋子,许多黄棋子。"收棋子时,先收一个红棋子,再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看,并说出有"许多胡萝卜"
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜,每拔一个萝卜都要说:"我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里,并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)
6、老师敲一下小鼓,让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓,让孩子说出敲了许多下"
7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"
8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"
9、用口袋装一个大球和许多小球,让孩子摸一摸,说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。
你看像什么游戏准备:拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条,还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。
老师和孩子先猜拳,决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具,想像出一种东西,并且演示出来,让大家觉得很形象,才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下,说:"这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示,每次时间不能超过或停顿五秒钟,也不能重复已讲过的东西,否则就算失误,但孩子可以不受时间的限制,只要能创想出来就算成功。
其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真,因此,在游戏的过程中老师要作配合,适时地给孩子暗示、提醒和启发,让他尝到成功的喜悦,增强自信心.
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
中班教案集锦篇九
师:现在我是兔妈妈你们是兔宝宝,兔宝宝跟着妈妈一起跳。
幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。
二、基本部分:
(一)1原地跳。
师:今天熊伯伯的饮料店要开张了,可是他缺饮料没时间拿,我们帮帮他好不好?
幼:好。
师:我们现在时小兔子,我们用新的方法搬东西,把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。
幼儿尝试夹物跳。
2行进跳。
师:现在我们要帮忙搬了,从这边搬到那边去。
小朋排好队一个一个练习行进跳。
师:小朋友们真棒,熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。
(二)1尝试夹球跳。
师:刚刚宝宝都学会了新的本领,用腿夹东西跳,现在妈妈要增加难度了,让宝宝夹球跳了,宝宝们先试一试吧。
幼儿尝试夹球跳,找寻方法。
2比赛。
师:现在宝宝都学会了我们试试往前跳。
幼儿尝试夹球行进跳。
师:现在宝宝们来比赛了,我们排好队,夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。
师:现在准备好。
幼儿比赛,练习行进跳。
三、结束部分:
师:宝宝们真棒今天又学会了新本领,我们也累了回家休息吧。
教材分析:本次活动在幼儿认识跳的情况下,增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西,让幼儿自由探索,发挥他们的想象力,在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法,让幼儿达到很好的锻炼。
中班教案集锦篇十
活动意图:
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标:
1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。
活动准备:
多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程:
一、律动《木瓜恰恰恰》
音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。
二、发声练习
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、节奏练习
(1)大雨的节奏
你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
(2)小雨的节奏
音乐城的雨点发生了什么变化?下小雨了播放课件
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
(3)节奏游戏:大雨和小雨
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
(四):复合演唱
音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。
1=d 大雨的歌
滴 滴 滴答 答滴 答
引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。
小雨的歌
引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。
大雨和小雨的歌
滴答 滴 答滴答
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门
(五):律动〈木瓜恰恰恰〉
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
活动反思:
孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,??。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
律动导入,进入情景。一上课,我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。让学生一起练声,愉快地进入活动的情景,一下子抓住了孩子的注意力。
游戏贯穿,提高兴趣。我首先安排好教学环节,理清教学思路,而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子,特别是处于好动状态的,良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时,先是节奏练习,后我运用了找宝藏的游戏巩固知识,从去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。幼儿唱对了,不断闯关,体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。
一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中,可以
给幼儿更多的想象,自由练习的空间。要给幼儿创造条件,让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。
中班教案集锦篇十一
活动目标:
1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲a段中的轻柔和b段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1、音乐录音带。
2、纱巾、打击乐器。
活动过程:
一、幼儿随音乐律动入场。
二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》。
请小朋友说说自己听了音乐有什么感受。
三、第二次倾听音乐,并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中a段的柔美。
2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾。
四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器,感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美,哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在a段,哪种乐器用在b段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快。
五、第四次倾听音乐,边听音乐边用动作表现乐曲。
1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲,引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
中班教案集锦篇十二
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。
【活动准备】。
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
3.欢快、活泼的音乐磁带。
【活动过程】。
一、随音乐《去郊游》进入活动场地。
二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。
三、
两人一组,学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。
师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。
(2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。
师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。
(3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。
师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。
(4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
四、游戏:接送宝宝。
(1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。
(2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”,并探索出送宝宝的方法。
引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
(3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。
五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。
中班教案集锦篇十三
1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、趣味练习:到朋友家做客
2、趣味练习:给东西和接东西的礼节
一、导入问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开:
1、经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程
2、趣味练习:到朋友家做客提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:"您好",吃东西要向主人说"谢谢",做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,离开时要跟主人说:"再见"。
3、交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用"你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来"等礼貌用语。
4、开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置"家"进行游戏,教师积极参与指导。
三、结束:
1、活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2、活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班教案集锦篇十四
2、你们想和皱纸宝宝玩游戏吗?
二、撕皱纸。
1、教师:可是皱纸宝宝还在妈妈的身上,要怎么下来和我们玩呢?(撕)。
2、请一名幼儿上来撕。
3、认识皱纸的颜色。
4、撕纸方法:拇指食指捏一捏,一前一后用力撕。
二、玩皱纸条。
1、幼儿自由选择皱纸撕(每组一个篮子,篮子里有三种颜色的皱纸)。
2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探索方法。
3、皱纸宝宝累了,把它放在地上先休息一下吧。
4、小朋友刚才是怎么玩的,谁愿意上来给大家展示一下?
5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧!
6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢?(搓、对折……)。
7、引导幼儿用搓的方法把皱纸变小。
三、颜色变变变。
1、出示矿泉水瓶。
皱纸宝宝还带来了神秘的朋友,看看它是谁?
2.矿泉水瓶里装着什么?(水)水是什么颜色的?(无色透明的)。
4、请幼儿拿瓶子操作,变出各种颜色。
四、找颜色,碰一碰。
1、请幼儿看看自己的瓶子,说说变出了什么颜色。
2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇,跳一跳,师请各种颜色宝宝做动作,如:红色的宝宝高高举起瓶子;黄色的宝宝把瓶子放在头上;蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。
3、找朋友:颜色一样的瓶子碰一碰。
3、送瓶宝宝回家。
4、皱纸的本领可真大,能玩这么多好玩的游戏,还能变出这么好看的颜色,你们回家也教教爸爸妈妈玩变色的游戏吧!
中班教案集锦篇十五
这是一堂中班的健康活动,主要是在幼儿学会跳,助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题,接着教幼儿学习夹物跳,开始用简单一点的物品让幼儿尝试,接着让幼儿自由探索有难度的物体,让他们摸索之后练习,练习之后比赛,增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错,不过球对于幼儿来说难度有点大,很多小朋友都夹不起来,很容易掉,这是需要改进的。
中班教案集锦篇十六
大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来,白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来,黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑,教育幼儿从小爱惜粮食。
培养幼儿的动脑思考能力和反映能力,教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯,引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘:小麦的生长过程;
2、儿歌《大馒头,哪里来》。
3、实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。
一、以谈话的形式导入,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。
1、师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2、出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。
3、出示课件:
引导幼儿了解小麦的播种和收获季节:秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。
二、出示各种麦制品,了解麦子的用途。
1、出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2、引导幼儿了解麦子的用途:
麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料和泥墙皮。
3、游戏“麦爷爷找孩子”。
请一个幼儿带上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。
麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,哪是我的孩子呀?”
幼儿依次说:“我是面包,是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,是麦爷爷的孩子。”
三、联想活动:小麦是夏季里成熟的粮食作物,你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)
四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。
儿歌:《大馒头,哪里来》
大大的馒头哪里来?
白白的面粉做出来,
白白的面粉哪里来?
黄黄的小麦磨出来,
黄黄的小麦哪里来?
农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙,
大家都要爱惜粮。
五、延伸活动:
幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动,以体验粮食来之不易,加深节约粮食的认识。
中班教案集锦篇十七
1、感受音乐中2种不同的形象,合拍的模仿熊走,运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。
2、根据游戏情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉时,小熊应躲避不动。
3、乐于参与游戏,愿意在集体面前大胆表现自己,体验游戏的快乐。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、音乐《海琼斯小夜曲》
2、课件、图谱
3、红包、狗熊妈妈胸饰,蜜蜂胸饰
1、出示图片
师:孩子们,你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事,我们一起来看一看。
2、课件演示
师:熊和蜜蜂发生了一件什么事?
2、完整欣赏乐曲
3、师:开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?
1、师:如果你是小熊,肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?
(幼儿自由行走)
师:让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像,我们一起来看一看,
师:他是怎么走的?有这样走的,嗯,还有那样走的,肚子很饿,能不能走的快?
师:我们一起跟这个小熊学一学。
师:走不快,一下一下的,我们跟着音乐,看着图谱,一起来做一做
师:熊宝宝,我们去找一找吃的
2、师:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝,你们怎么喝的?还会怎么喝?
师:啊!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样?)
师:我们回忆一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些动作?
师:我们跟着音乐来做一做。
3、师:哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?
师:只能蹲在那儿不动,但是蜜蜂飞来飞去,(他心里会怎么样?(很害怕)
师:我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?
师:熊宝宝们~你们听……
4、师:熊宝宝们,我们什么时候才能逃回家?
听好,(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!
5、回忆4个游戏环节,完整做2遍动作
1)师:刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐,看着图谱,在座位上做一做吧!
2)师:这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了,可以看看(图谱)
1、师:嗯,坐了半天,肚子好饿,宝宝们,快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)
2、师:哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎,我可怜的孩子。
3、师:其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱,我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)
4、师:真难过,又有一些小熊被蛰了,这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊!(完整游戏第三遍)
5、师:今天被蜜蜂追了那么多次,这个小熊都气喘吁吁的了,让我们一起听着音乐,休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
活动结束之后,我认真进行了反思,我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动,但是确显得热闹有余,有效不足。
在分段倾听音乐时,幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配,在做熊走路等动作。,除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外,大部分幼儿都是千篇一律,本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。
我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析,并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢,但是具体是什么样的缓慢,在活动之间熟悉幼儿的时候,我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中,也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们,导致小熊走路时千篇一律,且动作表现力不够。
如果我采取适当的指导策略,如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子?”激发幼儿对已有经验的回忆,从而迁移到本次活动中,同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示,效果可能会更好。
中班教案集锦篇十八
1、引导幼儿感知水蒸气的特点,萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣,培养幼儿的探索精神。
活动准备。
热水数杯、操作材料包。
活动过程。
1、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师:口好渴哦!(打开杯子准备喝水)咦!杯子上飘起来的是什么呢?
2、感知观察。
(1)提问:你看到过水蒸汽吗?
观察:观察水蒸汽在空气中的样子。
(2)提问:水蒸汽是怎么来的呢?
将玻璃片放在一杯热水上面,感知水蒸汽的形成。
3、玩玩画画。
(1)提问:你还在哪里看到过水蒸汽?
(2)今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
(3)幼儿尝试在窗上作画。
(4)相互观赏玻璃上的画。
4、拓展延伸。
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
活动生成及建议。
1、本次活动比较适合在冬天进行,在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的样子,在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”,通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸汽的形成,而没有说到水蒸汽接下来会变成什么,活动中,有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水,教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后,也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
中班教案集锦篇十九
1.通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。
2.能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。
3.引导幼儿初步根据歌曲的内容,学习创编表演动作。
活动准备。
1.课件-声音:娃娃的哭声。
2.布置娃娃家。
活动过程。
一、导入。
1.发声练习:我爱我的小动物。
引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?
2.课件:有小雨点`小青蛙。
复习歌曲《小树苗快长大》。
二、展开。
1.体验我和小鼓玩得真开心。
(1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。
(2)老师敲鼓。
幼儿敲几下,小鼓就响几声,表示小鼓真听话。
(3)个别幼儿敲鼓。
请名幼儿带有节奏变化的敲鼓,在敲上打出不同节奏。
(4)幼儿欣赏歌曲第一段。
(5)幼儿再自由玩鼓。
(6)老师引导幼儿共同敲鼓。
老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。
(7)欣赏儿歌第一段或跟着念。
2.体验理解关心小妹妹的思想情感。
(1)放娃娃的哭声。
引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?
(2)幼儿自由讲述,引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
(3)哄娃娃睡觉,师生共同唱"摇篮曲"。
(4)师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。
(5)欣赏儿歌第二段。
3.幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。
引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。
4.老师完整念儿歌,幼儿跟念。
5.幼儿轻轻走出活动室。
教师:小妹妹睡觉了,我们去操场上玩吧,幼儿模仿小猫走轻轻离开。
三、
结束。
引导幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。
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