有趣的家庭记事文章我家的三只狼 笨狼的故事家庭记(8篇)
- 上传日期:2022-12-26 12:51:42 |
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)一
1 认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维, 12 个生字;理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。
2 正确、流利、有感情地朗读课文;体会班会的“趣”。
3 感悟奇妙的设想,激发热爱科学、自主创新的思想感情。
1 掌握生字的音、形、义;了解班会的“趣”体现在哪些地方。
2 理解课文内容,感悟奇妙的设想,激发热爱科学、自主创新的思想感情。
多媒体课件。收集有关“奇思妙想出发明”的资料。
第一课时
(一)创设情境,导入新课
1 同学们,四年级二班教室里要举行一场有趣的班会,他们听说我们班的同学都是科学迷,特地邀请我们参加,你们高兴吗?
2 心动不如行动,我们赶紧去看看吧!(板书课题:”有趣的班会)
(二)初读课文,学习生字
1 自由读课文。要求读准字音,读通句子;画出生字新词,难读的句子反复多读几遍。指名选段读课文,引导学生评价。认读生字、词语。
( l )指名读。(课件出示:特邀制作搞发明年幼钱包钥匙旅客悬挂弹出拒绝设想思维)
重点指导:
“钱、悬”是三拼音节,要反复拼读;“制、设”是翘舌音。
( 2 )小老师带读。
( 3 )开火车读字、组词、造句。
2 指导书写
( l )想一想,自评互评。我们能用什么办法快速记住这些生字呢?(同桌之间交流)
( 2)学生反馈识字方法。小结:我们可以用儿歌的形式记忆“幼”:上扭下扭碰石头,右边一个大力士;用记形声字的方法记“搞、钥”:搞发明要动手大胆尝试,所以“搞”字是提手旁;钥匙是金属做的,所以“钥”字是金字旁。
( 3)观察生字在田字格中的位置并默记。重点指导:“邀”是半包围结构,笔画较多,第十三画捺变形为点;“幼”是左右结构,左部不要写作“么”,也不要忘写点。“悬”是上下结构,上部“县”里面两横,不要写作三横。
( 4 )学生练写、自评。
( 5 )生生互评。
第二课时
(一)表情读题,导入新课
1 《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文,我们先来比一比,谁能把课题读得最有趣?
2 理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。
(二)自由朗读,整体感知
1 用心读课文,说说班会的“趣”体现在哪些地方。
2 生交流读后的感受。(“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣;大书包变得像小钱包的设想有趣;钥匙会说话的设想新鲜有趣……)教师相机板书。
(三)选读感悟,自主表达
1 你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗?选择你觉得最有趣的一段读一读。
2 指名读,大家可以闭上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面?
( l )指名选段读课文,引导生闭上眼睛想象。
( 2 )导说:我仿佛也有了一个神奇的书包,.我喊“大,',它便显出原形;我喊“小”,它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里,真有趣啊!你的眼中仿佛出现了什么?
( 3 )指名说。
3 你喜欢这些稀奇古怪的想法吗?为什么?
4 班主任老师又是怎么说的呢?你能找出班主任老师昨话读读吗?相机理解:
( 1 )海阔天空:形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘束,漫无边际。
( 2 )拒绝:不接受(请求、意见或赠礼)。发明会拒绝奇妙的设想吗?为什么?
( 3 )奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。你有这样的感受吗?
( 4 )理解句子:“未来的发明家、科学家就在你们中间。”
(四)课外延伸,畅谈感想
1 你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事?(生交流课前收集的资料)
2 师出示收集的资料并小结。
3 你有什么奇思妙想?和同学们说一说,也可以写下来。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)二
乡村的生活虽然朴素,但是没有城市的噪音,没有工厂的黑烟。在乡村生活自由自在,虽然没有游乐场,但是有柔软,广阔的青草地和高大的树,成群的牛羊,这就是乡村孩子们的天然游乐场。
我是从香下来的,刚来城市的时候,我很讨厌城市,城市到处都能听到噪音,烟囱经常冒出黑烟,车尾还冒出对人体有害的气体,没有柔软、大片大片的青草地,没有清澈的溪水。.。.。.
这时,我回忆起了原来的乡村生活是多么美好:春天,我和爷爷、奶奶一起到田野去插秧,这秧苗绿油油的,小小的,十分可爱,可惜我不够高,走进去裤腿就打湿了。
夏天,我家门口有棵果树,我们热的时候会从我家拿个大西瓜出来,爬上果树上,坐在粗壮的树枝上边吃边玩,在那儿可凉了,比最低度的空调还凉。还可以在我家的小溪里游泳,捉小鱼、泥鳅,顺便还可以降温。
秋天,瓜果成熟了,麦田里一片金黄,我家的果树上的果子成熟了,我和朋友们经常可以吃到香甜的瓜果。
冬天,我的家乡下起了大雪,我和朋友们在雪地上打雪仗,堆雪人。.。.。.
乡村夏天夜常有一只只小萤火虫,带着小灯笼给人们照亮来了,我和朋友们常在夏夜捉萤火虫用透明袋子装起来,拿萤火虫当小灯笼来照高。
啊!我多么回忆以前的乡村生活,是多么有趣啊,这么美好的乡村生活能不让人留恋吗?
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)三
上个星期,学校进行了教学检查。我上的一堂课是《有趣的汉字》。听课老师和领导对我上的这堂课评价较好。我自己觉得上的也比较成功。我的体会有。
而我着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例,有文字谜、画谜、动作谜三种形式,学生很有兴趣。通过猜字谜,使学生体会到汉字是音形义的结合体,汉字的字形往往表示一定的意义,汉字文化具有丰富的内涵。教材介绍了几种运用谐音的传统语文形式,有歇后语、笑话等。学生在收集使用谐音的文字作品中,可以进一步感受汉字的有趣和神奇。教师工作室 在综合性学习活动中,教师应当既是学习活动的组织者和引导者,又是学习活动的积极参与者。课程标准关于综合性学习教学建议指出:“综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。”教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件,而指导作用首先在于激发学习兴趣,创设良好的自主学习情境。
我认为作为老师应该以自己浓浓的情趣感染学生,调动学生的学习积极性,并为学生指点活动的途径,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参与到综合性学习的各项活动中去,和学生一样搜集、调查、查阅,掌握一些字谜、笑话、故事,同学生一起参加汇报交流,指导学生举办他们感兴趣的活动,如字谜擂台,谐音乐园等等。
活动化。在教学过程中指导学生通过学习阅读材料,明确搜集的内容,制定切实可行的活动计划。学生有了这些做保障,搜集资料的时候就有目的,有内容,他们搜集到了丰富的字谜和汉字谐音现象,他们搜集的内容之丰富,连我都觉得十分惊讶。课堂上猜字谜,我采用学生喜欢的比赛的形式,还设置了三关,让学生感受闯关的快乐,同时又获取了知识。而谐音乐园这一部分,我则完全和学生融为一体,我和他们一起搜集了资料,和学生一起交流,拉近了和学生的距离,学生就更容易接受这些知识。这一部分可以说内容很简单,所以在时间上我也安排的少一些,但学生的学习热情已经被我调动。
自主性。在这节课上我就先以小组为单位开展活动,再在班上交流。在活动实施的过程中,除了关注学生语文知识的学习和运用、听说读写能力的发展外,还要重视培养学生的合作精神,以及活动策划和实施的能力。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)四
设计意图:
由于中班幼儿平时认识的蔬菜不多,对常见的蔬菜只是了解其表面的颜色、外形等,对它们切开后的横截面形状是怎么样的,却不是很清楚,刚好在一次区角活动中,幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣,议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状,拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣,设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时,希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力,让幼儿在自我操作中,感受不同的美术创作方式带来的乐趣。
教学详案
教学备注[课时建议]
1课时
[活动目标]
1、能用蔬菜的切面进行拓印,并通过大胆想象,以添画方式丰富画面内容;
2、了解美术活动的多样性,感受拓印画的乐趣。
3、感受作品的美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
[活动准备]
1、蔬菜:菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;2、水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3、蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
[活动过程]
1、认一认:
(1)出示各种蔬菜:看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。
(2)比较蔬菜的切面:设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象,并说一说。
(3)教师分别切开几种蔬菜,引导幼儿观察切面的形状,了解都像什么。
小结:每种蔬菜的切面纹路不一样,切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中,启发幼儿思考:蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后,了解每个蔬菜切面的不同形状,并通过想象说一说分别像什么。
2、看一看:
(1)出示范画,让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样,都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的.图案外,还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式,学习拓印画的步骤和添画的方法。
3、学一学:
(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗,那仔细听、认真看,老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画:先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面,蘸上颜色印在纸上,可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画,让它变成一幅漂亮的画。
(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项:如手要用力向纸上按,将纸固定不能移动,用完的蔬菜宝宝要放回原处,不和别人抢着用,蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些,作品完成后拿到前面展示区等。
结合现场示范作画的形式,帮助幼儿掌握拓印画的方法,并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿,使幼儿能规范有序地完成作品。
4、做一做、画一画:
(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画,教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象,对拓印的图案进行添画,适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作,教师要随机根据幼儿的制作情况,适时进行引导与帮助。
5、评一评:
把幼儿陆续完成的作品悬挂展示,布置成幼儿拓印作品展的场景,创设美术欣赏活动氛围。
教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评,说一说:你喜欢哪些画面?为什么喜欢?
结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式,共同欣赏分析作品。
[活动延伸]
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)五
今天我给大家展示的是幼儿园社会领域课程《交通规则我知道》。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道,交通安全无比重要,对于幼儿园的孩子来说,安全意识淡薄,没有较强的自我保护意识,所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动,尽管老师多次强调注意交通安全,可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时,很多幼儿驻足不定,不知所措。面对这些即将升入小学,但还缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活,符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,为所有在园幼儿的健康成长服务。"同时也符合《纲要》中"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接受,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点、认知水平及实际情况,此活动的目标定位于:
1、尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用;
2、幼儿的观察力、思维力及口语表达能力在活动中得到提高;
3、体验交通规则的重要性,具有一定的自我保护意识和能力。其中活动难点是解读交通标志图。活动重点是在日常生活中,能自觉地遵守交通规则。
丰富的教学用具及设备,能使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性,综合性,活动性,富教育于生活情境,游戏之中,我做了如下准备。
1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、红绿灯、左右转弯标志),"十字路口"场景布置。
3、教师事先与一位交警取得联系。
4、多媒体课件:
(1)喧闹的马路;
(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有:红灯车停,行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球等;过马路跨越护栏;行人走天桥。)
(3)配乐儿歌。
新《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者",活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动,因此,本活动我主要采用的教学方法有:
1、电教演示法:以多媒体课件再现生活情境,能激发幼儿学习的兴趣,使活动生动活泼、直观;
2、提示法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿思维,启发学习,有利于幼儿获得新的知识和发展智力;
3、交流讨论法:在活动中适当的让交流讨论,有助于培养幼儿合作学习的意识;
4、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性,寓教育于游戏之中。
整个活动,尊重幼儿的主体地位,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感,本活动我采用了"观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法"引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富,调动幼儿参与活动的积极性。
要想使活动目标顺利实现,要想活动的重难点得于突破,那就要取决于活动过程的开展。本次活动将以"遵守交通规则"为话题,以"设置悬念,观看交通安全事故视频"为切入点,通过"讨论交流、了解标志"、"交警指导、遵守交通"、"欣赏儿歌、归纳小结""模仿游戏、体验生活"四个主要环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。
第一环节:我以"兰兰的爸爸去幼儿园的路上发生了可怕的事情"设置悬念引导孩子观看交通事故视频,直观地再现了生活情景,很快将孩子们的注意力集中到该活动中来。紧接着提出"为什么会发生这样的事故?""马路上为什么要有红绿灯?"等问题,启发幼儿积极思考,讨论交流。通过交警解答,充分调动了孩子们学习的积极性,形成了生生互动,师幼儿互动合作学习机制。为下环节的学习打下了基础。
第二环节:解读交通标志图、了解标志的作用,这是本次活动的难点所在。标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,与幼儿的生活息息相关。引导幼儿认识常见的交通标志有着重要的意义。"在车辆穿梭的马路上,除了红绿灯这个交通标志外,你还看见过什么交通标志?"引发幼儿持续探究、学习的愿望。建构主义理论提示我们,在教学中,要帮助孩子利用情景、协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我通过展示师幼共同收集的各种交通标志图,让孩子在"标志"情景中,与标志零距离接触。通过看、听、找,帮助幼儿认识常用的交通标志,引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。这一环节充分体现了幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者。
第三环节:交警指导、遵守交通。在这一部分,通过以交警考考幼儿的形式,引导幼儿判断分析课件中所出示的常见的交通行为画面,帮助幼儿了解哪些是正确的交通行为,哪些是不正确的交通行为,掌握正确的行走方法。活动中,交警的参与,幼儿主动学习的积极性高涨起来,而交警及时适当的应答和肯定,形成了合作探究式的师生互动。
第四环节:欣赏儿歌,归纳小结。这是一个过渡环节,目的是让孩子们在轻松愉快的儿歌声中,进一步掌握过马路的正确方法。儿歌内容简单,朗朗上口,句子工整、押韵,孩子们在不知不觉中很快就记住了过马路的正确方法,让孩子紧张的注意力得到暂时的蔬缓,为下一个游戏环节作铺垫。
第五环节:模仿游戏、体验生活。这是本次活动的高潮部分,也是本次活动动静交替原则的体现。通过上面几个环节的学习,孩子们对常见的交通标志及其作用有了初步的了解。为了让孩子们的知识、能力迁移到日常生活中,体现教育寓生活、游戏之中。我组织孩子们和交警玩"过马路"的游戏,通过交警的指挥,交通标志的提示,形成自觉遵守交通规则的安全意识,提高保护自己的能力。
幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程,应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,因此
1、课后教师可将交通标志图放入语言区,让有兴趣的幼儿继续探索。
2、在日常生活中,家长要充分利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。这是本次活动的重点。
说亮点:
整个活动,有三大亮点。
第一、注重了教育的整合性。在活动当中,我整合了社会、健康、语言等领域的内容,各领域的内容相互渗透,有机结合,从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发展;
第二、活动设计体现了幼儿的认知特点,从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
第三、活动中我采用"请进来"的办法,把交通警察请进课堂,给孩子们讲交通知识,和孩子们一起玩游戏。活动中因为有交警的参与,幼儿学习兴趣很高,课堂气氛非常活跃。体现了活动的开放性和真实性。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)六
1、发现有趣的动物,能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
3、在引导学生观察大自然,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究有趣的动物。
1、发现有趣的动物,能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
1课时
一、启发谈话,导入新课
同学们上课之前,我们先来听一首好听的歌曲。播放视频《疯狂动物城》主题曲。看过电影《疯狂动物城》吗?这部电影中有许多有趣的动物,你最喜欢谁?为什么喜欢它?
学生自由畅谈。
导入新课:欢迎来到疯狂动物城,今天我们来认识一些有趣的动物。
二、互动交流
1、老师就知道很多有趣的动物。比如:鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有什么特点,你觉得它哪里有趣?会说话。
2、鹦鹉领学。出示萤火虫图片,鹦鹉说这是萤火虫。你见过萤火虫吗?说一说它有什么有趣的地方。
学生自由表述。
3、鹦鹉领学。出示松鼠图片,鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见过松鼠吗?说一说它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
学生自由表述。
4、鹦鹉领学。出示孔雀开屏图片,鹦鹉说:“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说:“好漂亮啊!”你见过孔雀开屏吗?说一说它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。
学生自由表述。
5、你还知道哪些有趣的动物,它们的有趣表现在哪里?仿照上面的格式说一说。
三、小组交流
1、动物故事大家齐分享。
出示合作要求:
(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲,评出最有趣动物。
(2)不懂可以问,须待人讲完。讲话要清楚,还要有礼貌。
2、小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表,讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金话筒奖。金话筒奖的获奖标准:
(1)声音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,讲普通话。
(3)回答提问细致有礼貌。
(4)表演形象,表现大方。
2、做文明听众。
(1)不懂可以提问,但必须等同学说完。
(2)如自己也知道,可以进行补充。但必须要等同学说完。
(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委。
4、宣布有趣的动物交流会,现在开始。各小组代表一次上台发言。
5、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者。奖励小红花或者其他奖励。
五、课堂总结
动物世界有许多神秘的知识,也有许多有趣的故事,只要你认真学习,多多研究就会获得更多乐趣。希望同学们做生活的有心人,向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发现奇妙的知识。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)七
“字显出来了!字显出来了!”教室里传出阵阵惊叹声。原来是署假夏令营三小队的队员正在做有趣的化学小实验。小队长顾云芳说:“刚才做的实验是白纸显字。希望大家能像纸上所写的那样!学好本领,建设祖国。下面我来表演‘烧不破的手帕’。”
“奇怪了,手帕哪有烧不破的?”我迷惑不解。
“肯定是在哄大家。”小英挺自信地说,“可骗不了我!”
“不会吧,化学实验是运用科学道理而进行的……”袁晓玲表示否定。
同学们心情和我一样,都伸长了脖子,瞪大了眼附,盯着小芳的一举一动,想看个究竟。这时只见小芳不慌不忙地把一种无色透明的液体和清水倒人杯子里,再从口袋里掏出一块花手帕,放在杯子里,浸湿后拿了出来。“嗤”,手帕被点燃了,火苗一下子窜得有两尺多高,烧了足足有一分钟,才渐渐熄灭,奇迹出现了,那手帕真的像得到神保护似的,完整无缺,连一点烧过的痕迹都没有,反而显得更加洁净了。教室里银时像开了锅似的,有的惊叹不已,有的议论纷纷,还有的在鼓掌,也有的催促小芳讲讲其中的奥秘。
小芳似乎猜透了大家的心思,清了清嗓门说:“刚才的液体是酒精和水的混合物,酒精一遇到火,就会姗烧,而水的蒸汽却‘保护’了手帕,让火苗在水蒸气外‘徘徊’,所以手帕就烧不掉了。”
实验一个接一个地进行着:“五光十色”这个实验变化莫侧,使我目不暇接;“会唱歌的小鸟”显示了电子技术的威力……
“多么奇妙的化学反应呀!”
“啊,真有趣!”
“我长大了一定要去进一步探索浩瀚奇妙的科学世界,为人类做出贡献。”
表演结束了,大家还在你一言我一语地谈论着这次科学试验活动的感想。
推荐有趣的家庭记事文章我家的三只狼(精)八
歇后语是中华五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的语言艺术。下面是小编整理的有趣的歇后语,欢迎参考。
1) 八十岁吹喇叭——寿长气短
2) 八千岁留胡子——大主意个人拿
3) 八仙桌缺只脚——摆不平
4) 八个麻雀抬轿——担当不起
5) 八月十五种花生——瞎指挥
6) 八十岁跳舞——老天真
7) 八个钱算命——哪能包你一世
8) 八仙过海——各显神通
9) 蔗皮编席子——甜蜜(密)
10) 猫儿抓糍粑————脱不了爪爪!(脱不了手的意思)
11) 赶鸭子上坡——各顾各(咯咕咯)
12) 隔门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
13) 给刺儿头理发——难题(剃)
14) 给神主剃头——羞(修)先人
15) 狗背上贴膏药——两不沾(粘);毛病
16) 狗吃芥末(调味品,味辣)——干瞪眼;白瞪眼
17) 狗咬屁股——肯定(啃腚)
18) 八仙过海一能行风的行凤,能下雨的下雨
19) 已掌被蚊咬——手痒
20) 巴掌打空——劳而无功
21) 巴掌蒙眼睛——其实遮不住天
22) 巴掌劈砖头——硬功夫
23) 叭拉狗蹲墙头——硬装坐地虎
24) 缺牙巴咬虱子——撞端老。(很巧合的意思)
25)腰杆上别枪———冒充打猎人!
26) 被窝里放屁——独吞
27) 耗子掉水缸——时髦(湿毛)
28) 外侄打灯笼————照旧(舅)
29) 擀面杖做烧火筒————一窍不通
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