最新骨干教师主要事迹材料范本(模板15篇)

一些琐碎的细节自然融入其中，形成一个整体的结论。总结应该紧紧围绕重点、关键点展开，避免泛泛而谈。以下是专家总结的学习方法和技巧，希望对你有所帮助。

骨干教师主要事迹材料范本篇一

穆喆，河西区中心小学教师。他拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2015年10月课例在中国教育学会外语教学专业委员会第19次学术年会研讨课例评比活动中荣获全国三等奖，2017年5月在天津市中小学第九届双优课评选中获小学英语学科市级一等奖，2017年10月29日在京津冀小学英语教学改课研讨会暨第三季京师研训全国小学英语优质课观摩展示活动中荣获全国一等奖。

课堂教学朴实自然，在他的课堂上，学生始终处于主体地位，这也充分遵循了学生身心的发展规律和学习特点，有利于儿童各种能力和良好个性的健康发展。教学中，他积极钻研前沿教学理论，逐步形成了“寓教于乐”的教学风格。

在自身学习方面，他本着积极参与，主动融入，虚心学习，注重沟通的学习原则，认真观察教学现象，认真学习教学理论，认真反思教学实际。2020年4月-5月，他参加国内疫情期间的天津市春季学期中小学精品课程资源建设活动中担任天津市六年级英语学科指导教师。

穆老师关心和爱护每一位学生，给予他们更多的爱心和耐心，能够较好的和家长进行沟通，共同配合完成学校的教学任务和对孩子的`教育工作，使每一名学生都有不同程度的进步，得到家长的肯定与支持，受到同学们的喜爱和尊敬。

骨干教师主要事迹材料范本篇二

姜昊，中共党员，中学高级教师，河西区教师发展中心培训部主任兼初中数学教研员，曾获得2015、2016两届天津市五一劳动奖章、天津市普教系统德育先进教师、天津市教育系统“教工先锋岗”先进个人、新疆“于田县荣誉教师”等称号，个人教育教学事迹曾被《今晚报》、《天津工人报》、《天津教育报》刊登。

他认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。对于工作认真负责，曾获得第十届全国初中青年数学教师优秀课一等奖、天津市青年教师基本功大赛获得市级一等奖第一名、天津市信息整合课一等奖等奖项，主持参与多项市、区级课题研究，论文《图形的旋转》发表在刊登在《中国数学教育》杂志上，并被人大复印资料目录索引。他肩负首善使命，多次参与送教工作，曾到新疆和田、甘肃卓尼当地进行送教活动，也曾为甘肃庄浪、山西临汾、新疆地区的乡村教师进行培训。

他始终将求真务实、踏实严谨作为自己的`行动准则，促进区域教师队伍建设，开展高质量的教研活动。他在天津市初中数学教研、广州台山第五届数学课堂研讨会和长春第四届“净月新优教育论坛”做主题发言。培训工作中，他积极改革培训模式，组织了中小学思想政治、科学、音乐、体育和美术等学科教师特色培训，充分激发教师参训热情。他教研工作中，每周他都深入一线与老师们沟通交流，关注学校集备情况，关心帮助年轻教师特别是新入职教师，发挥传帮带作用。他指导培养三名青年教师，悉心听课评课进行教法指导，使他们迅速成长为学校骨干。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。姜昊老师深知自己所获点滴成绩皆来自河西这片沃土的培养，他将不断努力，为首善教育做出新的贡献。

骨干教师主要事迹材料范本篇三

李xx老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李xx老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。李xx老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。

2、以人为本，抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

李xx老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2005年专科毕业，2007年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，李xx无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

李xx老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。李xx老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李xx老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。李xx老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显。学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

李xx老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

李xx老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。

李xx老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

李xx老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样！更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。

骨干教师主要事迹材料范本篇四

李强同志，中学高级化学教师，高中生化组教研组长；被评为河南省教育专家、河南省骨干教师、河南省教育系统学雷锋岗位标兵、河南省教育学会中学化学教学专业委员会会员、河南省高中教学研究中心化学学科中心组成员、河南大学硕士研究生论文答辩导师、河南大学教育类课程“双导师制”导师、河南省20xx年和20xx年高中学业水平考试命题组成员、河南大学2004年和2012年优秀共产党党员、开封市优秀教师、开封市优秀班主任、开封市高中化学中心组成员。

从教22年以来，李强同志担任了21年的'班主任，送走了7届高中毕业生，在他所教过的学生中，5人次考入清华大学，4人次考入北京大学，几十人次被浙大、复旦、南大、中科大、上交大、武大等众多985名牌大学所录取。所辅导的学生多人次在全国高中化学奥林匹克河南省竞赛中荣获一等奖，并因此而被保送，其本人也多次被评为省、市各级高中化学奥林匹克竞赛优秀辅导教师。多次参加省市级优质课评比并获奖；自2008年以来，共担任5次开封市高中化学优质课大赛评委。

骨干教师主要事迹材料范本篇五

王金芳，女，1982年6月出生，本科学历，小学高级教师，现任教语文课兼班主任。她热爱特殊教育事业，在平常的工作中脚踏实地、刻苦钻研、兢兢业业。对每一个学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，被学生家长称赞为值得依赖的教师、教学经验丰富的教师。曾获得河北省优质课一等奖，并被授予邯郸市优秀班主任、邯山区教体局信息宣传工作先进个人、邯山区骨干教师等荣誉称号。

在工作中，她始终坚持以学生为主体、教育为主导的原则，根据不同阶段的教学内容采取不同的教学方法，以课堂为主阵地，充分调动学生的主动性、学习的积极性；以激发鼓励为主，培养学生的学习能力和自理能力，掌握日常生活技能，提高生活自理能力，切实为家长及社会减轻负担。

从教十八年来，她始终以火一样的热情、百倍的努力、百倍的'干劲奋斗在教育教学第一线，在这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水。

爱心成就教育，更要凭着一颗爱心来做好特殊教育工作。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生、了解学生，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。重视和学生家长的沟通是做好班主任工作的另一大法宝。每一个特殊的孩子都有不同的原因及情况，学生家长更是承受着巨大的精神压力和折磨。只有站在家长的角度考虑如何才能帮助到这些特殊的孩子，才能把这份工作做实做好。认真对待每一个家长，解答家长的疑惑，缓解家长的焦虑，沟通孩子成长的点点滴滴，与家长携手共同促进孩子的康复和成长。

王金芳老师经常说：“每一个特殊孩子都是坠落人间的精灵，每一个特殊教师都是守护天使的天使，我愿用教师的神圣职责和母亲的博大胸怀，为孩子们的世界撑起一片爱的晴空”。

骨干教师主要事迹材料范本篇六

xxx，xx中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第xx届名师。xx年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土，那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。

她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作，并担任主编，她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。她经常设计习题或历史专题，如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的`教学效果。还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。参与编写了上万字的结题报告，课题于xxxx年成功结题，并被颁发了结题证书。

高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦……。

工作之余，她笔耕不辍，经常写写诗歌、散文来陶冶性灵，她的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台日报》等媒体上。她每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流探讨。尤其是汶川地震时，她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样，她用爱心和责任感召着学生的心灵，她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方设法让学生的脑筋动起来，她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕，又在历史与现实的交汇中慢慢结束。这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既达到了师生情感的交融与共鸣，又实现了知识与能力的提升。

一份耕耘、一份汗水、一份收获。她先后荣获邢台市“巾帼建功明星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号；她所写的专业论文《浅谈新课改前提下高中历史教学的变与不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为省级论文一等奖和国家级论文二等奖；《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中，荣获三等奖；两次获得市级优质课评比一等奖；在县级多次被评为“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。

在这一项项荣誉的背后，我们不难看到一位潜心教研、默默无闻的教育工作者；一位丹心育人、无私奉献的教育工作者；一位与时俱进、不断创新的教育工作者；一位在平凡教育岗位上积累了丰富经验的教育工作者。

骨干教师主要事迹材料范本篇七

沈xx，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教chay学能手、后备干部人眩99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着“人民教师”的光荣称号。

沈老师笃信每位学生都有“才”，并能成“才”。“爱是开启孩子心灵之门的钥匙。”他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为“校先进工作者”，两次考核“优秀”，11年被评为“区教文体先进工作者”。

沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。所任教班级中考成绩的“三指标”连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项盛市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了“市教科研标兵”“区教科研先进工作者”等荣誉。

他为人谦和，工作务实。2008年任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得“区教科研先进集体”等荣誉。2010年任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。

沈老师工作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇“文艺汇演”的主持、“敬老爱幼教育”和“金点子”论坛等。

骨干教师主要事迹材料范本篇八

岳莉，女，生于1984年3月，渭源县清源镇人，2004年8月参加工作，本科文化程度，中小学一级教师，渭源县中心实验小学语文教研组长，任教以来主要从事小学班主任、语文学科教学工作。

她忠诚于党的教育事业，在十七年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了优异的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

在教学中，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教学，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲究实效，对学生因材施教。2005年4月，在渭源县小学音乐优质课竞赛中荣获二等奖；2013年11月，在渭源县第五届小学语文教学研讨活动中荣获一等奖；2016年10月，在甘肃省第四届中小学教师教学技能大赛活动中获小学语文学科组三等奖（第七名）；2018年2月，在“国培计划（2017）”送教下乡培训中承担示范课；2020年10月，在渭源县小学低年级写话研讨活动中承担示范课；2017年9月荣获由渭源县县委政府颁发的.教学质量优胜奖。

在做好教学工作的同时，她并未停止科研工作，并取得了一些成绩。2013年7月，论文《浅议习作起步教学》在《新课程学习》发表；论文《浅谈新课改下小学语文阅读教学》《新课标下小学语文有效性的思考》《浅谈农村小学校外寄宿生管理及对策探究》先后在《新课程》发表；2017年12月，论文《绘中有料，读中生情》在《写作》发表；论文《以人为本理念下小学班主任对“后进生”的转化分析》在甘肃省2020教育教学优秀论文评选活动中获得二等奖。

2012年9月被渭源县委、县政府评为“优秀德育工作者”；2013年9月被定西市委、市政府评为“定西市优秀教师”；2016年12月，被甘肃省总工会评为“甘肃省技术标兵”；2020年9月被定西市教育局评为“定西市中小学市级骨干教师”，2021年3月被渭源县妇联评为“巾帼建功标兵”。

2017年5月，被县教体局聘为“国培项目”渭源县教师培训团队成员；2021年4月，担任“2021年渭源县中小学教师技能大赛”小学语文学科评委；近年来，多次承担县级培训任务和送教下乡工作，2018年担任“国培计划（2017）”——甘肃省乡村中小学（幼儿园）教师工作坊研修项目坊主。

骨干教师主要事迹材料范本篇九

xx，熟悉她的人都知道她是一个性格随和开朗，爱好广泛，工作积极上进的老师。教书十多年，多次被评为“校优秀教师”、“镇优秀教师”、“校优秀教研组长”、“县优秀少先队辅导员”。三次获县优质课竞赛一等奖，一次市一等奖；两次参加演讲比赛，一次获县一等奖、一次获市二等奖；两次获县说课比赛一等奖；所撰写的论文获得省、市、县一等奖若干篇；指导学生参加演讲比赛获县一等奖多次。硕果累累的她却始终将做一个研究型教师作为自己孜孜以求的目标，并为之不懈努力，默默地将自己的爱奉献给教育事业。

将爱奉献给学生。

教书十多年，她并没有什么轰轰烈烈的感人事迹，但她却在自己的岗位上用青春书写着一个平凡教师的风采。曾为没有吃饭的孩子买来热气腾腾的包子，也曾把自己的衣服送给家庭贫困的学生；曾背着身患疾病的学生去镇里的医院打针，也曾为学生垫付学费；曾因学生放弃休息和假期，也曾为一个个孩子牵肠挂肚、寝食难安，为他们的快乐成长欣喜若狂。

远宁班上有一个学生，他的爸爸已经离了四次婚，妈妈丢下他走了，爸爸连自己的生活都无法顾及，哪还能顾及他呢？就这样，渐渐地，对课堂，对纪律，他麻木了，疲倦了，不为所动了。

上课的时候，发现了他的不同，王老师心里着急，想尽自己的能力去补一补。为了他，一节课上，提醒了近十几次，平均三分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他是神仙！听到“神仙”这个词的那一瞬间，王老师心里像被刀割一般难受。他都已经没有了父母的爱，已经够可怜了，难道还要失去老师的爱？不，她告诉自己，一定不能放弃。在之后的日子里，通过对他的关爱以及不断地激励，当王老师像妈妈一样牵着他的小手，抚摸着他的小脑袋，轻搂着他瘦小的肩膀的时候，他心中的那块冰渐渐地融化了，他慢慢地好起来了。语文成绩原来只考三四十分，这次期中考试竟然考了七十多分。为此，王老师奖励了他三个红苹果，一张“进步之星”的奖状。当王老师在班上表扬这个孩子时，同学们自发地鼓掌祝贺，孩子脸上洋溢着自豪的微笑。王老师用事实告诉大家：只要有爱，神仙也会被感动的！

“兴趣是最好的老师”。鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。在长期的教学实践中，她始终注重培养学生的学习兴趣，放开个性，激发灵感，开拓创新，逐渐探索出了“五字兴趣法”教学。即，在“读”中提起兴趣，培养语感；在“说”中提起兴趣，训练口才；在“想”中提起兴趣，激发想像，在“演”中提起兴趣营造语境；在“写”中提起兴趣，锻炼表达。通过“兴趣教学”，学生能带着自己的兴趣、知识、经验、思维积极主动地参与学习活动，从被动接受的“要我学”转化为主动积极的“我要学”，变“学会”为“会学”。通过多年的课堂实践和研究，她现在所教班级的学生学习情绪高涨，学习动任强劲，听说读写综合素质节节提高，学习成绩斐然。20xx年上期她所教班级语文在全县统考中获得了全县第三名的好成绩。每次听远宁老师的公开课，我们都会被她富有感染力的语言、各种激趣的教学方法和学生充满激情的朗读深深地吸引。她所教班级的学生在学校举行的各项朗读、演讲活动中都能给我们带来不同的精彩。因此学校广播室和主持人的人员都由她所教学生包揽。

远宁不但积极参加各种教学比赛，还主动承担学校各种示范课及新教师培训的教学任务。即使是学校没有安排她上，在她发现上课老师因承受太大的压力而无法充分展示自己的优点时，她也会主动接过任务并努力完成。当她再一次以她出色的表现赢得所有听课老师的掌声时，当一位新教师来到她身边问她：“是什么让你变得这么优秀？”时，她仍然是淡淡一笑说：“不断学习会让一个人不断成长！”是啊，王老师就是在不断学习、不断磨练中逐渐成长起来的。

将爱奉献给教研。

作为语文教研组长，远宁除了在自己的教学方面专心研究，还积极带领全校语文老师进行语文教研教改，并协助教导处完成各项教学常规检查工作。她除教一个班的语文，还担任年级备课组长，校语文教研组长，校课题研究组长。每次教学常规检查时，她除了搞好自己的教学工作，还得检查一个年级的作业批改，三个年级的备课本检查，所有语文老师的听课本、理论学习笔记本的检查，写好各种小结。在这样的时期，好几次遇见她晚上带着自己才四岁的孩子到教导处加班......尽管是这样，也从没听她有过什么抱怨。

远宁老师担任语文教研组长期间，学校部分青年教师在她的指导和带领下也迅速成长起来，并在教研教改方面不断创新。20xx年，她主持的省级课题《多媒体环境下农村小学语文综合性学习实验研究》成功开题并立项。在研究过程中，她带领学校语文骨干教师积极开展各种调查研究，并写出详细的研究报告。组织研究小组成员每期听取有关课题方面的知识讲座，进行多方面的理论学习，制定可行的研究计划，并按计划进行各项研究。她带头上了第一节“综合实践汇报课”，现已先后听评了三个老师的“综合实践汇报课”，各种有关课题研究方面的论文获得了省、市、县各种奖项。各种“综合实践活动成果”参加省各类比赛，获得可喜成绩。所研究的实验班级的学生语文综合素养得到了相应的提高。现已通过中期评审，本期，她将课题研究由“组内研究”已推广到全校性的研究，并打算把课题研究的成果推广到更多的学校。她将继续带领课题组成员积极开展下一步的研究工作，争取早日结题。当然，这是一项很艰巨的任务，还需要远宁老师和她带领的研究小组付出更多的努力！

她就是这样，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。当我们告诉她要报道她的事迹时，她一再恳求我们不要报道，说：“我并没有做什么，即使做了，也是一个教师和教研组长应该做的。也没有什么特别的，还是算了吧！”瞧，这就是远宁，一个甘愿平凡甘愿奉献的老师！

骨干教师主要事迹材料范本篇十

刘娜，中共党员，高级教师，市级学科骨干教师。1998年，刘娜圆了教师梦，加入了河西一幼这支优秀的教师团队。她由青涩到成熟，从徒弟变师傅，先后荣获市级骨干教师，市级教育活动竞赛一等奖、区级五一劳动奖章，被评为学科带头人，领航教师，成为河西一幼的中坚力量。

2018年，在一幼集团发展的攻关时刻，新建园急需母体园先进的管理经验保证运行，她将小我融入一幼集团发展和河西首善教育大格局中，自告奋勇奔赴百业待兴的美棠幼儿园担任教学主管。面对纷繁的.工作，她发扬越是困难越向前的实干精神多番辗转，以“鲶鱼效应”倒逼师资高速建设，用教师队伍牵动新建园发展的牛鼻子，为河西一幼集团发展做出了扎实有效的贡献。同时，她大胆创新幼儿园红色文化育人的教学理念，带领自己的团队开展课程思政的实践研究，以孩子们喜闻乐见的游戏形式为切入点，讲好红色故事，诵读红色经典，传唱红色歌曲，传承红色基因。她认为自己有责任起到引领帮带作用，将自己的优秀经验和教育教学成果无私分享给渴望教学甘霖的年轻人，不计回报，倾其所有。经年累月，她的多名徒弟成长为骨干教师，她也多次获得市区级“优秀指导教师”。2020年，作为学前阶段唯一领航教师，她率先垂范带着领导的嘱托，奔赴甘肃开展了一个月的支教，被授予“优秀援教教师”称号。她执着地奋斗在深爱的幼教工作中，无怨无悔地坚守自己的教育初心。她用爱和责任如闪亮的星光般点亮每一位儿童的梦想；用无悔的青春和宝贵的生命投身新时代学前教育改革的生动实践，助力河西区首善教育的高速发展。

骨干教师主要事迹材料范本篇十一

1994年，她毕业于首都师范大学，至今工作已经九年了。九年中，她满怀热情，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，全身心地投入到教书育人之中。在区教研员的关心指导和校领导、同事的热情帮助下，经过不懈努力，她很快从一名师范毕业生成长为学校教育教学工作的骨干。

作为一名光荣的人民教师，她深深地懂得“为人师表”的深切含义。无论是在边远山区的下庄中学，还是在满井中学，她都以一名优秀教师的标准严格要求自己。在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真贯彻执行党的教育方针。她热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。几年中，她屡次获得校级、镇级优秀教师、师德标兵，并在xx年获得昌平区教育局和共青团昌平区委员会颁发的“昌平区中学青年教师师德标兵”的光荣称号。

1996--1999年，她在首都师范大学的数学教育专业学习。取得了本科学历，并被评选为优秀学员。之后，她又通过了英语水平统测，获得了理科学士学位。xx年，她又参加了教育学院研究生课程的学习，已顺利完成学业。

在提高自己知识水平的同时，她注重教育教学能力的培养。她购买大量教育教学书籍，订阅教育刊物，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论，并通过internet网络即时获取教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。她积极学习计算机知识，已经能够充分利用计算机辅助学科教学。她认真钻研powerpoint、authorware、几何画板等多媒体编辑软件，与初中数学有机的结合，制作生动的教学课件，提高了教学效率和效果，得到了领导和同事的肯定。xx年，她制作的教学课件《圆柱的侧面展开图》荣获昌平区三等奖。xx年她撰写的论文《有线网络，无限交流—浅谈网络时代师生的课余交流》获区十四届教育科研成果二等奖。

一位出色的教师不但要做到“一专”，还应做到“多能”。这样才能更适应当前教育的需要。为此，从xx年开始，她利用业余时间进修“英语教育”专业的二学历，提高自己的综合素质。

提示了人类认知行为的特点和规律，即学习的过程就是新知识结构与学习者原有的认知结构相互作用的过程。不同的学习个体的原有认知结构基础，会存在层次差异。这一理论为她认识过去教学中出现的问题做出了解答，同时也为分层教学提供了理论基础和发展方向。

分层教学是在学生分层的基础上，区别对待，最大限度的调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发，使各类学生在各自的“最近发展区”得到发展。她的方法是：

（一）分层备课。（二）分层授课。（三）分层训练。（四）分类指导。（五）评价分层。经过几年的研究与实践，她在分层教学方面取得了一定的成绩。97年，她所教的初三毕业班数学成绩突出，及格率、优秀率全面超过区平均，并且远远高于同届其他班。99年，她接手初二两个班数学，经过两年的分层教学实践，学生成绩取得了显著提高：

项目对比平均分及格率优秀率。

实验前（接班时）67.658.531。

实验后（初三毕业时）85.410060。

xx年她撰写的论文《浅谈发挥题组功能走出题海误区》获区十三届论文二等奖，获市级二等奖。

xx年她有幸参加了区进修学校初三数学中心组，成为其中的一员，经过一年的努力工作，得到了数学组组长陈老师的肯定及各校初三数学教师的好评。

xx年初,学校数学教研组申请了国家级课题分层教学,在校教导主任佟老师的指导下,学校初中三个年级12个班开始了分层教学的试验与研究.作为数学组的教研组长,她不仅自己进行改革和研究,还积极汲取各位教师的先进经验和理论,在数学教研组进行总结和推广.对在教学中出现的问题带领大家集体研究,共同学习,集思广益解决问题。在校领导的大力支持,她的努力工作,全体数学教师的的团结协作下,学校初中的三个年级的数学成绩都有不同程度的提高。而且单差生,双差生转化很快,厌学的学生大大减少。融洽了师生关系,促进了良好学风和校风的形成与巩固.差生的转变和提高得到了社会和家长的称赞,促进了学校、家庭、社会三结合教育的形成,从而优化了教育环境。

经过九年的不懈努力，她在教育教学上取得了一些成绩，在今后的教育教学工作中，她会不断学习、开拓进取，为培养更多优秀人才而加倍努力。

骨干教师主要事迹材料范本篇十二

我是xx年参加工作，一直担任高年班主任。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。

孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。为使孩子们养成爱读书的习惯，班级成立了“爱心书屋”，在每月书目的更新中，老师率先垂范，用自己的工资为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍，在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦，帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。

教育是一门艺术，我在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”，把全班56名同学分成了八个小组，民主推荐16个组长，以抽签的方式决定组员，每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求，也可以根据成员的学习情况的不同，组长自行安排。采取每日积分制，每周累分制，进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大，成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。

这样一来，参与班级管理的同学增加了，维护团体荣誉的热情提高了，学生们自主的管理起来：遇到学习困难的，全组共同行动，给予帮助。遇到调皮捣蛋的，组长便把他安排到自己的身边加以约束，遇到作业完成有困难的同学，组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来，发现本组中进步大的同学，每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式，有的小组采用开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上，为了不拖累小组，把每件事力争做的尽善尽美，每名同学都为自己组的活动出谋划策。

各个小组都有自己的座右铭，而且把它做成了精美的标牌，立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着：如果错过太阳的时候你流泪了，那么你也即将错过群星了。有的写着：同学如果缺少友爱，一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着：不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。

月末夺魁之后，同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会，使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面和谐地发展，在学校进行了大面的推广应用。

骨干教师主要事迹材料范本篇十三

2019年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。

她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。2019年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读;也正因为她2019年的.辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。

骨干教师主要事迹材料范本篇十四

付雨霓，河西区教师发展中心语文教研员，原天津市实验中学语文学科首席教师、全国优秀中学语文教师，天津市市级骨干教师，河西区十佳班主任。

为学生建构“理性鉴赏”的文学课堂，付雨霓老师的语文教学将文学作品的“艺术性”与“逻辑性”完美融合，有效培养了学生的理性鉴赏能力。2004年和2017年，她两次获得天津市“双优课”教学比赛市级一等奖，2013年做市级展示课《吻火》，2018年获得全国“文学课堂”教学大赛国家级一等奖，2019年做市级展示课《牲畜林》，2021年获得全国“高中语文教师基本功”大赛国家级一等奖。一堂堂充满智慧与艺术的语文课凝聚着她对语文教学的不断探索与追求。

为学生铺设“写作实践”的成功之路，2013-2021年，付雨霓老师作为重庆《课堂内外·创新作文》、山西《语文报》、山东《读写天下》天津地区的特约编辑，指导天津市实验中学20名学生在省级报刊上发表作文，指导多名学生获得“叶圣陶杯新作文大赛”“世界华人学生作文大赛”国家级一二等奖。在写作实践的.过程中，学生们真切体验到了语文学习的乐趣，付雨霓老师的指导为他们开展终身学习提供了持续性的教育支持。

为教师开拓“能力提升”的广阔空间，她在教研工作方面不断提升自己的研究水平，2017-2021年受聘为天津市中小学教师第六周期继续教育高中语文市级面授课程开发、培训专家，2019年应邀参加“南开大学百年校庆国际学术研讨会”，2021年在天津市师范大学开设《语文教学设计》必修课程。在指导青年教师方面她有效发挥引领作用，2019-2021年指导4名教师在国家级教学比赛中获奖，推荐14名教师在省级报刊发表文章，指导5位教师立项市级课题，主持编写2部教学辅导丛书。在新的工作岗位上，付老师与青年教师互相促进，共同铸就河西语文教学的辉煌未来。

骨干教师主要事迹材料范本篇十五

小藩，男，1980年7月出生，湖南涟源人，中共党员，研究生学历，工学硕士。20xx年7月毕业于湖南农业大学机械设计制造及其自动化专业，20xx年5月毕业于昆明理工大学材料加工工程专业，获工学硕士学位，同年7月分配到湖南科技职业学院机电工程与技术系从事教学工作至今。20xx年11月取得讲师任职资格，是我院双师型骨干教师之一。

爱岗敬业，忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以共产党员的标准严格要求自己，自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，学习新党章，在实际工作中努力实践全心全意为人民服务的宗旨，具有很高政治思想觉悟，始终与党中央保持高度一致。在担任机电工程与技术系党总支教工支部书记兼组织委员工作期间，协助总支书记做好总支组织建设，协助书记组织好总支生活、支部的政治学习，并在学习方式不断创新，积极组织参加各类活动，出色完成党组织交给的各项任务;带头做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切联系群众，经常向老教师学习、请教，了解群众对支部和党员看法和建议，即时及时做好党费收缴工作，在各项工作中起到应有的模范带头作用。20xx年获湖南省教育厅省委教育工委优秀共产党员荣誉称号。

教学上，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，扎实完成教学工作，深受学生、同事、领导的好评。

坚持教书育人原则，努力提高教学质量，服从上级安排，积极主动承担繁重的教学任务，每年完成近600课时的教学工作量。先后担任《机械制造基础》、《autocad软件应用》、《数控编程与加工技术》、《综合实训》、《数控机床与维护》等专业课程的教学，同时还承担了《数控编程与加工技术》、《专业生产实习》、《专业毕业实习》、《毕业设计(论文)》等实践课的教学，教学态度、教学效果获得学院领导、师生的充分肯定，多次考核为优秀等级，并在省教育厅和学院组织的各项比赛中获奖6项。

任职以来一直坚持培训学习，刻苦钻研，勤奋努力，钻研业务知识，拓展自身的业务能力，为教研教改蓄积能量。20xx年7月，参加深圳职业学院举办的全国高职高专教师培训，取得了双师型教师合格证;20xx年8月，到湖北襄樊朗润电气有限公司进行了下厂实践，掌握了更多先进的制造技术和管理技术，20xx参加清华大学组织职业院校实践教学双师型骨干教师高级研修班的培训。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，不断吸取别人的经验，以丰富自己。通过这些年的培训和学习，进一步丰富了本人的理论知识，强化了本人的实践能力和工作能力，提高了自己的业务水平。

积极参与学院重点建设项目，不断探索教学改革。参加教研室的实验室建设项目共2项;主动积极指导大学生参加科技创新活动，指导大学生完成省项目1项，并获二等奖，主持完成骨干校建设课程2门，参与院级精品课程建设项目1项，主持立项20xx年学院教育教学改革研究项目1项，获得学院大学城空间建设竞赛一等奖1项。

教学过程认真钻研教学方法，如在《数控编程与加工》课程教学中采取项目是教学，用分析—操作-总结—提高的四步教学方法，教学效果很好，并通过类似的教学改革并取得了一定成效。

科研是教学的基础与保证。在认真完成日常的教学工作同时克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学工作的同时，从未放松科学研究，科研工作取得长足的`进步，成绩突出。主持省教育厅和学院级项目4项，参加完成省、厅和学院级项目4项，并被确定为学院科研骨干成长计划培养对象，在各级科研刊物集发表论文12篇，其中ei检索2篇，第一期刊论文6篇。主编《数控加工实训》校本教材一本。

关心学生，做学生的良师益友。

在坚持教好书的同时，我从未放弃育好人。对待每个学生我都耐心细致，关心他们的成长，关心他们的生活、学习和就业问题，在一个温和宽松的氛围中求得相互的进步和发展。尊重学生的需要，相信他们的能力。在学生学习方面，严格要求、管理学生，在学生的生活、心理方面，关心每一个学生的成长发展，与学生形成了良好的师生关系，带着一颗爱心工作，对学生思想的形成正确引导，对他们走向社会工作起到积极的作用。经常深入学生班级宿舍指导学习，关心学生尤其是困难学生的思想、学习、生活，积极推荐优秀学生加入中国共产党，成为学生的良师益友，如数控3112班的戴毅同学，其家境较差，多次找其谈话，鼓励克服困难，刻苦学习，成绩优秀，毕业后极力推荐其好的就业岗位，成为一名优秀毕业生;多次课外指导学生，培养学生的课外兴趣爱好，创办社团——数控协会，并指导协会成员彭雪辉、曹丹等在第九届挑战杯作品竞赛中获二等奖，同时指导何旭银、沈一梅等同学参加第六届高校数控杯友谊赛获团体第一名。20xx年度被评为湖南科技职业学院先进工。