最新教育孩子的美文范本(优质13篇)

总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和长处，从而更好地发挥自己的潜力。总结应该围绕主题展开，避免离题和跑题。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些英语学习资料，希望对大家有所帮助。

教育孩子的美文范本篇一

对于青春期的孩子，在教育方面必须要小心谨慎，如果不注意青春期孩子的教育方式的话，很有可能会造成不良的影响。青春期的孩子非常的渴望独立，因此在青春期孩子的教育过程中，适当给与一些个人空间非常有必要。

1.合理的物质需求。

我们日常的生活主要是靠各种物质组成的，因此对物质的需求是生活永恒的主题，而孩子进入青春期后虽然表面上还是比较在乎服装、零食、玩具及文具等方面的物质，其实在不知不觉中他们的物质需求也发生了变化。进入青春期后孩子一般都不追求个性化，多半是更喜欢自己从众，这样才能让自己更好的融入同学的圈子里，不显山露水。

而随着年龄的逐渐增大，在熟悉了周围的环境了解了同学、朋友的个性之后，大部分孩子开始彰显个性同时还会暗暗地在群体里比高低。很多男孩在群体中学会了抽烟、喝酒，而女孩则学会了化妆、染发，他们这样做只是为了向成年人看齐，同时在小群体中更好的标榜自己。

对于这些情况，大部分家长都会选择用不以为然的态度去对待，也许你会以为他们是在逞强，但这却是他们渴望长大的标志。因此在面对这些情况时，家长应该适当的给与一些合理的物质需求，同时还要告诉他们哪些是正确的哪些是不正确的，这样才能让他们走正确的道路。

2.朋友的交往需求。

一般情况下进入初中以后就已经算是进入青春期了，这个时候孩子进入到了一个全新的世界，同时也开始接触各种不同锌的面孔以及新的习惯、新的学习方式。这些都是我们能够看到的部分，而在我们看不到的一部分中，孩子的情感以及思想也开始逐渐的发生变化了。

在青春期之前孩子心里依赖的是家长，而一旦进入青春期后孩子所依赖的对象就发生变化了，他们会将目标转移到异性朋友身上，最后固定在异性身上。以后的成家立业，生儿育女进入一个新的循环，这些是我们人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。

但是处于青春期的孩子，他们甚至还不会明辨是非，因此在挑选对象的时候经常会凭感觉，谁成绩好就喜欢谁，谁会打架就喜欢谁，这样的喜欢是非常不成熟的。因此家长在这个时候应该选择合适的时间合适的对话让孩子了解这一点，这样才不耽误孩子的学习。

3.对异性关注的需求。

进入青春期后孩子的情感会发生明显的变化，他们会对异性产生浓厚的兴趣，同时与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注异性。不管是男孩子还是女孩子，在这个时候都会各自围在一起用调侃的方式谈论某些女生或者是男生，同时还会对某个人带有一种淡淡的喜欢。

这个时候的男孩以及女孩都非常的拘谨，而这正是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。因此家长朋友要注意，在孩子对异常有兴趣的时候不应该盲目的阻止，因为这也是他们人生成长的一步，只要不影响到正常的生活以及学习，不影响孩子的健康，孩子可以试着让孩子去多接触异性。对于青春期孩子的教育，家长应该松弛有度。

4.获得帮助的需求。

青春期的孩子性格也会变得逐渐的外向起来，并且还很容易受到事物的渲染，很容易冒失。这个时候他们总喜欢独立的思考问题，但当事情越来越复杂的时候，初出茅庐的他们非常渴望得到家长的帮助。并且这个时候的孩子通常都十分的迷茫，希望有人帮助他们拨开迷雾，揭开谜团。因此在适当的时候，家长不妨提点一句，这也许会让他们茅塞顿开。

对于青春期孩子的教育方法，家长要做的其实很简单，只需要一些理解、一些支持、一些帮助，这样便能让他们健康安全的度过这个敏感的阶段。

教育孩子的美文范本篇二

您的儿子或女儿终究要摆脱双亲的呵护走向独立人生，终究要成为独挡—面的事业成功的职业者，终究要成为幸福家庭中的丈夫或妻子。为了孩子未来的幸福，请抓住青春关键时期开展科学的教育，铺就他的成功之路吧。

1、利用情景法。

发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情景，自然地恰当地进行教育，孩子身处其境，感受其事其人，家长[微博]进行观念的点拨、方法的传授，生动而亲切，关键在于家长要抓住教育时机。

请看一位小男孩的作文：

开始，我就挤进去占了一个座位。我爸爸有胃病，我让他坐。谁知车没出一站，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得让老弱病残的，凭什么让给这个年轻的。我不满，瞥了一眼我爸，他装着没看见。下车后，我爸看我还嘟着嘴就笑着说：“傻小子，你投看出来，人家是孕妇。”我爸又说了那段我妈怀我时是多么不容易。“是你妈十月怀胎，才把你带到人间的。”

从这篇作文看，这位父亲是善于利用生活情景进行尊重妇女，热爱母亲的教育。

2、自学自省法。

买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。封锁这方面知识的'做法是不明智的，其实也封锁不住，孩子从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨，比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是书的选择定要适当；二是：不—定当面交给孩子，可以好像是无意放在桌上，不必叮咛，他自己会拿去阅读。

3、小说感染法。

一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人翁地坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦，以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记，对孩子不仅有这种教育效果，而且有更大的真实性。这个建议，寒暑假实施最好。

4、观念渗透法。

例如看电视，一位姑娘轻率地许身于人，我们一家人叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事；再例如看报纸，在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便，那些受骗的少女、误入歧途的少年，都可以作为家人谈话的话题。在议论中，表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

5、防微杜渐法。

孩子人际交往的变化，总有一个量变到质变的过程，微变到巨变，渐变到突变，家长要立足于预防，及早地疏导、教育，把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前。那么，事前孩子会有什么迹象呢？有旷课行为，深夜不归：与校外不三不四的人接触；上课神情恍惚；精神亢奋，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：过分追求打扮；突然花钱大手大脚：突然不爱讲话，眼神发呆：学习成绩明显下降：饮食起居不正常，常常往外张望……发现这些变化，都要引起家长的警觉。发现后，您不要急躁，首先要从关怀入手，从理解入手，消除孩子戒备，取得孩子的主动配合，以达到了解事态的真实情况。然后才是与孩子共商对策。

6、兴趣转移法。

青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末的到来。例如：春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富，课余爱好的坚持，可以使孩子的注意力、兴奋点转移，为他们充沛的精力找到用武之地。

7、目标模糊法。

初中学生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊上来；推一推，就可能推向早恋。我们将爱慕对象模糊化、群体化，是有效果的。例如：一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题，百说不烦，用欣赏的口吻谈这个男生。母亲发现女儿的爱慕所在，没有批评，也没有追问，更不冷嘲热讽，而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解，然后，母女闲聊时，母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是谈他们的特长，而是贬低他们。女儿很生气，说：“人家挺好的，您诬蔑人家。”母亲说：“您还得广泛观察观察。”女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊化、群体化了。

8、日记疏导法。

允许、支持孩子写日记，要求写真人真事，提倡写真实思想，记下自己成长的足迹，留下少年时的欢乐和苦恼。这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、正确分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日记藏起来，锁起来，这是正常心理的反应。青春期的孩子如果愿意让老师同学、家长看他写的日记，就不正常，其日记往往大话、空话、假话居多。他可能另有目的。如果有一天，一向锁着的日记跑到桌面上来了，家长要格处小心，孩子可能留有记号，他是检验家长是否诚实。

其实，允许孩子在日记中编写一些幻想的情节，创造些子乌虚有的“艳遇”，在日记里浪漫—番，这是孩子的一种心理宣泄，可以起疏导作用，特别有利性格内向的孩子的心理调适。

9、书面谈话法。

和孩子住在同一个屋檐下，书面谈话不是太造作了吗？不，书面谈话有特殊效果；家长可以防止面谈时的冲动、鲁莽、急躁，理智地斟酌语句，掌握教育的分寸，书面评议给孩子留下反复体味的人生哲理，供孩子思考、记忆。同时，书面谈话常常成为面谈的补充、修正，也可以增加当面难以启齿的内容，这常是青春期教育中需要的。例如，一位父亲写了一封信放在孩子枕头下；检讨了自己态度鲁莽、减轻孩子罪恶感，鼓励孩子做一个光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子汉。又例如，不少家长运用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早恋。有位家长给孩子写道：世界上的事，常常有得必有失。中学生放弃爱情是暂时的必要的丧失，中学丧失的爱情会在成年时加倍获得；而中学时代应当获得的知识本领，如果让你轻易放弃，那你终生再也追不回来了。

教育孩子的美文范本篇三

小小的脑袋，大大的耳朵，挺着一个啤酒肚，小小的眼睛，身体壮得像一头小牛，嘴边常挂着憨态可掬的笑容。这就是我的爸爸，一个幽默搞笑的爸爸。

我的爸爸在成绩上对我的要求并不是太高，只是让我上课认真听讲，作业细心认真，但爸爸最关心的还是我的安全问题，在我独自出门的时候爸爸总会叮嘱我过马路的时候要小心，在走路的时候不要看书或听歌。虽然我已经听得很烦了，但爸爸毕竟是为我好。你们想知道我的爸爸是一个什么样的人吗，您别急，且听我慢慢道来!

一次考试中，我只顾掩护自己的试卷不被他人看见，做好了一直在像鸡妈妈守护小鸡一样，处处防着别人，自己却做得马马虎虎的，而我却不知道，考试卷被收上去了，我却以为自己会得一百分，喜滋滋的等待卷子发下来，卷子发下来以后我发现自己才得了89分，要知道妈妈对我的学习一向很严格，我得90就会挨批评，更别说89分。我怀着惶惶不安的心情回家，果然回家后，妈妈就把我训了一顿，我自己开始哭了起来，爸爸回来后，了解了事情，对我说一次考不好不代表你的学习不好，我们来分析分析你为什么会错这么多题，最后的结果是因为粗心马虎，在下一次的考试中我想起了爸爸说的话，认认真真的做完后，又检查了几遍。最后得了98分，我欢天喜地的跑回家，爸爸的脸上露出了高兴的笑容令我十分开心。

一次我在马路上乱窜，很危险，爸爸把我叫回来，绷着脸，眉头深锁，我想从爸爸的脸上找出点答案，可爸爸的样子好令人害怕，接着用批评的语气说，你下次再敢在马路上乱跑我就不让你再出去玩了!我吓得连连点头!

如果爸爸出门的话，我们家里好像就少了一种活跃的空气，爸爸在家的时候，我和幽默的爸爸总会开始世界大战(贫嘴)，而战争往往都是由爸爸引起的，而我是却全副武装的接应。

我喜欢我的爸爸，因为他是一个幽默的爸爸，他不会在别人面前摆架子,这就是我的爸爸。

教育孩子的美文范本篇四

1、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。

2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！

3、骂人是一种可耻行为---纠正孩子说脏话的毛病。

4、自我约束是对自己负责---纠正孩子自我放纵的恶习。

5、你要学会融入集体中---让孩子学会与别人合作。

6、不要随便地怀疑别人---帮助孩子消除对他人的猜疑心。

7、用你的招挠得他人的'欢樱---帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

8、凡事都要冷静，不能急躁---帮助孩子改变急躁的情绪。

9、路是自己选的，就要对自己负责---让孩子学会对自己负责。

10、你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。

11、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。

12、孩子，做人要坦荡，待人要坦？---让孩子学会坦诚对到他人。

13、朋友之间要相互信任和理解---引导孩子正确处理与他人的矛盾。

14、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。

15、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。

16、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。

17、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。

18、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。

19、自已去做吧，不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。

20、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。

21、感谢欣赏本文，更多经典语句请关注：激励孩子上进的话语勉励孩子的句子语句。

22、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。

23、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。

24、凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。

25、有耐心才能做好任何事情---纠正孩子缺乏耐心的毛病。

26、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。

27、你是个懂事的孩子---纠正孩子任性的毛病。

28、我们找个锻炼细心的事情做一做---改正孩子做事马虎的毛病。

29、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

30、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。

31、你一定要学会控制你的脾气---帮助孩子克服爱发脾气的毛病。

32、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

33、每个人都有值得学习的地方---莫让孩子妄自尊大。

34、无论什么时候都不要说谎---帮助孩子戒掉说谎的习惯。

35、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神？

36、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。

37、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

38、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。

39、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚---让孩子学会坦诚对到他人。

教育孩子的美文范本篇五

孩子可谓是现在一个年轻家庭的核心，而关于孩子教育更是一个重要的话题。不只是因为自己先前从事过教育工作，或者自己已成为学生家长才这样谈论这一话题。近来，我在观察孩子学业时，发现了许多问题，思考良久，认为自己真的应该尽量多的抽出时间和精力关注、照顾、教育一下孩子，帮助孩子健康成长。

小学生的任性差，常常伴随时间推移，将先前自己认可的事情或者规则忘记，这不免会延长良好行为习惯的养成过程。儿子个性还算比较稳重，喜欢独立思考，有点动脑、动手设计小制作的简单本领。刚上一年级时，一些事情做的不够好，常常将一些该记的东西忘掉，将老师安排的作业或任务简单化。这也是六、七岁孩子，常有的现象。我常常思考自己的教育方式，或者自己对待儿子的态度。我有时认为自己做的确实不够好，特别的不够耐心。儿子的母亲时间又不那么方便，因此自己做起事情来，时常虎头蛇尾，浅尝辄止。这些不良现象影响到儿子开朗、活泼性格的形成，也影响到儿子大胆泼辣个性的养成。对此，我深有自责，也不知有什么更好的方法。有时归咎于自己脾性直板，方法上缺少变通，结果才造成事与愿违，可想起来这也很牵强。近来，我常要求自己，要做到尽量多同儿子交往的时间或空间，多同儿子对知识进行复习、预习。想到了，做了一些，虽然短短的几天，我发现还是有成效的。儿子对一些习惯看法有所改变，对一些问题也有更深的认识。特别是背诵古诗，准备常规，课后作业，都有良好的起色。

关于孩子是个社会永恒的谈论主题。我想，孩子虽然已经上学了，我们的责任不是比幼儿园小，而是更重了。这就要求我们要更多的付出，更多的增加家庭的父母爱。要让孩子看到自己的成就，认可自己的能力，树立学习的自信心和主动性。我们应该更多的同孩子交朋友。虽然我做的不够好，但我是努力的、进取的，我不想留有遗憾。孩子的成长不会有重复，离去的光阴不会重复。作为父母当看到孩子进步不大，成绩不好，厉声斥责时，先看看自己付出的有多少，看看自己的表现怎样?我们都应该从实际出发，尽量多的同孩子相处、交流，少些批评、贬低，同孩子一同成长。

孩子大了，父母老了。想想现在，再想想过去。煤油灯青色的烟雾下，自己身披破棉袄苦读的情形常跑到眼前闲逛。我们的童年可能接受父母的教育少，从事家务劳动的过多，父母为了生活忙于自己的事情，我们的学前、学初接受家庭教育少。但我们不能以过去的眼光来看现在孩子的教育，至少我们不能有那样的想法，这一点爱人曾多次提醒我。现在，我觉得想法有了些改变，但在做法上过于简单化的表现还是不尽人意的，我应该更好的改正才对。

不希望自己的孩子将来成就一个什么大家，我只是希望孩子有个美好的明天，自己将来不要留有遗憾。因此，谈起孩子，更多的还是应该从现在做起，为人父母者多做些实在的工作，多付出些实际的行动，让家庭充满爱，充满爱学习、求上进的良好氛围。

相信，只要有付出就会有收获。我坚信这一点。

教育孩子的美文范本篇六

现在的父母大多认可孩子是有独特个性的、完整的人，服从、听话已不再是最主要的儿童教育目标。有些妈妈说，我每次都向孩子解释得很清楚，为什么有些事情他不能做，而有些事他必须做。但孩子还是不肯放弃他的想法，最后常常陷入无休止的“讨价还价”中，有时为了一些小事就会缠磨很久，比如每天要不要刷两次牙。向孩子解释原因、顾及孩子的想法肯定要比简单地命令孩子好，但好言相劝也不能没完没了，孩子会利用这样的场合进行长时间的讨价还价。如果你首先表现出犹豫，孩子就会“乘胜追击”，最后往往使你定出的规则顺着孩子的心意转换。

看透孩子“讨价还价”的心理活动。

其实一开始，“交换条件”都是父母主动提出来的，“只要你今天好好弹琴，周末我就带你去坐过山车。”“考到100分，就给你买滑板。”由此养成孩子在听话顺从前，会先想想究竟自己能得到什么好处：“为什么大人能熬夜看电视而小孩子不能？为什么大人星期天可以逛街，小孩子就必须上兴趣班？这不公平！公平的办法是我能得到一点补偿，比如每星期吃两次肯德基。”“为什么总是大人来发布命令？为什么他们总要来打断我们的游戏，要我们干这干那？我要讲条件，多少可以换回点自由。”

一旦孩子习惯于“讨价还价”

在任何事情上都做交易，很可能造成孩子成长过程中的“被动状态”

孩子会计较任何事情的“即时效益”，看不到好处就不做，如此下去，孩子便不会出于强烈的兴趣去学习新东西，也不会有探索精神，更不会有责任心和同情心。他的人生会丧失所有的主动权，任何事情不是“我要做”，而是“要我做”，而且“不谈妥条件就不做”。当“谈判”成了习惯，每一次“谈判”成功后，孩子就在准备下一次的“交易”了。

大量的时间浪费在争议上。

双方进行拉锯式的谈判，孩子从父母口中挤牙膏般挤出点“利益”，浪费了双方的时间，使孩子专心思考及行动的时间变得很少。

父母的权威受到挑战和磨损。

疲惫造成父母情绪失控，最终伤害的还是孩子。

当父母的耐心用尽之后，孩子倔犟的讨价还价行为会令父母情绪失控，这个时候，民主的父母就成了暴怒的父母。这种从一个极端迅速转到另一个极端的变化，常常令孩子伤心不已，不知所措。

不要与孩子讨价还价。

许多父母习惯说“吃不完饭就不许看动画片”，这对孩子的影响其实很坏，因为孩子会效仿父母动不动就讲条件。也不要对孩子说“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话，孩子为讨父母的欢心可能会撒谎或干出其它的蠢事。

不能对孩子施以报复。

有些父母常说“你不听我的话，我也不满足你的要求”，父母会因此而失去尊严，并诱发孩子产生报复心理。

父母双方要保持一致。

当父母一方拒绝孩子的要求有不合理的地方时，另一方不要当着孩子的面反驳，否则容易养成孩子在父母双方之间投机取巧的不良习惯。

向孩子讲明拒绝的理由。

父母对孩子说“不行”之后，要耐心向孩子解释拒绝的理由，让孩子明白“不行”的道理。

某些生活小事可与孩子共同商讨。

比如，孩子日常生活作息时间的安排可征求孩子的意见，但父母必须掌握主动权，不能与孩子无休止地讨价还价。

令行禁止。

如果说“不”后父母又对孩子做出妥协或让步，这不仅会失去父母的威信，还会使孩子沾染上不守信用的习气。

中止或暂停“讨价还价”的方法。

设定一个大家都能接受的底线。

在家庭内部发扬“民主”之前，父母应该跟孩子有一个约定：任何“讲条件”的行为都不能无休止地进行下去，父母有“最终解释权”。设立“最终解释权”，就是为争论设一个底线，以保父母的权威不受磨损。

限制物质鼓励，倡导精神鼓励。

其实，孩子想通过讨价还价获得的“好处”，基本上都与物质有关。一个家庭，如果养成了以物质条件来换取孩子“行动”的习惯，不让孩子缠搅也难。要多倡导精神鼓励，如拥抱、抚摸、口头夸奖等等，拥抱本身会换来孩子的妥协，这种妥协与物质换来的妥协不同，往往是有益的，因为拥抱传达的信息是：我相信你能做得好，你也有责任做得好。

让孩子接受讨价还价的后果。

讨价还价往往带来时间上的延误，如果因此影响了孩子的娱乐和休息，或者因迟到遭到老师的批评，那么，别心软，让孩子承受后果。

文档为doc格式。

教育孩子的美文范本篇七

逆反是青春期孩子的特殊标签，青春期的孩子自我意识、独立意识增强、出现成人感，为了突出自我的独立性和存在价值，孩子往往表现出抵触、反抗和对立，这就是逆反。逆反不是孩子的错，这恰恰说明孩子的身心在发育，家长不必大惊小怪。

1.正视孩子的逆反心理，不要抱有成见。

如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚，这是一种正常现象。事实上，逆反心理中也包含很多积极的品质，诸如自我意识强、好胜心强、能创新等积极的心理品质。父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。

2.不要盲目责怪孩子。

中国的传统教育——“不打不成材”的观念已经深入人心。许多家长认为只要犯错就要责罚，而且很少考虑孩子的自尊心，孩子一有错误就在外人面前说教有甚者还会对孩子动武。其实批评的程序首先是：指向行为，确认他所做的是不对的，然后表达孩子的缺点给家长造成的困苦--“你这种行为令妈妈很生气，我觉得我的孩子不会这样做的……”如果不谈感受只讲道理是没有用的，然后向孩子表达你对他的期望，然后再进行鼓励“妈妈相信你下次一定会做的很好，这样的错误我相信你不会再犯了”。

3.留给孩子些许空间。

当孩子出现逆反心理，情绪强烈激荡时，父母千万不要恼怒，这样只会令氛围更加僵。正确的做法就是冷处理，对他的任性不予理睬。当孩子以哭作为武器来威胁时，不要心软，可以让他哭一阵，等他平静下来以后再教育引导。

在处理孩子情绪的过程当中，父母不需要花太多的时间，也不需要花太多的语言，只要父母理解孩子的感受，在旁边等待，他就会发生转变。同时父母还应该懂得放手，并给予孩子适度的约束。很多人放不了手，是因为不相信孩子，只要相信孩子，我们会发现，他会像我们所期望的那样发展。

教育孩子的美文范本篇八

我觉得近代以来，中国有四个时期做父母是很难的，做儿女同样很难。

第一个时期是清末民初。在那个时期，清王朝在外忧内患的冲击之下，分崩离析亡于一旦。于是，某些知识青年就投身革命，以图救国，并追求自己的人生价值。革命是要抛头颅、洒鲜血的，所以做父母的便成天为之提心吊胆。

第二个时期是抗日战争时期。这个时期，中国的许多父亲母亲，向我们的国家奉献出了他们的儿女。因此可以说，那是一个“心疼中华好儿女、可怜天下父母心”的时代。

第三个时期是上山下乡时期。大批城市知识青年响应号召离开城市、离开父母的呵护，去农村生活、劳动。

第四个时期，就是现在。与以往任何一个历史时期相比，我们经历了相当长、相当难得的和平时期，也是惟一把对子女的教育问题作为一种学科进行研究，并迫切地拿到桌面讨论的时期。

每一位父母都希望孩子又善良，又正义，还是成功人士，最好还是受人尊重的成功人士。要培养出这样的子女，因素十分复杂，其中还包括机遇。

很多父母不允许儿女平凡。平心而论，许多平凡了大半辈子的父母们确实害怕儿女再平凡。其中一个最现实的问题，儿女也要结婚啊，住哪儿？父母工作大半辈子的积蓄，连一个北京五环以内两居室的首付都交不起。所以我个人觉得这种对于“平凡”的忐忑、惴惴不安，是最能被理解，同时也是让人心疼的。

平凡绝不是平庸。平凡可以平凡得很优秀、很可爱，甚至是可敬的。如果平凡就等于平庸的话，而平庸又是羞耻的话，那这地球上的60亿人口，我估计至少得有59亿人感到无地自容。

我是“草根”家庭出生的孩子。我们家住的房子又破又小，我住的那条街在当年被叫做“脏街”。我记得小时候每次出门，父亲总要叮嘱我：“不要做坏事，不要做伤天害理的事，不要乘人之危。”

母亲对我的影响，是三年自然灾害的时候。我清楚地记得，母亲小心翼翼地刮面口袋上仅存的一点面粉，为家里人做疙瘩汤当晚饭。这个时候来了个乞讨者。母亲对乞讨者说，没有什么给你的，你也和我的孩子们一起喝一碗疙瘩汤吧！母亲把本来属于她的那碗给了乞讨者。这件事给我的印象很深很深。

我的孩子上中学时，我给他画了一个数轴。中间是零，右面是正数，左面是负数。我告诉他，每一个人其实都在社会的数轴上。我们把负数这边归结为那些不幸的人、不幸的家庭。所谓负数，并不是对他们的否定，而是表示他们要过上普通人的生活，付出的努力会比常人更多。比如：有的家庭有病人，有的家庭先天贫穷。

我帮儿子分析，我们的家庭，应该在数轴的正数位置。但同时我又告诉他，他的人生应该从零这个点开始。而把自己今后的目标，定在这个数轴的哪个刻度上，是需要由他自己决定的。假设他把成为比尔·盖茨那样的人，定为自己的人生目标，也许他会终日在一个问题上纠结：“为什么比尔·盖茨能做到的，我却做不到？”当孩子发现这个目标无论怎么努力都实现不了的时候，他就会感觉很沮丧、很痛苦。所以，这个目标刻度的位置，应该让孩子根据自己家庭的具体情况，以及他自身的特长与能力来划出。

我希望你大学毕业之后，用挣来的工资首先给自己买一辆自行车。然后你看那边还有小汽车。要是你想拥有属于自己的小汽车的话，那就需要付出更多的努力。如果努力后仍然没有达到目标，那么街上的宝马、奔驰，你就把它当成风景，看一看就好。

有时候，进城打工的孩子会给我一种震撼。

有一天我去开门，我看到给我家送水的完全是一张少年的脸。我问孩子多大了，他说16岁。那么热的天，一桶纯净水有20斤，被他一个台阶一个台阶地扛上楼来，看着让人心疼啊！我又问他，一个月能挣多少钱？他说是计件发工资的。我说我家要是住在顶层呢？他说那也得扛上去。那样的孩子，干一天活，他们一定累得倒头就睡。他们挣的辛苦钱也一定舍不得乱花。有可能要寄回家里，给弟弟、妹妹当学费。

我建议父母们把这些打工孩子的经历讲给儿女听，并与他们站在平等的位置进行讨论。至少要告诉孩子，他们在现在这个年纪，是不用自己出去谋生，甚至要养活一家老小的。

在孩子幼年时期，家长要让孩子学习“善”与“智”，启发孩子动脑，鼓励孩子更多思考，让孩子学习宽容和理性。我的建议有八个字，那就是父母要引导孩子：知礼、达理、尚文、温文。知礼就是有礼貌；达理就是懂道理；尚文就是不要崇尚权力、金钱，否则一生痛苦、永无幸福感；温文就是一种态度，一种力量。

教育孩子的美文范本篇九

在海珠区一所幼儿园门口，小冬冬迟到了，泪眼汪汪的小家伙在门口却怎么也不肯进去。记者访问了一些幼儿园，老师们众口一词：孩子迟到，错在家长。孩子对幼儿园说不，与自尊心有关。

家长拖拉殃及孩子。

谋生不易，忙碌的工作让家长难以兼顾周全，自己要熬夜之余，年幼的孩子有时也玩过头太晚睡觉，第二天起床拖拉，自然双双慢了“几拍”。日常生活中，家长或许觉得幼儿园纪律不必太过介意，迟到一会没关系，其实，这样容易伤害孩子的自尊心。

崔府街幼儿园黄园长建议家长对此应引起重视，孩子幼小的心灵亦有自尊心，如果他天天迟到，难免给别的孩子嘲笑。黄园长表示，幼儿园一般会利用家长接送孩子或者家访时与家长沟通，并不会责备孩子。父母应尽量为了孩子自我约束，而家长实在因为有事耽搁了，应知会一下幼儿园。

挨了批评没面子。

孩子拒绝幼儿园还有一种原因：前一天被老师批评，心里面胆怯之余，在小朋友面前面目无光。北师大南奥实验幼儿园的付老师就说，在孩子被批评后家长的'作用非常关键。部分家长从孩子口中了解到孩子受了批评时，往往当着孩子的面自己直接质问老师，其实，这种方式并不合适。家长这时不能过分溺爱而给孩子造成一种直观的印象：别怕做错挨批评，后面有父母撑腰。

付老师说：每一个老师对孩子都是一视同仁，并不会区别对待，如果孩子受批评了，往往是孩子真的做了错事。家长应通过与老师沟通了解事情的原委，并适当分析某些做法是对是错，指引孩子应如何改正，同时告诉孩子老师批评他并不是不爱他，是为了他好，老师还是爱孩子的，从而消除孩子的胆怯心理。

闹别扭不听话。

孩子来到幼儿园全新的天地里，往往有这样那样的不适应，有时候自身性格胆小内向，或者就不愿意参与到集体活动中，有时候，却纯粹是孩子自身闹情绪，小朋友间有了点矛盾或者是想偷懒。

付老师举了自己工作中的经验，她说，幼儿园要安排早操，孩子们偷懒向父母撒娇，这时家长可不能纵容。家长要多鼓励孩子，慢慢建立孩子的自信心，使其愿意加入到集体中去。遇到闹情绪的孩子，动之以情外还要晓之以理。家长们这时可采取暗示的方法，通过适当表扬别的小朋友去带动闹情绪的他，让他在比较中明白是非。

名雅苑幼儿园的温主任表示，孩子拒绝幼儿园，还可能是因为一些老师在这类问题上处理不当，态度不好，这要求老师一定要更有耐心。如果有一些特殊情况，家长应与老师多沟通，让家园教育达成默契。（郑逢得）。

教育孩子的美文范本篇十

下午爷爷接女儿回家。

“坤坤，你哥哥牙又疼了。中午饭都没吃，只能喝稀的。”

“不会找我爸爸给他看看吗？”

“期末了，学习这么紧张哪有时间看呀！大妈说先给他吃点药看看。”

“看他还吃糖不吃，谁让他不刷牙。”女儿幸灾乐祸地说。

“就是，都是不注意口腔卫生惹的祸，坤坤，你刷牙啦！彻底吗？”妈妈强调了一句。

“我当然刷了，我可不想像哥哥，只能看着好吃的流口水。妈妈，从今天起你要监督我天天中午也刷牙啊！”

第二天午饭后，女儿迟迟不睡觉。

“坤坤，在干嘛？怎么还不睡？”

“我在刷牙了呀！”女儿振振有辞地说。

妈妈不费吹灰之力搞定了女儿认真刷牙的事情，偷偷地乐！

其实像这样的教育契机无时不在，在生活中大量存在，都具有教育意义。只要我们善于捕捉，较好地把握，它们就是一堆有价值的教育资源。

总之，对孩子的随机教育的方法和途径远不止这些，这只不过是我的一点切身体验。只要我们在教育环境中，留心观察，精心设计，耐心教导，一定会把孩子的教育落到实处，培养出一个心理健康，身体健康的“阳光少年”。

教育孩子的美文范本篇十一

阿灵和阿盈母女俩剑拔弩张，时起勃谿。

在聚餐会上，阿灵气呼呼地说：“小孩才三岁呢，她却事事讲求教育原则，荒唐！孩子不肯吃饭，她便把饭菜倒掉，还振振有词地说，孩子已经三岁了，当然知道饥和饱的感觉，逼他，是违反生理需求的。她忘了，我以前是怎样喂她的。她不吃，我便把食物盛在保温盒里，带她到儿童游乐场去，当她忘情地玩着时，我便一口一口喂她，整一大碗的饭啊菜啊肉啊，吃得个一干二净；一顿饭，得花上一两个小时耶！照顾孩子呀，没耐心，能行吗？最气人的是，小豪豪不肯吃饭，我刻意做了小点心端给他吃，她居然还大发雷霆，说孩子已经三岁了，我这样惯他，等于是放纵他使性子。唉，可怜的小豪豪，才三岁啊！”

有一回，小豪豪攀着阳台的栏杆，好奇地俯瞰楼下众生。阿盈喝令他下来，然后，用藤条打他的手心，把他打得哇哇乱哭，阿灵骂她：“你疯了啦，孩子才三岁，你竟用体罚！”阿盈理直气壮地应道：“我一再告诫，叫他不准攀栏杆，万一跌了下去，连命都不保呀！他已经三岁了，这样重要的话都没放在心上，难道不该打吗？”阿灵心痛地说：“他才三岁呢，用藤条吓唬吓唬就可以了，干吗真个使劲去打呢？”阿盈叫道：“妈妈，你以为我在和豪豪玩游戏啊？不让他吃痛，他会记取教训吗？”阿灵生气地应道：“以前你小的时候，就算再调皮，我也不曾鞭打你啊！”

我注意到，在阿灵的叙述里，有几个“关键词汇”，那就是：“才”和“已经”、“以前”和“现在”。这几个词汇，恰好反映出两代之间对教育截然不同的看法。阿灵认为豪豪“才”三岁，还处于懵懂无知的年龄，需要呵护，所以，百般迁就；然而，阿盈却觉得豪豪“已经”三岁了，早已进入需要纪律对付的阶段了，所以，严立家规。母女势如水火，只因为教育理念不同。

曾经读过一则短文，文中通过一个有趣的小例子，写出了两代之间迥然而异的教育哲学。有一回，一位老妈妈远到澳大利亚去探望她的女儿和四岁的小孙女。三个人到海边去玩，老妈妈和女儿坐在阳伞下纳凉，当她看到蹲在沙滩上的孙女将一把泥沙塞进嘴里时，大惊失色地嚷道：“别，别吃！”说着，便要冲过去阻止，但是，女儿却一把扯住了她，气定神闲地说：“吃泥沙，有什么关系呢，就让她吃啊，如果她觉得不好吃，一定会吐出来的，以后，自然也就不会再吃啦！”

年长一辈的父母，实施的是间接的教育；年青一代的父母呢，强调的是直接的体验教育。直接教育所带来的不愉快经验，会让孩子铭记终生，永不再犯。间接教育呢，没有切肤之痛，父母循循善诱的语言，也许会成为孩子耳边一股无关痛痒的风。

爷爷和奶奶，应该与时并进，放心、放胆、放手，让亲爱的孩子以他们的理念和方式去教育他们的下一代。吃过泥沙的孩子，当会懂得“吃一堑，长一智”的道理。

教育孩子的美文范本篇十二

我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”我愣住了。

女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。

我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。“你应该向我要这个座位，而不是你的'妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。

小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”

这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。

“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。我想起一个词：教养。那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。

可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。

那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁，唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。这是世间最为简单的道理。

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教育孩子的美文范本篇十三

“导”的第一层境界：清楚。大人与小孩沟通，表达含义要明确，否则，小孩要么自我理解，要么不知所措。在夸奖时，一定要明确指出夸奖的原因。比如，我们看到小孩可以自己穿衣服时，可以说“孩子，你能自己穿衣服了，你做得很棒！”小孩自然强化家长表扬的意识，便逐渐能够养成自己穿衣服的习惯。

“导”的第二层境界：习惯与性格不可采取“西药求强效”，而要用“中药慢调”，这就是导。小孩爱看电视，而电视看多了一方面影响视力，另一方面严重影响小孩的创造力。但是，我们不能对小孩采取直接关电视、拔电源的方法，这是“堵”，不是“导”。我们需要注意三点：第一，用小孩可以接受的语言，最好利用小孩感兴趣的话题；第二，注意对小孩有意识培优补差，让优秀的保留成为自己的专长，让不足的得到弥补，完善自己的性格；第三，尊重小孩，要尊重孩子的独立性。

“导”的第三层境界：一贯。今天我们跟小孩说电视只能看一个小时，明天因为我们比较忙就跟小孩说你自己去看电视吧。前后导向矛盾的指令，会让小孩非常困惑，这样的困惑最终会导致小孩不信任家长。家长失去权威感，家长自然就不会成为小孩成长中可以依赖的人生导师。

“律”分为他律和自律，在心智成熟或性格坚毅的情况下，自律能够得以很好发挥。反过来说，我们可以通过自律行为的培养，引导小孩具有坚毅的性格。自律能力强的人，行动力强，比较守信用。在小孩自律不足时，就需要通过他律的'内化来实现。

用他律事约束。小孩是非观尚未养成，判断力不足以独立，所以引导很重要。但是，引导有时显得太“缓”，有时显得太“柔”。我个人认为，对于小孩的体罚在必要时可以采用，只是不要滥用并掌握尺度。教育应该有一条底线，超越这条底线，让小孩知道必将受到惩罚甚至是严厉的惩罚。（）这条底线的设定标准有两点：一是保证小孩人身安全；二是保证小孩具备健康的人性。另外，大人在执行他律的时候，千万不能忘记尊重小孩的人格，不能侮辱小孩。他律的最终目的是培养小孩独立思考、独立判断的能力，而不是造成心理自卑。

小孩如果能够自律，就懂得自我管理，一般以后有一番作为的可能性偏大。我儿子的眼睛查出有点散光之后，我告诉他经常看电视的危害是眼睛看不清楚，就要戴眼镜，戴眼镜是非常难受的。同时，我把一副近视眼镜和一副老花眼镜给他先后戴上，让他自己体验。之后，告诉他半年不能看电视、不能玩游戏。第二天开始，他就不看电视、不玩游戏。我想，他已经具备了自律能力了。之后，他只要明白一件事情不能做的道理，或者要坚持做的道理，我相信他一定能够下决心并且去付诸实践。

教育小孩，有很多常识性的问题，但是，也有更多艺术性的问题。