秋天的落叶教案(汇总13篇)
- 上传日期:2023-11-11 13:04:35 |
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编制教案可以帮助教师提前思考和准备课堂教学过程。在编写教案时,教师需要注意一些关键要素。首先,教案的目标要明确,具体而又可操作。其次,教案的内容要符合学生的实际需求,具有循序渐进的逻辑顺序。此外,教案的教学方法要多样化,能够激发学生的兴趣和积极性。最后,教案的评价要科学准确,能够客观地反映学生的学习情况和教学效果。好的教案范文能够提供多样化的教学活动和案例,帮助教师开拓教学视野和拓展教学方法。
秋天的落叶教案篇一
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。
2.欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
秋天的落叶教案篇二
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
幼儿能自己创编动作。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
秋天的落叶教案篇三
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
秋天的落叶教案篇四
2、塑料袋若干。
3、树叶胸饰每人一个。
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。
2、欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3、欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4、欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
区角活动。
1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的.环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
秋天的落叶教案篇五
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个,落叶等。
1、引入。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?7、延伸活动:把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。8、结束:师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
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秋天的落叶教案篇六
让幼儿了解感受秋天的天气特征,让幼儿感受到秋天来了,秋风吹在身上是凉凉的感觉。
一、乐意观察天气,了解一些常见的秋天的天气特征。
二、在教师指导下,初步学习简单的说出秋天的几种状况。
一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。
二、“秋姑娘”的头饰。
一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣。
1.小朋友,今天老师要把我变成另外一个人,你们想看吗?(想)。
老师开始“变魔术”,头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测。
2.秋风吹起来了,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友,现在是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)。
二、请幼儿看“秋天天气”的录像。
教师提问,小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说一说秋天的天气。
1.小朋友,你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)。
2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候,我们身上有什么样的感受呢?
秋天的天气渐渐变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答下一些雨,有的时候会出太阳,但是不会感觉那么热,有时候还会刮风,秋风吹在我们脸上会很舒服,感觉很凉爽,小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活,还要增加或减少衣物,尽量不要让自己感冒。
四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解。
小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同。
伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯)。
秋天的落叶教案篇七
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
幼儿能自己创编动作。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。
。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。) 那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
(放录音2遍) 师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
把不同的落叶归类。 落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
秋天的落叶教案篇八
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
1.音乐《小树叶》、《秋天的落叶》
2.树叶胸饰每人一个
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
1.分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
(1)欣赏1段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
(2)欣赏2段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
(3)欣赏3段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
(4)欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
2.完整表演落叶快乐的一天。
(1)完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
(2)激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
在《秋天的落叶》的音乐声中自然结束。
在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
秋天的落叶教案篇九
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、组织幼儿边唱边做相应的动作。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
落叶头饰人手一个,落叶等。
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?"来;自。屈;老师;教。案;(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机,开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。
二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸,深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。
当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。
秋天的落叶教案篇十
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个,落叶等。
幼儿能自己创编动作。
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
秋天的落叶教案篇十一
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
落叶头饰人手一个,落叶等。
:幼儿能自己创编动作。
1、引入。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——。
2、录音机范唱《秋天》。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)。
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
秋天的落叶教案篇十二
2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法。
3、幼儿用书、教学图卡;雪花片5个(2个红色、3个黄色)。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
一、雪花片。
1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"。
2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"。
3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"。
(小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)。
二:排队。
1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"。
2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"。
三:图卡教学。
2、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?"5—2=33、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。
虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。
但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。
通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。
秋天的落叶教案篇十三
让幼儿了解感受秋天的天气特征,让幼儿感受到秋天来了,秋风吹在身上是凉凉的感觉。
一、乐意观察天气,了解一些常见的秋天的天气特征。
二、在教师指导下,初步学习简单的说出秋天的几种状况。
一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。
二、“秋姑娘”的头饰
一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣
1.小朋友,今天老师要把我变成另外一个人,你们想看吗?(想)
老师开始“变魔术”,头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测
2.秋风吹起来了,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友,现在是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)
二、请幼儿看“秋天天气”的录像
教师提问,小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说一说秋天的天气
1.小朋友,你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)
2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候,我们身上有什么样的感受呢?
秋天的天气渐渐变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答下一些雨,有的时候会出太阳,但是不会感觉那么热,有时候还会刮风,秋风吹在我们脸上会很舒服,感觉很凉爽,小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活,还要增加或减少衣物,尽量不要让自己感冒。
四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解
小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同
伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯)
让幼儿感受秋天的天气
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