最新大学生创业方面的论文(优秀12篇)

如果我们对一些陌生的知识点感兴趣，我们可以主动去了解和学习。总结的篇幅要适中，不过多也不过少，注重言简意赅。小编为大家整理了一些旅行的攻略和建议，快来看看吧。

大学生创业方面的论文篇一

三年前的夏天，外面蝉声不绝于耳，我在家里畅想大学生活会是怎样一番景象。转眼三年过去了，外面蝉声依旧不绝于耳，仿佛就是三年前那些一样，仿佛我还是那个稚嫩的高中生毕业生。但我知道我不是，三年的大学生活让我逐渐成长、成熟起来，让我许多事情都有了更深刻的认识。

高中时，老师经常向我们说的就是清华、北大，再或者就是浙大、南大，走道楼梯间的墙壁上贴的也是这些学校的宣传画。因此，我想象中的大学应该是这样的：宁静的林荫道上，偶遇温文儒雅的教授，碰撞风采飞扬的青春，恍若与世隔绝；古雅的图书馆里，安静明亮的书面，晒满轻扬的尘土；澄静的湖水幌过眼角的阳光，美丽的女大学生白衣掠过，恋爱的回忆和幻想像水浸的味道；鸢尾花瓣泄满石板登，谁在读诗，谁在拨弄吉他弦……应该是这样如诗如画一般的生活，十分让人向往。虽然偶尔听人说大学不过如此，但我想那个说的人一定是吃不到葡萄说葡萄酸，或者在很差的学校读书。就这样怀着对大学的美好憧憬，我进入了高考考场，最终拿到了武汉理工大学的录取通知书，虽然不是十大名校，但也是重点大学，所以心情还是十分激动的，毕竟我们那里考上重点大学的也不多。大学，一个令我们心驰神往的地方；大学，一个象征我们成人的地方，我们喜欢这个名字，喜欢它的一切。

就这样，怀揣着录取通知书，我踏上了去学校的旅程。由于是第一次出远门，一路上紧跟着父亲，在火车上我又在想学校会是怎么样。就这样想着想着睡着了，直到父亲叫醒我要我提行李下车。出了火车站已经是下午三点了，天气阴沉沉的，好像要下雨了，我环顾四周，原来这就是武汉啊。由于第二天才是正式报到时间，所以我和父亲在外面旅馆住了一晚。晚上父亲对我说要我在学校努力学习，学会做人做事等等。想到进入一个新环境，想到明天父亲就回家了，想到我一个人在陌生的环境里，我心里很不是滋味，对他的话只是点头答应，默不作声，然后早早睡了。

大一是最丰富多彩的。首先是军训，那时有太多太多的心绪在心里充溢，老朋友在远方，新的朋友还在萌芽，当一个人需要有人分享情感的时候，孤独感会被夸大，于是渴望友谊。来自五湖四海的同学通过它逐渐互相认识，在训练中互相帮助慢慢建立新的友谊，每个人开始展露自己，凸显出自己的各种能力。我由于从小就十分内向，所以军训当中很不显眼，我知道我要慢慢改变自己，使自己更加自信，具备应有的各种能力和品质。所以我报名参加了一些协会，希望能提高自己的综合素质。在填写特长时，我感觉自己没什么特别擅长的就觉得惭愧。我有时十分羡慕那些城里的孩子从小学习各种乐器或参加各种培训，然后懂得很多。但我知道，要对自己有信心。

平时生活也是很简单的，比如由于没买电脑，大家要上网就去网吧，虽然有人玩得比较久，但大都很有节制，我喜欢在寝室听收音机，晚上熄灯后一起听笑话和鬼故事，后还会互相讲述自己家乡的风土人情，仿佛一起遨游了大半个中国。那些商店的老板见到我们一眼就认出来我们是大一新生，我们问为什么，他会说这还不简单，只有大一新生才会一起逛商店，那些高年级的要么和女朋友，要么独自一人，很少像你们这样一起的。这时我才发觉谈恋爱在高中简直就是禁忌，但大学确实再普通不过的事情。

对大多数人来说大一都还延续了高中的一些习惯。我也同样是的，每天按时上课时上课，上晚自习，问老师和同学题目，互相讨论等等。大学的学习于高中最大的不同就是高中有老师监督而大学没有，虽然有的老师比较严格但绝对不会像高中老师那样成天督促我们。大学课堂是很随便，比如同学可以随意进出教室而不像老师打招呼，课堂上不想听可以睡觉或看其他书，只要不打扰其他人。至于考试，大家都还是很认真对待的，即使平时上课不认真的同学，在考试快来时也都认真复习了，基本上没有谁作弊，因为大家都认为监考老师会像高中老师那样抓到作弊就严重处罚。

至于专业知识，由于以前很少接触计算机，可以说没什么基础，学习c++就显得很吃力，后来慢慢发现自己还是能学好的，班上有同学学得很好的，我应该向他们多学学。这样通过努力，我获得了“院三好学生”。总之，感觉大一大家都还比较单纯，有时很迷茫，虽然到了大一出现过一些不良现象，但我相信以后会越来越好的，这样进入了大二。

社团活动我也参加了一些，也让我多多少少有了些体会，比如说义务卖报活动。那么冷的天，我们拿着报纸在华师门口到处叫卖，那时我体会到父母挣钱的不容易，同时也发觉自己要是不努力奋斗，以后就别想过幸福生活，年轻时吃的苦不算苦。在与同学和老师打交道的过程中，我也学到了很多东西。比如一些礼仪，再比如做问卷调查的表格该怎么制作，这些都是通过社团活动所学到的。

大二一开学，我就买了电脑，我想电脑买了一定就主要作学习之用，与我一样买电脑的其他同学也都是这样想的。可后来发现电脑还是没充分用在学习上，我虽然不玩游戏，但平时除了要编程外，很少用电脑学习其他的知识，多查阅写资料，而是用来聊天，听歌，看电影去了，我觉得这是意志力薄弱的表现。所以叫不断改变自己，如果这点意志力都没有，那以后还能做成什么大事。周围同学有的开始沉迷于网络，经常玩游戏到很晚，我就因为他们玩游戏太吵而换了次寝室，其实我很不想。上课出勤率也明显开始降低，那些不去上课的同学也不是不爱学习，只是对所学专业不感兴趣，不想去听，而且我感觉有的课程也确实是开设的不合理。比如计算机体系结构，老师说本来是应该学了操作系统等课程后再来学得，但大二就开设了，完全颠倒了顺序，所以学起来很吃力。这样，到了考试的时候，就不像大一那样都认真复习了，因为有时出的题改变很小，甚至原题目直接出出来，改都不改，所以只要弄到前两届的试卷把上面的题目都做会，那就能过了。至于一些概念性的东西，有的就开始做小抄。我想自己不能这样，不然太对不起父母，于是依然认真复习，终于获得了“十大学习之星”和“校优秀学生干部”，并获得了校一等奖学金。

进入大三，课程主要是专业课了，平时照样还是去上课，但基本上是想学的就来上课，不想学的有的就放弃了，我知道他们并不是不爱学习，只是对专业不感兴趣，又不知道怎么办而很迷茫所以靠上网来打发时间。看见学风日下，班委也作出过努力，但大家都是成年人了，很多时候不像小孩子那样容易管，只能劝说，但这样收效甚微。至于考试就基本没什么意义了，不是对所学知识的真正考验，很让人痛心，所以我也不那么看重分数，而是平时到底学了多少。平时上课我最不想看到的就是老师没有激情，对现实感觉很无奈的样子。但我周围还是有很多我值得学习的榜样，学习上他们很努力，动手能力很强，经常拿奖学金，生活中热情洋溢，工作中综合素质很高。

现在，大三结束了，虽说大学还有一年，但实际大四都忙着找工作考研，大学的学习阶段算是结束了，回想这三年所学的仿佛学了很多，仿佛又什么也没学。说起编程能力有时感觉还不如外面的培训机构培训的程序员，虽然“外面的培训机构能培训出程序员但大学却连程序员都培训不出来”这句话有些道理，但我相信优秀的程序员大部分还是要靠大学来培养的，我不能缺乏自信，同时我要知道自己与他人的差距，承认自己的不足。

回望已逝的三年大学光阴，不禁感慨万千，高中时我知道我还未成年，父母还会保护我，但现在我就知道我长大了，不可能再有谁在你前面为你遮挡那些风雨，自己要做自己心灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期望的眼神是我最大的动力！总之，大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心……他就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。

通过这次基础强化训练，我学到了不少编程知识，但我感觉比这些最大的收获事张老师您对我们的教导。您说的话很有道理，比如“天道酬勤”，这是亘古不变的真理，自己不付出就想有所获得这是不可能的；还有对于“真”的崇尚，在这个物欲横流的社会，能保持这份心境是很让人敬佩的。

总之，以上是我对大学生活的一些总结，可能不是很全面，但全是自己的所感所悟，希望对张老师您了解我们有所帮助，谢谢！

大学生创业方面的论文篇二

摘要：学生的成长从小学开始就需要有好的德育作为辅助，德育教育同科学文化教育一样，对新一代的成长与发展有着重要的作用，而将德育融入到小学音乐教学中是我国实践德育教育的一个重要途径。

关键词：渗透方法小学音乐德育。

教育是每一个国家发展过程中所必须坚持的东西，在多元化相互融合的今天，对音乐等学科的教育显得尤为重要。而德育是树人的关键，是我们国家一直注重的教育要素。每一代新力量的产生不仅需要扎实的知识作为铺垫，也需要德育的侧面辅助作用。现在，我国开始将德育融入到小学音乐教学之中，以各种新颖的方法来促进两者的完美融合，从而达到培养人才的目的。在这个极其重要的过程中，小学音乐老师发挥着不可忽视的作用。

一、小学音乐教育学中融入德育的方法。

音乐课堂上的德育是个很新鲜的话题，也正是因为它的创新使小学教育中的德育上升了到了一个新的层面上，取得了出乎意料的结果。将德育融入到小学音乐教育学中的办法有很多。在众多的方法之中，大部分是从基础入手的，从教育的根源就注入德育的因子，使长成的大树更加茁壮，而完成这个过程的主要承担者是我们的小学音乐老师。

1.教学题材选择使融入德育。将德育教学有效地融入到小学音乐的教学之中是个潜移默化的过程，需要从最基本的教材的选择做起。而小学音乐教学的基础是教学题材的选择，要做好将德育融入到小学音乐的教学之中就要从选择教材开始。在苏教版社的简谱音乐教材中，《再见吧，冬天》等歌曲被选入。与此同时，那种对春天的渴望里所蕴含的满满的希望也随之传递到孩子们幼小的心灵之中。《唱着歌儿去劳动》这种与劳动号子有相同作用的歌曲也被选入了教材中，孩子们通过这首歌可以感受到劳动的快乐。这种将难能可贵的人生态度传递给孩子的过程其实就是一次德育课，一颗强大的内心是以后面临挑战的筹码。像这类具有德育功能的曲目应该被更多的编入小学音乐教材之中，滋养孩子们的心灵。

2.在教学过程中加以融入。在小学音乐教育过程中融入德育，其中起重大作用的就是小学音乐老师。教师对于学生的作用就是引导，尤其是在小学这个特殊的阶段里。老师在这一环节中的主要任务就是将德育部分与音乐教学相结合。有的老师在孩子们欣赏《摇篮曲》的时候吟诵一首直白如画的表达母子深情的诗。在音乐的衬托下，老师的声音在教室里像水一样流淌着。有的孩子出神地望着远方，调皮的孩子也在此刻安静了下来。然后老师抓住这个时机在课后的作业中布置孩子制作一份对妈妈表示感谢的礼物的任务。在这个过程之中，孩子的心中会种下一颗孝的种子，这就是德育教学的魅力所在。

3.用音乐本身的力量进行德育。音乐本身拥有一股神奇的力量，它是某种宝贵精神的承载者。苏教版教材中，《郊外去》乐曲用轻快明丽的曲调表现出了对春天的喜爱之情，同时也传递了一种乐观快乐的心境。在小学阶段，孩子们无法理解高深的文字里所蕴含的哲理，而通过乐曲所表达的难以言明的情感却可以被孩子们读懂，这是为什么将德育融入到小学音乐教育之中的重要原因。

二、小学音乐教师所承担的德育重任。

小学音乐老师在德育方面同其他科目的老师一样有着十分重要的作用。在将德育融入到小学生音乐教育中的过程，缺少了小学音乐老师的付出，就无法达到培养孩子思想品德的作用。

1.小学音乐老师要有绝对的耐心。小学音乐老师所面对的是一群心智尚未成熟的孩子，他们对于音乐的理解能力仅仅停留在很肤浅的表层。在这个时候，老师们的引导就显得十分重要。如，在欣赏《小星星变奏曲》的时候，如果没有老师的引导，孩子们只可以听出曲子里的快乐因子，除此之外很难有别的感悟。但是我见过有的老师会在听音乐的同时叫孩子们积极上台表演各种各样小星星的模样，来表现孩子们心中的变奏曲。结果台上就出现了酣然入睡的小星星，也出现了撅着嘴赌气的小星星。孩子们丰富多彩的想象力让人们不禁捧腹大笑，这就是老师的力量。

2.小学音乐老师要鼓励孩子表达。表达音乐的方式其实不只是唱、跳跟演奏乐器，还有很多方式。如，有的孩子比较善于涂鸦，有的孩子喜欢跳舞。有的老师就会根据他们的特点在欣赏《月儿弯弯》时，鼓励孩子用五颜六色的画笔来表达出听到的感觉，用稀奇古怪的姿势来表现孩子的舞蹈。这是对孩子抽象思维的培养，这是对大脑的立体化培养。

三、德育与小学音乐教育相融合的重要意义。

将德育融入到小学生的音乐教育学中是我国对德育看重的一个重要表现，同时也是德育的一个新发展方向。这是一种新型的创新性的融入，当然也是成功的、和谐的融入。以音乐为载体传递德育，是对孩子们思想品德培养的一种捷径。孩子们自小学开始就接受了潜移默化的思想品德教育，这对以后塑造良好的人格有着十分重要的作用。比起一板一眼的讲述硬道理，这些会跳动的音符对于孩子有着更大的吸引力，对孩子的培养有着更突出的作用。

每一代的成长都离不开教育的辅助，小学的思想品德教育尤为重要。音乐被巧妙地作为思想品德教育的工具，以孩子们最能接受的方式来进行德育，这是最有效的做法。老师又将这一任务巧妙地从多种途径进行完成，形成了多种将两者相融合的方法。这一切的努力，最终都促成了新一代的健康成长。

参考文献。

[1]高翎雁.音乐教育渗透德育教育[j].民族音乐,20xx,(04).

[2]谭慧.如何在音乐教学中渗透德育教育[j].科教文汇,20xx,(09).

大学生创业方面的论文篇三

第一，当代大学生的社会公德意识较弱。虽然当代许多大学生比较推崇中华民族的传统美德，对社会上的一些不良风气深恶痛绝，他们往往崇拜英雄模范人物，想通过自己的力量来转变这种不良风气，帮助需要帮助的人。如学生参加“边远地区支教”、“献血”、“义务献血”等活动，这些都为当代大学生赢得了社会上的好评。但是，还有一些大学生的社会公德意识较弱，他们不能够自觉的遵守相关的规则，如随地吐痰、公共场所大声喧哗、考试作弊等。还有一些大学生对发生在身边的一些不良现象不予理睬，认为“事不关己，高高挂起。”这种错误的观点都是由学生社会公德意识较弱而引起的。第二，缺乏良好的学习、生活习惯和艰苦奋斗精神。许多大学生在不如大学后认为自己已经经历过了高三高强度的学习，在大学就不用继续认真学习了，甚至还有一些学生缺乏良好的学习、生活习惯，自觉性较差。高校养成教育的意义：首先，大学生养成教育具有“发现人的价值”、“发展人的个性”以及“发挥人的主观能动性”等优势，其教学的目标主要是为了引导大学生在学习的过程中，清楚的认识到自己的社会价值，并明确自己的价值取向和理想信念，从而起到规范大学生行为的作用。其次，现阶段大学养成教育的教学目标主要从传统的追求个体道德转向提高个体文明修养以及促进个体转变方面，养成教育主要侧重于对大学生自我教育意识、自我管理意识以及自我养成意识的培养。

（一）加强制度建设，制定有效的激励机制。高校要想提升养成教育的实效性，最重要的就是加强制度的建设，因为养成教育离不开规范的制约。高校在开展养成教育的过程中，要制定行之有效的规章制度，并利用规章制度来约束、指导和规范学生的行为，最终提高学生的素质。对此，高校应该以制度管理为依托，来强化养成教育的教育理念，并通过制定德育大纲以及实施细则等来进一步的落实养成教育的相关规定和要求。此外，高校还应该制定有效的激励机制，完善对学生的纪律处分和奖励条例等。如高校设置一个道德评分系统，并将学校的每一位学生都录入到系统中去，由各班班主任或辅导员进行管理，当学生的行为符合道德要求时，班主任或辅导员则可以为其加上相应的分数，相反如果不符合要求时，则可以相应的进行扣分处理，学校定期对学生的分数进行统计，奖励得分高的同学。

（二）注重实践育人，搭建平台，加强实践引导。大学生的学习与生活息息相关，学生可以利用在学校学到的知识解决生活中遇到的问题，同时也可以结合生活实际来深化对理论知识的理解。所以，高校在进行养成教育的过程中，要注重使用实践育人的方式，为学生开发出以实践为主的第二课堂，在引导学生参加社会实践的同时，帮助学生不断的完善自己、超越自己。如，学校可以在校园内部成立志愿者小组，并在校园内和校园外组织志愿者服务工作。其在校内可以绿化校园环境、帮助家庭困难学生；在校外则可以帮助外来务工人员的子女辅导功课，进行心理疏导等，这样不仅能够加强学生的行动力，还能够增强学生的意志力。此外，学校还可以通过开发定点实习基地，让学生参加下乡活动等，来培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，从而在一定程度上，促进学生的全面发展。

（三）环境育人，在潜移默化中引导和培育学生的良好习惯。首先，要强化家庭教育的重要性。家长的言行对孩子性格以及处事方式起着决定性的作用，所以家长要在平时与孩子交流的过程中，注意自己的言行举止，要用科学的方法来引导孩子。此外，家长还应该与教师形成合力，主动与学校进行沟通来及时的了解孩子的在校情况，并与孩子进行谈话沟通，正确的.引导学生走向社会。其次，学校要注重对学生的习惯教育，教师则要规范自己的言行，在潜移默化中培养学生的良好习惯。于此同时，学校还应该对教育环境进行优化，加强校园文化交涉，改善学生的学习和生活场所，并加强对校风、学风的建设。如在校园内举行校园文化活动，为学生营造一个良好的学习和情感陶冶的氛围；还可以在学校的公共场所粘贴文明标语，约束学生的行为，帮助学生养成良好的习惯。

（四）激发学生的自我管理、自我教育。教育的真正目的是为了能够使学生实现自我教育，所以教师在教学的过程中，转变传统的教学观念，将学生看成是学习的主体，将学生放在主导地位，教师则要坚持教育与自我教育相结合的教学理念，在教学的过程中起到引导学生进行自我管理和自我教育以及调动学生学习积极性和主动性的作用。如，学校应该支持和鼓励学生建立学生会以及社团等学生组织，并且利用学生组织开放性、多样性以及学生自主管理等的特点来开展养成教育活动。此外，教师还应该将学生组织看成重要的载体，对学生的活动进行正确的指导，培养学生独立解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中进行自我探索和自我肯定，从而让学生在具体的活动中发挥出自我价值，并通过自身的成长来带动其他人的成长，最终实现加强学生自我管理能力和自我教育能力的目的。

良好的习惯能够体现出一个人的素质，所以高校在培养人才的过程中，一定要重视对学生的养成教育，并采取积极的措施，为学生养成教育的顺利开展奠定基础。

参考文献：

大学生创业方面的论文篇四

雨果说；“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败了，又有什么关系呢？”创新，是大学生未来的导航灯。大学生要想在人生中有一番作为，就必须及时地给自己注射新鲜的血液与生机勃勃的活力，因为与时俱进的生命就在于不断创新。

创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，现在充满竞争并飞速发展的21世纪更是一个发挥创造性与创造性思维的时代。著名教育家泰勒说：“创造力不仅仅对科技进步有影响，更对国家乃至全世界都有重要的影响。哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的潜在创造性，哪个国家在世界上就处于十分重要的地位。”由此可见，在知识经济的时代，创新才是灵魂和支柱，离开了知识创新和技术创新就不会有知识经济。对一个国家来说，培养大批创造型人才是社会发展的关键。

有了创新能力，才可以谈创新创业。创新创业是促进社会协调发展的有益实践，是时代发展的一种必然要求，对社会进步起着巨大的推动作用。以促进就业来说，创新创业是就业的基础和前提，创新创业已成为促进就业最积极、最有效的手段之一。

创新创业是人们开创事业的实践活动，是一种个性化的创造型社会行为，是把人生理想转化为社会现实、实现自身全面发展的有效途径，其最大特征是创新和创造价值。

创新创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度形成现实生产力的孵化器。

创新创业是一个复杂、艰难、和极富挑战性的过程，是人们自立、自强的实践活动，对创新创业者的锻炼和素质提升大有裨益。其中蕴含着开拓进取、奋发向上的积极人生态度。

创新创业并不神秘。创新创业不一定要创造全新的生意，也不是学历“多”、知识“深”、智商“高”者的专利。重要的是，创新创业者对市场必须有充分的了解，必须专心投入。创新创业的核心是如何把市场需求和你要做的产品或服务结合起来。要自主创新创业，建议多从服务行业出发考虑。随着人民生活水平的提高，人们对服务性行业的'要求也不断提高，而这也正是自主创新创业者的特长所在，即符合创新创业者资本小、力量弱的特点。另外，社会进步及科学技术的发展，也为创新创业者提供了更多、更新的创新创业模式，如电子商务（或网络商店）等。

现在国家大力鼓励大学生自主创新创业，其中的含义是很丰富的，政府也相继出台了相关的政策来扶持、支持大学生的创新创业。大学生创新创业群体主要由在校大学生和毕业生组成，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，一部分大学生通过创新创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。大学生创新创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等的历史使命。在高校扩招之后越来越多大学生走出校门的同时，大学生创新创业就成为了大学生就业之外的一个社会新问题。

大学生创新创业面临着良好的政策环境。目前，从地方到地方到各个高校都热情鼓励、支持大学生毕业自主创新创业。各级政府为大学毕业生创新创业制定一系列的优惠的政策，各高校为大学生创新创业也积极创造个方面的条件，对有条件的大学生来说，自主创新创业已经具备了难得的机遇。

创新创业的路子相当的广泛。许多大学生创新意识强，有自己的专利或开发项目，创办高科技企业，是创新创业的一条理想之路。除此之外，还有许多创新创业之路可供选择，比如，一些毕业生运用自己的专长、特长，个人或合伙开办软件公司、电子商务公司、服装设计公司、技术研发公司、文化艺术宣传公司以及餐馆、书店等等。

大学生创业方面的论文篇五

全面建成小康社会、加快实现现代化，必须抓好城市这个“火车头”，把握发展规律，推动以人为核心的新型城镇化。贯彻落实中央精神，必须认识和把握城市发展的深刻变化，加快转变城市发展方式。

城镇化速度从高速转为中高速。城镇化与经济增长呈明显正相关关系。经济高速增长、农村劳动力大量进城、城市居民强劲的改善性需求，构成过去30多年城镇化快速推进的基本动力。当前，经济增长进入换挡减速期，城市发展也到了关键节点。2011年，我国城镇化率超过50%，城市人口超过农村人口。与此同时，经济增长速度从高速转变为中高速。这两个重要时间节点的重合并不是巧合。根据国际经验，城镇化率从30%到70%是城镇化快速推进时期。其中，50%是一个重要拐点，从30%到50%是高速增长期，从50%到70%是中高速增长期。经济新常态下，我国城镇化速度趋缓，进入中高速增长期。

城市建设从卖方市场转为买方市场。过去30多年，城市快速发展。只要增加城市基本建设投入，就会带来土地大幅升值；房子建了不愁卖，开发区建了就有人气。经济新常态下，经济增速回落，劳动年龄人口和进城流动人口同时减少，带来人口红利衰减，城市居民改善性住房需求趋于饱和，城市发展原有的三大动力明显减弱，城市建设从供不应求的卖方市场转为供大于求的买方市场。城市发展为了谁、怎样才能实现更好发展？这个问题日益严峻地摆在我们面前。

互联网和汽车时代的到来推动城市发展郊区化。随着汽车进入家庭、互联网蓬勃发展，越来越多的人愿意在交通压力更小、生态环境更好的郊区生活和工作。同时，电商下乡对城镇化影响极大。电商不仅是改变城乡商贸格局的商业平台，而且是互联网进入农村的综合平台，能够显著缩小城乡差别，推动郊区小镇成为创新创业的聚集地。在这些因素影响下，城市发展越来越呈现城市群、组团化、模块化、郊区化的特点。

推动城市发展从以规模扩张为主向以品质提升为主转变。在新常态下，应把更多精力放在城市转型发展、精细发展上，围绕“房子让谁住、城市给谁用”加强城市供给侧结构性改革，以人为中心建设城市，推动城镇化从规模扩张为主向品质提升为主转变。一是以就业创业为核心布局产业，推动城市产业功能和社会服务功能一体化，优化创新创业生态链，让城市更加宜居宜业。二是注重城市软环境建设，推动户籍制度改革、土地制度改革、劳动就业制度改革、投融资体制改革，以改革创新激活城市发展内生动力。三是加快智慧城市建设，促进大数据、物联网等新一代信息技术与城市治理服务融合，提升城市治理和服务水平。四是遵循山水格局、历史文脉和现代规划理念，把山水林田湖的生态体系融入城市建设，推动节能建筑、综合管廊、清洁能源利用等绿色城市集成创新。

更加注重城乡包容发展，实现市镇错位发展、有机衔接。适应城市与乡村互为依托、双向流动、融合包容发展趋势，把城市功能完善与美丽乡村建设结合起来，把新产业、新业态发展与市镇体系调整结合起来。一是鼓励和引导城市工商业资本和消费下乡，改造提升村镇基础设施，建设“互联网+”产业小镇和民俗旅游、生态宜居小镇，营造宜居、宜业、宜游的生产生活新空间。二是把民俗文化、休闲旅游、绿色有机等要素与现代农业相结合，依托电商下乡，把农业发展成为复合型的高附加值产业，使乡村成为城市功能的延展和补充。三是让农民带着土地和劳动力两个资本进城，发展农村专业合作社，进行集体经济股份制改造，使农民在土地出租、入股经营的同时，一部分成为城市产业从业者、一部分成为农业产业工人，共享土地增值和产业发展收益。

大学生创业方面的论文篇六

摘要：当代大学生在“做人”方面，主流是积极、健康向上的，但也在某些方面存在不足。本文就当代大学生在“做人”方面的不足进行了初步探讨，并提出了相应的解决策略，以期引起大学生的注意并得到改正。

读大学，究竟读什么?这是每一个大学生都应该考虑的问题。大学是提升人文素质的场所，在这里，大学生该学习的东西很多，但学的最多、最难也最应该的一门必修课就是“做人”。

中国是文明古国，礼仪之邦。然而在物欲横流的时代，当代大学生的世界观、人生观和价值观受到了剧烈的冲击。他们在“做人”方面存在着明显的不足，主要表现在以下几方面：

一、责任心不强。

责任心是包括多方面的，比如：我们对自己、别人、家庭、国家、社会和人类都要有责任心。总体而言，大部分大学生还是有责任心的，但也有不少学生在某些方面存在不足，责任感还有待加强。比如在当今大学生中“流行”的跳楼事件，跳楼者就是对自己、父母、学校和社会的不负责任。大学生责任感的缺失是一个危险信号，唤醒每个大学生的责任心是大学教育追在眉睫的事。

二、诚信意识淡薄。

诚信是一个道德范畴，即为人处事要言必信、行必果。当代大学生中缺乏诚信的例子屡见不鲜。突出表现在以下方面；平时学习不认真，考试时严重作弊：将父母给的学费和住宿费用于购买奢侈品而恶意拖欠学校学费和住宿费；在国家帮助他们顺利完成学业后却拒绝偿还国家助学贷款；为了找一份好工作而不择手段，制作假简历以及找到更好的工作后违约等。

三、人际关系不和谐。

人人都说“做人”难。学生在上大学期间，良好的人际关系是非常重要的，而且也是他们毕业后一笔无形的财富。然而在大学校园中，人际关系不和谐的例子比比皆是，其中高发人群就是刚入学的新生、毕业生、独生子女以及贫困大学生等。这些人群由于其特殊的生活环境以及自身原因，很难适应大学生活，人际关系处理的很糟糕。

四、承受挫折的能力差。

不经历风雨，怎么见彩虹。人的一生都会遇到各种各样的挫折。遇到挫折，我们不应该沮丧，而更应该学会坚强，学会从挫折中吸取教训而重新站起来。但当代大学生承受挫折的能力越来越差，主要有以下体现：他们遇到考试成绩差甚至不及格或者失恋等情况时，不是主动寻求帮助来缓解压力，而是采取极端的手段，跳楼、自杀、自残等，当代大学生的受挫能力遭受了严重的考验。

五、集体观念不强。

集体观念是社会主义道德原则，调节做人方面的不足及解决策略着个人与集体利益之间的关系。对大学生而言，集体主义就要求每个学生克服自身的不良习惯，将自己融台在集体当中，立志为集体增光添彩。任何一个学生集体观念的强弱，都会直接影响整个集体的凝聚力和向心力。大学生集体观念不强有以下表现；学生太过于自我，我行我素，对集体活动漠不关心等。

六、不尊重别人。

吃苦耐劳是一个人、尤其是青年人所应该具备的基本优良品质之一。但随着物质生活的不断提高，当代大学生吃苦耐劳精神明显差了许多。以大学毕业生为例，近年来由于高校不断扩招，毕业生的就业压力越来越大。诚然，这是事实，但实际上并不是他们找不上工作，祖国需要他们的地方很多，只是他们追求的是待遇好、轻松、又在大城市的工作罢了，从这里足以看出，当代太学生的吃苦精神严重匮乏。

1、教育大学生树立责任心和良知，不仅是大学教师和家庭的责任，也是社会应该关注的一个问题。针对当前大学生存在的责任心不强的现状，首先，对大学生加强责任感教育是非常必要的.；其次，对大学生的一些故有观念进行纠正也是必须的。因为他们进入大学之前已经形成了一些伦理道德观念，但其中有一些是粗浅、幼稚甚至是错误的，因此在对他们加强责任感教育的同时，也要注意纠正他们已经形成的一些错误思想。

2、针对大学生诚信意识淡薄的现状，首先需要大学教师充分发挥“两课”在大学生思想道德教育方面的作用，使诚信教育贯穿在他们的学习中；其次，学校可以建立大学生诚信档案，将学生在校期问的诚信表现一一记录，这样既可以约束他们的所作所为，又可以督促他们自觉养成诚信的习惯，将来走向社会时做一个诚实守信用的人；再次，要制定诚信管理制度，从制度上严格要求学生；第四，教师要以身作则，用自己良好的信用形象来感染和教育学生。

3、和谐融洽的人际关系，是大学生身心健康成长的重要保证。针对当前大学生中存在的人际关系不和谐的现状，首先，教师要加强对他们进行人际关系方面的知识教育，比如举办专题性讲座或主题班会，讲授人际关系的准则，使学生在理解、关心和帮助他人的过程中，体会和谐、融洽的人际关系的重要性；其次，父母也要时刻提醒自己的孩子，要和老师、同学搞好关系，互相关心，互相帮助。

4、良好的心理素质是大学生走向社会最宝贵的财富之一。针对当前大学生承受挫折能力差的现状，首先，教师要引导学生正视挫折，使学生意识到前途是光明的，道路是曲折的道理：其次，要引导学生克服自我需要得不到满足时所产生的心理障碍，帮助学生合理的宣泄，向自己信赖的人诉苦等，使他们的心理压力得到缓解，消除他们心中的郁闷，使他们能够向健康的方向发展。

5、团结就是力量。针对当前大学生集体观念不强的现状，首先，需要帮助他们有效地控制自我，提醒他们切莫我行我素；其次，要加强集体观念教育，使他们明白集体的重要性；再次，要通过多种活动，让学生充分发挥他们的积极性和主动性，让他们意识到自己主人翁的地位。

6、尊老爱幼、尊师重教是中华民族的传统美德。针对当前部分大学生不尊重别人的现状，首先，要让学生意识到一日为师，终身为父；其次，孝敬父母是每一个子女都应该做到的。父母给予我们生命，是他们的无私付出才让我们从无知的孩童成为当代的大学生，因此我们要孝敬父母，尊重父母。

7、艰苦奋斗、吃苦耐劳是中华民族的光荣传统。针对当前大学生吃苦精神不足的现状，首先，入学军训是教会学生吃苦的第一堂课；其次，开展多种多样的社会实践活动，比如，到工厂做工体会工人的不易、到农村干活知道农民的艰辛、到贫困山区支教，体味山区孩子为了能读书那渴望的心情等；再次，通过观看老一辈无产阶级革命家的事迹来感染学生，使他们体会到幸福生活的来之不易，更不能丢弃艰苦奋斗的作风。

人无完人，每个人都有自己的缺点和不足，当代大学生也不例外。希望通过我们的共同努力，使大学生能够认识到自己在“做人”方面的不足并不断改正，使自己成为社会需要的合格人才。

大学生创业方面的论文篇七

摘要：文章指出了大学生的一些不良道德行为：道德认知与道德行为不一；基础文明行为欠缺；道德行为自律性较差；道德行为存在自我性。认为道德养成教育缺失是大学生不良道德行为的深层根源，提出了加强大学生道德养成教育的对策：重视大学生道德养成教育；强化大学生道德行为实践；激励大学生道德行为自律；完善大学生道德教育评价考核体系。

在新形势下如何增强大学生道德教育的实效性，是高校面对的一个现实课题。切实加强大学生道德养成教育，着力养成大学生良好的道德行为习惯，是增强大学生道德教育实效性的根本着力点。

一大学生道德行为存在的主要问题。

大学生道德行为从整体上说与社会道德规范是相适应的，但是，部分大学生道德行为却不尽如人意，表现出不同程度的道德失范现象。当代大学生道德行为存在的主要问题表现在以下四个方面：

（一）道德认知与道德行为不一。

大学生都具有较高的文化素养和分辨是非能力，但是在具体的道德实践中，却又往往缺乏自我约束，为人处事常常只顾及自身利益。大学生在理论上认同的道德规范，往往不能变为实实在在的道德行为。大学生思维开阔，文化层次较高，知识面较宽，对社会提倡的公德规范认知程度也较高。但是他们对道德规范的遵从却让人担忧，表现在道德素养较差，出现知行脱节的现象。

（二）基础文明行为欠缺。

在高等院校内以及在社会上，大学生的文明程度是有目共睹的。但是部分大学生由于受不良生活环境和行为习惯的影响，社会适应性不强。当前大学生中基础文明行为比较欠缺，影响了大学生的健康成长，其主要表现在：诚信意识弱、社会公德意识差、行为举止失当、文明礼仪差、生态文明意识薄弱、法纪观念淡薄。

（三）道德行为自律性较差。

目前在校大学生大多是l8―22岁的青年，生理上日趋成熟，但心理还处于极不稳定的变化中，具有强烈的好奇心，容易被外界的热点现象所吸引，表现出道德自制和行为自律的不足。如，有的学生本来不想去网吧，但在周边同学的怂恿下去了，最终沉迷于网吧，置学业于不顾；有的学生本来能以诚信待人处事，但看到周围的同学造假且能获得利益，也随波逐流地跟着别人走，等等。5月某高校作了一个关于当代大学生价值观状况的调查，针对其中一个调查题目“据你看，你周围的大学生在爱护公物、随手关灯、诚实守信、助人为乐方面做得怎么样”，学生认为四个方面做得很好的比例分别为14．4％、22．2％、20．4％、15．8％；认为不好的分别为12．5％、17．1％、9．5％、19．2％。由此可见，大学生对自己的道德行为习惯也不甚满意。

（四）道德行为存在自我性。

当代大学生在追求自我价值、进行自我设计，甚至在自我奋斗中，因信奉个人主义而远离了自我的完善，凡事以是否对己“有利”作为评判标准，利己则干，不利己则不干，崇尚自我，事事以自己为轴心，强调自我在社会活动中的主动性、能动性和独立性，企盼在日益激烈的市场竞争中充分展现自己的个性，满足自己的要求，实现自己的价值。在现实行为中，不少同学以自我为本位，把个人利益置于社会、集体利益之上，与集体主义原则背道而驰。

中国青少年研究发展中心发表的《中国青少年发展状况报告》中用“自我实现”来概括20世纪9o年代大学生价值观的特征。在该研究中，大学生回答了“人生的目标是什么”的问题，认为人生就是“实现自我价值”的占77．4％；“无私奉献”的占10．7％；“发大财”的占9．4％；“有权利”的占2．5％。与此相关的另一问题是“你努力学习与工作首先想到的是什么？”，结果有50．3％的人选择了“实现自我价值”。这些调查充分说明了当代大学生从自我方面考虑的多，考虑社会需要方面较少，社会价值取向较低，道德行为存在自我性。

大学生创业方面的论文篇八

加强大学生道德养成教育，着力养成大学生良好的道德行为习惯，是增强大学生道德教育实效性的根本途径。

道德教育，简言之就是对人的道德品质和道德实践能力的教育。只有加强道德养成教育，才能形成良好的.道德品质。只有在实践中，大学生的主观意识、道德认知见之于客观行为，潜在的品质变为显性品质，才能根据具体表现加以检验，同时，大学生的道德品质只有在实践中才有价值和意义。所以，以道德实践活动为主要内容的养成教育不仅是大学生道德品质形成的基础，也是施教者施教与大学生品质形成相统一的过程。可以说，大学生道德养成教育的过程就是道德教育实践活动的过程，这个过程虽然离不开理论的传授教育，但更重要的还是要通过实践的磨练。而养成教育作为使大学生在亲身实践中逐步形成对事物的情感、意志的最佳、最直接、最不易改变的教育形式，则是对大学生道德品质中情感、意志进行培养的根本途径之一。

（二）强化大学生道德行为实践。

马克思主义认识论认为，人的认识的发展过程是“实践，认识，再实践，再认识”的循环往复、不断递进的过程，要获得真正的认识，只有遵循“从实践中来，到实践中去”这样一个辩证的过程。人的道德素质的形成和行为习惯的养成，要靠不懈的实践。大学生的道德养成也是一个在实践中得到提高的认识过程。高等院校要充分发挥校园文化生活这一载体的作用，构建良好的校园文化氛围。校园文化作为培养人的外因条件，无时无刻不对大学生的精神世界进行着塑造。它激发他们的情感，调动他们的主动性和积极性，通过潜移默化，日积月累，由量变到质变，陶冶大学生的美好情操，塑造大学生的良好道德品质，促进大学生德、智、体、美全面发展，使他们在实践活动过程中日臻完善，思想得到升华，道德修养得到加强。

（三）激励大学生道德行为自律。

大学生的道德自律是其道德行为习惯养成的关键。在中国传统伦理思想中有着丰富的道德修养理论，可为大学生道德行为习惯的养成提供值得借鉴的方法。

首先，学思结合。西方哲学家亚里士多德认为，人类一切最优秀和最合乎德性的活动，总是与知识、理性联系在一起的。因此，道德修养的第一步也是最基本的方法，就是要学习各种道德知识和做人的道理，并对所学的道德知识和人生哲理予以思考、反省和默虑，从而选择好的道德行为，最终成为有道德的人；其次，内省。内省是道德修养的重要方法，中国古代儒家代表人物孔子对此做了充分的阐述。孔子“内省”的实质是提倡自省察实的道德修养，“内省不疚，夫何忧何惧？”这是说内心不断自我省察，就不会感到愧疚，也就不会有什么忧愁和恐惧。这种“内省”的方法，是对自己行为以及所表现出的品德是否合乎道德标准的自我检查过程，也就是个人对自己的行为动机与行为效果，以及自身道德认识和道德价值的自我评价；最后，慎独。慎独是儒家所提出的一种道德修养方法。“慎”就是小心谨慎，随时戒备；“独”就是独处，独自行事即在他人和社会监督不到、法律和道德舆论管不到的地方独自行事。“慎独”作为道德修养方法，就是不因为无人监督而为所欲为，时刻坚持自己的道德信念，自觉按照道德要求行事。每一个具有道德觉悟的人，都应该努力做到“慎独”，坚决纠正和克服表里不一和双重人格现象。

建立有效的道德评价考核体系是加强大学生道德养成教育的必要保障。因此，高等院校必须建立科学、有效的道德评价考核体系，这样才能使大学生道德养成教育取得良好效果。一是道德知识考核和道德行为考核相结合；二是加强对大学生行为的考核；三是加强综合考核，由教师、学生、社会对大学生进行综合考核；四是建立大学生道德行为档案。

大学生创业方面的论文篇九

摘要：笔者从三本院校辅导员的角度，从多年工作经验出发，提出鉴于三本院校生源特点，从三本院校养成教育的必要性、问题表现和解决途径三个方面阐述，加强大学生的养成教育，培养大学生良好的思想道德和行为习惯。

关键词：养成教育；问题表现；途径。

所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练人手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括语言习惯也包括思维习惯的培养。

大学生养成教育是以高校为主，在家庭、全社会的配合下，按照大学生的身心形成和发展的规律，通过运用各种途径与方法，对大学生有计划地进行养成教育训练，使其养成良好的生活习惯和学习习惯，全面发展提高综合素质，为走入社会岗位，成为优秀人才打下基础。大学生是我们社会中的一个特殊群体，是国家未来发展的中坚力量，他们不仅掌握先进的科学文化知识还要具有高尚的思想道德品质和良好的文明习惯以及健全的人格，养成教育可以帮助大学生形成正确的思想道德，打造日趋完善的人格，因此，大学生的养成教育成为了重中之重。

三、三本院校生源特点和养成教育问题表现。

（一）三本院校生源特点。

三本院校鉴于学生生源相对一本、二本院校学生文化基础差、自我规范和约束能力不强，大多数学生缺乏良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，所以他们在学习上、生活上、平时表现上都会出现方方面面的问题。这些问题的背后主要是作为教育者的学校方面对养成教育的认识不够和管理缺失造成的，所以，对于三本院校的学生而言，养成教育是生源质量提高的关键点。

（二）问题表现。

1、思想道德方面大学四年是大学生思想逐渐走向成熟的重要时期，而不良社会风气的影响，网络和媒体的传播，使一些负面的思想很容易入侵正在成长中的大学生，因为他们没有太多的社会经验，缺乏辨别是非的能力，一些错误的思想理论思潮很容易对他们的思想道德品质、行为习惯和为人处世方面起到不好的影响和导向作用，使其偏离正确的轨道。

2、心理方面大学时期是大学生的“心理断奶”期，没有父母和家人的陪伴，他们需要独立构建自己的心理世界。在这一过程中，种种矛盾冲突交织在一起，当他们不能及时得到家长或老师的疏导时，就会慢慢在心里留下阴影，产生各种心理问题。比如学业、恋爱受挫或家庭变故导致的心理疾病等。在每学期进行的心理普查结果显示，有心理障碍的人数也在逐年增多。

3、学习方面首先，考上大学后，大部分学生在思想上开始松懈，以及初涉社会的新鲜感，就会经常出现旷课、泡吧、游戏、恋爱等不良现象。

在三本院校，辅导员与学生接触机会最多，关系也最密切，是对学生进行养成教育的主要工作者，因此作为一名三本院校的辅导员，对学生进行养成教育应该做好以下几个方面：

（一）坚持思想教育正确引导。

辅导员进行养成教育最重要的是思想教育和正确引导，学生只有具备了正确的思想认识，才能养成良好的行为习惯。辅导员首先要帮助学生树立正确的政治思想，端正他们的学习态度，调动他们的学习激情，养成勤奋刻苦的学习习惯，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的思想道德修养和综合素质水平。

（二）制定严格的管理制度。

俗话说，“没有规矩不成方圆”。学校和班级要制定严格的规章管理制度来进行养成教育。在一年级时，辅导员要严格按照校规校纪以管理者的角色对学生严格要求，使学生尽早养成良好的学习和生活习惯；在二、三年级时，辅导员角色要转换成学生的良师益友，除了严格的纪律约束外，还要对学生的思想和行为加以引导，使养成教育由自发转为自觉，让学生学会自我约束、自我管理；在四年级时要建立导师制，由导师指导学生实习就业和毕业论文的设计、撰写等，帮助学生顺利完成由毕业向就业的过渡。

（三）开展养成教育主题活动。

新生刚入学时，思想状态各方面都不太稳定，辅导员可开展主题班会对他们进行思想道德、行为习惯、学习和生活习惯等方面的`养成教育，另外还要进行相关专业知识和学习方法的介绍，学习目标和学业规划等方面的引导。学校也可通过开展各种专家讲座、院系活动，举办各种有关养成教育方面的活动或者比赛教育和引导学生，养成良好的生活和学习习惯，使他们受益终身。

（四）榜样熏陶和环境影响。

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。为人师表，教师的一言一行、专业水平和人格魅力都会对学生产生很大的影响，作为教师在传授学生知识的同时良好的道德和行为习惯的教育也要贯穿始终。另外，高雅清洁的校园环境也有利于高尚品格的形成。学校要共创文明、和谐校园，大力倡导良好的校风、学风、教风等，使学生受到潜移默化的教育和感染。最后，还要加强学校宣传平台的宣传作用，利用校报，宣传栏，校园网络等舆论导向为大学生的养成教育营造健康向上的校园文化氛围。

（五）理论学习结合社会实践。

目前大学生就业形势严峻，很多大学生除了具备一些书本上的理论知识之外，在社会实践上有严重的缺失，导致就业困难。加强社会实践，使书本上的理论知识与社会实践相结合，在实践中不断地提高自己的理论知识，认识自己的不足，并在实践中不断提高技能和发现问题、解决问题的的能力。

参考文献：

［2］杨敏．高校养成教育及其实施途径［j］．合作经济与科技，2011，20．。

［3］程轶宏，汪小飞．大学生养成教育之思考［j］．滁州学院学报，2011，03．。

大学生创业方面的论文篇十

目前，关于面临求职择业的大学生来说，需求对本人的就业途径和方式以及就业市场有所理解和认识，才有可能构成正确的择业观念和择业行为。

依据国度对大学生就业的有关规则，大学生就业的途径普通有以下几种：

(1)大学毕业生到党政机关就业。《国度公务员暂行条例》规则，今后国度政府机关从应届高校毕业生中录用公务员，一概实行考试考核的方法。

(2)大学生毕业到部队就业。中央军委为完成“科技强军”战略，将进一步增加承受中央高校毕业生的数量。在毕业生所在学校引荐或毕业生自荐的基础上，部队用人单位依照专业请求对初选合格的毕业生进行考核。考核的主要内容包括政治检查、面试、体检。考核合格后到协议单位报到。毕业生到部队工作后的待遇。报到后即享用部队干部待遇，从报到之日起发给当月相应职务薪金，实习期满后，即定职定队。本科毕业生定副连职，授中尉军衔;硕士毕业生定正连职，授上尉军衔;博士毕业生定正营职，授少校军衔。入伍后的医疗保健、保险、住房分配、家眷随军、休假等福利按国度和部队的有关规则执行。家眷享用国度有关军属待遇。

(3)高校毕业生到“三资企业”工作。“三资企业”是指中外合资运营企业、中外协作运营企业和外商独资运营企业。毕业生到“三资企业?工作，必需经过双向选择，签定就业协议书，还要到企业所在地的县级以上人才活动机构办理人事代理手续。

(4)其他。大举生也能够到遥远地域、城镇国营企业、民营企业就业，或考研、出国，或采取自主创业。

自实行“自主择业，双向选择”的就业制度以来，大学生实践上被推到了市场化就业的轨道，并逐渐构成了签约就业、合同就业、定向就业、灵敏就业、升学、出国和参与国度与中央项目就业等多种就业方式。

(1)签约就业：毕业生经过学校与用人单位签定就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。

(2)合同就业：毕业生与用人单位已签定劳动合同，或用人单位出具接纳函，不需求就业报到证，到用人单位工作。

(3)定向就业：招生时以定向、委培方式录取的毕业生回原定向、委培单位就业。

(4)灵敏就业：包括自主创业、自在职业和其他灵敏就业方式。自主创业，是指大学生毕业后不是向社会“寻求”工作，而是用本人所学知识进行自主创业，毕业生经过科技创新、社会效劳或在某一方面有专长，进而本人或与别人协作兴办企业，成为新企业的一切者或管理者这不只处理了本人的就业问题，而且也能够为别人发明就业时机。自主创业目前已成为大学毕业生一种新的就业途径，它作为一种新的就业渠道，无疑对大学生的知识、才能和综合素质等提出了更高的请求。自在职业，是指以个体劳动为主的一类职业，如作家、自在撰稿人、翻译工作者、中介效劳工作者、某些艺术工作者等。其他灵敏就业，是指毕业生与一家或多家用人单位树立不定期、不定时的劳动就业关系，如技术主管、技术参谋、技术员、产品采购员和管理人员等。

(5)升学：包括专科毕业生升本科、毕业生考取研讨生、考取第二学士学位进修。毕业生升学一方面进步了学历层次，另一方面也缓解了就业矛盾。逐年上升的考研人数，使得考研队伍成为一支不可无视的大军，也成为缓解就业难的有效途径之一。

(6)出国：随着变革开放的不时深化和中国参加wto，部分毕业生到国外继续读书、进修，另外有不少毕业生参与国际人才竞争，到境外的企业去工作。

(7)参与国度和中央项目：毕业生参与由国度有关部委或中央政府选派的大学生意愿者活动，如到我国西部的老、少、边、穷地域或晋西北贫穷地域工作等。

当今的大学生就业市场的形势主要现状表如今如下几个方面：

2.1需求不均衡。

近年来，随着我国各项变革的不时深化，经济形势的逐渐好转以及“尊重知识、尊重人才”观念的加强，社会对大学毕业生的需求量呈现出“行情看长”的趋向。但是，依然存在着学科专业、学历层次、地域、院校及用人单位等方面的不均衡。

2.2社会对毕业生的素质请求提高。

目前毕业生就业构成了“买方市场”，就业竞争愈显，用人单位对毕业生的素质请求规范越来越高，选择毕业生也愈加理性。不再单纯追求人才的数量，而是愈加注重毕业生的综合素质。许多用人单位已将综合素质作为评价毕业生“实力”的主要根据和择人规范。例如，在大学生就业市场上呈现了即便同一学校、同一专业，由于综合素质不同而就业差异较大的现象：综合素质高的毕业生遭到喜爱，他们就此面宽，就业时机多，选择余地大，常常是供不应求。相反，综合素质低者因遭到厌弃而过剩，呈现了“就业难，难就业”现象。综合众多用人单位的招聘条件，能够看出具有下列素质和条件的毕业生遭到用人单位的欢送：

(1)较高的思想政治素质和高尚的品德。例如，优秀毕业生、优秀学生干部、优秀学生、共产党员及老实守信的毕业生在就业市场上大受用人单位的喜爱。

(2)具有激烈的事业心和义务感。

(3)具有吃苦耐劳的创业肉体。如今的大学生由于从校门到校门，家长、师长包得过多，其最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的斗争肉体。因此许多用人单位非常看重毕业生能否具有吃苦耐劳的创业肉体。那些缺乏吃苦肉体，“骄”“娇”习气十足，想坐收渔利的人是不受欢送的。

(4)具有扎实的基础知识和宽广的知识面。。

(5)具有较强的入手才能和创业认识。许多用人单位在招聘毕业生时，总希望毕业生入手才能强，并具有一定的工作才能和阅历。

(7)身心安康者。

2.3就业竞争日益剧烈。

一方面大学生择业遭到毕业时间相对集中、选择职业时间较短的影响，另一方面，近几年来随着高等教育群众化的施行毕业生的数量不时增加，而社会的有效需求却在短期内增加有限，因此就业岗位有限，就业压力增大。特别是当前大学生趋之若鹜的“抢手”职业、“抢手”岗位，求职毕业生多，就业竞争愈加剧烈。

2.4以学校为基础的毕业生就业市场已根本构成。

虽然社会已构成了全国和地域性的各类人才市场，但由于市场范围大，缺乏严厉的市场规则，或者由于针对性不强，而使就业签约率不高。相比之下，以学校为主体的就业市场，由于学校与用人单位终年坚持较亲密的联络，供需双方专业较对口，学校的中介作用能够充沛得以发挥等，这样就使得学校的就业市场签约率较高，市场的效益发挥较好，以其高效、牢靠、真实、标准而遭到了毕业生和用人单位的普遍欢送。许多高校的调查显现，毕业生对就业信息的取得主要经过学校，已对学校举行的就业市场产生了依赖性。这标志着以高校为基础的毕业生就业市场已根本构成。

大学生创业方面的论文篇十一

微信营销模式是源于移动互联网的设计理念而开发，所以它与生俱来的继承了移动互联网高效率、低成本、高精准率的优良基因，使其成为大学生创业的有力法宝。文章通过深入分析大学生创业中存在的问题，提出了基于移动互联网微信营销模式下的大学生创业“人群定位+互动模式+精准营销”三点联动的具体实施路径。

移动互联网；微信营销；实施路径。

随着移动信息技术与智能手机的高速发展和普及，微信已经从刚起步的小众化走向大众化，甚至从某种程度上直接影响着我们的生活。与此同时微信营销模式也应运而生。由于微信的开发平台跨过了传统的互联网，而是源于移动互联网理念设计与开发，这使得它具有极强的互动性和及时性，无论你在哪里，只要你有移动终端（如手机等），通过微信就可以轻松无障碍的与你的精准客户进行交流与互动，而不需要再携带其他电子通讯设备（如电脑等），从而真正实现快速、高效、单点对多点营销模式的创新，这为创业之初资金并不充足的创业者，提供了较低的门槛和创业机会。

微信营销模式指通过建立微信数据库，把微信数据库转化成购买你产品的精准顾客的过程。主要有以下几个方面的优缺点：

（一）高接受率。2016年微信用户数量统计显示，微信注册用户数量已突破9．27亿，微信已然成为了主流信息接收工具，其具有的广泛性和普及性为后续的营销提供了良好基础。并且由于微信的公众账号粉丝都是通过主动订阅而获得，信息的获取方式也是主动获取，不存在遭受垃圾信息的骚扰而产生强烈抵触情绪的情况。

（二）高精准度。微信营销优点是省去顾客人群的细分，通过精准信息发布所聚集庞大的粉丝数量，而且粉丝群体具有高度集中的垂直行业背景，这就是真正炙手可热的营销资源和推广渠道。比如佳酿网旗下酒水招商公众账号，拥有近万名由酒厂、酒类营销机构和酒类经销商构成垂直行业粉丝，这些精准用户粉丝群相当于一个盛大的在线糖酒会，每一个粉丝都是潜在客户。

（三）高效性。移动互联终端的便利性再一次增加了微信营销的高效性。相对于传统pc电脑而言，移动终端（如手机）不仅能够拥有pc电脑所能拥有的全部功能，而且方便携带，用户可以随时获取关注的信息，从而为商家营销推广带来极大的便利。

（四）高经济性。互联网时代获取信息的成本已经大幅降低，来到移动互联网时代，不仅不需要额外购置其他设备，仅需一部智能手机即可与客户完成实时互动与信息推送，并且发送和接受信息的成本几乎为零，具有极高的经济性。

（五）高强制性。由于微信营销所形成的高粘性的关系网络，如果不考虑用户的感受和体验，强制的推送各种垃圾广告和信息，会引起用户的反感甚至取消关注。

2016年全国高校毕业生为765万人，比去年增加16万人，就业市场竞争空前激烈，与此同时2015年总理从国家层面大力提倡和支持“大众创业，万众创新”之一举措，促使大学生作为最具创新创业基因的这一群体，积极投身其中，然而创业环境和现实并不乐观。

（一）创业资金的缺乏。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”资金缺乏往往导致大学生创业无疾而终。目前大学生创业类型主要有两大类：技术类和创意类。技术类大学生创业往往前期需要投入大量资金进行技术研发和设备前期采购，在技术研发成功之前，高昂的资金投入往往令大学生们望而却步；而创意类大学生创业同样也需要投入大量资金进行创意实施和前期营销推广，从而导致创业往往停留在开始阶段，即使有幸获得小额天使投资，由于急于得到资金，为得小钱让大股份，贱卖技术或创意，最终失去对公司的控制权导致创业失败。

（二）创业经验的不足。大学生由于涉世未深以及对市场方向把握不足，同时受到学生身份限制，对所在行业最新动态发展及企业经营管理和商业运作把握不准，不能全面了解创业现实情况以及进行理性的创业风险控制，因而在寻找创业方向和合作伙伴时，往往无所适从，很可能盲从市场上所谓的热门行业。

（三）创业方式的单一。大学生创业以首次创业居多，由于缺乏经验和对风险把控力不足，往往选择已合伙创业为主，而在合伙创业过程中，由于彼此之间知识、经验、处事方式等不同，以及合伙人之间知识和能力并不一定很好匹配互补，在涉及到公司一些重大决策时往往可能出现意见不统一和偏差，导致公司经营决策失误陷入困境。

源发于移动互联网信息技术的微信营销模式，基于微信营销的便利性、有效性、以及精准性等特点，使得创业机会越趋于扁平化，利用微信营销创业的门槛越来越低，创业资本投入不必太大，创业方向选择性较多。从而解决了大学生这个创业群体创业资金不足，创业切入点不精确，以及创业经验缺乏等关键问题。大学生要做好微信营销，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客获取粉丝更加精准。微信通过搜索附近的人，就可以找到身边朋友，而大学生创业初始阶段的客户一定是周围的在校学生，找到大多数同学的需求点，甚至是痛点，通过利益前置，将大家拉进微信群，然后形成一个微信圈。然后就是圈层的互动，微信发送的消息类型丰富，形式灵活多样，通过定期和不定期圈层互动，例如抽奖、签到等形式，让每个在微信圈的准客户时刻保持对微信群的关注，并且随机的通过发放红包增加圈层成员的互动性和粘性，定期分享大家关注的有价值的干货，与成员保持长期良好的沟通互动。最后就是微信的精准营销，微信通过公众号和好友形式可以形成一对多，或一对一的交流沟通模式，同时由于微信是直接把营销信息精准推送到顾客的手机，从而达到精准营销的目的。所以通过前期良好的圈层互动，以及潜在顾客分类，找到准客户，然后通过一对一的精准营销，激发顾客需求，使其产生强烈购买欲望，最终通过微信支付等形式完成成交流程。

通过微信营销进行人群定位和获取，然后形成有共同需求的圈层进行深层互动，结合一对一的精准营销，避免了大学生创业之初由于启动资金有限无法大面积投入开发客户，同时也解决了维护客户与互动费用过高等问题，优化微信营销模式，将客户导入线下，与多家商业联盟，线上线下双频互动，具有较高的可实施性。

大学生创业方面的论文篇十二

随着我国高校毕业生就业制度的改革和深入，“双向选择，自主择业”已成为高校毕业生就业的主要方式，这种就业形式大大强化了毕业生在就业中的主体作用和选择权利，同时也给毕业生带来了许多的困惑。因而，毕业生对就业指导的渴求日趋强烈。正确地分析大学生就业所面临的新形势，积极探讨实现大学生充分就业所存在的主要问题和解决办法，是高校教育工作者当前所面临的重要研究课题。

目前，我国仍然处在计划经济向市场经济转型的过渡时期，劳动力供大于求的矛盾客观存在，劳动力市场机制不健全。毕业生就业制度的改革从“统一分配”到“双向选择、自主择业”，大学生和高校都面临着挑战。近年来，我国高校逐年扩招，在满足更多的人接受高等教育的同时，使高校毕业生数量迅速增大，造成高校毕业生高存量、高膨胀，再加上大学生就业观念滞后等多方面的原因，给大学生就业带来了一定的压力和难度。在当前和今后一个时期，大学生就业将面临严峻形势。

（一）政府加强统筹规划，宏观调控是大学生充分就业的基础。

按我国目前的情况，国民经济每增长一个百分点可新增几十万个就业岗位，可见我国经济的快速发展为大学生就业提供了广阔的就业机会。同时，各级政府主管部门积极转变观念，牢固树立大学生“就业优先”的思想，工作重心从以前的就业管理转变到就业服务上来，在全社会形成了一种良好的舆论氛围，减轻了大学生的精神压力，为大学生就业创造了宽松、公平的环境。

（二）不同专业的就业形势。

外语专业的、懂得世贸组织规则经济类的、管理类和财会类的学生将继续抢手；随着it业的逐渐复苏，社会对计算机类、电子类专业的学生会有更高的需求，学生的就业可能比较乐观；中文专业学生适应面广，有一定的功底，社会提供了许多岗位：记者、秘书、管理等，都适合他们去做；社会科学等专业的学生，报考公务员可以解决一部分这类学生的出路，但由于公务员岗位竞争十分激烈，因此就业不太乐观等。各专业毕业生就业水平虽然会不平衡，但是社会对不同的专业的需求量会有所变动，如果能放低期望值，愿意到西部、到基层去，都可以找到工作。

（三）用人单位招聘制度的变化。

大部分用人单位更多的是从实际需要出发来选择不同学历层次的毕业生，重视学生的综合素质和专业素质。这样一种环境，无疑将给一般本科院校的毕业生及高职毕业生的就业带来更大的发展空间。

（四）民营企业成为吸纳毕业生的重要渠道。

民营企业有相当数量的工作岗位，成为接纳毕业生就业的一支新生力量。随着个体、民营经济的继续发展，其需求岗位必然将进一步增加。这就要求广大毕业生，积极转变就业观念，不仅要将目光放在大公司、大企业上，还要适应形式要求，投身到充满生机活力的民营企业中去。

1.地理不平衡性。中国地域宽广、人口聚集不均、地区各种因素差异决定着我国就业形势的差异性，人才需求也因而有一定的差异。

2.毕业生就业市场管理体制有待于健全完善。毕业生就业制度由“统一分配”到“双向选择、自主择业”是一个改革性的大飞跃，大学生在这个过程中受到各种刺激。“双向选择”从不利因素上讲，给那些拉关系走后门的人开了“绿灯”，解决了工作问题。“择优分配”在“双向选择”中难以有效实行。虽然学校通过评选优秀毕业生或提供信息，主动推荐等做了一些工作，也能体现到部分毕业生，而那些通过关系到好单位的毕业生无须与其他学生竞争，这样就造成毕业生素质好差与用人单位好差及需要脱节。

3.结构性矛盾突出。庞大的就业力量，客观上造成大学毕业生的增长速度大于社会对人才需求的速度，供需矛盾突出。

4.高等教育和经济转型速度没有完全协调起来，教育体制改革相对滞后。由于高校扩招造成了生源质量下降的现状，在教学质量上增加了难度。因此，学生培养质量难以与市场需求接轨，远远跟不上经济体制改革与发展的步伐。

5.当代大学生的价值取向越来越趋向现实。学校和社会不是隔绝的，社会上消极、腐朽的东西，弱化了他们将所学知识去报效祖国和人民，立志到艰苦地方去创业的思想。

6.就业平台有待进一步完善和规范。由于人才市场的不完善、学校对学生就业指导力度不到位、学校与社会单位的协调不够等原因，仍然存在信息和供需沟通渠道不畅、社会用人制度相对滞后、就业竞争环境欠公平等诸多方面的问题，直接影响大学生就业。

7.学校和家庭教育的放松。家长、教师、校园环境对大学生成长过程中的影响都是非常广泛和深刻。家长对子女的关心教育容易停留在学习成绩上，而对子女的道德品质培养、心理辅导、劳动教育等有所忽视，这些弊端影响学生在择业上，贪图安逸，讲究功利实惠；学校在教育指导思想上重智育、轻德育，重理论、轻实践，不敢严格管理学生的现象也是存在的，使一部分学生走向社会后，政治方向模糊，把文凭和学位当作换取名誉、享受地位的条件，引起了社会和用人单位的不满。

大学生职业能力不足。表现在知识结构不健全、专业知识不系统、不扎实、综合技能水平不高、缺乏一专多能的水平等方面。

1.职业规划能力比较欠缺，很少有大学生对自己做出详细的探查，明确自己的素质、能力、个人特长、兴趣、学习、工作方式及对工作环境的喜好等，依次做出决定和计划。

2.大学生就业观念落后、回报期望过高、就业盲目性大。有的学生还无法接受就业制度的改革，缺乏对自我客观、系统、科学的认识，常出现高估自己的能力；有的学生对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，使自己陷于不战自败的困境中；有的学生在获取职业信息和职业目标的筛选能力上不强，常采取不切实际的从众行为等。很多大学生并不了解因为扩招、下岗工人多而再就业等多方面原因带来工资标准降低，进入大城市、大企业的要求更高、机会更小等就业行情，因而在就业中没有目的性，不但找不到满意的工作，也浪费了就业机会。

3.大学生实践动手能力低，创新意识不强，综合素质不高。在高校推进素质教育的过程中，应试教育观念在较大程度上依然居主导地位。学校培养高分低能、重理论轻实践的现象在许多高校依然存在。大部分高校在培养学生创新精神上自觉意识不浓，条件不完善、渠道不通畅。

4.部分大学生文明礼貌欠缺，不注重细节。他们以自我为中心，往往只从自己的角度出发去评判好与坏、对与错，在生活中表现得自私、封闭，不愿意参加集体活动或与大家不能很好的合作。但是，现今的用人单位几乎都特别注重团队合作，因此很多学生失去了机会。

高校毕业生毕业分配的好坏，直接影响到学校的声望与发展。搞好毕业生就业指导和教育就显得至关重要。由于大学毕业生就业涉及到多方面的因素，因此，高校的教育和指导也应该是广泛的，将就业指导和教育结合起来，不仅为毕业生传递信息，起到“媒介”作用，更重要的要教育他们正确的认识自己，补充自己，找到自己的最佳位置。

（一）深化就业指导，转变就业观念，调整就业心态，树立科学就业观。

1.教育学生正确理解毕业分配政策的内涵。强调市场经济下的“双向选择，自主择业”，并不意味排斥国家的宏观调控，国家的政策界定了择业的目标和出发点：为经济建设和社会服务，面向基层，充实生产、科研第一线，学以致用，人尽其才。

2.高校应以理想信念教育为核心，加强国情与艰苦创业精神相结合，教育和引导广大毕业生，坚定树立科学的、务实的事业观和奋斗观。学校要引导毕业生分析就业形势，确立就业目标，教育毕业生摆正个人和集体、个人和国家的关系，要有知难而上、艰苦奋斗的思想准备，在现实中降低自己的期望值，到西部去、到基层去、到最能发挥个人才智的地方去建功立业。

（二）教育学生提高综合素质。

大学生有良好的综合素质和个人修养，才能受到用人单位和社会的欢迎。因此，学校要让大学生清楚：市场经济的需要和发展的趋势只能使竞争越趋普遍和激烈，优胜劣汰，谁也回避不了，必须使个人适应这个要求。市场经济中，复合型、应用型和开拓型人才适应性强，需求量大，学校和家庭共同教育和引导毕业生要以这些人才的标准加强学习和锻炼，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会创造”为行为准则，做一个品德高尚的人。

（三）完善就业平台，为毕业生提供更多的就业信息和服务。

1.学校要对学生进行专业化、专门化、职业化的就业指导，帮助学生分析就业形势，教育毕业生对自己认知，对社会认知，对职业的知识、性质、特点、发展前途、社会效益、经济效益，对从业人员的`要求及市场需求等应有全面的了解；学校要帮助毕业生了解自己的特长、兴趣、心理承受力、合适的职业类型等，逾越自己条件或对自己缺乏信心都会使择业失败。

2.进一步加强毕业生心理健康教育，学校应进行有效的心理辅导，帮助他们树立心理健康意识，增强心理调控能力、受挫能力和社会适应能力。

3.学校和社会通过网络、电话、邮寄等多种沟通方式相结合，使信息畅通无阻，保证大学生以很快的速度得到适合自己的信息。

4.要进一步规范就业市场，实现各种就业渠道相互贯通、相互合作、资源共享，创造多种机会让学生进行见习、实行、参观考察、提供模拟招聘会和面试机会。

总之，当代大学生要正视现实社会的严峻性和挑战性，强化竞争意识和开放意识，不断完善自己的心理素质，树立起正确的就业观念，时时注意把自己打造成适合社会的合格成员。为国家做出贡献的同时，也促进个人的成功并不断发展完善。