一片冰心一往深情范文简短 冰心简短散文(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于一片冰心一往深情范文简短一

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、学习课文第三、四部分，抓住关键语句理解太阳花经久不衰的原因。

3、学习作者细致观察，抓住太阳花特点描述的方法。

抓住重点词句品读理解太阳花经久不衰的原因，感悟文章的感情。

感受太阳花顽强旺盛的生命力和无私奉献的精神，学做太阳花一样的人。

《种一片太阳花》的课件

1、整体感知。

2、学习课文第1、2部分。

一、复习导入：

教师（深情回顾）：生命是宇宙间最伟大的奇迹，它灿烂如花，绚丽如歌，高贵如诗。通过上节课的学习，我们知道作者李天芳种了一片太阳花。小芽儿破土而出，新出的芽（生接：细得像针，红得像血）。很快（生接：叶叶秆秆密密麻麻连成一片像法兰绒一般）。太阳花开了，闪出的花（生接：像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在宁静的院子里激起一阵惊喜，一片赞叹！）当大朵、小朵，（生接：单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一起开放时，这绿色的法兰绒转眼间变成了五彩缤纷的锦缎）。连那些最不爱花的人也经不住诱惑，前来欣赏。是呀！这太阳花从种子落地到一起开放的过程，不仅让我们有美的感受，更是让我们感受到了它们旺盛的生命力。难怪这群太阳花的欣赏者发出了这样的感叹。（指一名学生回答）（课件出示：最后一段的一句话）全班齐读。

还从哪里看出太阳花的事业是如此兴旺发达，繁荣昌盛？这节课就让我们再次走进这片太阳花来细细欣赏吧！

二、品读感悟：

1、快速浏览课文第6-9自然段，找出最能表现太阳花兴旺发达，繁荣昌盛的词。生答，师板：经久不衰

你怎样理解经久不衰？

教师：是呀！太阳花在长达半年的时间，也不衰败，而是始终保持着鲜艳夺目的色彩，这是什么原因呢？

2、默读课文第6-9自然段，找出太阳花经久不衰的原因，并在印象深刻的句子边写出你的感受。（学生默读，教师巡视）

3、现在让我们一起交流太阳花经久不衰的原因。

预设①太阳花喜欢阳光。哪些句子具体描述了太阳花喜欢阳光？

（课件出示具体描述两句话）自由读读这两句话，说说你体会到什么？

学生交流。

教师小结：这里运用对比的手法更能表现太阳花的生命力顽强。分着读这两句读出对比。

理解“偃旗息鼓”“慵倦无力”想象牵牛花美人蕉牡丹盛开的美丽景象，而此时在骄阳下他们又是什么样子？现在再来读一读这两句话，哪一句写得好？学生交流。教师小结：运用了拟人的手法能使句子更加生动、形象。全班齐读。

教师回扣：喜爱阳光这是太阳花经久不衰的原因之一。但这并不是根本原因。让我们接着交流。

②一朵太阳花生命极其短促，朝开夕谢，但新旧交替十分活跃生动。

“朝开夕谢”说明什么？谁来把描述它朝开夕谢的句子读出来？学生回答。

（课件出示句子）这里有三个时间段，让我们细细品味，你最欣赏什么时候的太阳花？

学生自由读再交流：

如日出前蓄积力量。（抓关键词体会）

日出时让学生想象开得怎样。相机理解“不遗余力”并说话。

教师讲述日落后太阳花怎样了？生：不消沉。你从哪些语句知道这些开过的花并不消沉。（课件出示句子）自由读读你从哪些关键词语体会到开过的花并不消沉？（腾出、让给、闪在）读出感受。教师述说待到秋霜……新芽。

③小结：开完的太阳花不消沉主动让位无私奉献这也是太阳花经久不衰的原因。

过渡：这太阳花日出前，蓄积力量，充分准备，等待开放；日出时，即刻开放，不遗余力，开出最美的自己；日落后，虽不再开放，但并不消沉，无私奉献，孕育后代。那第二天呢？生答。新的成熟了的花蕾还是前一天开过的太阳花吗？学生：不是，是另一批。

教师：这另一批新的、成熟的花蕾，日出前……日出时……日落后……第三天……（师生合作）

教师：这就是新旧交替。这新旧交替…（指一名学生读第8自然段）（课件出示句子）相机理解“前赴后继”小结：虽然一朵太阳花生命短促，朝开夕谢，但它善于抓住机会，新旧交替十分活跃，生动，所以太阳花经久不衰。

4、看板书小结。因为……，所以太阳花灿烂多姿，经久不衰。

5、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地赞叹道……（学生齐读）理解“事业”

学完全文，你们怎样理解“太阳花的事业”结合板书谈一谈。

三、感情升华

1、教师总结板书，由太阳花你们会联想生活中哪些人像太阳花一样？（学生交流如：运动员、教师、医生、航天）

2、总结：是呀！正是因为有着这样一批又一批像太阳花一样的人，我们的国家，我们的社会才会兴旺发达，繁荣昌盛！

3、我们做人就要做像太阳花一样的人：机会来前，蓄积力量，做好充分准备；机会来时，不遗余力，做最好的自己；机会过后，并不消沉，无私奉献自己的全部。

撒种

20 种一片太阳花 出芽开花

经久不衰 喜爱阳光

新旧交替

孕育后代

借花 喻人

关于一片冰心一往深情范文简短二

“同在一片蓝天下，我们拥有着不一样的梦想，为了彼此的梦，我们怀着满腔的热情。奔驰在九百六十万平方公里的土地上，细雨在天空中飘洒，河流在大地里流淌，潺潺的小溪说着俏皮的话儿，幽雅的黄鹂唱着动听的山歌。”

这是农民工子女，朗诵的一首《心里话》散文诗。这首诗给我留下了深刻的印象，“我们的校园很小，我们的校舍很简陋，我们的桌椅很旧，我们的生活很拮据……这是他们的心声，我看了之后很感动，想象我们同在一片蓝天下，一起学习，一起玩耍是多么欢快啊!同在一片蓝天下，我们的生活环境不一样，每天有的人在豪华的饭店，吃着满汉全席;但每天又有多少人忍饥挨饿呀!为什么人与人的差距很大啊!

同在一片蓝天下，我们的心里都不一样，每个人都有自己的想法，有自己的期待。而我们生活在一个温暖的环境下，吃着丰富的饭菜，为什么有的人要浪费呢，我们怎么不能节约一点儿呢?如果农民工子弟看见了一定会很伤心的。作为当代的大学生，我们拥有了很好提升自己的机会，所以有责任去贡献的力量去创造更美好的未来。从现在起，我做起，从小事做起，我们坚信，我们的理想，我们的价值就一定能够实现。让我们一起走进大学的校园，看看我们的学子，是如何为了自己的梦想而努力拼搏的。

太阳公公还没有露出它那可爱的笑脸，一个个来自不同系别的学生早就已“心有灵犀”般相聚在校园的草坪上。他们心中都有一个目标，都在为了实现那个目标而努力着。

即使有时候天气可能会很恶劣，有刺骨的寒风，有冰冷的露水。那又怎样呢?再大的困难险阻，都无法阻挡我们这群朝着目标坚定前进的大学生。

你看，一位女生轻轻地靠在一棵大树旁，手里正拿着普通话的作品选，在轻声地朗读。那甜美的声音，如一束温暖的阳光，注入我们的心房。当她发现有难以读准的字音时，就反复地练习，直到完全掌握了为止。那股执着的热忱，让周围的人都感叹敬佩不已。

我们再来再看看站在草坪中央的一位男生，手里正拿着四级的英语资料在高声练习句法和作文范文。朗朗的读书声，铿锵有力，在校园的上空回荡着。有一些路过的学生把惊奇的目光投向了他，但他根本感觉不到周围异样的眼光。因为他把自己投入到一个忘我的境界。多么佩服他们的斗志和勇气啊。

那一片还挂露珠的草坪，就成为莘莘学子学习的乐土，成为他们腾飞的起跑线，成为校园中一道亮丽的风景线。

要说早晨的校园是充满活力的，而夕阳下的草坪就更别有一番滋味了。转移我们的视线来看看社团的朋友们，他们把开会的地点定在了绿草茵茵的，微风相伴的草坪上进行。他们在激烈地讨论着活动的方案，力图找到一种最完美的方式展现一场精彩的盛会给全校的师生们看。他们都在努力地展示自己的才华，把自己最聪慧，最能干的一面献给了各种各样的活动。在大学的舞台上尽情的锻炼自己，提升自己。忙碌而又充实的生活，让他们更加的成熟，稳重。此时的草坪成了集思广益的好地方。

还有 三五成群的知己盘着腿，悠闲地坐在那里聊着有关未来的一些事。即使前面的路曲折而又充满荆棘，而他们从来都不会感到那一点点的畏惧。因为我们身边永远都会有他们的支持和拥护。从他们的脸上看不到自卑，看不到作为一个大专生的惭愧。他们永远坚定自己心中的梦，只要好好珍惜大学的生活，用心去付出，就能在激烈的社会竞争中找到属于我们自己的一片天。此时的草坪，就成了集思广益的平台，成了放松，憧憬未来的圣地。不经意间抬起头，感受到夕阳的余晖正温柔地撒落在这批充满活力的大学生身上。

一片美丽的草坪，承载了我们多少的快乐回忆，记录了我们一起奋斗过的身影。青春的岁月，我们在追梦，在不断努力让自己的人生大放光芒。

同在一片蓝天下，我们拥有着不一样的童话，为了彼此的梦，去描绘一幅美丽的人生。用共同的心声，唱响一曲属于蓝天的歌谣。我们都同在一片蓝天下，让我们一起努力吧!我的青春，我做主。

关于一片冰心一往深情范文简短三

《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”师生共同“披文入境”，感悟文本、走进文本，与文本对话。指导学生品词品句地读书，使他们与作者在情感上产生共鸣，在理解语言文字的过程中理解课文内容。

1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。

4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。

抓住重点词语理解句子、感悟文章。

研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。

1、在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。）

[点评：把学生引到美的情境之中，激起学生参与学习的积极性。]

2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。

今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）

（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。教师可板书在黑板上。）

[点评：提出问题是探究的开始，课题是提纲挈领的，抓住课题提出问题，这样的问题往往是非常有价值的。]

1、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。那就请你带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。

[点评：初步整体感知课文，能对课文中不理解的地方提出疑问，读书具有目的性，使学生专注阅读。]

2、学生自学，教师随机指导。

3、小组内检查生字掌握情况，交流读文体会，解决不懂的问题等。

4、谁愿意当小老师带着我们读一读生字？出示：

焦躁斑斓多姿花圃服侍

乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉

慵懒无力炽热花蕾贪婪

充沛兴旺发达繁荣昌盛

5、采用“开火车”读、指名读等。教师重点指导“躁、圃”的读音。

6、你觉得哪些字比较难写，有什么好建议吗？重点指导“斓、婪”的书写。（采用分析字形、书空、练写、组词练习等方式加深记忆。）

7、将自己在预习中理解的词语意思和同学交流一下。重点理解“乍”的字义。

（注意总结理解词语的方法）

[点评：识字、写字过程循序渐进、形式多样，训练扎实有效。]

8、总结：刚才，有的小组在一起交流识字方法，有的小组在小组长的带领下共同思考解决问题。

[点评：小组合作学习是新的学习方式，在识字及初读课文中设计了小组合作学习，每组成员明确分工，富有实效。]

9、看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？（指名分段读课文。注意评价。）

（学生交流解决刚才学生提出的问题。）

1、自然界里有很多美丽的花儿，可为什么他们要选择种太阳花呢？

（1）教师范读，学生边听边思考，画出有关的语句。（课文第一自然段）

（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？板书：色彩美

[点评：提出一个中心问题，让学生在质疑、解疑中理解文章，要求学生根据文本，找到依据，培养学生言之有据的思维习惯。]

2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。

3、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？（学生回答，太阳花很美等。）

4、请你默读课文，画出描写太阳花美的句子来。（5―8自然段）

（1）在小组中交流画出的句子。

（2）学生回答，哪些句子写出了太阳花的美。

（3）你还能体会到太阳花美在哪里？（板书：经久不衰）

5．谁能读出太阳花的美？（指名读）其他同学边听边想像太阳花开的情景。

6、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？

7、太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

8、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？

指名回答，读句子，谈感受。（板书：喜欢阳光抓住机会主动让位）

9、思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？

10、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。

[点评：体现学科融合，用配乐朗读的形式活跃、辅助语文学习，提高学生学习兴趣。]

11、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。

12、正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，有何感想呢？老师要布置本节课最艰巨的任务了，有信心接受挑战吗？请大家在小组中互相说一说你的感想，看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开始吧。

[点评：选择有讨论价值的问题进行小组合作学习，在自读自悟的基础上进行小组交流，不以集体讨论代替个人阅读感受，并提出了相应的学习要求。]

13、小组讨论后，指名说。

（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）

14、小结：同学们的精彩发言深深打动了老师，是的，太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人……所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握，就能让生命更精彩。

15、作者看着这太阳花，有了一个什么愿望啊？（来年还种太阳花）

16、正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

17、小组互读第10、11自然段。

1、同学们不仅能把课文读得正确、流利，而且一定会有自己的感受，我们来个读课文比赛好吗？你可以向你的伙伴发起挑战，比比谁读得好。

[点评：整体感知课文之后，抓住重点语句研读，拓展想像，用比赛的形式激发学生朗读兴趣，再次整体感受和领悟课文内容。]

2、让我们一起来读读吧，让老师聆听同学们美妙的朗读。

3、课后，希望大家能够找来《白杨》、《古井》等文章来读读，相信一定会有更多的收获。

[点评：扩大学生阅读面，激发学生探究的兴趣，提高语文学习能力。]

4、小结：美丽的太阳花具有美好的品格，我们深深地喜欢上了它，可是文章带给我们的思考却会一直延续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

1、仿照课文的写作手法，写写你喜欢的花。

2、找来与花有关的文章读一读，或者收集鲜花的图片，写明花名、特点等，办一期“百花”展。

[点评：布置实践作业，可以加深学生对课文内容的理解和情感体验，并激发学生课外阅读的兴趣。]

种一片太阳花

色彩美

太阳花美 喜欢阳光

经久不衰 抓住机会

主动让位

借花＞ 喻人

总评：上课伊始，教师引导学生说一说花的特点等，把学生引到美的情境之中，激起学生参与学习的积极性，接着引导学生探究问题，初步整体感知课文。

提出一个中心问题，让学生在质疑、解疑中理解文章，要求学生根据文本，找到依据，培养学生言之有据的思维习惯。把有讨论价值的问题进行小组合作学习，在自读自悟的基础上进行小组交流，不以集体讨论代替个人阅读感受，并提出了相应的学习要求，有针对性。

最后引导学生扩大学生阅读面，激发学生探究的兴趣，提高语文学习能力。实践性的作业，加深了学生对课文内容的理解和情感体验，并激发学生课外阅读的兴趣。识字、写字过程循序渐进、形式多样，训练扎实有效，注意回归语文教学的常态、开展扎实的训练也是这个教学设计的特点。

关于一片冰心一往深情范文简短四

守初心担使命筑牢理想信念基石为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命。

一、共产党人的初心和使命，建立在坚定理想信念的基石之上初心，又称“初发心”，来源于佛教典籍，指修行的开始。“初心为始，正觉为终”，即初心与正果密不可分。除开宗教意味后，初心即最初的心愿、本意，是从开始、初衷的角度看追求什么样的目标。

使命的英文单词有传教、布道的宗教含义，是指带有庄重、责任意味的任务。使命，是应尽责任、应尽任务，与一般意义的任务有所不同，是从责任、精神的层面看以什么样的态度对待和完成任务。

同样是“目标和任务”的意思，但用“初心和使命”来表述，格局和境界就完全不同。每个人，基于不同的世界观、人生观、价值观，其价值判断和行为选择是不同的，由此，所追求的目标也不同、对目标的执着也不同。只有达到了一定的思想和精神境界并矢志不渝追求的目标，才能够称得上初心和使命。

信仰是人类特有的精神现象和精神状态，是人们关于最高价值的信念，是人们进行价值判断和行为选择的最根本的依据、标准和尺度。理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往与追求，是世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。我理解，初心和使命不是无源之水、无本之木，一个人的初心和使命的思想基石，就是他所持有的理想信念。建立在不同理想信念基石上的初心和使命，一定是不同的；

没有理想信念这块思想基石，就不可能有初心和使命。

马克思主义是关于人类解放的学说，是为人类谋幸福的理论。《共产党宣言》中有一句话：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，而社会主义的运动是绝大多数人的，是为绝大多数人谋利益的运动”。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为人类最终建立没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。中国共产党选择马克思主义作为指导思想，以实现共产主义为最高理想，不是偶然的，是在黑暗中长期探索、徘徊、比较之后的历史选择，并在中国的大地上与新民主主义革命和社会主义革命的伟大实践、与马克思主义中国化的理论创新密切结合，形成了中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想高度统一的中国共产党人的理想信念。这就是中国共产党人的初心和使命的思想源头和理论基础。

习近平总书记指出，我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。我们共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。如果离开理想信念谈初心使命，那就是空谈。如果离开共产党人的理想信念谈共产党人的初心使命，那就是假谈。共产党人的初心和使命，一定是建立在马克思主义理论基础之上，建立在对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念这个强大的思想基石之上的。否则，就不是共产党人的初心和使命。理想信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住各种考验的精神之柱。这个灵魂丧失了，精神支柱坍塌了，守初心、担使命就成为了空话、假话，“初心”就变成了“异心”。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是当代的马克思主义，也是新时代中国共产党人的思想理论基石。学深悟透、融会贯通新思想，是党员干部坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义信念的必修课。当前，坚持马克思主义理论的指导，最重要的就是进一步用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，用新时代创新理论筑牢理想信念基石。这也是主题教育将理论学习作为第一位的目标和任务的目的所在。现在一些党员干部在理论学习上不熟悉、顾不上、不感兴趣，尤其是学习习近平新时代中国特色社会主义思想不上心、不入脑，这样的后果就是理想信念逐渐淡化，必然导致初心使命逐步丢失。

习近平总书记在谈到当前党员领导干部在马克思主义理论信仰上的四种状态：

一是真信；

二是部分信；

三是不信；

四是假装信。

我认为，第一种人是我们学习的榜样，如老英雄张富清同志。对第二种人，要加强学习教育。对第三种人，教育如果没有效果，就应当清除出党。最危险的是第四种人，骨子里对共产主义和社会主义已经丧失信仰和信心，但口头上理想和信念讲的一套一套的，调子比谁都高。比如，党的十八大以来，我们查处的xxx、xxx等，他们无一不是在理想信念上出了问题。对这样的人要善于及时发现，并坚决清除。

二、老一辈革命者坚定纯洁的理想信念，为我们提供了宝贵财富去年5月20日，习近平总书记在江西于都中央红军出发纪念馆会见红军后代和革命烈士家属代表时，提出的长征“三问”：“长征中能活下来的有多少人？”“红军战士靠的是什么？”“图的是什么呢？”这“三问”，问出了中国共产党人的理想信念，也问出了中国共产党人的初心使命。

长征途中，面对“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”，面对“平均每300米就有一名红军牺牲，平均每天都有一场遭遇战”的严峻考验，疲惫不堪、缺衣少粮的红军指战员之所以依然选择前进，根本原因不外乎两条：

其一，认准了红军是为包括自己在内的穷苦人打天下的队伍，走的是一条拯救中华民族、让老百姓过上好日子的希望之路；

其二，认准了只要跟党走，就会有前途。心中有信仰，脚下有力量。无论形势多么危急、环境多么险恶、斗争多么惨烈，红军将士始终怀揣着解放劳苦大众的最初梦想，始终坚定共产主义事业一定能胜利的理想信念，这是长征胜利最重要的力量源泉。由红军战士联想到老一辈无产阶级革命者，他们在理想信念的坚定性、纯洁性上，为我们提供了宝贵经验和财富。

理想信念的坚定来自于清醒的理论认识。老一辈无产阶级革命者的理想信念，是在反复探索、寻觅、比较、切身体验，甚至是在血的教训中形成的信仰选择。朱德同志在加入中国共产党之前，是一名旧军队军官，他的入党经历可谓一波三折，先是找李大钊而不遇，后因旧军队军官的身份问题被陈独秀拒绝，但他始终没有气馁、没有放弃，辗转国内外，最后在周恩来同志的介绍下，终于加入了中国共产党。朱德同志为什么坚持要求加入中国共产党？因为他经历过旧民主主义革命的失败，从切身体验中认识到，旧的道路走不通了，只有马克思主义才是解决中国问题的真理。朱德同志在确立马克思主义信仰、树立为共产主义事业奋斗的崇高理想后，无论面对什么样的艰难险阻和重大挫折，始终没有动摇，在89岁的高龄时还亲笔写下“革命到底”的条幅。

理想信念的坚定来自于不懈追求和严峻考验。革命战争年代，无数仁人志士和革命先辈在生死考验面前，正义凛然、赴汤蹈火、视死如归。无论是党内严酷的思想路线斗争，还是大革命的腥风血雨、白色恐怖下的残酷斗争、长征路上的艰难险阻、战场上的舍命拼杀，他们都能坦然接受考验，在血与火的检验中练就了历久弥坚、历久弥深的坚定理想信念。夏明翰被捕后，写下了名垂青史的“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”方志敏在死囚牢里写下了千古绝唱：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！”毛泽东同志一家为革命牺牲6位亲人，徐海东大将家族牺牲70多人，全国牺牲2000万人，有370万共产党员。还有在和平建设和改革开放时期，许许多多党员在平凡工作岗位上做出英雄壮举。这些，都是因为他们胸怀共产主义的远大理想和中国特色社会主义的坚定信念；

他们不为别的，都是为了践行初心、完成使命，为中国人民作出了最大的贡献和牺牲。

理想信念的坚定来自于崇高的人生追求。无产阶级革命者的理想信念，是扎根在他们青年时期的远大志向、人生境界的沃土之上的。他们的眼界、抱负从一开始就是面向阶级、国家、民族、人类、世界这些宏大目标的。马克思在中学年代就有了为人类谋幸福的思想和情怀了。1835年8月12日，17岁的马克思在特里尔中学毕业考试作文《青年在选择职业时的考虑》中就表白了自己的心愿：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；

那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这就是马克思始终强调的人民立场、群众观点，在这一价值观的指导下，他才能成为全世界穷人的导师。毛泽东同志在青年时代就以“身无分文、心忧天下”自勉，立志要拯救民族危难。周恩来同志在14岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的初心。在以后的革命生涯中，虽然面临纷然杂陈的各种思潮、观点、路径，他们在反复比较鉴别后，还是毅然决然地选择了马克思列宁主义，始终保持坚定的理想信念和旺盛的革命精神。

理想信念的坚定来自于无私无我的价值观。老一辈无产阶级革命者的理想信念，是抛弃了个人利益、家庭利益，甚至背叛了其原来所在的富有社会阶层、富有家族，是纯粹的、深入灵魂和骨髓的“大我”“无我”的人生价值追求。1939年，刘少奇同志在《论共产党员的修养》一书中讲到：“一个共产党员，在任何情况下，能够不能够把自己个人的利益绝对地无条件地服从党的利益，是考验这个党员是否忠于党、忠于革命和共产主义事业的标准”，旗帜鲜明地要求党员干部加强自身思想意识修养、理论修养和党性锻炼，形成正确的世界观、人生观、价值观，从而坚定理想信念。习近平总书记出访意大利期间，在作答众议院议长菲科提问时表示：“我将无我，不负人民”“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己”，诠释了以身许党许国的坚定意志，彰显了始终如一的人民情怀。这种“无我”，就充分体现了对心中理想信念的执着和坚守。

三、在长期执政条件下做到“不忘初心，牢记使命”，必须以自我革命精神，不断检视和强化理想信念习近平总书记指出，千万不能在一片喝彩声中、赞扬声中丧失革命精神和斗志，逐渐陷入安于现状、不思进取、贪图享乐的状态。他强调，全党同志一定要坚守共产党人精神家园，练就共产党人的钢筋铁骨，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，以坚定的理想信念坚守初心，矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。

守初心，首先要“有初心”。应当肯定，绝大多数党员的初心与中国共产党的初心是保持一致的。但是，在共产党长期执政的条件下，不是每一位党员的“入党动机”都是纯粹的，不排除投机者。一些人混入党内是企图利用执政党的地位谋取私利的，心中根本没有马克思主义信仰和中国特色社会主义信念这块思想理论基石，因此也不可能有共产党人的初心。这就要求我们在把住发展党员的质量关的同时，不断纯洁党员队伍，及时清除投机分子和变质分子。

守初心，要确保“不变心”。俗话说“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。没有远大理想，不是合格的共产党员；

不坚持远大理想，也不是合格的共产党员。一些党员干部由于理想信念不坚定，初心在特定条件下也是会改变的。如，在错误思潮影响下的思想蜕变，在权力侵蚀、利益诱惑下的立场动摇，在安于现状、贪图享受下的精神退化等等，都可能使共产党员改变初心、丢弃使命，甚至蜕化变质。这就要求我们不断加强对党员和领导干部的教育管理监督，引导他们筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，不断提高拒腐防变和抵御风险能力。

守初心，还要“常强心”。习近平总书记强调，理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。我们党在马克思主义中国化的道路上始终没有停步，我们每一位党员都要跟上这个步伐，否则思想就会落伍，初心就可能衰退或跑偏。进入新时代，坚守初心使命，坚定理想信念，就必须自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，牢固树立共产党人的世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，以永不懈怠的精神状态和一往无前的姿态努力奋进。

守住初心，关键是要筑牢理想信念的思想基石。同样，担负使命，也要从坚定理想信念入手，以共产党人的坚定执着对待使命、履行使命。

习近平总书记指出，今天，衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就是要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。

担使命，首先要做好自己的本职工作。“四个伟大”的宏伟事业，是建立在每位党员的一点一滴具体贡献基础之上的，不积跬步无以至千里。如果一个党员本职工作不想做、不会做、做不好，还奢谈理想信念如何坚定，那就是虚伪，是对党和人民不忠诚、不老实。

担使命，要高标准对待工作、高质量完成工作。这也是前面谈到的，“使命”与“任务”是有区别的，关键在态度。共产党人对待工作，就是要以高度负责的态度和精益求精的精神，竭尽所能地干好、干成每一项工作，而不能应付差事、满足于凭良心干活。

担使命，要勇挑重担，敢于担难担险担责。使命不仅仅意味着庄重神圣，而且意味着过程的艰难、路途的漫长。任何的犹豫、退缩，贪图舒适、享受，碰到困难就躲，看见危险就跑，面对责任就推，是不可能担负使命的。担当使命就必须不怕困难、不畏艰难，敢于面对、敢于挑战、敢于承担。

担使命，要乐于奉献牺牲。入党誓词中有一句话：随时准备为党和人民牺牲一切。加入中国共产党的那一天起，就意味着个人的利益乃至生命，为了党、国家、人民，随时都可以奉献出去。要做到这一点，必须把理想信念放在非常崇高的位置，自愿为信仰而牺牲。

我们作为纪检监察干部，要把“守初心、担使命”与履行好纪检监察机关的政治责任、历史使命紧密结合起来，与各种违反党的政治纪律、政治规矩的言行做最坚决的斗争，始终做到“两个维护”；

与各种违背党的初心和使命的腐败和不正之风、违纪违法犯罪行为做最坚决的斗争，始终维护党的肌体健康和队伍纯洁。

关于一片冰心一往深情范文简短五

1、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您！

2、祝老师能每天拥有阳光般的笑容健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！

3、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

4、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩的是我的启蒙老师--肖老师，因为她把我领进智慧的大门。

5、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。

6、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！

7、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福！

8、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

9、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

10、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！

11、旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

12、老师您好！是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐，身体健康。

13、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

关于一片冰心一往深情范文简短六

《雄关》回顾了在武汉这座千万级人口的城市里，疫情是如何从快速暴发到逐渐被遏制的全过程。充分展现了在习近平总书记为核心的党中央的亲自领导下，中国政府对防控疫情采取的各项重大措施;记录了一线医护人员的伟大牺牲和奉献;同时还讲述了社区工作者、志愿者、快递员等普通武汉市民，在封城状态下坚守并携手抗击疫情的顽强精神。

习近平总书记为核心的党中央强调，全党全军全国各族人民都同湖北和武汉人民站在一起。在这场没有硝烟的战“疫”中，没有人能置身事外，没有人会袖手旁观。疫情发生以来，中央到地方、专家到民众，众志成城、同心协力，联防联控、群防群治，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

一个核心，赤心为民

党中央是全国人民的“主心骨”。疫情出现的第一时间，党中央迅速召开会议，听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报，对疫情防控，特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员，强调要尽最大努力提高收治率和治愈率，为疫情防控提供了根本遵循。在疫情发展过程中，党中央多次派指导组到武汉，深入疫情防控第一线，给湖北人民和武汉人民吃下“定心丸”。至今，伴随疫情出现了生产、教育、农耕等一系列现实难题，国家迅速出台金融扶持、“停课不停学”、疫情防控与春耕春播两手抓的相关政策文件，真正做到从疫情防控的全局出发，为人民群众的生命安全着想，彰显了“中国之治”和“中国方案”。基层党组织是地方民众的“顶梁柱”。“决策在中央，落实在地方”，疫情就是命令。党中央的决策之所以能在十三亿人口大国迅速贯彻执行，少不了基层党组织和党员干部的恪尽职守。在抗击疫情过程中，多少党支部书记即使喉咙沙哑依然坚持宣传教育，多少基层党员干部在街巷村口夜以继日值班轮守，多少社区医生身体不支依然带病工作。守卡口、量体温、做宣传……因为在街头巷尾随处可见党员干部的身影，才撑起了无数个村镇社区抗击疫情的“四梁八柱”。

千名医生，同仇敌忾

“东齐鲁、西华西、北协和、南湘雅”齐聚荆楚大地。疫情爆发至今，十几个省市自治区纷纷抽调精干医疗队伍紧急驰援湖北。他们从北京来，从上海来，从山东来……他们，同往武汉去。他们有的为抗“疫”推迟了婚期，有的妻子临产却不能陪伴在侧，有的不得不忍心留下年幼的孩子;还没来得及回家看望年迈的父母，还未兑现与孩子“家庭旅行”的承诺，他们便已全身心投入到这场疫情防控战斗中。那一封封按满红手印的“请战书”，一片片“我报名”的微信回复，传遍网络，感动国人。迅速收拾行囊，悄悄抹去眼角的泪水;潇洒送妻出征，却发出“你平安回来我承包一年的家务”的肺腑之言。他们，以“星星之火”点亮生命的“希望之光”;他们，无怨无悔、甘愿奉献!

亿万同胞，共克时艰

一方有难，八方支援。是团结一心的凝聚力，让13亿同胞心往一处想，劲往一处使，为打赢防疫阻击战同心同向;是令行禁止的指挥力，命令一声下达，便迅速传到每家每户，严格贯彻执行;是云集响应的感召力，从老人到孩子守在家中时刻关注疫情动态，学习防疫知识，这些充分反映出我国集中力量办大事的制度优势。万千基层工作人员夜以继日值班守护一方安定，“环卫工人匿名捐款1.2万元”的暖心故事持续上演，各地农民将辛苦一年的蔬菜瓜果运往抗疫一线。防“疫”战争需要亿万同胞树立“一盘棋”思想，坚定信心、同舟共济，坚决遏制疫情扩散，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。

关于一片冰心一往深情范文简短七

1、同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？出示成语。

2、看到这些成语，你发现了什么？

3、是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。平时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？

4、大家说的真好！我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》。（板书课题：种一片太阳花，齐读课题）

1、看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）归纳板书：太阳花是什么样子的？

为什么要种太阳花？

太阳花有什么特点？

2、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中国共产党同解决。那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍。

3、检查生字生词的读音。

①生词会读了吗？我想请一组同学们来读一读，谁想读？

课件出示生词：焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。

②大家看着拼音能够准确的读出生字来，如果去掉拼音，你会读吗？

课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。（小组合作读生词）

③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读？

4、看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？指名分段读课文。注意评价：读得不错。

1、作者为什么要种太阳花呢？

①请你仔细听录音，边听边思考，画出有关的语句。（课文第一自然段）

②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？

板书：对色彩的渴望

2、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来。同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。

①你能读读你画的句子吗？（5—8自然段）

②还有哪些句子写出了太阳花的美？

③你还能体会到太阳花美在哪里？

3、同学们读得真好！

①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。（指名读）

②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。

③你仿佛看到了什么？小组内说一说。谁还想读？

4、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？请你读读8、9自然段，找一找原因吧。谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来回答吗？让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。（齐读）★（指名配乐读）

5、让我们一起一起读读课文的最后两个段落，夸夸美丽的太阳花吧。

6、看到美丽的太阳花，你能不能想到些什么？现实生活中有和太阳花一样的人吗？

1、小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

2、课后，希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读，感受一下白杨树的高洁品格。

3、搜集有关花的资料，准备习作。

1、摘抄课文中优美的句段。

2、仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧。

3、课外阅读：找来与花有关的文章读一读。

关于一片冰心一往深情范文简短八

假 如 我 是 一 片 美 的 叶 子

假如我是一片美的叶子，我要飘到大海里去;

假如我是一片美的叶子，我会为病人送去希望之门;

假如我是一片美的叶子，我会当小蚂蚁的小伞;

假如我是一片美的叶子，我会当小鱼遮雨的屋顶;

假如我是一片美的叶子，在妈妈打扫卫生的时候为她拂去脸上的汗珠;

假如我是一片美的叶子，我会当毛毛虫的小船;

假如我是一片美的叶子，我会变成灿烂的阳光温暖我的家人;

假如我是一片美的叶子，我会扶着老奶奶过马路;

假如我是一片美的叶子，我会为农村的孩子们送去学习之光;

假如我是一片美的叶子，我会变成一棵大树为人们遮阳;

假如我是一片美的叶子，我会飘到大地母亲的怀抱里，成为祖国的栋梁之材，贡献自己的力量!

关于一片冰心一往深情范文简短九

《见证》回顾了在武汉这座千万级人口的城市里，疫情是如何从快速暴发到逐渐被遏制的全过程。充分展现了在习近平总书记的亲自领导下，中国政府对防控疫情采取的各项重大措施;记录了一线医护人员的伟大牺牲和奉献;同时还讲述了社区工作者、志愿者、快递员等普通武汉市民，在封城状态下坚守并携手抗击疫情的顽强精神。

习近平总书记强调，全党全军全国各族人民都同湖北和武汉人民站在一起。在这场没有硝烟的战“疫”中，没有人能置身事外，没有人会袖手旁观。疫情发生以来，中央到地方、专家到民众，众志成城、同心协力，联防联控、群防群治，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

一个核心，赤心为民

党中央是全国人民的“主心骨”。疫情出现的第一时间，党中央迅速召开会议，听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报，对疫情防控，特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员，强调要尽最大努力提高收治率和治愈率，为疫情防控提供了根本遵循。在疫情发展过程中，党中央多次派指导组到武汉，深入疫情防控第一线，给湖北人民和武汉人民吃下“定心丸”。至今，伴随疫情出现了生产、教育、农耕等一系列现实难题，国家迅速出台金融扶持、“停课不停学”、疫情防控与春耕春播两手抓的相关政策文件，真正做到从疫情防控的全局出发，为人民群众的生命安全着想，彰显了“中国之治”和“中国方案”。基层党组织是地方民众的“顶梁柱”。“决策在中央，落实在地方”，疫情就是命令。党中央的决策之所以能在十三亿人口大国迅速贯彻执行，少不了基层党组织和党员干部的恪尽职守。在抗击疫情过程中，多少党支部书记即使喉咙沙哑依然坚持宣传教育，多少基层党员干部在街巷村口夜以继日值班轮守，多少社区医生身体不支依然带病工作。守卡口、量体温、做宣传……因为在街头巷尾随处可见党员干部的身影，才撑起了无数个村镇社区抗击疫情的“四梁八柱”。

千名医生，同仇敌忾

“东齐鲁、西华西、北协和、南湘雅”齐聚荆楚大地。疫情爆发至今，十几个省市自治区纷纷抽调精干医疗队伍紧急驰援湖北。他们从北京来，从上海来，从山东来……他们，同往武汉去。他们有的为抗“疫”推迟了婚期，有的妻子临产却不能陪伴在侧，有的不得不忍心留下年幼的孩子;还没来得及回家看望年迈的父母，还未兑现与孩子“家庭旅行”的承诺，他们便已全身心投入到这场疫情防控战斗中。那一封封按满红手印的“请战书”，一片片“我报名”的微信回复，传遍网络，感动国人。迅速收拾行囊，悄悄抹去眼角的泪水;潇洒送妻出征，却发出“你平安回来我承包一年的家务”的肺腑之言。他们，以“星星之火”点亮生命的“希望之光”;他们，无怨无悔、甘愿奉献!

亿万同胞，共克时艰

一方有难，八方支援。是团结一心的凝聚力，让13亿同胞心往一处想，劲往一处使，为打赢防疫阻击战同心同向;是令行禁止的指挥力，命令一声下达，便迅速传到每家每户，严格贯彻执行;是云集响应的感召力，从老人到孩子守在家中时刻关注疫情动态，学习防疫知识，这些充分反映出我国集中力量办大事的制度优势。万千基层工作人员夜以继日值班守护一方安定，“环卫工人匿名捐款1.2万元”的暖心故事持续上演，各地农民将辛苦一年的蔬菜瓜果运往抗疫一线。防“疫”战争需要亿万同胞树立“一盘棋”思想，坚定信心、同舟共济，坚决遏制疫情扩散，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。